Apoyo Imperialismo y Primer Gm

7/22/2019 Apoyo Imperialismo y Primer Gm

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Esta caricatura es la interpretacin de Monfaacerca de la historia. Con ella comenzamos aplicando uno de losobjetivos del enfoque por competencias: la sensibilidad al arte, de manera tal que puedas establecer, desde la

primera pgina, una relacin creativa entre t y el significado de esta materia.


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ST Distribucin, S.A. de C.V.

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial, registro nmero 3342.

Derechos reservados 2012Primera edicin: Mxico, DF, junio de 2011

Segunda edicin: Mxico, DF, junio de 2012

2012, Danilo Antn Giudice

ISBN: 978 607 508 071 0

Presidente: Alonso TrejosDirector general: Joaqun TrejosPublisher: Giorgos Katsavavakis

Coordinadora editorial: Lilia VillanuevaEdicin: Lourdes Torres

Director de arte: Miguel CabreraCoordinadora de produccin:Daniela Hernndez

Diagramacin:Raquel FernndezPortada: Monfa

Asistentes de produccin:Milagro Trejos y Alicia PedralFotografas:Stockxchange, archivo ST Editorial

Prohibida la reproduccin total o parcial de este libroen cualquier medio sin permiso escrito de la editorial.

Impreso en Mxico. Printed in Mexico.

Historia universal contempornea, de Danilo Antn Giudice,se termin de imprimir junio de 2012 en los talleres de

Edamsa Impresiones S.A. de C.V., con domilicio enAv. Hidalgo #111, colonia Fraccionamiento San Nicols Tolentino,

Delegacin Iztapalapa, 09850 Mxico, DF

HISTORIA UNIVERSALCONTEMPORNEA

Incluso antes de la aparicin de las primerascmaras fotogrficas el ser humano ha preservadosu propia historia en imgenes; los momentos msimportantes siempre han encontrado una pupilapara reflejar su trascendencia. As pues, con mayorfuerza en la historia universal contempornea, lasimgenes, plasmadas en fotografas gracias alavance de la ciencia, son testigos mudos delacontecer mundial.

Antn Giudice, Danilo. Historia universal contempornea/ Danilo Antn Giudice. -- 2 ed. -- Mxico:

ST Editorial, 2012. 232 pginas: ilustraciones; 28 cm. -- (Coleccin bachillerato) Bibliografa: pgina 232

En la cubierta: Desarrolla competencias ISBN 978 607 508 071 0

1. Historia moderna Siglo XX - Estudio y enseanza (Superior).2. Historia universal - Estudio y enseanza (Superior).I. ttulo. II. Serie.

909-scdd21 Biblioteca Nacional de Mxico


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El libro de Historia universal contempornea ha sido concebidoa partir de los ejes temticos establecidos por la DireccinGeneral de Bachillerato en el programa de la asignatura y cons-

tituye una herramienta que permite impartir los conocimientos,

facilita la enseanza de la materia y simplifica la comprensinde los temas por los alumnos Su contenido, estructurado encinco bloques, abarca el conjunto de acontecimientos y proce-sos histricos, econmicos, sociales, polticos y tecnolgicosocurridos desde fines del siglo XIXhasta la actualidad.

La parte de la historia que denominamos contempornea sedestaca por su cercana en el tiempo y por la posibilidad quenos ofrece para obtener informacin privilegiada, incluyendolos testimonios de personas que vivieron los hechos y lassituaciones o que los conocieron a travs del relato de susmayores. Adems, los elementos tecnolgicos (televisin,radio, cine), as como los instrumentos informticos e Internet,distinguen la historia contempornea de la historia anterior,

ya que nos facilitan el acceso a fuentes grficas, sonoras oelectrnicas invaluables.

El bloque 1 del libro expone las diferencias entre colonialis-mo e imperialismo y las ejemplifica con conflictos ocurridosdurante el siglo XIX; analiza los sistemas de alianzas que segestaron a principios del XX, y cmo dieron lugar a la PrimeraGuerra Mundial; y explica el desarrollo y las consecuenciasde esta guerra.

En el bloque 2 se analiza el fenmeno revolucionario en Rusia,el triunfo de la Revolucin bolchevique; las implicaciones his-

tricas de esta transformacin social y poltica; el surgimientoy el establecimiento de los regmenes totalitarios del periodoentre guerras y su repercusin en la situacin poltica y social

del mundo antes de la Segunda Guerra Mundial.El bloque 3 aborda la crisis financiera de 1929 y la Gran Depre-sin econmica mundial que la sucedi; sus causas y susefectos, as como las polticas desarrolladas por el gobiernode Estados Unidos para resolver los problemas econmicos,sociales y polticos resultantes. Se estudian los procesos mili-

tares de la Segunda Guerra Mundial y sus impactos en Europay el resto del mundo, as como las conferencias y los tratadosde paz ms importantes establecidos al final de ese conflicto.

En el bloque 4 se explican las principales caractersticas delcapitalismo y del socialismo y su influencia en la bipolaridadgeopoltica mundial; los organismos internacionales constituidosen el periodo de posguerra y sus objetivos centrales, as como

los enfrentamientos ocurridos en el marco del mundo bipolar: laGuerra rabe-israel, la Guerra de Corea, la Revolucin cubana,la Guerra de Vietnam y la Guerra de Afganistn. Se aborda laimportancia de los movimientos de liberacin nacional, donde seincluyen el conflicto entre India y Pakistn, la Revolucin argeli-na, la Revolucin islmica de Irn, los movimientos de liberacinen Amrica Latina y las luchas de resistencia que permitieron laeliminacin del apartheiden Sudfrica.

Los contenidos del bloque 5 describen e interpretan los pro-cesos histricos ms recientes de trascendencia mundial; elimpacto de la reunificacin alemana, la desintegracin de lospases socialistas europeos, las causas y las consecuenciasdel derrumbe de la Unin Sovitica y de Yugoslavia; as como

las caractersticas del mundo unipolar surgido a partir deestos procesos. Se enumeran tambin las causas y las conse-cuencias del intervencionismo en Medio Oriente y se destacala importancia de la Unin Europea en el desarrollo de esecontinente y en el equilibrio geopoltico mundial. Finalmentese analizan y se evalan los procesos histricos, econmicosy sociales que estn dando lugar al desarrollo de nuevaspotencias mundiales: China, India, Brasil y Rusia.

Para la consolidacin del aprendizaje, en los bloques se hanincorporado actividades encaminadas al desarrollo de com-petencias; evaluaciones colectivas e individuales y retos quevinculan los conocimientos de la asignatura con asuntos deactualidad. Adems se incluyen tablas, mapas y otros materia-

les grficos, as como informacin complementaria relevante yreferencias bibliogrficas y de sitios web vinculados a los temas.

En todo el libro se procura generar en el alumno un pensa-miento crtico y propositivo para que construya una posturarazonada y coherente frente a los hechos que se estudian.

De antemano, se agradece cualquier comentario o sugerenciapor parte de los lectores que sirva para mejorar esta obra;se puede enviar al autor a la siguiente direccin electrnica:[email protected]

PRESENTACIN


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CONTENIDO

Secciones del libro 6Reconoce tus competencias 7

BLOQUE 1Comprendes la expansin del imperialismo y susconsecuencias a principios del siglo xx

Para comenzar... 11Reto 13TEMA 1: IMPERIALISMO 15

Imperialismo y colonialismo:concordancias y diferencias 16

Importancia del imperialismo en el desarrollode las principales potencias europeas 17

Geografa colonial mundiala principios del siglo XX 21

El imperialismo y la guerra 25

TEMA 2: PRIMERA GUERRA MUNDIAL 29Principales sistemas de alianzas europeos

de inicios del siglo XX, preparatorios de la guerra 29Principales causas y consecuencias

de la Primera Guerra Mundial 32Tratados de paz 44Creacin de la Sociedad de las Naciones 44

Evaluacin sumativa 48

BLOQUE 2Comprendes el movimiento de la Revolucin rusay de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial

Para comenzar... 55Reto 57

TEMA 1:REVOLUCIN RUSA 59Antecedentes de la Revolucin rusa 59Principales eventos que propiciaron el nacimiento

de la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (URSS) 64Gobierno de Vladimir I. Lenin 67Principales diferencias entre los planteamientos

polticos existentes en el contexto de la Revolucin rusa 70

TEMA 2: GOBIERNOS TOTALITARIOS 74Fascismo en Italia 75Estalinismo 77

Nazismo 78Franquismo 81Totalitarismo japons 84


BLOQUE 3Analizas la crisis econmica de 1929 y la trascendenciade la Segunda Guerra Mundial


TEMA 1:DEPRESIN ECONMICA MUNDIAL DE 1929 97La Gran Depresin en Estados Unidos 98Causas de la Gran Depresin 98Efectos de la Gran Depresin 99Polticas del New Deal en Estados Unidos

en el periodo de entreguerras 101

TEMA 2:SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 104Pacto de Mnich 105Expansionismo militar alemn 105Guerra relmpago y Batalla de Inglaterra 106Guerra en frica 107

Operacin Barbarroja 108Intervencin de Estados Unidos 108Contraofensiva aliada en Europa 108Guerra en el Pacfico 109Desenlace militar de la Segunda Guerra Mundial 110Aparicin del mundo bipolar 111

TEMA 3:ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS.CREACIN DE LA OEA Y DE OTRAS ORGANIZACIONES 114

Objetivos de los organismos internacionales 115Organismos internacionales econmicos 115Organismos internacionales polticos 116Organizaciones internacionales militares 118


BLOQUE 4Explicas el proceso de desarrollo histricode la Guerra Fra


TEMA 1:GUERRA FRA 131Principales caractersticas del capitalismo y del socialismo

en el contexto del mundo bipolar 131Objetivos de los organismos internacionales

en el contexto de la Guerra Fra 137

Principales enfrentamientos en el contextode un mundo bipolar 140

TEMA 2:MOVIMIENTOS DE LIBERACIN NACIONAL 152India y Pakistn 154


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Argelia 155Irn 155Sudfrica 156Chile 157Argentina 157Nicaragua 157El Salvador 158

TEMA 3:ESTADOS NO ALINEADOS 161


BLOQUE 5Reflexionas sobre los procesos histricos actualesen el entorno mundial


TEMA 1: POSGUERRA FRA 177Impacto de la reunificacin alemana 179

Procesos de desintegracin de los pasessocialistas europeos 184

Caractersticas de un mundo unipolar 194Causas y consecuencias del intervencionismo

en Medio Oriente 198Importancia de la Unin Europea en el desarrollo

europeo actual 204Importancia de nuevas potencias en el orden mundial 211


SECCIN FINALEvaluacin final 226Para terminar. Autoevala tus competencias 231Fuentes consultadas 232


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SECCIONES DEL LIBRO

INICIO

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS

RECONOCE TUSCOMPETENCIAS

GLOSARIO

ACTIVIDADDE APERTURA

INTRODUCCIN AL BLOQUEMAPA CONCEPTUALOBJETOS DE APRENDIZAJE

SECUENCIADE LOS BLOQUES

COMPETENCIASA DESARROLLAR ACTIVIDADES DE ENSEANZA

EL MUNDO QUE TE RODEAEN LA WEB

ILUSTRACIONESINFOGRFICOS

RETRATO

PARA COMENZAR...

Se explica de forma resumidael significado de las competenciasy se muestran algunos ejemplosde este libro donde se aplicanlas once competencias genricasy las competencias disciplinares

respectivas.

Se incluyen un texto introductoriocon una breve explicacin de loque se estudiar y un mapaconceptual con los temas msimportantes del bloque. Adems,

se agregan los objetos deapendizaje que se cubrirn a lolargo del desarrollo de cada bloque.

Evala los conocimientos previos, lashabilidades, actitudes y valores quetiene el estudiante para enfrentar lostemas.

Informacin complementariay de reflexin donde se vincula

lo que el estudiante vaconstruyendo con el entornoinmediato.

Se incluye informacin relevantesobre algunos de los personajesclaves en el desarrollo de los temasde cada materia.

Es una lista de las competenciasgenricas con algunos desus atributos que se buscaque los alumnos desarrollenen cada bloque.

Se incluyen todos los bloquesdel libro y se destaca grficamenteel que se estudiar.

Al comienzo del tema, se incluyeuna actividad en la cual elestudiante reflexionar acercade su realidad y su entorno.

Refuerzan y abordan los contenidosde manera creativa y explicativa,

como una estrategia visualy efectiva para el procesode aprendizaje.

Se incluye la definicin de trminosrelevantes que aparecen en cadapgina.

Se agregan actividades deenseanza que el docente puedeemplear para abordar cada unode los temas que aparecen enel programa de estudios.

Actividades individuales ogrupales con las que se pretendeque el estudiante desarrolle sus

competencias de forma integral.

DESARROLLACOMPETENCIAS

EVALUACINSerie de ejercicios que evalanconocimientos y habilidades queel estudiante adquiri o reforzal finalizar el estudio del bloque(evaluacin sumativa) y del curso(evaluacin final).

Con este cuadro el estudiantepodr autoevaluar lascompetencias genricasadquiridas al finalizar el curso.

PARA TERMINAR.AUTOEVALA TUS COMPETENCIAS

Comprendes la expansindel imperialismo y susconsecuencias a principiosdel siglo xx

Bloque 1

Bloque 3Bloque 2Bloque 1

Comprendes la expansin delimperialismo y sus consecuencias

a principios del siglo xx

Comprendes el movimientode la Revolucin rusa y de

los gobiernos totalitariosen el devenir mundial

Reconoces la crisis econmide 1929 y la trascendencia d

la Segunda Guerra Mundial

Desempeos del estudiante Comprende la diferencia entre imperialismo

y colonialismo en el desarrollo de las principalespotencias del mundo.

Identica algunas de las principales guerraprovocadas por el imperialismo en el mundoal inicio del siglo xx.

Reexiona sobre el desarrollo de las principalespotencias mundiales a causa del imperialismo.

Comprende las causas y consecuenciasprovocadas por la Primera Guerra Mundial.

47st-editorial.com

IDENTIFICAS LA EXPANSIN DEL IMPERIALISMOY SUS CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

Desarrolla competenciasactividad grupal

En equipo realicen las siguientes actividades:

1. Observen los dos mapas polticos de Europa que aparecen en la figura 12: uno es de antes de comenzarla guerra y el otro con las modificaciones que se produjeron a consecuencia de esa gran contienda.Comparen ambos mapas y comenten las diferencias en cuanto a la situacin territorial.

2. Realicen una investigacin sobre la incidencia de los tratados de paz y los catorce puntos de W. Wilson,

en los pases involucrados en la guerra. Elaboren una sntesis de esta investigacin.3. Seleccione cada miembro del equipo un pas especfico e investigue cules fueron las prdidas y las

ganancias de ese Estado debido a la Primera Guerra Mundial.4.En reunin de equipo, presenten los resultados de la investigacin de cada miembro, y realicen una

discusin a partir de la cual puedan concluir las respuestas a las siguientes preguntas:a. Qu pas sali beneficiado territorialmente por la Primera Guerra Mundial?b.Qu pas sali perjudicado?c. Qu pas sufri mayores daos?

5. Una vez respondidas estas preguntas, desarrollen una discusin, con todo el grupo, sobre el siguientetema: Vali la pena la Primera Guerra Mundial?, por qu?

6. Escriban las conclusiones en sus cuadernos.

1922 Italia asume

dominio sobre Libia.1920

1920Asesinato

de Francisco Villa.

El 10 de agosto, firmadel Tratado de Svres.

El 15 de noviembre, primera reunin de laSociedad de Nacionesen Ginebra, Suiza.

Jos Vasconcelosesnombrado rectorde la Universidad Nacional.

Hungra

Finlandia

Alemania

Bulgaria

Rusia

Yugoslavia

Francia

Polonia

Reino Unido

Nuevospases

Aumentaronsuterritorio

Disminuyeronsuterritorio

39st-editorial.com

IDENTIFICAS LA EXPANSIN DEL IMPERIALISMOY SUS CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

INFOGRFICO3 Distribucinde lasfuerzasarmadasdurantelaPrimeraGuerraMundial

Fuerzas armadas de la Coalicin germano-austraca-turca-blgara durante la ltima parte de la guerra

Hombresmovilizados

Tanques

Aviones

Artillera

Embarcaciones

Total Hombresmovilizados:22850000

Aviones:3335

Tanques:20

Artillera:11548

Embarcaciones:242

Alemania

Austria-Hungra

Imperiootomano

Bulgaria

10000

124

11

000

000

29512

0

780000

0

3686

2850000

266

1548

25

1200000

82

7

1915

1914 En marzo, desaparicin del Frente de losBalcanes

con la victoria de Austria sobre el ejrcito serbio.

1915

1914 Venustiano Carranza

asume como presidente.

A mediadosde ao, expulsin delejrcito ruso de la Polonia rusa eincorporacin de Italia a la Entente.

MarianoAzuela publicasunovelaLosdeabajo.

El 28 de junio, asesinato del archiduque Francisco Fernandoen Sarajevo; inicio de la Primera Guerra Mundial.

NaceOctavioPaz,escritormexicano.

Innovaciones cientficas y tecnolgicasMuchasde lasinnovacionestecnolgicas utilizadaspor primera vezen loscombatesde laPrimeraGuerraMundialsonel resultadodelavancede laRevolucinindustrialen lospases participantesen laguerra.Se disearon,fabricarony emplearonarmasdesconocidashasta entonces,como ametralla-doras,artilleradegruesocalibre,carrosdecombateblindados,tanquesy armasqumicas.Tambinse estrenaronlos primerosaeroplanos quepermitanuna

visibilidadsin precedentes.Almismo tiempo seusaron lastrasmisiones ra-diofnicas,quepropiciaron,a lavez,mejoresy rpidascomunicacionesentrelasunidadesde combate,as comoel perfeccionamientode lascampaasdepropaganda,degranimportanciaparalograrelapoyociudadanoalconflicto.

Cambios polticos y geogrficosUna de las principales consecuencias de la guerra fue la configuracin deun nuevo mapa poltico. Al desmoronarse los tres principales imperios austro-hngaro,otomano y ruso zarista surgieron nuevos Estados cons-tituidos por varias naciones que anteriormente se encontraban sometidas.

Por el Tratado de Versalles,firmado el 28 de junio de 1919,Alemania,adems de perder todas sus colonias,debi aceptar la cesin de variosterritorios: Los cantonesde Eupen y Malmedy fueron incorporados a Blgica. Alsacia y Lorena se reintegraron a Francia.

LenTrotski.Tericodel marxismoy uno

desus principales lderes,que nacien

U cran iaen 1879 ymuri en Mxi coen1940. Ocup cargos importantes en el

gobiernosovitico. Despusde lamuerte

deVladimirI. Lenin(1870-1924),fueecha-

doaunladoporJosStalin(1879-1953),y

deportadoen1929. Vivien variospases,

todoel tiempo bajola velada amenaza

demuertedecretadapor Stalin. Fueata-

cadoensu casa-fortalezade Mxico por

el comunistaespaolRamn Mercader

(1914-1978),y murial dasiguiente.Su

doctrinaes conocidacomo trotskismo.

etratoR

Comprendes la expansindel imperialismo y susconsecuencias a principiosdel siglo xx

Bloque 1


Comprendesla expansin delimperialismo ysus consecuenciasa principiosdel siglo xx

Comprendesel movimientode la Revolucin rusa ydelosgobiernostotalitariosen el devenir mundial

Reconocesla crisiseconmicade 1929y la trascendencia dela Segunda Guerra Mundial


ycolonialismo en el desarrollo de lasprincipalespotenciasdelmundo.

Identica algunasde lasprincipalesguerraprovocadaspor el imperialismo en elmundoalinicio delsiglo xx.

Reexiona sobre eldesarrollo de lasprincipalespotenciasmundialesa causa del imperialismo.

Comprende lascausas yconsecuenciasprovocadaspor la Primera Guerra Mundial.

CRONOLOGASe aportan datos y hechos histricosde Mxico y el mundo, a travs deuna lnea del tiempo que se desarrollaen todos los bloques.


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COMPETENCIASDISCIPLINARESA continuacin se muestran algunos ejemplos de las competencias disciplinares bsicasdel campo delas ciencias sociales que deben manejarse en esta materia, como lo seala el programa de estudios.

B3 / p. 100ACTIVIDAD GRUPAL, INCISO 2

B1/ p. 17LNEA DEL TIEMPO

B4 /p. 129RETO

B1 / p. 46ACTIVIDAD INDIVIDUAL, INCISO 2Valora distintas prcticas sociales medianteel reconocimiento de sus significados dentrode un sistema cultural, con una actitud de respeto.

B4 /p. 140ACTIVIDAD GRUPALAnaliza con visin emprendedora los factores yelementos fundamentales que intervienen en laproductividad y competitividad de una organizaciny su relacin con el entorno socioeconmico.

B2 / p. 57RETOCompara las caractersticas democrticas yautoritarias de diversos sistemas sociopolticos.

B3 / p. 98CRONOLOGA MXICO (1931)Analiza las funciones de las instituciones del Estadomexicano y la manera que impactan su vida.

B4/ p. 160ACTIVIDAD GRUPALValora las diferencias sociales, polticas,econmicas, tnicas, culturales y de gneroy las desigualdades que inducen.

B4 / p. 136ACTIVIDAD GRUPALEstablece la relacin entre las dimensionespolticas, econmicas, culturales y geogrficasde un acontecimiento.

B3 / p. 119ACTIVIDAD GRUPALEvala las funciones de las leyesy su transformacin en el tiempo.

Interpreta su realidad social a partir de losprocesos histricos locales, nacionales einternacionales que la han configurado.

Sita hechos histricos fundamentales quehan tenido lugar en distintas pocas en Mxicoy el mundo con relacin al presente.

Identifica el conocimiento social y humanistaen constante transformacin.

Aprender poriniciativa e interspropio a lo largode la vida.

Participar y colaborarde manera efectivaen trabajos deequipo.

Participar con unaconciencia cvicay tica en la vidade la comunidad, dela regin, de Mxicoy el mundo.

Mantener una actitudrespetuosa hacia ladiversidad de culturas,creencias, valores, ideasy prcticas socialesde otras personas.

Escuchar, interpretary emitir mensajespertinentesen distintos contextos,mediante la utilizacinde herramientasy medios apropiados.

Desarrollar

innovaciones yproponer solucionesa problemas apartir de un mtodoseleccionado.

A continuacin se muestran algunos ejemplos de este libro donde se aplican las once competencias genricas.COMPETENCIASGENRICAS

Sostener unapostura personalsobre temas deinters y consideraotros puntosde vista de maneracrtica y reflexiva.

Las competencias son capacidades queuna persona desarrolla en forma gradualdurante el proceso educativo, que inclu-yen conocimientos, habilidades, actitudes yvalores, en forma integrada, para dar satis-faccin a las necesidades individuales, aca-dmicas, laborales y profesionales. Existenprincipalmente tres tipos de competencias:genricas, disciplinares y laborales.

Las competencias genricas le permi-ten al individuo comprender el mundo,aprender a vivir en l y aportar lo propiopara transformarlo en niveles superiores.

Por su parte, las competencias disciplina-res engloban los requerimientos bsicosconocimientos, habilidades, destrezasy actitudes que se necesitan en cada

campo disciplinar, para que los estudiantes puedan aplicarlos en diferentes contextos y situaciones en su vida.

Estas competencias se podrn entretejer ms adelante con las competenciaslaborales, para conformar un todo armnico que le da pleno sentido al proceso educativo.

Contribuir al desarrollosustentable del medioambiente, de maneracrtica y con accionesresponsables.

Elegir y practicarestilos de vidasaludables.

Ser sensibleal arte, apreciarloe interpretarloen todas susexpresiones.

Conocerse, valorarse

y abordar losproblemas y retosa partir de objetivos.

B3 / p. 95RETO

B4 / pp. 159,160ACT. INDIVIDUAL

B3 / p. 100ACTIVIDADINDIVIDUAL

B3 / p. 103ACTIVIDADGRUPAL


B1 / p. 32ACT. GRUPAL

B1 / p. 13RETO



INCISO 3

B1 / p. 12HABILIDADES,INCISO II, E

B5 / p. 175RETO

RECONOCE TUS COMPETENCIAS


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Comprendes la expansindel imperialismo

y sus consecuenciasa principios del siglo XX

Bloque 1


Comprendes la expansindel imperialismo

y sus consecuenciasa principios del siglo XX

Comprendes el movimientode la Revolucin rusa

y de los gobiernos totalitariosen el devenir mundial

Analizas la crisis econmicade 1929 y la trascendencia de

la Segunda Guerra Mundial


y colonialismo en el desarrollo de las principalespotencias del mundo.

Identica algunas de las principales guerrasprovocadas por el imperialismo en el mundoal inicio del siglo XX.

Reexiona sobre el desarrollo de las principalespotencias mundiales a causa del imperialismo.

Comprende las causas y consecuenciasprovocadas por la Primera Guerra Mundial.

Tiempo asignado:10 horas


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Bloque 4 Bloque 5

Explicas el proceso de desarrollohistrico de la Guerra Fra

Reflexionas sobre losprocesos histricos actuales

en el entorno mundial

Competencias a desarrollar Valora la importancia de respetar y conservar la diversidad

cultural mundial. Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva

sus ideas y opiniones. Identica el conocimiento social y humanista como una

construccin en constante transformacin.

Reexiona sobre los sucesos histricos internacionalesque ocurren en un contexto mundial interdependiente.

Respeta los puntos de vista de los dems con una actitudde apertura.


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Objetos deaprendizaje

Imperialismo

Primera Guerra Mundial

CIntroduccin

uando comenz el siglo , las principales potencias europeascontrolaban imperios coloniales en todo el planeta. ReinoUnido, Francia, Holanda, Italia, Alemania y Rusia, con mayor

o menor xito, haban logrado instalarse en todos los continentes. En Amrica,Estados Unidos tambin haba establecido varias colonias y dependencias enla regin caribea. Exista una competencia entre las potencias coloniales por elcontrol de territorios, recursos y mercados.

Es en ese marco internacional que se fueron creando las condiciones paralos conflictos geopolticos de principios de ese siglo, que culminaron en unaconflagracin militar generalizada en todo el mundo: la Primera Guerra Mundial.

Francia Francia

Imperioaustro-hngaro

Imperiozarista

Imperiootomano

EstadosUnidos

Italia Italia

Inglaterra Inglaterra

Alemania Alemania

efectosgeopolticosde la Primera

Guerra

Mundial

situacingeopoltica

a

principiosdelsigloXX,a

ntes

delaPrimeraGuerra

situacin

geopolticadespu

s

delaPrimeraGue

rra

Revolucinrusa

Austria

Turqua

Hungra

UninSovitica

EstadosUnidos


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Para comenzar...

Conocimientos

Para que puedas comprender los temas de este bloque, es necesarioque rescates las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) que ya hasadquirido a lo largo de tu vida. Haz tu mejor esfuerzo para responder y detecta aquellosaspectos que no conoces o no dominas para enfocar tu estudio.

Con base en tus conocimientos previos, responde brevemente las siguientes preguntas.

1.Qu es un imperio colonial? Consideras que los imperios coloniales son res-petuosos de la soberana de los pueblos que dominan?

2. En qu continente se encontraba el Imperio austro-hngaro?

3. En qu aos, aproximadamente, tuvo lugar la Primera Guerra Mundial? Parti-cip Mxico activamente?

4. Cules eran las dos principales potencias coloniales a principios del siglo XX?Subraya las respuestas correctas.a. Franciab. Yugoslaviac. Polonia

d. Gran Bretaae. Canad

5. Dnde se desarrollaron principalmente las batallas de la Primera Guerra Mun-dial? Subraya la respuesta correcta; puede ser ms de una.a. Mar Caribeb. Europac. Ocano ndicod. Golfo de Mxico

6. En qu pas se encontraba el Imperio zarista?

Actividadesde enseanza

Exposicin de los desempeos,objetos de aprendizaje,

competencias y criteriosde evaluacin, entre otrosaspectos, que se desarrollarndurante el curso.

Explicacin, con apoyo de uncuadro a doble columna, de lasprincipales diferencias entrecolonialismo e imperialismo,enfatizando en los conictos demayor trascendencia del periodoprevio a la Primera Guerra Mundial.

Identificacin, en un mapadel continente africano, delas posesiones territoriales de laspotencias europeas; exposicinde su relacin con la pobrezaactual de dicho continente.

Presentacin, en PowerPoint,de las principales monarquasy de los jefes de Estado europeosdurante el periodo previo a laPrimera Guerra Mundial, ascomo de las consecuenciasde los sistemas de alianzas.

Exposicin en orden cronolgicode los principales eventosde la Primera Guerra Mundial,sus principales contendientesy la aplicacin de la nuevatecnologa blica.

Comparacin, mediante mapas,de la distribucin geopoltica de

Europa antes y despus dela Primera Guerra Mundial,y sealamiento de los nuevosEstados-Naciones creados alnalizar la contienda; confeccinde chas de trabajo con losaspectos ms trascendentes.


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12 st-editorial.com

Habilidades

Actitudes y valores

I. En este ejercicio se presentan varios grupos de tres palabras que constituyen conceptos polti-cos caractersticos de determinados pases. En uno de los grupos de palabras los conceptos son

coherentes, es decir, estn relacionados y no muestran contradicciones entre ellos; mientras queen todos los dems, los conceptos son contradictorios. Elige el grupo en que los conceptos soncoherentes.

1. Totalitarismo, dictadura, democracia.2.Repblica, monarqua, totalitarismo.3. Monarqua, liberalismo, aristocracia.4. Democracia, repblica, liberalismo.

II. De acuerdo con tus conocimientos acerca de la paz y de la guerra en el mundo, particularmenteen tiempos recientes, elabora un ensayo, en tu cuaderno, donde comentes los beneficios dela paz entre los pueblos y los perjuicios que pueden ocasionar las guerras. Para ello, puedesdesarrollar las respuestas a las siguientes preguntas:

a. Es posible mantener una economa sana en poca de guerra? Qu diferencia existe con res-pecto a las pocas de paz?

b.Cul es el costo humano de las guerras?c. Cmo es la vida familiar cuando gran parte de las personas se encuentran en los frentes de

batalla? Comprala con la situacin durante los periodos de paz.d.Por qu vale la pena evitar las guerras y asegurar la paz? Utiliza el ejemplo de la Segunda

Guerra Mundial.e.Qu papel tienen las expresiones artsticas en pocas de guerra? Son diferentes a las de pocas

de paz? Por qu crees que suceda esto?

III.Elabora en tu cuaderno un mapa del mundo (planisferio) donde ubiques los principales Estadosque tuvieron protagonismo poltico en el siglo XX, particularmente Reino Unido, Alemania, Ru-sia, Estados Unidos, Francia, Italia y Japn.

Reflexiona sobre las siguientes cuestiones y argumenta tus respuestas.

La historia del mundo ha estado motivada en gran medida por las ambiciones territoriales, econ-micas y polticas de los pases imperiales:

1. Cules crees que son las causas de tales tendencias expansionistas?2. Qu deben hacer los pases ms dbiles frente a esas amenazas?3. Piensas que todava existen pases imperialistas?4.Consideras que la existencia de organismos internacionales como la Organizacin de las Nacio-

nes Unidas puede servir para disminuir los riesgos que implica el imperialismo?5. De qu manera podra actuar esta institucin para fortalecer la paz a nivel mundial?


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Reto

Las sociedades se organizan en Estados y muchas veces compiten por territorios y recursos. Al-gunos Estados pretenden dominar a otros y, generalmente, este tipo de polticas pueden llevara conflictos y enfrentamientos.

En ciertos periodos histricos, y particularmente durante los siglos XIXy XX, algunos pasesdesarrollaron polticas expansionistas y construyeron imperios con estabilidad y duracinvariable. Otros pases y sociedades con menor poder demogrfico, poltico o militar fueronocupados y controlados por dichos Estados colonialistas.

Durante el siglo XXse produjo un proceso de descolonizacin a partir del cual la mayor parte delas colonias lograron su autodeterminacin o independencia. Sin embargo, en la actualidad haytodava algunos territorios y sociedades que permanecen en situacin colonial.

Sobre estas bases y con los conocimientos y habilidades que hayas desarrollado en la enseanzasecundaria y a lo largo de tu vida como estudiante se pueden plantear algunas preguntas queson importantes para desarrollar la actividad que se presenta a continuacin.

El reto que te proponemos necesitar del trabajo en equipo, pero deber ser a la vez un trabajocolectivo e individual donde los miembros de cada equipo se complementen para lograr losresultados, con coordinacin y responsabilidad.

1.Las preguntas que aparecen a continuacin te sirven de gua, aunque, por supuesto, puedesaadir otras que consideres pertinentes.

a.Cules son los territorios coloniales que todava existen?b.Cules son su poblacin y superficie?c.Qu recursos materiales y humanos poseen?d.Cul es la razn por la que estos territorios son an dependientes?e.Qu perspectivas hay de que estos territorios adquieran la independencia o se incorporen a

otros Estados en el futuro?

2.Te sugerimos que identifiques al menos cinco colonias representativas que an existen; distri-buyan su estudio entre los miembros del equipo. Para iniciar el estudio se puede considerar elejemplo del territorio de la Guayana Francesa en el noreste de Amrica del Sur.Cada miembro del equipo ubicar los respectivos territorios en un mapamundi y buscar infor-macin sobre ellos en diversos medios: biblioteca, Internet, peridicos, revistas, etc.

3.Cada uno de los integrantes del equipo deber compartir con sus compaeros las observacio-nes que haya realizado as como su opinin acerca de las posibilidades, ventajas y desventa-jas de la descolonizacin potencial de dichas colonias.

4.Por equipos, expondrn al resto del grupo un resumen de las observaciones realizadas.5.A partir de las exposiciones se organizar una discusin colectiva procurando llegar, por

consenso, a conclusiones sobre el tema discutido; seleccionarn dos colonias cuya indepen-dencia o descolonizacin podra ser viable.

6.Luego, el equipo se dividir en dos grupos. Un grupo procurar defender la causa indepen-dentista y el otro tratar de mostrar argumentos en sentido contrario.Al terminar la actividad se realizar el siguiente trabajo de evaluacin:


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Coevaluacin

Autoevaluacin

Observa el desempeo de tus compaeros de equipo y asigna para cada categora un puntaje; tratade ser objetivo e imparcial.

Categora Excelente Suciente Regular Insuciente

Organizacindel trabajo

El equipo repartiequitativamentelas cargas detrabajo y cada unode los integrantesasumi el rol quele corresponda.

El equipo repartiequitativamentelas cargas detrabajo, perono todos losintegrantesasumieron el rol queles corresponda.

Las cargasde trabajo serepartieroninequitativamentey varios de losintegrantes nocumplieroncon el rol.

No se repartieronlas cargasde trabajo yla mayora de losintegrantes delequipo no cumplicon el rol asignado.

Participacinen la actividad

Todos losmiembros delequipo participaroncon entusiasmoy compromiso

en la actividad.

La mayora delos miembros delequipo participmostrandocompromiso y

entusiasmo.

Pocos integrantesdel equipotrabajaron.Los demsno tuvieron

participacinalguna.

Ninguno de losmiembros delequipo participen la actividad ypor ello no

se cumpli.

Cumplimientode la tarea

Se cumpli contodos los aspectossolicitados y latarea se entregoportunamentepara su evaluacin.

La mayora delos aspectossolicitadosen la tarea secumplieron.La entrega fueoportuna.

Del total deaspectossolicitados enla tarea soloalgunos secumplieron, perola entrega delproducto nofue oportuna.

La tarea no secumpli en loabsoluto y no seentreg el productosolicitado.

Evala tu trabajo y tus actitudes, colocando una X en la descripcin que mejor se ajuste a tudesempeo durante la realizacin del trabajo.

Aspecto a evaluar Siempre Algunas veces Nunca

Particip con entusiasmoen la actividad.

Manifest responsabilidaden el desarrollo de la tarea.

Gener un ambiente

positivo dentro del equipo.Mis aportaciones fueronde calidad.

Fui respetuoso con miscompaeros de equipo.


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CRONOLOGA

MUNDO

MXICO

1707

1763

1776Unificacin del Reino de

Inglaterra y el Reino de Escocia.Francia pierde las colonias canadienses frentea Inglaterra y Luisiana pasa a manos espaolas.

Independencia de las coloniasde Norteamrica de Inglaterra.

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COMPRENDES LA EXPANSIN DEL IMPERIALISMOY SUS CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

La historia de la humanidad es en gran medidala lucha que los Estados sostienen entre s por elpoder poltico y el econmico. Estos poderes se ex-presan a travs de polticas de expansin y controlde un pas ms poderoso sobre otros ms dbiles.La relacin dominante de un Estado sobre otros seexpresa a travs de polticas llamadas imperialescuando hay dominacin y coloniales cuando,

adems, hay ocupacin y control del territorio delos pases dependientes.

A fines del siglo existan en Europa va-rios imperios muy poderosos que llegaron a do-minar pueblos y naciones mediante sucesivasguerras de conquista, represin de movimientosindependentistas y eliminacin de culturas na-cionales. Algunos de estos imperios, como el

Como actividad previa al comienzo del tema, en equipo, ubiquen sobre unplanisferio las principales metrpolis imperiales europeas y sus respectivascolonias, al final del siglo . Identifiquen las principales dependencias globalesde cada potencia colonial. Comenten sobre las lneas estratgicas que llevarona los Estados coloniales a obtener el control de territorios ms all del propio.

Primera Guerra Mundial

Tema 2

Imperialismo

Tema 1

Para comenzar...

Global.Referente al planeta o globo terrqueo. Glosario

NOTAACLARATORIA: En toda la lnea del tiempo, se retoman las fechas de los sucesos ms relevantesque acontecieron paralelamente a los hechos histricos que se abordan en los temas.


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MUNDO

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BLOQUE 1

Figura 1. A lo largo de la historia de la humanidad hansido frecuentes las guerras por diferentes motivos,pero todas acarrean grandes consecuencias para losinvolucrados.

Figura 2.En los pases colonizados existen mltiplesdesigualdades entre los ciudadanos de la metrpolicolonizadora, que migran en busca de prerrogativas, ylos habitantes locales. Estas desigualdades se ponende manifiesto en varios rdenes: poltico, econmico,

social y cultural.

otomano, el austro-hngaro y la Rusia zarista, se encontraban enun periodo de debilitamiento, mientras que otros estaban en suapogeo o en pleno proceso de expansin y fortalecimiento, comoInglaterra, Francia y, fundamentalmente, la gran potencia emer-gente de esa poca: Estados Unidos de Amrica.

Los requerimientos de los sistemas econmicos, la bsqueda derecursos y mercados, las rivalidades y los orgullos nacionales y laspolticas de bloques, condujeron a toda Europa por un camino que,en 1914, dio lugar al estallido de la Gran Guerra o Primera GuerraMundial, que provoc enormes daos y millones de vctimas.

Esta guerra era diferente a los conflictos militares anterioresporque se haba desarrollado la tecnologa militar y se habanperfeccionado los instrumentos de muerte. Al comenzar losenfrentamientos, ya era posible construir acorazados, tanques,aviones; y fabricar ametralladoras, caones que disparaban pro-yectiles poderosos e incluso cpsulas con gases venenosos. Por lomenos 9 millones de soldados murieron en las trincheras; no esposible determinar la cantidad exacta de heridos que quedaronmutilados e invlidos luego del conflicto, tal vez 15 o 20 millo-

nes, a lo cual se suman los muertos y heridos entre la poblacincivil. Los daos en la economa, las infraestructuras civiles y elmedio ambiente, fueron innumerables.

La primera Gran Guerra redistribuy el poder en el mundo y,colateralmente, enriqueci a los traficantes de armas y a los em-presarios que surtieron a los pases en conflicto de los elementosnecesarios. ambin permiti el resurgimiento de naciones opri-midas u olvidadas. Despus del conflicto se oficializaron lenguajes,tradiciones y costumbres que se hallaban reprimidos en diversospases europeos: Rumania, Polonia, Yugoslavia, Albania, Hungra,Checoslovaquia, Letonia, Lituania, Estonia, Finlandia. En la terce-ra dcada del siglo floreci la diversidad cultural y, en gran me-

dida, la autodeterminacin de las naciones. Sin embargo, muchosproblemas no resueltos en la contienda dieron lugar a un nuevoconflicto que se abordar en el Bloque 2 de este mismo libro.

Imperialismo y colonialismo:concordancias y diferenciasEl imperialismoes la poltica de un Estado que busca ejercer suinfluencia o control sobre otros pases o poblaciones. La guerra esuno de los principales instrumentos para ejecutar dichas polticasde expansin y dominio.

El colonialismoes el proceso mediante el cual la soberana de unterritorio o una nacin es asumida por otro Estado o gobierno.La potencia colonial promueve la implantacin de colonos de su

propia nacin en el territorio conquistado; impone su autoridad,toma las decisiones polticas y da lugar a cambios en las polticaseconmicas y sociales.

1804

1803

1806Santo Domingo se convierte en la

Repblica Independiente de Hait.Estados Unidos incorporaLuisiana a su territorio.

Los ingleses se apoderande El Cabo.


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En una situacin colonial se establece una relacin desigual entre la metrpoliy la colonia, y entre los colonos y la poblacin indgena o local. Normalmente elimperialismo se acompaa de procesos coloniales que proporcionan el sustentoeconmico, social y poltico a su expansin y consolidacin. En el momento enque la situacin colonial se elimina, la posicin imperial suele verse debilitada.

A travs de la historia, el imperialismo se ha manifestado mediante polticas ex-pansionistas de ciertos Estados que buscan extender su influencia o control sobreotros Estados o poblaciones, a menudo contra la voluntad de estos. Las estrategiasincluyen el establecimiento de colonias adonde migran personas desde el Estadoimperial; estas personas se asientan en el territorio colonial subordinado y ocupan po-siciones de poder. El dominio por parte del Estado imperial se lleva a cabo mediantediferentes herramientas: polticas, militares, econmicas, culturales o sociales.

Al referirnos a colonialismo e imperialismo, estamos hablando de una vieja his-toria. Desde que aparecieron las primeras civilizaciones en Europa, Asia, Amricay frica hubo imperios y, por lo tanto, hubo imperialismo. Existieron los imperiosfaranicos en Egipto, el Imperio babilnico o asirio en Mesopotamia (actual Irak), elImperio macednico de Alejandro, el Imperio romano, los imperios chinos y mongo-les, el Imperio azteca en Mxico y el Imperio inca en Per. Posteriormente se identi-ficaron otros imperios: el otomano en urqua, el espaol, el zarista ruso, el britnico,

el japons y otros europeos o asiticos de menor extensin o duracin.El concepto de imperio es muy antiguo, pero las modalidades de imperialismosurgidas al final del siglo y principios del lo hicieron variar considerable-mente. Estas ya no consistan en meras ocupaciones territoriales con dominio po-ltico y pago de tributos como ocurra en Roma o en el Imperio otomano; en plenaera de la Revolucin industrial y del capitalismo monoplico, las motivaciones ylos instrumentos polticos haban cambiado. Es en ese marco que se generaron y sedesarrollaron los imperios coloniales europeos a partir del siglo .

Importancia del imperialismo en el desarrollode las principales potencias europeasEl imperialismo colonial contemporneo europeo buscaba obtener materias pri-

mas, mercados para las mercaderas industriales, oportunidades para las empresasde los pases imperialistas y, en muchos casos, la posibilidad de migracin de unaparte de la poblacin del Estado imperial hacia la colonia.

En la segunda mitad del siglo, varios pases europeos se haban repartido granparte del planeta y haban formado extensos imperios coloniales. Algunos imperios an-teriores perdieron el control de varias o muchas de sus colonias, y su geografa cambi alo largo del tiempo. El Imperio colonial ingls debi resignarse a la prdida de sus colo-nias norteamericanas cuando estas se independizaron a fines del siglo ; el Imperioportugus se vio disminuido al producirse la separacin de Brasil, que se independizen 1822, y el Imperio espaol se redujo a un mnimo despus que sus posesiones enAmrica declararon su independencia durante las primeras dcadas del siglo.

En el siglo la expansin capitalista monoplica de varios pases europeos seorient sobre todo a la conquista de extensas regiones no colonizadas en frica, en

Asia y en las islas del Pacfico. El caso de frica fue particularmente ilustrativo:en 1876 solo 10% del continente africano haba sido conquistado por los imperioscoloniales; por el ao 1900, estos imperios ya controlaban 90% del territorio.

Jorge III del Reino Unido. Reyde Gran Bretaa y de Irlanda,naci en 1738 y falleci en1820; tercer monarca de laCasa de Hannover, y primerode ellos que naci en Gran Bre-taa y que us el ingls comolengua materna. Logr con-vertir a su pas en la primerapotencia dominante a nivelmundial y extendi su poder

a Norteamrica; adems, sustropas derrotaron a Napolen,entre otras acciones militares.Sin embargo, la historia resal-ta el hecho de que, durante sumandato, Gran Bretaa perdilas colonias de Norteamri-ca, las cuales constituyeronel ncleo de los actuales Esta-dos Unidos.

etratoR

1810 El 16 de septiembre, inicio

de la Guerra de Independencia.

1812

1818

1815

Inicio de la guerra entreInglaterra y Estados Unidos.

Independenciade Chile.

Derrota y fusilamientode Morelos.


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BLOQUE 1

Imperialismo ingls

El imperialismo ingls comenz a partir del fortalecimiento poltico, econ-mico y militar del Reino de Inglaterra en el siglo y de su unificacin conel Reino de Escocia en 1707. Esta unidad poltica facilit el desarrollo de unaRevolucin industrial y tecnolgica, que permiti el crecimiento del Estadobritnico ms all de los ocanos. Su expansin comenz en Amrica del Nortea principios del siglo .

Las colonias inglesas de Norteamrica, con excepcin de Canad, se indepen-dizaron en 1776, lo cual redujo la influencia britnica en Amrica. Inglaterra,entonces, busc compensar la prdida con su expansin en el resto del mundo, yconquist territorios en frica, Asia, Oceana y varias zonas del continente ameri-cano. Al alcanzar su mxima extensin, a fines del siglo , Inglaterra controlabala mitad del continente africano, gran parte de Asia y Oceana y varios territoriosen Amrica (Canad, Guayana Britnica, Belice y numerosas islas en el Caribe).

En total, el Imperio reinaba sobre territorios con ms de 13 millones de kmdesuperficie y 460 millones de habitantes.

Figura 3.Los impulsos de las potencias hacia la conquista de nuevos territorios se deben a intereses econmicos. En el mapa se observan algunascolonias europeas de fines del siglo XIX.

1822 Independencia

de Brasil.

1822 Imperio de Agustn

de Iturbide.

Inicio de la Guerra deIndependencia de Grecia.

1819 Estados Unidos se apodera

de la Florida.

1821Proclamacin

de la Independencia.

1821 Independencia

de Venezuela.

Posesiones:

Britnicas Danesas

Belgas Holandesas Francesas Italianas Espaolas Alemanas Portuguesas

Canad

Cuba

Belice Sto. Domingo

Guyanas

I. Sta. Elena

I. Asensin

I. Cabo Verde

Is. CanariasI. Madeira

Is. Azores Portugal

India

I. Mauricio

Is. Seychelles

Abisinia SomaliaSomalia

Coloniadel Cabo

frica delSuroeste

CongoBelga

I. ReuninMadagascar

Tanganica

Egipto

MozambiqueAngola

Gabn

Camern

Nigeria

fricaOccidentalFrancesa Indochina

Filipinas

Australia

Nueva Zelanda

Indias Orientales Holandesas

Imperio ruso

NuevaCaledonia

Espaa

Francia

Dinamarca

AlemaniaHolanda

Islandia

Groenlandia

Blgica

Italia

Libia

GranBretaa

Sudn


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El poder britnico basaba su hegemona en el desarrollo industrial, el controlde recursos y mercados y una flota muy poderosa. Su debilitamiento ocurrigradualmente y a principios del siglo se acentu con motivo de la aparicinde nuevas potencias imperiales, en particular con la expansin del poder influ-yente de Estados Unidos.

Imperialismo francsEl Imperio Colonial francs se desarroll a partir del establecimiento de las colo-nias francesas en Canad (Acadia y Quebec) a principios del siglo ,y Luisiana(en el valle del ro Mississippi) en 1699. En el siglo obtuvo el control deSanto Domingo (1659), Guayana Francesa (1763) y varias islas del Caribe, entrelas que se contaban Guadalupe, Martinica y otras (1635).

Francia perdi las colonias canadienses en una guerra con Inglaterra a fines delsiglo . Luisiana pas a poder espaol en 1763 aunque regres por un cortoperiodo a control francs en 1800 y ms tarde fue vendida a Estados Unidos, don-de se incorpor como estado a la federacin norteamericana. La colonia de SantoDomingo pas a ser la repblica independiente de Hait en 1804.

A partir de 1830 se reinici la expansin del sistema colonial francs al establecerFrancia colonias en Argelia y otros pases de frica noroccidental, frica Central

y Occidental, en Indochina (1867) y en varios territorios insulares en los ocanosndico y Pacfico (Madagascar, islas de Reunin y Mauricio, Polinesia Francesa,Nueva Caledonia, etc.). En su mxima extensin, el Imperio Colonial francs ocu-p ms de 12 millones de km2.

Imperialismo holandsLa Repblica de Holanda, constituida en 1581 en las llanuras bajas costeras delMar del Norte, basaba su poder en el comercio a travs de sus puertos (msterdam,Rterdam) y en el desarrollo importante de su marina mercante, a la que agregms tarde un poder militar naval.

El Imperio Colonial holands tuvo su mayor auge en el siglo y se exten-di por varios territorios de Amrica: costa oriental de Amrica del Norte, costas

de Guayana y noreste de Brasil (perdidos frente a los portugueses en 1654), ascomo varias islas del Caribe; regiones de frica del Sur (cuyo control perdieronal independizarse las repblicas criollas de los beresy posteriormente ante elavance britnico); y sobre todo en las llamadas Indias Orientales Neerlandesas(actualmente Indonesia).

An en nuestros das existen 16 territorios coloniales dependientes; estos son: Anguila, Ber-mudas, Gibraltar, Guam, Islas Caimn, Islas Malvinas, Islas Turcas y Caicos, Islas VrgenesBritnicas, Islas Vrgenes de los Estados Unidos, Monserrat, Nueva Caledonia, Pitcairn, Sahara

Occidental, Samoa Americana, Santa Elena y Tokelau. Los pases que administran estos territo-rios son Estados Unidos, Francia, Nueva Zelanda y Reino Unido.

l mundo que te rodeaE

1825

1830

1831

1824

Independenciade Bolivia.

Establecimiento de colonias francesas enArgelia y otras zonas de frica.

Michael Faraday, cientfico ingls,descubre la induccin electromagntica.

Proclamacinde la primera Constitucin.

Nombramiento de Guadalupe Victoriacomo primer presidente de Mxico.


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BLOQUE 1

A principios del siglo , debido a la ocupa-cin de su territorio por el rgimen napolenicofrancs, el Imperio Colonial holands se debili-t considerablemente, pero de todas maneras,a partir de la derrota de Napolen en 1815 y lareconstitucin del Reino de Holanda en el Con-greso de Viena, pudo recuperar algunas de sus an-tiguas colonias y, en ciertos casos, como ocurri enlas Indias Orientales, incrementarlas a lo largo delsiglo. A principios del siglo ,el Imperio holan-ds todava conservaba varias colonias en Amrica(Antillas Holandesas, Guayana Holandesa) y lascolonias insulares del Lejano Oriente.

Imperialismo alemnDebido a su tarda unificacin en 1870, Alemanialleg rezagada al reparto colonial que los demspases europeos haban establecido haca tiempo.El Imperio Colonial alemn fue relativamen-

te pequeo, pues se limitaba a cuatro territoriosafricanos: ogo, Camern, frica Suroccidentaly anganica; y dos en el ocano Pacfico: NuevaGuinea y Samoa. Este imperio colonial dur muypoco, pues le fue arrebatado a Alemania despusde su derrota en la Primera Guerra Mundial.

Imperialismo colonial rusoLas conquistas coloniales rusas se produjeron so-bre todo durante el siglo bajo los gobiernosde los zares Nicols I (1825-1855) y Alejandro(1855-1881). Esta expansin permiti el avance

de la frontera oriental con la incorporacin dela extensa regin siberiana y, hacia el sur, con laconquista de la regin caucasiana.

Sin embargo, ese podero poltico no corres-ponda con el desarrollo econmico, tecnolgico ysocial. A finales del siglo y principios del ,el Imperio zarista haba permanecido ajeno a laRevolucin industrial que estaba experimentandoEuropa Occidental. En esa poca el Imperio rusoera en realidad un conglomerado de naciones, entrelas cuales la rusa era la ms importante y numerosa,

unificadas por la fuerza de la autoridad imperial.Se trataba de una verdadera sociedad feudal dondela mayor parte de la poblacin rural viva an encondiciones de servidumbre. Haba siervos obliga-dos al trabajo no remunerado o corvea, que estabansometidos al pago de renta u obrok.

Los siervos eran personas subordinadas, quecarecan de libertad para decidir sobre su propiavida o para aprender a escribir. El seor podaaplicarles castigos corporales, cambiarlos o ven-derlos, arrestarlos, enviarlos a Siberia o incluir-los en los registros del servicio militar imperial.Para cualquier persona, ir al servicio militar erauna tragedia, una muerte en vida. El servicio po-da durar 25 aos; la persona parta joven y, consuerte, si no mora en alguna batalla, el soldadoregresaba ya anciano a su comarca natal.

Algunos intentos de liberalizar la situacin tu-vieron solo un xito parcial. Un ucase o decreto

de 1861 declar la libertad de los siervos con sus res-pectivas parcelas, pero los oblig a pagar una sumaal Estado y a compensar al seor por la prdida dela tierra. Estos pagos eran garantizados por la propiacomunidad o aldea de residencia del siervo liberado.El decreto liberador fue totalmente insuficiente, lospropietarios cedan parcelas muy pequeas; el precioque se fij por la tierra era muy elevado, y los siervosliberados as como sus respectivas comunidades,quedaban endeudados en el futuro, a veces en peorsituacin y con mayor incertidumbre que antes.

Esta situacin se repeta en todo el territorio.

Las rebeliones y quejas eran mantenidas bajocontrol por la polica y el ejrcito mediante ope-raciones represivas de gran crueldad. En snte-sis, el Imperio zarista se apoyaba en la represinms feroz y el terror estatal. En lo poltico, era unEstado autoritario. El zar concentraba el poder,aprobaba las leyes, tomaba decisiones de guerray de paz; nombraba ministros, asesores y autori-dades pblicas, y era el jefe de la Iglesia ortodoxarusa. No tena limitaciones constitucionales oparlamentarias. Si bien en el siglo se haba

Corvea.Consiste en la prestacin laboral personal a la comunidad; es la categora de siervos en peores condiciones.Obrok.Campesinos que pagan una renta.Ucase. Decreto del zar; orden injusta y arbitraria que debe cumplirse.

Glosario

1833

1833

El imperio britnico prohibe laesclavitud en su territorio.

Antonio Lpezde Santa Anna presidente.

1836

1838

Friedrich Gauss inventael telgrafo elctrico.

Texas se declaraindependiente de Mxico.

Guerra de los pastelesentre Mxico y Francia.


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establecido una asamblea de funcionarios y representantes locales, esta tena unrol meramente deliberativo.

En la Rusia zarista se manifest la unin de una potencia imperial con unasociedad feudal y fueron las contradicciones originadas en esta unin las que faci-litaron los sucesos revolucionarios de la segunda dcada del siglo .

Imperialismo colonial italianoAl igual que Alemania, Italia se constituy en Estado unificado en tiempos re-cientes (1861), por lo que vio dificultada su expansin colonial. Las principalescolonias italianas se establecieron en frica. En 1914 Italia logr anexar los terri-torios de Eritrea y Somalia y en 1922, merced al ratado de Lausana, asumi sudominio sobre Libia. Despus de la Segunda Guerra Mundial, perdi el controlsobre estos territorios. Observa el infogrfico 1 de la siguiente pgina.

Geografa colonial mundiala principios del sigloXXSe considera con fundamento que los pases imperiales buscaban aduearse delos recursos naturales de las naciones conquistadas y, al mismo tiempo, obtenermercados en ellas para sus productos industriales. Otras causas que conducan a

las polticas imperiales eran: Controlar las rutas martimas y transcontinentales. Obtener nuevos sitios de emigracin para aliviar la presin social debido al

exceso de poblacin en las metrpolis. Desarrollar sentimientos nacionalistas. Conseguir el prestigio de otros gobiernos y naciones.

Mientras existan zonas por conquistar, reas donde la poblacin no eracapaz de oponer resistencia militar a la invasin por la fuerza, las estrategiasimperiales se dedicaban a ocuparlas. En las ltimas dcadas del siglo yaquedaban pocos sitios para colonizar y esta competencia favoreci el desenca-denamiento de conflictos entre imperios a nivel mundial.

La expansin imperialista a finales del sigloy principios del se rela-cion tambin con el desarrollo del capitalismo monoplico. Este se estructura partir de un sistema financiero o bancario que controlaba las riendas de laeconoma, las polticas monetarias, la emisin y el control de los ttulos devalor por ejemplo, acciones de compaas, la produccin industrial, la ventade productos agrcolas a travs de intermediarios, el comercio en general y lapoltica exterior.

Las diferentes potencias imperiales monoplicas Inglaterra, Francia, Ale-mania chocaron en Europa, donde buscaban fortalecerse territorialmente yampliar sus zonas de influencia y en reas de concentracin de recursos natu-rales o de mercados. Muchas veces estos conflictos terminaron expresndoseen enfrentamientos militares y al final promovieron el desencadenamiento deguerras abiertas generalizadas.

Deliberativo.Que analiza y discute las decisiones. Glosario

1840 Inicio de la Guerra del opio;

Inglaterra toma Dinghai, China.Inglaterra se apoderade Nueva Zelanda.

Nace Igor Tchaikovsky, compositor ruso (El lago de los cisnes,Obertura de 1812, La bella durmiente).


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BLOQUE 1

1842 Se firma el Tratado

de Nanking.Los ingleses derrotan al ejrcitoimperial chino en la Guerra del opio.

1848

1847

1846

Independenciade Costa Rica.

Guerra Mxico-Estados Unidos. Mxico cedea Estados Unidos los territorios desde Texas hasta California.

Se reinaugura el Museode San Carlos.

Distribucin de los territorios africanosentre las potencias coloniales europeas a principios del siglo XXINFOGRFICO 1

Francia

Inglaterra

Alemania

Portugal

Italia

Espaa

Blgica

Abisinia(Etiopa)

E

gipto

Territo

rioin

dep

endie

Territo

rioin

dep

endiente

Territo

rioin

dep

endiente

Liberia

El continente africano fue, sin duda, la regin geogrficaen la que el imperialismo y el colonialismo tuvieron mayor fuerza.La presencia de grupos autctonos poco organizados y con

un retraso tecnolgico considerable favoreci los interesesimperialistas de las grandes potencias.

Egipto

Congo

Angola

Mozambique

Tripolitaniay Cirenaica

Argelia

Marruecos

Mauritania

Mali Niger Chad

Costade Marl

Alto Volta

Congo-Brazzaville

fricaCentral

Madagascar

Guinea

Senegal

Tnez

Saharaespaol

Marruecosespaol

Ro Muni

Fernando Poo

Guinea Portuguesa

Abisinia

Liberia Togo

Nigeria

BurundiRuanda

Tanganika

fricadel Sudoeste

CostadeOro

Rhodesiadel Norte

Rhodesiadel Sur

Bechuanalandia

Niasalandia

Suazilandia

Basutolandiafricadel Sur

Camern

Sudn

Gambia

Sierra Leona

KenyaUganda

Eritrea

Somalilandia


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1848

1849

1851

1853Muere Friedrich Chopin,

compositor polaco.Herman Melville publica sureconocida obra Moby Dick.

Estallido de la guerraentre Rusia y Turqua.

1853 Dictadura de Antonio

Lpez de Santa Anna.

Carlos Marx y Federico Engelspublican El capital.

ArgeliaTnezMarruecosMauritaniaSenegal

MaliNigerGuineaChadCosta de Marfil

Alto VoltaCongo-Brazzavillefrica CentralMadagascar

Francia Territorios coloniales Territorios coloniales

SudnKenyaUgandaGambiaSierra Leona

frica del SurSuazilandiaNigeriaNiasalandia (Malawi)Basutolandia (Lesoto)

Costa de Oro (Ghana)Bechuanalandia

(Botsuana)

Rhodesiadel Sur (Zambia)

Rhodesiadel Norte (Zimbabue)

Inglaterra

Territorios colonialesPortugal

Angola

Mozambique

Guinea Portuguesa

Territorios coloniales

EritreaSomalilandia

Tripolitaniay Cirenaica (Libia)

Italia

Pases independientes

Liberia

Abisinia (Etiopa)

Egipto (haba sidoprovincia turca y zonade influencia britnica)

IndependientesTerritorio colonial

Congo

Blgica

Algunos de los territorios coloniales pasaron de manos de un imperio a otro en diversas ocasiones;de la misma manera, las fronteras se encontraban en constante transformacin ya que dependan de

los acuerdos y tratados a los que llegaban las potencias imperiales.

Territorios coloniales

Tanganika

Togo

Camern

Ruanda

Burundi

frica del Sudoeste(Namibia)

Alemania

Territorios colonialesEspaa

Marruecos espaol(Tnger, Ceuta, Medina)

Rio Muni, Fernando Poo(Guinea Ecuatorial)

Sahara espaol, Ifni(Sahara Occidental)


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BLOQUE 1

1. A principios del siglo XX existan en el mundo gobiernos imperialistas y gobiernos sinambiciones territoriales. Escribe al lado de cada pas el tipo de gobierno que tena en esemomento.

Pas Tipo de gobierno

Reino Unido

Mxico

Estados Unidos

Canad

Japn

Suecia

2. El Imperio zarista ruso desarroll una poltica imperialista y colonial; subraya la opcinque indique hacia dnde se expandi Rusia durante el siglo XIXy qu territorios conquist.

a. Hacia el occidente, ocupando Polonia y Checoslovaquia.b. Hacia el sur, ocupando las riberas del Mar Negro y los territorios occidentales de

Turqua.

c. Hacia el norte, ocupando la pennsula escandinava hasta la costa del mar rtico.d. Hacia el este, ocupando Siberia y extensas regiones de Asia hasta la costa del Pacfico.

Desarrolla competenciasactividad individual

Desarrolla competencias

actividad grupal

I. Reunidos en equipo, cada integrante elija una potencia con posesiones coloniales a principios delsiglo XX: Inglaterra, Francia, Holanda y Estados Unidos.

1. De cada una, investiguen cules eran sus colonias en Amrica durante ese periodo his-trico, y cul es la situacin actual de estas. Utilicen fuentes electrnicas y bibliografaconfiables. Presenten los resultados de su investigacin en algn medio electrnico, comoSlideShareo en una presentacin de PowerPoint.

2. Indaguen sobre las condiciones actuales de pobreza del continente africano y establezcanqu implicacin tiene el imperialismo europeo en dichas condiciones. Para hacerlo, debenbasarse en una noticia actual sobre frica.

3. Observen el mapa del continente africano que se muestra en el infogrfico 1 de este bloque(pg. 26). Analicen la correlacin entre ese mapa y la pobreza imperante actualmente enfrica a consecuencia del imperialismo. Discutan las conclusiones individuales dentro delequipo y establezcan una conclusin.

4. En sesin plenaria con todo el grupo, expongan el resultado de sus investigaciones.

1853

1856El compositor alemn Wagner completa su

obra El anillo de los Nibelungos.Es publicada Madame Bovary, la aclamada noveladel escritor francs Gustave Flaubert.

1853 Guillermo Prieto publica la novela

Memorias de mis tiempos.Se interpreta por primera vez el HimnoNacional de Mxico.

1854Promulgacin

del Plan de Ayutla.


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El imperialismo y la guerraA travs de la historia, los pases imperialistas hanconsiderado que la guerra es un instrumento vli-do para cumplir sus planes, conquistar territorios yextender su influencia poltica y econmica. Estemarco general, en que las invasiones y ocupacionesarmadas son justificadas para lograr los fines geopo-lticos que pretenden los Estados imperialistas, semantuvo hasta tiempos recientes y ha dado lugar

a conflictos blicos en diferentes partes del mundo.Uno de los mtodos ms comunes que tienenlos Estados imperialistas para lograr sus polticasexpansionistas y de dominio es la guerra. Mu-chas veces los pases y las sociedades objeto depolticas imperiales se resisten al sometimiento.En estos casos, los Estados imperialistas utilizanmedidas de fuerza para asegurar la conquista o elcontrol, las cuales incluyen la presin econmicay poltica y, en caso de ser necesario, la guerra yla ocupacin militar. En la historia universalcontempornea abundan los ejemplos de guerraspromovidas con fines de conquista y dominacin

imperial. A fines del siglo y principios dellas potencias imperiales desencadenaron va-rias guerras, entre las que podemos mencionarla Guerra del opio, la Guerra de los beres y laGuerra hispano-estadounidense.

Guerra del opioEl Imperio ingls utiliz con mucha habilidadlos productos de sus colonias americanas, en espe-

cial el algodn y el tabaco. El algodn fue la princi-pal base de la industria textil que sirvi de impulsoa la expansin industrial de fines del siglo yprincipios del . La produccin y el consumo deltabaco, entonces desconocido fuera de Amrica,fue difundido a las dems colonias para ampliar losmercados de exportacin hacia todo el mundo.

anto el algodn como el tabaco eran produci-dos en tierras baratas que haban sido robadas alas poblaciones nativas, y con mano de obra es-clava, sobre todo de africanos. El negocio funcio-naba muy bien, el imperio se expanda, y el reinoacumulaba cada vez ms riquezas.

Expansionista.Carcter de un pas que tiende a extender su dominio econmico o poltico sobre otros. Glosario

1859 Charles Darwin publica Sobre elorigen de las especies,

libro que contiene su teora de la evolucin.

Juan Cordero y Jos Agustn Arrietainauguran el muralismo costumbristaen Mxico.

1857Es aprobada la

Constitucin de 1857.1859

1858Guerra de Reforma entre

conservadores y liberales.Benito Jurez proclamalas Leyes de Reforma.

II. Para evaluar tu desempeo y el de tus compaeros sobre la correlacin solicitada entre imperialismo ypobreza actual en frica, marca la opcin que mejor lo describa.

Aspectos que deboevaluar

Insuciente Regular Excelente

Comprensin de lacorrelacin histrica

El equipo en generaldesconoce a qu

momento y a culcontexto histrico serefieren las hechos(imperialismo) y lassituaciones (pobreza)consideradas.

El equipo, en general,tiene un conocimiento

aproximado aunqueimperfecto delmomento y el contextohistrico a que serefieren los hechosy las situacionesconsideradas.

El equipo tiene un buenconocimiento del momento y

del contexto histrico al quese refieren los hechos y lassituaciones consideradas.

Comprensin de lacorrelacin geogrfica

El equipo, en general,desconoce dndese encuentran lospases vctimas delimperialismo nilas situaciones depobreza identificadas.

El equipo, en general,tiene un conocimientoaproximado aunqueimperfecto de lalocalizacin de lospases vctimas delimperialismo y de lassituaciones de pobrezaidentificadas.

El equipo tiene un buenconocimiento de la localizacinde los pases vctimas delimperialismo y delas situaciones de pobrezaidentificadas.


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CRONOLOGA

MUNDO

MXICO

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BLOQUE 1

Desafortunadamente para los intereses econmicos ingleses,los colonos de Amrica se rebelaron y declararon su indepen-dencia en 1776. En ese momento, al quedarse sin los principalesproductos agrcolas de Amrica del Norte, y comprendiendo enla prctica que la fuerza militar no les permita recuperar sus co-lonias perdidas, los britnicos buscaron reorientar su producciny su comercio. Para ello, contaron con sus nuevas colonias de laIndia, donde se produca el opio a partir de las plantaciones deamapola, y comenzaron a exportarlo a China.

Por razones econmicas y culturales, el emperador de Chinadecidi prohibir la importacin de la sustancia. Los mercaderesingleses desafiaron el edicto imperial e introdujeron nuevos car-gamentos. El gobierno chino replic con la destruccin de losdepsitos de opio cerca de Hong Kong. Como represalia, losingleses atacaron China; en 1840 tomaron Dinghai y en 1842derrotaron al ejrcito imperial y forzaron la aceptacin de untratado de paz, el ratado de Nanking. Este acuerdo estable-ca que el gobierno chino abrira los puertos para el comercioextranjero sobre todo para el comercio del opio proveniente

de las colonias inglesas de la India, y ceda el control del terri-torio de Hong Kong a los britnicos. Con el dominio de HongKong, los ingleses, que ya controlaban los puertos de Singapur,Penang y Malaca, pasaron a ser la principal potencia del sudesteasitico. En los aos siguientes Inglaterra procur expandir susterritorios en China y demand la legalizacin de la comercia-lizacin del opio en este pas, la eliminacin de los impuestos alos extranjeros y otras exigencias. Ante la negativa del gobiernoimperial chino y con la alianza de Francia, los ingleses iniciaronuna nueva guerra (1856-1860) que termin con la ocupacin dePekn y otras ciudades chinas y oblig a ese pas a pagar indem-nizaciones, entre otras medidas.

Guerra de los beresLos beres eran los descendientes de los colonos holandesesque se establecieron en frica del Sur durante el siglo . Laregin sudafricana haba sido el hogar original de los pueblosaborgenes khoisan (hotentotes, bosquimanos) y bantes (zules,xhosa, swazi, entre otros). Estas naciones haban establecido unaconfiguracin poltica y cultural relativamente estable que durhasta la llegada de los colonizadores holandeses en el siglo .A partir de 1651 la regin fue conquistada y colonizada por losmarinos y comerciantes de Holanda, quienes fundaron la colo-nia de El Cabo y, de modo gradual, se fueron instalando hacia elinterior del pas.

Cuando los ingleses se apoderaron de El Cabo en 1806, yaexista una importante poblacin de origen holands: los beres,tanto en la ciudad como en varias zonas rurales del territorio. En

Figura 4.El expansionismo ingls introdujo en China laprctica de fumar opio. El gobierno chino intent ponerfin al contrabando de esta sustancia, llevado a cabo porcomerciantes de Gran Bretaa desde la India y el sudesteasitico.

Para ampliar tu informacin sobre la doctrina delDestino manifiesto y su repercusin en la actua-

cin de Estados Unidos desde el sigloXIX

, puedesentrar a alguno de estos sitios:

www.utopia.pcn.net/irak44.html

h ttp: / /sepiensa.org.mx/contenidos/his toria_mundo/siglo_xx/eua/destino_man/des_

man1a.htm

n la webE

1860

1861

1862

Expedicin anglo-francesacontra China, conquista de Pekn.

El zar Alejandro decreta lalibertad de los siervos en Rusia.

Intervencin francesa. El 5 de mayo Mxicoderrota a los franceses en la batalla de Puebla.

Italia se constituyecomo Estado unificado.


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las dcadas siguientes, las autoridades inglesas y los beres comenzaron a tenerenfrentamientos que condujeron a una migracin de estos ltimos hacia las zo-nas de ransvaal y Orange, donde lograron establecer estados independientes.Los conflictos se agravaron cuando se descubrieron importantes yacimientos deoro y diamantes en las regiones ocupadas por los beres.

Al final del siglo , los ingleses procuraron avanzar hacia los territoriosberes, y se desencaden una guerra que termin en 1902 con el control brit-nico del pas y la confirmacin del control ingls sobre la ruta martima del surde frica. La Guerra de los beres represent un episodio ms de la poltica ex-pansionista inglesa cuya eficacia se comenzara a poner en duda en las siguien-tes dcadas del siglo,durante las grandes guerras europeas y mundiales.

Expansionismo de Estados Unidosy Guerra hispano-estadounidenseEstados Unidos adopt una filosofa expansionista desde sus orgenes. Despusde su separacin de Inglaterra en 1776, la dinmica econmica y poltica estu-vo caracterizada por la expansin territorial y la colonizacin de los territorioscontiguos donde habitaban numerosas naciones indgenas. As fueron cayendobajo control estadounidense los dominios iraques, cherokees y de otras etnias.

En 1803 incorporaron (compraron) la Luisiana francesa; poco despus conti-nuaron su expansin hacia las colonias espaolas del sureste y se apoderaron deFlorida en 1819.

Como resultado de la guerra con Mxico (1846-1848), se apropiaron deenormes extensiones de territorio mexicano desde exas a California y conclu-yeron su avance en el continente cuando agregaron las colonias rusas de Alaska(compradas al gobierno zarista de Rusia en 1867). Ya en la dcada de 1850 sehaba definido una ideologa del Destino manifiesto, que se volvi a expresar enlas polticas expansionistas de fin de siglo.

La Guerra hispano-estadounidense,una consecuencia natural de la visinexpansionista de Estados Unidos, fue el conflicto militar con que se enfrentese pas al Reino de Espaa. Desde haca tiempo la potencia norteamericana

pretenda quitar a Espaa sus colonias de Cuba, Puerto Rico y Filipinas. De-bido a la negativa de Espaa a ceder dichas colonias, el gobierno de EstadosUnidos puso en prctica una estrategia que culmin con la conquista e incorpo-racin de estos pases a su imperio en expansin.

En 1898 el buque de guerraMainesufri una explosin que fue atribuida aEspaa por el gobierno estadounidense y proporcion un pretexto para justifi-car la declaracin de guerra. El conflicto fue rpido y exitoso. Los Estados Uni-dos ocuparon Puerto Rico, y Espaa fue forzada a abandonar Cuba, Filipinas(que ms tarde, en 1946, obtendra su independencia) y Guam.

Las guerras localespermitieron a las potencias imperialistas: Expandirse a nivel global y consolidar su dominio. En algunas situaciones, mostrar su podero para asegurar la obediencia o

subordinacin de los lderes locales. En otros casos, controlar y armar de manera efectiva una situacin de poder

colonial frente a competidores. Controlar posiciones geopolticas estratgicas a nivel mundial.

Los beres, trmino que sig-nifica granjeros en holan-ds, tambin son conocidoscomo afrikneres. Son descen-dientes directos de una etniade origen germnico; su len-gua materna es el afrikans,y su religin es el calvinis-mo. Durante mucho tiempoconstituyeron el grupo pol-tico dominante en Sudfrica.

Durante ms de tres siglos hanido formando su cultura, suidioma y sus costumbres. Enla actualidad se mantiene unalucha de intereses entre estegrupo y la poblacin negra deSudfrica, pues mientras queesta ltima constituye 80% dela poblacin y tiene el poderpoltico, los afrikneres, con 7a 9%, controlan la economa.

l mundo que te rodeaE

1861

1862

1865

1864

Inicia el periodo de guerra civil en los EstadosUnidos entre esclavistas y no esclavistas.

Louis Pasteur inventala vacuna.

Se estrena Tristn e Isolda,de Richard Wagner.

Maximiliano de Habsburgo esnombrado emperador de Mxico.

Lewis Carroll, matemtico y escritor ingls,publica Alicia en el pas de las Maravillas.


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BLOQUE 1

Figura 5. En febrero de 1898 explot, en el puerto de LaHabana, el buque de guerra estadounidense Maine; estefue el pretexto de Estados Unidos para su declaracinde guerra a Espaa, que termin con la anexin devarias colonias, entre ellas Cuba, a aquel pas.

Jos Mart. Poltico e intelectual cubano quenaci en 1853 y muri luchando por la libertad yla soberana de su patria en 1895. A los 16 aosfue encarcelado y condenado a trabajos forzadospor defender sus ideas, y ms tarde deportado aEspaa. Se traslad a Francia, Mxico y Guatema-la; en 1880 fij su residencia en Nueva York. En suobra escrita destacan el sentido nacionalista, ladenuncia del coloniaje, el sentimiento antimpe-rialista, y la defensa de las culturas nacionales; nose cie al pensamiento cubano, sino que planteala defensa de la Amrica toda contra el dominionorteamericano.

etratoR

Desarrolla competenciasactividad individual

I.Durante el sigloXIXy principios del XXtuvieron lugar varios con-flictos militares locales debido a las polticas expansionistas dealgunas potencias. Relaciona las columnas anotando en el crculola letra que corresponda a los pases que participaron en cada

uno de los conflictos mencionados.1. Guerra de los beres.

2. Guerra del opio.

3. Guerra de Cuba.

4. Invasin de Mxico.

a. Estados Unidos y Espaa.b. Inglaterra y colonos holandeses.c. Estados Unidos y Mxico.d. Inglaterra y China.

II. De los siguientes enunciados, selecciona la razn que llev aInglaterra a atacar al Imperio chino.

a. Compensar las fuertes compras de productos chinos (t,porcelana, seda) mediante la venta de opio.

b. Habilitar un camino directo a Asia Central.

c. Obtener combustibles para su industria textil.d. Establecer un gobierno democrtico en China.e. Preparar la guerra contra el Imperio japons.

Desarrolla competenciasactividad grupal

1. Reunidos en equipos, analicen las caractersticas de los diferen-tes grupos tnicos o nacionales de frica del Sur.a.Beres.b. Ingleses.c. Khoisan (bosquimanos, hotentotes).

d. Bantes.2.Escriban en sus cuadernos las caractersticas de cada grupo.3. Dirigida por el docente, realicen una discusin entre equipos don-

de expliquen las razones que llevaron a los grupos a participar oa mantenerse al margen de la Guerra de los beres, as como losbeneficios o los perjuicios que cada uno recibi de estos conflictos.

1866 Gregorio Mendel descubre las leyes

de la replicacin gentica.

1866 El pintor mexicano Jos Mara Velasco

culmina su obra Un paseo en losalrededores de Mxico.

1867

1867

Estados Unidos compraAlaska a Rusia.

Se estrena El Danubio azul, delcompositor alemn Johann Strauss.

Francia establececolonias en Indochina.

Final del imperio de Maximiliano, quien esfusilado en el Cerro de las Campanas.


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Tema 2Tema 1

Como actividad para iniciar este tema, mediante un trabajo en equipo, sealen,en un mapa en blanco de Europa, los contornos de los pases protagonistas de laPrimera Guerra Mundial; para ello, deben tener a la vista un mapa con divisinpoltica de este continente. Entreguen los trabajos al docente. En nuevos mapasen blanco, y sin tener a la vista el mapa poltico de Europa, vuelvan a rellenar, entrabajo individual, los territorios ocupados por estos pases.

Principales sistemas de alianzaseuropeos de inicios del sigloXX,preparatorios de la guerra

Los principales sistemas de alianzas europeosfueron determinantes a la hora de tomar las de-cisiones polticas que llevaron a la guerra enEuropa y a nivel mundial. Estas alianzas se for-

jaron durante las ltimas dcadas del siglo como resultado de la nueva configuracin polticade los Estados europeos a partir de las unificaciones

respectivas de Alemania e Italia, la persistencia delImperio austro-hngaro y la lucha por la posesinde los territorios coloniales a nivel global.La visin del canciller alemn Otto von Bismarck,que procuraba consolidar el poder alemn a travsde una poltica de alianzas con Italia y el Impe-rio austro-hngaro, permiti el fortalecimiento deAlemania y la gestacin de su protagonismo euro-

peo y mundial. Cuando Bismarck fue desplazadode la poltica, las alianzas comenzaron a experi-mentar fisuras.

1868 Es presentado el clsico Mujercitas,

de la escritora Louisa May Alcott.1870

1869

1868

1869

Reunificacinalemana.

Monet y Renoir fundan la escuelaartstica llamada impresionismo.

Gabino Barreda es nombrado primer directorgeneral de la Escuela Nacional Preparatoria.

Ignacio Manuel Altamiranopublica El Zarco.

Guerra entreFrancia y Prusia.

Primera Guerra MundialImperialismo


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La llamada riple Alianza de Alemaniacon Austria e Italia sufri una primera frag-mentacin al retirarse Italia. Mientras tanto,contraponindose a la riple Alianza, en 1907,se constituy la riple Entente o simplementeEntente (acuerdo, en francs), un gran blo-que europeo integrado por Francia, Inglaterray Rusia. En resumen, mediante alianzas, seestablecieron dos grandes coaliciones: la de laEntente y la de los imperios centrales.

A pesar de que las principales potencias eu-ropeas se integraron en esas alianzas, que mstarde se enfrentaron militarmente, hubo paseseuropeos que permanecieron fuera de esos blo-ques y se declararon neutrales. En esa posicin seencontraban los pases escandinavos (Dinamar-ca, Suecia, Noruega), Suiza, Holanda y Espaa.

Coalicin de la Entente

La coalicin de la Entente, establecida entre In-glaterra, FranciayRusia, se remonta a un acuerdofirmado por Rusia y Francia en 1892 frente a laamenaza alemana. En los aos siguientes se firma-ron varios acuerdos entre Francia e Italia y Franciae Inglaterra, con contenido parecido. En 1907 seincluy, adems de Francia, a Inglaterra y Rusia.Esta ltima alianza se denomin riple Alianza oEntente cordial. Estos acuerdos, que procurabancontener la alianza alemana-austro-hngara que seestaba gestando, constituyeron el marco geopolti-co de uno de los dos bloques que protagonizaron la

Primera Guerra Mundial a partir de 1914.Coalicin de los imperios centralesMediante esta coalicin de los imperios centra-les se aliaron Alemania, el Imperio austro-hngaro,el Imperio otomanoy Bulgaria. Se form de la si-guiente manera: a partir de la unificacin alema-na en 1870 y del ascenso al poder del cancillerBismarck, en ese pas comenzaron a delinearse losnuevos sistemas de alianzas en Europa. Por afini-dad tnica y coincidencias geopolticas, el prin-cipal aliado europeo de Alemania era el Imperioaustro-hngaro, con quien se firm un tratado

Figura 6. Coalicin de la Entente y Coalicin de los imperios centrales: los dosgrandes bloques participantes en la Primera Guerra Mundial.

Coalicin de la Entente Coalicin de los imperios centralesPases neutrales

Portugal Espaa

Francia Suiza

Dinamarca

Noruega

Suecia

Imperioaustro-hngaro

AlemaniaHolanda

Blgica

Italia

Grecia

Albania

Bulgaria

Rumania

Rusia

Serbia

Imperiootomano

Inglaterra

Coalicin.Liga, unin, confederacin.Glosario

1875

1876

1871 Len Tolstoi publica, el ahora clsico,

Anna Karenina.Alexander Graham Bell inventael telfono.

Derrota de Francia por Alemania, que se apoderade los territorios de Alsacia y Lorena.

1876Primera presidencia de Porfirio

Daz quien gobern por 30 aos.


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que aseguraba la alianza entre estos dos pases frente a la amena-za rusa. A dicho acuerdo adhiri Italia, con lo cual tuvo lugar unaprimera riple Alianza, que ms tarde se deshizo al retirarse Italia.Ya en los momentos preliminares a la guerra, se aliaron el debilita-do Imperio otomano y Bulgaria que haba sido una provincia deeste imperio hasta 1878 y que declar su independencia en 1908 yquedaron establecidas las condiciones para el enfrentamiento gue-rrero que habra de desatarse en la segunda dcada del siglo.

Condiciones blicas de los bloquesEstos dos bloques, con un poder relativamente equilibrado e inte-reses contrapuestos, fueron los protagonistas de la Primera GuerraMundial, que estall en 1914.

Poco antes del desencadenamiento de la contienda, a la En-tente se integraron Serbia y Blgica, y a la Alianza, el Imperiootomano; la Entente tena clara superioridad en poblacin, enmaterias primas y en acceso a las rutas ocenicas y marinas. Sinembargo, las potencias germano-austracas se haban preparadomejor para la guerra. Disponan de tecnologa adecuada, eran

disciplinadas y haban desarrollado una gran capacidad blicatctica y estratgica.Esta constituy una lucha entre pases industriales que utilizaron

toda su capacidad tecnolgica e inclusive desarrollaron nuevas tc-nicas en el transcurso del conflicto. Si bien fue una guerra de hom-bres y trincheras, tambin lo fue de ametralladoras, bombarderosy minas terrestres; en lo que respect

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Apoyo Imperialismo y Primer Gm