CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, ns 13, 1990, pp. 31-57

APORTACIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FONÉTICA DE LOS NIÑOS SEVILLANOS

RAFAEL JIMÉNEZ FERNÁNDEZ* Universidad de Sevilla

A mis padres

R E S U M E N

E s t e t r aba jo p r e t e n d e s u m a r s e a o t r o s d e p a r e c i d a í n d o l e , q u e t i e n e n c o m o ob je t i vo p r imo r ­

d ia l e l e s t u d i o d e las m a n i f e s t a c i o n e s o r a l e s d e los s u j e t o s h a b l a n t e s d e u n a c o m u n i d a d de te r ­

m i n a d a , y a s e a d e u n a l o c a l i d a d , r e g i ó n , ba r r i o , e d a d , e tc .

Po r e l lo , i n t e n t a m o s desc r i b i r las c a r a c t e r í s t i c a s f o n é t i c a s m á s r e l e v a n t e s q u e m u e s t r a n los

n i ños sev i l l anos c o m p r e n d i d o s en t re los o n c e y c a t o r c e a ñ o s , c o n t r a s t a n d o d e q u é m a n e r a los

r a s g o s d e s c r i t o s p a r a l a s h a b l a s a n d a l u z a s , y p a r a la m o d a l i d a d s e v i l l a n a e n e s p e c i a l , s e

e n c u e n t r a n e n e s t o s i n f o r m a n t e s , as í c o m o el g r a d o d e p e n e t r a c i ó n q u e c a d a p e c u l i a r i d a d c o n ­

c r e t a p u e d a posee r .

E n u n a p r i m e r a p a r t e d e t a l l a r e m o s los r a s g o s m á s c a r a c t e r í s t i c o s c o m o p u e d e n se r la a s p i ­

r a c i ó n , e l s e s e o , e l t r a t a m i e n t o d e la " ch " , e tc . , y p o s t e r i o r m e n t e a n a l i z a r e m o s o t r o s , q u e s i b i e n

s o n f r e c u e n t e s e n los t e x t o s o r a l e s i n v e s t i g a d o s , n o s o n e s p e c í f i c o s d e l a n d a l u z s o l a m e n t e , s i n o

q u e p u e d e n d o c u m e n t a r s e e n o t r a s h a b l a s h i s p á n i c a s .

P A L A B R A S C L A V E S

C a r a c t e r í s t i c a s f o n é t i c a s . M o d a l i d a d sev i l l ana . Tex tos o r a l e s .

* Licenciado en Filología Hispánica. Miembro del Grupo de investigación "Lingüística y Literatura aplicadas a la enseñanza" y Colaborador Honorario del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías integradas.

31

A B S T R A C T

T h i s s t u d y r e p r e s e n t s a f u r t he r c o n t r i b u t i o n to t h e a l r e a d y ex i s t i ng b o d y of r e s e a r c h o n o ra l

o u t p u t s of s p e a k e r s f r o m spec i f i c s p e e c h c o m m u n i t i e s ( c o n s i d e r i n g r e g i o n , c i ty, n e i g h b o u r h o o d ,

a g e , e t c . ) .

T h e p h o n e t i c c h a r a c t e r i s t i c s of t h e s p e e c h of y o u n g ( a g e s 11-14) r e s i d e n t s in Sev i l l e a r e

e x a m i n e d in th is w o r k . T h e e x i s t e n c e of t h e d i f fe ren t A n d a l u s i a n s p e e c h hab i t s -pa r t i cu la r l y t h e

Sev i l l i an m o d e - a n d t h e e x t e n t of t he i r u s e a r e d e s c r i b e d w i t h r e f e r e n c e to t h e s e s p e a k e r s .

F i r ts of a l l , t he m o s t r e l evan t f e a t u r e s a r e d e t a i l e d : a s p i r a t i o n , t h e s o - c a l l e d " s e s e o " , t he p ro ­

n u n c i a t i o n of " ch " , e tc . T h e n o t h e r s p e e c h f e a t u r e s a r e e x a m i n e d w h i c h , w h i l e f r e q u e n t in t h e o ra l

t ex t s u s e d h e r e , a re no t spec i f i c on l y to A n d a l u s i a n s p e a k e r s bu t c o m m o n to m a n y s u b - g r o u p s of

d i v e r s e S p a n i s h s p e a k e r s .

K E Y W O R D S

T h e p h o n e t i c cha rac te r i s t i c s . T h e Sev i l l i an m o d e . O r a l t ex t s .

R É S U M É

C e t rava i l -c i e s s a i e d e se j o i n d r e à d ' au t r es d ' un c a r a c t è r e s e m b l a b e qu i o n t l eu r p r i m o r d i a l

ob jec t i f à l 'é tude d e s m a n i f e s t a t i o n s o r a u x d e s su j e t s pa r l an t s d ' u n e c o m m u n a u t é d é t e r m i n é e ,

so i t d ' u n e loca l i té , r ég i on , quar t ie r , â g e , e tc .

C 'es t p o u r c e l a q u ' o n e s s a i e d e déc r i r e les c a r a c t é r i s t i q u e s p h o n é t i q u e s les p lus r e m a r q u a ­

b les q u e les e n f a n t s sév i l l ans m o n t r e n t , c o m p r i s en t re l 'âge, d ' o n z e et q u a t o r z e a n s . O n f e r a c o n ­

t ras te r auss i d e q u e l l e f a ç o n les t ra i ts déc r i t s p o u r les p a r o l e s a n d a l o u s e s , et s p é c i a l e m e n t p o u r

la m o d a l i t é sév i l l ane , se t r o u v e n t d a n s c e s i n f o r m a n t s a ins i q u e le d e g r é d e p é n é t r a t i o n q u e c h a ­

q u e par t i cu la r i té c o n c r è t e e n p u i s s e p o s s é d e r .

D a n s u n e p r e m i è r e par t ie o n dé ta i l l e ra les t ra i ts les p lus c a r a c t é r i s t i q u e s te ls q u e l ' asp i ra t ion ,

le s e s e o , le t r a i t e m e n t d u " c h " , e tc , e t p o s t é r i e u r e m e n t , q u e l q u e s a u t r e s s e r o n t a n a l y s é s q u e ,

b i e n qu ' i l s so ien t f r é q u e n t e s d a n s les t e x t e s o r a u x r e c h e r c h é s , i ls n e s o n t p a s s p é c i f i q u e s d e

l ' anda lou , m a i s ils p e u v e n t ê t re d o c u m e n t é s d a n s d i f f é ren tes p a r o l e s h i s p a n i q u e s .

M O T S C L É S

L e s c a r a c t é r i s t i q u e s p h o n é t i q u e s . L a m o d a l i t é sév i l l ane . Tex tes o r a u x .

3 2

O. I N T R O D U C C I Ó N

C o n el resu rg i r d e las a u t o n o m í a s , se h a ido s u s c i t a n d o u n a g r a n p r e o c u p a c i ó n p o r b u s c a r

la p r o p i a i d e n t i d a d d e c a d a p u e b l o . Es to c o n l l e v a a f ron ta r e l e s t u d i o d e t o d o s los f a c t o r e s q u e

c o n f i g u r a n u n a c o m u n i d a d , y p o r s u p u e s t o , e n t r e e l los o c u p a l uga r d e s t a c a d o , la l e n g u a y s u

m a n i s f e s t a c i ó n o ra l .

S o n m u c h o s los i n v e s t i g a d o r e s q u e t i e n d e n a a n a l i z a r e l h a b l a d e u n d e t e r m i n a d o p u e b l o ,

c i u d a d o r e g i ó n . P e r o s u c e d e c o n f r e c u e n c i a q u e el c o r p u s i n v e s t i g a d o e n e s o s e s t u d i o s lo

c o m p o n e n cas i e x c l u s i v a m e n t e h a b l a n t e s a d u l t o s , n o i n c l u y e n d o a los j ó v e n e s y, m e n o s a ú n , a

los n i ñ o s .

Por ta l m o t i v o , c r e o s u g e s t i v o e n f o c a r e s t e t r a b a j o h a c i a e s a s e d a d e s , c u b r i e n d o as í u n a

m í n i m a par te d e la l a g u n a ex i s t en te , p u e s s o n e n e s o s a ñ o s c u a n d o el n i ño v a p r o f u n d i z a n d o e n

el d o m i n i o d e la l e n g u a , s i e m p r e a y u d a d o s por l ib ros , e s c u e l a y f am i l i a .

E s t e e s t u d i o , a d e m á s , i n ten ta serv i r d e r e f e r e n c i a y d e p u n t o d e o r i e n t a c i ó n p a r a p r o f e s o r e s

d e E .G.B . , q u e c o n v i v e n y s e c o m u n i c a n d ía a d í a c o n s u s a l u m n o s , t o m a n d o la di f íc i l t a r e a d e

e n s e ñ a r la L e n g u a E s p a ñ o l a .

C o n o c i e n d o el h a b l a d e e s t o s j ó v e n e s , p o d r e m o s e n s e ñ a r l e s c o n b a s t a n t e r igor e l c o n o c i ­

m i e n t o d e e s o s r a s g o s q u e e l los m i s m o s u t i l i zan d i a r i a m e n t e e n s u s c o n v e r s a c i o n e s , a d e m á s d e

a l en ta r l es a q u e n u n c a s i e n t a n c o m p l e j o d e i n fe r i o r i dad c o n r e s p e c t o a o t r a s m o d a l i d a d e s l in ­

g ü í s t i c a s .

Los r e s u l t a d o s d e e s t a i nves t i gac i ón s e a p o y a n e n un c o r p u s c o m p u e s t o d e c i n t as g r a b a d a s

d e c a s s e t t e a 161 a l u m n o s d e d i s t i n tos c o l e g i o s d e la c a p i t a l .

L a s e n t r e v i s t a s e f e c t u a d a s d u r a n t e e l c u r s o e s c o l a r 8 8 - 8 9 v e r s a b a n d e a s u n t o s d i v e r s o s :

f i es tas p o p u l a r e s d e la c i u d a d , a f i c i o n e s , v a c a c i o n e s , la e s c u e l a , la f a m i l i a , e tc . E s t a s n o s e

h a l l a b a n s u j e t a s a n i n g ú n e s q u e m a p rev i o y la d u r a c i ó n d e las m i s m a s o s c i l a b a e n t r e d i e z y

q u i n c e m i n u t o s , d e s a r r o l l á n d o s e e n p r e s e n c i a de l e n t r e v i s t a d o r y de l a l u m n o e n t r e v i s t a d o , a u n ­

q u e a v e c e s és te p o d í a e n c o n t r a r s e j un to a o t r o s c o m p a ñ e r o s .

L o s s u j e t o s f u e r o n e l e g i d o s a l e a t o r i a m e n t e e n c a d a c u r s o . E n t o t a l , s e r e p a r t e n d e e s t a

m a n e r a :

T o d o s e s t o s e s c o l a r e s p e r t e n e c i e n t e s al C i c lo S u p e r i o r d e E .G .B . y c u y a s e d a d e s o s c i l a b a n

en t re o n c e y c a t o r c e a ñ o s , f u e r o n s e l e c c i o n a d o s d e los c o l e g i o s s i g u i e n t e s :

N I Ñ O S : 91 N I Ñ A S : 7 0

8 Q c u r s o : 3 2

T- c u r s o : 2 9

6 Q c u r s o : 3 0

8 S c u r s o : 2 3

T- c u r s o : 2 4

6 S c u r s o : 2 3

3 3

a) C o l e g i o s p ú b l i c o s :

- A n e j a a la E .U . Prof . Sev i l l a

- S a n F e r n a n d o

- G i m é n e z F e r n á n d e z

- F e r n á n C a b a l l e r o

-Va le r i ano B é c q u e r

- M i g u e l H e r n á n d e z

- S a n I gnac i o d e L o y o l a

- L a C a n d e l a r i a

- A l - A n d a l u s

- A n t o n i o G a l a

- H n o s . M a c h a d o

b) C o l e g i o s p r i v a d o s :

- S a n F r a n c i s c o d e P a u l a

- R . M . C a l a s a n c i a s

- S a n J o s é P P . S S . C C .

- S a n t a J o a q u i n a d e V e d r u n a

-Por tace l i

- M a r i s t a s S a n F e r n a n d o

T o d o s los c e n t r o s se d i s t r i b u y e n p o r los d i e z d i s t r i t os d e Sev i l l a 1 . E s t o s e n g l o b a n las s i g u i e n ­

t e s z o n a s o b a r r i o s :

D I S T R I T O S l - l l 2 : c o r r e s p o n d e n a la z o n a C e n t r o , e s dec i r , a l C a s c o A n t i g u o . S u s l ím i tes p u e ­

d e n s i t ua r se po r la R o n d a R e s o l a n a , la D á r s e n a y ca l le T o r n e o .

D I S T R I T O II I : T r i a n a y z o n a d e L a C a r t u j a .

D I S T R I T O IV: L o s R e m e d i o s y T a b l a d a .

D I S T R I T O V: S e c t o r Sur , e s t o es , El Porven i r , He l i ópo l i s , T i ro d e L í n e a , N .S . L a O l i v a , T r e s

Mi l V i v i e n d a s .

D I S T R I T O V I : z o n a d e N e r v i ó n .

D I S T R I T O V I I : L o s P á j a r o s , C e r r o de l Á g u i l a , J u a n X X I I I , L a C a n d e l a r i a , S a n t a A u r e l i a .

D I S T R I T O V i l i : S a n J o s é d e P á l m e t e .

1. Hace un año, al iniciar esta investigación, los distritos de la ciudad eran diez; pero actualmente parece ser que el Ayuntamiento ha propuesto reducirlos a seis, si bien todavía todo esto forma parte de un proyecto.

2. Incluyo a estos dos distritos juntos, porque ambos corresponden al llamado Casco Histórico de la ciu­dad, ocupando una zona parecida tanto geográfica como socialmente.

3 4

D I S T R I T O IX: P o l í g o n o S a n P a b l o .

D I S T R I T O X : P o l í g o n o N o r t e .

P a r a f ina l izar , e x p o n d r é b r e v e m e n t e la e s t r u c t u r a q u e s u s t e n t a t o d a e s t a i n v e s t i g a c i ó n , q u e

d e s d e u n p u n t o d e v i s t a f o n é t i c o p r e t e n d e a n a l i z a r los r a s g o s m á s i m p o r t a n t e s de l h a b l a d e

e s t o s j ó v e n e s s e v i l l a n o s .

O b s e r v a r e m o s e n u n a p r i m e r a pa r te c ó m o las c a r a c t e r í s t i c a s p r o p i a s d e la m o d a l i d a d s e v i ­

l l ana e s t á n p r e s e n t e s en e s t o s h a b l a n t e s .

As í d e s t a c a r e m o s e n el p r i m e r a p a r t a d o f e n ó m e n o s c o m o la a s p i r a c i ó n , e l s e s e o , e l y e í s m o ,

r e a l i z a c i o n e s d e la /67, e tc . P a r a un m e j o r c o n o c i m i e n t o d e e s t o s r a s g o s l i ngü ís t i cos , a p l i c a r é

t res c o n c e p t o s : índ ice d e a c e p t a c i ó n , índ ice d e h o m o g e n e i d a d y, p o r ú l t imo , í nd i ce d e s e g u r i d a d ,

q u e n o s a y u d a r á n a a p r o x i m a r n o s m á s al u s o q u e se h a c e d e e s t o s r a s g o s 3 .

E n el s e g u n d o b l o q u e a b a r c a r e m o s o t ros f e n ó m e n o s a l go m á s e s p o r á d i c o s c o m o el t r a t a ­

m i e n t o q u e r e c i b e n a l g u n o s g r u p o s c o n s o n a n t i c o s , y o t r o s q u e n o s o n ni e x c l u s i v a ni t í p i c a m e n ­

te a n d a l u c e s , s i n o q u e s e d o c u m e n t a n e n v a r i a s h a b l a s h i s p á n i c a s e n m a y o r o m e n o r m e d i d a y

q u e s o n c a l i f i c a d o s po r m u c h o s c o m o v u l g a r i s m o s .

R A S G O S F O N É T I C O S

1.1 L a a s p i r a c i ó n .

1.1.1 Aspiración de la "s". S e g ú n G . S a l v a d o r " la a s p i r a c i ó n e s s e g u r a m e n t e e l e l e m e n t o

f ó n i c o m á s i m p o r t a n t e y n u m e r o s o d e n t r o d e la e s t r u c t u r a f o n é t i c a d e l a m i t a d s u r d e l a

P e n í n s u l a ' " .

3. En la mayoría de los fenómenos que analizaremos, aplicaré tres conceptos que aparecen recogidos en el articulo del prof. Carbonero, a quien le agradezco la atención dispensada en todo momento, titulado "Norma estándar y actitud sociolingüistica". En tal estudio señala tres tipos de criterios:nivel de aceptación, nivel de homogeneidad y nivel de seguridad. El nivel de aceptación representaría el mayor o menor uso que los infor­mantes efectúan de la solución típica. Así, un fenómeno será más aceptado, cuanto mayor sea el porcentaje de hablantes que hagan uso de la solución típica. El nivel de homogeneidad está representado por la mayor o menor uniformidad en el uso de un rasgo determinado. El rasgo será más homogéneo, cuanto mayor sea el número de individuos que se acerca a una solución única, y será más heterogéneo si hay más de una solu­ción posible para un fenómeno en concreto. Por último, el nivel de seguridad representa la seguridad que posee el hablante respecto a sus realizaciones. Un fenómeno manifestará más seguridad si los informantes usan siempre la misma solución para el mismo hecho lingüístico; y habrá más inseguridad, si se duda u oscila entre varias realizaciones.

Son índices medios aquellos que corresponden al resultado global, a los cursos y al sexo, mientras que los índices de los diferentes distritos son generales. Establezco esta división, pues los primeros nacen de una media entre todos los distritos y los otros son los resultados que presenta cada distrito.

4. SALVADOR, G., "El habla de Cúllar-Baza. Contribución al estudio de la frontera del andaluz", RFE, XII, 1957, p. 198.

3 5

Si e n g r a n pa r te d e A n d a l u c í a o r ien ta l s e l lega al ú l t imo e s l a b ó n d e la e v o l u c i ó n f o n é t i c a , p o r

la q u e la " s " f ina l p a s a a a s p i r a r s e y p o s t e r i o r m e n t e m o d i f i c a e l t i m b r e d e la v o c a l f i na l , n o s u c e ­

d e r á as í e n las r e a l i z a c i o n e s d e n u e s t r o s i n f o r m a n t e s . E n e l l as , las v o c a l e s f i n a l e s n o s u f r e n

a l t e rac i ón a l g u n a . D e e s t a f o r m a e s t o s h a b l a n t e s s e e n c u a d r a n d e n t r o d e lo q u e e s ca rac te r í s t i ­

c a c o m ú n e n la pa r t e o c c i d e n t a l d e la r e g i ó n ( - s > h > o ) .

T r e s s o n los t i pos d e c o n t e x t o s e n los q u e p o d e m o s inc lu i r las d i s t i n tas r e a l i z a c i o n e s d e

e s t a " s " :

a) - s f i n a l d e s í l a b a a n t e c o n s o n a n t e . A q u í e n g l o b a m o s t a n t o la a s p i r a c i ó n d e la

" s " en p o s i c i ó n in ter ior d e p a l a b r a , c o m o c u a n d o s e e n c u e n t r a u n i d a a la c o n s o n a n t e

d e la p a l a b r a s i g u i e n t e po r f o n é t i c a s i n tác t i ca .

E n e s t a s i t uac i ón o b s e r v a m o s q u e la g r a n m a y o r í a d e i n f o r m a n t e s a d o p t a n la a s p i ­

rac ión d e d i c h o f o n e m a , m i e n t r a s q u e el r es to , los m e n o s , la r ea l i zan m u y s u a v e m e n t e .

-s seguida de oclusiva sorda:

d o s c o m p a ñ e r o s [ d o h k o m p a n é r o ]

e s t u d i a n d o [ e h t u d j á n d o ]

p u e s t e n g o [ p w é h t é r i go ]

d e s p u é s [ d e h p w é ]

e s c o r p i ó n [ e h k o r p j ó n ]

los p a d r e s [ loh p a d r e ]

-s seguida de oclusiva sonora:

E s p e c i a l m e n t e r e l e v a n t e s s o n e s t o s c o n t e x t o s , t an to e n in te r io r d e p a l a b r a c o m o

p o r f o n é t i c a s in tác t i ca , p u e s t o q u e el f o n e m a o c l u s i v o s e v e a f e c t a d o por i n f l uenc ia d e

la a s p i r a c i ó n .

Grupo sb. P u e d e se r r e a l i z a d o c o m o u n a a s p i r a d a m á s u n a b i lab ia l f r i ca t i va [ hb ] , y

en a l g u n a s o c a s i o n e s h e m o s a p r e c i a d o un c ie r to e n s o r d e c i m i e n t o [<p]:

r e s b a l a d e r a [ re ipa ladera ]

los v e o [ l o r r b é o ]

d o s b o t e l l a s [ d o f r b o t é y a ]

las b e b i d a s [ l a r f b é b í d a ]

Grupo sd. L a s o l u c i ó n q u e a d v e r t i m o s e s la a s p i r a d a m á s la f r i ca t i va s o n o r a , q u e

t i e n d e a m od i f i ca r s u p u n t o d e a r t i cu l ac i ón p a r a a c e r c a r s e , c o n m a y o r o m e n o r f u e r z a ,

a u n a i n te rden ta l [hcj].

3 6

d e s d e [ d é h d e ]

es d e [éh qe ]

e q u i s d o s [ ék ih q*o]

Grupo sg. E x i s t e n d o s s o l u c i o n e s : a s p i r a d a s o r d a m á s v e l a r f r i ca t i va s o n o r a o la

r e d u c c i ó n d e a m b o s f o n e m a s e n u n o so lo , q u e se r ea l i za rá c o m o u n a a s p i r a c i ó n p a r e ­

c i d a a la q u e s u r g e t a m b i é n de l s o n i d o Ixl.

m u s g o [ m ú l j g o ]

m á s g r a n d e [ m a r j g í á n d e ]

los go l f i l los [ loho l f í yo ]

n o s g u s t ó [ n o h u h t ó ]

-s seguida de lateral:

E n e s t o s c a s o s la a s p i r a c i ó n t i ende a re l a j a r se , a la v e z q u e el s o n i d o c o n s o n a n t i ­

c o p a r e c e g e m i n a r s e .

i s l á m i c a [ ih ' l ámika ]

los l unes [ l oh ' l úne ]

p e r o si se t ra ta d e la " I I " , la leve a s p i r a c i ó n n o in f luye e n la c o n s o n a n t e :

los l levo [ l o h y e b o ]

-s seguida de vibrantes:

E n e s t a p o s i c i ó n la a s p i r a c i ó n d e s a p a r e c e t o t a l m e n t e :

L o s R e m e d i o s [ lo r e m é d j o ]

-s seguida de nasal:

A q u í la -s se a s p i r a y a la v e z q u e d a n a s a l i z a d a por la n a s a l q u e le s i g u e .

m i s m o [ m í h m o ]

f a n t a s m a [ f a n t á h m a ]

las n i ñas [ l a n n ina ]

las m á q u i n a s [ l a " m á k i n a ]

-s seguida de fricativa:

E n e s t o s g r u p o s la a s p i r a c i ó n d e s a p a r e c e .

m á s f u e r t e [ m a f w é r t e ]

d o s c i e n t a s [ doe jén ta ]

3 7

m á s c e r c a [ m á 9é rka ]

L o s S a l e s i a n o s [ l osa les jáno ]

-s seguida de "jota":

C o n e s t a c o n s o n a n t e s e o r i g i n a la a s i m i l a c i ó n d e las d o s a s p i r a c i o n e s : u n a , la

c o r r e s p o n d i e n t e a la -s i m p l o s i v a ; y la s e g u n d a , la a s p i r a c i ó n d e la v e l a r f r i ca t i va .

los j u e v e s [ l o h w é b e ]

-s seguida de le!y /si:

E s t o s f o n e m a s t a m p o c o se v e n m o d i f i c a d o s po r la a s p i r a c i ó n , en c a s o d e exist i r ,

p u e s é s t a es cas i i m p e r c e p t i b l e :

m á s c h i c o [ m á c íko ]

u n o s c h u f l a s [ u n o cu f ia ]

u n o s c h a r c o s [ u n o s á r k o ]

C o m o h e m o s o b s e r v a d o , a b u n d a n los e j e m p l o s e n l os q u e la s o l u c i ó n f o n é t i c a

m á s g e n e r a l i z a d a e s la d e rea l i za r u n a a s p i r a c i ó n : t es t i go [ t eh t ígo ] , t o s t a d a [ t oh táda ] .

M e n o r e n p r o p o r c i ó n s o n los c a s o s e n los q u e s e p r o d u c e u n a r e d u p l i c a c i ó n d e la c o n ­

s o n a n t e , c o n s e r v a n d o la a s p i r a c i ó n : is la [ íh ' la ] . Po r ú l t imo , s o n e s c a s o s los c o n t e x t o s

e n los q u e la a s p i r a c i ó n h a d e s a p a r e c i d o t o t a l m e n t e : las s e v i l l a n a s [ la s é b i y á n a ] .

L o s Í nd i ces g l o b a l e s p e r t e n e c i e n t e s a es te p r i m e r a p a r t a d o s o n los s i g u i e n t e s :

Aceptación 1

Homogeneidad 1

Seguridad 1

Es to s ign i f i ca q u e la t o t a l i d a d d e i n f o r m a n t e s se i nc l i nan p o r la a s p i r a c i ó n , c o n lo

cua l t an to la s e g u r i d a d c o m o la h o m o g e n e i d a d s o n m á x i m a s .

L o s r e s u l t a d o s d e o t ras v a r i a b l e s : d i s t r i t os , c u r s o s , s e x o s , m a n t i e n e n e s t o s m i s m o s

í nd i ces , es dec i r , d e u n o .

b ) - s f i n a l d e p a l a b r a a n t e v o c a l d e l a p a l a b r a s i g u i e n t e . E n es te t i po d e c o n t e x ­

to la s o l u c i ó n a d o p t a d a d e f o r m a e x c l u s i v a e s la p r o n u n c i a c i ó n a s p i r a d a , si b i e n la

n a t u r a l e z a d e é s t a p u e d e se r m á s o m e n o s f ue r te .

las o c h o [ l ahóco ]

es ah í [eha í ]

los a r c o s [ l ohá rko ]

D o s H e r m a n a s [ d o h e r m á n a ]

se is a ñ o s [seihájio]

D e la m i s m a m a n e r a q u e o c u r r í a en el c a s o an ter io r , a q u í los r e s u l t a d o s d e t o d o s

los í nd i ces s o n i d é n t i c o s .

S o l a m e n t e r e a p a r e c e la r e a l i z a c i ó n d e e s t a i m p l o s i v a , p a r a e v i t a r u n a p o s i b l e

c a c o f o n í a a l s i t ua r se m u y p r ó x i m o s d o s s o n i d o s s e m e j a n t e s :

c ) - s f i n a l a b s o l u t a . S e p e r c i b e q u e la s o l u c i ó n a c e p t a d a d e f o r m a m a y o r i t a r i a es

la d e s a p a r i c i ó n , a u n q u e e x i s t e n e j e m p l o s e n los q u e a p r e c i a m o s u n a a s p i r a c i ó n t a n

l eve q u e resu l ta cas i i m p e r c e p t i b l e . A d e m á s e s t o s í nd i ces o f r e c e n los m i s m o s d a t o s : 1 .

N o d e b e m o s o l v ida r q u e la d e s a p a r i c i ó n d e la -s f ina l a f e c t a a la f l ex ión n o m i n a l

c o m o a la v e r b a l 5 .

E n la f l ex ión n o m i n a l , la a u s e n c i a d e la -s se s u b s a n a c o n el u s o d e a r t í cu los , a d j e ­

t i vos , e tc . M i e n t r a s q u e e n la f l ex ión v e r b a l t e n d r e m o s q u e enoplear los p r o n o m b r e s

p e r s o n a l e s p a r a ev i ta r la pos ib l e h o m o n i m i a en t re la s e g u n d a y t e r c e r a p e r s o n a s de l

s ingu la r . Es to e s n o r m a l e n la pa r t e o c c i d e n t a l d e A n d a l u c í a , p u e s en la o r ien ta l d i c h a

d e f i c i e n c i a s e s o l u c i o n a c o n la a b e r t u r a v o c á l i c a .

E n de f i n i t i va , e s t e f e n ó m e n o d e la a s p i r a c i ó n n o s ó l o s e c i r c u n s c r i b e a la z o n a

a n d a l u z a , p e r v i v e hoy d ía en o t ras h a b l a s , y d a t a d e b a s t a n t e s a ñ o s : " la -s f ina l a b s o l u ­

t a se deb i l i t a en m u c h a s l e n g u a s e i nc luso l l ega a d e s a p a r e c e r . As í , po r e j e m p l o , e n

sánsc r i t o , la -s f i na l a n t e p a u s a se c o n v i e r t e e n u n a a s p i r a c i ó n " 6 .

P a r a v o n W a r t b u r g "el c a m b i o f oné t i co .más d i f e r e n c i a d o r e i m p o r t a n t e , y d e m a y o ­

res c o n s e c u e n c i a s e n t r e t o d o s los q u e o c u r r e n e n el in ter io r d e la R o m a n í a , es , s in

d u d a , e l q u e o f r e c e el t r a t a m i e n t o d e la -s f i na l " 7 .

1.1.2 Aspiración de la IX/. T a m b i é n la a s p i r a c i ó n a b a r c a a o t r o s f o n e m a s d e n u e s t r o s i s te ­

m a c o n s o n a n t i c o . Es to se o b s e r v a c l a r a m e n t e e n el c a s o d e la " jo ta " q u e p r o n u n c i a m o s c o m o Ixl

y q u e g r á f i c a m e n t e p o d e m o s r e p r e s e n t a r l a c o m o j + v o c a l o g + e , i.

5. Véase MONDÉJAR, J . , El verbo andaluz. Formas y estructuras, Madrid, REF, Anejo XC, 1970.

6. ALVAR, M., "Las hablas meridionales de España y su interés para la lingüística comparada", RFE, XXXIX, 1955, p. 286.

7. WARTBURG, W. Von, La fragmentación lingüística de la Romanía, Madrid, Gredos, 2 S ed., 1971.

los h i jos

los e j e s

[ l os ího ]

[ l oséhe ]

v a m o s [ b á m o ]

i ng lés [ i r ig lé]

a n t e s [an te ]

v e r á s [be rá ]

Be t i s [bét i ]

l e a m o s [ l e á m o ]

3 9

La pronunciación de la velar fricativa sorda se efectúa como una aspiración faríngea, que enalgunos casos es muy suave. Nuestros resultados indican que casi la totalidad del corpus inves-tigado toma como solución típica la aspiración. El resto realiza una [hx] o una [xn]8.

Los resultados globales ofrecen estos datos:

índice de aceptación 0,96

índice de homogeneidad 0,93

índice de seguridad 0,97

Se aprecia que este fenómeno cuenta con índices muy elevados. La aceptación de la aspi-

ración es casi total y resulta ser un rasgo bastante homogéneo. La inseguridad, por otra parte,

es casi nula.

Atendiendo a las variables analizadas, señalaremos los siguientes índices:

a) Por sexos:

niños niñas

AceptaciónHomogeneidad

Seguridad

0,97

0,95

0,97

0,96

0,92

0,97

Tanto niños como niñas coinciden prácticamente en sus índices, no observándose

ninguna diferencia notable:

b) Por cursos:

6e 7S 8Q

Aceptación 0,95

Homogeneidad 0,91

Seguridad 0,97

Tampoco existen demasiados contrastes entre los diferentes cursos.

c) Por distritos:

0,97

0,94

0,98

0,98

0,96

0,96

Aceptación

Homogeneidad

Seguridad

0,87

0,75

0,96

0,94

0,88

0,88

0,98

0,96

0,96

0,920,84

0,94

DI Dlll DIV DVI

Los cinco distritos restantes mantienen en los tres índices los mismos resultados: 1. Se

advierte que los cuatro distritos en los que la aspiración faríngea no es aceptada plenamente

8. Tomo VI del ALEA: Realizaciones fonéticas del fonema castellano Ixl.

40

c o r r e s p o n d e n a u n a s z o n a s e n las q u e los i n f o r m a n t e s p e r t e n e c e n a c o l e g i o s p r i v a d o s e n un

9 0 % , y a u n o s ba r r i os c é n t r i c o s d e la c i u d a d , c o n s i d e r a d o s d e c l a s e m e d i a y a l ta . S o n n i ñ o s

c u y o s p a d r e s h a n c u r s a d o e s t u d i o s s u p e r i o r e s o p o s e e n i m p o r t a n t e s p u e s t o s d e t r a b a j o .

P r o f e s o r e s , m é d i c o s , a b o g a d o s , e m p r e s a r i o s , m i l i t a res . . . , s o n a l g u n a s d e s u s p r o f e s i o n e s .

Por c i ta r un e j e m p l o , n o s r e f e r i r e m o s al d is t r i to I q u e c o r r e s p o n d e al C e n t r o d e Sev i l l a . D e

los c a t o r c e n i ñ o s , s ó l o s o n d o s los q u e s e a p a r t a n de l r es to . U n o d e e l l os , u n a n i ña d e s e x t o ,

rea l i za [ x n ] e n cas i la t o t a l i dad d e s u s e m i s i o n e s , si b i e n n o e n t o d a s y a q u e a v e c e s p r o n u n c i a

u n a [ h j : j u g u e t e s [ h u g é t e j .

El o t ro i n f o r m a n t e , un a l u m n o d e s é p t i m o , q u e n o rea l i za la a s p i r a c i ó n f a r í n g e a , s e v e in f lu i ­

d o por e l a m b i e n t e fami l ia r , p u e s s u s p a d r e s d e c l a s e a l ta se h a n v is to o b l i g a d o s , p o r r a z o n e s

p r o f e s i o n a l e s , a v iv i r e n l u g a r e s c o m o G a l i c i a o V a l e n c i a .

1.1.3 La f- inicial latina. L a a s p i r a c i ó n d e la h- in ic ia l p r o c e d e n t e d e la f- in ic ia l la t ina , q u e se

c o n s i d e r a c o m o un r a s g o m á s de l a n d a l u z , s e p a r e c e a la a s p i r a c i ó n d e la " jo ta " c a s t e l l a n a .

E s t e a r c a í s m o d e j ó d e p r o n u n c i a r s e e n Cas t i l l a La V ie j a d u r a n t e los s i g l os X V y X V I 9 .

P e r o e s t a a s p i r a c i ó n no s e a d m i t e d e la m i s m a m a n e r a q u e o c u r r í a c o n la -s i m p l o s i v a o la

ve la r f r i ca t i va s o r d a . As í lo c r e e V a z d e S o t o a l a f i rmar q u e " m i e n t r a s a la a s p i r a c i ó n d e la " j " y d e

la " s " y o t ras c o n s o n a n t e s i m p l o s i v a s , h e m o s d e o t o r g a r l e c a r t a d e n a t u r a l e z a e n lo q u e v e n i m o s

l l a m a n d o " a n d a l u z cu l to " , n o o c u r r e lo m i s m o c o n la a s p i r a c i ó n d e la " h " . q u e , a m i ju i c io , d e b e

es ta r a u s e n t e - c o m o u n a e s p e c i e d e a r c a í s m o ru ra l , c o n m u c h o a r ra i go e n g r a n pa r te d e n u e s t r a

r e g i ó n - d e l h a b l a cu l t a a n d a l u z a " 1 0 .

En los j ó v e n e s s e v i l l a n o s h e m o s ha l l ado só lo c i n c o c a s o s a i s l a d o s , q u e p r o c e d e n d e n i ños

p e r t e n e c i e n t e s a c a p a s b a j a s . E j e m p l o s : h i n c a d a [h i r i ká ] , y ha r ta r [ha r ta ] e n c u a t r o o c a s i o n e s .

1.1.4 Aspiración de -r final de grupo o sílaba. S o n m u c h o s los e j e m p l o s r e c o g i d o s d e

a s p i r a c i ó n d e la "r" d e los g r u p o s " r n " y " r l " . en e s t o s c a s o s , a d e m á s d e a s p i r a r s e el p r ime r e l e ­

m e n t o de l g r u p o , la c o n s o n a n t e s i gu ien te t i ende a g e r m i n a r s e . Si n o ex i s t e a s p i r a c i ó n a l g u n a , la

"r" s e rea l i za d e f o r m a re l a j ada . T a m b i é n p u e d e ocu r r i r q u e la a s p i r a c i ó n d e s a p a r e z c a , p e r v i v i e n ­

d o ú n i c a m e n t e la r e d u p l i c a c i ó n c o n s o n a n t i c a : c a r n e t , [ k a n n é ] , m o d e r n o [ m o d é n n o ] . E j e m p l o s d e

a s p i r a c i ó n :

c o m p r a r l o

I r l anda

v e r l o s

[ k o m p r á h i l o ]

[¡Manda]

[béh ' lo ] t u r n o

v i e r n e s

F e r n a n d o

[ b j é h n n e ]

[ f e h n n á n d o ]

[ t ú h n n o ]

9. Véase MENÉNDEZ PIDAL, R., Orígenes del español, Madrid, Espasa-Calpe, 6 3 ed., 1968.

10. VAZ DE SOTO, J . M 3 . , Defensa de! habla andaluza. Sevilla, Edisur, 1981, p. 96.

41

1.2. E l s e s e o y c e c e o .

S i n d u d a a l g u n a d o s d e los r a s g o s m á s s o b r e s a l i e n t e s de l a n d a l u z s o n e l s e s e o y e l c e c e o .

H a b l a r e m o s d e s e s e o , c u a n d o r e a l i c e m o s el f o n e m a / 0 / (c y z c a s t e l l a n a s ) c o m o " s " y de f i n i re ­

m o s c e c e o al h e c h o con t ra r i o , es to e s , p r o n u n c i a r la " s " c o m o /6 / .

El o r i g e n d e t o d o e s t o r a d i c a e n el r ea jus te d e s i b i l an tes q u e s e e f e c t u ó e n los s i g l os X V y

X V I . A c t u a l m e n t e el s e s e o g o z a d e m a y o r p res t i g i o soc i a l q u e el c e c e o . E s t e t i e n d e a s e r ca l i f i ­

c a d o d e v u l g a r y rús t i co . E n n u e s t r a p o b l a c i ó n , p r e c i s a m e n t e , lo t íp i co es el s e s e o e n t o d o s los

n i ve l es s o c i o c u l t u r a l e s . En es tos i n f o r m a n t e s s e p u e d e c o r r o b o r a r e s t a a f i r m a c i ó n , p u e s t o d o s

los c a s o s d e c o n f u s i ó n e r a n d e r e a l i z a c i o n e s d e s e s e o .

O t r o p u n t o q u e n o s i n t e r e s a es s a b e r e l t i po d e " s " q u e d o m i n a e n t o d a n u e s t r a d o c u m e n t a ­

c i ó n . E n A n d a l u c í a c a b e m e n c i o n a r t r es v a r i a n t e s s e g ú n las z o n a s : u n a , d e n o m i n a d a ap i ca l c ó n ­

c a v a c a s t e l l a n a [s ] , q u e se s i t úa g e o g r á f i c a m e n t e e n los l ím i tes en t re A n d a l u c í a y Cas t i l l a ; o t ra ,

l l a m a d a c o r o n a l p l a n a [s] y, po r ú l t imo , u n a " s " p r e d o r s a l [s ] , q u e es la t í p i ca d e S e v i l l a y d e

n u e s t r o s i n f o r m a n t e s .

C e n t r á n d o n o s e n los d a t o s i n v e s t i g a d o s , i n d i c a r e m o s q u e si b i e n la m a y o r í a d e los e n t r e v i s ­

t a d o s e r a n s e s e a n t e s , é s t a no a l c a n z a c o t a s m u y e l e v a d a s , p u e s la a c e p t a c i ó n s e m a n t i e n e e n

un 6 0 % .

N o o b s t a n t e , d e b o r e c o n o c e r q u e e n a l g u n o s c a s o s e r a di f íc i l a p r e c i a r si la p r o n u n c i a c i ó n d e

la " s " e r a t o t a l m e n t e s e s e a n t e , y p o r ta l r a z ó n e s t o y d e a c u e r d o c o n la o p i n i ó n de l p r o f e s o r

C a r b o n e r o , q u i e n p i e n s a q u e " e n r e a l i d a d n o hay l ím i te c l a r o y r i g u r o s o e n t r e la p r o n u n c i a c i ó n

s e s e a n t e y c e c e a n t e ; ex i s te , en t re la s y la z c a s t e l l a n a s , t o d a u n a g a m a d e d i v e r s o s s o n i d o s -

q u e v a r í a n s e g ú n los h a b l a n t e s , en f u n c i ó n d e la z o n a g e o g r á f i c a , e l es t ra to soc i a l u o t r o s v a r i o s

f a c t o r e s - d e tal m a n e r a q u e se e n g l o b a ba jo e l ró tu lo d e s e s e o al t i po d e p r o n u n c i a c i ó n q u e se

a c e r c a o se p a r e c e a la " s " c a s t e l l a n a y, c o n t r a r i a m e n t e s e l l a m a c e c e o a t o d a la g a m a d e s o n i ­

d o s q u e m á s se a c e r c a n o s e p a r e c e n a la "c , z" c a s t e l l a n a s ( . . . ) e n a n d a l u z las v a n a n t e s d e

p r o n u n c i a c i ó n n o s o n d o s , s ino m ú l t i p l e s " " .

L o s r e s u l t a d o s g l o b a l e s d e los índ i ces s o n :

O b s e r v a m o s q u e la a c e p t a c i ó n d e es te r a s g o no e s t a n g e n e r a l c o m o p o d r í a p e n s a r s e . S o n

i m p o r t a n t e s las r ea l i zac i ones en las q u e los h a b l a n t e s d i s t i n g u í a n p e r f e c t a m e n t e . L a s e g u r i d a d

es a l ta , d e lo q u e se d e d u c e q u e los e n t r e v i s t a d o s , e n s u g r a n m a y o r í a , o b i e n o p t a b a n s i e m p r e

11. CARBONERO, R, El habla de Sevilla, Sevilla, Biblioteca de Temas Sevillanos, 1982, p. 96.

Aceptación

Homogeneidad

Seguridad

0,60

0,72

0,93

4 2

p o r la d i s t i nc ión o b ien p o r e l s e s e o . El p o r c e n t a j e d e a q u e l l o s q u e s o l í a n osc i l a r e n t r e a m b a s

s o l u c i o n e s es m í n i m o .

E j e m p l o s d e s e s e o :

c o n o c i ó [ k o n o s j ó ]

ac i e r t a [as jé r ta ]

h i zo [ íso]

c i n c o [sÍT \ko]

azu l [ asú ]

e s t a c i ó n [ eh tas jón ]

E j e m p l o s d e d i s t i n c i ó n :

s o c i a l e s [soSjá le ]

d o c e [ d ó 8 e ]

c e r c a [6é rka ]

t e r r a z a [ te ráea ]

c o c i n a [ koe ína ]

p l a z a [pláGa]

S e g ú n las v a r i a b l e s :

a) Po r s e x o s :

niños niñas

Aceptación 0,64 0,60

Homogeneidad 0,75 0,73

Seguridad 0,96 0,94

b) Po r c u r s o s :

6-° 7o- 8g

Aceptación 0,66 0,51 0,65

Homogeneidad 0,61 0,79 0,73

Seguridad 0,98 0,89 0,99

c) P o r d i s t r i t os :

acept. homog. segur.

D. I-II 0,26 0,46 0,92

D. III 0,31 0,37 0,87

D. IV 0,15 0,69 1,00

D. V 0,94 0,89 1,00

4 3

D. VI 0,12 0,75 0,97

D. VII 1,00 1,00 1,00

D. VIII 1,00 1,00 1,00

D. IX 0,88 0,77 0,87

D.X 0,78 0,57 0,80

A m b o s s e x o s m a n t i e n e n í nd i ces m u y s i m i l a r e s . Po r c u r s o s d e s t a c a q u e e s e l n ive l d e s é p t i ­

m o e l q u e a c e p t a m e n o s e s t e f e n ó m e n o , f r e n t e a los cas i i d é n t i c o s r e s u l t a d o s d e los o t r o s d o s

n i ve l es . Po r ú l t imo , s o n los d is t r i tos m á s e l e v a d o s s o c i a l m e n t e los q u e r e c h a z a n m á s el s e s e o .

1.3 P é r d i d a d e 161 i n t e r v o c á l i c a .

D e las t r es c o n s o n a n t e s s o n o r a s Ib, d , g / , es s in d u d a la - d - la q u e s u e l e d e s a p a r e c e r e n

m u c h í s i m a s o c a s i o n e s . Po r e s t a r a z ó n , n o s c e n t r a r e m o s e x c l u s i v a m e n t e e n el aná l i s i s d e e s t a

c o n s o n a n t e .

L a p é r d i d a d e e s t e f o n e m a m u e s t r a u n e l e v a d o í n d i c e e n n u e s t r o s s u j e t o s . S e g ú n G .

S a l v a d o r " la p é r d i d a d e la - d - i n t e r vocá l i ca es v u l g a r i s m o m u y e x t e n d i d o t a m b i é n en c a s t e l l a n o ,

p e r o e n A n d a l u c í a e s m á s d ia lec ta l q u e vu lgar , y d e s d e l u e g o g e n e r a l i z a d o " 1 2 .

L o s r e s u l t a d o s g l o b a l e s s o n los s i g u i e n t e s :

índice de aceptación 0,83

índice de homogeneidad 0,67

índice de seguridad 0,73

S e g ú n las v a r i a b l e s :

a) Po r s e x o s :

niños niñas

Aceptación 0,88 0,78

Homogeneidad 0,77 0,60

Seguridad 0,81 0,65

A l g o m a y o r e s la a c e p t a c i ó n d e los n i ñ o s . D e s t a c a , t a m b i é n , la m a y o r s e g u r i d a d q u e m u e s ­

t r an és tos e n el u s o d e u n a s o l u c i ó n .

b) Po r c u r s o s :

7o- 6g

Aceptación 0,84 0,84 0,81

Homogeneidad 0,70 0,69 0,63

Seguridad 0,74 0,69 0,78

12. SALVADOR, G., "La fonética andaluza y su propagación social y geográfica", en PFLE, II, Madrid, OFINES, 1964, p. 186.

4 4

R e s u l t a d o s s i m i l a r e s s o n los o f r e c i d o s p o r los t r es c u r s o s ,

c) Po r d i s t r i t os :

acept. homog. segur.

D. I-II 0,76 0,53 0,60

D. III 0,80 0,61 0,61

D. IV 0,65 0,30 0,45

D. V 0,92 0,84 0,94

D. VI 0,73 0,47 0,58

D. VII 0,89 0,79 0,87

D. VIII 1,00 1,00 1,00

D. IX 0,92 0,85 0,85

D.X 0,86 0,72 0,72

D o s d is t r i tos s e ñ a l a r e m o s e n es te c o m e n t a r i o . E l p r i m e r o a f e c t a a l D. V I I I , p u e s es e l q u e

p r e s e n t a la a c e p t a c i ó n m á s e l e v a d a . L a p é r d i d a d e la - d - e s to ta l en t o d o s los c a s o s . E s t a z o n a

e n g l o b a u n o d e los ba r r i os m á s h u m i l d e s d e la c i u d a d . S o n a l u m n o s q u e p e r t e n e c e n a f a m i l i a s

f u n d a m e n t a l m e n t e d e c l a s e o b r e r a .

E n e l po lo o p u e s t o s i t u a m o s al D is t r i to IV, e n el q u e s e e n c u e n t r a u n o d e los ba r r i os d e c l a s e

m á s a l ta d e la cap i t a l . S o n n i ños e n los q u e v e m o s el í nd ice m á s ba jo e n c u a n t o a la p é r d i d a d e

es te f o n e m a .

R e s p e c t o a los c o n t e x t o s f ó n i c o s e n los q u e s e p r o d u c e la d e s a p a r i c i ó n , c o m e n t a r e m o s q u e

d e p e n d e n d e la n a t u r a l e z a d e las v o c a l e s c o n las q u e v a y a . S o b r e t o d o , s o n las t e r m i n a c i o n e s

d e pa r t i c i pos las m á s p e r j u d i c a d a s po r es te f e n ó m e n o .

ado > ó [ t i ráo] t i r ado

[ p a s á o ] p a s a d o

ida > ía [ e h k o n d í a ] e s c o n d i d a

[me t ía ] m e t i d a

ido > ío [ áb ía sa l i ó ] h a b í a sa l i do

[áBía le ío] h a b í a le ído

ada > á [ d o m i n a ] d o m i n a d a

[ re t i rá ] r e t i r ada

[ a p u n t a ] a p u n t a d a

[p iká ] p i c a d a

P e r o n o s ó l o s u c e d e e n v e r b o s , s ino t a m b i é n e n o t r a s c a t e g o r í a s no v e r b a l e s : [ láo ] l a d o ,

[ma r ío ] m a r i d o , [ e n s a l á ] e n s a l a d a , [ m o r a ] m o r a d a .

4 5

L a m a y o r í a d e los c a s o s d e d e s a p a r i c i ó n p e r t e n e c e a la t e r m i n a c i ó n - a d o , s e g u i d a c o n b a s ­

t a n t e d i f e r e n c i a d e - ido y - a d a . E n el c a s o - i do> ío , s u e l e h a b e r m á s o s c i l a c i ó n e n t r e las d o s p o s i ­

b i l i d a d e s : p é r d i d a o re l a j ac i ón .

A l g u n o s i n f o r m a n t e s m u e s t r a n v a c i l a c i ó n en t re a m b a s s o l u c i o n e s ; y e s t o o c u r r e , i n c l uso , t ra ­

t á n d o s e d e u n m i s m o t é r m i n o : [ e m o h ten ío ] h e m o s t e n i d o / [e t en ido ] h e t e n i d o , [ beh t í ^o ] / [ b e h -

t ío ] v e s t i d o .

E n los d is t r i tos c é n t r i c o s , c o n p r e d o m i n i o d e c o l e g i o s p r i v a d o s y d e ba r r i os d e c l a s e m e d i a -

a l ta , s e a p r e c i a q u e c r e c e e l n ú m e r o d e h a b l a n t e s q u e s e a p a r t a n d e la s o l u c i ó n t í p i ca , e s dec i r ,

la p é r d i d a d e la - d - . As í , e n e l D is t r i to l - l l , d e los c a t o r c e a l u m n o s i n v e s t i g a d o s , s ie te r e a l i z a n

c a s i c o n la m i s m a f r e c u e n c i a las d o s o p c i o n e s ; o b ien se inc l inan po r a l g u n a d e e l l as , pe ro no

de l t o d o .

U n a l u m n o , h a b i é n d o n o s s o b r e la S e m a n a S a n t a n o s d i jo : "Yo la m a d r u g a se s u p o n e q u e

t e n d r í a q u e es ta r c o n m i V i r g e n " , p e r o e n s e g u i d a le o í m o s : "E l V i e r n e s S a n t o d e M a d r u g a d a " .

A p a r t e d e e s t a s t e r m i n a c i o n e s , e x i s t e n o t r a s p a l a b r a s q u e s u f r e n e s t a d e s a p a r i c i ó n :

P o r ú l t imo , a l u d i r e m o s a la - d - e n la p a l a b r a " t odo " . E n es te s e n t i d o , la o p c i ó n p r e f e r i d a c o n

d i f e r e n c i a e s la f o r m a " to" . U n 7 5 % d e las r e a l i z a c i o n e s c o r r e s p o n d e a " to" , y e l res to a " todo" .

E n el c a s o d e " toda" , es b a s t a n t e m á s n o r m a l s u m a n t e n i m i e n t o y s o n e j e m p l o s e s p o r á d i c o s los

q u e c o n s e r v a n la p é r d i d a d e a l g u n o s s o n i d o s .

1.4 T r a t a m i e n t o d e la /<?/.

E n la a r t i cu lac ión d e es te f o n e m a c a s t e l l a n o , r e p r e s e n t a d o g r á f i c a m e n t e c o m o " " c b " , "el p r e -

d o r s o d e la l e n g u a s e p o n e e n c o n t a c t o c o n la r e g i ó n p r e p a l a t a l , f o r m a n d o p r i m e r a m e n t e u n a

o c l u s i ó n p e r f e c t a en el m o m e n t o t e n s i v o , y a c o n t i n u a c i ó n , en el m i s m o m o m e n t o , u n a f r i cac i ón .

L a s c u e r d a s v o c a l e s no v i b r a n " 1 3 .

L a a r t i c u l a c i ó n f r i c a t i v a s e p r o d u c i r í a , po r t a n t o , a l p e r d e r s e la o c l u s i ó n i n i c i a l . S e g ú n A .

L l ó r e n t e , e s t a a r t i c u l a c i ó n f r i c a t i v a " e s la t í p i c a d e la c i u d a d y v e g a g r a n a d i n a s , d e l s u r d e

Sev i l l a , d e cas i t o d a la p r o v i n c i a d e C á d i z , d e la pa r te o c c i d e n t a l d e M á l a g a y d e la c o s t a a l m é ­

n e n s e q u e r o d e a a la c a p i t a l " ' 4 .

13. QUILIS, A., Curso de fonética y fonología españolas, Madrid, CSIC, 1969.

14. LLÓRENTE, A., "Fonética y fonología andaluzas", en RFE, XLV, 1962, pp. 227-240.

[ t oáb ía ] t o d a v í a

[se k é a ] s e q u e d a

[dora í to ] d o r a d i t o

[p ika í to ] p i cad i t o

[ r e m a r i g a í t o ] r e m a i i g a d i t o

4 6

C o n es te f e n ó m e n o , el a n d a l u z l lega a s imp l i f i ca r e l o r d e n d e las p a l a t a l e s c a s t e l l a n a s . As í

n o s lo a f i r m a Z a m o r a V i c e n t e " la c o m p l e j a v a r i a c i ó n pa la ta l c a s t e l l a n a {'V, l a te ra l , y m e d i o p a l a t a l ,

"c" a f r i c a d a d o r s o p a l a t a l ) s e r e d u c e a la pa re j a , p e r f e c t a m e n t e h o m o g é n e a d e s o r d a ' s ' (por l c > ,

f r i ca t i va p r e p a l a t a l no l ab ia l i zada ) y s o n o r a 'i' ( f r ica t iva p repa la ta l no l ab i a l i zada , p r o v e n i e n t e de l

r e h i l a m i e n t o d e y, y 'y ' " 1 5 .

N o d e b e m o s o l v ida r q u e e s t e h e c h o e s c o n s i d e r a d o c o m o v u l g a r y e s t á e n r a i z a d o e n las

c a p a s m á s ba jas d e la s o c i e d a d . As í e n n u e s t r o s i n f o r m a n t e s p r e s e n c i a m o s a m b a s rea l i zac io ­

n e s d e la p a l a t a l : la c a s t e l l a n a , m á s o m e n o s s u a v e [ m ú c b ] m u c h o , [c fka ] c h i c a , [pecó] p e c h o ,

[ cá léko ] c h a l e c o , y la f r i ca t i va , [ sánse ] S á n c h e z , [ e h k u s a b a ] e s c u c h a b a , f sá rko ] c h a r c o , [ s i no ]

c h i n o s ; a u n q u e , e n g e n e r a l , la p r o n u n c i a c i ó n f r i ca t i va es m í n i m a m e n t e a c e p t a d a por e s t o s j ó v e ­

n e s , m o s t r a n d o u n a e l e v a d a s e g u r i d a d a la h o r a d e u s a r e s t o s f o n e m a s . Y e s t o lo d e d u c i m o s d e

los s i g u i e n t e s r e s u l t a d o s g l o b a l e s :

Aceptación 0,18

Homogeneidad 0,62

Seguridad 0,92

S e g ú n las v a r i a b l e s

a) Po r s e x o s :

Aceptación

Homegeneidad

Seguridad

D e s t a c a el m a y o r u s o y a c e p t a c i ó n q u e

f ren te a l u s o m u y i n e x i s t e n t e d e las c h i c a s .

b) Po r c u r s o s :

6Q 7° 8o-

Aceptación 0,15 0,22 0,16

Homegeneidad 0,70 0,57 0,75

Seguridad 0,95 0,81 0,97

El índ ice d e a c e p t a c i ó n a u m e n t a un p o c o m á s e n los a l u m n o s d e s é p t i m o , m i e n t r a s q u e s o n

los d e o c t a v o q u i e n e s m a n i f i e s t a n m a y o r s e g u r i d a d e n el e m p l e o d e u n a d e t e r m i n a d a o p c i ó n .

c ) Po r d i s t r i t os :

Acept. homog. segur.

D. I-II 0,07 0,85 1,00

15. ZAMORA VICENTE, A., Dialectología española, Madrid, Gredos, 1970, p. 313.

niños niñas

0,32 0,05

0,62 0,89

0,88 0,97

h a c e n los n i ñ o s de l f o n e m a c o n s o n a n t i c o f r i ca t i vo ,

4 7

D. Ili 0 1,00 1,00

D. IV 0 1,00 1,00

D. V 0,47 0,05 0,94

D. VI 0 1,00 1,00

D. VII 0,29 0,40 0,78

D. Vili 0,41 0,16 0,83

D. IX 0,10 0,80 0,90

D. X 0,30 0,38 0,88

N u e v a m e n t e s o n los d i s t r i t os d e c l a s e c u l t a los q u e r e c h a z a n d e f o r m a r o t u n d a e s t a rea l i za ­

c i ón f r i ca t i va [s ] . E n los D is t r i tos I I I , IV, V I la a c e p t a c i ó n e s n u l a , a ta l í nd ice le c o r r e s p o n d e r á , p o r

c o n s i g u i e n t e , u n a h o m o g e n e i d a d y s e g u r i d a d to ta l , p u e s s ó l o t i e n d e n a u n a m i s m a s o l u c i ó n . E n

el D. I-II, ú n i c a m e n t e un a l u m n o d e o c t a v o p a r e c e d e c i d i r s e po r e s t a f r i ca t i va d e f o r m a g e n e r a l .

1.5 E l y e í s m o .

Es un " f e n ó m e n o q u e c o n s i s t e e n p r o n u n c i a r la " I I " c o m o "y", p o r t e n d e n c i a a h a c e r c e n t r a l

u n a a r t i cu l ac i ón la te ra l " 1 6 . S e g ú n L a p e s a "el y e í s m o , a t e s t i g u a d o en To ledo , A n d a l u c í a y A m é r i c a

e n el s ig lo X V I , c o n a n t e c e d e n t e s p e n i n s u l a r e s m á s r e m o t o s , e r a c o n s i d e r a d o en el XV I I I c o m o

r a s g o ca rac te r í s t i co a n d a l u z " 1 7 .

A m a d o A l o n s o s e ñ a l ó los p r i m e r o s c a s o s d e a p a r i c i ó n en u n o s v e r s o s d e T o m á s d e I r iar te

( 1 7 5 0 - 1 7 9 1 ) , e n los q u e a p a r e c e n e s t a s d o s p a l a b r a s : " g a y i n a z " y " poyaz " . S i n e m b a r g o , tes t i ­

m o n i o s m á s r e c i e n t e s d e m u e s t r a n q u e e s t a c o n f u n s i ó n y a ex i s t ía e n los s i g l os X V I y X V I I . P e r o

e s t e f e n ó m e n o " c o n t a g i o s o " 1 8 n o e s e x c l u s i v a m e n t e a n d a l u z , s i n o q u e e s t á p r e s e n t e e n o t r a s

z o n a s d e la P e n í n s u l a y d e A m é r i c a . E, i nc luso , d e n t r o d e A n d a l u c í a e n c o n t r a m o s z o n a s d e d i s ­

t i n c i ó n , s o b r e t o d o e n las p r o v i n c i a s d e H u e l v a y G r a n a d a . A c t u a l m e n t e , e s t a d e s f o n o l o g i z a c i ó n

g o z a d e g r a n e s t i m a c i ó n soc ia l e n los n ú c l e o s u r b a n o s . D o m i n a d e la m i s m a f o r m a a t o d o s los

s e c t o r e s y c a p a s d e la c i u d a d .

L a t o ta l i dad d e i n f o r m a n t e s d e n u e s t r a a m p l i a d o c u m e n t a c i ó n s o n y e í s t a s , c o n f i r m a n d o d e

e s t a m a n e r a un r a s g o q u e e s t á s u f i c i e n t e m e n t e a s e n t a d o e n e s t e p u n t o g e o g r á f i c o . Po r t a n t o ,

t o d o s los índ i ces c o r r e s p o n d i e n t e s a las v a r i a b l e s a n a l i z a d a s , as í c o m o a los r e s u l t a d o s g l o b a ­

les p r e s e n t a n i dén t i cas c i f ras :

índice de aceptación 1

índice de homogeneidad 1

írídice de seguridad 1

16. LÁZARO CARRETER, R, Diccionario de términos filológicos, Madrid, Gredos, 3 a ed., 1968.

17. LAPESA, R., Historia de la lengua española, Madrid, Gredos, 8 a ed., 1980, p. 500.

18. Así lo califica Vaz de Soto en Defensa, p. 85.

•48

Só lo c i n c o h a b l a n t e s r e p r e s e n t a n los ún i cos c a s o s d o c u m e n t a d o s d e e x i s t e n c i a d e u n c ie r to

r e h i l a m i e n t o . C u a t r o d e e l los p r o n u n c i a n d e m a n e r a s i s t e m á t i c a la v a r i a n t e [ y ] ' 9 ; el o t ro o p t a p o r

e l a l ó f o n o [y] p r i n c i p a l m e n t e , a u n q u e en a l g u n o s c a s o s rea l i za un [ y ] : [yo ] y o , l l eva [yeBa] , [ h i ra -

n íyo ] g i tan i l l o . El res to rea l i za el s o n i d o cen t ra l : [ káye ] ca l l e , [ k á b á y o ] c a b a l l o , l l ave [ y á b e ] , [ y e g ó ]

l legó, [ yo rá ron ] l l o ra ron , [ay í ] al l í .

1.6 L a s l í q u i d a s .

1 . 6 . 1 . - r y -I i m p o s i v a s . Po r t o d o s es c o n o c i d o el f e n ó m e n o q u e p a d e c e n e s t a s c o n s o ­

n a n t e s e n tal p o s i c i ó n . L a n e u t r a l i z a c i ó n c o n s i s t e en q u e la o p o s i c i ó n d e e s t o s d o s f o n e m a s a n t e

c o n s o n a n t e d e j a d e se r d i s t i n t i va . E s t a i gua lac i ón a p a r e c e f r e c u e n t e m e n t e en A n d a l u c í a . E s t e

h e c h o , t an e x t e n d i d o e n la ac tua l i dad , se p u e d e a tes t iguar en t re los m o z á r a b e s d e s d e el s ig lo X I I .

E n n u e s t r o s s u j e t o s , e s t a f u s i ó n d e Irl y l\l s u e l e a d o p t a r p r i n c i p a l m e n t e , t a n t o e n in ter io r d e

p a l a b r a c o m o por f o n é t i c a s in tác t i ca , d i v e r s a s r ea l i zac i ones [ j ] , [ r ] , [i], d e p e n d i e n d o d e los s o n i ­

d o s c o n t i g u o s : [er d ía ] e l d í a , [ sa rgo ] s a l g o , [a r to ] a l t o , [ f a rda ] f a l d a , [ a^ f i ná ] a l f i na l , [ w é J b a ]

H u e l v a , [ a % é a ] a l d e a .

1.6.2 - r y -I f i n a l e s a b s o l u t a s . Es tas c o n s o n a n t e s se p i e r d e n c o n b a s t a n t e r e g u l a r i d a d

e n e s t a p o s i c i ó n . S o b r e t o d o es la "r" la q u e t i e n d e a d e s a p a r e c e r m á s . L a " I " t a m b i é n su f r e tal

d e s a p a r i c i ó n p e r o n u n c a a l c a n z a la f r e c u e n c i a d e la"r". E n los c a s o s d e m a n t e n i m i e n t o , a m b o s

f o n e m a s se e m i t e n d e f o r m a m u y re l a j ada :

[ i gwá ]

[ k o m p r á ]

[fina]

i gua l

c o m p r a r

f ina l

ir

[lee]

[bende]

[tota]

[é ]

leer

v e n d e r

to ta l

é l

h u m o r [fea1] [mi 1 ] mi l

Rea l [ u m ó r ]

[po r ta ] por ta l

N u e s t r o s i n f o r m a n t e s e l i g e n la d e s a p a r i c i ó n d e m a n e r a g e n e r a l i z a d a :

Aceptación

Homogeneidad

Seguridad

0,92

0,84

0,90

S e g ú n las v a r i a b l e s :

a) Po r s e x o s :

niños ninas

Aceptación

Homegeneidad

Seguridad

0,91

0,84

0,92

0,92

0,84

0,91

19. Tomo VI del ALEA: Tipos de "y".

4 9

b) Po r c u r s o s :

c)

8o- 7e 6B

Aceptación 0,90 0,95 0,92

Homegeneidad 0,80 0,91 0,85

Seguridad 0,87 0,91 0,93

ir d i s t r i t os :

Acept. homog. segur.

D. I-II 0,71 0,42 0,57

D. III 0,91 0,83 0,83

D. IV 0,84 0,69 0,84

D. V 1,00 1,00 1,00

D. VI 0,86 0,73 0,94

D. VII 1,00 1,00 1,00

D. VIII 1,00 1,00 1,00

D. IX 1,00 1,00 1,00

D. X 0,98 0,96 0,96

Tan to n i ñ o s c o m o n i ñ a s d e los t r es c u r s o s m u e s t r a n í nd i ces m u y s i m i l a r e s s in q u e s e d i s t i n ­

g a g r a n d e s d i f e r e n c i a s . P o r lo q u e r e s p e c t a a los d i s t r i t o s , e s e l l - l l , s i t u a d o e n e l C e n t r o

H i s tó r i co , el q u e m e n o r a c e p t a c i ó n o f r e c e .

2 . O t r o s f e n ó m e n o s .

2.1 L a a p ó c o p e .

L o s d o s t é r m i n o s q u e a c u s a n m á s e s t e f e n ó m e n o s o n : p a r a [pá ] y n a d a [ ná ] . S e e n c u e n t r a n

e n t o d o s n u e s t r o s i n f o r m a n t e s y a u m e n t a , s o b r e t o d o , e n las c a p a s m á s b a j a d e la s o c i e d a d .

L a a p ó c o p e d e " p a r a " a p a r e c e a p r o x i m a d a m e n t e e n un 7 5 % d e las r e a l i z a c i o n e s , m i e n t r a s

q u e el res to , un 2 5 % , c o r r e s p o n d e a la f o r m a c o m p l e t a . E n el c a s o d e " n a d a " , h a l l a m o s la s o l u ­

c i ón a p o c o p a d a e n un 7 0 % y s u f o r m a p l e n a en un 3 0 % .

N u e s t r o s d a t o s g l o b a l e s m u e s t r a n e s t o s í nd i ces :

Aceptación 0,78

Homogeneidad 0,57

Seguridad 0,78

S e g ú n las v a r i a b l e s :

a) Po r s e x o s :

niños niñas

Aceptación 0,84 0,71

5 0

Homegeneidad 0,70 0,53

Seguridad 0,78 0,70

b) Por c u r s o s :

6B 7o- 8g

Aceptación 0,80 0,78 0,81

Homegeneidad 0,60 0,58 0,63

Seguridad 0,77 0,68 0,63

c) Por d i s t r i t os :

Acept. homog. segur.

D. NI 0,60 0,21 0,57

D. III 0,66 0,33 0,55

D. IV 0,67 0,34 0,65

D. V 0,90 0,81 0,86

D. VI 0,63 0,26 0,68

D. Vil 0,92 0,85 0,93

D. VIII 0,98 0,96 0,96

D. IX 0,88 0,77 0,77

D. X 0,83 0,66 0,70

O t r a v e z s o n los s e c t o r e s d e c l a s e m á s cu l t a ( l - l l , I I I , IV) , los q u e r e c h a z a n su a c e p t a c i ó n . A

v e c e s la d u d a o v a c i l a c i ó n en t re u n a y o t ra f o r m a e s e v i d e n t e . As í lo c o m p r o b a m o s en el D is t r i to

I I I , d o n d e el í nd ice d e s e g u r i d a d es d e 0 .55 . Po r o t r a pa r te , es e l D.V i l I e l q u e p r e s e n t a la c i f ra

m á x i m a d e a c e p t a c i ó n , c o i n c i d i e n d o c o n la z o n a m á s h u m i l d e d e la p o b l a c i ó n .

2.2 G r u p o s c o n s o n a n t i c o s .

2.2.1 Grupo -gn-. E n c o n t r a m o s ú n i c a m e n t e e j e m p l o s e n los q u e el p r i m e r e l e m e n t o

de l g r u p o se asp i ra , a la v e z q u e se o r i g i na c ie r ta g e m i n a c i ó n d e la c o n s o n a n t e s i g u i e n t e : [ a s i h n

na tu ra ] a s i g n a t u r a , [ t é h n n i k a ] t é c n i c a .

2.2.2 Grupo -ct-. S e inc l i nan los h a b l a n t e s po r la s o n o r a f r i ca t i va : [ d r q g a ^ j g t a ] d r o g a -

d i c ta , [ d i g t a d o ] d i c t a d o , [ dqg tó ] doc to r . A u n q u e t a m b i é n a p a r e c e n c a s o s e n los q u e el p r i m e r

c o m p o n e n t e de l g r u p o l l ega a a s p i r a r s e y e l s e g u n d o s e r e d u p l i c a : [p ráh ' t i ka ] p rác t i cas , ac t i v i da ­

d e s [ah ' t i b i f f áde ] .

2.2.3 Grupo -ce-. L a ú n i c a s o l u c i ó n q u e n o t a m o s es la p r o n u n c i a c i ó n d e es te g r u p o

c o m o /si o /6 / , d e p e n d i e n d o d e q u e el i nd i v i duo s e a d i s t i ngu ido r o s e s e a n t e : [ se les jón ] s e l e c c i ó n ,

[ as iden te ] a c c i d e n t e , [ reproduQjón ] r e p r o d u c c i ó n , [ pe r f ee j oná ] pe r fecc iona r .

51

2.2.4 Grupo -se-. E s t e g r u p o s e r e d u c e , t a m b i é n , a / s / o / 6 / , s e g ú n s e a s e s e a n t e o d i s -

t i gu ido r : [ f l o resén te ] f l o r e s c e n t e , [ doe jén to ] d o s c i e n t o s , [ a s e n s o ] a s c e n s o r .

2.2.5 Grupo -es-. G r á f i c a m e n t e s e e s c r i b e c o m o "x". S e p r o n u n c i a c o m o u n a " s " e n t r e

v o c a l e s : [ tás i ] t a x i , [ e s á m e ] , e x a m e n . A n t e c o n s o n a n t e s e l l ega a a s p i r a r : e x p o [ é h p o ] , e x t r a

[ éh t ra ] , e x c u r s i ó n [ e h k u r s j ó n ] .

2.2.6 Grupo -ns-. E n e s t e c o n t e x t o s e p i e r d e la " n " , m i e n t r a s q u e la " s " i m p l o s i v a se

a s p i r a ; a v e c e s la c o n s o n a n t e pos te r i o r a es te g r u p o s e g e m i n a . E j e m p l o s : [ ih ' t i tú to ] ins t i tu to ,

[ i h t rus jóne ] i n s t r u c c i o n e s , [ re t rahmi t í ] re t ransmi t i r , [ k o h ' t r u y é n d o ] c o n s t r u y e n d o .

2.3 P é r d i d a d e c o n s o n a n t e s f i n a l e s .

L a p é r d i d a q u e s u f r e n c ie r t as c o n s o n a n t e s f i na les d e p a l a b r a s es u n h e c h o f r e c u e n t í s i m o .

E n los p o c o s c a s o s q u e a p r e c i a m o s d e c o n s e r v a c i ó n d e d i c h o s e l e m e n t o s , é s t o s se m a n t i e n e n

d e f o r m a m u y deb i l i t ada :

[ fási ] fác i l [gó ] go l

[dá] d a r [ayé ] a y e r

[é] él [uníbersirTá] u n i v e r s i d a d

[tota] to ta l [ en tóse ] e n t o n c e s

[lee] leer [ l iber ta ] l i be r tad

[kád i ] C á d i z [ te léb isó ] t e lev i so r

[ fe l iz] fe l í [ i saá ] I saac

[ re ló] reloj [ S w á r e ] S u á r e z

Y t a m b i é n e n v o c a b l o s d e o r i g e n e x t r a n j e r o :

[k ró ] c r o s s [p íbo ] p i vo t s

[K lú ] c l u b \

2.4 T e n d e n c i a a l a m o n o p t o n g a c i ó n .

L a s p a l a b r a s q u e p a d e c e n la m o n o p t o n g a c i ó n c o n m u c h í s i m a f r e c u e n c i a s o n [ m u ] m u y ,

s e g u i d a por [po ] p u e s , a u n q u e e s t a ú l t ima s u e l e o f r ece r d i f e ren tes p o s i b i l i d a d e s , c o m o [ p w é ] o

[ p w é h ] , c o n m e n o r r e g u l a r i d a d .

O t r o s c a s o s :

[ l i n te resába ] le i n t e r e s a b a

[KonQid jeró ] c o i n c i d i e r o n

[ l a r | kwén t ra la e n c u e n t r a

[ s u m i n é n s j a ] S u E m i n e n c i a

5 2

[ m e l o p a s á o ] m e lo he p a s a d o

[ l án tend ido ] lo h a e n t e n d i d o

[ m a n e c a o ] m e h a n e c h a d o

[ s a p u n t ó ] s e a p u n t ó

[ s a k o m p r á o ] s e h a c o m p r a d o

[ l a n e c a o ] le h a n e c h a d o

[ sá rég la ] s e a r r e g l a

[ s a r i k a s á o ] s e h a n c a s a d o

[d is jóco ] d i e c i o c h o

[ noh tán ] n o e s t á n

[as i túna ] a c e i t u n a

[an t ráo ] h a e n t r a d o

[ p r e h k o l á ] p r e e s c o l a r

[ sakáBa ] s e a c a b a

[ sab ía ] s e h a b í a

[ ko rd iná ] c o o r d i n a r

[ sah táo ] se h a e s t a d o

[ yah tá ] y a e s t á

[ ah táo ] h a e s t a d o

[ m a k w é r d o ] m e a c u e r d o

[ ka reg lá ] q u e a r reg la r

[ s a g r a ü á o ] s e h a g r a b a d o

[bén te ] v e i n t e

[ l u s é m j a ] l e u c e m i a

[ m a p a s á o ] m e h a p a s a d o

[ l ayúdb ] le a y u d o

[ k a p a s á o ] q u e h a p a s a d o

[ t áb l sa ] te a v i s a

[ k a d a s á m e ] c a d a e x a m e n

2.5 . O t r a s c o n t r a c c i o n e s v o c á l i c a s .

L a s c o n t r a c c i o n e s d e las p a l a b r a s q u e v a m o s a c i ta r p u e d e n con l leva r , e n o c a s i o n e s , c i e r to

a l a r g a m i e n t o d e la v o c a l r esu l t an te .

[ y a n t e r m i n á o ] y a h a n t e r m i n a d o

[ k e h t á b a ] q u e e s t a b a

[ l a f e ^ l á m o ] la a r r e g l a m o s

[ p a : se le ráh ' l a ] p a r a a c e l e r a r l a

[ a : B í d o ] h a h a b i d o

5 3

[entráo][pábáho]

[paká]

[lordenadore]

[paya]

[pa: sé]

[paradla]

[le: pecTícto]

[le: có]

[santána]

[patráh]

[paTÍBa]

he entradopara abajo

para acá

los ordenadores

para allá

para hacer

para hablar

le he pedido

le echó

Santa Ana

para atrás

para arriba

2.6 Mutaciones vocálicas.

Igualmente aparecen ejemplos, aunque de forma esporádica, en los que existen cambios

fonéticos debidos a asimilaciones, disimilaciones, influencia de la yod o del wau, etc.

[bíajo]

[disía]

[sirbía]

[políd.ano]

[kulúmpjo]

[asjéra]

[Tetulado]

[sémo]

[aljópoli]

[laselesjána]

[disímo]

[bidjohwégo]

[ehkuréhka]

[dihpjérta]

[efbarotáo]

2.7. Otros cambios.

a) Prótesis: [ábahé]

[afekohímo]

videodecía

servía

polígono

columpio

hiciera

rotulador

somos

Heliópolis

Las Salesianas

decimos

videojuego

oscurezca

despierta

alborotados

bajé

recogimos

54

[a tére je ]

[ r e m p u h ó n ]

te rc ie

e m p u j ó n

b) Síncopa: [a lan te ] a d e l a n t e

[f i té] f í ja te

[ k o s w é l a ] C o r c h u e l a

[ tahé ta ] ta r je ta

[ ó m e | h o m b r e

c) Aféresis: [ o n d e ] d o n d e

[esafoorío] d e s a b r i d o

[aro] ¡c laro !

[ b u h é r o ] a g u j e r o

d) Confusión lugar articulación:

[ b u h é r o ] a g u j e r o

e) Epéntesis:

A n a l o g í a c o n o t r a s f o r m a s v e r b a l e s .

[á iga ] h a y a

f) Otros: [ a rs idén te ] a c c i d e n t e

[ t rá iyo] t ra igo

[ kok lé ta ] c r o q u e t a

[en ká ] e n c a s a d e

[ah toBú] a u t o b ú s

[ nohó t ro ] n o s o t r o s

[hí] sí

[ en tóhe ] e n t o n c e s

[ m e h ó n ] m e j o r

[ahí ] as í

[as ín ]

[ahí]

3. CONCLUSIONES

Una vez cumplido nuestro objetivo, es hora de establecer las siguientes conclusiones:

1 - Los hablantes analizados se identifican con las características propias de las hablas meri-

dionales.

2- La aspiración de la -s implosiva y el yeísmo son los únicos rasgos aceptados totalmente.

La pérdida de la -d- intervocálica, así como la aspiración de la Ixl, alcanzan porcentajes muy ele-

vados, aunque no son aceptados por todos los hablantes.

3a El seseo no está completamente aceptado. Muchos jóvenes distinguen de manera siste-

mática. Son los pertenecientes, principalmente, a ambientes familiares cultos y a barrios eleva-

dos socialmente.

4a Los fenómenos menos admitidos son la pronunciación fricativa de la "ch" y la aspiración

de la h- procedente de f- inicial latina.

5a Fuerte tendencia a la desaparición de consonantes finales.

68 Apócope frecuentísima en "nada" y "todo".

7- Otras características o cambios (aféresis, síncopa, etc.) no son rasgos típicos andaluces,

sino que se pueden atestiguar en cualquier modalidad lingüística.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ALVAR, M. "Las hablas meridionales de España y su interés para la lingüística comparada" en

RFE XXXIX, 1955, pp. 284-313.

"La suerte de -s en el mediodía de España", en Teoría lingüística de las regiones,

Barcelona, Planeta-Universidad Complutense de Madrid, 1975, pp. 63-90.

(con la colaboración de A. LLÓRENTE, G. SALVADOR y J. MONDEJAR), Atlas

Lingüístico y Etnográfico de Andalucía, Granada, 1961 -1973.

CARBONERO, P., El habla de Sevilla. Sevilla, Biblioteca de Temas Sevillanos, 1982.

"Norma estándar y actitud sociolingüística", en Sociolingüística andaluza 1, PUS, 1982,

pp. 141-150.

LAPESA, R. Historia de la lengua, Madrid, Gredos, 8§ ed. 1968.

"El andaluz y el español de América" en PFLE, II, Madrid, OFINES, 1964, pp. 173-182.

LÁZARO CARRETER, R, Diccionario de términos filológicos, Madrid, Gredos, 3a ed. 1968.

56

L L Ó R E N T E , A . " F o n é t i c a y f o n o l o g í a a n d a l u z a s " , RFE, XLV, 1 9 6 2 , p p . 2 2 7 - 2 4 0 .

N A V A R R O T O M Á S , T , Manual de pronunciación española, M a d r i d , C S I C , 1 1 a e d . , 1 9 6 3 .

E S P I N O S A , A . M . y R O D R Í G U E Z - C A S T E L L A N O S , L. " L a f r o n t e r a d e l a n d a l u z " ,

en RFE, X X , 1 9 3 3 .

P A Y A N S O T O M A Y O R , P.M., El habla de Cádiz, F u n d a c i ó n M u n i c i p a l d e C u l t u r a , 1 9 8 8 .

Q U I L I S , A. , Fonética y Fonología españolas, M a d r i d , C S I C .

S A L V A D O R G . , "E l h a b l a d e C ú l l a r - B a z a . C o n t r i b u c i ó n al e s t u d i o d e la f r o n t e r a de l a n d a l u z " ,

RFE, X I I , 1 9 5 7 .

V A Z D E S O T O , J . M . , Defensa del habla andaluza, Sev i l l a , Ed isur , 1 9 8 1 .

Z A M O R A V I C E N T E , A. , Dialectología española, M a d r i d , G r e d o s , 1 9 7 0 .

5 7