1: es opcional. No2: 4 formas de incorporar la perspectiva de género. En el diagnóstico hay que identificar si esa problemática se vive de manera diferente si eres mujer o si eres hombre.

Planteamiento del problema: detectar si la problemática se vive de manera diferente entre hombres y mujeres.

Árbol de problema, si las causas una por una aplican de manera diferente y los efectos si aplican de manera diferente

Árbol de objetivos, si cada solución que estoy dando es una consideración que toma en consideración las condiciones, las capacidades y los intereses de las mujeres y sus características diferenciadas. Para cada solución estoy dando una solución en su conjunto o ubicando soluciones específicas.

Análisis de alternativas estratégicas, estas soluciones que estoy dando contribuyen a disminuir brechas de desigualdad o no.

Primera: MML buscando que los resultados de los programas conduzcan a la igualdad entre mujeres y hombres. Diciendo claramente “quiero reducir o eliminar las brechas de desigualdad”.

Segunda: puedo distribuir mis bienes y servicios para lograr igualdad entre mujeres y hombres.

Tercera: indicadores, cuando los desagrego, clasifico en mujeres y en hombres y entonces digo cuántas becas distribuí a mujeres y a ahombres, cuántas viviendas distribuí a hombres y cuántas a mujeres.

3: qué es género: es la diferencia cultural que nace de las diferencias físicas-biológicas. Características o atributos que la sociedad le da a los hombres y a las mujeres.

4: qué es la perspectiva: es la manera de ver las cosas. Que nosotros como funcionarios públicos hagamos nuestro trabajo tomando en consideración que hombres y mujeres tenemos condiciones, características diferentes.

5: Son aquellos que le dan soporte presupuestario a programas que contribuyen a la igualdad entre mujeres y hombres.

6: lenguaje incluyente: que no tiene que estar haciendo diferencias entre mujeres y hombres. En lugar de decir alumnos y alumnas decir el alumnado. No sexista: porque no hace énfasis, no masculiniza.

7: qué significa incorporar la perspectiva de género a los componentes: que los distribuya de tal manera que contribuyen a resolver desigualdades. No los distribuir con equidad sino desiguales para lograr la igualdad. De acuerdo a las condiciones de cada quien.

8: cómo identifico una desigualdad de género: comparando las condiciones.

9. ¿Cómo se puede saber si un programa con perspectiva de género logró sus resultado? A través de evaluaciones. Verificando si un programa logró o no sus resultados, a través de indicadores, estudios, estadísticas. El foco es logré mejorar las condiciones de vida de las personas o no. Las evaluaciones son más amplias que sólo usar indicadores cuantitativos.

10. ¿Qué es un indicador y para qué sirve? Una herramienta para medir. Y nos sirve para tomar decisiones.

Planteamiento del problema. Primera parte: la población que vive el problema.Descripción del problema: no poner adjetivos calificativos. Poner información.

Si el problema afecta de manera diferenciada a mujeres y hombres.