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Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 1
Aprendizajes esperados Semana 21
Ed
uca
ción
par
a m
adre
s, p
adre
s y
tuto
res
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Educación Inicial. Exploración Educación Especial Educación Inicial.
Crianza compartida
Educación Inicial. Exploración, curiosidad
y creatividad (Experiencias artísticas)
Aprendizaje esperado
Establecer vínculos afectivos y apegos
seguros.
Concientizar a la población en general
sobre temas de discapacidad, los derechos de las
personas que viven con esta condición.
Establecer vínculos afectivos y apegos
seguros.
Desarrollar la curiosidad, la
exploración, la imaginación y la
creatividad.
Énfasis
Importancia de la lactancia materna
exclusiva en los primeros 6 meses
de vida. Beneficios en el
desarrollo del bebé y madre.
Definición de los diferentes tipos de
discapacidad, lenguaje inclusivo y el derecho a una educación de
calidad.
Conocimiento de diversos métodos de extracción de leche
materna.
Recomendaciones alimentarias para
niñas y niños menores de 1 año de edad.
Nombre del programa Lactancia materna Hablemos de
discapacidad
Métodos de extracción y
almacenamiento de leche materna
Alimentación para niñas y niños menores
de 1 año
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESGRADO
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 1
Aprendizajes Esperados Semana 21
Pre
esco
lar
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Exploración y comprensión del mundo natural y
social
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y
Social
Aprendizaje esperado
Explica las transformaciones en
los espacios de su localidad con el
paso del tiempo, a partir de imágenes y
testimonios.
Interpreta instructivos, cartas,
recados y señalamientos.
Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.
Comenta cómo participa en
conmemoraciones cívicas y
tradicionales.
Énfasis Cambios en la localidad.
Interpreta instructivos.
Uso de unidades no convencionales para
medir objetos.
Lo que me da identidad al ser
mexicano o mexicana.
Nombre del programa
Cambios en los edificios y servicios
de mi localidad Más que una caja Distintas maneras
de medir
¿Por qué hacemos honores a la
bandera?
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
8:00 a 8:30 15:00 a 15:30 17:30 a 18:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 2
Aprendizajes Esperados Semana 21
Pre
esco
lar
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Pensamiento matemático Educación Física Lenguaje y
Comunicación Inglés
(Ciclo I)
Aprendizaje esperado
Usa expresiones temporales y
representaciones gráficas para
explicar la sucesión de eventos.
Usa herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Explica cómo es, cómo ocurrió, cómo
funciona algo, ordenando las ideas para que los demás
comprendan.
Participa en la entonación de
canciones.
Énfasis
Representaciones gráficas para
explicar la sucesión de eventos.
Reconoce sus experiencias motrices previas y las aplica con mayor control en una
actividad lúdica utilizando objetos que
tiene a su alcance.
Explica cómo es y cómo ocurrió algo.
Identifica palabras clave en una
canción infantil.
Nombre del programa Me organizo Lo conozco, lo hago y
mejoro ¿Cómo ocurrió? Las palabras clave de una canción
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
8:30 a 9:00 15:30 a 16:00 18:00 a 18:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 1
Aprendizajes Esperados Semana 21
1º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Conocimiento del medio
Lengua Materna (clase bilingüe) Matemáticas
Aprendizaje esperado
Estima, compara y ordena longitudes
directamente y también con un intermediario.
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica
hábitos de higiene y alimentación para
cuidar su salud.
Anticipa el contenido de un texto, advirtiendo nuevos elementos
que le sirven con tal fin.
RETRANSMISIÓN Lee, escribe y ordena números naturales
hasta 100.
Énfasis Identificar que la longitud permite
diferenciar objetos.
Reconocer la importancia de
combinar y variar los alimentos para
cuidar la salud.
Encuentra algún texto sobre un tema
específico en su libro de lecturas u
otro material escrito que tenga a su
alcance, en lengua indígena o español,
utilizando como apoyo la ilustración
de la portada, el título, el
reconocimiento de palabras y otros
elementos gráficos.
Utilizar diferentes representaciones
para el número 30.
Nombre del programa
Vamos a crear códigos de longitud
Combino y varío mis alimentos
Un libro donde podemos leer
muchas historias
Representaciones distintas
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 2
Aprendizajes Esperados Semana 21
1º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes Conocimiento del
medio
Aprendizaje esperado
Identifica las características
comunes y diferentes de las
personas en distintos contextos
en los que se desenvuelve, en el aula, la escuela, la
familia y la comunidad.
RETRANSMISIÓN Lee, escribe y
ordena números naturales hasta 100.
Distingue características de las
manifestaciones culturales y
artísticas de su entorno para
comprender sus diferencias y similitudes.
Reconoce las distintas partes del
cuerpo, practica hábitos de higiene y alimentación para
cuidar su salud.
Énfasis
Reconoce y compara las
características de las personas de los
grupos a los que pertenece: edades,
rasgos físicos, actividades que
realizan.
Desarrollar estrategias de
conteo en diferentes arreglos.
Distingue características de manifestaciones escultóricas que
resulten de su interés.
Identificar hábitos de higiene asociados con la alimentación:
lavado de manos, dientes y lengua, así como de verduras y
frutas.
Nombre del programa
Todas y todos convivimos porque somos parte de una
familia y una comunidad
Contamos de varias formas
Observar y crear Hábitos de higiene
para cuidar mi salud
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 3
Aprendizajes Esperados Semana 21
1º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua Materna Lengua Materna Conocimiento del medio
Educación socioemocional
Aprendizaje esperado
Escribe textos sencillos para describir personas,
animales, plantas u objetos de su entorno.
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más,
y al hacerlo: - reflexiona sobre cuántas
letras y cuáles son pertinentes para escribir
palabras o frases; - utiliza palabras conocidas
como referente para escribir palabras nuevas;
- establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral y partes
de lo escrito; - descubre, a lo largo del
grado, el valor sonoro convencional de las letras
y comienza a utilizarlo como criterio para
organizar su escritura hasta llegar a la escritura
alfabética.
Lee obras de teatro infantil y participa
en juegos dramáticos de su
imaginación. - Sigue la lectura del profesor en el texto impreso, y relaciona partes de lo oral con
partes de las palabras escritas. - Participa en la
planeación y representación de la
obra.
Reconocer las distintas partes del cuerpo, practicar
hábitos de higiene y alimentación para
cuidar su salud.
Identifica que el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Énfasis
Descubrimiento de palabras y significados a partir de expresiones
dadas.
Lectura y seguimiento a texto
leído por alguien más.
Reconocer qué se acostumbra comer
en el lugar en donde vive, y si se producen algunos
alimentos.
Identifica que el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Nombre del programa
Palabras compuestas y algo más…
Teatro en casa Alimentos de mi
comunidad Los colores del enojo
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 4
Aprendizajes Esperados Semana 21
1º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas Artes. Música.
Aprendizaje esperado
Distingue características de las
manifestaciones culturales y
artísticas de su entorno para
comprender sus diferencias y similitudes.
Participa en la entonación de
canciones.
RETRANSMISIÓN Lee, escribe y
ordena números naturales hasta 100.
Genera sonidos y silencios con
distintas partes del cuerpo, y reconoce
sus diferencias.
Énfasis
Distingue las características de manifestaciones
pictóricas que resulten de su
interés.
Identifica palabras clave en una
canción infantil.
Identificar algunas regularidades de la sucesión numérica
hasta 30.
A partir de una canción crea
acompañamiento rítmico con palmas y
con ritmo de boca.
Nombre del programa A través de una lupa
Las palabras clave de una canción
Escribo los números que faltan
Celso Duarte: El arpa popular
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 5
Aprendizajes Esperados Semana 21
1º y
2º
de
Pri
mar
ia
Asignatura
Suspensión de labores
docentes.
Programación especial
Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
Aprendizaje esperado
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos
que utiliza para responder a las
actividades y juegos en los que participa (1°).
Ajusta la combinación de distintos patrones
básicos de movimiento en actividades y juegos
individuales y colectivos, con el
objeto de responder a las características de
cada una (2°).
Identifica las características comunes y diferentes de las personas en distintos contextos en los que se desenvuelve, en el aula, la escuela, la familia y la comunidad
(1°).
Reconoce relaciones de reciprocidad en los
grupos que participa y valora las que le dan
identidad (2°).
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos
que utiliza para responder a las
actividades y juegos en los que participa (1°).
Ajusta la combinación de distintos patrones
básicos de movimiento en actividades y juegos
individuales y colectivos, con el objeto
de responder a las características de cada
una (2°).
Participa en diferentes juegos que
le permiten mantenerse activo y
saludable.
Énfasis
Pone a prueba sus posibilidades de
movimiento a partir de las situaciones o tareas
en las que se desenvuelve.
Reconoce y compara las características de las
personas de los grupos a los que pertenece:
edades, rasgos físicos, actividades que realizan
(1°).
Identifica la importancia de la reciprocidad en
actividades que contribuyen a una sana
convivencia y a un ambiente de respeto en
su comunidad (2°).
Descubre distintas formas de combinar sus
movimientos ante situaciones que se
presentan en el juego.
Reconocer emociones y sensaciones que
tienen cuando realizan actividad física de manera
cotidiana.
Nombre del programa
1, 2, 3 probando, probando
La decisión de Panchito
1, 2, 3 probando, probando
Activos en familia
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 6
Aprendizajes Esperados Semana 21
2º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua Materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas
Aprendizaje esperado
Reconoce en los textos las palabras que pueden ser
sustituidas por otras similares y que
transforman el sentido del texto, pero que conservan el ritmo y la rima. Explora tantas opciones como sea
posible. Escribe las nuevas
versiones de las rimas y coplas trabajadas atendiendo a las
características de forma y contenido del tipo textual.
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: • la escritura convencional
de las palabras; • el uso de mayúsculas y
minúsculas; • el uso del punto final, el
punto y aparte y las comas en las enumeraciones.
Presenta la adaptación de una
manifestación cultural o artística
ante un público para experimentar el reto de mostrar su trabajo ante los
demás.
Participa en la entonación de
canciones.
Lee, escribe y ordena números naturales
hasta 1000.
Énfasis
Modificación de rimas y coplas mediante la
sustitución de palabras que rimen.
Compone una secuencia de
movimientos y sonidos a partir de las ideas, imágenes
y sensaciones que le produce la
manifestación artística visual.
Identifica palabras clave en una
canción infantil.
Comparar números de tres cifras
formados a partir de objetos que representan
centenas, decenas y unidades.
Nombre del programa Haciendo coplas
Despertar sonidos y movimientos
Las palabras clave de una canción
Fichas de colores
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 7
Aprendizajes Esperados Semana 21
2º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Artes Conocimiento del medio Matemáticas Conocimiento del
medio
Aprendizaje esperado
Presenta la adaptación de una
manifestación cultural o artística
ante un público para experimentar el reto de mostrar su trabajo ante los
demás.
Describe costumbres, tradiciones,
celebraciones y conmemoraciones
del lugar donde vive y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta
1 000.
Describe costumbres, tradiciones,
celebraciones y conmemoraciones
del lugar donde vive y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
Énfasis
Elige una manifestación
artística de las artes visuales en función
de sus intereses para adaptarla a
una secuencia de movimientos y
sonidos.
Reconocer los componentes de una tradición a
partir de comparar con una
conmemoración.
Comparar números de tres cifras
formados con tarjetas de
centenas, decenas y unidades.
Reconocer, describir y valorar sus propias
tradiciones.
Nombre del programa
Esculturas para jugar
Las tradiciones mexicanas
En busca del número más grande
Mi tradiciones
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 8
Aprendizajes Esperados Semana 21
2º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Lengua Materna Conocimiento del medio Artes. Música.
Aprendizaje esperado
Lee, escribe y ordena números naturales hasta
1 000.
Elige, con base en sus preferencias, un
material de lectura. · Presenta al grupo el
material de lectura seleccionado,
comenta, con sus palabras el contenido y
expresa por qué le gusta.
· Escribe un texto sencillo, con título y estructura de inicio, desarrollo y cierre, a partir de las notas.
· Revisa y corrige, con ayuda del docente, la
coherencia y propiedad de su texto: escritura convencional, ortografía, partición en
párrafos.
Describe costumbres, tradiciones,
celebraciones y conmemoraciones
del lugar donde vive y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
Inventa movimientos que
pueden acompañar la presentación
artística.
Énfasis
Profundizar en el conocimiento de la
serie numérica hasta el 1000.
Selección de un texto por
recomendar. Identificación de las
características textuales de una recomendación.
Identificar tradiciones que se desarrollan en un periodo específico
del año y su relación con las
características de la naturaleza.
A partir de una canción, crea
acompañamiento rítmico con palmas y con ritmo de boca y
posteriormente incluye pequeña coreografía a la
creación.
Nombre del programa ¡Llegamos a 1000!
¿Cómo se escribe una
recomendación?
Las tradiciones durante el año
Celso Duarte: El arpa popular
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 9
Aprendizajes Esperados Semana 21
2º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Formación Cívica y Ética Matemáticas Lengua Materna
(clase bilingüe) Educación
socioemocional
Aprendizaje esperado
Reconoce relaciones de reciprocidad en los grupos en los que participa y
valora las que le dan identidad.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1
000.
Escribe textos breves discontinuos.
Distingue que el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Énfasis
Identifica la importancia de la reciprocidad en actividades que
contribuyen a una sana convivencia y a
un ambiente de respeto en su comunidad.
Trabajar con la serie oral y escrita hasta
1000 y utilizar la recta numérica
como representación.
Elabora un croquis de su comunidad.
Distingue que el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Nombre del programa
Todos podemos retribuir a nuestra
comunidad
Usando la recta numérica
Dibujemos los caminos que
andamos El monstruo morado
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 10
Aprendizajes Esperados Semana 21
3º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Aprendizaje esperado
Reflexiona sobre la forma sonora y gráfica de las
palabras dentro de un texto.
Lectura de información
contenida en gráficas de barras.
Explica la importancia de
cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida.
Lectura de información
contenida en gráficas de barras.
Énfasis Estudia las
características de los poemas.
Comunicar gráficamente los
resultados de una encuesta.
Identificar estrategias que contribuyen al
cuidado del ambiente: rechazar, reverdecer y reciclar.
Interpretar información de una
gráfica de barras.
Nombre del programa
Hoy al rimar no me voy a equivocar
El nombre de las mascotas
Otras estrategias para cuidar el
ambiente
Información en gráfica de barras
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 11
Aprendizajes Esperados Semana 21
3º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo II)
Aprendizaje esperado
Lectura de información
contenida en gráficas de barras.
Practica habilidades técnicas propias de
los lenguajes artísticos
involucrados en la producción artística
definida.
Lectura de información
contenida en gráficas de barras.
Interpreta el contenido de un
cuento.
Énfasis
Comunicar gráficamente los
resultados de una encuesta.
Crea una producción
bidimensional en donde sea evidente el uso de la armonía
o del contraste.
Interpretar información de una
gráfica de barras.
Participa en la lectura de un cuento breve e identifica su
estructura.
Nombre del programa
Los niños y sus mascotas
Creando armonía y contraste
¿Cuántos usamos cubrebocas?
Story time
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 12
Aprendizajes Esperados Semana 21
3º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Lengua Materna
(clase bilingüe) Artes. Música.
Aprendizaje esperado
Toma una postura a favor de la igualdad
de derechos al participar en
acciones solidarias con personas que son discriminadas
por alguna condición de género, física,
intelectual, cultural, étnica o social.
Explica la importancia de
cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida.
Conoce la función y los tipos de texto empleados en un
periódico.
Observa distintas manifestaciones musicales, para reconocer sus semejanzas y diferencias.
Énfasis
Construye compromisos para
rechazar la discriminación
porque comprende que afecta la
dignidad y los derechos de las
personas.
Identificar estrategias que contribuyen al
cuidado del ambiente: reducir,
reusar.
Conoce y reflexiona sobre la importancia de la lengua escrita en documentos de
hechos importantes de su cultura.
Audición de piezas de diferentes estilos
y comenta las diferencias y
paralelismo ente ellas.
Nombre del programa
Rechazamos la discriminación
Reducir y reusar para el ambiente
cuidar
Revisando los periódicos
Celso Duarte: El arpa en México
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 13
Aprendizajes Esperados Semana 21
3º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Ciencias Naturales Lengua Materna Artes Educación socioemocional
Aprendizaje esperado
Explica la importancia de
cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida.
Reflexionar sobre la forma sonora y gráfica de las
palabras dentro de un texto.
Practica habilidades técnicas propias de
los lenguajes artísticos
involucrados en la producción artística
definida.
Expresa cómo el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Énfasis
Identificar cómo la generación de residuos y su
disposición final afectan a la
naturaleza en general y a los seres vivos en particular.
Estudiar las características de
los poemas.
Identifica los principios de
composición del dinamismo y el
ritmo en diferentes obras
bidimensionales de varias épocas y
periodos artísticos.
Expresa cómo el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Nombre del programa
Impacto de los residuos en la
naturaleza
Los poemas y sus características
El ritmo del arte Universo de
emociones: el enojo
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 14
Aprendizajes Esperados Semana 21
3º y
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
Aprendizaje esperado
Distingue las posibilidades y límites
de sus habilidades motrices al reconocer los elementos básicos de los juegos, con la
intención de ajustar el control de sí (3°).
Reconoce sus
habilidades motrices en juegos que
practican o practicaban en su
comunidad, estado o región, para participar
en distintas manifestaciones de la
motricidad (4°).
Toma una postura a favor de la igualdad de
derechos al participar en acciones solidarias con
personas que son discriminadas por alguna
condición de género, física, intelectual, cultural,
étnica o social (3°).
Realiza acciones en favor de la igualdad ante
situaciones de desigualdad entre las
personas por cuestiones de género, cultura, orientación sexual,
pertenencia étnica y capacidades (4°).
Distingue las posibilidades y límites
de sus habilidades motrices al reconocer los elementos básicos de los juegos, con la
intención de ajustar el control de sí (3°).
Reconoce sus
habilidades motrices en juegos que practican o
practicaban en su comunidad, estado o
región, para participar en distintas
manifestaciones de la motricidad (4°).
Relaciona los hábitos de higiene y
limpieza con las condiciones del
entorno que inciden en la prevención de
enfermedades comunes en el lugar
donde vive.
Énfasis
Identifica algunos de los elementos que
estructuran los juegos y sus implicaciones en su desempeño.
Construye compromisos para rechazar la
discriminación porque comprende que afecta la dignidad y los derechos
de las personas (3°).
Identifica como la desigualdad en el trato y en el acceso a servicios
afecta con mayor fuerza a algunas personas y
grupos por cuestiones género, cultura,
orientación sexual, pertenencia étnica y
capacidades (4°).
Practica juegos tradicionales, populares y autóctonos en los que emplea sus habilidades
motrices.
Reconocer la importancia de
diversas prácticas asociadas con
higiene y limpieza que inciden en la
prevención de enfermedades.
Nombre del programa
Investigadores en acción
Niñas y niños podemos jugar lo que
queramos
Investigadores en acción
Prevenir con limpieza
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00 3º y 4º Primaria
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 15
Aprendizajes Esperados Semana 21
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Aprendizaje esperado
Reconoce las causas y
consecuencias que propiciaron las exploraciones
marítimas europeas.
Identifica las caras de objetos y
cuerpos geométricos, a
partir de sus representaciones planas y viceversa.
Reconoce la migración en México y sus
implicaciones sociales, culturales,
económicas y políticas.
Elabora herramientas de
medición de grados.
Énfasis
Las necesidades comerciales de
Europa y los adelantos en la
navegación.
Crea imágenes a partir de los
cuerpos geométricos que
existen en el entorno.
Migración interna y externa en México.
Distribuye grados en una
circunferencia a partir de la
elaboración de un transportador.
Nombre del programa ¡A navegar! Parte I Desarrolla tu
creatividad II México, un país de
migrantes El transportador II
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 16
Aprendizajes Esperados Semana 21
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe)
Aprendizaje esperado
Identifica las caras de objetos y cuerpos
geométricos, a partir de sus
representaciones planas y viceversa.
Explica que las relaciones entre los
factores físicos (agua, suelo, aire y
Sol) y biológicos (seres vivos)
conforman el ecosistema y mantienen su
estabilidad.
Elabora herramientas de
medición de grados.
Analiza y elabora instructivos sencillos.
Énfasis
Crea imágenes a partir de los cuerpos
geométricos que existen en el
entorno.
Identificar la alteración de la
estabilidad de los ecosistemas por la
modificación de alguno de los
factores que lo conforman.
Distribuye grados en una
circunferencia a partir de la
elaboración de un transportador.
Analiza y elabora instructivos sencillos.
Nombre del programa
Desarrolla tu creatividad I
Estabilidad de los ecosistemas
El transportador Haciendo
instructivos
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 17
Aprendizajes Esperados Semana 21
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes. Música.
Aprendizaje esperado
Comprende el mensaje implícito y
explícito de los refranes.
Reconoce las causas y
consecuencias que propiciaron las exploraciones
marítimas europeas.
Emplea adjetivos y adverbios al escribir
personajes, escenarios y
situaciones en una narración.
Observa distintas manifestaciones musicales, para reconocer sus semejanzas y diferencias.
Énfasis
Reconoce y diferencia entre el
mensaje implícito y el explícito en los
refranes.
Las necesidades comerciales de
Europa y los adelantos en la
navegación.
Identifica y distingue la función
de los adjetivos y los adverbios.
Audición de piezas de diferentes estilos
y comenta las diferencias y
paralelismo entre ellas.
Nombre del programa
Lo implícito y explícito en los
refranes ¡A navegar! Parte II Adjetivos y
adverbios Celso Duarte: El arpa en México
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 18
Aprendizajes Esperados Semana 21
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Geografía Lengua Materna Inglés (Ciclo II)
Educación socioemocional
Aprendizaje esperado
Reconoce la migración en México y sus
implicaciones sociales, culturales,
económicas y políticas.
Identifica los recursos literarios empleados en los
refranes.
Interpreta el contenido de un
cuento.
Infiere cómo el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Énfasis
Tipos de migración (emigrar e inmigrar) y los factores que la
provocan.
Identifica y diferencia los
recursos literarios en diversos refranes.
Participa en la lectura de un
cuento breve e identifica su estructura.
Infiere cómo el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Nombre del programa
Migración, ¿qué es eso?
Recursos literarios Story time Vaciar la bolsa de
enojo
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 19
Aprendizajes Esperados Semana 21
5º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe)
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas que
implican el uso de las características y
propiedades de triángulos y
cuadriláteros.
Distingue la distribución de la población rural y
urbana en los continentes.
Construcción de la fórmula para
calcular el área del rombo.
Escoge textos para leer y ampliar la
información sobre un tema específico.
Énfasis
Deducir intuitivamente la
fórmula para calcular el área del
romboide mediante su transformación
en rectángulo.
Localiza en mapas las ciudades más
pobladas por continente.
Deducir la fórmula para calcular el área
del rombo considerando la
relación entre sus diagonales y el
rectángulo.
Desarrollar habilidades para
verificar información y ampliar el léxico.
Nombre del programa
De romboide a rectángulo
Las ciudades más pobladas de cada
continente
Las señales de la carretera
El placer y la necesidad de leer
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 20
Aprendizajes Esperados Semana 21
5º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores
docentes.
Programación especial
Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Aprendizaje esperado
Comparar las características básicas de los
diversos ecosistemas del país para valorar nuestra
riqueza natural.
Resuelve problemas que impliquen el
uso de las características y propiedades de
triángulos y cuadriláteros.
Describe el proceso de consolidación del
Porfiriato.
Construcción de la fórmula para
calcular el área del rombo.
Énfasis
Identificar características básicas de los
principales ecosistemas terrestres de
México.
Deducir formalmente la
fórmula para calcular el área del
romboide mediante su transformación
en rectángulo.
La consolidación de la dictadura de
Porfirio Díaz.
Deducir la fórmula para calcular el área
del rombo considerando la
relación entre sus diagonales y el
rectángulo.
Nombre del programa
Nuestros ecosistemas
terrestres
El área del romboide y la
herencia
Autoritarismo y represión
Las señales de la carretera II
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 21
Aprendizajes Esperados Semana 21
5º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua Materna Formación Cívica y Ética Lengua Materna Inglés
(Ciclo III)
Aprendizaje esperado
Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para
resumir información.
Comprende la importancia de
establecer relaciones de poder igualitarias entre las culturas y los grupos sociales que habitan en su entorno, en el
país o en otros países.
Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para
resumir información.
Analiza diversos aspectos de cómo
relatar anécdotas de manera oral.
Énfasis
-Selección de un tema tratado en las
asignaturas de Geografía o Ciencias
Naturales, para estudiarlo.
-Organización de la información de acuerdo con las
categorías establecidas en mapas
conceptuales o cuadros sinópticos
elaborados en equipos. -Organización de
textos que implican clasificación.
Identifica diferencias de poder
entre personas y grupos que pueden
generar desigualdades.
Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas
conceptuales. Características y
función de mapas conceptuales.
Analiza anécdotas orales de distintas
niñas y niños e identifica el lugar en que se desarrollan.
Nombre del programa
Organizamos y clasificamos la
información
Diferencias de poder entre
personas y grupos
Los mapas conceptuales
Cuéntame una anécdota
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 22
Aprendizajes Esperados Semana 21
5º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Historia Lengua Materna Artes. Música. Educación socioemocional
Aprendizaje esperado
Describe el proceso de consolidación
del Porfiriato.
Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para
resumir información.
Clasifica obras artísticas teatrales
por su origen, época o género, e
identifica sus principales
características.
Conoce el estado emocional del enojo,
que puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Énfasis La consolidación de
la dictadura de Porfirio Díaz.
Información que se presenta en
cuadros sinópticos y mapas
conceptuales. Características y
función de cuadros sinópticos.
Audición de obras musicales de
diferentes géneros, época e
instrumentación e identifica sus
características principales.
Conoce el estado emocional del enojo,
que puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Nombre del programa
Conciliación política y centralización del
poder
Un cuadro muy sinóptico
Celso Duarte: El arpa a través de los
siglos El enojo necesario
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 23
Aprendizajes Esperados Semana 21
5º y
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
Aprendizaje esperado
Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas
motrices al participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación deportiva,
para promover actitudes asertivas (5°).
Evalúa su desempeño a
partir de retos y situaciones de juego a
superar por él, sus compañeros o en conjunto, con el
propósito de sentirse y saberse competente (6°).
Comprende la importancia de
establecer relaciones de poder igualitarias
entre las culturas y los grupos sociales que
habitan en su entorno, en el país o en otros
países (5°).
Analiza cómo la discriminación y la violencia de género inciden, de manera
negativa, en el desarrollo de la
igualdad de derechos y oportunidades en la sociedad, y elabora
propuestas para contribuir a la
construcción de una sociedad con respeto, igualdad, solidaridad y
reciprocidad (6°).
Mejora sus capacidades,
habilidades y destrezas motrices al participar
en situaciones de juego, expresión
corporal e iniciación deportiva, para
promover actitudes asertivas (5°).
Evalúa su desempeño
a partir de retos y situaciones de juego a
superar por él, sus compañeros o en conjunto, con el
propósito de sentirse y saberse competente
(6°).
Participa en la promoción de
hábitos de higiene y limpieza para cuidar el medio ambiente,
en el entorno familiar, escolar y
comunitario.
Énfasis
Organiza situaciones de juego en las que puede
emplear y poner a prueba su potencial
motriz.
Identifica diferencias de poder entre
personas y grupos que pueden generar
desigualdades (5°).
Analiza estereotipos de género y cómo afectan
tanto a las mujeres como a los hombres
(6°).
Toma decisiones respecto a las acciones
que requiere realizar en cada juego o
actividad con base en su experiencia y los
resultados obtenidos.
Contribuir a desarrollar hábitos
de higiene del sueño que son parte del cuidado personal.
Nombre del programa
Mejora tu desempeño
Una historia de igualdad y justicia
Mejora tu desempeño
La importancia del sueño
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30 5º y 6º Primaria
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 24
Aprendizajes Esperados Semana 21
6º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)
Aprendizaje esperado
Resuelve mediante diferentes
procedimientos, problemas que
impliquen la noción de porcentaje: aplicación
de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del
porcentaje que representa una
cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación
de porcentajes menores que 100%.
Ubica diferentes sitios en donde se
presentan artes escénicas (teatro,
títeres, danza, artes circenses, acrobacia,
clown, magia, malabares y
pantomima) para niños en México y
otras partes del mundo.
Resuelve, mediante diferentes
procedimientos, problemas que
impliquen la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes,
determinación, en casos sencillos, del
porcentaje que representa una
cantidad (10%, 20%, 50%, 75%);
aplicación de porcentajes
mayores que 100%.
Analiza diversos aspectos de cómo
relatar anécdotas de manera oral.
Énfasis
Resolver, con distintos procedimientos,
problemas en los que se requiere calcular el
porcentaje de la unidad.
Diferencia el género escénico de las artes
circenses y sus distintas
modalidades como manifestaciones
artísticas: acrobacias,
malabarismos, payasos,
contorsionismo, etc.
Resolver, con distintos
procedimientos, problemas en los que se requiere
calcular el porcentaje de la
unidad.
Analiza anécdotas orales de distintas
niñas y niños e identifica el lugar en que se desarrollan.
Nombre del programa Calculando porcentajes
El circo como arte escénico
Ofertas y descuentos
Cuéntame una anécdota
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 25
Aprendizajes Esperados Semana 21
6º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas
Aprendizaje esperado
Practica acciones de consumo sustentable
con base en la valoración de su
importancia en la mejora de las
condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.
Analiza cómo la discriminación y la violencia de género inciden, de manera
negativa, en el desarrollo de la
igualdad de derechos y
oportunidades en la sociedad, y elabora
propuestas para contribuir a la
construcción de una sociedad con
respeto, igualdad, solidaridad y reciprocidad.
Distingue la distribución y la relevancia del
patrimonio cultural de la humanidad.
Resuelve, mediante diferentes
procedimientos, problemas que
impliquen la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes,
determinación, en casos sencillos, del
porcentaje que representa una
cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación
de porcentajes mayores que 100%.
Énfasis
Identificar acciones de consumo sustentable:
adquirir sólo lo necesario, preferir
productos locales, de temporada y sin
empaque, entre otros.
Analiza estereotipos de género y cómo afectan tanto a las
mujeres como a los hombres.
Identifica los principales grupos
culturales en el mundo y su ubicación
geográfica.
Resolver, con distintos
procedimientos, problemas en los que se requiere
calcular el porcentaje de una
cantidad con respecto a otra.
Nombre del programa
Consumo de manera sustentable
¿Quién me dice cómo se comporta un hombre o una
mujer?
Grupos culturales del mundo
Regla de tres simple
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 26
Aprendizajes Esperados Semana 21
6º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua Materna Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe) Artes. Música.
Aprendizaje esperado
Adapta el lenguaje para una audiencia
determinada.
Resuelve mediante diferentes
procedimientos, problemas que
impliquen la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes,
determinación, en casos sencillos, del
porcentaje que representa una
cantidad (10%, 20%, 50%, 75%);
aplicación de porcentajes
menores que 100%.
Identifica aspectos relevantes de la práctica según propósitos de
estudio.
Explica las principales
características de, por lo menos, tres
obras de teatro musical infantil o
juvenil.
Énfasis
-Identificación y reconocimiento de
juegos de patios. -Lista y selección de los juegos de patio que conocen para
elaborar un manual dirigido a niños más
pequeños.
Resolver, con distintos
procedimientos, problemas en los que se requiere
calcular el porcentaje de la
unidad.
Desarrollar habilidades para la
reflexión intracultural.
Audición de obras de teatro musical
infantil o juvenil de diferentes géneros,
época e instrumentación e
identifica sus características
principales.
Nombre del programa ¡A jugar! Descuentos e
impuestos Lo que soy y lo que quiero llegar a ser
Celso Duarte: El arpa a través de los siglos
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 27
Aprendizajes Esperados Semana 21
6º d
e P
rim
aria
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Historia Lengua Materna Ciencias Naturales Educación socioemocional
Aprendizaje esperado
Reconoce la importancia del
espacio geográfico para el desarrollo
de las culturas mesoamericanas e
identifica las características de
los periodos.
Elabora instructivos empleando los modos
y tiempos verbales adecuados, así como
palabras que indiquen orden temporal,
numerales y viñetas para expresar
secuencias.
Practica acciones de consumo
sustentable con base en la
valoración de su importancia en la
mejora de las condiciones naturales del ambiente y la
calidad de vida.
Argumenta cómo el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Énfasis Mesoamérica, espacio cultural.
-Lectura de instructivos diversos para identificar sus
características (formato gráfico, el uso
del infinitivo o imperativo, adjetivos y
adverbios). -Verbos en
instructivos. Adjetivos y adverbios en
instructivos. - Palabras que indican
orden temporal: primero, después,
mientras, al mismo tiempo, entre otros.
Identificar los beneficios de la
práctica de acciones de consumo
sustentable para las condiciones naturales del ambiente y la
calidad de vida.
Argumenta cómo el estado emocional
del enojo puede ser regulado en
situaciones adversas o aflictivas.
Nombre del programa
Mesoamérica, espacio cultural
Instrucciones para jugar…
A favor del consumo sustentable
El que se enoja, ¿pierde?
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL Y
GRADO
23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 1
Aprendizajes esperados Semana 21
1º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
Sumas y restas de números
decimales positivos y negativos
Un descubrimiento celular
La sabiduría de las culturas a través
de la palabra
Multiplicación con fracciones
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas de suma y resta con
números enteros, fracciones y
decimales positivos y negativos.
Identifica las funciones de la
célula y sus estructuras básicas
(pared celular, membrana, citoplasma y
núcleo).
Recopila y comparte refranes, dichos y pregones
populares.
Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de
división con decimales.
Énfasis
Resolver problemas aditivos con
números decimales positivos y negativos.
Reconocer la teoría celular.
Explorar refranes, dichos y pregones.
Resolver problemas de multiplicación
con fracciones.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
16:00 a 16:30
21:30 a 22:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 2
Aprendizajes esperados Semana 21 .
1º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
Conservando las ideas más
relevantes de un tema de interés
Los espacios urbanos
Problemas de suma y resta con
números positivos y negativos
Haciendo y deshaciendo se va
aprendiendo
Aprendizaje esperado
Elabora fichas temáticas con fines
de estudio.
Argumenta implicaciones ambientales,
sociales y económicas del crecimiento, la
composición y la distribución de la población en el
mundo.
Resuelve problemas de
suma y resta con números enteros,
fracciones y decimales positivos
y negativos.
Recopila y comparte refranes, dichos y pregones
populares.
Énfasis Emplear fichas temáticas para
estudiar.
Explicar las características demográficas, económicas y
culturales de los espacios urbanos, así como los retos
que enfrentan.
Resolver problemas aditivos que involucran
números enteros, fracciones y
números decimales positivos y negativos.
Identificar propósitos sociales de refranes, dichos
y pregones.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
NIVEL Y
GRADO
16:30 a 17:00
22:00 a 22:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 3
Aprendizajes esperados Semana 21 .
1º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Historia Artes Historia Ciencias. Biología
Nombre del programa
El reparto del mundo II
¡Anótelo en su bitácora, capitán!
Consolidación de los Estados nacionales
en Europa
La parte más pequeña de los seres vivos: la
célula
Aprendizaje esperado
Reconoce las condiciones que
motivaron el desarrollo del imperialismo.
Reflexiona acerca de cómo la
contemplación de una obra o
manifestación artística puede
modificar su percepción del mundo y de sí
mismo, y registra sus reflexiones.
Comprende el proceso de consolidación de
los Estados nacionales en Europa y su relación con los
procesos de unificación (Italia y
Alemania) y de disolución (Imperios
austrohúngaro y otomano).
Identifica las funciones de la
célula y sus estructuras básicas
(pared celular, membrana, citoplasma y
núcleo).
Énfasis
Reconocer las causas y
consecuencias sociales y culturales
del desarrollo del imperialismo.
Realizar un registro creativo respecto de
la manera en que una obra o
manifestación artística ha
modificado su sensopercepción del
mundo y de sí mismo.
Reconocer los procesos de
unificación de naciones y disolución
de imperios.
Reconocer estructuras básicas de la célula (pared
celular, membrana, citoplasma y núcleo)
y su función.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
17:00 a 17:30
22:30 a 23:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 4
Aprendizajes esperados Semana 21 .
1º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y
ética Geografía
Nombre del programa
Para todo conflicto hay una solución
La energía en los procesos técnicos
Hablando se entiende la gente Los espacios rurales
Aprendizaje esperado
Comprende los elementos que
intervienen en un conflicto y crea las
condiciones básicas para solucionarlo.
Distingue la función de los materiales y
la energía en los procesos técnicos.
Utiliza el diálogo para construir
consensos y acude a la mediación o facilitación de un
tercero cuando no logra resolver un
conflicto.
Argumenta implicaciones ambientales,
sociales y económicas del crecimiento, la
composición y la distribución de la población en el
mundo.
Énfasis
Reconocer que el conflicto es parte de
la convivencia y propone estrategias
para solucionarlo.
Explicar la función de la energía en los procesos técnicos.
Identificar el diálogo como un recurso para resolver los
conflictos.
Explicar las características demográficas, económicas y
culturales de los espacios rurales, así como los retos que
enfrentan.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
17:30 a 18:00
23:00 a 23:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 5
Aprendizajes esperados Semana 21 .
1º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Tecnología Historia Tecnología Inglés
Nombre del programa
Los materiales en los procesos
técnicos
Nacionalismo y Romanticismo Energía III Dizzy Dean
Aprendizaje esperado
Distingue la función de los materiales y la energía en los
procesos técnicos.
Comprende el proceso de
consolidación de los Estados nacionales
en Europa y su relación con los
procesos de unificación (Italia y
Alemania) y de disolución (Imperios
austrohúngaro y otomano).
Emplea herramientas y máquinas para
transformar y aprovechar de
manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de
problemas técnicos.
My daily routine/Questions
with who
Énfasis
Contrastar la función de los
materiales en los procesos técnicos.
Reconocer las ideas del Nacionalismo y Romanticismo y su
influencia en el proceso de
consolidación de los Estados nacionales
en Europa.
Identificar los métodos para extraer la energía del aire en
movimiento.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
18:00 a 18:30
23:30 a 24:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 6
Aprendizajes esperados Semana 21 .
2º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa Notación científica I Alicia a través de
viñetas Reparto
proporcional ¿Te la cuento así o
mejor así?
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas de potencias con
exponente entero y aproxima raíces
cuadradas.
Transforma narraciones en
historietas.
Resuelve problemas de proporcionalidad
directa e inversa y de reparto
proporcional.
Transforma narraciones en
historietas.
Énfasis
Resolver problemas de potencias con
exponente entero y aproximar raíces
cuadradas.
Analizar diálogos y su efecto en el
lector.
Resolver problemas de reparto
proporcional.
Comparar funciones de los elementos del
discurso gráfico para contar una
misma historia de diferentes maneras.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
8:00 a 8:30 19:00 a 19:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 7
Aprendizajes esperados Semana 21 .
2 º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
El poder del lenguaje
Notación científica II
Para contarla otra vez Perímetros y áreas
Aprendizaje esperado
Transforma narraciones en
historietas.
Resuelve problemas de potencias con
exponente entero y aproxima raíces
cuadradas.
Transforma narraciones en
historietas.
Formula expresiones de primer grado para representar
propiedades (perímetros y áreas)
de figuras geométricas y
verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica
como geométricamente
(análisis de las figuras).
Énfasis
Analizar el lenguaje de la narración en
historietas y su efecto en el lector.
Resolver problemas de potencias con
exponente entero y aproximar raíces
cuadradas.
Comparar funciones de los elementos
del discurso lingüístico para
contar una misma historia de
diferentes maneras.
Representar propiedades de
figuras geométricas.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
8:30 a 9:00 19:30 a 20:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 8
Aprendizajes esperados Semana 21 .
2º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Ciencias. Física Formación cívica y ética Ciencias. Física Historia
Nombre del programa
¿Cómo se genera la electricidad?
Promuevo la cultura de paz en
mis relaciones cotidianas
¿Es lo mismo energía limpia que energía renovable?
Tenochtitlan
Aprendizaje esperado
Analiza las formas de producción de energía eléctrica,
reconoce su eficiencia y los
efectos que causa al planeta.
Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus
acciones y juicios sobre las relaciones entre las personas,
los grupos y los pueblos o naciones.
Analiza las formas de producción de energía eléctrica,
reconoce su eficiencia y los
efectos que causa al planeta.
Identifica la historia de la cultura mexica,
así como sus principales
características, costumbres, creencias y
organización; también conoce
cómo los mexicas lograron dominar
gran parte de Mesoamérica.
Énfasis
Reflexionar sobre los diferentes
métodos por los que se produce la
electricidad.
Promover la cultura de paz en sus
relaciones cotidianas.
Reconocer las diferencias entre
energías limpias y energías
renovables, así como valorar sus
beneficios y desventajas.
Conocer la migración mexica, la
fundación de Tenochtitlan, el dominio de la cuenca y las
primeras conquistas.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
9:00 a 9:30 20:00 a 20:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 9
Aprendizajes esperados Semana 21 .
2 º d
e Se
cun
da r
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y
ética Ciencias. Física
Nombre del programa
¿Qué principios y valores propician la
cultura de paz?
Decisiones responsables
Cultura de paz entre los grupos
sociales
¿Qué es la eficiencia eléctrica?
Aprendizaje esperado
Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus
acciones y juicios sobre las relaciones entre las personas,
los grupos y los pueblos o naciones.
Aplica el principio precautorio en sus
propuestas de solución de
problemas técnicos para prever posibles modificaciones no
deseadas en la naturaleza.
Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus
acciones y juicios sobre las relaciones entre las personas,
los grupos y los pueblos o naciones.
Analiza las formas de producción de energía eléctrica,
reconoce su eficiencia y los
efectos que causa al planeta.
Énfasis
Identificar los principios, valores y
acciones que propician la cultura
de paz.
Tomar decisiones responsables en la operación de los
sistemas técnicos.
Fomentar la cultura de paz entre los grupos sociales.
Reflexionar sobre un consumo
responsable de energía eléctrica al
conocer las características de los electrodomésticos y
las lecturas de los medidores de luz.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
9:30 a 10:00 20:30 a 21:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 10
Aprendizajes esperados Semana 21 .
2 º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Tecnología Historia Inglés Artes
Nombre del programa
Los riesgos de la intervención
técnica Chichén Itzá Dizzy Dean Este mundo es un
telar
Aprendizaje esperado
Aplica el principio precautorio en sus
propuestas de solución de
problemas técnicos para prever posibles modificaciones no
deseadas en la naturaleza.
Identifica los rasgos más importantes del Posclásico al
comparar las ciudades de Tula y
Chichén Itzá. Además, reconoce el papel cada vez
más importante de la guerra y de la
militarización en las sociedades del
periodo.
My daily routine/Questions
with who
Reflexiona acerca de cómo las
experiencias con el arte conectan a un
individuo con otro, le permiten conformar grupos de interés y establecer lazos de
identidad en su comunidad.
Énfasis
Adquirir elementos para tomar decisiones
responsables en la prevención de
daños a los ecosistemas por la
operación de los sistemas técnicos.
Identificar los rasgos más
importantes de Chichén Itzá.
Reflexionar respecto de una experiencia
con el arte, donde se logró una conexión
con otra persona o el mundo que la rodea,
para registrarla de manera creativa.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
10:00 a 10:30 21:00 a 21:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 11
Aprendizajes esperados Semana 21 .
3º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
Ecuaciones de las formas (x+a)^2 y
(x+a)(x+b). Problemas reales
Aplicando la fórmula general II
Aplicando la fórmula general II
Organizo con textos discontinuos
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Describe los procesos
observados y los presenta de
manera organizada.
Resuelve problemas que
implican el uso de ecuaciones de
segundo grado.
Describe los procesos
observados y los presenta de manera
organizada.
Énfasis
Resolver problemas reales que impliquen el uso de ecuaciones de las formas (x+a)^2
y (x+a)(x+b).
Utilizar puntuación en oraciones complejas.
Aplicar la fórmula general para
resolver ecuaciones cuadráticas II.
Organizar información en el cuerpo del texto tablas y gráficas.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
11:00 a 11:30 15:00 a 15:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 12
Aprendizajes esperados Semana 21 .
3 º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
¿Qué importancia tiene jerarquizar?
Aplicando la fórmula general I
Analizando el informe
Métodos de resolución de
ecuaciones cuadráticas
Aprendizaje esperado
Describe los procesos
observados y los presenta de manera
organizada.
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Describe los procesos
observados y los presenta de manera
organizada.
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Énfasis
Jerarquizar información para
describir procesos.
Aplicar la fórmula general para
resolver ecuaciones cuadráticas I.
Analizar la información que
conforma introducción, desarrollo y
conclusiones.
Dar sentido y significado a los
diferentes métodos de resolución de
ecuaciones cuadráticas.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
11:30 a 12:00 15:30 a 16:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 13
Aprendizajes esperados Semana 21
3 º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Ciencias. Química Formación cívica y ética Ciencias. Química Historia
Nombre del programa
¿Cuáles son las aportaciones del
trabajo de investigación de Linus Pauling?
Desigualdad de género, un
problema humano
¿Cómo represento y explico la
formación de compuestos
iónicos y moleculares?
El anhelo por la autonomía
Aprendizaje esperado
Argumenta los aportes realizados
por Pauling al análisis y
sistematización de resultados en la
tabla de electronegatividad.
Promueve la igualdad de género
en sus relaciones cotidianas y la integra como
criterio para valorar otros espacios.
Representa la formación de
compuestos en una reacción química
sencilla, a partir de la estructura de
Lewis, e identifica el tipo de enlace con
base en su electronegatividad.
Reconoce la multicausalidad de
la crisis política en la Nueva España y del inicio de la guerra de Independencia.
Énfasis
Reconocer la importancia del
trabajo realizado por Pauling al proponer
la tabla de electronegatividad y
explicar la formación de compuestos.
Reconocer la perspectiva
histórica de las desigualdades
entre hombres y mujeres en
diversas sociedades.
Explicar y representar la formación de
compuestos iónicos y moleculares a
partir de la estructura de Lewis
y la electronegatividad de los elementos
químicos por medio de reacciones
químicas.
Reconocer el anhelo de autonomía de los
criollos como una de las causas del movimiento de Independencia.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
12:00 a 12:30 16:00 a 16:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 14
Aprendizajes esperados Semana 21 .
3º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y
ética Ciencias. Química
Nombre del programa
La adolescencia ante los desafíos de la humanidad
Energía e innovación en los procesos técnicos
Igualdad de género en México y el
mundo
¿Qué tan grande o pequeño es?
Aprendizaje esperado
Formula compromisos ante desafíos derivados
de su pertenencia a la humanidad.
Distingue las tendencias en los
desarrollos técnicos de innovación y las
reproduce para solucionar
problemas técnicos.
Promueve la igualdad de género
en sus relaciones cotidianas y la
integra como criterio para valorar otros
espacios.
Compara la escala astronómica y la
microscópica, considerando la
escala humana como punto de referencia.
Énfasis
Formular compromisos ante
los desafíos que tiene la humanidad
en el mundo.
Tomar decisiones para innovar el uso de la energía en los procesos técnicos.
Identificar el panorama actual de
la desigualdad de género en México y
el mundo.
Comparar diferentes escalas y considerar la escala humana como
referencia para describir lo
inmensamente grande y pequeño, y expresar en notación
científica.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
12:30 a 13:00 16:30 a 17:00
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 15
Aprendizajes esperados Semana 21 .
3º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Tecnología Historia Inglés Artes
Nombre del programa
Los materiales en la innovación
técnica
Panorama del periodo III
Dizzy Dean
Arteinfluencer
Aprendizaje esperado
Distingue las tendencias en los
desarrollos técnicos de innovación y las
reproduce para solucionar
problemas técnicos.
Ordena secuencialmente
hechos y procesos desde el inicio del
movimiento de Independencia hasta el fin del
Porfiriato. Localiza los cambios en la
organización política del territorio mexicano durante
el Porfiriato.
My daily routine/Questions
with who
Reflexiona acerca de las intenciones que
tiene el arte en la sociedad para reconocer su
influencia en las personas y
comparte su opinión en distintos medios.
Énfasis
Seleccionar de manera
responsable los materiales en los
procesos técnicos.
Ubicar temporal y espacialmente el
Porfiriato.
Registrar de forma creativa una
reflexión para plasmar la manera
en cómo el arte ejerce influencia en la sociedad y en sí
mismo.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
13:00 a 13:30 17:00 a 17:30
Semana 21 – Lunes 01 a viernes 05 de febrero de 2021 16
Aprendizajes esperados Semana 21 .
1º, 2
º y
3º d
e Se
cun
dar
ia
Asignatura
Suspensión de labores docentes.
Programación especial
Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida saludable
Nombre del programa
Juegos con raqueta: frontenis
Dignidad y derechos humanos
La creatividad a través del
movimiento: tiro y me divierto
¿Qué determina la salud?
Énfasis
Adaptar y explorar las habilidades y
destrezas al participar en
juegos y actividades de
iniciación deportiva
encaminados al frontenis.
Conocer sobre la dignidad y su
relación con los derechos
humanos en la escuela.
Valorar el desempeño motor
al participar en actividades de
iniciación deportiva y el
incremento de su condición física
para solucionar los retos motores que
se presentan.
Identificar los determinantes de
la salud.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESNIVEL
Y GRADO
10:30 a 11:00 18:30 a 19:00
1º, 2º y 3º Secundaria