Aprendizaje por Recepción Aprendizaje por Recepción

¿Por qué es por recepción?¿Por qué es por recepción?

En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. no descubre nada.

AprendizajeAprendizaje

Es el proceso a través del cual se Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas adquieren nuevas habilidadeshabilidades, , destrezasdestrezas, , conocimientosconocimientos, , conductasconductas o o valoresvalores como como resultado del resultado del estudioestudio, la , la experienciaexperiencia, la , la instruccióninstrucción y la y la observaciónobservación..

Aprendizaje por recepciónAprendizaje por recepción::

El contenido o motivo de aprendizaje se El contenido o motivo de aprendizaje se presenta al alumno en su forma final, sólo presenta al alumno en su forma final, sólo se le exige que internalice o incorpore el se le exige que internalice o incorpore el material (material (leyesleyes, un , un poemapoema, un , un teoremateorema de de geometríageometría, etc.) que se le presenta de tal , etc.) que se le presenta de tal modo que pueda recuperarlo o modo que pueda recuperarlo o reproducirlo en un momento posterior reproducirlo en un momento posterior

el alumno el alumno

En el aprendizaje por recepción el alumno En el aprendizaje por recepción el alumno recibe los contenidos que debe aprender recibe los contenidos que debe aprender en su forma final, acabada; no necesita en su forma final, acabada; no necesita realizar ningún descubrimiento más allá realizar ningún descubrimiento más allá de la comprensión y asimilación de los de la comprensión y asimilación de los mismos de manera que sea capaz de mismos de manera que sea capaz de reproducirlos cuando le sea requerido.reproducirlos cuando le sea requerido.

En el aprendizaje por recepción el En el aprendizaje por recepción el contenido o la información que ha de ser contenido o la información que ha de ser aprendida, se le entrega totalmente aprendida, se le entrega totalmente acabado al estudiante, es decir, es un acabado al estudiante, es decir, es un aprendizaje ' "basado en la enseñanza aprendizaje ' "basado en la enseñanza explicativa".explicativa".

Explica que al aprendizaje por recepción Explica que al aprendizaje por recepción se lo utiliza en le educaciónse lo utiliza en le educaciónEn el aprendizaje por recepción el alumno En el aprendizaje por recepción el alumno recibe los contenidos que debe aprender recibe los contenidos que debe aprender en su forma final, acabada; no necesita en su forma final, acabada; no necesita realizar ningún descubrimiento más allá realizar ningún descubrimiento más allá de la comprensión y asimilación de los de la comprensión y asimilación de los mismos de manera que sea capaz de mismos de manera que sea capaz de reproducirlos cuando le sea requerido.reproducirlos cuando le sea requerido.

Entre los errores más comunes cometidos por Entre los errores más comunes cometidos por los docentes en la utilización del aprendizaje los docentes en la utilización del aprendizaje

por recepción están:por recepción están:

el uso prematuro de técnicas el uso prematuro de técnicas la presentación arbitraria de hechos no la presentación arbitraria de hechos no relacionados.relacionados.el fracaso en la integración de los nuevos el fracaso en la integración de los nuevos conocimientos con los materiales conocimientos con los materiales presentados previamente.presentados previamente.el uso de procedimientos de evaluación el uso de procedimientos de evaluación que sólo miden la habilidad de los que sólo miden la habilidad de los alumnos.alumnos.

Características pedagógicas que Características pedagógicas que el profesor debe demostrarel profesor debe demostrar

Para que el aprendizaje se de una manera efectiva se necesitan las Para que el aprendizaje se de una manera efectiva se necesitan las siguientes características.siguientes características.

a)a) Presentar la información al alumno.Presentar la información al alumno.

b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos. b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos.

c) Dar cierta información al estudiante. c) Dar cierta información al estudiante.

d) Proveer información, contenidos y temas importantes.d) Proveer información, contenidos y temas importantes.

e) Mostrar materiales pedagógicos.e) Mostrar materiales pedagógicos.

f) Hacer que haya una participación activa por parte del alumno.f) Hacer que haya una participación activa por parte del alumno.

Aspectos motivacionalesAspectos motivacionales

La manera como benefician estos factores en el La manera como benefician estos factores en el proceso de enseñanza-aprendizaje es:proceso de enseñanza-aprendizaje es:

a) Son cruciales para estimular al alumno a a) Son cruciales para estimular al alumno a participar, trabajar en claseparticipar, trabajar en clase b) Son esenciales para motivar al profesor y b) Son esenciales para motivar al profesor y provocar que su desempeño sea más eficaz, provocar que su desempeño sea más eficaz, eficiente y efectiva.eficiente y efectiva. c) Los dos, alumno y docente, se sienten c) Los dos, alumno y docente, se sienten cómodos, seguros y listos para que se lleve a cómodos, seguros y listos para que se lleve a cabo el aprendizaje significativo.cabo el aprendizaje significativo.

Como afectan de manera negativa Como afectan de manera negativa los aspectos motivacionaleslos aspectos motivacionales

a) Pueden distraer, confundir y desmotivar a) Pueden distraer, confundir y desmotivar al alumno ya que el ambiente y otros al alumno ya que el ambiente y otros factores no son los apropiados.factores no son los apropiados.

b) Pueden hacer aburrida y no b) Pueden hacer aburrida y no significativa los contenidos y la clase, en significativa los contenidos y la clase, en general. general.

c) Pueden provocar que el docente se c) Pueden provocar que el docente se sienta desmotivado, incómodo, sienta desmotivado, incómodo, impaciente, desesperado e inseguro en su impaciente, desesperado e inseguro en su enseñanza.enseñanza.

Agradecemos su Agradecemos su Atención Atención