APRENDER EN LA ESCUELAIntegrantesMorzn Roman PamelaPachas Napa
YsabelSantos Limaylla MiluskaUniversidad Nacional Mayor de San
MarcosFacultad de Psicologa
IMPORTANCIALA L.O.G.S.E. Y LOS APRENDIZAJES ESCOLARESLey de
Ordenacin General del Sistema EducativoReforma educativaActividad:
Establecer conexionesEstar motivado Contar con las herramientas
para poder realizarloRealizarlo en compaaReconstruccin cognitiva:
Es fundamental partir de los conocimientos previos para resituarlos
y construir nuevos esquemas.Atribucin de significatividad: Actitud
positiva frente a la situacin de aprendizaje Nuevo material de
aprendizaje potencialmente significativoQU SE REQUIERE PARA QUE SE
DE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?Es la organizacin del conocimiento
e implica una cierta capacidad para estructurar coherentemente los
diferentes elementos de la informacinEst influido por el desarrollo
y por la competencia del estudianteEs un proceso cclicoConsiste en
relacionar la informacin nueva con la ya existenteEs estratgicoEst
orientado a una metaEs un proceso constructivoCARACTERSTICAS DEL
APRENDIZAJE
EL PROCESO DE APRENDIZAJE1. Los mecanismos o procesos bsicos2.
Los procesos de facilitacin del aprendizaje3. La estructuracin del
conocimiento4. Las estrategias | facilitar la construccin del
conocimiento5. Los procesos de control o autorregulacin de lo
aprendido6. Los procesos y estrategias de apoyoLOS MECANISMOS O
PROCESOS BSICOSMEMORIASEMNTICAMEMORIADE CORTO PLAZOMEMORIADE LARGO
PLAZOEn memoria de corto plazo se da:La repeticinEl chunkProcesos
para facilitar el aprendizaje? Individuales segn capacidad y forma
de usoESTRATEGIAS
Atencin o seleccin
RS MT
Organizacin(+) Almacenamiento
MLP MTElaboracinCmo se forma el conocimiento?El aprendizaje se
describe por los siguientes puntos a) Como resultado de un
acrecentamiento del conocimiento.b) Reestructuracin o creacin de
nuevos esquemas.
Conocimiento previo (Esquema)La interpretacin de nuestro
entorno.facilitaDesequilibrio
Qu estrategias forman la estructuracin del conocimiento?Procesos
cognitivosOrientacin del procesamiento basado en el textoOrientacin
del procesamiento basado en el
aprendiz.SeleccionarEncabezadosSubrayadoOrganizarSealesResumenIntegrarOrganizadores
previos concretosElaborar.TABLA 1 Marco de referencia para promover
la competencia acadmicaA) La orientacin del procesamiento cognitivo
basado en el texto.Los organizadores previos
Aprendizaje verdadera- mente significativoActitud
favorableRelacin con los conocimientos previosConocimiento
apropiadoB) Orientacin del procesamiento cognitivo basado en el
aprendizLa toma generativa de notas
Tres procesos fundamentales para la toma de notas.Mapas
conceptuales Las redes semnticas
FUNCIONES:Fomenta el pensamiento reflexivo, critico y
creatividad.Desarrolla nueva relaciones conceptuales y
proposicionales creadas por el alumno.
CARACTERISTICAS:Capacidad de globalizacin y totalidad.
Qu es la METACOGNICIN? El concepto comprende dos
componentes:saber qu hacer
2. saber cmo y cundo hacer qu cosas
Qu afecta mi APRENDIZAJE?APRENDIZAJEMOTIVACIN
ESTADOS AFECTIVOS BAJO R ALTO R Menos persistentes en el logro
de una metaFracasan en la aplicacin de estrategiasNo le otorgan
valor a las tareas
interpretacinambientePerseverantes en el logro de una metaLogran
en la aplicacin de estrategiasValoracin a las tareas
AUTOCONCEPTO
FIGURA AFIGURA B16Qu es el APRENDIZAJE AUTORREGULADO?
estudiar?Cmo mejorar su rendimiento?memorizar?Los
estudiantesparticipan activamente en su propio proceso de
aprendizaje (cmo aprenden, que caractersticas personales tienen,
que estrategias usan, qu motiva, y establecindose metas y reglas
con el compromiso personal de cumplirlas.Caractersticas del alumno
auto-reguladoEl estudiante que regula intencionadamente su propio
proceso de aprendizaje es considerado como un aprendiz experto en
aprender y las caractersticas que lo definen son las siguientes:Cmo
ayudar a consolidar un aprendizaje auto-regulado?Establezca metas
concretas y especficasPlanee una estrategia de aprendizajeSea su
propio profesorVigilar el progreso personalReforzar con un
premioEvale su progreso y sus metasTome medidas correctivasMUCHAS
GRACIAS
