Qu es lo que ms recuerdas de cuando eras adolescente, cuando
eras estudiante en la secundaria? Qu te llevaste de la
escuela?
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Cmo son tus estudiantes ahora? Qu se llevan tus estudiantes o
los estudiantes actualmente de la secundaria?
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Los dilogos macro regionales: la escuela secundaria que
queremos Este fue un espacio de encuentro que se desarroll con
estudiantes de 3er y 4to grado de secundaria, padres de familia,
docentes, especialistas de UGEL y DRE, y miembros de la sociedad
civil de 14 regiones, en que estos plantearon sus expectativas,
demandas y propuestas entorno a la escuela secundaria.
a.Expectativas b.Demandas e intereses: Desempeo docente Recursos y
espacios para el aprendizaje Desarrollo curricular Convivencia y
disciplina
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Valores, para no ser corrupto o inmoral. Alumno Taller Cusco
Que me de confianza, seguridad, valores, sobre todo honestidad y
honradez que nunca se pierda. Alumna Taller Piura El secreto de mi
felicidad. Alumna Taller San Martn a que seamos alumnos
democrticos, a ser ms decisivos y competentes en la vida. Alumno
Taller Huacho Quiero tener conocimientos porque t cuando quieres
hacer bien tu trabajo tienes que conocer sobre l, como tambin hay
algo mucho ms importante que son los valores, porque a travs de
ellos expresas tu comportamiento. Alumna Taller San Martn
oportunidades para demostrar y desarrollar mis habilidades y
talento () Quiero que la escuela me d el aliento, las ganas y
apoyo. Alumna Taller Piura Expectativas
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EXPECTATIVAS SABERConocimientos SABER HACER Desarrollo de
habilidades y talentos, saber afrontar problemas y superar
dificultades. Enseanzas y consejos. SER Felicidad, experiencias
agradables, recuerdos gratos, valores inculcados, confianza y
seguridad.
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algunos profesores ensean adecuadamente: ensean incentivando a
sus alumnos; en cambio otros son unos aburridos que slo vienen y te
dictan su clase y ya copien, copien, copien. En cambio los otros te
hacen jugar, te hacen divertir con la clase, te llegan a ti, te
convencen para que puedas aprender. Grupo alumnos Taller Cusco Nos
gusta que nuestros profesores nos comprendan, nos aconsejen, nos
guen en situaciones que a veces pasan. Grupo alumnas Taller Huacho.
Y tambin nos gusta que en la institucin educativa exista dilogo
entre el docente y el alumno, porque genera confianza. O sea, si un
alumno conversa con un maestro, va entablando una especie de
confianza y un alumno pueda acercarse ms a un profesor. Grupo
alumnos Taller San Martn D EMANDAS E I NTERESES : D ESEMPEO D
OCENTE
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DESEMPEO DOCENTE Campos de Desempeo EstilosInters Estrategias
de enseanza Motivador VS Aburrido Comprensin de contenidos
Preocupacin por los aprendizajes Preocupado por los aprendizajes
Preocupado por el alumno VS Desinteresado Aprendizaje y recibir
orientacin vocacional Relaciones para la participacin Participativo
VS Coercitivo Participacin y dilogo
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Demandas e Intereses: Recursos y espacios para el aprendizaje
El laboratorio est todo destruido, no hay casi nada de lo que
debera haber ah. En la biblioteca todo est abandonado, nadie se va
ah a hacer trabajos, ni buscar libros nadie. En la sala de cmputos
las computadoras estn malogradas, solo habr unas 4 5, entonces para
aprender o hacer algo tenemos que recurrir a otra parte. Alumna
Taller Huacho Por ejemplo nos haban dado una monografa para hacer y
habamos hallado todito lo que es informacin del siglo pasado, o sea
del 1900, de 1960. Nosotros queramos de la actualidad y no podamos
hallar. Alumno Taller San Martn A veces te dan una carpeta, que es
bien grande y una silla chiquita, y t tienes que estar levantndote
para alcanzar y para ver la pizarra tambin tienes que estar as, y
como que incomoda. Y ni siquiera son iguales, sino que una es ms
grande, otra es mediana, otra es chiquita, entonces el saln parece
una escalera y no puedes ver la pizarra. Alumno Taller Huacho
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ESPACIOS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE IntersDemanda Acceder a
informacin actualizada Tecnologa de informacin: computadoras,
internet. Bibliotecas actualizadas Aprendizaje interactivo: con uso
de materiales y recursos. Aprender ms: mayor inters y comprensin
por los contenidos. Laboratorios. Recursos y materiales. Equipos.
Condiciones adecuadas para la atencin y concentracin. Comodidad
para el aprendizaje. Mobiliario. Aulas con buena
infraestructura.
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Demandas e Intereses: Desarrollo Curricular Yo creo que debemos
tener esas aulas donde podamos descubrir los talentos. Alumna
Taller Cusco el profesor lo sabe hacer bien real. O sea no slo nos
ensean matemticas sino que nos ensean cmo aplicar las matemticas en
nuestra vida, hacen el curso prctico. Grupo alumnos Taller Huacho
Nosotros ahora estamos pidiendo que nos enseen un nivel un poco ms
avanzado, o sea que sean ms complicados los problemas, porque a la
mayora de nosotros se nos hace muy fcil, y la verdad, uno les
reclama y se incomodan pues, se molestan. Alumno Taller San Martn.
Ahora, me gusta tambin las actividades o los programas que se
realizan con motivo de desarrollar las capacidades de todos los
jvenes. Alumna Cusco
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DESARROLLO CURRICULAR IntersDemanda Habilidades personales para
la comunicacin Debates, dilogos, mesas redondas, conversatorios
para sustentar e intercambia ideas. Seguir estudios universitarios
Profundizar temas de la currcula. Mayor capacidad de los
profesores. Preparar para el mundo laboral Contar con profesores
especializados en el rea de EPT Talleres Aprendizaje prctico y
dinmico. Descubrir y desarrollar talentos. Desarrollar capacidades
Tareas de investigacin Motivacin personal Fortalecer autoestima.
Espacios de meditacin
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Demandas e Intereses: Convivencia y Disciplina Tambin est la
disciplina, regula adecuadamente las actitudes de los alumnos, por
ejemplo, si un docente est dictando la clase, uno como alumno debe
tener un respeto hacia un docente, si un docente est explicando la
clase, el alumno debe aprender a escuchar lo que est diciendo el
docente. Por eso aqu es importante los brigadieres, los policas
escolares y hasta los auxiliares de cada colegio. Alumnos Taller
Huacho los derechos humanos, no? Porque si llegas tarde no lo vamos
a dejar entrar, pero no puedes hacer eso, porque al hacer eso, le
ests prohibiendo la educacin a un alumno y eso va contra la ley.
Alumno Taller San Martn un profe debe ser ejemplo para algunos
alumnos; un profe al momento de decir o de reir a un alumno debe
tomar en cuenta de lo que l tambin hace. Alumnos Taller Tarapoto
Nos gusta el dilogo que establece el docente con el alumno de forma
amena y comprensiva, para mantener la disciplina y el orden. Grupo
alumnas Taller Huacho.
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CONVIVENCIA Y DISCIPLINA INTERESDEMANDA Orden para la
convivencia y el aprendizaje Dialogo Formar actitudes para la
ciudadana Disciplina estricta Coherencia
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Propuestas Educacin personalizada Educacin prctica y vinculada
a la realidad Educacin de habilidades y talentos Una educacin
motivadora Profesores capacitados y comprometidos con su trabajo
Educacin con valores
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Propuestas Convivencia y participacin Acompaamiento a la
transicin Responsabilidad compartida para mejorar las condiciones
Gestin y participacin Escuela saludable Equidad
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adems, que la escuela nos eduque para estar preparados a un
mundo de cambio constante. Alumno Taller Cusco
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Mitos asociados a: a. la transicin biolgica la transicin
cerebral la transicin cognitiva la transicin emocional la transicin
social A partir de la lectura: 1. Qu ideas de las planteadas ayer
podemos considerarlas como mitos? 2. Actualmente, estos mitos son
considerados verdades en la escuela? Cita ejemplos cotidianos. 3.
Entonces, cmo debiramos acompaar a los adolescentes en sus procesos
de desarrollo de aprendizajes, autonoma y maduracin?