Arbitraje Nivel 1 · IRB

INTERNATIONAL RUGBY BOARDARBITRAJE NIVEL 1INTRODUCCIÓN AL ARBITRAJE

INTERNATIONAL RUGBY BOARD INTRODUCCIÓN AL ARBITRAJE

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Arbitraje Nivel 1Introducción al Arbitraje

Contenido del Curso

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Módulo 1 Conocimiento del Juego1. Los principios del Rugby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112. El Rugby, un deporte simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163. Los principios de las Leyes del Rugby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Módulo 2 Conducción1. El papel del Árbitro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212. Posicionamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273. Comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334. Manejo de riesgos: estar preparado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Módulo 3 Planificación1. Preparación del árbitro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392. Apoyo del árbitro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Módulo 4 Aspectos técnicosIntroducción y procedimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451. Comienzo y reinicios del partido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472. Ventaja: ¿Por qué es necesario detener el partido? . . . . . . . . . 483. Juego abierto: La necesidad de espacio . . . . . . . . . . . . . . . . . 494. Contacto: La necesidad de disputa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515. Reinicio a partir del scrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 536. Touch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547. Line-out . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558. Juego sucio: Seguridad y espíritu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Formulario de evaluación del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

ARBITRAJE NIVEL 1 / Presentación

INTERNATIONAL RUGBY BOARDINTRODUCCIÓN AL ARBITRAJE

PRESENTACIÓN

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PresentaciónContenido

Cursos de coaching y arbitraje del IRB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Ejemplo de Programa del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Información general del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6El esquema modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Glosario de términos de Rugby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Prólogo

Bienvenidos al curso de Arbitraje Nivel 1 del IRB. El objetivo de este cursointroductorio es permitir que los oficiales de partidos adquieran las destrezas básicaspara arbitrar la competición en forma segura y divertida.

La presencia del deporte en la vida de una persona conlleva enormes beneficios parael desarrollo social, físico y personal además de ampliar la sensibilidad cultural. ElRugby es un deporte excepcionalmente abarcador y usted, en su carácter de árbitroestá en una posición de influencia genuina sobre la seguridad y diversión de losjugadores.

El curso de Arbitraje Nivel 1 del IRB apunta a crear una plataforma para el desarrollode los oficiales de partidos y a motivarlos para que recopilen sus experiencias en elarbitraje. El curso se presenta utilizando la estructura siguiente:

• Primeramente, utiliza elementos del recurso de Coaching del IRB para enriquecer elconocimiento del juego de los oficiales de partidos.

• En segundo término utiliza tres diferentes módulos para explicar, demostrar,practicar, ejecutar y analizar las destrezas del arbitraje. Estos módulos son:

- Conducción- Planificación- Aspectos técnicos

A lo largo del curso usted será alentado a practicar sus destrezas del arbitraje.Aproveche esta oportunidad para obtener retroalimentación de su Instructor IRB y desus pares.

Sinceramente deseo que disfrute el curso y se beneficie con su participación.

Atentamente,

Mark HarringtonGerente de Capacitación, International Rugby Board

Agradecimientos

Se agradece profundamente

el compromiso con la tarea y

el esfuerzo del autor y del

equipo editorial así como del

equipo consultor por su

contribución al desarrollo de

este programa educativo.

Autor:

Bernd Gabbei

Equipo editorial:

Bruce Cook y Mark Harrington

Equipo de consultoría:

Steve Griffiths (IRB),

Keith Hole (Instructor IRB,

Australia), Michel Lamoulie

(FFR).

Diseño y producción:

The Bridge

Contacto: Adam Pearson

+44 (0)1525 288000

[email protected]

Sobre este recurso

Este recurso incluye el manual

y el cuaderno del curso de los

que se debe entregar una

copia a cada participante del

curso.

Las notas para el Instructor

están disponibles en forma

separada en el IRB.



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Cursos de coaching y arbitraje del IRB

Los cursos de Coaching y Arbitraje del IRB fueron desarrollados por primera vez amediados de los noventa. En 2003, resultó evidente que el contenido de los cursosse estaba tornando obsoleto y los cursos fueron revisados a fondo.

Como resultado de este análisis a principios de 2004 se organizó en Lensbury,Inglaterra, un Taller Estratégico para el Desarrollo del Coaching y el Arbitraje, conparticipantes invitados que estaban activamente involucrados en la capacitación yel desarrollo del coaching y el arbitraje.

El conjunto de competencias de referencia desarrollado en este taller constituyó labase para la actualización y el rediseño de estos cursos de acuerdo a la estructuramostrada arriba.

A partir de 2006 se desarrolló el nuevo conjunto de cursos que se muestra arriba.Ahora todos los cursos del IRB se basan en las aptitudes, y están diseñados parasuministrar el aprendizaje y la capacitación adecuados al contexto en el cual sedesempeñan los coaches y árbitros.


AR

Conducción

Instructor

Certificado de graduado

Educador

Árbitros

Coaches

Seven

Coaching de

Oficiales de

partidos

Manejo de

Riesgos

Academia deadministradores del

Fuerza de

trabajo

CoachingOficiales de

partidos

RugbyReady

Programa de identificación

de talentos

Academia de Administradores

del IRBPotencia

y acondicio-namiento Acreditación

Competencias Educación


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Ejemplo de Programa del curso

8:00-8:15 Presentación de los cursos de oficiales de partidos del IRB 15 minutos

8:15-9:00 Conocimiento del juego 45 minutos

9:00-9:30 El papel del árbitro 30 minutos

9:30-10:00 Manejo de riesgos: estar preparado para el Rugby (Rugby Ready) 30 minutos

Café

10:30-11:00 Posicionamiento y Comunicación 30 minutos

11:00-11:30 Práctica: Reinicios con kicks 30 minutos

11:30-12:00 Práctica: Juego abierto 30 minutos

Almuerzo

13:00-13:30 Práctica: Ventaja 30 minutos

13:30-14:00 Práctica: Contacto (tackle, ruck, maul) 30 minutos

14:00-14:30 Práctica: Reinicios con scrums 30 minutos

14:30-15:00 Práctica: Touch y reinicios con line-outs 30 minutos

15:00-15:30 Práctica: Juego sucio 30 minutos

Té

16:00-17:00 Planificación 1 hora

17:00-17:30 Retroalimentación y conclusiones 30 minutos



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Introducción al curso

Este curso de Introducción al Arbitraje contribuye a que los oficiales de partidosadquieran las destrezas básicas para arbitrar la competición de modo que ésta seasegura y divertida. Este cuaderno proporciona una base teórica y sirve comorecurso de referencia, a pesar de que el énfasis de este curso está en la actividadpráctica. Los oficiales de partidos deben ejecutar sus técnicas en situacionescompetitivas para que se transformen en destrezas. Para este desafío losescenarios prácticos presentados en el curso proporcionan a los participantes unacantidad de oportunidades similares a los partidos.

La realización de estas destrezas no es solamente un asunto técnico relacionadocon las Leyes del Juego. La participación de la toma de decisiones la hace tambiénuna tarea de conducción. Antes de arbitrar es conveniente planificar suparticipación como árbitro para obtener los mejores resultados posibles de modode poder tener éxito en el campo de juego.

Utilizando el método de instrucción Todo-Parte-Todo, usted primero examinará eljuego en sí mismo y los principios fundamentales del Rugby. Esto lo ayudará adesarrollar una apreciación del juego como un todo para luego combinar estosconocimientos con los principios del arbitraje y sus diferentes aspectos técnicos.

El arbitraje consiste en comprender el juego y luego, utilizando los principios de laseguridad, equidad y la Ley hacer que un partido de Rugby sea un acontecimientodivertido para todos los participantes.

Información generaldel curso

Requisitos previos

No hay requisitos previos, sin

embargo resulta conveniente

que los participantes tengan

un conocimiento básico del

juego a través de su

experiencia como jugadores

y/o entrenadores.

Recursos necesarios

• Este cuaderno ‘Introducción

al Arbitraje’.

• El folleto del IRB ‘El Arbitraje

en la Práctica’.

• El libro/DVD del IRB ‘Leyes

del Juego de Rugby’.

Evaluación

A los efectos de recibir el

Certificado de Asistencia del

IRB el participante debe asistir

a todos los módulos del

curso.

Métodos de presentación

Este curso será presentado

mediante:

• sesiones prácticas usando

explicaciones,

demostraciones y prácticas

• tareas de resolución de

problemas

• escenarios

• presentaciones.


Arbitraje del rugby: Un enfoque desde el juego

OfficiatingOfficiatingArbitraje

Principios

Aspectos técnicos

Conducción

Planificación

El juego


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La estructura modular del curso: explicación del programa de arbitraje

En el arbitraje se puede usar el mismo modelo genérico de toma de decisiones queen el coaching. Este modelo muestra los elementos involucrados en un proceso detoma de decisiones para la solución de problemas.

El objetivo de los modelos es proporcionar a los oficiales de partidos un métodológico para revisar su desempeño.


Etapa 1: OBJETIVOS¿Qué queremos lograr?

Etapa 2: ACCIONES¿Qué tenemos que hacer para alcanzar los objetivos?

Etapa 3: METODOLOGÍA¿Cómo hacemos para ejecutar las Acciones?

Etapa 4: ESTRATEGIAS¿Qué medidas específicas tenemos que tomar para cumplir la metodología?

Etapa 5: MONITOREO¿Cómo estamos avanzando?. Monitorear la eficiencia de las medidas tomadas usando las acciones y la metodología como criterios.

Etapa 6: RESULTADOS¿Cuál fue el resultado?. Comparar lo que se intentaba con lo que se logró, y usando esta comparación evaluar si se cumplieron los objetivos.


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La estructura modular del curso: explicación del programade arbitraje

Al aplicar el modelo a este curso de Introducción al Arbitraje:


ETAPA 1: OBJETIVOSCapacitar a los oficiales de partidos para arbitrar y actuar como jueces de touch, de modo que ejecuten exitosa-mente las destrezas del arbitraje y se sientan satisfechos cuando actúen.

ETAPA 2: ACCIONESAplicar los principios del arbitraje y mantener la imparcialidad y la seguridad en el partido dentro de las Leyes de Juego.

ETAPA 3: METODOLOGÍAAplicar las destrezas de planificación, conducción y aspectos técnicos en el nivel necesario.

ETAPA 4: ESTRATEGIAS

Módulo 1: Conocimiento del juego • Principios del rugby y principios de las Leyes

Módulo 2: Conducción • El papel del árbitro, posicionamiento, comunicación, manejo de riesgos

Módulo 3: Planificación • Preparación y apoyo del árbitro

Módulo 4: Aspectos técnicos • Ventaja, juego abierto, contacto, reinicios, juego sucio

ETAPA 5: MONITOREOAsistencia completa al curso y participación plena en todos los módulos.

ETAPA 6: RESULTADOS• Certificado de asistencia

De la retroalimentación y evaluación del curso:• Revisión• Modificaciones


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Glosario de términos de Rugby

EstrategiasLas tareas específicas que forman parte de lametodología para asegurar la ejecución de las Acciones.Pueden estar directamente relacionadas con el modo dejugar o ser externas al mismo. Pueden clasificarse en:• Conocimiento del juego• Planificación• Conducción• Técnica.

ObjetivoLo que usted está intentando lograr al emprender estaactividad.

Plan de juegoEl plan de juego explica cómo el equipo va a alcanzarsus objetivos en ataque y defensa.

Análisis de factores claveEs la aplicación de un listado de control de funciones,secuencial y con prioridades. Al ejecutar estasfunciones se puede esperar que se obtengan losresultados de cada destreza.

AccionesLo que necesita realizarse para alcanzar los objetivos.

MetodologíaEl programa que permite ejecutar las acciones.

Patrones de juegoLas pautas combinadas para ejecutar el plan de juegodel equipo.

TácticasLos patrones que usa el equipo contra un oponente enparticular. El énfasis dentro de los patrones de juegovariará dependiendo del perfil del equipo oponente.

Principios de ataque y defensaUn listado de control de principios, secuencial y conprioridades, usado para analizar el juego de un equipo.

Principios de ataque1. Obtener la posesión para2. avanzar con3. el apoyo de los compañeros para4. mantener la continuidad5. aplicando presión para6. marcar puntos

Principios de defensa1. Disputar la posesión y2. avanzar3. aplicando presión para4. impedir ganancia territorial5. con el apoyo o apoyando a compañeros para6. recuperar la posesión y 7. contraatacar

Principios del juegoSon:1. Disputa por la posesión.2. En ataque: continuidad del juego.3. En defensa: recuperar la posesión.4. Juego multifacético.5. Premios y castigos o penalidades.

Estos son los principios fundamentales de un partido dedos equipos.

Nota: Son los principios del juego no los de un equipo.Proporcionan el marco para analizar el partido paragarantizar que haya un equilibrio entre continuidad deposesión y continuidad de juego. Esto se determinamediante la disputa por la posesión junto con su papelde creación de espacio.

Los principios de las identidades del juegoComponen un listado de control secuencial y conprioridades de las funciones que, cuando seanejecutadas, resultarán en el cumplimiento de losproducidos requeridos para cada aspecto del juego, porejemplo: scrum, line-out, ataque de la línea de backs,defensa, kicks de inicio y reinicio, juego de fases, rucksy mauls y juego de apoyo en ataque y defensa.



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NOTAS



MÓDULO 1: Conocimiento del Juego

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PÁG. 11ARBITRAJE NIVEL 1 / Módulo 1 / Capítulo 1

Módulo uno: Conocimiento del juego

Capítulo uno: Los principios del Rugby Introducción

Un juego que nació como un simple pasatiempo se ha transformado en unaestructura global alrededor de la cual se han construido enormes estadios, se hacreado una intrincada estructura administrativa y se han diseñado complejasestrategias. El Rugby así como cualquier otra actividad que atrae el interés yentusiasmo de todo tipo de gente, tiene muchos lados y muchas facetas.

Aparte de la práctica del juego y de su consiguiente apoyo, el Rugby abarca unacantidad de conceptos sociales y emocionales tales como coraje, lealtad, espíritudeportivo, disciplina, y trabajo en equipo. Los principios del Rugby le proporcionanal juego un listado de control contra el cual se pueda cotejar el modo de jugar y elcomportamiento. El objetivo es asegurar que el Rugby mantenga su identidad tantodentro como fuera del campo de juego

Los principios básicos del Rugby se refieren al juego y al coaching, y a la creacióny a la aplicación de las Leyes. Se espera que estos principios, que constituyen unimportante complemento a las Leyes del Juego, puedan ser una referencia paratodos aquellos involucrados en el Rugby en todos los niveles.

Conducta

La leyenda de William Webb Ellis a quien se le adjudica haber tomado con lasmanos por primera vez una pelota de fútbol y haber corrido con ella, ha sobrevividotenazmente las innumerables teorías revisionistas desde aquel día en la RugbySchool en 1823. El hecho de que el juego haya tenido sus orígenes en un acto deauténtico desafío es de alguna manera significativo.

A primera vista es difícil encontrar los principios rectores de un Juego que para elobservador casual, aparece como un conjunto de contradicciones. Por ejemplo: esperfectamente aceptable la acción de ejercer extrema presión física sobre unoponente en un intento de obtener la posesión de la pelota, pero no para lastimarvoluntaria o maliciosamente.

Estos son los límites dentro de los cuales los jugadores y los árbitros deben actuar,y es de la capacidad para hacer esta fina distinción, combinada con el control y ladisciplina, tanto individual como colectiva, de la que el código de conductadepende.



Espíritu

El Rugby le debe mucho de su atractivo al hecho de ser jugado conforme la letra,pero también dentro del espíritu de las Leyes. La responsabilidad de asegurar queesto ocurra no reside en un solo individuo o en un solo papel: involucra aentrenadores, capitanes, jugadores y árbitros.

Es a través de la disciplina, el control, y el respeto mutuo que florece el espíritu delJuego, y en el contexto de un juego tan exigente físicamente como el Rugby, estasson las cualidades que forjan la camaradería y el sentido de juego limpio,esenciales para el prolongado éxito y supervivencia del Juego.

Pueden considerarse tradiciones y virtudes de vieja estirpe, pero han pasado laprueba del tiempo y en todos los niveles en que se practica el Juego, siguensiendo tan importantes para el futuro del Rugby como lo han sido durante su largoy distinguido pasado. Los principios del Rugby son los elementos fundamentalessobre los que se basa el Juego, y permiten a los participantes identificarinmediatamente el carácter del Juego y lo que lo hace peculiar como deporte.

Objeto

El Objeto del Juego es que dos equipos de quince jugadores cada uno,practicando un juego leal de acuerdo a las Leyes y al espíritu deportivo, portando,pasando, pateando, y apoyando la pelota, marquen la mayor cantidad de puntosposible.

El Rugby es jugado por hombres y mujeres y por niños y niñas en todo el mundo.Más de tres millones de personas entre los 6 y los 60 años participan regularmenteen la práctica del Juego.

La gran variedad de destrezas y requerimientos físicos necesarios para el Juego,significa una oportunidad para individuos de todas las formas, tamaños, yhabilidades, de participar en todos los niveles.


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Principios del Rugby: Listado de control Técnico

Los Principios del Juego son los fundamentos sobre los que se basa el Rugby. Lespermiten a los participantes identificar claramente qué es lo que distingue al Rugbycomo deporte.

Disputa por la posesión

La disputa por la posesión es un principio clave en el Rugby. Diferentes formas dedisputa se llevan a cabo a lo largo de las etapas del Juego. Esta puede ser en eljuego dinámico cuando un jugador de un equipo está en contacto con la oposición,y en los reinicios estáticos: scrums, o line-outs, o kicks de reinicio.

Todas estas disputas deben tener un grado de equidad para los dos equipos demodo que ambos equipos tengan la oportunidad de obtener o mantener laposesión. En los reinicios la iniciativa para comenzar el reinicio se le otorga alequipo que no cometió el error.

Ejemplo 1 Cuando un jugador que corre con la pelota resulta tackleado y coloca lapelota en el suelo en una posición en la que sus compañeros de equipo puedenfácilmente levantarla, el equipo es premiado con la posibilidad de continuar eljuego.

Ejemplo 2 Cuando un jugador de un equipo golpea la pelota con las manos haciaadelante y el árbitro ordena un scrum, al equipo infractor se le niega el derecho deintroducción de la pelota al scrum. Este rol se le asigna al equipo oponente.

Esto le brinda al equipo una ventaja al poder obtener la posesión cuando se reinicieel juego.

Ataque y continuidad del juego

El equipo en posesión es, por definición, el equipo atacante. Este equipo trata dedesplazar la pelota hacia adelante, transportando o pateando la pelota haciaadelante, en dirección de la línea de goal del equipo oponente.

Para realizar el ataque los jugadores del equipo atacante pueden utilizar tanto elespacio lateral a lo ancho del campo de juego como el espacio lineal enprofundidad con el objetivo de, eventualmente, marcar un try.

El objetivo del equipo atacante es mantener la posesión y utilizar sus destrezas yhabilidades físicas para trasladar la pelota hacia adelante. Ya que el equipooponente estará intentando detener este avance y recuperar la posesión de lapelota para lanzar su propio ataque, el ataque puede ser forzado a reagruparse enun ruck o maul para restablecer el espacio para poder avanzar con la pelota.

Un equipo mantiene la continuidad del juego en ataque conservando la pelota yhaciendo avanzar la pelota hacia la línea de goal de los oponentes.

ARBITRAJE NIVEL 1 / Módulo 1 / Capítulo 1


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Defensa y recuperación de la posesión

La tarea inicial del equipo que no tiene la posesión es negarle al equipo atacanteespacio y tiempo para trasladar la pelota adelante en el campo de juego.

Si el equipo defensor logra esto, también puede llegar a recuperar la posesión de lapelota y lanzar un ataque propio. Esta acción permite mantener la continuidad deljuego.

Un juego de muchos aspectos y capacidades

El efecto acumulativo de los primeros tres principios es el de crear un Juegomultifacético en el que todos los jugadores tengan la oportunidad de ejecutar unaamplia gama de destrezas individuales y de equipo: correr, pasar, atrapar, patear,tacklear, participar en rucks y mauls, juego del line-out, scrum, etc.

De este modo el rugby ofrece a los jugadores que poseen diferentes capacidades ycaracterísticas físicas la oportunidad de participar juntos en un equipo. Losjugadores individualmente tendrán muchas destrezas en común mientras que almismo tiempo serán capaces de especializarse en destrezas específicas de laposición que mejor se adapte a ellos.

Premios y castigos

Si un equipo es capaz de jugar dentro de las Leyes, será premiado, mientras que sijuega al margen de las leyes es probable que sea castigado.

El equipo premiadoGanar terreno, mantener la posesión, y eventualmente marcar puntos es el premioque obtiene un equipo capaz de penetrar a través de la defensa oponente.

Aún cuando no tenga la introducción a su favor, el scrum de un equipo puedeempujar a sus oponentes más allá de la pelota y recuperar la posesión. Para estadestreza “superior” el premio es la recuperación de la posesión de la pelota.

El equipo penalizadoUn ejemplo de esto es que el equipo en posesión en juego abierto que decidepatear la pelota afuera del campo de juego, será penalizado otorgándole ellanzamiento al line-out a sus oponentes. Por haber forzado esta opción losoponentes recibirán la ventaja del lanzamiento y de tener la iniciativa de arrojarsegún sus fortalezas para obtener la posesión.

Los jugadores de un equipo en defensa que están adelante de la línea de off-sidecuando sus oponentes juegan la pelota de un scrum, line-out, ruck o maul y cuyasacciones reducen las opciones de sus oponentes serán penalizados por el árbitro.Se otorgará un puntapié penal a sus oponentes.



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Arbitraje

Los oficiales de partidos utilizan sus conocimientos y destrezas para observar lasituación de juego que se les presenta, analizar las acciones de los jugadores, ydecidir si el juego debe continuar o debe ser detenido. Los oficiales de partidos seguían por tres prioridades.

PrioridadComunicarse para permitir que los jugadores mantengan la continuidad. Mediantesu comunicación los oficiales de partidos impedirán detenciones y ayudarán agarantizar el valor de entretenimiento del Rugby.

PrioridadComunicarse para garantizar la seguridad de los jugadores y para asegurarse quelos jugadores siguen los principios del Juego. A través de su comunicación, losoficiales de partidos pueden necesitar detener el juego y asegurar un reinicioseguro.

PrioridadComunicarse para explicar sus decisiones a los jugadores y espectadores.Mediante su comunicación, los oficiales de partidos contribuirán a que losjugadores comprendan sus decisiones y entiendan el Juego.


Continuidad y disputa

Equidad y consistencia

UN RUGBY MEJOR LAS LEYESEL JUEGO Seguridad

ObservarJuego

Decidir Analizar

Diversión


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Capítulo dos: El Rugby, undeporte simple‘Pelota encantada’

Leyendo los principios del Juego en el capítulo uno, resulta fácil a vecespreguntarse sobre las relaciones entre estos preceptos básicos por un lado y laenorme complejidad del Juego del rugby por el otro.

Complicando el problema, para el principiante interesado en el arbitraje del Rugby,las Leyes del Juego reflejan la complejidad del Rugby y abarcan tantos detalles queresulta un desafío tener siempre presente la belleza y simplicidad de los principiosbásicos del Juego.

Para evitar ese dilema por un momento, hagamos un corto viaje lejos delDocumento del Juego y analicemos un partido de un juego de pelota simplificado,para equipos de dos jugadores y con sólo cuatro reglas. Lo llamaremos ‘pelotaencantada’.

Las reglas de pelota encantada

1. Conducta y espíritu: Todas las acciones deben estar basadas en el juego limpioy el respeto por los oponentes.

2. Objeto: Se marcan puntos colocando la pelota en la zona roja de los oponentes.

3. Continuidad: Se puede correr con la pelota, pasar la pelota y patear la pelota,pero no pasar la pelota hacia adelante.

4. Disputa: Usted defiende su zona roja deteniendo al oponente.



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Situación de juego 1

Azul 1 está en posesión de la pelota. Azul 2 está detrás y disponible para recibir lapelota.

Verde 1 cubre el espacio, listo para defender a Azul 2. Verde 2 está defendiendo elespacio a la derecha.

El espacio está disponible a la izquierda, de modo que la decisión para Azul 1 esfácil: continuar con la posesión y correr para marcar puntos.

Situación de juego 2

Azul 1 está en posesión de la pelota. Azul 2 está detrás y disponible para recibir lapelota.

Verde 1 cubre el espacio, listo para defender a Azul 1. Verde 2 está defendiendo elespacio a la derecha.

No hay espacio disponible a la izquierda, de modo que la decisión para Azul 1 esfácil: continuar con la posesión pasando la pelota a Azul 2 para marcar puntos.


2

1

21

¿Correr?

2

1

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¿Pasar?


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En ambas situaciones de juego, el equipo azul con la pelota ataca y trata demantener la continuidad. El equipo verde está defendiendo y trata de disputar lapelota y minimizar el espacio disponible para la oposición.

Las preguntas que surgen de este juego simplificado de ‘pelota encantada’ sonpreguntas fundamentales para la comprensión del Juego del Rugby, y juegan unpapel importante no sólo en este escenario simplificado sino también en los másaltos niveles del arbitraje.

a. ¿Por qué se puede interrumpir la continuidad?b. ¿Qué Leyes usamos para arbitrar la continuidad?c. ¿Cuál es el papel del árbitro?

Estas preguntas también nos proporcionan una guía para enfocar el contexto de lacapacitación de los oficiales de partidos y nos ayuda a identificar prioridades en lacapacitación de oficiales de partidos y el desarrollo de recursos adecuados.

Como consecuencia de esta discusión, podemos analizar los componentes delarbitraje de Partidos del siguiente modo:

Si transferimos estos conceptos al libro de las Leyes vigente, parece lógicoconcentrarse en unas pocas Leyes primero y sólo en una etapa posterior entrar enlos detalles de todo el libro de Leyes.

Los dos ejemplos de pelota encantada implican las siguientes Leyes del Juego:• Ventaja.• Tackle / ruck.• Maul.• Off-side (incluido el knock-on y pase forward).• Juego sucio.• Modo de marcar los puntos.Estas son las Leyes que usted estudiará en detalle durante este curso.


OfficiatingOfficiatingEl Rugby

Principios

Conceptos generales

Situaciones uno a uno

Acciones individuales

Situaciones grupales

Reinicios

Scrum

Line-out

Maul

Ruck

Tackle

Correr

Pasar

Patear

Marcar puntos

Conducta

Espíritu

Objeto

Disputa

Continuidad

Ventaja

Juego sucio

Off-side


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Capítulo tres: Los principiosde las Leyes del Rugby

Los principios en los que se basan las Leyes del Juego son:

Un deporte para todos

Las Leyes les proporcionan a los jugadores de diferentes físicos, destrezas,géneros, y edades la oportunidad de participar dentro de su nivel de habilidad, enun ambiente controlado, competitivo y divertido. Incumben a todos los que jueganal Rugby tener un completo conocimiento y entendimiento de las Leyes del Juego.

Mantenimiento de la identidad

Las Leyes garantizan que las características distintivas del Rugby sean mantenidasmediante scrums, line-outs, mauls, rucks, kicks de salida y de reinicio. Asimismolas características que son claves, relacionadas con la disputa y la continuidad: elpase atrás y el tackle ofensivo.

Diversión y entretenimiento

Las Leyes proporcionan el marco para un juego que es divertido de jugar yentretenido para ver. Si a veces estos objetivos parecen incompatibles, la diversión yel entretenimiento se intensifican al permitir a los jugadores dar rienda suelta a sushabilidades. Para alcanzar el equilibrio correcto, las Leyes están en constanterevisión.

Aplicación

Existe una obligación fundamental para los jugadores de cumplir las Leyes yrespetar los principios del juego limpio. Las Leyes deben ser aplicadas de un modoque permita asegurar que el Juego se practique de acuerdo a los Principios delRugby. El árbitro y los jueces de touch pueden lograr esto mediante laimparcialidad, la consistencia, la sensibilidad, y la conducción. A cambio de eso loscoaches, capitanes y jugadores, tienen la responsabilidad de respetar la autoridadde los oficiales del partido.



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Conclusión

El Rugby es valorado como un deporte para hombres, mujeres, niños y niñas.Contribuye al trabajo en equipo, entendimiento, cooperación y respeto de loscompañeros deportistas. Las columnas sobre las que se fundamenta son, comosiempre lo han sido, el placer de participar, el coraje y la habilidad que el Juegodemanda, el amor por un deporte de equipo que enriquece las vidas de todos losinvolucrados, y las amistades perdurables forjadas a través de un interés comúnpor el Juego.

Es por causa y no a pesar, de las intensas características físicas y atléticas delRugby, que esa gran camaradería existe antes y después de los partidos. Laperdurable tradición de jugadores de equipos contrarios disfrutando la mutuacompañía afuera del campo de juego y en un contexto social permanece en laesencia del Juego.

El Rugby se ha metido de lleno en la era profesional pero ha mantenido el espíritu ylas tradiciones del Juego recreativo. En una época en la que muchas cualidadesdeportivas tradicionales se están diluyendo o son cuestionadas, el Rugby estámerecidamente orgulloso de su capacidad para mantener altos niveles de espíritudeportivo, comportamiento ético y juego limpio.



MÓDULO 2: Conducción

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Introducción

Los registros de oficiales en contiendas deportivas seremontan a la antigua Grecia y otras antiguascivilizaciones. Según la mitología griega, doce dioses,incluido Zeus que los encabezaba, formaban el consejoOlímpico en el Monte Olimpo. Los antiguos griegosrealizaban muchos festivales religiosos y contiendasdeportivas en homenaje a sus dioses. Los JuegosOlímpicos se realizaban cada cuatro años y estabandedicados a Zeus. Era habitual que los deportistas, suspadres, hermanos y entrenadores realizaran, “unjuramento sobre trozos de carne de jabalí que deningún modo pecarían contra los juegos Olímpicos”.Pero los muy religiosos griegos no dejaban lasupervisión de los juegos a sus dioses. Heladónicas(jueces) especialmente designados vivían enaislamiento los diez meses anteriores a los juegos y sepreparaban para actuar de árbitros en ellos. Lasdecisiones de los Heladónicas eran definitivas y losdeportistas, así como sus entrenadores, se exponían agraves sanciones por no respetar las reglas. Durante los Antiguos Juegos Olímpicos, diezHeladónicas supervisaban los juegos. Actualmente,

para actuar como árbitros y jueces de touch en un díadeterminado en todos los partidos de Rugby en todo elmundo se necesitan varias decenas de miles deoficiales. Mientras que la mayoría de oficiales de estetiempo tienen alguna capacitación formal y muchosjugaron o están muy familiarizados con el deporte quesupervisan, su prestigio y autoridad en el campo dejuego es solamente una sombra de la estatura quetenían sus antiguas contrapartes.

El arbitraje eficaz e imparcial bien puede demandartanta destreza como jugar o entrenar el Rugby. El papelde los oficiales en el deporte es único ya que requiereuna íntima familiaridad con el Juego, los deportistas,entrenadores, y espectadores y al mismo tiempodemanda una distancia emocional del altamentecargado entorno. En este capítulo usted explorará surol exclusivo en las contiendas deportivas y considerarásu relación con los coaches, deportistas, espectadores,y el Juego en sí mismo.

La necesidad de tener oficiales

¿Son los oficiales una parte necesaria de lascompeticiones deportivas? ¿Por qué la tarea de arbitrarno la realizan los deportistas, entrenadores, o padres yespectadores? Porque la practica del auto arbitraje noes satisfactoria de ninguna manera y, en muchasocasiones, decididamente injusta. Allá por el año 1874,en los primeros días del Rugby, los capitanes de losrespectivos equipos eran los únicos árbitros de todaslas disputas. En los partidos en 1885 se designabandos ‘umpires’ y un árbitro, pero no tenían tareasestablecidas. Los umpires llevaban varas y el árbitrotenía un silbato. Si un umpire levantaba su vara ante unreclamo, se consideraba que aceptaba el reclamo. Siuna vara era levantada pero no las dos, el árbitro haciasonar el silbato si autorizaba el reclamo y el partido sedetenía. Los umpires no podían interferir en el juego amenos que se les hicieran reclamos.

Ya para 1889 el árbitro tenía el derecho de expulsar aun jugador por juego sucio y estaba a cargo del controldel tiempo. Los umpires tenían el control total en 1895,pero los cuestionamientos a la interpretación de lasLeyes en un partido podían ser presentados a unacomisión de la Unión.


Módulo dos: Conducción

Capítulo uno: El papel del árbitro


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A partir de 1900 hasta estos días, los árbitros fueronteniendo cada vez más participación en el juegomoderno. El arbitraje del Rugby siguió la ruta del Juegoy en la medida que el juego se volvió cada vez mástécnico, igualmente los oficiales de partidosdesarrollaron sus destrezas a lo largo de décadas. Peroa diferencia de muchos otros deportes de equipo, elarbitraje del aspecto técnico del Rugby nunca dominólos principios básicos del Juego. En el Rugby, losoficiales excelentes siempre comprendieron el finoequilibrio entre la necesidad de ser técnicamentecorrectos y precisos, y la necesidad de respetar losprincipios de la disputa y la continuidad.

Hoy, los oficiales de partidos son una parte integral delJuego. Su rol se extiende mucho más allá delantiguamente reconocido principio de que son ‘... elúnico juez de los hechos y la Ley durante un partido’como está escrito en la ley 6.A.4 (a). El Juego modernorequiere de los oficiales de partidos que sean capacesde condensar las demandas del máximo rendimientodeportivo y la ejecución de un justo e imparcial arbitraje.

El papel de los oficiales en losdiferentes niveles de competiciones

En todos los niveles del Juego, los jugadores,entrenadores y espectadores esperan que los oficialesde partidos se desempeñen bien. Por lo tanto,independientemente de la importancia del partido a losojos de los otros, en su carácter de oficial de partidousted debe estar listo para reconocer que el Juegodemanda el máximo rendimiento suyo en cualquierpartido que usted se disponga a comenzar con susilbato.

Desafortunadamente, con demasiada frecuencia laexactitud de las decisiones del árbitro parecen tenermenos relevancia para las partes involucradas que suspercepciones emocionales. ¿Qué podría pasar si nohubiera oficiales en los partidos?

• ¿Podrían determinar los jugadores lo que es juegosucio y sancionarlo con las penalidadescorrespondientes, o el juego se transformaría en uncaos?

• ¿Estarían dispuestos los entrenadores a dejar de ladosu tarea de coaching y actuar como árbitros, o estocomprometería sus capacidades para analizar yentrenar?

• ¿Desearía actuar como árbitro un padre o espectadorcuyo hijo participa en el partido, o su imparcialidadsería cuestionada por los entrenadores, jugadores yespectadores asociados al equipo oponente?

A pesar de todas las críticas, se recurre ampliamente alos oficiales en una abrumadora mayoría de deportes,en una amplia gama de niveles competitivos.

En general el árbitro es responsable de aplicar lasLeyes. Los oficiales son considerados los ‘guardianes’de la disputa en el Rugby. Esta visión puede en primerlugar reflejar una necesidad de los deportescompetitivos en el nivel profesional, pero está tambiénpresente en el conjunto de expectativas consideradasrelevantes en otros niveles del Juego.

Sin la adecuada aplicación y administración de la Ley,no se podría ni esperar ser testigos de una verdaderadisputa, ni presentar un entorno competitivo seguro.

Si bien los oficiales de partidos deben ser concientes delas limitaciones de su papel, la adhesión de los oficialesa los preceptos específicos es necesaria y útil, y su listade lo que debe y no debe hacerse incluye lo siguiente:



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• El oficial debe ser firme pero no arrogante; justo, perono rígido.

• El oficial debe hacer un sincero esfuerzo poridentificarse con el ánimo de los participantes(empatía) y tratar de entender sus motivaciones.

• Los oficiales deben castigar adecuadamenteindependientemente de la presión ejercida por losespectadores, el resultado, quién está en desventaja,o cómo afectará sus interrelaciones futuras con losentrenadores y jugadores.

• La reputación de los oficiales se debe construir sobrela base de una inflexible honestidad e integridad.

• Para ser respetados por los jugadores, entrenadores yespectadores los oficiales deben ser modelos deconducta.

Los oficiales como personas

El arbitraje en el Rugby en cualquiera de los niveles noes una tarea fácil. Lleva tiempo, resulta estresante yprobablemente sea uno de los oficios deportivos másdemandantes y menos apreciados.

• ¿Por qué entonces, los oficiales emprenden estatarea?

• ¿Qué es lo que los empuja a exponerse a la presión ycon frecuencia a la crítica injustificada?

Una razón es que el amor por el Rugby y el fuertesentimiento de justicia son las principales razones paraque los oficiales emprendan su tarea. En un estudiosobre las percepciones que los árbitros deportivostienen de los aficionados, los jugadores y sus propiasocupaciones, se informó, entre otras conclusiones, quelos árbitros profesionales consideraban su tareadesafiante y competitiva.

También se descubrió que la mayoría de los oficialestenían una atracción especial hacia el deporte en el quese desempeñaban como árbitros. En una investigacióndel perfil social de los árbitros, se concluyó que lassiguientes son todas las razones que tienen los oficialespara seleccionar su papel.1. Interés y entusiasmo por el deporte.2. El desafío y la emoción que ofrece el arbitraje.3. Los beneficios adicionales que proporciona el

arbitraje.4. EL sentimiento de poder y de tener el control

generado por el arbitraje.

El respeto recibido de los jugadores y entrenadoresagrega más motivaciones.

Algunos pueden alegar que los oficiales eligen su tareaporque les permite satisfacer sus impulsos dictatorialesy autoritarios. El comportamiento estricto y formalexhibido por los árbitros en numerosos deportes puedehaber contribuido a generar esta impresión. El poderque posee el árbitro, tal como lo perciben losentrenadores y los jugadores, puede ser otra de lasrazones para esta creencia.

Aún así, la noción de que los oficiales son autoritariospor naturaleza debería merecer una reconsideración ala luz del hecho de que la abrumadora mayoría de losoficiales cumplen su tarea lejos del ojo de los medios yafuera de la escena profesional. Una visión del oficialpodría ser:

‘La única falta del árbitro podría ser la ignorancia,nunca el engaño. El oficial es considerado incorruptibleporque él/ella son verdaderamente jueces objetivos quemerecen respeto por virtud de la posición y el talento’.



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La experiencia previa como jugador le permite al árbitroapoyarse en la experiencia personal cuando tiene querealizar una sanción difícil. Sin embargo, esto puede norepresentar un procedimiento positivo en todas lasformas de arbitraje. ¿La decisión respondió al hechoobservado o a una versión filtrada del mismo?Claramente, conocer el Juego y las Leyes es lo másimportante para el arbitraje. La experiencia de partidosciertamente podría contribuir a la comprensión delárbitro de la dinámica entre los jugadores de losequipos oponentes. Un oficial que sabe por qué unjugador ha perdido la calma está en una mejor posiciónpara juzgar los hechos que se desarrollan delante deellos. Sin embargo, los individuos que han tenido pocao ninguna experiencia de partidos de Rugby, pero queson estudiantes aplicados del Juego y de las Leyes,pueden convertirse en buenos oficiales de partidos.

El entrenador, el jugador y el árbitro

Los jugadores se entrenan no para jugar con otros sinoen contra. Cuanto más estén interesados entrenadoresy jugadores en el resultado del partido y no tanto en suproceso, menos tolerantes de las Leyes serán y entreellos, y hacia las decisiones del árbitro, especialmenteen esas ocasiones en las que el árbitro claramente seha equivocado. Le pediríamos demasiado al deporte sidemandáramos la perfección súper humana denuestros oficiales de partidos. Pero en un ambientecompetitivo, los jugadores, entrenadores yespectadores tienen una inclinación a subestimar estaobservación fundamental. Pero seguramente, ¿no tienecierta validez el argumento de que perder un partido esmás consecuencia de los numerosos errores cometidospor entrenadores y jugadores que por sólo uno delárbitro?

Los árbitros se equivocan pero en la mayoría de lasveces el árbitro está en la mejor posición para tomar ladecisión. Cualquiera que haya pasado el suficientetiempo en la línea de touch habrá notado que losjugadores, entrenadores y especialmente losespectadores, que casi siempre están a 40 metros omás del incidente, cuestionan la decisión del árbitroque estaba a no más de unos pocos metros del hecho.

Desvío en el arbitraje

Suponiendo que la gran mayoría de los árbitros tratande hacer lo mejor, ¿reflejan sus juicios siempre lo querealmente ven?

La razón de un tratamiento preferencial observadohacia los jugadores de diferentes niveles de destrezas,si ocurriera, podría deberse a la tendencia del árbitro asucumbir ante la presión de entrenadores, jugadores, yespectadores.

Para usar una analogía con el ajedrez, la habilidad dealgunos jugadores representa la reina, mientras que lahabilidad de otros jugadores es equivalente a una torreo un alfil en el campo de juego. Todas son piezasimportantes, pero perder la reina por la misma falta porla que se perdió un alfil resulta en una gran pérdidapara el equipo que pierde su reina. A los ojos del árbitroimparcial: todos los jugadores son iguales. Entonces,cuando está en el campo de juego, la reina se debecomportar como tal o no se debería sorprender sirecibe el mismo tratamiento que un peón.

Cualquier forma de desvío en el arbitraje socava losesfuerzos de objetividad.



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El ambiente adecuado para la correctatoma de decisiones del árbitro

Independientemente del nivel del partido, para el árbitrosiempre habrá decisiones difíciles de tomar. ¿Por qué?Demasiados cuerpos cerca de la pelota que restringenla visión del árbitro, el árbitro quedó fuera de posición,el clima, el temperamento de los jugadores, lavelocidad de la acción, el modo en que se aplica la Leyy las reacciones de los jugadores son solamentealgunas de las muchas razones. Pero las decisionesdeben tomarse y los árbitros y jugadores deben convivircon ellas.

Como árbitro usted recibe entrenamiento para tomaresas decisiones. Usted debe parecer seguro, mantengala cabeza arriba y una sonrisa, aún cuando no estétotalmente seguro de su decisión. Usted debereconocer que hay decisiones difíciles, manténgase ensu decisión y pase a la próxima fase del juegomanteniendo la misma concentración.

Los árbitros ofrecen mucho más que su presencia paraque un partido pueda disputarse. Usted puedecontribuir a que un partido sea una experienciadivertida para todos los participantes. Asimismo, usted

puede contribuir a generar sentimientos de frustración einsatisfacción, particularmente cuando se tienen quetomar decisiones difíciles que pueden afectar elresultado del partido.

Sin embargo, cada uno tiene la responsabilidad decrear el ambiente adecuado que permita que el árbitrose desempeñe de la mejor manera posible. Para lograresto, las comunidades de árbitros y jugadores debentrabajar conjuntamente.

Los árbitros necesitan presentar una imagen positiva delo que hacen aprovechando las oportunidades de seramistosos, de buen humor, accesibles y siendo vistoscomo que disfrutan su papel. Si usted dirige partidosutilizando el sentido común usted será apreciado comoque es una parte integral del Juego y con empatía conlas necesidades de los jugadores. Usted debereconocer sus errores y estar preparado para explicarpor qué los ha cometido.

Cuando los jugadores, entrenadores y espectadoresaprecian el papel del árbitro es más probable que secree el ambiente adecuado, no sólo para las decisionesdifíciles sino también para el desarrollo del Juego.


• Materialización • Ventaja • Juego posicional • Tackle

• Ruck y maul • Scrum • Line-out • Juego sucio

Aspectos Técnicos

• Planificación • Establecer metas • Visualización • Relajación • Conducción

• Potencia • Aeróbico• Anaeróbico • Grasa corporal

• Flexibilidad • Velocidad• Plan de entrenamiento

• Nutrición

Fisiológico Psicológico

EL ÁRBITRO COMPLETO


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Conclusión

Un partido de Rugby sólo puede tener validez cuandose desarrolla dentro de un conjunto de Leyesestablecido y acordado. El papel del árbitro encualquier disputa deportiva consiste en mantener laigualdad de oportunidades para todos loscompetidores.

Con frecuencia en un partido los jugadores enfrentansituaciones que les hace imposible enfocarsecorrectamente en su tarea. Los jugadores yentrenadores tienen el derecho de esperar que losoficiales del partido exhiban altos niveles deprofesionalismo y destrezas. La trampa y lasinfracciones intencionales de las Leyes de parte de losjugadores y entrenadores es inconsistente con laanteriormente descripta expectativa hacia los oficiales.De hecho resulta hipócrita y alcanza un nivel moral queparece inaceptable afuera de una cancha de Rugby. En las situaciones de todos los días, lastimarintencionalmente a otra persona: robar, mentir, etc., nose consideran comportamientos aceptables aunque nosean detectados por las autoridades y castigados porel sistema judicial.

La aceptación de un menor nivel moral en el campo dejuego en el Rugby sería causa de que la tarea delárbitro sea innecesariamente más difícil.

Los oficiales no son considerados extraños al Rugby.Son una parte integral del Juego, inclusive cumplen unrol muy especial y específico. Su tarea es la degarantizar que todos los jugadores se enfrenten conigualdad de oportunidades para alcanzar el éxito enbase a sus destrezas y acondicionamiento físico.Además, los oficiales son responsables de ayudar aque los jugadores y entrenadores lleven a cabo unpartido de Rugby basado en las destrezas, seguro en elcontacto, y socialmente positivo. Si bien esto puede serverdadero para todos los niveles de competición,describe mejor el papel del árbitro en los deportesjuveniles.

No hay ninguna evidencia concluyente de que losoficiales emprenden su demandante y estresante tareapor razones equivocadas. Ayudaría suponer entonces,que los oficiales de partidos encuentran que su tarea esun desafío auto examinante, una manera agradable deayudar a los jóvenes y adultos involucrados en lacompetición y una emocionante experiencia de realizarjuicios. Independientemente de lo rectos que sean losoficiales, ellos deberían advertir que aunque sea sinintención, a veces se equivocan. La capacidad paraadmitir errores es el primer paso del proceso dereconstrucción de confianza y respeto.

No podemos evitar equivocarnos, ni podemostampoco, ejercer un control completo sobre nuestrodesempeño. Sin embargo, la decisión de aprender o node nuestras equivocaciones es enteramente nuestra. Elárbitro debe ser conciente de que es falible aún cuandocon toda honestidad intente tomar decisiones precisas.

La armonía existente entre los oficiales del partido y elentrenador, los oficiales y los jugadores y los oficiales ylos espectadores la ve todo el mundo. La experienciaha demostrado que discutir con los oficiales no le hacenada bien al partido.

Los entrenadores, jugadores y oficiales debencomprender que en una situación de ganar o perdersiempre puede haber un resultado desagradable. Aúncuando no vayan a alterar la decisión final o elresultado de algún partido en especial, las preguntaseducadas constituyen el curso de acción preferido. Losoficiales del partido deben ser alentados a asistir a lasfunciones sociales relacionadas con el partido queacaban de arbitrar.

De este modo, los oficiales se familiarizarán con lafilosofía y objetivos de los diferentes jugadores,entrenadores y equipos.



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Capítulo dos: PosicionamientoIntroducción

En el Capítulo 2.3 ‘Comunicación’, usted considerará la necesidad de que losoficiales de partidos se comuniquen con los jugadores y eso garantice que ellospuedan observar, analizar y decidir si el juego puede continuar o debe ser detenido.

Sin embargo, usted sólo puede realizar eso y tomar las decisiones correctas siusted esta cerca de la acción. Para encontrar la mejor posición en cada situaciónusted debe tener buen estado físico y poseer sólidos conocimientos del juego.Recuerde que inclusive en los partidos de nivel básico usted necesitará correr unmínimo de cinco kilómetros en los ochenta minutos.

Una buena posición de arranque, pero ¿adónde irdespués?

A medida que acumule experiencia usted no sólo pondrá el foco en las posicionesclásicas para situaciones estáticas sino que además aprenderá la importancia deefectuar la transición adecuada en el juego abierto de la situación A a la B y luegoa la C. Usted descubrirá que arribar correctamente a la situación A determinará lasalida hacia la situación B y usted estará más conciente de la transición continuadaentre estas fases.

Usted también detectará que el posicionamiento necesita adaptaciones constantes yque la mejor posición nunca es un punto fijo sino un constante esfuerzo por encontrarla ‘mejor solución posible’ en esa situación particular del juego respecto de:


Transiciones

A

C

LLEGUE ACÉRQUESE

ALÉJESE

OBSERVE

DECIDA

ANALICE

LLEGUE

SITUACIÓN DE JUEGO B


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• La pelota.• El portador de la pelota.• El oponente al portador de la pelota.• La posición de los otros jugadores.• La posición en el campo de juego.

Cuando busca el mejor posicionamiento posible en una situación en particular, elconocimiento del juego es vital porque determina sus prioridades.

Criterios establecidos

A pesar del hecho de que la ‘mejor posición posible’ para el árbitro es motivo deopinión, se han establecido algunos criterios que pueden proporcionarle losconocimientos básicos para situaciones habituales.


SALIDA DE MITAD DE CANCHA

Posición inicial Desplazamiento

Se sugiere que usted empiece en una posición a unospocos metros de la pelota, detrás de la línea de mitadde cancha, en línea con el pateador, con la pelota entreusted y el equipo del pateador.

Usted debería empezar a desplazarse con el pateador ytan pronto como la pelota sea pateada acelere paraestar en línea con el lugar en que la pelota aterriza.

SALIDA DE 22 METROS


No bien se otorga una salida de 22 metros, mantengasu vista en la pelota para el caso que se efectúe unasalida rápida. Llegue hasta la línea de 22 metros tanpronto como sea posible recordando que este tipo dekick se puede realizar desde cualquier lugar detrás dela línea de 22 metros. Trate de arrancar en línea con elpateador.

Tan pronto como la pelota sea pateada desplácesecomo en la salida de mitad de cancha.Acelere para estar en línea y lo más cerca posible de lapróxima fase del juego.

PENALES Y FREE KICKS


Haga la marca y aléjese rápidamente. Desplácese hasta una posición generalmente a 5-10metros hacia adentro del campo, de modo que elpateador quede entre usted y el equipo del pateador.



KICKS AL GOAL


Ubíquese en una posición a uno pocos metros y a laaltura del pateador, con la pelota entre usted y elequipo del pateador. Asegúrese que la proyección desu sombra no esté sobre la pelota ni sobre el recorridodel pateador. Trate de no estar de cara al sol.

Desplácese con el pateador y corra hacia la trayectoriade la pelota. Si el kick parece que se va a ir desviado,corra derecho hacia la línea de goal o área de in-goaltan pronto como sea posible para asegurarse poderestar en una buena posición para determinar lo queocurre después.

KICKS EN EL JUEGO GENERAL


Posición normal como en el juego general. Desplácese paralelo al pateador. En un duelo depateadores, desplácese tan pronto como sea posiblehacia adentro del campo para ubicarse entre los dospateadores y lejos del vuelo de la pelota. Esto lepermitirá tener un buen panorama de todos losjugadores. Observe a los jugadores y no a la pelota.

LINE-OUT


Hay cuatro posiciones básicas que se pueden adoptaren el line-out: en cada punta del rectángulo del line-out.Generalmente usted se debería ubicar del lado delequipo que efectúa el lanzamiento. Durante losprimeros line-outs se recomienda que utilice una de lasposiciones de adelante del line-out. Esto le permitiráver a todos los jugadores y manejar la formación delline-out así como poder identificar y resolver cualquierinfracción que se produzca temprano en el partido.

Esté en puntas de pie y desplácese cuando la pelota eslanzada. Esto le permitirá estar en posición para lapróxima fase del juego o desplazarse con el juego si lapelota es abierta rápidamente desde el line-out. En elprimer line-out del partido, sea positivo garantizandoque el line-out se forme correctamente. Esté atento altiro corto adelante del line-out.

TACKLE


Evalúe la situación y retroceda unos pasos hasta lalínea de ataque, mientras evita a los jugadores que seaproximan.

Si está cerca de la línea de goal puede ser mejor irhasta la línea de defensa. Eche un vistazoocasionalmente hacia atrás o párese de costado paraobservar a los backs, especialmente del equipodefensor que puedan estar acercándose sigilosamentea una posición off-side.


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Recuerde que estos criterios establecidos son recomendaciones básicas y no leyesrígidas. Usted siempre debería poder encontrar una solución que le sirvadependiendo de su estado físico, su experiencia y el nivel y tipo de partido. Sinembargo, puede serle útil preguntarse cuáles son las razones por las que estoscriterios pueden no aplicarse en algunas situaciones y entonces buscar posicionesalternativas.


SCRUM


Ubíquese cerca del scrum, del lado en que se va aintroducir la pelota, con los dos medio scrum detrássuyo. Quédese al lado del scrum mientras conduce elproceso de formación de las primeras líneas.

Recuerde los pasos del proceso de formación:

CUCLILLAS - TOCARSE - PAUSA – FORMEN

Cuando esté listo retroceda dos pasos a la altura de lalínea media del scrum para observar la introducción dela pelota y comience a ponerse de costado para poderver al scrum y a los backs en defensa.

En la mayoría de los casos cuando se obtiene la pelota,usted se debe desplazar en línea con la pelota. Nopermanezca en el camino de los medio scrum oforwards que se desprenden para la próxima fase deljuego. Manténgase en movimiento mientras la pelota sedesplaza dentro del scrum.

RUCK Y MAUL


De frente a la defensa, alrededor de dos metros alcostado del ruck o maul. Esto permite que el juegopueda desplazarse entre usted y el ruck o maul.

Cuando la pelota emerja desplácese hacia la defensa.Gire de modo que el ruck o maul y la pelota que estásaliendo del ruck o maul puedan verse. Siempre sepadónde está la pelota.


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Líneas y patrones de carrera

El nivel y velocidad del partido que usted dirige requiere que usted tengaflexibilidad en términos de líneas y patrones de carrera. Su estado físico le permitiráadaptarse y a lo largo de los 80 minutos usted hará una de estas tres cosas paradesplazarse en el campo de juego.

• Caminar.• Trotar.• Correr.

Normalmente los árbitros se desplazan hacia adelante, pero a veces es esencialadaptarse al juego y desplazarse hacia atrás. A medida que el nivel del partidoaumenta igualmente ocurrirá con la cantidad de carrera del árbitro.

La ubicación tiene un alto componente personal ya que su estado físico general, suvelocidad, su peso y altura tendrán influencia en sus desplazamientos por el campode juego. Otro factor importante es su capacidad para acelerar en ciertassituaciones.

La mejor manera es siempre empezar corriendo y luego disminuir la velocidad, si eljuego lo permite, trotando o caminando. De ese modo usted no quedará lejos yestará listo para mantenerse al ritmo del partido.

De lo contrario, si usted empieza trotando y luego corre para alcanzar la situación atiempo, siempre corre el peligro de que el juego se adelante a su posición y ustedse pierda la primera infracción por llegar tarde.


Patrones de carrera(partido de menor nivel)

CAMINAR

CORRER

TROTAR

50%

25%

25%

Patrones de carrera

(partido de mayor nivel)

CAMINAR

CORRER

TROTAR

25% 25%

50%


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Una buena aceleración lo ayudará a estar en el lugar adecuado y al mismo tiempoconservar la energía. Además le proporciona el beneficio de adquirir una buenavisión desde afuera al arribar rápido y tranquilo en vez de tarde y presionado. Elcentro de este enfoque es fácil de comprender con la ayuda del diagrama siguiente:

Para manejarse en situaciones de kicks, pases, tackles, rucks, scrums y line-outsse espera que el árbitro corra literalmente en línea con la pelota. Esto le permite alárbitro estar en la mejor posición para decidir pases forward y knock-ons, y lamayoría del tiempo le proporciona al árbitro la mejor visión del portador de la pelotaen el juego general.


Aceleración

CORRER

TROTAR

CORRER

CAMINAR

RARA VEZ...

MAYORÍA DE LAS VECES...

SITUACIÓN DE JUEGO B

SITUACIÓN DE JUEGO A

Correr con la pelota

Pase

Correr

Correr

PaseTackle

Línea de carrera del árbitro

Línea de la pelota


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Capítulo tres: ComunicaciónIntroducción

Los oficiales de partidos utilizan una amplia gama de herramientas paracomunicarse durante un partido de Rugby. Usted usará sus oídos para escuchar,sus ojos para observar, su voz para hablar, sus brazos (y su cuerpo) para hacerseñas y su silbato para detener el juego. Además sus jueces de touch usarán susbanderas. El uso de estas herramientas, que por supuesto dependerá de lasituación de juego en ese momento, le permitirá lograr tres cosas críticas de sucapacidad de arbitraje.

1. CONTINUIDADUsted se comunica para hacer que los jugadores mantengan la continuidad deljuego. A través de la comunicación el equipo de oficiales del partido impedirá quese produzcan detenciones y contribuirá a garantizar el valor de entretenimiento delRugby.

2. SEGURIDADUsted se comunica para garantizar la seguridad de los jugadores y para garantizarque los jugadores observen los principios del juego. Mediante la comunicación elequipo de oficiales del partido puede tener la necesidad de detener el juego yasegurar un reinicio seguro.

3. DIVERSIÓNUsted se comunica para explicar sus decisiones a los jugadores y espectadores. Através de la comunicación el equipo de oficiales del partido contribuye a que todoslos involucrados en el juego entiendan las decisiones y disfruten el partido.



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Comunicación verbal

Para la comunicación verbal usted puede seguir los siguientes lineamientos quecontribuyen a asegurar un enfoque consistente para todos los partidos.

• Cuando explique las decisiones usted debe ser conciso y siempre que seaposible usar el lenguaje de las Leyes del Juego del IRB.

• Esta explicación verbal debe estar acompañada por la señal secundariacorrespondiente, y puede ser una directiva (un jugador tiene que hacer o evitarhacer algo, por ejemplo: “Libere la pelota”) o informativa (un jugador recibeinformación, por ejemplo: “Es un ruck”).

• Las expresiones preventivas deben ser usadas pocas veces y no se deben utilizartodo el tiempo durante el partido. Los jugadores deben haberse adaptadotempranamente en el partido.

• Las expresiones preventivas no deben usarse repetidamente. En el momento enque la advertencia ha comenzado a decirse la segunda vez, la infracción ya habrásido cometida.

• El mejor método de comunicación consiste en utilizar el nombre o el color delequipo y el número del jugador. No use el nombre del jugador para identificarlo.

• Los oficiales de partidos no se deben involucrar en diálogos extensos con jugadoresque no sean los capitanes, y con estos solamente sobre temas específicos.

• Ningún oficial debe usar nunca un lenguaje obsceno.

El silbato

El silbato debe ‘hablar’: para comunicar a todos los involucrados que se hacometido una infracción. Recuerde que a los jugadores y espectadores no lesagrada que el silbato suene en exceso. Siempre asegúrese no hacer sonar elsilbato demasiado temprano y por eso perder una posible ventaja.

Para la comunicación mediante el silbato usted puede seguir los siguienteslineamentos que lo ayudarán a garantizar un enfoque preciso, confiable yconsistente en todos los partidos:

• El ángulo del silbato en su boca permite diferentes tonos: arriba para una notamás alta, abajo para notas más bajas. El tono puede acortarse o alargarsesacando el silbato rápidamente de la boca. Puede resultar igualmente efectivocolocar la lengua adelante en la boca para bloquear la apertura del silbato.

• Dependiendo de la infracción usted puede variar el uso del silbato del siguientemodo:

- Use un toque largo y fuerte para un penal o un mark.- Use un toque ‘alegre’ y fuerte para un try o un goal.- Use un toque corto para un scrum.



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Señales

Las señales del árbitro siguen criterios aplicables para todos los partidos de Rugby.Son parte de las Leyes del Juego y en ellas están descriptas y graficadas.

Existen cuatro señales que el árbitro hace para indicar una detención:

• Try.• Penal.• Free kick.• Scrum otorgado.

Estas señales, además de la señal de ventaja se denominan señales primarias.Estas señales serán las señales más importantes y las primeras señales que elárbitro principiante aprenderá y el espectador habitual de Rugby entenderá.

Por el hecho de que un penal o un free kick, y a veces la razón subyacente a unadecisión del árbitro de otorgar un scrum o la indicación de jugar la ventaja, no sonfáciles de entender por parte de los jugadores y espectadores, hay otro conjuntode señales. Son las que se llaman señales secundarias, y cada una está vinculadacon alguna de las señales primarias, por ejemplo: para indicar que ha ocurrido unknock-on, es decir, el motivo por el que se ha otorgado un scrum. Estas señales noson opcionales para el árbitro, son tan importantes como las señales primarias ycuando son usadas correctamente por el árbitro, determinan una gran diferencia enel desempeño del árbitro.

Además de las señales primarias y las secundarias existe un tercer conjunto deseñales denominado señales ‘terciarias’. Estas señales incluyen la señal paraformar un scrum, por herida sangrienta, la llamada a un médico/fisioterapista y lallamada al oficial controlador de tiempo para detener/arrancar el cronómetro.

Los árbitros deben desplegar las señales en orden secuencial. Esto se torna másevidente en los partidos rápidos y en los niveles de Rugby de mejor nivel técnico,pero también en los niveles juveniles es necesario comunicarse claramentesiguiendo la secuencia siguiente:

1. ¿Qué ocurrirá enseguida? (Señal primaria).2. ¿Cuál fue la razón de la detención? (Señal secundaria).3. ¿Existe información adicional que deba proporcionar el árbitro? (Señal terciaria).

Para efectuar las señales de un modo preciso y en el momento oportuno ustednecesitará una cantidad de horas de práctica en el terreno y necesitará estudiarconstantemente a otros árbitros y su modo de realizar las señales. Recuerde quetodos los árbitros tienen un estilo único aunque estén obligados a seguir lasseñales oficiales indicadas en las Leyes para lograr la aplicación uniforme en todoel mundo.


Try

Penal

Free kick

Scrum otorgado

Ventaja

Señales primarias


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Capítulo cuatro: Manejo de riesgosIntroducción

El arbitraje, especialmente para el Rugby de edad escolar que involucra ajugadores jóvenes, requiere un manejo comprensivo para que pueda fluir. Losárbitros de Rugby están a cargo de un deporte que implica contacto físico ycualquier deporte que implique contacto físico tiene peligros implícitos.

Es importante que el árbitro use su autoridad para garantizar que el Rugby sejuegue tanto dentro de las Leyes como del modo más seguro posible.

Los árbitros poseen una obligación legal hacia los jugadores y pueden serpotencialmente considerados responsables por la lesión de un jugador si nocumplen correctamente su tarea. Esta sección del módulo examinará lasobligaciones legales del árbitro, el nivel de cuidado y riesgo, y las estrategias demanejo de la seguridad incluidas las destrezas técnicas específicas.

Responsabilidad legal de los oficiales de partidosHaber sido legalmente responsable es una posibilidad contra la cual el árbitro debetomar precauciones razonables. Infórmese en su unión nacional los requerimientoslegales locales que puedan existir en cualquier territorio dado.

La obligación legal del oficial del partidoTodos poseemos la obligación de tener un razonable cuidado de evitar lesiones deaquellas personas que prevemos sea probable que resulten lesionados en caso quefuéramos negligentes. La Ley de la negligencia establece que tenemos laobligación de tener los cuidados razonables para evitar la ocurrencia de una lesión.Si un árbitro de Rugby se pregunta "¿Quién es probable que resulte lesionado si yono ejerzo un cuidado razonable en el desempeño de mis obligaciones?", larespuesta es: los jugadores.

El nivel de cuidadoAunque los árbitros posean una obligación de cuidado hacia los jugadores, esimportante observar que no tienen el riesgo de responsabilidad legal simplementeporque un jugador resulte lesionado en un partido bajo su supervisión. A losefectos de establecer la responsabilidad por negligencia, debe demostrarse que laconducta del árbitro estuvo por debajo del nivel de lo que razonablemente podríahaberse esperado de una persona actuando como árbitro de un partido en esenivel y que eso causó la lesión ocurrida. Un árbitro no puede ser declaradoresponsable por errores en el juzgamiento, descuido o equivocaciones de loscuales cualquier árbitro puede ser culpable en el veloz y vigoroso juego.

Si bien es menor, existe un riesgo de responsabilidad legal de parte de los árbitros.Por ese motivo resulta esencial, así como es un deseo dictado por el sentidocomún, para reducir el riesgo de lesiones en un deporte emocional de contacto,considerar algunas técnicas básicas de manejo de riesgo y seguridad.

Primero la seguridad

Recuerde: en cualquier

partido, juvenil o de mayores,

si la seguridad de los

jugadores está en riesgo, el

árbitro tiene la facultad para

detener el juego

inmediatamente.

Scrums sinoposición

Recuerde: en cualquier

partido, juvenil o de mayores,

si la seguridad de los

jugadores está en riesgo, el

árbitro tiene la opción de

ordenar scrums sin oposición.



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Rugby Ready del IRB: Hágalo bien... prepárese bien

Rugby Ready es un programa del IRB totalmente nuevo que está destinado abrindar apoyo a entrenadores, árbitros y jugadores por igual para prepararse parapracticar el Rugby con modelos de buenas prácticas de acondicionamiento físico,técnicas, prevención de lesiones y manejo de lesiones.

Si usted tiene una copia impresa del manual Rugby Ready, asegúrese de leerlo yprestar particular atención a los Consejos para el Arbitraje contenidos en el mismo.De lo contrario vaya a:

www.irbrugbyready.com

donde podrá completar un auto examen e imprimir su propio certificadopersonalizado de Rugby Ready.



PÁG. 38

NOTAS



MÓDULO 3: Planificación

MÓ

DU

LO 3

: PLA

NIF

ICA

CIÓ

N


PÁG. 39

Rugby Ready

El programa Rugby Ready del

IRB tiene abundante

información para ayudarlo en

la preparación así como los

elementos de seguridad

anteriormente considerados

en el Módulo 2.

Consulte el cuaderno o

conéctese a:

www.irbrugbyready.com


Módulo Tres: Planificación

Capítulo uno: Preparación del árbitroIntroduction

La preparación de un árbitro para dirigir un partido significa estar listo paraenfrentar los desafíos y las posibles situaciones con los que se encontrará.

La preparación para un partido tiene muchos elementos: la designación para elpartido, la organización del viaje, el armado del bolso de ropa, los pensamientossobre los dos equipos y sus jugadores y la preparación real en el vestuario unosmomentos después del arribo. Los oficiales de partidos no actuarán bien en unpartido si no están preparados, independientemente del nivel o categoría. Acá lespresentamos algunos elementos de la preparación adecuada para el partido.

Preparación física Si fuera posiblediariamente.Recuerde que estoincluye resistencia,velocidad, flexibilidad,fuerza y recuperación.

Dieta Asegúrese de ingeriruna dieta balanceadatodos los días.

Entender el juego Trate de mirarpartidos, asistir aprácticas, hablar conentrenadores yjugadores, y analizarlas Leyes y suaplicación concolegas, etc.

Estudio de las Leyes Después de que se haya familiarizado con los principios del juego debería empezara estudiar las Leyes.

Preparación mental Dedique tiempo a la preparación mental durante la semana y tambiéninmediatamente antes del partido.

PRINCIPALES COMPONENTES DEL ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

ESTADOFÍSICO

RESISTENCIA VELOCIDAD

FLEXIBILIDAD FUERZA

RECUERDE: VELOCIDAD X FUERZA = POTENCIA


PÁG. 40

Componentes del bolso del árbitro

Su presentación personal como oficial del partido tendrá influencia en el modo enque los jugadores y espectadores lo perciban, el aspecto produce un impacto.Usted debe estar seguro de que su equipamiento nunca disminuya su imagen.

El armado del bolso debe ser una rutina. Empiece con un listado de control básicode los elementos necesarios para cada partido. Luego hay otros elementos cuyanecesidad dependerá del clima, la organización del partido y el apoyo disponibleantes, durante y después del partido.

Por lo tanto, usted puede querer empezar con la lista que sigue, adaptarla a susnecesidades personales y hacerla un componente permanente en su bolso de árbitro.

En el vestuario

Después de haberse cambiado de ropa y haber controlado que el área de juegoesté marcada correctamente y no tenga posibles elementos peligrosos, suresponsabilidad es hablarles a los equipos, controlar la vestimenta de los jugadoresy organizar el sorteo.

Usted puede hacer las cosas con su ordenamiento propio y adaptarlo a lascircunstancias locales, pero siempre debe reservar tiempo para poder hacerposibles ajustes. Además, usted deberá contar con mucho tiempo antes del kick-off para no tener que salir corriendo a las apuradas hasta el campo de juego.

Es muy importante tener en cuenta que la charla previa con los jugadores debe serbreve y simple. Si los jueces de touch están presentes deben ser presentados a losequipos y deben ser incluidos en la charla. Los jugadores no esperan que los paseepor las Leyes del Juego o que analice posibles situaciones de juego. Ellos tienen elfoco en el partido que está por comenzar y esperan que usted haga lo mismo.


Listado de control del bolso del árbitro

• Botines

• Cordones

• Medias

• Pantalones

• Camisetas

• Traje de

entrenamiento

• Zapatillas

• Campera de lluvia • Toalla • Artículos de aseo • Agua • Alimento

• Pantalla solar • Gorra • Reglamento de las Leyes

• Reglas del campeonato • Teléfonos de contacto

• Moneda

• Silbatos

• Relojes

• Lápices

• Tarjeta de

resultado

• Tarjetas

amarilla y roja

• Banderas para

jueces de touch


PÁG. 41

No se comprometa ante lo equipos con el modo en que va a tratar ciertasinfracciones. Los equipos pueden interpretar esto como una invitación a ponerlo aprueba. Ellos no esperan promesas sobre su desempeño sino que confiarán en laconducción precisa del partido que tienen por delante. Por lo tanto, usted deberesponder de un modo breve a las preguntas bien intencionadas sobre las Leyes ointerpretaciones de las mismas pero no entrar en análisis detallados antes delpartido.

Obviamente hay ciertos asuntos que deben ser encarados antes de cada partido yusted los debe incluir siempre en su charla:

• Preséntese a sí mismo (y a sus jueces de touch si están presentes).• Ponga énfasis en que usted se comunicará a través de los capitanes. En una

situación controvertida puede ser una buena idea darles explicaciones de sutoma de decisiones a ambos capitanes.

• Recuerde a los equipos la secuencia de entrada al scrum (CUCLILLAS-TOCARSE-PAUSA-FORMEN) para asegurar la seguridad de los jugadores en elscrum en todo momento (para esto usted se puede dirigir separadamente almedio scrum y a las primeras líneas).

• Recuerde a los equipos su responsabilidad respecto de la buena conducta.• Desee a los equipos un partido divertido y hágales saber el programa horario

antes del kick-off incluida la inspección de vestimenta.

Es obligatorio controlar la vestimenta de los jugadores. Los lineamientos que seaplican a la vestimenta de los jugadores están establecidos en el libro de las Leyesdel Juego. Allí encontrará toda la información sobre lo que requiere especialatención. Por encima de estas regulaciones, las Leyes le otorgan la facultad dedecidir en cualquier momento (antes o durante el partido) que una parte de lavestimenta de un jugador es peligrosa o ilegal. Recuerde que lo primero es laseguridad de los jugadores y si hubiera alguna duda los jugadores deben acatar sudecisión.

El sorteo es sólo una pequeña rutina pero señala el comienzo del partido pordelante y usted se debe ocupar que sea un proceso bien organizado quedemuestre la manera en que usted se dispone a dirigir el resto del partido. Ustedpuede invitar a los dos capitanes a su vestuario o determinar otra ubicacióndependiendo de la situación local. Los equipos frecuentemente prefieren hacer elsorteo bastante antes del comienzo del partido de modo de saber sus opciones ytener tiempo para prepararse. La moneda la tira uno de los dos capitanes y el otroelige. El ganador pude elegir de que lado va a jugar en cuyo caso el equipooponente hará la salida de mitad de cancha, o alternativamente elegir la salida encuyo caso el otro capitán elegirá de que lado jugará.

La preparación del árbitro es un asunto muy personal y no es algo que debarealizarse según reglas y regulaciones estrictas. Sin embargo, los árbitrosexperimentados están de acuerdo que los lineamientos enunciados arriba sonbuenas recomendaciones. Estos constituyen una recomendación del IRB y, sise cumplen, lo ayudarán a convertirse en un mejor oficial de partidos.

Lo esperado y loinesperado

Siempre recuerde que las

cosas inesperadas pueden

suceder, tanto antes del kick-

off como durante el partido.

Todos los árbitros

experimentados tienen

algunas buenas historias sobre

cosas que le han pasado a lo

largo de los años, si bien esas

anécdotas forman una gran

parte de la atracción del

arbitraje.

Recuerde: permanezca calmo,

concentrado, y trate de

encontrar una solución

sensible para lo que sea que

se le presente.



PÁG. 42

Módulo Tres: Planificación

Capítulo dos: Apoyo del ÁrbitroIntroducción

Al igual que los demás deportistas es fundamental que usted como oficial departidos se plantee metas y procure asesoramiento y consejos en su desarrollopara alcanzar esas metas.

Como oficial de partidos usted debe volverse rápidamente autosuficiente. Usted esresponsable de acumular, absorber y analizar la retroalimentación continuamente ya largo plazo. Pero es la infraestructura que lo rodea: sus colegas árbitros, laasociación de árbitros, la Unión o un coach de árbitros los que tienen la capacidadde apoyarlo en su desarrollo.

Retroalimentación e informes de partidos

Después de cada partido constituye una buena práctica que usted busqueactivamente una retroalimentación tratando de hablar con los entrenadores,capitanes y jugadores de ambos equipos. Usted puede aprender mucho de ellos.Usted debe escucharlos y meditar posteriormente los comentarios. Si se requirieraque usted de alguna explicación lo debe hacer en términos simples.

Obtener retroalimentación de esta manera es muy importante, pero elinconveniente de estas charlas informales de club es que carecen de estructura y alargo plazo este tipo de retroalimentación puede ser contraproducente.

A pesar de esto, no le tema a la crítica. Es parte de la tarea.

Coaches de árbitros

Muchas uniones tienen unos pocos, si es que tienen alguno, coaches de árbitroscalificados. Sin embargo, si estuviera disponible, el coach de árbitros puededesempeñar un importante papel en el desarrollo del árbitro mediante:

• la identificación y satisfacción de las necesidades que cada árbitro tiene• la planificación, conducción y evaluación de programas progresivos para mejorar

el rendimiento• la consideración de factores tales como la edad, madurez, destrezas y

ambiciones del árbitro• la creación de ambientes que contribuyan a motivar, alentar la continua

preparación y/o mejorar el rendimiento.

La adecuada retroalimentación se logra mejor poniendo en práctica algún tipo deproceso formal usando un mecanismo de informes que siga los principiosgenerales definidos en el diagrama de la próxima página.



PÁG. 43

La recepción de retroalimentación mediante un proceso como este debería hacersetan regularmente como sea posible, ya que la información acumulada esinvalorable para medir su avance. Después de cada partido, muñido de lainformación sobre sus desempeños que haya acumulado hasta ese momento, y sifuera posible con una copia del video del partido, usted podrá controlar sudesempeño respecto de los elementos técnicos y de conducción del Juego.

Los componentes clave son las amplias zonas del desempeño de un árbitro queconfiguran las facetas técnicas y de conducción de la función de coaching.

Para cada componente clave se han definido competencias que indican losresultados esperados del desempeño del árbitro. Las competencias forman elmarco de las componentes clave e indican los resultados esperados deldesempeño del árbitro. Esencialmente están relacionadas con los elementostécnicos del partido.

Por ejemplo: • Bajo el título de elemento Técnico, el elemento clave podría titularse Tackle. • Dentro de Tackle, una de las competencias consiste en asegurar que el jugador

tackleado libere la pelota y se aleje.• Un indicador de no cumplimiento puede ser un alto número de decisiones de

pelotas ‘imposible de jugar’ por parte del árbitro en la zona de contacto.• Una causa posible podría ser la falta de cercanía del árbitro con la acción para

ubicarse en una posición para observar al jugador tackleado y la pelota.• El consejo de coaching puede ser asegurarse un buen estado físico y desarrollar

destrezas de posicionamiento ajustando su programa de entrenamiento comocorresponde.

No pierda tiempocon la malaretroalimentación

Volver a casa después de un

partido y perder tiempo con

problemas que tuvo con su

arbitraje esa tarde con

frecuencia pude ser

contraproducente. Si usted se

queda con el problema o los

sentimientos negativos sobre

su desempeño, contacte a un

colega o a alguien de su

asociación de árbitros para

analizarlo y encontrar una

solución.

La publicación del IRB ‘El

Coaching del Arbitraje en la

práctica’ contiene más

información sobre la

retroalimentación y las

competencias requeridas.


Mecanismo establecido de retroalimentación e informe de partidos

UNO

SEIS

CINCO

Hágalo

DOS TRES

CUATRO

Elabore un plan.Fije prioridades.

Su coach de árbitros, si usted tuviera uno, lo debería ayudar a definir y manejar un proceso de este tipo.

¿En que situación está ahora? ¿Cuál es la evaluación actual de

su arbitraje?

Identifique claramente sus metas como árbitro. Decida en qué nivel quiere actuar y por qué.

Averigüe cómo llegar hasta allí. ¿Qué necesita saber y aprender? ¿Quién necesita que lo ayude?

Vuelva a evaluar. Ajuste su plan si fuera necesario.


PÁG. 44

NOTAS



MÓDULO 4: Aspectos técnicos

MÓ

DU

LO 4

: AS

PE

CT

OS

TÉ

CN

ICO

S


PÁG. 45

Módulo cuatro: Aspectos técnicosIntroducción y procedimientos

Este curso de Introducción al Arbitraje está basado en el aprendizaje práctico. Estecuaderno de trabajo presenta la base teórica, y sirve de punto de referencia paraque usted vuelva sobre el tema más tarde, pero el mayor énfasis del curso se poneen pedirle que desarrolle sus destrezas de un modo práctico por medio deescenarios y situaciones de juego reales.

Los escenarios prácticos de este módulo le proporcionan muchas oportunidadessimilares a las del partido. Incluyen posicionamiento y comunicación en su contextotécnico para garantizar el aprendizaje directamente relacionado con el partido ybasado en la realidad.

Si bien en niveles más altos del programa de arbitraje del IRB los aspectos deconducción y planificación serán analizados en mayor detalle, el IRB desea podergarantizar que en el Nivel 1 usted ponga el foco en el juego y no se distraiga por loque, en esta instancia, son cuestiones secundarias.

La estructura de este módulo técnico emplea un análisis simplificado del juego y sepresenta usando las categorías que figuran en el diagrama siguiente.

ARBITRAJE NIVEL 1 / Módulo 4

OfficiatingOfficiatingEl Rugby

Principios

Conceptos generales

Situaciones uno a uno

Acciones individuales

Situaciones grupales

Reinicios

Scrum

Line-out

Maul

Ruck

Tackle

Correr

Pasar

Patear

Marcar puntos

Conducta

Espíritu

Objeto

Disputa

Continuidad

Ventaja

Juego sucio

Off-side


PÁG. 46

Tenga presente que las situaciones de aprendizaje creadas en este módulo sonsolamente ejemplos que le brindarán una oportunidad práctica de arbitrarrealmente en un contexto particular. Estas servirán para desarrollar sus destrezasen el arbitraje presentándole las áreas principales del arbitraje de partidos.

Procedimiento para los ejercicios prácticos

• Cada participante tendrá que ejecutar un papel en todo momento en losejercicios prácticos. Este papel puede ser cualquiera de los siguientes:

- Árbitro.- Juez de touch.- Jugador defensor ( ) o atacante. ( ).- Entrenador.- Espectador.

• El instructor los dividirá en grupos. Los diagramas ejemplo de las páginassiguientes suponen grupos del tamaño de 15 participantes. Después de cada vezque se realice un ejercicio se cambiarán los roles y se repetirá el ejercicio hastaque todos los participantes hayan realizado todos los roles.

• En todo momento, independientemente del rol que en ese momento estácumpliendo, se le pedirá que observe y analice lo siguiente:

- Posicionamiento y comunicación (contenido de este cuaderno).- Leyes del Juego (contenido del Reglamento).- Puntos clave de aprendizaje (proceso).

• Después de cinco repeticiones del ejercicio, se juntarán todos los del grupo yanalizarán el proceso desarrollado en esa fase particular del juego. Examinaránlos requerimientos para el arbitraje en ese escenario incluyendo en el análisisposicionamiento, comunicación y aplicación de la Ley y definirán los puntos deaprendizaje clave.

• Vuelque estos puntos de aprendizaje clave a un listado de control y regístrelos eneste cuaderno.

• El instructor observará la acción, supervisará el proceso de análisis / examen ycorregirá / intervendrá solamente si fuera necesario.

• En algunos ejercicios prácticos el instructor pedirá a algunos participantes quegeneren errores o no cumplimientos de partes del ejercicio.

Clave

Los diagramas de cada uno

de los ejercicios prácticos de

este módulo siguen esta clave:

Jugador atacante

Jugador defensor

Portador de la pelota

al comenzar el

ejercicio

Árbitro

Instructor del cursor

Recorrido de la pelota

(con la curva que

forma si va por el aire)

Recorrido del árbitro

INS

ÁRB

13

3

9



PÁG. 47

1. Comienzo y reinicio del partidoDisciplinas asociadas: Salida de mitad de cancha, salida de 22m

Situación: salida de mitad de cancha (o salida de 22m)

Descripción

El árbitro ordena el comienzo del partido y el patea la pelota en dirección delequipo oponente.

El árbitro sigue la pelota y detiene el juego después de la primera infracción. Losjugadores vuelven a sus posiciones y repiten el escenario. El se convierte en ÁRB

13

Sus puntos deaprendizaje claves


2

1

8

9

10

11

1213

14

ÁRB

INS

3

4

65

7

10m

10m

Mitad de cancha

Tema Consejos para el Arbitraje

Objetivos de la fase • Método de comenzar o reiniciar el partido

Resultados a obtener • Garantizar una disputa equitativa por la posesión

Enfoque del árbitro • El kick y el lugar donde aterriza la pelota

Comunicación

• Voz: Asegúrese que los equipos estén listos antes depermitir que el juego avance

• Señal: Ninguna señal en esta fase• Silbato: Para salidas de mitad de cancha es la única

oportunidad en que se hace sonar el silbato para seguiren vez de para detener el juego

Leyes (primeras tresprioridades)

• Para salidas de mitad de cancha controle que se use eltipo de kick correcto

• Controle que los jugadores del equipo del pateador nose adelanten a la pelota antes que sea pateada

• Controle que la pelota se desplace por lo menos 10m

Posicionamiento• Arranque desde atrás del pateador• Siga la pelota

Principios a proteger • Disputa por la posesión

, se convierte en , etc, de modo que se convierte en y el Nº 1487321

se convierte en .ÁRB


PÁG. 48



2. ¿Por qué necesita detener el juego?Disciplina asociada: Ventaja

Mitad de cancha

22m

1

2

4

5

67

8

9

1011

1213

14

3

ÁRB INS


Objetivos de la fase • Crear la continuidad del juego

Resultados a obtener• Considerar la ventaja de juego en cada situación

del partido

Enfoque del árbitro• Hacer sonar el silbato en el momento justo: no

demasiado temprano o demasiado tarde

Comunicación

• Voz: Gritar “Ventaja” y “terminó la ventaja”• Señal: Brazo estirado a la altura de la cintura,

señalando el equipo que juega la ventaja• Silbato: En el momento justo


• La decisión queda para el árbitro• ¿Es una ventaja táctica o territorial?• Siempre detenga el partido por juego peligroso

Posicionamiento• Siga el juego mientras se juegue la ventaja• Recuerde el lugar de la infracción original

Principios a proteger • Permitir la continuidad del juego

Descripción

Los jugadores se dividen en dos equipos dispersos en una mini cancha entre la líneade mitad de cancha y la línea de 22m. El equipo verde patea la pelota a losoponentes y el equipo azul recibe la pelota. Luego seguir las reglas del Rugby deToque con la restricción adicional que a ningún jugador se le permite correr y sólopuede caminar cinco pasos antes de pasar la pelota. Cada ocasión de nocumplimiento resulta en un mini scrum 1 contra 1.

El árbitro sigue el juego y detiene el juego solamente si no hay ventaja. Si se juega ventajael árbitro hace la indicación verbal correspondiente y la señal con el brazo. Después deun breve intervalo los jugadores vuelven a sus posiciones y repiten el escenario. El se convierte en , se convierte en , se convierte en , etc.ÁRB 14871ÁRB


PÁG. 49



3a. Juego abierto: La necesidad del espacio

Disciplina asociada: Off-side en el juego abierto

Mitad de cancha

10m1

2

3

4

5 6

7

8

9

10

12

1314

11

ÁRB

INS


Objetivos de la fase• Ganar terreno poniendo bajo presión al equipo

receptor

Resultados a obtener• Observar al pateador y controlar que todos los

jugadores estén en posición onside

Enfoque del árbitro • Off-side

Comunicación

• Voz: Alentar a los jugadores a permanecer onside• Señal: Ninguna señal en esta fase• Silbato: Haga sonar el silbato enseguida si la

seguridad de algún jugador está en peligro


• Controle el tackle tardío al pateador• Controle los compañeros del pateador delante de la

pelota• Controle los compañeros del pateador off-side dentro de

los 10m

Posicionamiento• Desplácese paralelo al pateador• Siga la pelota: controle a los jugadores no a la pelota

Principios a proteger • Continuidad del juego

Descripción

Los jugadores están diseminados en el campo de juego de un modo al azar. El patea la pelota al equipo oponente y luego los equipos disputan la posesiónnormalmente.

El árbitro sigue la pelota y detiene el juego después de la primera infracción. Losjugadores regresan a sus posiciones y repiten el escenario. El se convierte en ,

1ÁRB

11

se convierte en , etc, de modo que se convierte en y el Nº 148732

se convierte en .ÁRB


PÁG. 50



3b. Juego abierto: La necesidad de espacio

Disciplina asociada: Knock-on y pase forward

ÁRB1 ÁRB2

ÁRB3

ÁRB4

6

5

7

INS

8 9 10 11 12 13 14 15


Objetivos de la fase• Crear continuidad en el juego; correr hacia adelante

sin pasar la pelota para adelante

Resultados a obtener • Detectar pases forward y/o knock-ons

Enfoque del árbitro • El knock-on y el pase forward

Comunicación

• Voz: No se aplica en esta fase• Señal: Ninguna señal en esta fase• Silbato: Hacer sonar el silbato temprano si no hay

una ventaja inmediata


• ‘Forward’ se define como “hacia la línea de pelotamuerta de los oponentes”

• Cargar una patada no es un knock-on• El knock-on o pase forward intencional es

sancionado con un penal

Posicionamiento• Desplácese en línea con la pelota• Avance levemente atrás de la jugada

Principios a proteger • Continuidad del juego

Descripción

Dos jugadores preparados para pasar la pelota. Cuatro árbitros colocados endiferentes posiciones con diferentes ángulos de visión, de modo que puedandeterminar la posición más ventajosa desde la cual observar esa situación. El pasa la pelota al , que luego se la pasa al .

Cada uno de los cuatro árbitros tata de decidir si hubo pase forward y detiene eljuego después de la primera infracción. Los jugadores regresan a sus posiciones yrepiten el escenario. se convierte en , se convierte en , etc, de 5ÁRB4ÁRB2ÁRB1

76

5

modo que se convierte en y el Nº se convierte en .ÁRB11587


PÁG. 51



4a. Contacto: La necesidad de disputaDisciplina asociada: Tackle (y el ruck resultante)


Objetivos de la fase• Los defensores tratan de interrumpir la continuidad

de la posesión

Resultados a obtener • Garantice la disponibilidad de la pelota

Enfoque del árbitro• Tackleador, jugadores tackleados, jugadores que

arriban

Comunicación

• Voz: Aliente el cumplimiento de las leyes• Señal: Demuestre su presencia• Silbato: Haga sonar temprano si resulta imposible jugar

la pelota


• Definición: Jugador llevado al suelo / la pelota toca elsuelo

• Tackleador / la pelota debe ser liberada inmediatamente• Jugadores que arriban permanecen sobre sus pies y se

incorporan correctamente

Posicionamiento• Entre, salga• En general, quédese a unos pasos de distancia


Descripción

Tres jugadores se colocan en una situación de tackle con la pelota entre ellos. A laseñal del instructor el árbitro corre hacia el tackle y toma la decisión de continuar eljuego o sancionar un penal, usando las señales correspondientes para comunicar esto.

La posición inicial y la distancia que deberá recorrer el árbitro pueden variarse paradesafiar a los participantes. Si fuera posible la situación de tackle puede hacersemás complicada usando más jugadores en el tackle, un medio scrum para permitirla continuación del juego y jugadores que arriben al tackle. Cada uno de losparticipantes arbitrará por lo menos una situación de tackle.

3

12

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ÁRB

INS


PÁG. 52



4b. Contacto: La necesidad de la disputaDisciplina asociada: El maul (y el ruck resultante)


Objetivos de la fase• Los defensores tratan de interrumpir la continuidad

de la posesión

Resultados a obtener • Garantice la disponibilidad de la pelota

Enfoque del árbitro • Aprenda la diferencia: ¿Es un ruck o un maul?

Comunicación

• Voz: Aliente el cumplimiento de las leyes• Señal: Señale áreas de problemas• Silbato: Haga sonar tempranamente si resulta

imposible jugar la pelota


• Controle que los jugadores estén sobre sus pies• Monitoree la posición y disponibilidad de la pelota• Esté atento a posibles invasiones de las líneas de off-

side por parte de los jugadores no participantes

Posicionamiento• Entre, salga• Retroceda hasta unos metros al costado• Barra la línea de off-side del equipo en defensa


Descripción

Cinco jugadores se colocan en una situación de maul con la pelota entre ellos. A laseñal del instructor el árbitro corre hacia el maul y toma la decisión de permitir queel juego continúe o de otorgar un penal, usando las señales correspondientes paracomunicar esto.

La posición inicial y la distancia a recorrer por el árbitro pueden variarse paradesafiar a los participantes. Si fuera posible la situación de maul puede hacersemás complicada usando más jugadores, un medio scrum para permitir lacontinuación del juego y jugadores que arriben al maul. Cada uno de losparticipantes arbitrará por lo menos una situación.

3

5

6 7 8 9 10 11 12 13 14

ÁRB

INS

21

4


PÁG. 53



5. Reinicio a partir de un scrumDisciplina asociada: Scrum


Objetivos de la fase • Reiniciar el juego con una disputa por la pelota

Resultados a obtener• Asegurar una entrada segura y una disputa equitativa

de la pelota

Enfoque del árbitro • Los temas de seguridad como prioridad máxima

Comunicación

• Voz: Secuencia de entrada• Señal: Ninguna señal en esta fase• Silbato: hacer sonar tempranamente si la seguridad

de algún jugador está en peligro


• Antes: Procedimiento de entrada, estable y derecho• Durante: Estabilidad y pelota, asimiento continuo• Después: Líneas de off-side de los no participantes

Posicionamiento• Esté allí: su presencia en el scrum resulta esencial• Desplácese con la pelota• Barrer la línea de off-side del equipo defensor

Principios a proteger • La seguridad de todos los jugadores

Descripción

Dos grupos de jugadores se colocan en un scrum sin disputa 2 contra 2 con lapelota arrojada entre ellos por el medio scrum. A la señal del instructor el árbitro dala indicación de formar y toma la decisión de permitir que el juego continúe o desancionar un penal, usando las señales correspondientes para comunicar esto.Existe además la opción de volver a formar un scrum en particular si el árbitro noestá satisfecho con la formación o las posiciones de los cuerpos, o el scrum se haderrumbado.

El escenario puede hacerse más complicado si fuera necesario formando un scrumcompleto de 8 jugadores y/o usando participantes adicionales que sirvan comobacks para controlar las líneas de off-side. Cada uno de los participantes árbitrosdebe dirigir una situación de scrum como mínimo.

2 3 4

5 67

9 10 11 15

12 1314

INS

REF1

REF8


PÁG. 54

6. TouchDisciplina asociada: Comunicación con los jueces de touch, kicks al touch

Descripción

En grupos de tres uno actúa como árbitro y dos como jueces de touch. La tareaconsiste en que el árbitro le explique a los dos JTs los fundamentos de su tareapara los próximos 80 minutos. Por haber llegado tarde los JTs el árbitro sólo tienecinco minutos para fijar prioridades y verificar si han entendido.

En una segunda propuesta los participantes actúan de jueces de touch en cadauno de los escenarios mostrados en los diagramas para demostrar el correctoposicionamiento y señalización.



LÍNEA DE GOAL

22M

LANZAMIENTO ACÁ

LANZAMIENTO ACÁ

ATRAPADA

CORRER

PATEAR

LANZAMIENTO ACÁ

LANZAMIENTO ACÁ

LÍNEA DE GOAL

22M

FREE KICK TOMADO DENTRO DE LOS 22 LANZAMIENTO ACÁ

FREE KICK TOMADO FUERA DE LOS 22

LANZAMIENTO ACÁ

PENALLANZAMIENTO ACÁ


Objetivos de la fase• Establecer el rol del juez de touch de asistente del

árbitro

Resultados a obtener• Describir las tareas de los jueces de touch: touch,

kicks al goal, juego sucio

Enfoque del árbitro • Tome decisiones precisas y comuníquelas

Comunicación• Voz: Comunicarse con el árbitro / el otro JT• Señal: Señales precisas con la bandera• Silbato: No se aplica en esta fase


• ¿La pelota o el portador de la pelota está en touch?• ¿Fue exitoso el kick al goal?• Detectar y señalizar juego sucio cuando corresponda

Posicionamiento• Posiciones básicas • Adelantado y atrasado• Juego en el in-goal

Principios a proteger• La seguridad de todos los jugadores, la disputa por

la posesión y la continuidad


PÁG. 55

7. Line-outDisciplina asociada: Line-out

DescripciónLos participantes se dividen en dos grupos de forwards. Se forma un line-out y unode los participantes actúa como árbitro con la pelota lanzada a una posición alazar. Se pide a los participantes que formen diferentes situaciones de line-outvariando la cantidad de jugadores de line-outs cortos a completos formados endiferentes lugares alrededor del campo de juego como se muestra en losdiagramas en A, B, C y D.

El árbitro autoriza el lanzamiento y toma la decisión ya sea de continuar el juego odecidir sancionar un penal usando las señales correspondientes para indicar esto.Cada uno de los participantes actúa como árbitro en por lo menos un line-out paracada escenario. Los participantes luego regresan a sus posiciones y repiten elescenario. El se convierte en y se convierte en , etc.321ÁRB




Objetivos de la fase • Reiniciar el partido con una disputa por la pelota

Resultados a obtener • Garantizar una disputa equitativa y segura

Enfoque del árbitro • Lanzar y atrapar la pelota

Comunicación

• Voz: Organización antes del line-out• Señal: Separación entre hileras, off/onside de los

jugadores no participantes• Silbato: No se aplica en esta fase


• Formación del line-out con una clara separación • Infracciones del otro lado de la línea del line-out• Líneas de off-side de los jugadores participantes y no

participantes

Posicionamiento• Conducirlo desde adelante• Posiciones básicas para empezar• Seguir la pelota para manejar las líneas de off-side


A

B

C

D

Línea del line-out5m

15m

ÁRB

ÁRB

ÁRB

ÁRB


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8. Seguridad y espírituDisciplina asociada: Juego sucio

DescripciónDos participantes muestran diferentes tackles en un escenario en cámara lenta, sincontacto. Un participante actúa como árbitro y señaliza el juego sucio ya sea con susilbato o gritando “juego” para indicar que el jugador realizó el tackle de un modoseguro. A los otros participantes se les pide que observen las acciones desdediferentes distancias y ángulos. Deberán tomar notas después de cada tackle ydecidir si la acción es legal o ilegal, peligrosa o no peligrosa y la posible penalidad asancionar. Después de cinco tackles los participantes intercambian los roles.

Después de cada serie de tackles los participantes comparan sus anotaciones y tratande acordar la decisión correcta y las posibles sanciones que se le ofrecen al árbitro.



Agresión

Agresión controlada

Brutalidad

Castigos y sanciones

RUGBYUn deporte de contacto físico

mal o sin control

con buen control que lleva a

puede manifestarse como puede manifestarse como


Objetivos de la fase • Garantizar un entorno de juego seguro

Resultados a obtener• No permitir acciones contra el espíritu del juego.

Tratar firme y rápidamente el juego sucio

Enfoque del árbitro • Integridad física de los jugadores

Comunicación

• Voz: Advertencia• Señal: Ninguna señal en esta fase• Silbato: Hacer sonar el silbato tempranamente si hay

problemas de seguridad


• Juego peligroso e ilegal• Infracciones reiteradas• Castigos y sanciones

Posicionamiento• Estar al lado del incidente• Mostrar su presencia• Alejarse del contacto corporal

Principios a proteger • La seguridad de todos los jugadores


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Introducción al arbitraje del IRB: cuestionario de evaluación

ARBITRAJE NIVEL 1 / Evaluación del curso

Nombre (opcional):

¿En qué proporción el curso lo ayudó a: BAJO ALTO

entender el programa de capacitación de Oficiales de Partidos del IRB? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

mejorar sus conocimientos del juego? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

comprender el papel del árbitro? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

como oficial de partidos, manejar los riesgos? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

como oficial de partidos, ubicarse eficientemente? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

como oficial de partidos, comunicarse eficientemente? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

actuar en situaciones prácticas de juego? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

planificar como un oficial de partidos? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

mejorar sus destrezas de oficial de partidos? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¿Qué medida de satisfacción le produjo: BAJO ALTO

la administración pre curso? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

la sede / aula de clase? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

café / refrescos? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

formato del curso? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

actividades prácticas? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

recursos de apoyo, por ejemplo: cuaderno de trabajo, DVD de las Leyes, etc.? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Por favor efectúe comentarios sobre las destrezas de su instructor: BAJO ALTO

Creación y mantenimiento del clima de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Calidad de la presentación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Capacidad de preguntar y atender 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Conocimientos del arbitraje y de la aplicación de las Leyes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Retroalimentación honesta y precisa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Invirtió en los estudiantes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


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Gracias por completar sinceramente este formulario en forma completa, nos ayudará a seguir mejorando nuestro tallerde capacitación, su administración, presentación y contenidos.

SE RUEGA EXTRAER ESTA PÁGINA Y ENTREGARLA AL ORGANIZADOR DEL CURSO ANTES DE IRSE.

ARBITRAJE NIVEL 1 / Evaluación del curso

¿De qué modo(s) se puede mejorar el taller?

¿Qué parte del taller le resultó más útil?

Documents

Arbitraje Nivel 1 · IRB