-
8/2/2019 Aprendizaje do Por La Tecnologia
1/3
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRIA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MODULO PARA LA GESTION ECUCATIVA
TEMA:Aprendizaje potenciado por la tecnologa:
razones y diseo pedaggico.
TUTOR: Franklin Javier Miranda Realpe
ALUMNA: Mireya Crespo Vintimilla
-
8/2/2019 Aprendizaje do Por La Tecnologia
2/3
Las tecnologas de la informacin y comunicacin son necesarias en
los procesos
de enseanza-aprendizaje. En la Escuela tradicional y que todava
se aplica en
muchas instituciones de nuestro entorno se da importancia a la
reproduccin de
conocimientos, es decir; que, a los alumnos se les debe dar la
informacin en
planes de estudio cerrados; con ello se convierte a los
estudiantes en paralticos
cerebrales incapaces de interpretar un texto o desarrollar
destrezas en el acceso a
la informacin.
En la actualidad se ha discutido mucho sobre la Calidad de la
Informacin que
disponemos, si bien cuando escogemos un libro o recurrimos a
determinadas
editoriales, colecciones, autores libreras, sabemos que los
mismos tienen una
garanta de calidad; esto no pasa con la informacin que obtenemos
del Internet,
ya que en el mismo se permiten publicar documentos de manera
gratuita y sin un
previo anlisis de calidad.
Los libros o revistas requieren de tiempo y dinero para ser
publicados, el Internetpermite un acceso inmediato a un nuevo
documento, la informacin es dinmica y
el conocimiento se crea al interactuar con esa informacin.
En sus inicios los procesos educativos se trasmitan de manera
oral y escrita,
actualmente stos estn siendo sustituidos por el texto electrnico
y el medio
audiovisual.
La globalizacin de la informacin nos exige recurrir a un nuevo
modo de
organizar la informacin, la Universidad debe comenzar a eliminar
ese paradigma
de uso del libro nicamente y pensar en trabajar sobre otros
modos de codificar la
informacin.
Existen tres cambios que se estn produciendo en relacin a los
procesos de
informacin y comunicacin:
1.- Cambia la cantidad y la calidad de la informacin a la que
accedemos
2.- Cambia el modo de codificar esa informacin
3.- Cambia el modo de acceso a esa informacin.
Los educadores deben olvidarse del discurso unidireccional y
evolucionar haciasistemas ms interactivos y participativos como por
ejemplo los programas
Multimedia. Por medio del Internet se puede acceder a
videoconferencias,
sistemas de aprendizaje gestionados por computador, frums
telemticos, etc. Las
redes no solo proporcionan informacin al usuario, sino que ste
se convierte en
sujeto activo en la construccin de la informacin.
-
8/2/2019 Aprendizaje do Por La Tecnologia
3/3
Es muy importante que la educacin se base en la diversin y el
entretenimiento,
ya que no hay que olvidar que hay que despertar el inters en el
alumno, por lo
tanto hay que producir una gratificacin sensorial, una
gratificacin mental y una
gratificacin psquica.
El educador a veces se manifiesta renuente ante esta perspectiva
ya que sienteque con esto perder la autoridad, sin darse cuenta que
el juego como instrumento
de aprendizaje es quiz uno de los recursos con ms tradicin en la
educacin.
Tecnologa o metodologa? Las NTICS si no son usadas correctamente
no
proporcionarn u un cambo positivo en el proceso educativo, la
base es la
metodologa. Si proporcionamos la informacin convenientemente
preparada y
aclarada, esto no les ayudar en el futuro profesional a los
educandos, luego no
podrn discernir un texto de calidad; hay que dejar de
simplificar la vida a los
estudiantes y hacerlos trabajar para que sean capaces de
interpretar la
informacin y sobre todo los temas difciles por s mismos, es all
cuando latecnologa es til y elevar las competencias del
estudiante.
La escuela tradicional y la mayora de las escuelas de nuestro
pas se rigen en un
currculo cerrado para todos los estudiantes y se establecen a
las asignaturas
optativas como las de menor importancia; la escuela del futuro
deber considerar
a las asignaturas obligatorias como optativas y a las
asignaturas optativas como
las ms importantes, ya que consideramos que los alumnos son ms
inteligentes
de los que creemos y sabrn escoger las asignaturas de acuerdo a
su capacidad
intelectual e intereses; en este caso el docente se convierte en
un tutor que debe
considerar la enseanza como algo divertido, evidentemente cada
profesor tienesu personalidad, los profesores no son clowns pero
tampoco mquinas parlantes.
En la sociedad se estn produciendo cambios sobre todo en lo
relacionado con la
informacin y comunicacin; lo ms importante es que el docente
analice las
consecuencias en relacin al conocimiento y formule sus
propuestas. La
tecnologa es necesaria pero no es lo ms importante.
