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Clase introductoria al método científico en Psicología, para estudiantes del segundo año de Psicología.
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Aplicación del método científico en PsicologíaUNA APRETADA SÍNTESIS DEL ENFOQUE CIENTÍFICO EN P ISCOLOGÍA
ENRIQUE MOROSINI , A S U N C I Ó N , 2 0 1 3
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Aportes filosóficosANTECEDENTES LÓGICOS, ONTOLÓGICOSY EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA MODERNA
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Importantes aportes de la filosofía
Sócrates
Platón
Aristóteles
Ockham
Bacon
Descartes
Galileo
Newton
Tanto la filosofía clásica (griega), como los romanos, la filosofía de la edad media y, el periodo moderno, hicieron aportes muy importantes para la psicología.
Abordar la temática implicaría un capítulo aparte, por lo que aquí simplemente revisaremos resumidamente los aportes más importantes.
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Inicio de la PsicologíaLOS DESARROLLOS PIONEROS EN LA PSICOLOGÍA MODERNA
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Los primeros desarrollos
Psicología Experimental
Psicología Diferencial
Los Tests Mentales
Psicología Patológica
y el Método Clínico
Psicología del Desarrollo
Psicología Social
Lo que hoy denominamos Psicología Científica no se inició como un programa integrado.
Más bien fue el resultado del desarrollo de áreas que se desarrollaron paralelamente, muchas veces sin dialogarse ni identificarse como parte de la misma ciencia.
Los más notables fueron recogidos en la clásica obra de Maurice Reuchlin.
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Escuelas y sistemasDESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS DE LA PSICOLOGÍA
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Escuelasy Sistemas
Psicoanálisis y la perspectiva
psicodinámica
Conductismo
Cognitivismo
Humanismo
Neurociencias
Las prácticas, visiones y experiencias desarrolladas dieron pie al desarrollo de sistemas más organizados e internamente más homogéneos.
Estos sistemas fueron reconociéndose a sí mismos por su metodología, por la temática de interés, por sus aportes y por su filosofía.
Cada área fue evolucionando y generando, a su vez, nuevos desarrollos que ganaron autonomía y logros específicos
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Psicoanálisis de FreudEl psicoanálisis nació a partir de las propuestas teóricas de Sigmund Freud. Varios autores coinciden que la publicación de “La interpretación de los Sueños” constituye el nacimiento oficial del Psicoanálisis como teoría y práctica.
En esta obra se presentan los fundamentos de una psicología preocupada por “lo inconsciente”, los argumentos que justifican su notable influencia sobre el comportamiento “consciente”. Posteriormente se completa la propuesta psicoanalítica referente a la estructura y funcionamiento de la mente humana.
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Psicoanálisis de FreudSigmund Freud parte de su experiencia como neurólogo y los casos de neurosis que le cupo atender que le mostraron que la vías no físicas de enfermedad y le condujeron a la dinámica mental generadora de sufrimiento, al mismo tiempo que le permitieron ver las vías para regresar “hacia atrás” y restituir el equilibrio mental y físico.
Freud utilizó varios métodos en su búsqueda por explorar la estructura y dinámica de la mente. Utilizó inicialmente la hipnosis, con el tiempo descubrió que las personas en estado consciente, aunque no plenamente conscientes, podían dar indicios de la dinámica inconsciente a través de la interpretación de ciertas “fallas” o inconsistencias en la comunicación e interpretación de los propios estados.
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Enfoque psicodinámicoSi bien puede que los que se encuentren en esta línea no se identifiquen como tales, esta denominación se utiliza para aquellas líneas que parten del psicoanálisis, es decir, toman como principio la estructura y la dinámica psicoanalítica pero de una forma u otra no se mantienen adscriptos a la propuesta freudiana.
Principalmente en los Estados Unidos tuvo un progreso importante versiones más centradas en el Yo que en el Ello, lo que fue generando diferencias importantes al punto de, en algunos casos, llegar a separarse del psicoanálisis.
En todos estos casos la metodología es básicamente la misma. El principal instrumento de vinculación y exploración es la conversación terapeuta-paciente, en el cual se integran la entrevista, la interpretación del contenido de la conversación y la observación clínica.
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Condicionamiento clásicoJohn B. Watson publica “La psicología tal como lo ve un conductista” (a veces llamado el manifiesto conductista) y produce un cambio sumamente importante en la psicología científica. Revaloriza los descubrimientos realizados por Pavlov, quien mientras estudiaba la fisiología del aparato digestivo realizó un importante descubrimiento que se denominó “condicionamiento”, más tarde condicionamiento clásico.
Waltson desarrolló y explotó intensivamente dicho descubrimiento realizando una enérgica defensa al estudio de las contingencias para explicar la conducta y abandonar cualquier intento de explicación “mentalista”. El método de investigación era el método experimental y las técnicas desarrolladas en ese ámbito giraban en torno al condicionamiento.
El conductismo de Watson, basado en el condicionamiento clásico (condicionamiento pavloviano, respondiente o de estímulo-respuesta), es conocido como conductismo de primera generación.
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Segunda y tercera generaciónEl conductismo de segunda generación se refiere al nuevo impulso que le dio al conductismo B. F. Skinner. Modificó el enfoque y se encargó, utilizando siempre como marco la psicología experimental, de desarrollar lo que se conoce como “condicionamiento operante”.
El conductismo de tercera generación (mucho hablan de un conductismo de cuarta generación tampoco hay acuerdo al respecto) se refiere a las incorporaciones cognitivas a los principios conductistas. Existen varios autores que destacar:
A. W. Staats: Conductismo Psicológico, H. Rachlin: Conductismo Teleológico, A. Bandura: Conductismo (metodológico) Socialcognitivo, A. Ellis: Conductismo (metodológico) Racional Emotivo, R. Ardila: Síntesis Experimental del Comportamiento, J. R. Kantor: Interconductismo, S. C. Hayes: Conductismo Relacional, E. Ribes: Interconductismo (versión reajustada), H. J. Eysenck: Conductismo (metodológico) Biofactorialista, A. Beck: Conductismo (metodológico) Cognitivista, A. A. Lazarus: Conductismo (metodológico) Multimodal Cognitivo.
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Revolución cognitivaMuchos autores coinciden en reconocer en el desarrollo del enfoque cognitivista una verdadera “revolución”. Con la publicación de Neisser, Psicología Cognitiva, se inicia el periodo del cognitivismo.
“Frente a la concepción neoconductista de construcción de teorías, basada fundamentalmente en el operacionalismo y en la realización de análisis matemáticos clásicos a partir de un conjunto de variables, la nueva psicología cognitiva adopta los lenguajes de programación de los ordenadores como sistemas formales de modelado de la conducta y, además, pretende simular tales sistemas” (Arnau y Balluerka, 2004, p. 69).
Las principales condiciones que contribuyeron a configurar la orientación cognitiva fueron: la evolución tecnológica del ordenador y las especialidades que surgieron en torno a ella, el desarrollo de la teoría de la información y las innovaciones que tuvieron lugar en la lingüística.
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El revés humanistaCon el éxito de la psicología objetiva del conductismo, muchos consideraron que la psicología había ganado en cientificidad lo que había perdido en su capacidad para referirse al hombre en su dimensión más característica e irreductible.
Consideraron que el "modelo rata" para comprender la realidad humana no podía hacer otra cosa que "deshumanizar" dicha realidad. Así tras la segunda guerra mundial aparece, fundamentalmente en Estados Unidos, un movimiento (que no una escuela) para intentar la "humanización" de la psicología.
La psicología humanista o existencial no se fundamenta en la psicología experimental ni es científica en el sentido más estricto del término; por el contrario, tomará las categorías básicas de su doctrina de la filosofía existencialista, la fenomenológica y el personalismo cristiano.
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Psicología del siglo XXIDESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS Y FUTUROS DE LA PSICOLOGÍA
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Desarrollos actuales
Psicología Clínica y de la Salud.
Psicología Positiva.
Psicología Matemática.
Teoría de las Decisiones.
Psicometría.
Psicología Cognitiva.
Neuropsicología Cognitiva.
Inteligencia Artificial.
Psicología Social Comunitaria.
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En resumenLOS MÉTODOS QUE UTILIZA LA PSICOLOGÍA PARA INVESTIGAR
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Métodos en psicología
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Experimentación Observación Entrevistas Estadística
Sensu stricto…Las distintas áreas de la psicología se desarrollan mediante la combinación de métodos de investigación, solo por citar algunos ejemplos:
• El método clínico consiste en una combinación dinámica entre la realización de preguntas (entrevista) y una observación zagas.
• La psicología clínica y de la salud, además del método clínico, requiere de conocimientos de tipo epidemiológico, lo que implica la aplicación de principios estadísticos y demográficos.
• La exploración cognitiva implica la resolución de tareas estándar (aplicación de tests psicológicos), la observación naturalista de resolución de problemas, la aplicación extensiva de modelos de simulación matemática que emule los procesos humanos.
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Sensu stricto…• La psicometría combina la aplicación de encuestas (por lo tanto le rigen principios
metodológicos correspondiente al muestreo estadístico y la construcción de escalas), el desarrollo de modelos matemáticos para la deducción de principios que permitan aproximar los resultados de los tests a procesos psicológicos.
• La neuropsicología utiliza conocimientos neurológicos, endocrinológicos, aplicación de tests psicológicos y principios que rigen a la exploración cognitiva, por lo tanto utiliza desarrollos de la psicología matemática (modelos matemáticos) y psicología experimental (principalmente con animales).
• La psicología jurídica precisa integrar conocimientos jurídicos y sociológicos para la configuración del marco de referencia, mientras que en su implementación cotidiana requiere del método clínico, la psicometría y la aplicación de tests.
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Sensu stricto…• La psicología positiva incorpora perspectivas cognitivo-conductuales y humanistas,
apelando a procedimientos de la psicología clínica y estudios de validación empírica.
• La psicología social comunitaria en una de sus aplicaciones, la evaluación de proyectos, requiere no solo de conocimientos de psicología social y planificación estratégico sino además de conocimientos de economía y administración.Además, para el desarrollo de programas de evaluación se apela a diseños formalmente establecidos que comparten principios con la psicología experimental.El enfoque participativo y la vinculación con el entorno exige la perspectiva antropológica (observación participante), la psicología social (observación estructurada, investigación-acción) y la sociología.
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Arnau, J. y Balluerka, N. (2004). La Psicología como ciencia: Principales cambios paradigmáticos y metodológicos. Donostia: EUE (Espacio Universitario Erein).
Gondra, J. M. (1997) Historia de la Psicología. Introducción al pensamiento psicológico moderno. Volumen I: Nacimiento de la psicología científica. Madrid: Síntesis.
Gondra, J. M. (2001) Historia de la Psicología. Introducción al pensamiento psicológico moderno. Volumen II: Escuelas, teorías y sistemas contemporáneos. Madrid: Síntesis.
Leahey, T. H. (2005) Historia de la Psicología. 6ª ed. Madrid: Pearson.
Reuchlin, M. (1959) Historia de la Psicología. Biblioteca del hombre contemporáneo. Buenos Aires: Paidós.
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