Arr Planeacion Orientacion IV 2016

7/26/2019 Arr Planeacion Orientacion IV 2016

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Instituto Politcnico NacionalSecretara Acadmica

Direccin de Educacin Media SuperiorDivisin de Innovacin Acadmica

CARPETA DETRABAJO

Ciclo escolar: 2015 2016

(2)Nivel: 6

Acadeia: OR!ENTAC!ONJ"#EN!$ % PRO&E'!ONA$

Proesor (a): A$EJANDRAR!O' RO%


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"idad de a*redi+a,e:

OR!ENTAC!-N J"#EN!$ %PRO&E'!ONA$ !#


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.odalidad Escolari+adaCiclo Escolar 2015 /2016 (2)

Proraa Acadico:ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IV Nivel:6"idad de A*redi+a,e: ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IVRaa decoociieo:

!&. C'A 3 C.

4rea de oraci: !N'T 3 CTB PROoras oales delProraa deEs7dios:

Toal de 8oras a la seaa:oras e a7la:96

Oros aiees:3

oras e laoraorio

Co*eecia eeral:Construye su prospectiva proesiona! y !a"ora! a partir #e! conte$toecon%&ico socia! y a&"ienta!

Co*eecia *aric7lar 1: Caracteri'a a! ser proesiona! para su inserci%n y e(ercicio !a"ora!Tie*o *ara lorar la co*eecia seaas;8oras: )* +rs,

Acividades de a*redi+a,e oraivas

No< de seaa 1 del - a! ). #e Fe"rero .*)6'aeres I#enti/ca !as caracter0sticas actua!es #e! proesiona!is&o para ap!icar!as en su e(erc

!a"ora!

Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eE! proesor so!icitar1 unaInvesti2aci%n previa #e! te&a yen c!ase activar1 !osconoci&ientos previos #e!estu#iante a trav3s #e pre2untas#etonantes4 e! estu#iante con!!uvia #e i#eas esta"!ecer1 yconstruir1 !os conceptosenten#i#os en con(unto con e!

proesor,E! estu#iante &e#iante untra"a(o en e5uipo e!a"ora cua#roco&parativo,

.aerialesdid>cicos:Li"rosInternet

Evidecia dea*redi+a,e:Cua#roco&parativoProesi%n vsProesiona!is&o

Crierios eisr7eosde eval7aciE! a!u&nopue#e#istin2uir !asco&petencias5ue sea#5uieren enuna proesi%n ycu1!es con e!

proesiona!is&o

Lista #e cote(oOservacioes


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No< de seaa 2 del ) a! )7 #e Fe"rero .*)6'aeres I#enti/ca !as caracter0sticas actua!es #e! proesiona!is&o para ap!icar!as en su e(erc

!a"ora!

Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e

8 Investi2aci%n previa en#ocu&enta!es4 art0cu!os enrevistas y peri%#icos para"uscar caracter0sticas #e!proesiona!is&o,

8 Activaci%n conoci&ientosprevios &e#iante !!uvia #ei#eas respecto a !osca&"ios en !asnecesi#a#es #e! &erca#o!a"ora! en !as 9!ti&as

#3ca#as,8 Pre2untas #etonantesreerentes a !os ca&"ios5ue se +an #a#o en :3$icoen Co&paraci%n con otrospa0ses,

8 Esta"!eci&iento yconstrucci%n #e conceptos#e proesiona!is&o y&erca#o !a"ora!,

8 An1!isis #e situaci%npersona! para e!a"oraci%n#e FO;A persona!4 e!#ocente 2u0a a! 2rupo en!os aspectos 5ue inte2raca#a parte #e #ic+oan1!isis,

.aerialesdid>cicos:

P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas eInternet

Evidecia dea*redi+a,e:

:apaConceptua!proesiona!is&o y &erca#o!a"ora!,

Cua#ro #ean1!isis FO;Acon unai!ustraci%n enca#a ventana,

Crierios eisr7eos

de eval7aciE! a!u&noreconocecu1!es son !asco&petenciasproesiona!es5ue re5uiere#esarro!!ar ensu 1reaespec0/ca #eestu#io

Lista #e cote(o,

Oservacioes: C"ADRO &ODA ACT!#!DAD DE TAREA


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No< de seaa 9 del .. a! . #e Fe"rero .*)6'aeres Asu&e una postura proesiona! 5ue !e per&ita insertarse en e! &erca#o !a"ora! Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eE! proesor propone Investi2aci%nprevia #e !os #ierentes Per/!esproesiona!es #e! &erca#o !a"ora! rea! y&e#iante pre2untas #etonantes e!estu#iante i#enti/ca 5ue caracter0sticasy cua!i#a#es re5uieren !as e&presas yreconoce !as caracter0sticas con !as 5ue

ya cuenta para insertarse en e! ca&po!a"ora!,Con e! conoci&iento o"teni#o e!estu#iante #e/ne su propio Per/!Proesiona!,

.aerialesdid>cicos:Peri%#icoInternet


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No< de seaa ? del .7 Fe" a! *= :ar'o .*)6'aeres Asu&e una postura proesiona! 5ue !e per&ita insertarse en e! &erca#o !a"ora!Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e

8 Investi2aci%n por parte #e!a!u&no #e !a #ierenciaentre !os conceptos #eco&petencia4 co&petente4co&petitivi#a# yco&petitivo,

8 E! #ocente e$pone cone(e&p!os estas #ierencias4#estacan#o !a i&portancia#e! ser co&petitivo #es#ee! punto #e vistaproesiona! y !as

necesi#a#es 5ue re5uieree! &erca#o !a"ora! en2enera!,

8 E! a!u&no investi2a !osaspectos 5ue e! &erca#o!a"ora! actua! so!icita #eacuer#o a! per/!proesiona! #e su inter3s,

.aerialesdid>cicos:P!u&ones,Art0cu!os #erevistas,Internet,

Evidecia dea*redi+a,e:Cua#roco&parativo#e !as#ierenciasentreco&petencia4co&petente4co&petitivo yco&petitivi#a#,

Un ensayo

respecto #e!per/!proesiona!#estacan#o!asco&petencias5ue #e"ecu"rir parainsertarse a!&erca#o!a"ora! actua!,

Crierios eisr7eosde eval7aci

8 Ru"rica,

8 Lista #ecote(o,

Oservacioes: EN'A%O ACT!#!DAD DE TAREA

No< de seaa 5 del *> a! )) #e :ar'o .*)6'aeres Asu&e una postura proesiona! 5ue !e per&ita insertarse en e! &erca#o !a"ora!Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eCon !a inor&aci%n investi2a#a

.aerialesdid>cicos::erca#o


Crierios eisr7eos de

T


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previa&ente e! proesor e$p!ica a!estu#iante co&o se re!acionan e! P!an#e carrera y e! p!an #e co&petencias

proesiona!es4 e! estu#iante ana!i'a ei#enti/ca sus propias necesi#a#es ypriori#a#es #e acuer#o a su inter3s ye!a"ora un P!an #e Carrera 5ue#escri"a c%&o conse2uir1 !asco&petencias y conoci&ientosnecesarios para #esarro!!ar su carreraco&o !a +a i&a2ina#o,

!a"ora!LecturasPi'arr%n

P!an #e carrera yco&petenciasproesiona!es

eval7aciE! a!u&no!o2ra #e/nir

!ascaracter0sticas necesariaspara !o2rarun "uene&p!eo y#e/ne !a&anera en5ue !asconse2uir1,

.

Oservacioes

Evidecia ieradora

&ec8a: )= :ar'o .*)6Crierios de eval7aci !sr7eo de eval7aci #al

rP$AN DE CARRERA %CO.PETENC!A'PRO&E'!ONA$E'

E! a!u&no reconoce !ai&portancia #e! #esarro!!oproesiona! y !a p!aneaci%n #esu carrera a trav3s #e unan1!isis #e su rea!i#a# ye!a"oraci%n #e un P!an #eCarrera y co&petenciasproesiona!es

PORTA&O$!O DEE#!DENC!A'

E! a!u&no conoce !ascaracter0sticas yco&petencias so!icita#asen e! ca&po !a"ora! #e! suinter3s,E! a!u&no reconoce !ascaracter0sticas yco&petencias con !as ya5ue cuenta,E! a!u&no proponeestrate2ias 5ue !e ayu#en aconse2uir /na!i'ar sucarrera y !as co&petenciasnecesarias para conse2uire! e&p!eo #esea#o,

E! a!u&no inc!uye ca#a una#e !as evi#encias#e"i#a&ente ter&ina#as yeva!ua#as

R7rica de eval7aci

$!'TA DE COTEJO

50@

50@

#alidaci de la Plaeaci Acadica

Fec+a #e e!a"oraci%n? .* @ Enero @ .*)6


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No&"re y /r&a #e !os #ocentes 5ue e!a"oraron?

Caro!ina


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cu1!es #e e!!os po#r0a postu!arsey e!a"ora un cua#ro con !os 5ueson #e su inter3s,

OservacioesNo< de seaa del .- :ar'o a! *) #e A"ri! .*)6

'aeres? Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2enciasactua!es #e! &erca#o !a"ora!, Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e

E! proesor so!icita Investi2aci%n

previa en #ocu&enta!es4art0cu!os en revistas y peri%#icospara "uscar conceptos ye!e&entos #e !a carta #e

presentaci%n y so!icitu#, Lainvesti2aci%n es revisa#a yana!i'a#a en c!ase y e! proesore$p!ica e!e&entos ycaracter0sticas #e !os conceptosso!icita#os,

E! a!u&no e!a"ora una Carta #e

presentaci%n #iri2i#a a una #e!as e&presas o e&p!eosse!ecciona#os en !a sesi%nanterior,

E! a!u&no e!a"ora una carta #ereco&en#aci%n a un co&paero,

.aerialesdid>cicos:P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas eInternet


Carta #ePresentaci%n

Carta #eReco&en#aci%n

Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&noentien#e !ai&portancia y

!a #ierencia#e !as cartas#ereco&en#aci%n ypresentaci%nas0 &is&o!o2ra re#actarun e(e&p!o#e ca#a una,

Lista #ecote(o,

Oservacioes:

No< de seaa del *= a! *- #e A"ri! .*)6

'aeres? Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2encias actua!es&erca#o !a"ora!, Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e

Los a!u&nos +acen

investi2aci%n previa #einor&aci%n re!aciona#a con !aentrevista? Tipos4 e!e&entos4

.aerialesdid>cicos:InternetVi#eosPi'arr%n


Pre7as*osiles de7aerevisa

Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&noana!i'a yen!ista !a


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tips,

E! proesor +ace pre2untas y

&e#iante !!uvia #e i#eas

contri"uye a !aconceptua!i'aci%n #e! te&a4

E! proesor e(e&p!i/ca una

entrevista &e#iante !aproyecci%n #e un vi#eo,

Los a!u&nos +acen una !ista #e

posi"!es pre2untas 5ue !espu#ieran +acer en unaentrevista y a trav3s #e ro!! p!aye(e&p!i/can !o 5ue se #e"e+acer en una entrevista y !o 5ue

no,

'ociodraa

inor&aci%n5ue #e"e#o&inar en

una entrevistae i#enti/ca!os e!e&entos#e i&a2en4co&unicaci%ny !en2ua(e5ue #e"ee&p!ear enuna entrevista#e tra"a(o,

Bu0a #eo"servaci%n

Oservacioes

No< de seaa 10 del )) a! ) A"ri! .*)6'aeres:Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2encias actua!e&erca#o !a"ora!, Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e

E! #ocente pi#e Investi2aci%npor parte #e! a!u&no #e!

concepto #e Prue"aspsico&3tricas y sus tipos,

E! a!u&no &e#iante !!uvia #e

i#eas y pre2untas por parte #e!#ocente conceptua!i'a su e!te&a,

E! #ocente ap!ica a !os

estu#iantes un e(e&p!o #eprue"a psico&3trica,

.aerialesdid>cicos:P!u&ones,Prue"aPsico&3trica


Prue"a

Psico&3trica

Crierios eisr7eos deeval7aci

8 Lista #ecote(o,

o

.


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E! estu#iante con ayu#a #e!

proesor interpreta resu!ta#os,Oservacioes:

No< de seaa 11 del )- a! .. #e A"ri! .*)6'aeres: Uti!i'a estrate2ias para !a so!icitu# #e e&p!eo #e acuer#o a !as e$i2encias actua&erca#o !a"ora!,Esraeias de ese=a+aa*redi+a,eE! #ocente recupera inor&aci%n previaa trav3s #e pre2untas y !!uvia #e i#eas,E! estu#iante i#enti/ca !a inor&aci%n ye!e&entos conteni#os en e! Curr0cu!u&Vitae,E! Estu#iante recupera su per/!proesiona!4 !o &e(ora y esta"!ece e!o"(etivo #e su Curr0cu!u& Vitae,E! Estu#iante e!a"ora su Curr0cu!u&Vitae

.aerialesdid>cicos:InternetLi"roPi'arr%n


Curr0cu!u&Vitae

Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&nore#acta y#esarro!!aca#a una #e!as partesi&portantes#e!Curr0cu!u&Vitae

To

Oservacioes: C"RR!C"$". #!TAE E' "NA ACT!#!DAD DE TAREA

Evidecia ieradora

&ec8a: .- A"ri! .*)6Crierios de eval7aci !sr7eo de

eval7aci#alor

PORTA&O$!O DEE#!DENC!A'

Contiene to#os !os pasos ase2uir en !a "9s5ue#a #ee&p!eo

E! a!u&no conoce e!proceso #e "9s5ue#a #ee&p!eo,E! a!u&no co&p!eta to#oe! proceso #e "9s5ue#a#e e&p!eo #es#e usar !asuentes #e e&p!eo +asta

$!'TA DE COTEJO 100@


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!a ap!icaci%n #e prue"aspsico&3tricas,E! a!u&no practica !a

e!a"oraci%n #e unCurr0cu!u& Vitae,E! a!u&no inc!uye ca#auna #e !as evi#encias#e"i#a&ente ter&ina#asy eva!ua#as

#alidaci de la Plaeaci Acadica

Fec+a #e e!a"oraci%n? .* @ Enero @ .*)6No&"re y /r&a #e !os #ocentes 5ue e!a"oraron?

Caro!ina


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Acividades de a*redi+a,e oraivas

No< de seaa 12 del . a! 6 #e &ayo .*)6

'aeres Ana!i'a !as po!0ticas so"re e! #esarro!!o sustenta"!e en e! &arco #e su e(ercicio proesionEsraeias de ese=a+a

a*redi+a,eEncua#re por parte #e! #ocente #e !osprincipa!es o"(etivos #e !a UNESCO4 e!a!u&no conc!uye e! concepto #e#esarro!!o sustenta"!e a partir #e !ae$p!icaci%n,

E! a!u&no investi2a po!0ticas #ecar1cter internaciona! re!aciona#as a!

#esarro!!o sustenta"!e en cu&"res yconerencias,

.aerialesdid>cicos:P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas

eInternet,

Evidecia dea*redi+a,e:Re#acci%n #e supropio concepto #e#esarro!!osustenta"!e "a(o!os preceptos 5ue&arca !a UNESCO,

Ensayo #e !a

i&portancia #e !aresponsa"i!i#a#socia! en &ateria#e sustenta"i!i#a#4"a(o e! eno5ue5ue esta"!ecen !ascu&"res yconerenciasinternaciona!es,

Crierios eisr7eosde eval7aciA partir #e supropioconcepto4 e!a!u&no pue#eenten#er una#e !asunciones #e !a

UNESCO #es#ee! punto #evistasustenta"!e,

Lista #e cote(o,

Tie

. +rs

OservacioesNo< de seaa 19 del 7 a! )D #e &ayo #e .*)6

'aeres Propone estrate2ias e iniciativa en su e(ercicio proesiona! 5ue avore'can e! #esarro!!osustenta"!e,

Esraeias de ese=a+aa*redi+a,e

E! a!u&no investi2a so"re !as acciones#e! #esarro!!o sustenta"!e 5ue !!eva aca"o e! sector p9"!ico4 priva#o y !associe#a#es civi!es,

E! #ocente e$p!ica "reve&ente e!conteni#o e i&portancia #e !as Nor&asInternaciona!es vi2entes en &ateria #ecui#a#o y protecci%n #e! &e#io a&"ientepara 5ue e! a!u&no propon2a accionesin&e#iatas #e atenci%n #e acuer#o a!per/! proesiona! 5ue ya +a i#enti/ca#o,

.aerialesdid>cicos:P!u&onesPi'arr%nPeri%#ico4revistas eInternetNor&aISO)=***


Lista#o #enor&asvi2entes #eacuer#o a!per/!proesiona!#e! a!u&no,

Crierios eisr7eos deeval7aciE! a!u&noreconocecu1!es son!as nor&as5ue #e"er1ntenerpresentespara !acorrectae(ecuci%n #esu !a"orco&o uturoproesionista,

Tieo

. +


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Lista #ecote(o,

Oservacioes:

Evidecia ieradora

&ec8a: )D a! )6 #e &ayo .*)6Crierios deeval7aci

!sr7eo deeval7aci

#alor

EJERC!C!OPO&E'!ONA$ % DE'ARRO$$O'"'TENTAB$Ecicas Rec7rsos did>cicos Crierios e isr7eosde eval7aci

A*er7ra:

), E! #ocente activaconoci&ientos previos5ue e! estu#ianteinvesti2% en#ocu&enta!es4 art0cu!osen revistas y peri%#icos

Investi2aci%n previaPi'arr%nP!u&ones

), E! a!u&no entien#e !ascaracter0sticas 5ue se&uestran en unproesiona! y e$ternasus propios criterios enc!ase


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para "uscarcaracter0sticas #e!proesiona!is&o,

., E! #ocente intro#uce e!te&a a! estu#iante atrav3s #e inor&aci%n ypre2untas reerentes a!os ca&"ios 5ue se +an#a#o en :3$ico aco&paraci%n #e otrospa0ses con respecto a !acontrataci%n y cua!i#a#esre5ueri#as por !as

e&presas,

9< E! estu#iante participa yana!i'a !a inor&aci%n,

Instru&ento #e eva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones

Desarrollo:), E! #ocente con

pre2untas ye(e&p!os in#uce a!estu#iante a

participar4esta"!ecerconceptos yana!i'ar !asituaci%n actua!#e! &erca#o!a"ora!

., E! estu#iante atrav3s #e !!uvia #ei#eas4 p!enaria y

#e"ate construye!os conceptos #eproesiona!is&o y&erca#o !a"ora!,

D, E! #ocente so!icitaa! a!u&no 5ue+a2a un an1!isis #esu situaci%n


., E! a!u&no participaactiva&ente en !a !!uvia#e i#eas y e$terna suspropios criterios en

c!ase y ar2u&enta esoscriterios


D, E! a!u&no i#enti/ca suscua!i#a#es y sus 1reas#e oportuni#a# enunci%n #e !a carrera5ue #esea estu#iar a

trav3s #e! an1!isisFO;A,

Instru&ento #e eva!uaci%n?LISTA ;E COTEJO


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persona! #eacuer#o a suscapaci#a#es4

caracter0sticas yconoci&ientospara 5ue e!a"oreun cua#ro FO;Apersona!

=, E! #ocente 2u0a yresue!ve #u#as a!2rupo en !osaspectos 5ueinte2ra ca#a parte

#e #ic+o an1!isis,Cierre:), En p!enaria se

co&entan !osresu!ta#os #e suscua#ros y e!#ocente 2u0a a!a!u&no para 5ueconc!uya cu1!esson !as 1reas 5ueten#r0a 5ue

#esarro!!ar y&e(orar,

CUA;RO FO;APi'arr%nP!u&ones

=, E! a!u&no conc!uyeco&o +ar1 paraaprovec+ar susoportuni#a#es yso!ventar sus 1reas #eoportuni#a# para !o2rarestu#iar !a carrera 5ue+a e!e2i#o,

Instru&ento #e eva!uaci%nLISTA ;E COTEJO,

Proraa Acadico:ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IV

Nivel: 6

"idad de a*redi+a,e: ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IVCo*eecia *aric7lar:Caracteri'a a! ser proesiona! para su inserci%ny e(ercicio !a"ora!

RAP 2: Asu&e una postura 5ue !e per&itainsertarse en e! &erca#o !a"ora!,

Nero desesioes: 5

Nero de 8oras:10

Nero deseaa: 9

&ec8as: 22 26e 2016

Esraeias did>cicas Rec7rsos did>cicos Crierios e isr7eosde eval7aci

A*er7ra:

), E! #ocente proponeInvesti2aci%n previa#e !os #ierentesPer/!es proesiona!es


), E! a!u&no entien#e !oste&as y e$terna suspropios criterios enc!ase


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#e! &erca#o !a"ora!rea! en peri%#icos4Internet4 "o!sas #e

tra"a(o4 etc, y&e#iante pre2untascon#uce a! estu#iantea i#enti/car !ascaracter0sticas ycua!i#a#es 5uere5uieren !ase&presas en !ainvesti2aci%n +ec+aprevia&ente,


Desarrollo:

), E! proesor e$p!ica5u3 son y !ose!e&entos #e !osper/!esproesiona!es,

., E! estu#iantereconoce !ose!e&entos #e!concepto y con e!

conoci&ientoo"teni#o reconoce!as caracter0sticasy co&petenciascon !as 5ue yacuenta parainsertarse en e!ca&po !a"ora!,

D, E! #ocente so!icitaa! estu#iantee!a"orar su propioPer/! Proesiona! apartir #e !o 5ue yai#enti/c% e!estu#iante,


., E! a!u&no participaactiva&ente en !a!!uvia #e i#eas ye$terna sus propioscriterios en c!ase yar2u&enta esoscriterios


D, E! a!u&no i#enti/casus cua!i#a#es y sus1reas #eoportuni#a# enunci%n #e !a carrera5ue #esea estu#iara trav3s #e! an1!isisFO;A,

Instru&ento #e eva!uaci%n?LISTA ;E COTEJO

Cierre:

), E! #ocente pi#e a!estu#iante +a2a unaree$i%n #e su per/!

PERFIL PROFESIONALACTUALPi'arr%n

=, E! a!u&no conc!uyeco&o se visua!i'aproesiona!&ente en


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proesiona! y 5uevisua!ice co&o !e2ustar0a 5ue se

&o#i/cara ese Per/!Proesiona!,

., E! estu#iante ana!i'asu per/! actua!4ree$iona so"re !o5ue !e 2ustar0a ser yre#acta un nuevoPer/! Proesiona! con!a inor&aci%n 5uevisua!i'a a uturo,

P!u&ones e! uturo e i#enti/ca!o 5ue necesita paraor&ar ese per/!,

Instru&ento #e eva!uaci%nLISTA ;E COTEJO,

NOTA: El 7evo PerFl Proesioal ser> 7a acividad de area 7a acividad de area

Proraa Acadico:ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IV

Nivel: 6

"idad de a*redi+a,e: ORIENTACION JUVENIL Y PROFESIONAL IVCo*eecia *aric7lar:Caracteri'a a! ser proesiona! para su inserci%ny e(ercicio !a"ora!

RAP 2: Asu&e una postura 5ue !e per&itainsertarse en e! &erca#o !a"ora!,

Nero desesioes: 5

Nero de 8oras:10

Nero deseaa: 5

&ec8a: *>8)):ar'o.*)6

Esraeias did>cicas Rec7rsos did>cicos Crierios eisr7eos de

eval7aci

A*er7ra:

), E! #ocente so!icitainvesti2ar inor&aci%nacerca #e! P!an #eCarrera y e! P!an #eCo&petenciasProesiona!es,

., Con !a inor&aci%ninvesti2a#a previa&entee! proesor e$p!ica a!estu#iante co&o se

re!acionan e! P!an #ecarrera y e! p!an #eco&petenciasproesiona!es,

,


), E! a!u&no entien#e !oste&as y e$terna !osconceptos #e !oste&as a tratar enc!ase,

Instru&ento #eeva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones

Desarrollo:

), E! proesor con#uce a!a!u&no para 5ue


., E! a!u&no participaactiva&ente en !a!!uvia #e i#eas y va


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i#enti/5ue #%n#e seencuentra para#o4cu1!es son sus

o"(etivos y 5u3necesita para!o2rar!os,

., E! estu#iante ana!i'a ei#enti/ca sus propiasnecesi#a#es ypriori#a#es #eacuer#o a su inter3s ye! #ocente so!icita a!

estu#iante e!a"orarun P!an #e Carrera5ue #escri"a c%&oconse2uir1 !asco&petencias yconoci&ientosnecesarios para#esarro!!ar su carreraco&o !a +ai&a2ina#o,

ar2u&entan#o ye(e&p!i/can#o ca#auno #e !os e!e&entos

#e! p!an #e carrera,Instru&ento #eeva!uaci%n?Cua#ro #e participaciones

D, E! a!u&no inc!uyeto#os !os aspectos 5uese #e"en consi#erarpara e!a"orar un P!an#e carrera y !os#esarro!!a #e or&a

a#ecua#a,Instru&ento #eeva!uaci%n?RU acividad dearea

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Arr Planeacion Orientacion IV 2016