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Proyecto en Ejecución (Creación de un vivero en la UNESR Núcleo Valles del Tuy 1 / 8
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO DEL TUY.CÁTEDRA: ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
PROYECTO EN EJECUCIÓNPROYECTO EN EJECUCIÓN(Creación un Vivero en la UNESR Núcleo Valles del Tuy)(Creación un Vivero en la UNESR Núcleo Valles del Tuy)
Facilitadota: Lic. Anggy Rodríguez
Integrantes:González, Melitza. C.I. V- 16.093.009.Cubiano, Bahesa. C.I. V- 18.389.631.
STA. TERESA DEL TUY, JULIO DE 2007
Integrantes: González, Melitza y Cubiano Bahesa.
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………. 3.
ARGUMENTACIÓN Y EXPLICACIÓN…………………………………………….. 4.
CONCLUSIONES ……………………………………………………………….....… 7.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ………………………………………………... 8.
Integrantes: González, Melitza y Cubiano Bahesa.
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INTRODUCCIÓN
El proyecto de “Creación del Vivero UNESR”, constituye el reflejo de una iniciativa
preactiva y conservacionista que pretende darle continuidad a las costumbres de la UNESR,
como lo es el utilizar sus espacios verdes para la plantación y aprovechamiento de sus
cosechas, ya que es una de las características de su cualidad de autogestión.
Dicho proyecto ha sido ejecutado por un grupo de participantes de la UNESR Núcleo
Valles del Tuy, en conjunto con la Facilitadora Anggy Rodríguez.
Integrantes: González, Melitza y Cubiano Bahesa.
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ARGUMENTACIÓN Y EXPLICACIÓN:
Relación con la Asignatura:
Esta iniciativa guarda mucha relación con la Asignatura de Administración Pública,
principalmente porque la finalidad que tiene el funcionario público es “Servir al
Ciudadano” y la gestión de proyectos ambientales son acciones que contribuyen al
bienestar de las comunidades.
Otro factor que vincula la Cátedra de Administración Pública con dicho proyecto es que
en las distintas unidades que se han estudiado se tratan aspectos como las estrategias
políticas que se han aplicado en diversos sectores de la Administración Pública, así como
las funciones, deberes y valores morales y éticos de los individuos que la ejercen.
Justificación:
En relación a los proyectos ambientales, el Colegio Manzanera (2007) considera:
La situación actual de la problemática ambiental es el resultado del grado de irracionalidad humana, que considera la naturaleza una fuente inagotable de recursos, desconociendo que la naturaleza es finita; por lo que es necesario la formación de una cultura ambiental para devolverle al medio ambiente lo que se le ha quitado y establecer una relación de equilibrio, que conduzca a elevar la calidad de vida de la población.
Para alcanzar una cultura ciudadana, que detenga en algo el deterioro del ambiente, se debe partir de la educación ambiental, donde se orienten los esfuerzos de la población a realizar acciones que racionalicen las relaciones y mediante ellas se llegue a proponer alternativas de solución a los problemas ambientales. (http://www.colegiomanzanera.com/proyectos/proy2b.html )
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Este proyecto es una de esas acciones que persigue no solo cultivar plantas en los
terrenos de la Institución, sino cultivar valores morales, éticos y conservacionistas en las
personas que la conforman, contribuyendo a forjar un mejor futuro para cada una de ellas.
El objetivo primordial es de carácter ambiental, hecho cuya argumentación es
evidentemente válida, puesto que cualquier acción en pro del medio ambiente nunca estará
de más.
Otro objetivo es el aprovechamiento de los frutos cosechados para utilizarlos en
beneficio de la Universidad. Por lo tanto, es totalmente comprensible y justificable la
puesta en marcha de una acción de esta índole.
Pertenencia de las Unidades contenidas en el Contrato de Aprendizaje con la puesta en marcha del proyecto:
Como ya se comentó anteriormente esta asignatura guarda estrecha relación con el
proyecto, específicamente en las siguientes unidades:
Unidad I: El Estado y la Administración Pública (Segunda Parte): El concepto de
la Administración Pública expresa cómo el Funcionario Público está en la
obligación de servir al ciudadano en pro de la comunidad.
Unidad II: El Estado Venezolano y la Administración Pública (Primera y
Segunda Parte): Ya que la conservación del ambiente es también competencia de
un órgano de la administración Pública, como lo es en la actualidad el Ministerio
del Poder Popular para el Ambiente y sus Organismos Adscritos, a lo largo de la
historia este tipo de proyectos ha estado contenido en las acciones y estrategias de
los gobiernos de turno.
El Gobierno Bolivariano del Presidente Hugo R. Chávez, con su Programa de
Los “Motores Constituyentes”, especialmente el Tercer Motor “Moral y Luces” ha
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pretendido incentivar la recuperación de los valores en la ciudadanía, ya que son un
factor determinante en el desarrollo de un país.
Otro aspecto que vincula esta unidad es el papel que juega la Carta Magna,
pues esta establece también los derechos ambientales.
Unidad III: Estructura Organizativa de la Administración Pública: La manera en
que se gestionan este tipo de programas dependen de dicha estructura, bien sea
Centralizada o Descentralizada, porque en ella se determinan las competencias de
los entes responsables de esta rama.
Unidad VI: El Funcionario Público: ya se mencionó la relación de la
Administración Pública con este tipo de proyectos y esta es ejercida por el
funcionario público. Además, en esta unidad se tratan temas como los Valores
éticos y morales, cuya vinculación también ya fue descrita.
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CONCLUSIONES:
Es evidente que una porción tan pequeña de terreno no producirá, a menos de
momento, una gran cantidad de recursos económicos aprovechables para la universidad,
mas este proyecto constituye una estrategia de educación ambiental y fomento de valores
en los participantes de la UNESR Valles del Tuy.
La meta es crear sentido de pertenencia, responsabilidad, solidaridad, educación
ambiental y constancia en los partícipes del proyecto y a la vez constituya una reacción en
cadena que permita despertar las conciencias de los individuos que conforman esta
comunidad, con la esperanza de que algún día esa reacción sea de carácter mundial y nos
permita disfrutar de los milagros que la naturaleza nos ha dado, en manos de hombres y
mujeres responsables y de criterios altruistas.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Colegio Manzanera (2007) “Proyecto de Educación Ambiental”, disponible en: http://www.colegiomanzanera.com/proyectos/proy2b.html
Integrantes: González, Melitza y Cubiano Bahesa.
