Aprendizaje Basado en Proyectos (APP)

Paola Alvarez López

¿En qué consiste?

No sólo trata de presentar y resolver problemas sino que permite comprender

el contexto real del desempeño profesional articulando conocimientos

propios de la disciplina.

Favorece el acercamiento a una realidad en un ambiente académico,

estimulando el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales

incentivando el aprendizaje activo, convirtiendo la experiencia en un medio

de discusión, proposición y comprobación de hipótesis o problemas,

permitiendo el desarrollo de habilidades, capacidades, actitudes, valores y

compromiso en el entorno.

Contiene 4 elementos característicos:

- Formación del razonamiento aplicado a la realidad y no a la información

de memoria.

- La información o contenido teórico debe buscarse en función de la

oportunidad de utilizarse en la práctica, no se aprende solamente para

saber sino también para hacer.

- El aprendizaje debe llevarse a cabo en un medio contextual o natural. El

problema que se plantea en el proyecto ha de anteponerse a los principios

de las disciplinas.

- Se conecta con el modelo constructivista.

¿Qué permite?

Formación sistemática de competencias integrando el saber hacer con el

saber conocer y el saber ser.

Conocer, comprender y resolver problemas de la realidad acorde con los

intereses de los estudiantes.

Aprender a comprender y a construir la realidad como un tejido problemático

dado por la continua organización-orden-desorden, con reconocimiento y

afrontamiento de la incertidumbre.

Trabajo en equipo.

Colaboración, comunicación y toma de decisiones.

Fases del proyecto

Fase 1. Diseño de la propuesta. Definición del problema, objetivos,

justificación, localización, fundamentación conceptual, actividades,

cronograma, talento humano requerido, recursos necesarios metas e

indicadores de gestión.

Fase 2. Acción experimental. Los estudiantes ejecutan el proyecto

diseñado en la fase anterior para lograr los objetivos o metas propuestas para

la solución del problema. Cada miembro del grupo realiza su tarea.

Fase 3. Valoración y reflexión. Se realiza una evaluación a partir del

informe de aprendizaje, el cual resume y sintetiza aquellos aspectos más

importantes del proceso.

Fuente consultada:

Universidad del Valle. Encuentros de educación superior y pedagogía 2005, 2007.