APORTES DE LA SEMIÓTICA A LA

LINGÜÍSTICA APLICADA

Lic. Melanie Salgado LópezOctubre 2014

He llegado a creer que el mundo es un enigma, pero un inocente enigma hecho terrible por nuestro loco

intento de interpretar todo como si existiese una verdad subyacente.

La realidad entendida como fenómeno complejo plantea

retos metodológicos de investigación

Una forma distinta de relacionarse con el conocimiento

La LA es “a problem solving enterprise” (Corder 1973)

“LA exclusivamente como el estudio de las lenguas extranjeras, la traducción y la interpretación supone una concepción absurda y anticuada” (Rall, 1990)

“Una verdadera LA comienza por darle su rango a la experiencia de la que proviene el interés por la lengua, al interés social que da origen a la ciencia. Pues no hay motivo de obligación unívoca para que neguemos el interés de la sociedad por la lengua, como parece querer que creamos el purismo de la Lingüística teórica” (Lara, 1991: p. 14).

La semiótica tiene un papel importante y diverso, no sólo en las diferentes líneas de investigación que comprenden la LA, sino,

incluso, en el trasfondo epistemológico de la labor y el proceder del lingüista aplicado

Aporta una serie de conocimientos que son indispensables para entender la naturaleza del lenguaje, que es con lo que trabajamos:a) el lenguaje es un sistema semióticob) los problemas lingüísticos provienen de sociedades con sistemas semióticos complejos e imbricados c) aporta postulados epistemológicos que resuelven algunos de los problemas metodológicos que enfrentamos

Contribuye en la construcción de metodologías y teorías concretasa) aporte a las líneas de investigación de LAb) contribuye al carácter crítico de la LA

Enseñanza de lenguas

Traducción y lexicografía

Discurso y semiótica

Psicolinguistica:PROGRAMA DE SEMIÓTICA. Alfabetización en universos interculturales. Equipo de Investigación del

Proyecto “Trabajo intensivo en los umbrales escolares para la alfabetización intercultural en Misiones”. Programa de Semiótica. Secretaría de Investigación y Posgrado. Facultad de Humanidades y Ciencias

Sociales. UNaM (Camblong, Ana María)

Sociolingüística y semiótica ◦ García Marcos, Fransisco, “Origen de sociolingüística y semiótica soviéticas: un caso de

productividad científica múltiple”

◦ Bernstein, Basil. "Códigos elaborados y restringidos. Sus orígenes sociales y consecuencias", en A.G. Smith, (ed.), Op. Cit., vol. 3, pp. 45-65 (R).

◦ Halliday, M.A.K. El lenguaje como semiótica social, México, F.C.E., 1986, pp. 143- 266 (R). Hymes, Dell. "La Sociolingüística y la etnografía del habla", en E. Ardener, Op. cit., pp. 115-152 (T).

◦ Pratt, Mary Louise. 1991. Utopías Lingüísticas.

◦ Ricoeur, Paul. 1988. "La acción considerada como texto", en Hermenéutica y Acción, Argentina, Docencia, pp.47-93 (P).

◦ Robins, Robert. "Malinowski, Firth y el 'contexto de situación'", en Ardener, Op. cit., pp. 103-113 (T).

◦ Sherzer, Joel. Sobre la Lingüística y otras Disciplinas: Una Perspectiva desde la Antropología. Apunte.

◦ Sherzer, Joel. 1992. Formas del habla kuna. Quito, Abya-Yala, cap. I (P).

◦ Searle, John. 1980. Actos de Habla, Madrid, Cátedra, cap.II y III (pp.31-79) (P).

Sentido crítico de la LA

◦La LA “debe tomar en cuenta el carácter específico de la actividad social y simbólica”

(Zimmerman, 1986: p.99)

¡Muchas gracias!Bibliografía básica:

◦ Bernstein, Basil. "Códigos elaborados y restringidos. Sus orígenes sociales y consecuencias", en A.G. Smith, (ed.), Op. Cit., vol. 3, pp. 45-65 (R).

◦ Corder, Stephen Pit,    Introducing Applied Linguistics. Harmondsworth, Penguin Education, 1979.

◦ Eco, Umberto, Apuntes para una semiología de las comunicaciones visuales, Madrid, Lumen, 1967.

◦ Eco, Umberto, La estructura ausente, Madrid, Lumen, 1968.

◦ Eco, Umberto, Tratado de semiótica general, Madrid, Lumen, 1975.

◦ García Marcos, Fransisco, “Origen de sociolingüística y semiótica soviéticas: un caso de productividad científica múltiple”

◦ Greimas, Sémiotique et sciences sociales, Paris: Éditions du Seuil, 1976.

◦ Greimas, Du sens, essais sémiotiques, Paris: Éditions du Seuil, 1970.

◦ Greimas, Sémiotique des passions: des états de choses aux états d'âme, Éditions du Seuil, 1994.

◦ Halliday, M.A.K. El lenguaje como semiótica social, México, F.C.E., 1986, pp. 143- 266 (R). Hymes, Dell. "La Sociolingüística y la etnografía del habla", en E. Ardener, Op. cit., pp. 115-152 (T).

◦ Hjelmslev, Louis (1971). Prolegómenos a una teoría del lenguaje. Madrid: Gredos.

◦ Lara, Luis Fernando, “Elementos para la discusión de las relaciones entre lingüística teórica y lingüística aplicada”, Estudios de Lingüística Aplicada, 9.13, 7-16.37, 1991

◦ Morris, Charles W. Six Theories of Mind. Chicago: University of Chicago, 1932. Reprinted, 1966.

◦ Morris, Charles W. Symbolism and Reality: A Study in the Nature of Mind. Dissertation, University of Chicago, 1925. Reprinted, Amsterdam: John Benjamins, 1993. Translated into German, Symbolik und Realitat, with an introduction by A. Eschbach. Frankfurt: Suhrkamp, 1981.

◦ Morris, Charles W. Writings on the General Theory of Signs. Den Haag: Mouton, 1971.

◦ Peenycoock, Critical Applied Linguistics: A Critical Introduction, Lawrence Erlbaum Associates, 2001.

◦ Pratt, Mary Louise. 1991. Utopías Lingüísticas.

◦ Rall y Willamson, “La maestría de lingüística aplicada en la UNAM”, Revista ELA, Año 1, Número 2, 1982, pp. 118-130.

◦ Rall, “Lingüística Aplicada. Por Francisco Marcos Marín y Jesús Sánchez Lobato”, Revista ELA, Número 12, 1990, pp. 137- 145.

◦ Ricoeur, Paul. 1988. "La acción considerada como texto", en Hermenéutica y Acción, Argentina, Docencia, pp.47-93 (P).

◦ Robins, Robert. "Malinowski, Firth y el 'contexto de situación'", en Ardener, Op. cit., pp. 103-113 (T).

◦ Saussure, Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada, 1945.

◦ Searle, John. 1980. Actos de Habla, Madrid, Cátedra, cap. II y III (pp.31-79) (P).

◦ Sherzer, Joel. 1992. Formas del habla kuna. Quito, Abya-Yala, cap. I (P).

◦ Sherzer, Joel. Sobre la Lingüística y otras Disciplinas: Una Perspectiva desde la Antropología. Apunte.

◦ Zimmerman, “Problemas del concepto de Lingüística Aplicada y el saber requerido para la enseñanza de lenguas extranjeras en México”, Revista ELA, Número 5, enero de 1986, pp. 90- 114.