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Apartados que corresponden a la Subdirección de Evaluación Institucional sobre el
Primer Informe de Autoevaluación Trimestral, periodo Enero – Marzo 2013.
5.1 Síntesis Ejecutiva
En el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, se inicia una nueva
administración, que estará guiada fundamentalmente por los ejes establecidos en Plan
Nacional de Desarrollo 2013–2018, dado que la Institución contribuye a cerrar las brechas
de desigualdad social que aún nos dividen, para que el país se integre por una sociedad
con equidad, cohesión social e igualdad sustantiva.
En este contexto, el INEA orientará sus acciones dentro de los lineamientos de la Cruzada
Nacional México sin Hambre, puesta en marcha por el Ejecutivo Nacional, dado que esta
estrategia conjuntará los esfuerzos de los sectores salud, educación, vivienda, economía,
y servicios básicos.
Con la Cruzada Nacional México sin Hambre se pretende atender a 7.4 millones de
habitantes en 400 municipios urbanos y rurales del país. En este sentido, el INEA
incrementó su presencia de 377 a 395 municipios de los 400 que conforman esta cruzada
del gobierno federal y su tarea será atender a jóvenes y adultos mayores de 15 años en
condición de analfabetismo promoviendo la continuidad educativa.
Con objeto de diseñar el modelo de operación para la participación del Instituto en la
Cruzada Nacional México sin Hambre, se iniciaron los trabajos a manera de proyecto
piloto en el estado de Guerrero en el Municipio Mártir de Cuilapan y la colonia Simón
Bolívar de Acapulco.
Para tal fin, se ha comenzado a generar nuevas líneas de acción, basadas en 4 ejes
transversales, equidad, productividad, calidad y valores, que se desarrollarán a nivel
nacional, la más importante de ellas será el inicio de una Campaña Nacional de
Alfabetización en el mes de agosto del presente año, que permitirá incrementar la
cobertura de atención de jóvenes y adultos en este nivel educativo. Se espera al finalizar
el año que los Institutos y Delegaciones realicen la microplaneación que permita focalizar
los esfuerzos.
Para desarrollar la Campaña Nacional de Alfabetización, se reestructurará, en primer
lugar, la currícula nacional establecida para este nivel educativo y se reorientará y
fortalecerá la formación de los alfabetizadores, con la finalidad de mejorar la atención de
los educandos.
Cabe señalar que la prioridad que se dará a la alfabetización, no implica el descuido de la
población que no cuenta con la primaria o la secundaria, que se seguirá atendiendo a
través del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT).
En el periodo enero-marzo de 2013, se continuó fortaleciendo la atención de la población
indígena, en la cual participan 17 entidades federativas que operan este proyecto:
Campeche, Chiapas, Chihuahua, Durango, Guerrero, Hidalgo, México, Michoacán,
Nayarit, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Tabasco, Veracruz y
Yucatán.
De igual manera, se siguió atendiendo a las 10 entidades con educandos registrados en
la vertiente en Braille: Durango, Guerrero, Guanajuato, Michoacán, Oaxaca, Puebla,
Querétaro, Quintana Roo, Tabasco y Sonora.
En este primer trimestre, el Instituto continuó fortaleciendo el uso de las nuevas
tecnologías a través del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo en línea y virtual y
las Plazas Comunitarias.
Con relación a los educandos registrados en este primer trimestre, se tiene un avance del
55% y respecto a las conclusiones de nivel se alcanzó el 21%, con relación a lo esperado
para este año.
Además se siguen fortaleciendo las competencias y saberes de los asesores, los cuales
son los encargados de la atención de los adultos inscritos en los servicios educativos del
Instituto, por ello, se realizaron acciones de formación para las figuras solidarias que
imparten educación hispanohablante e indígena, cabe mencionar, que el 75%, de 56 288,
son mujeres.
Se cuenta con un total de 16,597 asesores formados en las 32 entidades y se tiene un
registro de 6,517 asesores de nuevo ingreso que recibieron formación inicial de un total
de 8,404 lo que representa el 78% de asesores con formación inicial y se tiene un registro
de 36,930 participaciones de asesores formados.
Por otra parte, cabe mencionar que el Instituto presentó la primera versión del portal
Observatorio de Educación de Personas Jóvenes y Adultas de América Latina y el Caribe
(EDULAC), el cual tiene como objetivo sistematizar la información existente y contribuir al
debate sobre el tema Educación para Jóvenes y Adultos en América Latina y el Caribe,
así como contribuir al debate sobre la Educación de Jóvenes y Adultos en la región con la
participación de grupos civiles, instituciones, expertos y académicos que estudien,
analicen, evalúen y planteen propuestas sobre políticas públicas en la materia.
Por lo tanto el INEA seguirá realizando su labor para llegar con sus servicios a las
personas que no cuenten y quieran finalizar su educación básica. Es por ello, que el
Instituto buscará el apoyo con los diferentes sectores de la sociedad, dado que el
compromiso principal, es focalizar los esfuerzos para brindar una oferta amplia de
educación y, con ello, mejorar las oportunidades de los mexicanos que se encuentran en
situación de rezago, dado que la educación es uno de los pilares esenciales del Estado
mexicano y en estos momentos, se renueva este concepto educativo, como política de un
gobierno incluyente, más justo y más democrático.
5.2 Resumen de Actividades
MEVyT
Se revisó de manera general el módulo El agua de todos, y se identificaron ajustes para dos de sus materiales: Libro del Adulto y Revista.
Se elaboró la matriz curricular y evidencias del módulo México, nuestro hogar 3a. edición.
Se entregó Fe de erratas para la actualización de los módulos: Para seguir aprendiendo, La palabra, Para empezar, Leer y escribir, Saber leer y ¡Vamos a escribir! todos en su 3a edición.
Se elaboró la matriz con criterios de evaluación y hoja de avance para la 3a edición del módulo Hablando se entiende la gente, y se actualizó la hoja de avance y la hoja de evidencias del módulo La palabra 3a edición.
Se realizaron ajustes a los materiales del módulo Para seguir aprendiendo 3ª. Edición, debido a la no autorización de reproducción de textos.
Se concluyó la matriz con criterios de evaluación y hoja de avance para la 3a edición del módulo Para seguir aprendiendo.
Se elaboraron matrices para un total de 44 títulos para el registro de obras del MEVyT; así como 44 especificaciones técnicas para módulos y materiales educativos por reproducir.
Se elaboraron 2 dictámenes de los libros externos: "Construcción de valores: educación ambiental" y "Asesor de padres: programa de información general", para que formen parte del acervo de las mediatecas de Plazas Comunitarias.
Se solicitó la distribución de módulos del MEVyT Braille en las entidades y se dio seguimiento al proyecto.
Al cierre del trimestre se registran 10 entidades con educandos registrados en SASA donde se aplica la vertiente en Braile: Durango, Guerrero, Guanajuato, Michoacán, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, Tabasco y Sonora.
Se elaboraron y entregaron 15 informes de cierre sobre el Proyecto de Atención a Jornaleros Agrícolas Migrantes a las entidades que operan el proyecto: Baja California, Baja california Sur, Coahuila, Durango, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nayarit, Oaxaca, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora y Veracruz.
Se elaboró y entregó a SEDESOL un Directorio de las Coordinaciones de Zona de las entidades en donde opera el Proyecto Jornaleros Agrícolas Migrantes y una base de datos con los participantes en ese Proyecto que se encuentran en el intervalo de edad de 10 a 18 años, a fin de que sean candidatos a una beca.
MEVyT EN LINEA
Se elaboró la solicitud de cambio, para actualizar y mejorar la oferta del MEVyT en línea automatizado versión 12, en el formato Manual Administrativo de Aplicación General en materia de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MAAGTIC).
Se atendieron 116 incidencias en el trimestre a través del Sistema Automatizado de Tecnologías de la Información y Comunicación (SATIC).
Se atendieron 2,822 educandos y 1,667 concluyeron módulo, en el trimestre a través del MEVyT en línea.
Se realizaron las siguientes acciones para la migración del MEVyT en línea a un nuevo servidor: configuración, migración de plataforma y cursos, depuración de información, ajuste de imagen institucional y sitio de pruebas, lo que favorecerá la estabilidad de la oferta.
En este sentido, se liberó el MEVyT en línea automatizado versión 12, en el nuevo servidor y se monitoreó su funcionamiento.
A petición del estado de Tlaxcala, se realizaron las solicitudes formales a la Dirección de Acreditación y Sistemas para la incorporación de educandos del programa 10-14 al MEVyT en línea.
Asimismo, se realizaron las solicitudes formales para la incorporación de exámenes en línea (SAEL) de los 3 módulos del eje de Alfabetización tecnológica, a petición del mismo estado.
Se llevó a cabo la revisión de la propuesta de materiales del Diplomado desarrollado por Aguascalientes, Puebla y Tamaulipas para el impulso de los Proyectos Educativos con TIC’s y se enviaron comentarios.
Se realizaron y enviaron observaciones al Convenio de Cibersecundaria a solicitud del Instituto Estatal de Jalisco.
De igual manera, se realizaron los ajustes a un curso del MEVyT en línea, documentados por personal del Instituto Estatal de Jalisco y se actualizó en el MEVyT en línea nacional.
Se envió la solicitud de actualizaciones de los cursos Cibersecundaria y MEVyT en línea EUA, a la Dirección de Acreditación y Sistemas.
Se realizó la elaboración de la propuesta de contenidos pedagógicos para el curso en línea “Para ser alfabetizador” inscrito en el Programa Nacional de Alfabetización.
Se realizaron dos actualizaciones al Sitio FormaT en los rubros: Portada de inicio, en las secciones de Reglas de operación, Formación inicial, Formación continua, Acervo digital y se incorporó una sección denominada "Recursos formativos".
Se realizó el mini sitio Blog para la recuperación de propuestas de los estados para la formación y operación del Programa Nacional de Alfabetización.
MEVyT INDIGENA BILINGÜE
Se dio apoyo técnico para la elaboración de 11 módulos de atención indígena: Amuzgo MIBES 5 Chinanteco Valle Nacional MIBES 5 Cora MIBES 3 Huave del Oeste MIBES 3 Mixe baja MIBES 5 Náhuatl de la Sierra Norte MIBES 5 O'dami Tepehuano del norte MIBES 3 Yokot'an Central MIBES 5 Yokot'an del Este MIBES 5 Yokot'an del Oeste MIBES 5 Zapoteco Sierra Sur/Costa Oeste MIBES 3.
Se elaboraron los prototipos: Folleto de juegos con imaginación, para la conclusión del módulo MIBES 5 y el Libro del Adulto MIBES 7, para continuar con la elaboración de módulos en las rutas a concluir.
Se concluyó la revisión de los módulos MIBES 3 O'dami Tepehuano del norte y Zapoteco Sierra Sur/Costa Oeste y actualmente están en revisión de un lector designado por el Instituto Estatal de Oaxaca.
Se avanzó en el diseño de los módulos indígenas: Chatino Santos Reyes Nopala MIBES 3 (5%), Chatino Zenzontepec MIBES 3 (5%), Mazahua MIBES 5 (40%), Números y cuentas 2da. Edición (65%) y Tének MIBES 7 al (25%).
Se diseñó y elaboró una prueba de inteligibilidad para valorar la pertinencia de la atención de la población Ch'ol.
Se elaboró una propuesta de metas y recursos para la atención Indígena de 2013 del programa regular y se realizó una propuesta para el "Replanteamiento de la operación del MIB en los estados".
Se colaboró en la elaboración de un programa para la solicitud de recursos a la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas.
Se elaboró una propuesta para gestionar becas a educandos en el MIB.
Con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna, se asistió al acto inaugural y se participó en paneles organizados por el INALI, en los Mochis, Sinaloa.
Al cierre de marzo, se registran 17 entidades que operan el Proyecto Indígena: Campeche, Chiapas, Chihuahua, Durango, Guerrero, Hidalgo, México, Michoacán, Nayarit, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Tabasco, Veracruz y Yucatán.
ACCIONES PARA LA FORMACIÓN
Se avanzó en el ajuste de la agenda didáctica para el formador, correspondiente al curso 1 del Diplomado Didáctica de las Ciencias Naturales.
Se presentó la Estrategia de Formación especializada para asesores, (antes MOPRO) a personal de la UPN, unidad Morelos y se identificaron requerimientos establecidos por la UPN para validación de tres Diplomados.
Se revisó y actualizó el Catálogo de Talleres de actualización académica, del eje de Ciencias para su versión 2013.
Se revisó y elaboraron observaciones a los documentos: Guía para la solicitud e impartición de los talleres de formación y actualización del INEA, Principios rectores para la formación permanente de las figuras educativas.
Al cierre de marzo se cuenta con un total de 2,833 asesores que concluyeron su formación inicial a través del curso en línea Para el asesor del MEVyT, lo que representa el 30.4 % de los 9,327 asesores incorporados a la modalidad.
Se cuenta con un total de 16,597 asesores formados en las 32 entidades y se tiene un registro de 6,517 asesores de nuevo ingreso que recibieron formación inicial de un total de 8,404 lo que representa el 78% de asesores con formación inicial y se tiene un registro de 36,930 participaciones de asesores formados.
Se recibieron y programaron 3 solicitudes de cursos para los estados de Guerrero, Hidalgo y Puebla, los cuales se impartirán el siguiente trimestre.
Se dio seguimiento a Estructuras de Servicios Educativos de las 32 entidades con la aplicación de un cuestionario para generar el Diagnóstico de las estructuras en los estados, al cierre del trimestre se cuenta con: 156 Apoyos técnicos, 455 Enlaces, 1,762 Multiplicadores, 93 Responsables de Servicios Educativos.
Al cierre marzo se registraron 201 asesores bilingües sin educación básica de un total de 583, lo que representa el 34.5%.
Se realizó el respaldo de los reactivos y exámenes que se utilizan para evaluar los cursos del MOPRO en Campeche, del Regular y del Indígena.
Se integraron los reactivos de dos exámenes del MOPRO Regular en el Banco de reactivos para realizar validaciones en el sitio de pruebas el SIVE.
Se inició la revisión de todos los reactivos de MOPRO para su identificación con clave alfanumérica y su clasificación de acuerdo a su confiabilidad.
En otras acciones de formación, se impartió el curso "La educación te hace libre" al personal del Departamento de enlace educativo de la Dirección General de Instituciones abiertas, prevención y readaptación social en el Distrito Federal.
Se participó en el evento del Día Nacional por la inclusión laboral en la STPS a través de la Subsecretaría de inclusión laboral.
Se asistió al Coloquio de mujeres indígenas con el tema "Construyendo cadenas de vida" organizado por la casa del tiempo de la UAM, marzo 2013.
Se participó en la reunión para iniciar un proyecto piloto de atención educativa en el marco de la Cruzada Nacional de la Lucha contra el Hambre, además de realizar una visita al Municipio de Mártir de Culiapan en Guerrero.
PLAZAS COMUNITARIAS
Al cierre del primer trimestre 2013, se tiene un avance de 18 Plazas conectadas con ADSL Infinitum Instalados y 3 reubicaciones de Red 23.
Se cuenta en operación con 1392 plazas institucionales conectadas con Internet ADSL Infinitum y 548 con Internet satelital Red 23.
Se realizó un Contrato para el período 2013 con el proveedor TELMEX para la prestación del servicio de Internet ADSL Infinitum.
Se dio trámite con la SCT a fin de que el proveedor TELECOMM lleve a cabo la reubicación de 16 antenas satelitales, de las cuales se reportan 3 servicios instalados en plazas comunitarias que no contaban con el servicio de Internet ni facilidades ADSL Infinitum.
Se dio seguimiento a la solicitud de 5 bajas del enlace satelital Red 23 correspondiente a los estados de Guanajuato con 2 bajas, México con 2 bajas y Sinaloa con una baja. Lo anterior, a fin de asignar dicho servicio a 2 plazas del estado de Guerrero, 2 plazas del estado de Oaxaca y 1 plaza de San Luis Potosí, mismo que ya fue solicitado al proveedor TELECOMM.
Se realizó la atención de 180 incidencias registradas en el Sistema de Atención a Tecnologías de la información y Comunicaciones (SATIC) del proyecto de Conectividad como son: Solicitudes de conectividad ADSL Infinitum o Satelital, cargo a la cuenta maestra, reubicaciones, reporte de fallas, solicitud de información respecto a los servicios asignados a las plazas comunitarias, entre otros.
Se proporcionó asesoría y apoyo a Institutos y Delegaciones en la generación de las nóminas de gratificación para Promotores y apoyos Técnicos. Así como para la generación de Doble rol a los apoyos técnicos de Plazas de Servicios Integrales.
Se participó en 2 reuniones convocadas por la Coordinación de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (CSIC) de la Secretaria de Comunicaciones y Transportes.
Se desarrolló una propuesta para implementar un Convenio que permita la certificación de "Promotores digitales" con apoyo de la Secretaria de Comunicaciones y Transporte (SCT).
Se realizaron cuatro reuniones de trabajo con la SCT, para determinar las acciones a seguir en la certificación de "Promotores digitales"
Se proporcionó a las instancias de nivel Nacional y Estatal información mensual con base en los registros de los diferentes sistemas informáticos sobre Plazas Comunitarias
Se gratificó a figuras solidarias de apoyo a los procesos técnicos, de supervisión y operación de Plazas Comunitarias: Soporte Técnico de Plazas Comunitarias, Apoyo Regional de plazas comunitarias, Promotores de Plazas, Apoyos Técnicos y Enlaces de Plazas.
Se continuó con la sustitución de equipo de cómputo en las Plazas Comunitarias.
Se realizó la compra del software de team foundation 2010 y SQLServer 2008 R2.
SISTEMA AUTOMATIZADO DE SEGUIMIENTO Y ACREDITACIÓN (SASA)
Actualmente opera de manera exitosa en los 32 Estados el SASA en línea.
Se ejecutaron los procesos respecto a la generación de los pagos por productividad de los 32 Estados.
Se realizó el análisis y programación del nuevo esquema de consulta de la CURP establecida por RENAPO.
Se opera en 31 Estados el pago a través de Telecomm. Se encuentra pendiente Veracruz, que no desea migrar a dicho servicio.
Se entregó a Dirección General de Acreditación Incorporación y Revalidación de la SEP (DGAIR), la base de datos del SASA para realizar la 3ª. Confronta 2012.
Se está en espera de los resultados para el bloqueo en SASA de los educandos con posible duplicidad en el sistema escolarizado.
Se actualizaron los catálogos de baterías de manera extraordinaria respecto a los estados de: Chiapas, Chihuahua, México, Michoacán, Nuevo León, Quintana Roo y Sonora, así como la actualización de las remesas de certificados y certificaciones de primaria y secundaria para los 32 Estados.
Se ha mantenido la integridad de los datos en las bases de datos del SASA, proporcionándose diariamente mantenimiento nocturno a las 32 bases de datos quedando a punto para el uso de la aplicación SASAOL.
Durante el trimestre se ejecutó el mantenimiento de 167 objetos a las Bases de Datos del SASA respecto a las 32 Entidades y se ejecutaron procesos de migración de los servers de KIO.
Se ejecutaron los procesos de gestión para pagar 69,233 registros a figuras solidarias.
Se generaron las cifras en tiempo real para INEA en números y fueron publicadas en el portal el primer día hábil del mes.
ACCIONES DE APOYO PARA LA ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
MATERIALES
Se realizó el armado, revisión de baterías finales y diagnósticas para los meses de enero, febrero y marzo.
Se elaboraron las evidencias para los exámenes finales. Así como los criterios de evaluación y de tarjetas de dictado para exámenes finales y diagnósticos. Y de claves de calificación para los exámenes programados en enero, febrero y marzo.
Se realizó la programación de baterías en SASA y Portal de Normatividad. (Elaboración de programación y revisión en portal).
Se realizó el Armado, revisión de exámenes finales y diagnósticos para comunidades en el exterior.
Se elaboraron las evidencias para los exámenes finales.
Se llevó a cabo la elaboración de criterios de evaluación y de tarjetas de dictado para exámenes finales y diagnósticos; así como claves de calificación para los exámenes programados.
Se desarrolló la imagen de la primera Jornada Nacional de Acreditación y Certificación 2013 y se inició con el proceso de adquisición de materiales para la misma.
Se realizó el ajuste de porcentaje de utilización de exámenes previo al envío del visto bueno a las 32 entidades, con un promedio del 85% de utilización en Finales y Diagnósticos.
Se disminuyó la producción de exámenes finales en un 13% y diagnósticos en un 40% comparado con el año anterior en el mismo periodo debido al ajuste en el modelo de cálculo.
Se llevó a cabo la revisión y visto bueno de exámenes en lenguas indígenas; Guerrero (1), Michoacán (2), Nayarit (1) y Oaxaca (22).
NORMATIVIDAD
Se integró el modelo de cálculo con exámenes enviados y utilizados de los meses de diciembre, enero y febrero por título y entidad federativa, asimismo, se realizó el envío de correo a los 32 jefes de Acreditación para que realicen su visto bueno de acuerdo a sus estrategias estatales.
EVALUACIÓN
Con base en los exámenes enviados y los datos obtenidos del SASA de exámenes presentados, se realizan estadísticas por estado y título de examen para verificar el aprovechamiento por entidad y toma de decisiones para futuras producciones y cotejo de vistos buenos.
Se actualizó el seguimiento de baterías habilitadas para seguimiento de inventarios estatales y porcentaje de utilización para la toma de decisiones.
Se realizó la captura de exámenes en SASACE para comunidades en el exterior.
CERTIFICACIÓN
Se realizó el seguimiento del uso y destino final de la literal "B".
Se continúa revisando la evolución de la emisión de certificados al mes siguiente que el educando transita a UCN.
Se emitieron de manera oportuna los documentos de certificación solicitados de educandos atendidos en el Programa de Comunidades Mexicanas en el Exterior.
Se elaboraron 64 constancias a los educandos del INEA que están por concluir, o que concluyeron el nivel avanzado (secundaria) y no cuentan con el certificado, atendiendo con esto, lo señalado en la convocatoria de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS) para que participen en el concurso de ingreso a la educación media superior.
COLABORACION CON EL EXTERIOR
Se llevó a cabo la presentación de la primera versión del Portal Observatorio de Educación de Personas Jóvenes y Adultas para América Latina y el Caribe, en el marco de la III Reunión de la Mesa del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe PRELAC.
Se participó en el foro La Educación, una prioridad: Una Educación de Calidad para Todos como motor de desarrollo económico y social.
Se participó en la Conferencia Anual de la Asociación de California de Educación Bilingüe (CABE), que se llevó a cabo en Long Beach, California, EU; al igual que en la teleconferencia con el Grupo-E9 en preparación para la reunión técnica de Nueva Deli del próximo mes de junio.
Se realizaron 3 reuniones con el Instituto Mexicano en el Exterior (IME) que han permitido generar propuestas de trabajo inter-institucionales para la mejora de la atención de los mexicanos en el exterior.
Se realizaron 6 traducciones de documentos del español al inglés e inglés al español, con el fin de dar respuesta a los compromisos del instituto con los organismos internacionales a los cuales pertenece.
Se gestionó el proceso de firma de 9 programas de trabajo de Plazas Comunitarias que operaran en la circunscripción de 5 consulados mexicanos en Estados Unidos.
Se integró la propuesta del Programa de Seminarios-Taller de formación en educación para jóvenes y adultos en el exterior.
Al mes de marzo del presente año operaron 447 Plazas Comunitarias en el Exterior, en 40 estados de la Unión Americana, además se atendieron a 1,523 personas del nivel de alfabetización, 11,195 del nivel primaria, 14,986 de secundaria y concluyeron nivel 673 personas.
DIRECCIÓN DE DELEGACIONES
Se realizó una reunión nacional con los Delegados y Directores de Institutos estatales, para presentar las líneas de trabajo para el año 2013.
Se asistió a un total de 16 juntas Ordinarias y 2 extraordinarias; así como a todas las reuniones realizadas en cada uno de los estados con el fin de acordar el presupuesto del presente año.
Con relación al punto de Acuerdos, no se generó ninguno durante el primer trimestre.
ÓRGANO INTERNO DE CONTROL
Durante el 1er trimestre, se dio atención oportuna a los requerimientos de información de la Secretaría de la Función Pública, gestionando, coordinando y promoviendo con las áreas involucradas el seguimiento, cumplimiento, y control de las diversas temáticas, en apego a las disposiciones aplicables.
Se desarrollaron las actividades inherentes a las áreas de Auditoria Interna, Auditoria para Desarrollo y Mejora de la Gestión Pública, Responsabilidades y Quejas, así como al Titular del Órgano Interno de Control, en apego a lo establecido en los Lineamientos Generales para la Elaboración de los PAT de los OIC 2013.
Se ha promovido el ejercicio del derecho de acceso a la información, revisando el cumplimiento al artículo 45 y 46 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la
Información Pública Gubernamental (LFTAIPG), y promoviendo la atención oportuna de las solicitudes por parte de las entidades y dependencias de la Administración Pública Federal.
Durante el primer trimestre de 2013, se efectuaron los siguientes diagnósticos: Diagnóstico para la simplificación del marco normativo interno en materia sustantiva y Diagnóstico para la identificación de proyectos transversales.
Se brindó asesoría a los responsables de los proyectos comprometidos por la institución en el Proyecto Integral de Mejora de la Gestión (PIMG) 2012, a fin de fortalecer y robustecer la calidad de información registrada en la etapa de cierre y asegurar las mejoras logradas.
Se verificó que la operación de la Unidad Administrativa de la Tecnología de la Información y Comunicación (UTIC), se realice en apego a lo establecido en el Manual Administrativo de Aplicación General en materia de Tecnologías de la Información y Comunicaciones y Seguridad de la Información.
Se dio seguimiento a 10 observaciones, de las cuales el Instituto atendió una y se determinaron 3 teniendo un inventario final de 12 observaciones. Cabe resaltar que en el presente trimestre se le dio prioridad al tema de las donaciones, lo anterior en virtud de que la presente observación está considerada como una salvedad a las cifras presentadas en los Estados Financieros del ejercicio fiscal 2012. Así mismo se coadyuvo en los primeros 90 días de la presente administración, dando apoyo a las diferentes áreas del Instituto. Se concluyó la Auditoria denominada "Ingresos" y de conformidad con el PAT 2013 se inició también la Auditoria denominada "Pasivos", esta última quedando en proceso.
Durante el primer trimestre de 2013, tuvo lugar un cúmulo total de 79 expedientes, de los cuales, fueron concluidos 39 expedientes: 34, correspondieron al Ejercicio 2012, y 5, al Ejercicio 2013. Así mismo, de los expedientes concluidos, se turnaron 14 al Área de Responsabilidades, por haberse acreditado infracciones al artículo 8, fracción XV, de la Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos, quedando un total de 40 expedientes en proceso. Así mismo se resolvió un total de 34 expedientes administrativos, correspondientes a asuntos recibidos en el año inmediato anterior; adicional a ello, también se atendieron diversas solicitudes de información, así como múltiples trámites y contestaciones a asuntos provenientes de autoridades jurisdiccionales.
ASUNTOS JURÍDICOS
En materia de asuntos contenciosos de carácter laboral se atendieron 13 consultas y asesorías provenientes de las unidades centrales, institutos y delegaciones estatales y en materia de asuntos contenciosos de carácter civil y penal se atendieron 20.
Se dio atención a 166 audiencias de carácter laboral.
Se reportaron 12 nuevas demandas de carácter laboral y se dio contestación a 8 demandas.
Se realizaron 26 visitas a delegaciones e institutos estatales para la atención de diversos asuntos de carácter contencioso tanto en materia laboral como penal y civil a los estados de Guanajuato, México, Michoacán, Nuevo León, Querétaro, San Luis Potosí.
Se dio impulso a 51 averiguaciones previas en el Distrito Federal y 7 en diversas entidades federativas.
Se dio atención a 8 requerimientos en materia administrativa, dentro de los diversos juicios de Amparo en el INEA.
En el trimestre que se reporta, se presentaron 3 promociones en materia penal en el Distrito Federal y una en materia mercantil.
Se dio contestación a la demanda del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación para Adultos con emplazamiento a huelga por violaciones al Contrato Colectivo de Trabajo, Expediente III-954/2013.
En materia consultiva se emitieron 8 dictámenes jurídicos en el apartado de convenios y contratos.
Se revisaron y elaboraron 49 contratos de prestación de servicios y se revisaron y elaboraron 28 convenios.
En el área de apoyo a Comités se brindó la asesoría jurídica de la siguiente manera: se acudió a las juntas de aclaraciones, presentación y apertura de proposiciones, notificación del fallo de las Invitaciones a cuando menos Tres Personas y se acudió a las juntas de aclaraciones, presentación y apertura de proposiciones, notificación del fallo de las licitaciones públicas nacionales 2013 en este sentido, se emitieron los dictámenes legales correspondientes a las 3 ITPs y 6 a las licitaciones públicas.
Se acudió a una sesión del Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios y 9 Subcomités Revisor de Bases; a 6 sesiones del Comité de Información y 1 sesión del Comité de Mejora Regulatoria Interna del INEA, de las cuales esta Dirección elaboró las actas correspondientes, asimismo, se asistió a la primera sesión ordinaria del Comité de Control y Desempeño Institucional.
Se dio la asesoría jurídica para la actualización del proyecto de Convenio de Coordinación para la descentralización de los servicios de educación para adultos al Estado de México.
Se enviaron para su publicación en el Portal de Transparencia del INEA, 13 disposiciones publicadas en el Diario Oficial de la Federación.
Se brindó el apoyo técnico y humano a la prosecretaria de la Junta de Gobierno para la elaboración de las carpetas correspondientes a las 118 y 119 sesiones de la misma.
Se llevó a cabo la suscripción ante el Registro de Organismos Públicos Descentralizados (REPODE) de 3 testimonios notariales de Poderes Generales, así como la revocación de un testimonio notarial.
Se elaboraron 22 dictámenes jurídicos para solicitudes de Acuerdo a la Junta de Gobierno.
Se atendieron 120 asesorías de carácter consultivo y se tramitaron 5 poderes ante Notario Público para la representación legal del Instituto, así como la revocación de 10 poderes de diversos ex servidores públicos.
Se está elaborando un proyecto de Agenda Jurídica para incorporar temas que sean de interés, para ser tratados en la Reunión Nacional de áreas Jurídicas próxima a celebrarse.
Fueron celebrados para la Dirección de Asuntos Jurídicos 3 contratos de prestación de servicios profesionales para llevar a cabo la representación del INEA en el procedimiento administrativo, relativo a las violaciones del Contrato Colectivo de Trabajo entre el INEA y el SNTEA; coordinación y ejecución de las actividades necesarias para la celebración de las sesiones de la Junta de Gobierno del INEA, así como asesorar en materia administrativa a la Dirección de Asuntos Jurídicos y asesoría en la atención de juicios laborales de carácter individual en la entidades federativas en los que el INEA es parte.
PROGRAMA DE COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
Se actualizó el video "Aprender a leer y escribir con INEA", para apoyar la
promoción de los servicios educativos del INEA entre la población beneficiaria de Oportunidades.
Se participó en el subcomité de educación en el cual se promovió la realización de las ferias "Vas a mover a México", en las cuales se promueven los servicios educativos del INEA y la incorporación de los jóvenes becarios como asesores.
Se inició la actualización del convenio de colaboración del proyecto.
Se diseñó, elaboró y envió un formato de programa de trabajo para que los enlaces de los 32 Estados que participan en esta estrategia registren las actividades que realizarán durante el presente año de forma calendarizada y así dar seguimiento a cada una de las acciones que se vayan desarrollando.
Se recibieron 15 Programas de Trabajo y se elaboraron sus respectivos análisis.
Se enviaron a los estados las observaciones y recomendaciones operativas para que sean tomadas en cuenta y permita brindar un mejor seguimiento a las actividades consideradas para la operación del proyecto.
Se elaboraron los reportes estadísticos mensuales, por subproyecto así como un análisis comparativo de los avances al primer trimestre del 2013, lo cual permitió identificar que Estados tienen que fortalecer la vinculación y el seguimiento con las distintas Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC´s) de carácter local.
Se participó en el Seminario Nacional de OSC´s, en el marco del IV Encuentro Internacional de Educación y en el IV Encuentro Internacional contra el Trabajo Infantil, ambos promovidos por Fundación telefónica con el fin de contribuir y aportar a la Conferencia Mundial 2013 con los aportes de América Latina en la eliminación del trabajo infantil y más específicamente en los avances y retos pendientes para cumplir con la meta de la eliminación de las peores formas de trabajo infantil.
Se proporcionó capacitación a personal del Instituto Estatal de Educación para Jóvenes y Adultos de Guerrero (IEEJAG) sobre el proyecto de OSC.
Se llevó a cabo firma de Convenio de Colaboración con la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción y el Instituto de Capacitación de la Industria de la Construcción (INEA-CMIC-ICIC), con el objeto de impulsar e instrumentar acciones tendientes a reducir el rezago educativo entre los trabajadores y sus familias de las empresas afiliadas a la CMIC, bajo el programa "Reconocimiento CONEVyT, Institución, Organización o Empresa Libre de Rezago Educativo".
Se participó en una reunión con funcionarios de AMBA con el fin de gestionar la renovación del Convenio y continuar el trabajo que se tiene con los diferentes Bancos de Alimentos que existen a lo largo del país. Asimismo, se acompañó a la Delegación del INEA en el Distrito Federal a la reunión de seguimiento y renovación del Convenio con Alimento para Todos, I.A.P.
Como parte de las Acciones del Programa se siguen realizando cruces de bases de datos entre INFONAVIT y el SASA, con el fin de beneficiar a más educandos acreditados del INFONAVIT.
BIBLIOTECA DIGITAL
Se actualizó la página de la Biblioteca Digital con los nuevos logos y se revisó el funcionamiento de todos los recursos con que se cuenta.
Se dieron de alta 8 libros corregidos en la biblioteca digital, con los títulos "30 años del INEA (Semblanza), Revista "Palabra"; (Año I, Diciembre de 1982; los números 2, 3, 4, 5 y 6). Revisión de 35 revistas de Palabra, Boletín y Comunidad INEA, correspondientes a la segunda remesa que se recibieron en el mes de Agosto del 2012.
Se realizó la revisión periódica del funcionamiento de la biblioteca digital. Al periodo que se informa, se tienen 1, 252,040 registros de visitantes a la biblioteca digital.
CENTRO DE DOCUMENTACIÓN
Como parte de la organización básica del acervo del Centro de Documentación Paulo Freire (CDPF) se procedió a identificar, depurar, registrar en una base de datos y resguardar videos en formato Beta y VHS, al momento se tienen identificados 269 títulos con 426 ejemplares editados por el INEA y otras instituciones, del total que se obtenga se comparará con el material que se encuentra en resguardo en el centro de grabación. De esta actividad se identificaron además 44 títulos con 98 ejemplares de videos duplicados. Con respecto a libros (monografías) se identificaron 384 obras para descarte los cuales se han puesto a disposición al público en general.
Se solicitó la renovación de 74 convenios de préstamo interbibliotecario y actualización de la base de datos de este directorio. Como parte de estos convenios recibimos donaciones de 3 usuarios de un total de 45 libros y 10 revistas, las cuales se determinaran si entran al acervo o se donan al público usuario.
En atención al convenio que se tiene con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Consejo de la Comunicación (CC), se colocaron posters de eventos, invitando a nuestra comunidad a acercarse a carreras atléticas, conferencias y diplomados. En cuanto a servicios de información, se han prestado 241 libros a domicilio, 16 en sala y se devolvieron 202 títulos. De servicio de Internet y computadoras se han hecho 47 registros. Se han atendido tres donaciones de material, uno al estado de Morelos en el que solicitaba el módulo Para que vivamos mejor; donación a la Escuela Nacional para ciegos Lic. Ignacio Trigueros de 13 módulos y una donación al CEFERESO N° 1 de "Almoloya de Juárez" estado de México, con libros referentes a la electricidad, DVD y Discos interactivos con dicho material.
Se redactó la misión, visión y objetivo del Centro de Documentación. Se solicitó al Departamento de Difusión, el diseño de cuatro logos con la nueva nomenclatura y 2 más con la imagen institucional y la nomenclatura del Centro de Documentación "Paulo Freire" para mejorar la imagen.
Se trabaja en la actualización del "Reglamento del Centro de Documentación Paulo Freire (CDPF)" ahora conocido como "Lineamientos del CDPF" y se estudia el protocolo para su presentación ante el COMERI. Se investigan los trabajos a realizar para estructurar las bases para una certificación.
Como medida de preservación de la Memoria INEA, se han revisado 156 libros, para su posterior incorporación a la Biblioteca Digital. Este material corresponde a las publicaciones periódicas (Palabra, Boletín y Comunidad INEA).
Como parte de las tareas del Club de Lectura (CL). Se redactaron diferentes mensajes como una estrategia para incrementar el nivel de lectores en la comunidad INEA que serán difundidos posteriormente. Se creó una lista de 120 propuestas de adquisición de libros de literatura nacional e internacional para apoyar esta estrategia.
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS ESTRATEGIAS
Se celebró una reunión de trabajo con el Fondo Nacional de Apoyo a Empresas Sociales (FONAES) a fin de gestionar la renovación del Convenio Nacional de Colaboración y continuar la vinculación que se tiene desde el 2008.
Se asistió a la Reunión informativa sobre los "Talleres de Incubación de FONAES". Y se convocó a los Institutos Estatales y Delegaciones para que los educandos de INEA que cumplan con los requisitos aprovechen los talleres.
Dando seguimiento a la vinculación con FONAES se envió la convocatoria de los Talleres de Incubación mediante correo electrónico a los Institutos y Delegaciones.
Se participó en la primera Reunión de Coordinación Interinstitucional, para atender los trabajos que realiza el INEA y el Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores (INAPAM) en el tema de Adultos Mayores.
Se participó en la reunión celebrada en la Cámara de Diputados a fin de atender la invitación que hicieron al INEA por parte de la Comisión de Grupos Vulnerables sobre las acciones que el Instituto realiza en favor de los Adultos Mayores.
PROGRAMA EL BUEN JUEZ
Se trabajó con bases de datos de Instituciones y Dependencias para identificar el rezago educativo susceptible de atención.
Se emitieron 11 reconocimientos para Instituciones comprometidas con la educación:
Chiapas : H. Ayuntamiento de Comitán de Domínguez, H. Ayuntamiento de Chicomuselo, Chiapas, H. Ayuntamiento de La Independencia, Chiapas, H. Ayuntamiento de La Trinitaria, Chiapas y H. Ayuntamiento de Frontera Comalapa, Chiapas.
Hidalgo : Poder Judicial del Estado de Hidalgo Oaxaca: H. Ayuntamiento Municipal Constitucional de Guadalupe de
Ramírez, H. Ayuntamiento Municipal Constitucional de Santiago Tamazola y H. Ayuntamiento Municipal Constitucional de San Francisco Tlapacingo. Tamaulipas: Instituto Tamaulipeco del Deporte y Comisión Municipal de Agua Potable y Alcantarillado Mpio. Cd. Victoria, Tam.
Asimismo, se emitieron dos reconocimientos para instituciones libres de rezago Coahuila: Secretaría de Fiscalización y Rendición de Cuentas. Chihuahua: Presidencia Municipal de Buenaventura Gobierno 2010 - 2013
Se realizaron 11 video-conferencias en las Instalaciones del ISSSTE, para promover la incorporación de su personal al INEA.
Asimismo, se realizaron tres reuniones presenciales para promover los servicios educativos del INEA, dos de ellas en el ISSSTE y una con la Policía Federal.
Se revisó el tutorial del Buen Juez que se presenta en el portal CONEVYT.
Se realizaron dos reuniones con personal de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes, para participar en el portal de la mujer migrante y para ampliar la cobertura de la atención educativa de su personal a nivel nacional.
Se realizó una reunión con el Instituto Nacional (INAFED), para revisar la posibilidad de incorporar los Programas del INEA en su catálogo de Programas Federales, además del Buen Juez por su Casa Empieza.
ACCIONES DE APOYO A LA OPERACIÓN CONEVyT.
Se diseñó, elaboró y envió un formato de programa de trabajo para que los enlaces de los 32 Estados que participan en esta estrategia registren las actividades que realizarán durante el presente año de forma calendarizada y así dar seguimiento a cada una de las acciones que se vayan desarrollando.
Se recibieron 17 Programas de Trabajo y se elaboraron sus respectivos análisis. Así mismo se enviaron a los estados las observaciones y recomendaciones operativas para que sean tomadas en cuenta y permita brindar un mejor seguimiento a las actividades consideradas para la operación del proyecto.
Se realizaron reuniones de seguimiento ante diversas vinculaciones con el Sector Privado ejemplo de ello fueron las reuniones con: Grupo Pando, Liverpool y Beta San Miguel, entre otros.
A fin de fortalecer las vinculaciones con el Sector Privado la Dirección de Concertación gestionó un stand promocional para participar en la "Expo Antad con el fin de promover los servicios educativos 2013" en busca de que el INEA promueva los servicios educativos, entre los asistentes a la feria y los reconocimientos CONEVyT para las empresas y representantes que asisten al evento.
ACCIONES DE APOYO PARA LA PLANEACIÓN, ADMINISTRACION Y EVALUACION.
Se inició con el análisis de los inventarios remitidos por los Institutos Estatales y Delegaciones del INEA, durante el mes de diciembre de 2012, con la finalidad de realizar de manera conjunta (Oficinas Centrales- Delegaciones e Institutos Estatales) los ajustes correspondientes en sus registros.
Se continúa con el registro de bienes en el analítico nacional de las adquisiciones realizadas por el Instituto, con el alta de los bienes de activo fijo (Números de inventario definitivos y etiquetado de bienes). Así como, con la elaboración de los listados de bienes para su entrega en comodato a los Institutos Estatales.
Se llevó a cabo la elaboración del Programa Anual de Aseguramiento de Bienes Patrimoniales y Parque Vehicular propiedad del INEA, para el ejercicio fiscal 2013, a través de Licitación Pública (Presentación del Anexo Técnico, Junta de Aclaraciones, acto de Presentación y Apertura de Preposiciones Técnicas y Económicas, Acto de Fallo).
Se reportaron 16 Siniestros en el periodo, de los cuales 5 ya fueron pagados y 11 se encuentran pendientes de documentar por las entidades; se pagaron además 3 siniestros de trimestres anteriores.
Se formalizaron los contratos anuales de arrendamiento de los inmuebles que ocupan las Oficinas Centrales del INEA y del Órgano Interno de Control y el contrato por los meses de enero a marzo de 2013 del inmueble que ocupa el Departamento de Almacén del Instituto.
Se llevó a cabo el comité de mejora regulatoria para la aprobación normatividad requerida.
Se conformó la Matriz de Riesgos de acuerdo a lo reportado por las áreas correspondientes de la Administración de Riesgos Institucionales.
Se elaboró el Programa de Seguimiento del Sistema de Gestión de Calidad para el 2013.
Se realizó la difusión y aplicación del marco normativo en materia de transparencia. Así como de las evaluaciones que el IFAI aplica al Instituto.
Dentro del programa de seguimiento del Sistema de Gestión de la Calidad 2013 (SGC), se realizó la planeación y seguimiento de las auditorías internas y externas del SGC que se llevarán a cabo en este año.
Se realizó el programa de formación para los responsables de riesgos.
Se dio a conocer la evaluación que realiza la Secretaría de la Función Pública al INEA, respecto al Programa de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la Corrupción.
Se actualizó el Cuadro General de Clasificación Archivística y el Catálogo de Disposición Documental, del INEA; solicitando su publicación en el Portal de Obligaciones de Transparencia y en el banner de Normateca Interna de la página web del INEA.
Se coordinó y asesoró a las áreas de Oficinas Centrales sobre la selección responsable de documentos que no son de archivo para que sean donados a la CONALITEG.
Se registró en el Programa Anual de la Secretaría de Hacienda (PASH), el último informe de avance de los indicadores de la MIR del Programa E064. Además se registraron los logros de los indicadores en el apartado Cuenta Pública 2012.
Se recibieron y revisaron los Informes de Autoevaluación trimestral (IAT) de las Direcciones y Subdirecciones del INEA, así como de los Institutos Estatales y Delegaciones.
Se realizó el cuarto Informe de Autoevaluación Trimestral 2012 para su presentación ante la Junta Directiva. Así también se elaboró el informe de indicadores del Marco Lógico para Junta Directiva y COCODI.
Se realizó el cuarto informe del Modelo de Evaluación Institucional (MEI) 2012, a través de la obtención de los resultados del modelo de valoración del desempeño de los Institutos Estatales y Delegaciones considerando factores de eficiencia, eficacia, operación y calidad de los servicios.
Se elaboró el protocolo del Monitoreo Operativo en Círculos de Estudio (MOCE) correspondiente a 2013, en el cual se incluyeron nuevas preguntas de investigación y se visitaron 5 Coordinaciones de Zona del Distrito Federal como parte del plan de trabajo 2013.
Se inició con el Diagnóstico de necesidades de capacitación 2013, así como el concentrado de la información referente a las siguientes fuentes de información: Detección de Necesidades de la Competencia, la Evaluación de Desempeño 2012, la Encuesta de Clima y Cultura Organizacional 2012, la Estadística de capacitación 2012 y el Cuestionario de Detección de Necesidades de Capacitación (DNC); así mismo se elaboró el análisis de los datos y se determinaron las personas y cursos de capacitación que integrarán el Programa Institución de desarrollo del Capital Humano 2013.
Se llevaron a cabo reuniones con diversos proveedores de capacitación con la finalidad de identificar las mejores opciones de contratación.
Con apoyo del sistema de control presupuestal se realizaron las ampliaciones y reducciones en las partidas que así lo requirieron, conforme a las acciones planeadas.
Se entregó el 95% de los módulos Solicitados durante el 1er. Trimestre Enero - Marzo de 2013.
Se solicitaron por parte de los Institutos y Delegaciones durante el 1er. Trimestre, la cantidad de 681,606 módulos para su distribución a nivel nacional y se programó por parte de Oficinas Centrales la cantidad de 647,010 módulos.
5.4 Examen de Resultados
Cumplimiento de metas de Marco Lógico y Reglas de Operación
Enero – Marzo 2013
Cumplimiento Metas PEF
Identificador Nombre del Indicador Periodicidad Meta Anual
Nacional
Meta Primer
Trimestre
Logro Primer
Trimestre
FIN
COMPONENTE
C1.1 Porcentaje de personas que
concluyen algún nivel
educativo. Trimestral 34% 7.02% 7.16%
ACTIVIDAD
C1.A1.1 Asesores formados o
actualizados Trimestral 30% 4.50% 20.75%
C1A1.2 Exámenes acreditados Trimestral 76.5% 17.94% 19.27%
C1A1.3 Módulos entregados a los
usuarios del Programa Trimestral 1.7 0.54 0.82
C1A1.6 Impactos informativos del
INEA en medios de
comunicación Trimestral 3% 2.97% 1.22%
NOTA: Las metas y el reporte de los logros son los reportados en el PASH considerando los parámetros de medición
establecidos en dicho sistema, como lo es mantener el universo establecido en el indicador (denominador) y no reportar
logros en números negativos como es el caso del indicador de tasa de crecimiento en impactos informativos en medios
de comunicación.
Descripción de los indicadores
Componente:
C1.1. Porcentaje de personas que concluyen algún nivel educativo.
Los logros de usuarios que concluyeron nivel en este trimestre son tanto personas que
tomaron sus asesorías al final del año pasado pero acreditaron nivel educativo durante el
presente ejercicio fiscal, como aquellas que fueron atendidas durante el período en
cuestión.
Se logró que el número de educandos que se tenía como meta para concluir nivel
educativo se cumpliera, de esta forma los educandos de alfabetización pueden pasar a
primaria, los de primaria a secundaria y lo secundaria concluyen su educación básica
superando de esta forma su condición de rezago educativo. Durante este trimestre se
presentó un cumplimiento respecto a la meta trimestral de 105.12%.
Actividad:
C1.A1.1 Asesores formados o actualizados
Los directivos de los Institutos Estatales y Delegaciones se han comprometido con la
formación de asesores al comprobar las bondades en los resultados operativos. El
compromiso de las autoridades estatales con la formación de asesores arroja un logro
superior al 61.22% con relación a lo esperado, de tal manera que en el segundo semestre
se podría esperar que se logre cumplir la meta anual.
C1A1.2 Exámenes acreditados
Los Institutos Estatales y Delegaciones iniciaron la operación de los servicios educativos
durante este año con el impulso del año anterior que se caracterizó por obtener logros
históricos. Se sobrepasó en 1.63% la meta establecida en el trimestre, lo que provocó que
los educandos continuaran con su avance académico.
C1A1.3 Módulos entregados a los usuarios del Programa
Este trimestre se logró cumplir la meta de módulos entregados a los beneficiarios del
programa con los remanentes de módulos del Programa Editorial 2012, ya que este año
se acaba de formalizar la adquisición de material didáctico.
Se logró cubrir los requerimientos de material didáctico de los Institutos Estatales y
Delegaciones, para que estos a su vez los entregaran a los beneficiarios para que
tomaran sus asesorías, rebasando con ello la meta trimestral en 51.9%.
C1A1.6 Impactos informativos del INEA en medios de comunicación
Los cambios de administración generaron retrasos en la asignación presupuestal a las
diferentes áreas, por lo que no se han realizado eventos de difusión y no se ha tenido
contacto con los medios de comunicación, en comparación con lo ocurrido el año anterior.
Esto ha provocado que no se hayan tenidos eventos de difusión en los medios de
comunicación y por lo tanto no se haya promovido la imagen institucional, cumpliéndose
el 41.13% de la meta fijada para este trimestre.
Cumplimiento Metas Operativas
Nivel Inicial
Los resultados obtenidos por el Instituto durante enero-marzo del ejercicio 2013 son:
En el nivel inicial, con relación a los adultos registrados se alcanzó el 85.7 % de la meta
estimada y se alfabetizaron 23,249 adultos, lo que representó el 97.1% de la meta
programada.
Nivel Inicial
Cumplimiento de Metas
Nivel Inicial Meta
Enero – Marzo 2013
Logro
Enero – Marzo 2013 %
Registrados 237,384 203,491 85.7
Alfabetizados 23,935 23,249 97.1
Para el periodo que se informa, se presentan los comparativos de eficiencia en la
conclusión de nivel.
Con relación a la eficiencia obtenida en el programa de alfabetización para el primer
trimestre del presente año, ésta se ubicó en 11.4 puntos porcentuales, es decir 0.5 puntos
menos que en el mismo periodo del año pasado, la cual se ubicó en 11.9 puntos
porcentuales.
Nivel Inicial
Comparativo de Eficiencia de Conclusión de Nivel
Nivel Inicial Registrados Alfabetizados Eficiencia
Enero – Marzo 2012 261,081 30,985 11.9
Enero – Marzo 2013 203,491 23,249 11.4
Nivel Intermedio
En el nivel intermedio, incluido el programa 10-14, se superó la meta programada en el
registro de adultos en un 9.5%, así como la determinada para los educandos que
concluyen este nivel educativo en 5.5%.
Nivel Intermedio
Cumplimiento de Metas
Nivel Intermedio Meta
Enero – Marzo 2013
Logro
Enero – Marzo 2013 %
Registrados 269,826 295,487 109.5
Primaria UCN’s 38,322 40,418 105.5
Con respecto al comparativo en la eficiencia de conclusión del nivel intermedio, de los
periodos enero-marzo 2012 y 2013, se observa que disminuyó 1.9 puntos porcentuales, al
pasar de 15.6 a 13.7
Nivel Intermedio
Comparativo de Eficiencia de Conclusión de Nivel
Nivel Intermedio Registrados Primaria UCN’s Eficiencia
Enero – Marzo 2012 346,025 54,056 15.6
Enero – Marzo 2013 295,487 40,418 13.7
Nivel Avanzado
En el periodo enero- marzo de 2013, en el nivel avanzado se superó la meta establecida
en 28.4% en adultos registrados, así como en el renglón de educandos que concluyen
nivel con un incremento del 12.5%.
Nivel Avanzado
Cumplimiento de Metas
Nivel Avanzado Meta
Enero – Marzo 2013
Logro
Enero – Marzo 2013 %
Registrados 582,133 747,220 128.4
Secundaria UCN’s 86,472 97,319 112.5
Con referencia a la eficiencia en la conclusión de este nivel, se aprecia en el periodo que
se informa, una disminución de 0.3 puntos porcentuales con relación al mismo periodo del
año pasado, al pasar de 13.3 a 13.0
Nivel Avanzado
Comparativo de Eficiencia de Conclusión de Nivel
Nivel Avanzado Registrados Secundaria UCN’s Eficiencia
Enero – Marzo 2012 851,004 113,104 13.3
Enero – Marzo 2013 747,220 97,319 13.0
Resultado de todos los niveles educativos
En todos los niveles educativos el Instituto registró 1´246,198 educandos, cifra que
representó el 114.4% de la meta programada para el periodo enero-marzo de 2013 y
concluyeron alguno de los niveles 160,986 adultos, logrando un avance por encima de la
meta programada del 8.2 %.
Todos los niveles educativos
Cumplimiento de Metas
Todos los niveles
educativos
Meta
Enero – Marzo 2013
Logro
Enero – Marzo 2013 %
Registrados 1,089,343 1,246,198 114.4
UCN’s 148,729 160,986 108.2
Comparando los resultados totales obtenidos en la eficiencia de la conclusión de estudios
en todos los niveles educativos, en el periodo que se informa, se identifica un decremento
total de 0.7 puntos porcentuales, al pasar de 13.6 a 12.9
Todos los niveles educativos
Comparativo de Eficiencia de Conclusión de Nivel
Todos los niveles
educativos Registrados UCN’s Eficiencia
Enero – Marzo 2012 1,458,110 198,145 13.6
Enero – Marzo 2013 1,246,198 160,986 12.9
Plazas Comunitarias
Al concluir el período que se informa, se han constituido un total de 2,812 Plazas
Comunitarias, mismas que se mantienen en operación, de las cuales 2,075 son
Institucionales, 290 en Colaboración con diversas instituciones y 447 en el extranjero,
principalmente en los Estados Unidos de Norteamérica.
