Colectivo de la zona escolar 32 escuelas secundarias tcnicas
Colectivo de la zona escolar 32escuelas secundarias tcnicasAPOYO
TECNICO PEDAGGICOCAPITULO I CONSIDERACIONES PREVIAS AL INICIO DE
ACTIVIDADES ACADMICAS EN UNA ASIGNATURA.1. LEER DETENIDAMENTE EL
PROGRAMA PARA CONOCER:
SU ENFOQUE.SUS PROPSITOS. LOS ESTANDARES. Y CARACTERSTICAS.
2.DIAGNOSTICAR CON SABERES DE LOS ALUMNOS, PARA ARTICULAR CON EL
GRADO ANTERIOR.
3. DISTRIBUIR LOS CONTENIDOS A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR.
CAPITULO II ANTECEDENTES PARA INICIAR UNA CLASE.Documentarse en
el tema para determinar.
La profundidad con la que ser abordado el tema.LOS PROPSITOS QUE
DESCRIBEN APRENZAJES ESPERADOS, COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO (HBP, HSP) A DESARROLLAR.c) PlanearLas actividades de
aprendizajeLa dinmica grupal a utilizar.Los productos e
instrumentos de evaluacin. 2. Elaborar en documento la planeacin,
misma que podr adquirir forma de:
Proyecto acadmico.Unidad didctica o de aprendizaje.Plan
semanal.
En caso de ausentarse elaborar un guin didctico
Nota: considere el contexto, los saberes comunitarios y los
valores ticos y estticos.CAPITULO III
ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA CLASE*PRIMER MOMENTo O
ApERTURAMOTIVACION. Salude amablemente a la clase, pregunte como se
sienten, dgales que le da gusto verlos, etc. (EDUCACIN
HUMANISTA)
2.ARTICULACION DE SABERES. Se recomienda hacer un recordatorio
de la clase anterior. Esto permite la expresin oral.
3. REGISTRO DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
4. ANOTE EN EL PIZARRN O ANUNCIE EL TEMA.
5.CON UNA PREGUNTA GENERADORA, EXPLORE LOS SABERES PREVIOS
(Evaluacin Diagnostica)
6. HAGA UNA INTRODUCCIN DEL TEMA RESALTANDO SU IMPORTANCIA EN LA
VIDA COTIDIANA.SEGUNDO MOMENTO O DESARROLLO
TCNICA GRUPAL. Explique detalladamente la dinmica de trabajo,
las actividades a realizar, el tiempo disponible y el producto que
debern presentar para su evaluacin.
(SEMINARIO, TALLER, MESA REDONDA, PANEL, SIMPOSIO, REGILLAS,
PILLIPS 66, ACTIVIDAD PRCTICA, ETC.)***Fomente los valores, la
expresin oral y escrita.(Funcin Formativa)
Tome en cuenta el contexto para producir un aprendizaje
significativo (Ausubel).
Procure que el alumno primero interiorice el conocimiento y
luego lo socialice (Vigostky). 2. EL MATERIAL DIDCTICO. Recuerde
que los alumnos no aprenden del mismo modo, ni al mismo ritmo. Para
eso debe emplear el recurso didctico que le facilite la construccin
del conocimiento o articularlo (Recurso nemotcnico) Manuel
Villalpando.
Ejemplos: Material impreso, Graficas, Mapa conceptual,
Diapositivas, fotografas, Laminas, mapas, carteles, maquetas,
ancdotas, un hecho histrico, cuento, objetos naturales, meloda,
video, clase paseo, enciclopedias, cuerpos slidos, etc. TERCER
MOMENTO O CIERRE. EL ALUMNO DEBER AFIANZAR LOS APRENDIZAJES EN
FORMA:CONCEPTUALPROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL MEDIANTE UNA EXPOSICIN,
RESOLUCIN DE EJERCICIOS, CONCLUSIONES.
EL PROFESOR DEBE ACLARAR DUDAS, DEFINIR CONCEPTOS, PRESENTAR
POSIBLES VARIANTES Y EN CASO DE LEYES ALGUNA EXCEPCIN.
FOMENTAR EN LA CLASE LA CULTURA DE:LA AUTOEVALUACION,LA
COEVALUACION, LA HETEROEVALUACIONY LA METAEVALUACION.
PROMOVER LA INVESTIGACION (DOCUMENTAL Y DE CAMPO)
3. EMPLEAR INSTRUMENTOS DE EVALUACION DISTINTOS A LA PRUEBA
OBJETIVA ( Rubrica, Socio drama, Construccin de prototipos,
etc.)
ACUERDO 696ASPECTOS QUE NO DEBEN INCIDIR EN LA CALIFICACIN.
LA CONDUCTALA PUNTUALIDADLOS OBSEQUIOS
NOTA: LOS PUNTOS EXTRAS DEBEN PRESENTAR LA EVIDENCIA DEL TRABAJO
REALIZADO
4. LAS TAREAS DEBEN CUMPLIR UNA FUNCIN DE REFORZAMIENTO.
5. ANUNCIAR EL TEMA DE LA PROXIMA CLASE PERMITE A LOS ALUMNOS
INDAGAR Y AL PROFESOR LE PERMITE PEDIR CON ANTICIPACIN LOS
MATERIALES Y PREEVER POSIBLES ACTIVIDADES FUERA DEL SALN O DEL
PLANTEL; PARA ELLO DEBER SOLICITAR LA AUTORIZACIN DE PADRE DE
FAMILIA O TUTOR. GRACIAS POR SU ATENCION!JO
JORGE MARCOS CRUZ
FORTUNATO
