Aplicativo de N.E.E asociadas o no a la Discapacidad

Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la EducaciónDirección Nacional de Regulación de la Educación

Subsecretaría de Educación Especializada e InclusivaDirección Nacional de Educación Especializada e Inclusiva

Octubre, 2016

2.-Discapacidad Auditiva: Pérdida auditiva parcial (hipoacusia) o total (sordera), que produce un déficit en la adquisición del lenguaje oral, por lo que el individuo presenta dificultades en los procesos de integración en la vida escolar, social y laboral.

¿Cuáles son las N.E.E asociadas a las discapacidad?

1.-Discapacidad Visual: Anomalía del ojo que provoca la pérdida parcial ototal de la vista, delimitando el desenvolvimiento social, escolar y laboral delindividuo.

Se definen 6 tipos de discapacidad por el MSP

3.-Discapacidad Intelectual: La Organización Mundial de la Salud (OMS) la definecomo “una capacidad intelectual sensiblemente inferior a la media, que se manifiestaen el curso del desarrollo y se asocia a una clara alteración en los comportamientosadaptativos”.

¿Cuáles son las N.E.E asociadas a las discapacidad?

4.-Discapacidad Psicológica/Mental/ psicosocial: Trastornos mentales comoesquizofrenia, psicosis, trastornos afectivos / de comportamiento, entre otros.Dentro de ella se registran los Trastornos del Espectro Autista.

5.-Discapacidad Física o Motora: Este tipo de discapacidad consiste en una alteración del área motora. Afecta el tono postural, la movilidad y la coordinación de los movimientos.

6.-Lenguaje: Producido por los "trastorno del habla y lenguaje" se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, como las funciones motoras orales.

Otros

Multidiscapacidad: Presencia de dos o más discapacidades de manera simultánea.

Sordo Ceguera: Es una única discapacidad que combina dos deficiencias: la deficiencia visual y la deficiencia auditiva, cuya combinación provoca problemas de comunicación y desarrollo.

RespaldosCarné del CONADIS Certificado de DiscapacidadInforme UDAI que evidencie la presunción

¿ Qué es una N.E.E no asociada a la Discapacidad ?

Son aquellas necesidades que presenta elindividuo en algún momento de su escolaridad;son temporales y requieren respuestas por partede la institución educativa.

¿Cuáles son las N.E.E no asociadas a las discapacidad?

Trastornos Específicos del Aprendizaje

Trastornos del comportamiento

Otros

• Dislexia • Disortografía• Disgrafía • Discalculia

• T. de Déficit de Atención con Hiperactividad

• T. disocial• T. negativista desafiante

• Enfermedades catastróficas

• Víctimas de violencia• Menores infractores• Movilización humana• Adicción

RespaldosCertificado o informe médico

Informe UDAI que evidencie la presunción

Fuente: Guías de trabajo. Adaptaciones Curriculares para la educación especial e inclusiva

Son modificaciones que se realizan a los elementos del currículo,como: objetivos, destrezas, metodología, recursos, actividades,tiempo de realización de la tarea, evaluación, así como en lascondiciones de acceso, con el fin de responder a las NEE de cadaestudiante.

¿Qué son las adaptaciones curriculares?

Clasificación de las Adaptaciones Curriculares según grado de afectación

Grado 1 o de acceso al currículo

Infraestructura, recursos materiales ypersonales, de comunicación y de tiempo.

Grado 2 o no significativaGrado 1 más metodología y evaluación.

Grado 3 o significativa

Grados 1 y 2 más objetivos educativos ydestrezas con criterios de desempeño.

Adaptaciones curriculares grado 1 o de acceso

Son modificaciones que se realizan en al espacio, recursos o materiales, infraestructura y tiempo que requiere el estudiante pararealizar una determinada tarea.

Recursos humanos. Docente titular, profesionales del DECE, equipo de la UDAI.

Recursos espaciales. Adaptadas las condiciones físicas de acceso (iluminación, rampas,letreros en braille, señales visuales, así como las estructuras arquitectónicas.

Recursos para la comunicación. Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación(SAAC), por ejemplo, Sistema Bliss o el Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC). dibujos ypictogramas

Recursos materiales. Materiales adaptados para mejorar la funcionalidad del estudiante,ayudas técnicas y mobiliario especial para discapacidad motriz o física, audífonos(discapacidad auditiva), máquina Perkins y programa JAWS (discapacidad visual), programasde software especializados como Proyecto Fressa.

• Se modifican los aspectos del grado 1 y además, se incluyen adaptaciones a la metodología y evaluación;sin embargo se mantienen los objetivos educativos y destrezas con criterios de desempeño, son losmismos para todos los estudiantes.

Algunas de estas estrategias pueden ser:

• Proyectos. Trabajo grupal basado en la elaboración y desarrollo de un proyecto de interés. El estudiante con NEE colabora desde su capacidad y posibilidad.

• Lectura en parejas. En el caso de estudiantes con dislexia, por ejemplo, un compañero será quien lea.

• Escritura colaborativa. Dinámica de escritura entre compañeros, en la que convergen varios autores con el objetivo de producir un texto único.

Adaptaciones curriculares grado 2 o no significativa

Adaptaciones curriculares grado 3 o significativa

Se modifican los elementos que constan en el grado 2, así como las destrezas concriterios de desempeño y los objetivos educativos.

• Pruebas orales. Dinámica oral de preguntas y respuestas.

• Pruebas escritas (objetivas). Se componen de preguntas de opciónmúltiple, complementación, ordenamiento, emparejamiento, de verdadero ofalso.• Valoración objetiva actitudinal. Observación y valoración del trabajo yesfuerzo del estudiante con NEE.

• Conversatorios. A partir de un video o de una lectura socializada, cadaestudiante expone la idea principal del relato y da su opinión.

• Rúbricas. Se trata de una matriz que evalúa diferentes aspectos deuna tarea .

• Otras estrategias evaluativas. Sustituir tareas escrita por un collage,una maqueta o dibujo.

Es una iniciativa de: