ARITMÉTICA

Rafael Eduardo Reyna Valenzuela

¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números partir del 3 y no a partir del 1?

El número tres es un numero que puede sufrir una adición o disminución, además al no comenzar con el uno se evita que el proceso de aprendizaje de los números en el niño se de una forma memorística como ocurrió cuando nosotros éramos estudiantes en cambio cuando enseñas el numero tres primero haces que el niño comprenda realmente el concepto, el valor y el significado del numero tres y no solo como el sucesivo del dos y anterior al cuatro.

¿Por qué es importante el uso de ilustraciones icónicas en la enseñanza de las matemáticas del primer grado de la escuela primaria?

Porque con imágenes que les son familiares los ayuda a comprender que los números son algo que siempre está alrededor de su vida y puede visualizar que sirven para representar cantidades y puede ver las diferencias que cada numero tiene distinguir que el dos es menor que el cinco pero mayor que el uno.

¿Qué tan irrelevante es el hecho que se enseñe a los alumnos de primer grado

como “dibujar” los caracteres numéricos?

Es muy importante ya que el niño tiene que tener una visión real de la forma que cada número tiene como digito.

Además para que pueda identificarlos y pueda plasmarlos con facilidad y confianza.

Y su enseñanza debe de estar ligada perfectamente con su concepto, valor y la cantidad que representa.

En que al contar los niños se darán cuenta que hace falta 1 para que sean 3 objetos en la colección para que sean 3 o 2 objetos para que sean 3, así cuando el niño se da cuenta de si le faltan o sobran objetos para tener 3 comienza a sumar para terminar las colecciones.

Al analizar el desarrollo de la lección que se presenta en la pagina 14 podemos afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción numero 3, también está introduciendo la noción de suma ¿en que se sustenta esta afirmación?