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AREA DE ARTISTICA GUÍA No. 8 – DANZAS GRADO DECIMO
DOCENTE E-MAIL
Claudia Cruz Cendales DANZAS [email protected]
TEMA FOLCLOR DE LA COSTA PACIFICA DE COLOMBIA DANZAS SACRA Y PROFANA
OBJETIVO INDICADOR (ES) DE DESEMPEÑO:
Reconocer conceptos del Folclor Colombiano de la Región Pacífica.
Relaciona de manera escrita y creativa los conceptos aprendidos respecto a danzas Sacras y Profanas del Pacifico Colombiano.
DANZAS SACRAS Y PROFANAS DE LA COSTA PACIFICA DE COLOMBIA
En las anteriores guías aprendiste sobre: El Currulao Danza y ritmo de la región Pacífica de Colombia. Su danza es clasificada como danza Cortejo (Amorosa) El Pizón que es una danza que se hace con el ritmo de Abozao y Currulao, en otras ocasiones la realizan con Chirimía y es clasificada como una danza de Laboreo. EN ESTA GUIA APRENDERAS DOS DANZAS MÁS QUE ESTAN CLASIFICADADAS COMO:
y aprenderás dos ritmos que a su vez son danzas.
«La música y la danza es un matrimonio, la una sin la otra es imposible que vivan». Hipólito Arango (2018)
RETO 1 - HABLEMOS DEL BUNDE:
EL ORIGEN DEL RITMO
Es un ritmo musical ancestral y propio de los nativos (indígenas) de América está muy extendido entre las comunidades nativas (Indigenas) como Catios y Embera, descendientes directos de la cultura indígena americana conocida como Tumaco. Los afrocolombianos la aprendieron de los nativos americanos (Indigenas) cuando como esclavos negros durante la Colonia escapaban y se refugiaban en regiones apartadas y eran recibidos con hospitalidad por los nativos (indígenas) americanos del litoral pacífico Es por ello que el Bunde está muy relacionado con el origen de las comunidades del Pacifico Sur,(Nariño, Tumaco) donde se concentró la población nativa no esclavizada, Pero actualmente es adoptado por el pacífico Norte.(Choco)
¿QUE EXPRESA EL BUNDE?
Es utilizado en rituales de nacimiento o en la expresión de los ritos fúnebres y, a la vez, una forma de canto involucrado en el ámbito de las rondas y juegos infantiles que ejecutan los chiquillos en el patio de la casa mientras los adultos se ocupan del rito mortuorio (fúnebre) propiamente dicho.
¿QUE INSTRUMENTOS SE INTERPRETAN EN EL BUNDE?
En la interpretación del bunde se emplean El cununo, Guasa, Bombo y Marimba.
PERCIBE¡¡¡ Amplia tus sentidos¡¡ Es muy difícil hablar de danza y música sin vivirla así que es muy importante que percibas, abre tus sentidos a los videos que te comparto Observa el siguiente video: Alabaos, gualíes y levantamientos de tumbas, Patrimonio Inmaterial de la Nación Este es el link: https://youtu.be/qkq1U-9oMRA LA MUSICA DEL BUNDE; SUS CANTOS Y DANZAS; SON DE MAYOR USO EN LO SACRO ES DECIR LO RITUAL. Aquí te cuento algunos rituales:
¿QUÉ ES EL CHIGUALO?
Es una ceremonia fúnebre que se realiza en el momento de fallecer un niño “Angelito” y que es organizada por los padrinos. Es la forma de cantarle a un niño cuando muere. Los abuelos decían que cuando se moría un niño, los angelitos le hacían fiesta en el cielo, lo recibían con música porque están libres de pecado. Su partida es una ceremonia alegre, por eso entonan cantos donde suenan romances, bailes, arrullos, rondas, rimas para ayudarlo a despedirse de este mundo material. En Algunas regiones se llama Velorio del Angelito o Guali. Para que te quede más claro observa el siguiente video de esta creación escénica de un Chigualo:
PERCIBE: ABRE TUS SENTIDOS: Observa los siguientes videos: CHIGUALO "el adiós a un angelito" en el siguiente Link https://youtu.be/lQl3JiZbBIU Y puedes encontrar una versión en dibujos animados Chigualos en el siguiente link:
https://youtu.be/e2vmsT4AF-g
LOS ALABAOS: Son cantos para los adultos, se realizan durante el velorio y el novenario hacen alusión a los santos y en ellos también se habla sobre las características del difunto. Es un canto A capela (solo la voz, sin instrumentos musicales), pero a varias voces, suele ser un canto triste y busca ayudar a asegurar el paso del difunto a la eternidad. También se canta al dolor, a la contradicción y a la confusión frente a la muerte.
LOS ARRULLOS
“Desde que los bebés están en su vientre, las madres del Pacífico colombiano entonan cantos para ellos. Se expresan con arrullos o suaves murmullos que tienen el sello de cada mamá. Ninguna de estas tonadas se repite; pueden ser variaciones de un mismo tema pero cada interpretación es única.
Así, al nacer, los bebés son recibidos con versiones inéditas de estos cantos. Es el regalo que cada mamá o cada abuelita tiene para su pequeño; y, con estos cantos, acompañados de movimientos y palmas, se inicia el descubrimiento del mundo”, Ana María Arango en el libro Cocorobé: cantos y arrullos del Pacífico colombiano.7
A PARTIR DE LA LECTURA DEL RETO 1 - HABLEMOS DEL BUNDE: Copia a mano las siguientes frases y complétalas de acuerdo al texto. ¡No acepto desarrollo en computador¡ 1. El Bunde tiene su origen en un ritmo…………………..propio de……………….…. 2. Los afrocolombianos lo aprendieron de …………………. cuando…………………. 3. El Bunde es utilizado en …………………….. 4. Los instrumentos que se interpretan en el Bunde son…………….. 5. Del video Alabaos, gualíes y levantamientos de tumbas, Patrimonio Inmaterial de la Nación. Aprendí que………………….. 7. El chigualo es una ceremonia …………………. Es la forma de…………… los abuelos decían que……. 8. Del video CHIGUALO "el adiós a un angelito" Observé que……………. 9. Los Alabaos son cantos para……. se realizan……… hacen alusión…….. 10. Cantar “A Capela” significa…. 11. Los arrullos son cantos para ….……….. y se expresan con………. Tienen el sello….. y cada interpretación …………… 12. El término “inédito” significa…… 13. Las abuelitas y mamás cantan a………. como una manera de darles…… REFLEXIONA: 14. De lo aprendido en las frases anteriores respecto al BUNDE, los Chigualos, los alabaos, y los arrullos trae
un recuerdo de tu vida cotidiana que se relacione con el uso de la música de esta manera en alguna situación vivida con tu familia o amigos y escríbelo, expresando tu sentir al respecto.
RETO 2 - HABLEMOS DEL ABOZAO
EL ABOZAO (SE BAILA Y SE TOCA)
Es uno de los géneros musicales más populares del Pacífico Norte Colombiano, representativo en la ciudad de Quibdo, capital del Choco. La comunidad chocoana se siente fuertemente representada e identificada con este cadencioso rítmo.
ORIGENES DE LA PALABRA ABOZAO
Como el nombre que se le daba al nudo que se hace para amarrar las embarcaciones. También se la relaciona directamente con movimiento en el Chocó: el de la “Champa” (canoa) navegando por el río o el vaivén de las caderas de las mujeres negras. “Si uno mira cuando las mujeres chocoanas caminan hay un ritmo, hay una musicalidad, es muy cadenciosa…Hay que ser muy poeta para descubrir esa parte” H. Arango (2018)
LA COREOGRAFIA DEL ABOZAO
La danza del Abozao no tiene una coreografía específica, a partir de unos pasos bases también los bailarines tienen la libertad de improvisar con su cuerpo los movimientos donde despliegan toda su flexibilidad y fuerza corporal.
LAS LETRAS DEL ABOZAO El Abozao también contiene textos donde se habla de la vida cotidiana, de la flora y fauna de la selva chocoana, se cuentan sus historias y se dan consejos para la vida. Por ello se sienten identificados con la realidad que narra esta música.
EL ORIGEN DE LA MÚSICA La música y en este caso el Abozao tiene presencia en todas las fiestas y celebraciones tradicionales en el Chocó. La mayoría son heredadas del proceso de colonización e hibridación (fusión) cultural en el territorio y son de carácter patronal.
¿LA DANZA Y LA MÚSICA ABOZAO ES SACRA O ES PROFANA? El Abozao contiene de los dos aspectos; sirve para adorar a los santos o para bailar durante una noche solo o acompañado. ¿QUE INSTRUMENTOS SE INVOLUCRAN EN EL ABOZAO? El ritmo del Abozao es interpretado por conjunto musical llamado CHIRIMIA, muy importante en el Pacífico Norte Colombiano.
¿QUE ES LA CHIRIMIA? La chirimía es un conjunto de instrumentos conformada actualmente por un Clarinete, Un Bombardino, un Redoblante, una Tambora, Platillos, El jazz palo.
¿POR QUÉ EN LA CHIRIMIA NO TOCAN CON LOS INSTRUMENTOS TÍPICOS DEL PACIFICO?
Es una forma de cuestionar el orden establecido donde la herencia Africana ha sido comúnmente menospreciada. En la chirimía los afrocolombianos muestran la versatilidad y talento de su raza, en la cual toman instrumentos Europeos y los interpretan en ritmos de su herencia musical africana. En la Chirimía el único instrumento tradicional africano es la Tambora.
PERCIBE¡¡¡ Amplia tus sentidos¡¡ Los instrumentos son para escucharlos y saber como son, de seguro con una imagen no tienes suficiente, puedes ver un fragmento de este video, para que en realidad vivencies estos instrumentos. Barrio San Vicente - Chirimía Dinero No Hay, Pero Mala Vida No Nos Damos Este es el link: https://youtu.be/o1j2gYth4r8
A PARTIR DE LA LECTURA DEL RETO 2 - HABLEMOS DEL ABOZAO: Copia a mano las siguientes frases y complétalas de acuerdo al texto. ¡No acepto desarrollo en computador¡ 15. El conjunto que interpreta el Abozao se llama…. 16. La chirimía es un conjunto de instrumentos conformado por ……….……. 17. La coreografía de la danza del Abozao ………… los bailarines…….. 18. En las letras del abozao se habla de ……… también se cuentan……… y …………. 19. El origen de la música el abozao se da en el proceso de…………… y tienen presencia en ……… 20. El abozao tiene dos aspectos……….. 21. La chirimía el único instrumento tradicional es….. y se toca la música de herencia africana con instrumentos
Europeos como una forma de …………....y demostrar que la raza negra……. 22. El origen de la palabra abozao se relaciona con…………. Y también con…………….. Reflexiona: 23. ¿En tu vida cotidiana a través de la música, el canto o la danza haz intentado expresar alguna inconformidad
o demostrar algo que esta dentro de ti y que no lo puedes expresar con palabras? Escribe como se ha dado.
RETO 3 - HABLEMOS DEL LEVANTAPOLVOS
Te cuento que este término lo conocí hace poco, y lo aprendí porque bailo en un grupo llamado CUNUNAFRO, allí mi maestro Jairo Cuero nos enseñó una coreografía creada por él, en la que fusionaba la danza pura de raíz africana y la danza afrocolombiana, a esa coreografía le llamaba, BUNDE LEVANTAPOLVOS, yo no entendía porque si el bunde era ritual o sacro, nosotros lo bailábamos arrebatado y alegre entonces le pregunte: ¿Maestro Jairo por qué se llama así?.... Jairo: Claudia lo que pasa es que estas son canciones en las que fusionaron los sonidos del bunde con la
chirimía. Claudia: Ahhh es decir que se toca tanto con los instrumentos puros tradicionales, como el cununo, la
tambora, y el guasa como con los de la chirimía? Jairo: Si claudia, exactamente. Claudia: ¿Y por qué se llama Levantapolvo? Jairo: Mira… en la época de la colonización para hacer los encuentros de celebraciones se juntaban por
ejemplo 10 personas y danzaban en la calle, luego se juntaban otras 10 y así cuando ya habían muchas personas bailando se levantaba el polvo en la calle y de allí se volvió muy popular ese término Levantapolvo.
Claudia: Ahhh ok Maestro es decir que en la fusión de la música y las personas que salían a bailar a las calles se formó esta danza la cual es de carácter profano cierto?
Jairo: Si CLAUDIA, La danza LEVANTAPOLVOS es de carácter PROFANO, es decir para la fiesta, la celebración, el goce; y el ritmo que lleva es abozao pero es tocado por una Chirimia.
… Así te cuento que conocí esta danza LEVANTAPOLVO, pero además las busque en Internet y encontré que las fiestas del pacifico también le llaman LEVANTAPOLVO a la persona que baila bien.
PERCIBE¡¡¡ Amplia tus sentidos¡¡ Es muy difícil hablar de danza y música sin vivirla así que es muy importante que percibas, abre tus sentidos a los videos que te comparto. Observa el siguiente video en el cual bailo con mi grupo hasta el minuto…. Esta la coreografía de la que te cuento. Danza Levantapolvo CUNUNAFRO - Festival Gracias África. Enero 2020 Este es el link: https://youtu.be/qkq1U-9oMRA
A PARTIR DE LA LECTURA DEL RETO 3 - HABLEMOS DEL LEVANTAPOLVO: Copia a mano las siguientes frases y complétalas de acuerdo al texto. ¡No acepto desarrollo en computador¡ 24. El levantapolvo se toca con una fusión de instrumentos……………. con……………. 25. El levantapolvo se formó en la época de………..…. Cuando………… 26. El levantapolvo es una danza de carácter………… Es decir…………. 27. En las fiestas del Pacifico le llaman Levantapolvo también a una persona que………. De acuerdo al video de Danza Levantapolvo CUNUNAFRO Observado responde: 28. ¿Los vestuarios utilizados corresponden a trajes típicos de la región Pacífica? Argumenta tu respuesta. ¿Por
qué si o por qué no?. 29. ¿En la coreografía evidencias fusión entra la danza tradicional del pacifico y la danza africana? Argumenta
tu respuesta. ¿Por qué sí o por qué no?
META DE PRODUCCIÓN ARTISTICA EN EL ARTE ES IMPORTANTE CREAR ASI DEMUESTRAS QUE COMPRENDISTE LO LEIDO
30. ESTE PUNTO ES MUY IMPORTANTE PORQUE DEMUESTRA TUS APRENDIZAJES EN LO PRACTICO Y CREATIVO: Este punto tiene un valor del 50% en tu nota ya que se refiere a la parte práctica de tu aprendizaje. Debes realizarlo con calidad.
De las siguientes opciones elige una y evidencia tu trabajo práctico:
Opción 1 Realizas una historieta o comic dibujando los personajes y
colocando cuadros de dialogo en la cual cuentes una historia respecto a algo
claro que hayas aprendido en esta guía.
El dibujo es solo un ejemplo recuerda que los personajes los creas tu.
Opción 2: Realiza una canción o poesía en la que evidencies en por lo menos tres estrofas de 4 versos algo
que hayas aprendido respecto al tema trabajado. Imagina tu canción acompañada de una melodía que te
guste, te hará más fácil crear.
Opción 3: Graba un video bailando el Levantapolvos, con algunos pasos que observas en el video
correspondiente a esta coreografía, estos te los enseñare en encuentros virtuales.
PREGUNTAS A RESPONDER GUÍA No. 8 – AREA ARTISTICA - DANZAS
GRADO DÉCIMO Nombre del estudiante: _________________________ Curso: _______________ PARA EL DESARROLLO DE TU GUIA…DEBES COPIAR LOS TITULOS Y PREGUNTAS Y RESPONDER SEGÚN LO SOLICITADO:
RETO 1 - LECTURA HABLEMOS DEL BUNDE: Copia a mano las siguientes frases y complétalas de acuerdo al texto. ¡No acepto desarrollo en computador¡
1. El Bunde tiene su origen en un ritmo…………………..propio de……………….…. 2. Los afrocolombianos lo aprendieron de …………………. cuando…………………. 3. El Bunde es utilizado en …………………….. 4. Los instrumentos que se interpretan en el Bunde son…………….. 5. Del video Alabaos, gualíes y levantamientos de tumbas, Patrimonio Inmaterial de la Nación. Aprendí que………………….. 7. El chigualo es una ceremonia …………………. Es la forma de…………… los abuelos decían que……. 8. Del video CHIGUALO "el adiós a un angelito" Observe que……………. 9. Los Alabaos son cantos para……. se realizan……… hacen alusión…….. 10. Cantar “A Capela” significa…. 11. Los arrullos son cantos para ….……….. y se expresan con………. Tienen el sello….. y cada interpretación …………… 12. El término “inédito” significa…… 13. Las abuelitas y mamás cantan a………. como una manera de darles…… REFLEXIONA: 14. De lo aprendido en las frases anteriores respecto al BUNDE, los Chigualos, los alabaos, y los arrullos trae
un recuerdo de tu vida cotidiana que se relacione con el uso de la música de esta manera en alguna situación vivida con tu familia o amigos y escríbelo, expresando tu sentir al respecto.
RETO 2 - HABLEMOS DEL ABOZAO: Copia a mano las siguientes frases y complétalas de acuerdo al texto. ¡No acepto desarrollo en computador¡
15. El conjunto que interpreta el Abozao se llama…. 16. La chirimía es un conjunto de instrumentos conformado por ……….……. 17. La coreografía de la danza del Abozao ………… los bailarines…….. 18. En las letras del abozao se habla de ……… también se cuentan……… y …………. 19. El origen de la música el abozao se da en el proceso de…………… y tienen presencia en ……… 20. El abozao tiene dos aspectos……….. 21. La chirimía el único instrumento tradicional es….. y se toca la música de herencia africana con instrumentos
Europeos como una forma de …………....y demostrar que la raza negra……. 22. El origen de la palabra abozao se relaciona con…………. Y también con…………….. Reflexiona: 23. ¿En tu vida cotidiana a través de la música, el canto o la danza haz intentado expresar alguna inconformidad
o demostrar algo que está dentro de ti y que no lo puedes expresar con palabras? Escribe como se ha dado.
RETO 3 - LECTURA HABLEMOS DEL LEVANTAPOLVO:
Copias las siguientes frases con tu propia letra y complétalas. ¡No acepto desarrollo en computador¡ 24. El levantapolvo se toca con una fusión de instrumentos……………. con……………. 25. El levantapolvo se formó en la época de………..…. Cuando………… 26. El levantapolvo es una danza de carácter………… Es decir…………. 27. En las fiestas del Pacifico le llaman Levantapolvo también a una persona que………. De acuerdo al video de Danza Levantapolvo CUNUNAFRO Observado copia las preguntas y responde: 28. ¿Los vestuarios utilizados corresponden a trajes típicos de la región Pacífica? Argumenta tu respuesta. ¿Por
qué si o por qué no?. 29. ¿En la coreografía evidencias fusión entra la danza tradicional del pacifico y la danza africana? Argumenta
tu respuesta. ¿Por qué sí o por qué no?
30. META – EN EL ARTE ES IMPORTANTE CREAR AHORA DEMUESTRA QUE COMPRENDISTE LO
LEIDO:
Este punto tiene un valor del 50% en tu nota ya que se refiere a la parte práctica de tu aprendizaje. Debes
realizarlo con calidad.
ESCRIBE CUAL OPCIÓN ELEGISTE Y DESARROLLALA SEGÚN LO PLANTEADO EN LA GUIA.
OPCION 1: COMIC
OPCION 2: CANCIÓN, POESIA O COPLAS.
OPCIÓN 3: VIDEO
DESARROLLO
DEBES COPIAR LOS TITULOS DE LOS TEMAS Y LAS PREGUNTAS Y RESPONDER ENSEGUIDA SEGÚN LO SOLICITADO:
RETO 1: Coloca el título_______________________________ y continua el desarrollo en orden de toda tu guía
1.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - PRIMER PERIODO AREA ARTISTICA - DANZAS GRADO DÉCIMO
LA PRESENTE GUIA LA DEBES REALIZAR SI REPROBASTE PRIMER PERIODO
Objetivo: Reconocer las posibilidades expresivas del cuerpo desde el sonido y el movimiento para identificar la importancia del arte en la vida del ser humano a partir del conocimiento de la prehistoria del arte. ACLARACIÓN Si ya entregaste tus guías escritas de primer periodo completas, pero te hizo falta la parte práctica (video), en ese caso favor remitirte a realizar la meta de producción artística y enviarla. Para alguna duda al respecto favor preguntar al correo.
RETO 1 - PREHISTORIA DEL ARTE:
Para lograr entender todo lo que aprenderás en adelante debes partir de comprender tres términos importantes:
Mimesis Imitación de la naturaleza que en la estética constituye el núcleo del arte.
Danza Zoomorfa Son aquellas que imitan actitudes y movimientos propios de los animales.
Tótem Es un objeto natural o un animal que en las mitologías de algunas culturas o sociedades se toma como
símbolo icónico de la tribu o del individuo. El tótem puede incluir una diversidad de atributos y significados para el grupo vinculado.
PERCIBE¡¡¡ Amplia tus sentidos¡¡ Abre tus sentidos con los videos que te comparto. Observa el siguiente video en el cual comprenderás en mayor medida el texto siguiente ya que podrás observar imágenes y sonidos que acompañan el texto.
Observa el video en Youtube “LA MUSICA EN LA PREHISTORIA” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=j5_dM_dx0KE Duración: 7 minutos 52 segundos.
LECTURA - LA MÚSICA EN LA PREHISTORIA
Desde que el hombre existe ha habido música. Pero también los animales, los átomos y las estrellas hacen música. (Karlheinz Stockhausen) Los orígenes de la música son desconocidos, pero fue la voz humana y la percusión corporal y de los elementos del entorno sus primeras manifestaciones El hombre primitivo asociaba la vida y la muerte con el movimiento y el sonido. Cantar y danzar se convierten en símbolos de la vida. La música aparece en los rituales funerarios, de caza, de guerra y en las fiestas donde alrededor del fuego, se danzaba. El hombre va descubriendo las posibilidades sonoras de los distintos materiales y comienza a elaborar deliberadamente instrumentos musicales con todos lo materiales que la naturaleza le ofrece; los huesos, el barro, los troncos, las piedras, las pieles etc.) La música es una manifestación cultural universal que nace con el ser humano, hace más de 50.000 años. La musicología comparada estudia los ritmos de canciones y bailes de los pueblos indígenas pues han conservado un modo de vida muy parecido al de nuestros antepasados. Las fuentes de estudio son los restos arqueológicos y la musicología.
DE LAS LECTURAS ANTERIORES Copia a mano las siguientes frases y complétalas de acuerdo al texto anterior ¡No acepto en computador¡
1. La mimesis es …….. 2. Las danzas Zoomorfa se refiere a …….. 3. Totém es …. 4. El movimiento y el sonido se asociaban con………………. 5. Los símbolos de vida eran……. 6. La música nace hace más de 50.000 años y aparece en los rituales…… 7. Los instrumentos musicales se elaboran con…..
PERCIBE¡¡¡ Amplia tus sentidos¡¡ Abre tus sentidos con los videos que te comparto. Observa el siguiente video en el cual comprenderás en mayor medida el texto siguiente: Observa el video en Youtube: “Danza Aborigen. Los Hombres del Quinto Mundo | Tribus y Etnias - Planet Doc el link: https://www.youtube.com/watch?v=5GiEWOQVn48 Duración 4 minutos :29 segundos
Texto de video- DANZA ABORIGEN. LOS HOMBRES DEL QUINTO MUNDO
Los Hombres del quinto mundo es un documental que nos enseña la historia, la cultura y las tradiciones de los aborígenes australianos, tribus primitivas que habitan estas tierras. El viejo Yakar Garimala, nos cuenta en primera persona como es su mundo acompañado del sonido del didgeridoo, el latido de su tradición, que les mantiene unidos y apegados a la tierra:
En nuestra tierra convivimos con todo tipo de animales algunos tan peligrosos como el enorme cocodrilo marino. El canguro es el más característico de mi país hay más de cincuenta clases diferentes algunos llegan a medir más de dos metros de alto son bellos y raros, llevan a sus hijitos en una bolsa que tienen las madres en la tripa. Los bosques y pantanos están llenos de aves multicolores como la cacatuas de moño Amarillo, también hay peligrosas serpientes venenosas que mata a sus presas Siempre hemos respetado al máximo a todos los seres de la creación; cada tribu, cada persona tiene uno o varios animales que son su tótem, porque está en sus sueños y no los puede cazar ni comer. Cuando nos reunimos para danzar entorno a la hoguera se cantan los sueños de los animales, las historias de cómo fueron creados y como el hombre ha desarrollado técnicas especiales para cazarlos y alimentarse de ellos. Los que danzan y cantan se maquillan el rostro y el cuerpo con caolín, para semejarse a los espíritus que según nuestra creencia son de color gris. Las danzas se realizan para rendir culto o dar gracias a la naturaleza. Tradicionalmente cumplen el propósito de pedir a los espíritus una determinada pieza, agradecérsela o pedir perdón por haber cazado a algún animal sin solicitar permiso previamente. Casi siempre el ambiente es festivo, los participantes aplauden los pasos que ejecutan los que danzan en el centro y hay una especie de competición entre ellos; cada uno tiene la especialidad de imitar a un animal concreto que suele ser su animal totémico. Aparte del Diyeridu, los músicos tañen las yidacas, cada grupo tiene su propio ritmo que les identifica, es un símbolo de unión entre ellos. Para tocar el Diyeridu y la yidacas hay que ser un alto dignatorio ellos son los que van cambiando los compases de las diferentes canciones y dirigen el sentido de la danza. El baile de las mujeres es más lento y acompasado, suelen estar en estado de trance poseídas por los espíritus del bosque q las protegen sus movimientos imitan las labores de recolección que realizan.
DE ACUERDO A LA LECTURA ANTERIOR DANZA ABORIGEN LOS HOMBRES DEL QUINTO MUNDO COPIA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y RESPONDE: 8. ¿Qué hacen los hombres aborígenes entorno a la Hoguera? 9. ¿Para qué danzan los hombres aborígenes?
10. ¿Qué acciones tienen cuando danzan? 11. ¿Quiénes tocan el Diyeridu y que hacen? 12. ¿Cómo es y que imitan las mujeres en su danza?
LECTURA - RESUMEN DE APRENDIZAJES DE PREHISTORIA DEL ARTE
En los videos observados y los aprendizajes adquiridos en el tema de PREHISTORIA; es importante que reconozcas el ORIGEN DE ARTE y comprendas que la VOZ, los GESTOS y todo el CUERPO hacen parte de tu EXPRESIÓN CORPORAL, tu CREATIVIDAD y la PRODUCCIÓN ARTISTICA. Esto también lo has aprendido en las clases de artística. También aprendes como el ser humano PERCIBIÓ toda la naturaleza (el entorno en el que vivía en ese momento); IMITANDO los sonidos, las formas, los movimientos de los animales, de la naturaleza y de los fenómenos naturales. Así al intentar COMPRENDER su entorno; el ser humano de la prehistoria experimentó y expresó lo comprendido CREANDO y COMBINANDO nuevos sonidos, formas y movimientos para COMUNICAR a través de rituales en donde combinaba esa experimentación y su necesidad de comunicarse entres si fue el origen de la creación de la música, la danza, teatro y artes plásticas. Pero en ese momento el ser humano no tenía interés de un espectáculo, solo de expresar lo que veía, lo que sentía, lo que creía, lo que le significaba algo. En conclusión, el ser humano EXPRESÓ sus IDEAS, SENTIMIENTOS y SENSACIONES a través del arte, Hoy en día, cuando un ser humano realiza ese PROCESO CREATIVO con los diferentes LENGUAJES ARTISTICOS se llama PRODUCCION ARTISTICA y casi siempre las personas del cotidiano lo hacen para crear un espectáculo, pero aún existen comunidades que usan el arte como una forma ritual.
DE ACUERDO AL TEXTO ANTERIOR:
13. Copia en orden y en un listado las palabras que encuentras en el texto. 14. Escribe un ejemplo de cómo y cuándo usas el arte en tu vida cotidiana con relación a los aprendizajes
obtenidos en los textos anteriores.
Por lo anterior te invito a reconocer tu capacidad de expresión con tu voz y a desarrollar el siguiente
reto.
RETO 2 EJERCITA PROCESOS ARTISTICOS A TRAVÉS DE CANCIONES CREADAS EN COLOMBIA.
PERCIBE¡¡¡ Amplia tus sentidos¡¡ La música es mas bella si la logras escuchar por ello te invito para que en el siguiente link disfrutes la cancion con la que trabajaremos la siguiente actividad. Observa el video en Youtube de la canción: “ PARA LA GUERRA NADA” https://youtu.be/DRVdLd3xWdE
Escucha y canta en familia la canción “Para La Guerra Nada” de la Cantautora Colombiana Marta
Gómez. Insignia para este año del área de Artística y del proyecto Integralizarte para la vida y la Escena “
LETRA DE LA CANCIÓN “ PARA LA GUERRA NADA” Para el viento, una cometa para el lienzo, un pincel para la siesta, una hamaca para el alma, un pastel para el silencio una palabra para la oreja, un caracol un columpio pa' la infancia y al oído un acordeón para la guerra, nada Para el cielo, un telescopio una escafandra, para el mar un buen libro para el alma una ventana pa' soñar para el verano, una pelota y barquitos de papel un buen mate pa'l invierno para el barco, un timonel para la guerra, nada Para el viento, un ringlete pa'l olvido, un papel para amarte, una cama para el alma, un café para abrigarte, una ruana y una vela pa' esperar un trompo para la infancia y una cuerda pa' saltar para la guerra, nada
Para amar nuestro planeta aire limpio y corazón agua clara para todos mucho verde y más color para la tierra más semillas para ti, aquí estoy yo para el mundo eternas lunas pregonando esta canción para la guerra, nada para la guerra nada Para el sol, un caleidoscopio un poema para el mar para el fuego, una guitarra y tu voz para cantar para el verano bicicletas y burbujas de jabón un abrazo pa' la risa para la vida, una canción para la guerra, nada Para el cielo un arcoíris para el bosque un ruiseñor (Para la guerra nada) para el campo una amapola para el mar un arrebol (Para la guerra nada) para la brisa una pluma para el llanto una canción (Para la guerra nada) para el insomnio la Luna para calentarse el Sol (Para la guerra nada)
Para poder sentir e imaginar una canción es necesario entender su texto. Seguramente no conoces las
siguientes palabras que están en la canción; léelas y aprende su significado.
ESCAFANDRA: Equipo de buzos y astronautas que consiste en un traje protector de una sola pieza al que se acopla un casco hermético provisto de unos tubos por donde se suministra, desde una nave, el oxígeno necesario mientras se permanece debajo del agua o en el espacio. MATE: El mate es una infusión hecha con hojas de yerba mate . Estas plantas previamente secadas, cortadas y molidas sirve para hacer una bebida caliente. TIMONEL: Persona que maneja el timón de una embarcación. RINGLETE: Juguete de niños que consiste en una vara o palo en cuyo extremo va sujeta una rueda o estrella de papel que gira impulsada por el viento. CALEIDOSCOPIO: Instrumento óptico que consiste en un tubo con dos o tres espejos inclinados y cristales de colores en su interior, dispuestos de tal manera que, si se mueve el tubo y se mira en su interior por uno de sus extremos, se pueden ver distintas figuras geométricas simétricas. ARREBOL: Color rojo de las nubes iluminadas por los rayos del sol.
15. Escribe cada una de las palabras anteriores y al frente realiza dibujos sencillos de cada una, cuidando
expresar su significado.
CONOCE LA BIOGRAFIA DE LA CANTAUTORA DE LA CANCIÓN “PARA LA GUERRA NADA”
MARTA GOMEZ es una cantautora Colombiana, inició su carrera musical a la edad de 4 años cantando en el coro del Liceo Benalcázar, en la ciudad de Cali, Colombia. En 1999 Marta viajó a estudiar a una universidad fuera de Colombia llamada Berklee en Boston. Allá en medio de sus estudios recibió el premio de composición, en lo cual se enfocó y con más de 80 canciones compuestas, Marta ha ganado muchos concursos en este campo, musicalizando sus poemas con ritmos folklóricos Latino-Americanos. En una entrevista realizada por la Radio Pública Nacional de los Estados Unidos, un periodista dijo que admira la capacidad esta cantante de “transformar la dura historia de su país en música dulce”. Marta se nutre de lo cotidiano, y de esa nostalgia surgen canciones con un profundo contenido social y humano. Sabias que la canción “Para la Guerra Nada” tiene muchas versiones porque Marta Gómez invito a todos los que quisieran componer versos y estrofas que lo hicieran? y muchos enviaron versos. Te gustaría enviarle la composición de tu estrofa?
16. Del texto anterior Biografía de Marta Gómez escribe como mínimo tres aspectos que te hayan llamado la
atención:
EJERCITA TU EXPRESION CORPORAL: realiza los siguientes pasos
Paso 1: Canta en familia y aprende de memoria la siguiente estrofa de esta canción:
Para amar nuestro planeta aire limpio y corazón agua clara para todos mucho verde y más color para la tierra más semillas para ti, aquí estoy yo para el mundo eternas lunas pregonando esta canción para la guerra, nada para la guerra nada Paso 2: Compone, es decir inventa en familia una estrofa propia, usando la melodía de la canción;
inventando versos con mensajes positivos. Ten en cuenta que son ocho líneas de versos y el verso final que
dice: “para la guerra nada” Escríbelos en el desarrollo de tu hoja de trabajo. Debes intentar que rime con la
melodía de la canción.
Paso 3: Elige en familia, una estrofa -diferente a la anterior.¡La que más les guste¡ Cópiala en tu hoja de
trabajo Cántenla juntos y apréndela de memoria.
Teniendo en cuenta la realización de cada paso en el proceso anterior. Escribe a con tu puño y letra
las tres estrofas de la canción para la “Guerra Nada” que finalmente trabajaste en el siguiente orden:
17. Escribe a continuación la estrofa que tenías que aprenderte de memoria.
18. Escribe a continuación la estrofa que te gusto y que elegiste.
19. Escribe a continuación la estrofa que inventaste o compusiste.
RETO 3 - LECTURA CONCEPTO DE FOLCLOR Y EL FOLCLOR COLOMBIANO
¿QUÉ ES FOLCLOR?
Es la suma de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto: las danzas, los trajes típicos, la música, los instrumentos, la comida típica, la literatura, las leyendas, los mitos, los juegos, las artesanías, las coplas; es decir multitud de expresiones desde el arte y la ciencia de un país y que se han mantenido vivas de generación porque fueron aprendidas a través de la TRADICIÓN ORAL.
¿QUÉ ES LA TRADICIÓN ORAL? Los abuelos y abuelas enseñaban a sus hijos o nietos y cuando ellos crecían y eran papas, mamás, o abuelos y abuelas hacían lo mismo. En algún momento de la historia no existían las escuelas o colegios y el aprendizaje se hacía a a través de la vivencia de la experiencia con las cosas, como conocer la medicina de las plantas, tocar algún instrumento, hacer artesanías, danzas, coplas, sembrar la tierra. etc. Es decir que son todas aquellas expresiones culturales que se transmiten de generación en generación y que tienen el propósito de difundir conocimientos y experiencias a las nuevas generaciones.
El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus manifestaciones, a tal punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus características folclóricas propias.
¿A los nativos indígenas y africanos los esclavizaron en un mismo lugar?
No todos los grupos que se formaron se quedaron en un mismo sitio, por el contrario se fueron ubicando en diferentes zonas y al tratar de mantener las costumbres y tradiciones que poseían antes, su cultura fue más fuerte en la zona en la cual vivían; por ejemplo en las costas Pacífica y Atlántica de Colombia, donde la mayoría de africanos fueron llevados por los españoles; se encuentra mayor influencia de tambores en su música y sus movimientos simbolizan las olas y las canoas que los transportaban, y la representación de ancestros africanos; además en sus danzas muestran las labores de pesca, de siembra, ordeño, vaquería y , pero también la forma de enamorarse; por otra parte en la región Andina es más fuerte la influencia de ritmos indígenas, de igual manera su música y sus movimientos son más calmados y están más acentuados los instrumentos de viento y de cuerdas, es decir sonidos con influencia indígena.
Por qué esa riqueza y variedad de nuestro Folclor Colombiano?
Nuestro territorio en épocas pasadas era habitado por nativos denominados indígenas, pero más adelante llegaron los españoles quienes después de conocer la riqueza de nuestros recursos naturales, trajeron a la fuerza a pobladores Africanos y esclavizaron estas dos culturas; Cada uno, tanto españoles como indígenas y africanos poseía diferentes conocimientos y formas de vivir, es decir un forma cultural; pero ante la obligación de convivir juntos, fueron combinado sus conocimientos, aprendiendo unos de otros y crearon las diferentes manifestaciones artísticas, culturales y científicas populares que en la actualidad hacen parte de lo se conoce como Folclor Colombiano.
CON LO APRENDIDO DE LA LECTURA ANTERIOR COPIA CON TU PROPIA LETRA LAS SIGUIENTES FRASES Y COMPLETALAS:
20. El Folclor es … 21. El Folclor incluye las danzas, los ….. 22. La Tradición Oral es …… 23. El Folclor Colombiano tiene una riqueza y variedad porque …….. 24. Las culturas que combinaron sus saberes para lo que actualmente conocemos como Folclor Colombiano fueron: ______________, _______________ y ______________ 25. El folclor las Costas Pacífica y Atlántica posee mayor influencia de la cultura _________
Reflexiona: 26. ¿Has aprendido alguna labor o conocimiento a través de la tradición oral en tu familia? Escribe al
respecto. _______________________
LECTURA CLASIFICACION DE LAS DANZAS DEL FOLCLOR COLOMBIANO:
¿BUENO ENTONCES QUE APRENDISTE SOBRE LA CLASIFICACION DE LAS DANZAS?. DALE ES MUY SENCILLO CON LA LECTURA DEL RETO 2 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS, COPIA CON TU PROPIA LETRA Y COMPLETA LO SIGUIENTE:
27. Las danzas folclóricas se clasifican en:
DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
SABIAS QUE….Algunas investigadores que han estudiado el folclor colombiano han hecho clasificaciones
importantes para saber el significados de las expresiones que conforma el folclor? Hay clasificaciones
de la música, las artesanías, los vestuarios, la literatura etc. pero vamos despacito…
HOY APRENDERÁS QUE LAS DANZAS FOLCLORICAS O TIPICAS; Las clasificaron según sus usos: y
costumbres: ASI ENCONTRAMOS LA SIGUIENTE CLASIFICACIÓN:
Reflexiona:
28. ¿Conoces algún abuelito que haya pasado su niñez en el campo? Bueno llámalo y pregúntale sobre algunas costumbres que recuerdes de su niñez o adolescencia. Te ayudo¡¡ pregúntale sobre alguna historia, a que jugaba? o la manera en que curaban sus dolores, si había celebraciones cómo eran? Y escribe lo que más te haya gustado de lo que te conto.
LECTURA FOLCLOR DE LA COSTA PACIFICA ____________________________________________________
LA DANZA EL PIZÓN CHOCOANO Esta se baila a ritmo de Currulao- Abozao
Es una danzas de laboreo que tiene como significado el trabajo de las cosechas arroceras en el Pacífico Colombiano; Simboliza el proceso de la preparación y pisada de la tierra, pero esta danza muestra la alegría, la fuerza y carácter del hombre que baila con un utensilio en la mano llamado “ Pizon”, que se utiliza para pisar el arroz. La mujer negra muestra la elegancia, el control y el soplo que por medio del movimiento de sus faldas simboliza la acción para apartar los “cascajos” externos del grano. Luego de haber preparado la pisada del arroz, se procede a la preparación del sembrado agrícola en la tierra y al término de esta se baila y se canta por la terminación de la jornada laboral. La primera es la parte bailada en forma de currulao y la segunda parte los hombres y mujeres pisan alternando movimientos circulares de derecha – izquierda, recreando de manera activa diferentes variaciones con el fin de dar a conocer el proceso del sembrado y la pisada en la danza Investigación y coreografía: Donaldo Lozano Mena
PERCIBE… ABRE TUS SENTIDOS… QUE ABURRIDO SIN VERLO… LA DANZA ES PA´VERLA Y
BAILARLA….ENTONCES DALE SI PUEDES
Busca este video y míralo se llama Pizón Chocoano - Escuela de Danza GUASÁ - Salgar (Antioquia) te dejo el link: https://youtu.be/sqsyYfk_7LM
Teniendo en cuenta la lectura de los cuadros anteriores, escribe las siguientes frases en tu cuaderno y complétalas: 29. La danza del Pizón Chocoano se baila a ritmo de: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 30. La danza del Pizón es una danza de __ _ _ _ _ _ _ que tiene como significado _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 31. El utensilio que lleva el hombre en la mano es…._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 32. Ese utensilio se utiliza para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 33. La mujer con el movimiento de sus faldas simboliza la acción de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Reflexiona: copia las siguientes preguntas y respondelas: 34- ¿La danza el Pizón se clasificaría en una danza Sacra, Amorosa, o de Laboreo? 35. ¿Recuerdas de que tipo era la danza del Currulao aprendida en la guía de recuperación? ¿Sacra, Amorosa o de Laboreo? 36. ¿Conoces a alguien de la Región Pacífica? Llámale o escríbele por what´s app y dile que te cuente algo sobre esta región y escríbelo. Ojalá tenga que ver con el folclor o la riqueza de sus lugares naturales. ¿Como va tu recorrido? BUENO YA TU SABES QUE LA DANZA ES TEORIA Y PRÁCTICA PARA QUE VAYAS APRENDIENDO A CREAR NECESITAMOS PERCIBIR, CONCEPTUALIZAR, IMPROVISAR, E IMITAR. Y DESPUES DE LOS RETOS SIEMPRE DEBES LLEGAR A UNA META DE PRODUCCIÓN ARTISTICA.
META – EN EL ARTE ES IMPORTANTE CREAR AHORA DEMUESTRA QUE COMPRENDISTE LO LEIDO
37. ESCRIBE CUAL OPCIÓN ELEGISTE Y DESARROLLALA SEGÚN LO PLANTEADO EN LA GUIA: Opción 1 Realiza tres historietas o comics dibujando personajes creados por ti y colocando cuadros de dialogo en la cual cuentes una historia creada por ti, respecto a las dos temáticas abordadas: Comic 1: PREHISTORIA DEL ARTE Comic 2: USANDO LA CANCIÓN “Para la Guerra nada” Comic 3 FOLCLOR COLOMBIANO Y DE LA COSTA PACIFICA. El dibujo es solo un ejemplo recuerda que los personajes los creas tu.
Opción 2: Graba en un audio o video; cantando sol@ o con tu familia las tres estrofas de la canción para la Guerra nada escritas en los puntos 17,18, y 19 y envíalo junto con tu guía escrita. Identificándote con nombre y curso.
Opción 3: Elige una de las tres temáticas abordadas en la guía de recuperación y realiza un video en el cual narres una historia corta, utilizando tus manos, o muñecos como títeres o imágenes etc. y envíala junto con tu guía escrita.
ANIMO, DISFRUTALO ¡¡¡ PUEDES LOGRAR TU META¡¡¡
RESUMEN DE PREGUNTAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO
GRADO DÉCIMO LA PRESENTES HOJAS DE TRABAJO LAS DEBES REALIZAR SI REPROBASTE PRIMER PERIODO
Nombre del estudiante: _________________________ Curso: _______________ PARA EL DESARROLLO DE TU GUIA, DEBES COPIAR LOS TITULOS DE LOS TEMAS Y LAS PREGUNTAS Y RESPONDER ENSEGUIDA SEGÚN LO SOLICITADO:
CON LA INFORMACIÓN DE LA LECTURA DEL RETO 1 - PREHISTORIA DEL ARTE:
CON BASE EN LA LECTURA MÚSICA EN LA PREHISTORIA Copia a mano las siguientes frases y complétalas de acuerdo: ¡No acepto en computador¡ 1. La mimesis es …….. 2. Las danzas Zoomorfa se refiere a …….. 3. Totém es …. 4. El movimiento y el sonido se asociaban con………………. 5. Los símbolos de vida eran……. 6. La música nace hace más de 50.000 años y aparece en los rituales…… 7. Los instrumentos musicales se elaboran con…..
DE ACUERDO A LA LECTURA DEL TEXTO DEL VIDEO - DANZA ABORIGEN. LOS HOMBRES DEL QUINTO MUNDO COPIA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y RESPONDE: 8. ¿Qué hacen los hombres aborígenes entorno a la Hoguera? 9. ¿Para qué danzan los hombres aborígenes? 10. ¿Qué acciones tienen cuando danzan? 11. ¿Quiénes tocan el Diyeridu y que hacen? 12. ¿Cómo es y que imitan las mujeres en su danza?
DE ACUERDO A LOS TEXTOS ANTERIORES Y AL RESUMEN DE APRENDIZAJES DE PREHISTORIA DEL ARTE desarrolla lo siguiente: 13. Copia en un listado y en orden las palabras que encuentras en MAYUSCULA en el texto. 14. Escribe un ejemplo de cómo y cuándo usas el arte en tu vida cotidiana con relación a los aprendizajes obtenidos en todos los textos de la guía.
RETO 2 EJERCITA PROCESOS ARTISTICOS A TRAVÉS DE CANCIONES
CREADAS EN COLOMBIA.
15. Escribe cada una de siguientes las palabras y teniendo en cuenta el significado dado en la guía, realiza al
frente dibujos sencillos pero que evidencien su significado:
Escafandra, Mate, Timonel, Ringlete, Caleidoscopio, Arrebol.
16. Del texto Biografía de Marta Gómez escribe como mínimo tres aspectos que te hayan llamado la
atención:
Teniendo en cuenta la realización de cada paso en el proceso anterior. Escribe a con tu puño y letra
las tres estrofas de la canción para la “Guerra Nada” que finalmente trabajaste en el siguiente orden:
17. Escribe a continuación la estrofa que tenías que aprenderte de memoria.
18. Escribe a continuación la estrofa que te gusto y que elegiste.
19. Escribe a continuación la estrofa que inventaste o compusiste.
RETO 1 - LECTURA CONCEPTO DE FOLCLOR Y EL FOLCLOR COLOMBIANO Con lo aprendido en la lectura copia con tu propia letra y completa las siguientes frases:
20. El Folclor es ……………. 21. El Folclor incluye las danzas, los …………… 22. La Tradición Oral es …………………….. 23. El Folclor Colombiano tiene una riqueza y variedad porque ………….. 24. Las culturas que combinaron sus saberes para lo que actualmente conocemos como Folclor Colombiano
fueron: ______________, _______________ y ______________ 25. El folclor las Costas Pacífica y Atlántica posee mayor influencia de la cultura _________ Reflexiona: 26. ¿Has aprendido alguna labor o conocimiento a través de la tradición oral en tu familia? Escribe al
respecto.
LECTURA CLASIFICACION DE LAS DANZAS DEL FOLCLOR COLOMBIANO:
27 Copia y completa las siguientes frases. Las danzas folclóricas se clasifican en:
DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ DANZAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y se usaban con fines _ _ _ _ _ _ _ _ _ para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Reflexiona: 28. ¿Conoces algún abuelito que haya pasado su niñez en el campo? Bueno llámalo y pregúntale sobre
algunas costumbres que recuerdes de su niñez o adolescencia. Te ayudo¡¡ pregúntale sobre alguna
historia, a que jugaba? o la manera en que curaban sus dolores, si había celebraciones cómo eran? Y
escribe lo que más te haya gustado de lo que te conto.
LECTURA FOLCLOR DE LA COSTA PACIFICA
Teniendo en cuenta el video observado y la lectura de los cuadros anteriores, escribe las siguientes frases y complétalas: 29. La danza del Pizón Chocoano se baila a ritmo de: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 30. La danza del Pizón es una danza de _ _ _ _ _ _ _ que tiene como significado _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 31. El utensilio que lleva el hombre en la mano es…._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 32. Ese utensilio se utiliza para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 33. La mujer con el movimiento de sus faldas simboliza la acción de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Reflexiona: copia las preguntas y responde: 34.- ¿La danza el Pizón se clasificaría en una danza Sacra, Amorosa, o de Laboreo? 35. ¿Recuerdas de que tipo era la danza el Currulao aprendida en la guía de recuperación? ¿Sacra, Amorosa
o de Laboreo? 36. ¿Conoces a alguien de la Región Pacífica? Llámale o escríbele por what´s app y dile que te cuente algo
sobre esta región y escríbelo. Ojalá tenga que ver con el folclor o la riqueza de sus lugares naturales.
37. META – EN EL ARTE ES IMPORTANTE CREAR AHORA DEMUESTRA QUE COMPRENDISTE LO
LEIDO:
Este punto tiene un valor del 50% en tu nota ya que se refiere a la parte práctica de tu aprendizaje. Debes realizarlo con calidad.
ESCRIBE CUAL OPCIÓN ELEGISTE Y DESARROLLALA SEGÚN LO PLANTEADO EN LA GUIA:
Opción 1 Realiza tres historietas o comics dibujando personajes creados por ti y colocando cuadros de dialogo en la cual cuentes una historia creada por ti, respecto a las dos temáticas abordadas:
Comic 1: PREHISTORIA DEL ARTE Comic 2: USANDO LA CANCIÓN “Para la Guerra nada” Comic 3 FOLCLOR COLOMBIANO Y DE LA COSTA PACIFICA.
El dibujo es solo un ejemplo recuerda que los personajes los creas tu.
Opción 2: Graba en un audio o video; cantando sol@ o con tu familia las tres estrofas de la canción para la Guerra nada escritas en los puntos 17,18, y 19 y envíalo junto con tu guía escrita.
Opción 3: Elige una de las tres temáticas abordadas en la guía de recuperación y realiza un video en el cual narres una historia corta, utilizando tus manos, o muñecos como títeres o imágenes etc. y envíala junto con tu guía escrita.
DESARROLLO
DEBES COPIAR LOS TITULOS DE LOS TEMAS Y LAS PREGUNTAS Y RESPONDER ENSEGUIDA SEGÚN LO SOLICITADO:
RETO 1: Coloca el título_______________________________ y continua el desarrollo en orden de toda tu guía
1.
