iaget, psiclogo suizo, se desarrollo en las ciencias naturales y
se dedico a la psicologa infantil.
Suobjetode estudio es el sujeto epistemico ; y elmtodoque
utiliza es anlisis clnico, psicogenetico y estructural.Su modelo
terico es elConstruccionismoporque plantea que el conocimiento se
construye y no es innato, ya que no vine dado desde el
nacimiento.Su teora tambin es interaccionista , ya que este
conocimiento se construye a partir de la relacin sujeto-objeto, la
cual esta mediatizada por la Accin. Se produce una interaccin entre
estos dos elementos y no hay uno que sea mas activo o pasivo que el
otro.
Piaget toma al conocimiento comoestructurapor eso se lo
considera tambin estructuralista (similitud con la teora de la
Gestalt).Esta estructura es considerada como una integracin
equilibrada de esquemas, que va desde lo mas simple hasta lo mas
complejo.Segn la teora de Piaget, la inteligencia esta presente en
el sujeto desde el momento de su nacimiento. En la construccin de
este proceso lo nico que cambia de nivel a nivel son los mecanismos
de complejidad del conocimiento y de abstraccin.
Para Piaget, el conocimiento se construye a partir de las
invariantes funcionales:
Organizacin:est formada por los estadios de conocimientos que
conducen a conductas diferentes en situaciones especficas.
Adaptacin:adquirida por laasimilacinmediante la cual se adquiere
nueva informacin y tambin por laacomodacinmediante la cual se
incorpora esa nueva informacin modificando los esquemas ya
existentes. Estos factores funcionales se alteran en bsqueda de un
punto de equilibrio para controlar el mundo externo, y a esto
Piaget denomina Adaptacin.Entonces, para Piaget, el conocimiento se
construye cuando el sujeto asimila y el objeto es acomodado, cuando
estos factores se equilibran se produce una adaptacin que conlleva
a la creacin de un nuevo esquema y la modificacin de un esquema ya
existente.
Por ultimo Piaget en su teora divide al desarrollo individual en
cuatroestadios:
Estadio Sensomotora:Periodo: 0 2 aosCaractersticas: la conducta
del nio es esencialmente motora, la interaccion con el medio se
basa en la accion, no hay representacin interna de los
acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. Dentro de
este estadio se desarrolla los periodos de sensorio motor, sensorio
motriz y ejercicio reflejo.
Estadio Preoperacional:Periodo: 2 6 aosCaractersticas: es la
etapa del pensamiento y la del lenguaje que grada su capacidad de
pensar simblicamente, imita objetos de conducta, juegos simblicos,
dibujo, imgenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.
