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Aprendizaje Por Descubrimiento
Modelos de descubrimientosEl Aprendizaje por Descubrimiento
Elaprendizaje por descubrimientoes una metodologa
deaprendizajeen la que el sujeto en vez de recibir los contenidos
de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
El Aprendizaje por
DescubrimientoLaenseanzapordescubrimientocoloca en primer plano
eldesarrollode las destrezas deinvestigacindel discente y se basa
principalmente en el mtodo inductivo, y en la leccin inductiva
herbatiana y en la solucin de losproblemas.
El Aprendizaje por DescubrimientoEl aprendizaje por
descubrimiento se produce cuando el docente le presenta todas las
herramientas necesarias al alumno para que este descubra por s
mismo lo que se desea aprender.
El Aprendizaje por DescubrimientoConstituye un aprendizaje muy
efectivo, pues cuando se lleva a cabo de modo idneo, asegura un
conocimiento significativo y fomenta hbitos de investigacin y rigor
en los individuos.
Formas de DescubrimientoSegn Bruner, Podemos Hablar de Tres
Tipos de Descubrimiento:Descubrimiento inductivo: implica la
coleccin y reordenacin de datos para llegar a una nueva categora,
concepto o generalizacin.
Descubrimiento Deductivo:El descubrimiento deductivo implicara
la combinacin o puesta en relacin de ideas generales, con el fin de
llegar a enunciados especficos, como en la construccin de un
silogismo.
Condiciones de aprendizaje por descubrimiento.
Las condiciones que se deben presentar para que se produzca un
aprendizaje por descubrimiento son:El mbito de bsqueda debe ser
restringido, ya que as el individuo se dirige directamente al
objetivo que se plante en un principio (por ejemplo: las
actividades como las Webquest y Cazas de Tesoros, etc.).
Descubrimiento TransductivoDescubrimiento transductivo: En el
pensamiento transductivo el individuo relaciona o compara dos
elementos particulares y advierte que son similares en uno o dos
aspectos.
Condiciones de aprendizaje por descubrimiento.Los objetivos y
los medios deben estar bien especificados y ser atrayentes, ya que
as el individuo estar ms motivado e incentivado para realizar este
tipo de aprendizaje.
Condiciones de aprendizaje por descubrimiento.
Debemos contar con los conocimientos previos de los alumnos para
poder guiarlos adecuadamente, ya que si se le presenta un objetivo
a un individuo que no tiene la base, no va a poder llegar a
lograrlo.
Los alumnos deben estar familiarizados con los siguientes
procedimientos: observacin, bsqueda, control y medicin de
variables, es decir, tiene que tener conocimiento de las
herramientas que se utilizan en el proceso de descubrimiento para
as poder realizarlo.
Condiciones de aprendizaje por descubrimiento.
Por ltimo, es muy importante que los alumnos perciban que la
tarea tiene sentido y que merece la pena, esto los incentivara a
realizar el descubrimiento, que llevar a que se produzca el
aprendizaje.
Los Principales Principios Que Rigen Este Tipo De Aprendizaje
Son Los Siguientes:
Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo, es decir,
que el individuo adquiere conocimiento cuando lo descubre por el
mismo o por su propio discernimiento.
El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo
y no verbal, es decir, que el significado que es la relacin e
incorporacin de forma inmediata de la informacin a su estructura
cognitiva tiene que ser a travs del descubrimiento directo y no
verbal, ya que los verbalismos son vacos.
Los principales Principios que Rigen Este Tipo de Aprendizaje
son los Siguientes:
El silogismo es una forma de razonamiento lgico que consta de
dos proposiciones y una conclusin, la ltima de las cuales se deduce
necesariamente de las otras dos.
El descubrimiento es el generador nico de motivacin y confianza
en si mismo, es decir, que la exposicin diestra de ideas puede ser
tambin la estimulacin intelectual y la motivacin hacia la
investigacin genuina aunque no en el mismo grado que el
descubrimiento
Los principales Principios que Rigen Este Tipo de Aprendizaje
son los Siguientes:
El descubrimiento asegura la conservacin del recuerdo, es decir,
que a travs de este tipo de aprendizaje es ms probable de que el
individuo conserve la informacin.
Los principales Principios que Rigen Este Tipo de Aprendizaje
son los Siguientes:
Un ejemplo sencillo sera, los chicos conocen los colores
primarios; le proporcionas pinturas con colores primarios, al jugar
con las pinturas irn redescubriendo nuevos colores al juntar dos o
ms colores primarios.
