Aprendizaje y Condicionamiento Tema 5 esquemas.pdf

8/16/2019 Aprendizaje y Condicionamiento Tema 5 esquemas.pdf

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La memoria a corto plazo““““Sistema que permite mantener activada y accesibleSistema que permite mantener activada y accesibleSistema que permite mantener activada y accesibleSistema que permite mantener activada y accesibleuna cantidad limitada de información durante ununa cantidad limitada de información durante ununa cantidad limitada de información durante ununa cantidad limitada de información durante un

corto espacio de tiempo, mientras se manipulacorto espacio de tiempo, mientras se manipulacorto espacio de tiempo, mientras se manipulacorto espacio de tiempo, mientras se manipulamentalmente esa u otra informaciónmentalmente esa u otra informaciónmentalmente esa u otra informaciónmentalmente esa u otra información””””

J. M. Ruiz-Vargas



J. M. Ruiz-Vargas

1.- Introducción.2.- Memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

3.- Estructura de la memoria a corto plazo.4.- El modelo de memoria operativa de Baddeley.5.- Los límites de la memoria a corto plazo.6.- Procesos básicos en memoria a corto plazo.

La memoria a corto plazo

3. Calcula mentalmente la cuarta parte de 320.

4. ¿Cuál es el camino más corto para ir desde la Plaza de los Jardinillos hasta la

Catedral?

5. ¿Cuánto es 136 x 7?

6. ¿Cuántas habitaciones tiene tu casa?

7. Intento comprender el modelo de la habituación de Wagner, estudiando los apuntes

de clase.

8. Me cuesta trabajo explicar en clase cuando hay estudiantes que no paran de hablar.

http://neutralx0.net/home/mini04.html

http://www.ocu.org/pon-a-prueba-tu-memoria-s217171.htm

1. Busca el teléfono de atención al cliente en la guía y

llama a la compañía de gas.

2. Cuenta de tres en tres hacia atrás comenzando por

el número 1000.


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La memoria a corto plazoMemoria a corto plazo y memoria a largo plazo

¿Sistemas separados?

Evidencia cognitiva Evidencia neuropsicológica

a. Curvade posiciónserial: en una tareade recuerdo l ibre de una l is ta de i temsse recuerdan mejor los primeros de lalista (efecto de primacía) y los últimos(efecto de recencia).

b. Disociaciones funcionales :• Tasa depresentación delos items:

afecta a efecto de primacía (MLP)pero no al de recencia (MCP)

• Tarea dis tractora: afecta al efectode recencia (MCP) pero no al deprimacía (MLP).

• Intervalo deretención: 0, 10, 30s.afecta al recuerdo del f inal de lalista,perono al principio.

a. Pacientescon daño cerebral:a. Daños en el Lóbulo temporal:

preservada la MCP (efecto derecencia) pero está afectada laMLP efecto de primacía).

b. Daños en regionesf ron topa ri eta le s: a fect ada a laMCP ( efect o de rece nci a) p eroestá preservada la MLP efecto deprimacía).

Evidencia neurocognitiva (neuroimágenes)a. Estudios de neuroimagen: al recordar

los primeros i tems se act ivan zonastemporales, pero no cuando hay querecordar los últimos items (Talmi et.al.,2005)

La memoria a corto plazoEstructura de la memoria a corto plazo

REGISTROSSENSORIALES

ALMACÉN ACORTO PLAZO

ALMACÉN ALARGO PLAZO

INPUTS

Atkinson y Shiffrin: sistema de capacidad limitada para el repaso de lainformación antes de ser transferirla a la MLP

Baddeley y Hitch: sistema de memoria de “trabajo central” que mantiene activadala información (interna y externa) mientras realiza una serie de tareas.

Método de la tarea secundariaSi la MCP se utiliza para la amplitud de memoria inmediata y la MCP participa en elrazonamiento, la comprensión y el aprendizaje, la realización de una tarea deampliación de dígitos consumirá gran parte o la totalidad de la capacidad disponiblede la MCP interfiriendo en la tarea principal (razonamiento, aprendizaje, …)

• Tarea primaria (A): comprensión, razonamiento, aprendizaje, … etc.• Tarea secundaria (B): amplitud de dígitos.

La interferencia observada en la tarea primaria demuestra que ambas tareas (A y B)implican el mismo sistema de capacidad limitada (MCP).


OPERATIVA

Sistema que permite mantener activada y accesible una cantidad limitadade información durante un corto espacio de tiempo, mientras se manipulamentalmente esa u otra información.

COMPONENTES O SUBSISTEMAS:• Ejecutivo central (función de control)• Lazo fonológico (funciones de almacenamiento y repaso)• Agenda visoespacial (funciones de almacenamiento y repaso)• Retén episódico (función de almacenamiento del ejecutivo centralintegrando la información de los dos componentes anteriores enrepresentaciones episódicas)


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Control, regulación,atención focalizada,

Atención dividida, …

EJECUTIVO CENTRAL

BUFFEREPISÓDICO

AlmacénFonológico

(pasivo)

RepasoFonológico

(activo)

AlmacénVisual

(pasivo)

El escribaInterno(activo)

AGENDAVISOESPACIAL

LAZOFONOLÓGICO

Lenguaje MLPepisódica

Semánticavisual

Representación del modelo multicomponente de memoria operativa de Baddeley


AlmacénFonológico

(pasivo)

RepasoFonológico

(activo)

LAZOFONOLÓGICO

Función: mantener y manipular información acústica o fonológica(relacionada con el lenguaje) para refrescar la huella de memoria.

Componentes:• Almacén fonológico: m ante ner e n f orm ato acú stico ofonológicola huella de memoriadurante unos segundos.• Repaso articulatorio o fonológico: recuperar y rearticular lainformación retenida en el almacén fonológico (algo parecido alhabla subvocal).

Evidencia:• Amplitud limitada: 6-8 item (recuerdo serial inmediato).• Efecto de similitud fonológica: series similares se recuerdanpeor que ser ies diferentes, la s imil itud semántica no t iene

efecto.• Efecto del habla no atendida: el recuerdo de informaciónser ia l v isua l se deter iora s i se presenta s imul táneamentematerialhablado aunque éste carezca de significado.• Efecto de la longitud de las palabras: l a a mp li tu d d em em or ia d ism in uy e c on fo rm e a um en ta l a l on gi tu d d e l aspalabras a recordar.• Efecto de la supresión articulatoria: s i se impide el repasoart iculator io (ar ticu lando repet idamente a lguna palabrairrelevante)la amplitud de memoriadisminuye.


AlmacénVisual

(pasivo)


AGENDAVISOESPACIAL

Función: mantener y manipular información visual y espacial

Componentes:• Almacén visual: retener la información visual que no hasido modificadapor la codificación.• El escriba interno: proceso dinámico de recuperación yrepaso espacial que permite la transformación,manipulación o integración de la información espacialalmacenada.

Evidencia:• Disociaciones funcionales y neuropsicológicas.


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Control, regulación,atención focalizada,

Atención dividida, …

EJECUTIVO CENTRAL

Ejecutivo central: Centro de control de la MCP cuya función es la de organizar losrecursos atencionales (Baddeley, 1974): controlador atencional que dirige elfuncionamiento de la MCP según el modelo de control de la acción de Norman y Shallice(1986): SAS (Sistema atencional supervisor)

Capacidades básicas del ejecutivo central:• Capacidad de focalizar la atención.• Capacidad para dividir la atención.

Acciones totalmente automáticas: esquemas y hábitos

Acciones parcialmente automáticas: mecanismo de contención• resolución automática de conflictos• resolución controlada de conflictos (atención): SAS


Control, regulación,atención focalizada,Atención dividida, …

EJECUTIVO CENTRAL

BUFFEREPISÓDICO

AlmacénFonológico

(pasivo)

RepasoFonológico

(activo)

AlmacénVisual

(pasivo)


AGENDAVISOESPACIAL

LAZOFONOLÓGICO

Lenguaje MLPepisódica

Semánticavisual

Representación del modelo multicomponente de memoria operativa de Baddeley

Función: integrar la información procedente de estimulación multisensorial,conectando los subsistemas fonológico y visoespacial con la MLP

La memoria a corto plazoLos límites de la MCP: límites temporales

Tarea de Brown-Peterson:

KBM

347

contar

Intervalo de retención (seg.)intervalovariable(0-18 s.)

recuerdo

Olvido a corto plazo (MCP):• Decaimiento

• Interferencia (interferencia proactiva)

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

0 3 6 9 12 15 18 21

3 seg. ≈ 70%

18 seg. ≈ 10%

P o r c e n

t a j e r e c o r

d a

d o


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• Brown (1958), Petersen y Petersen (1959)

– Capacidad para recordar un elemento se reduce rápidamente (18 seg.) si

unatarea distractora impide su repaso.

• Olvidoa corto plazo por decaimiento espontáneo

• Keppely Underwood (1962)

– Eficacia en tarea de Brown-Peterson desciende conforme ↑ nº ensayos

• Olv ido a corto plazo por Interferencia proactiva (IP): nuevos ensayosproducen deterioro en ejecución. ( Si solo se t ie ne e n cuen ta e l p rimer

ensayo, el recuerdo es perfecto independientemente del intervalo. El deterioro

se produce después de haber recibido variosensayos: IP)

Los límites de la MCP: límites temporales

La MCP pierde información rápidamente (15-20 seg.) porque en cada ensayose evalúa material similar al ya presentado (IP)


• Wickens, Born y Alen(1963): liberación de la IP

Los límites de la MCP: límites temporales

KBN 582

(4º ensayo)G. Experimental

(tambor giratorio)

(1º – 3º ensayo)G. Experimental

G. Control

nombrarcolores

nombrarcolores

recuerdo recuerdo


Wickens, Born y Alen (1963)Los límites de la MCP: límites temporales

0

20

40

60

80

100

0 1 2 3 4

P o r c e n

t a j e c o r r e c

t o r e c o r

d a

d o

Ensayos

G. Experimental

G. Control

La inter fe renc ia en e l recuerdo a cor to p lazo depende de s imil itud deelementos

• A > simil itud → > interferencia• Cambiode naturaleza deE → liberación de la interferencia proactiva


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La memoria a corto plazoLos límites de la MCP: capacidad

Estimación de la capacidad de la MCP:

• Tareas de amplitud de dígitos: Mágico número 7±2 (Miller, 1956)

• Efecto de recencia: 2-3 palabras

¿Por qué?: En tareas de amplitud de memoria interviene también la MLPConclusión:

• La MCP tiene una capacidad muy limitada debido a la capacidad limitada delfoco de atención

• “4 ± 1” unidades de información o “ chunks ” (es una unidad de informaciónque se define subjetivamente y que se organiza de acuerdo con una regla oalgún patrón familiar).

• Aunque el número de chunks es fijo o limitado, la compeljidad o cantidad deinformación contenida en cada chunks no tiene límites.

• La agrupación de items en unidades de orden superior es una estrategia dememoria eficaz: recodificación (chunking)

La memoria a corto plazoProcesos básicos en MCP: codificación

Tradicionalmente:

• MCP: codificación fonológica• MLP: codificación semántica

Sin embargo, la MCP utiliza también un código de representación visual: Rotaciónmental (Shepard y Metzler, 1971):

• Las personas podemos manipular mentalmente imágenes visuales• Rotación mental: el tiempo de respuesta (discriminación) er a unafunción lineal de la diferencia angular entre cada par de imágenes.

La memoria a corto plazoProcesos básicos en MCP: almacenamiento

• Almacenamiento en MCP: repetición o repaso mental (repeticiónsilenciosa)• Si no se asignan recursos atencionales la información retenida en laMCP se desvanece en cuestión de segundos

• Pese a no asignar recursos atencionales la MCP puede almacenartemporalmente (15-30 segundos) la información en ausencia deatención o de repaso.


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La memoria a corto plazoProcesos básicos en MCP: recuperación

Sternberg

codificaciónestimular

Comparaciónserial

Decisiónbinaria

OrganizaciónrespuestaE

4 9 1

4

Conjunto positivo(1 sg.)

SI ó NO

Dígito prueba

Respuesta(TR)

Calidad delestímulo

Tamaño delconjunto positivo

Tipo de respuesta(SI ó NO)

Frecuencia relativadel tipo de respuestaVariables:

• El TR aumenta (función lineal) conforme aumenta el tamaño del conjunto positivo

• El TR es independiente del tipo de respuesta (SI/NO)

Recuperación: Búsqueda serial exhaustiva vs autofinalizada

Recuperación: Búsqueda en paralelo



J. M. Ruiz-Vargas

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