Arte, Cultura y Ecologìa 2020 Colegio Desirèe

Profesora Virna Zapata virnazapataartes20202@gmail.com

Creaciòn en el diseño, intervenciones urbanas, y cuidado del

medio ambiente

Propòsito: Esta Unidad Única (perìodo de pandemia y cuarentena, clases a distancia desde el

25 de Mayo) tiene por finalidad que los y las estudiantes de 5to, 6to y 7mo bàsicos

creen y recreen diferentes objetos de arte, diseño, artesanìas y vida sustentable

relacionados con temas de interès y pertinencia contingente. Teniendo la posibilidad

de expresar ideas, pensamientos emociones en ellos. Para èsto, deberàn realizar

trabajos que integran conocimientos y habilidades de otras áreas de la educaciòn

bàsica, como Ciencias Naturales, Historia y Ciencias Sociales.

Esta propuesta de trabajos de diseño y ecologìa, aunque surgen de la observaciòn

y apreciaciòn de manifestaciones culturales y artísticas diversas, asì como tambièn

necesidades humanas urgentes. Siempre tendrán como eje el potencial expresivo y

creativo de cada estudiante.

Estas creaciones implican la utilizaciòn elemental de una gran variedad de

materiales,herramientas y procedimientos.

Experimentaràn con el uso y reutilizaciòn de materiales, por ejemplo: las lanas,

telas, envases desechables y elementos de la naturaleza como piedras o cultivo de

plantas como las suculentas, pequeñas hortalizas.

Por ùltimo se pretende que los/as estudiantes realicen un registro del

desarrollo y trabajo final en fotos o microvideos, de APP u otro (todo sirve

para dejar evidencia). Deben ser capaces de justificar los propòsitos tanto

ecològicos como artìsticos de sus obras, el uso de las materialidades, su

aporte al medio ambiente.

Finalmente, la idea que nos conmueve es compartir trabajos personales de

la mayor cantidad de alumnos/as posible en un gran trabajo grupal a modo

de intervenciones urbanas (yarn bombing y huertos verticales, exposiciòn de

terrarios, entre otros) dentro y fuera del colegio, en el momento del

reencuentro de toda la comunidad educativa, cuando sea que èsta se

produzca.

Conocimientos previos: *Seguir indicaciones de trabajo paso a paso.

*Reflexiòn acerca del cuidado y protecciòn del ambiente y estilo de vida sustentable.

*Culturas precolombinas.

*Uso de TIC para presentación de evidencias.

Palabras claves: Materiales reciclables - compost - huertos verticales - intervenciòn urbana - pueblos

precolombinos - composiciòn - color: gama y contrastes - escultura - reutilizar-

arpillera chilena y latinoamericana.

Habilidades: *Crear composiciones con elementos de la naturaleza y otras manifestaciones del

diseño y artesanías.

*Experimentar con materiales reutilizados o elementos de la naturaleza. *Investigar acerca de manifestaciones artìsticas - culturales y vida sustentable .

*Presentar trabajos en la comunidad con armonìa y respeto (en el hogar como en

la escuela: digitalmente y luego personalmente )

*Usar TIC para enviar registro fotogràfico y comentarios del desarrollo y los

resultados de las actividades en casa.

*Integrar a la vida cotidiana los resultados de la observación y asombro de lo

fenòmenos de la Naturaleza sucedidos en el desarrollo de algunos trabajos

para tomar decisiones informadas y llevar esas decisiones al beneficio personal,

de su familia y comunidad.

Actitudes *Disfrutar y valorar las diferentes manifestaciones estèticas provenientes

de múltiples contextos.

*Demostrar disposición al trabajo individual y comunitario. *Aportar a la sustentabilidad del medio ambiente reutilizando o reciclando de

manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales - ecológicos.

*Respetar el trabajo visual de otros, valorando todas sus propuestas.

*Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando

conductas de cuidado y protección

*Buscar, evaluar, y usar informaciòn disponibles en diversos medios. *Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando

conductas de cuidado y protecciòn del ambiente.

*Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del

conocimiento, la valoraciòn y la reflexión sobre su historia personal, su

comunidad, el paìs, el planeta.

Objetivos de aprendizaje : OA1 *Expresar y recrear trabajos de diseño y artesanìas a partir de sus ideas y la

observación del -entorno cultural: el hombre contemporáneo y la vida urbana.

-artístico: arte precolombino y el arte en espacios públicos (intervenciones urbanas)

-vida sustentable: principios de los huertos verticales y permacultura.

OA2 Crear trabajos de arte, diseño y artesanías a partir de diferentes desafíos que

presenta la vida contemporánea cultural y la ecología. Demostrando un uso

inteligente de materiales de reciclaje, elementos de la naturaleza (piedras, tierra,

arena, plantas) e imágenes digitales. Procedimientos de instalación, tècnicas

mixtas, huertos verticales, compostaje, entre otros. OA3 Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual y cuidado del medio ambiente.

OA4 Analizar e interpretar obras de arte y objetos de diseño en relación con la

aplicación del lenguaje visual; contexto; materiales; problemàticas sociales,

ecològicas; estilo de vida más sustentable.

OA5 Evaluar críticamente los trabajos de arte, diseño y sustentabilidad, individuales y

luego grupales, en el tiempo que sea el adecuado para ejecutarlos con toda la

comunidad educativa en una expresión de arte en espacios públicos

Ejemplos Indicadores de evaluaciòn *Realizan objetos de diseño, escultura, artesanìa y reciclaje basados en su propia imaginación, ideas, experiencias.

*Recrean objetos de diseño, escultura, artesanía y reciclaje basados en ideas y ejemplos encontrados con TIC.

*Recrean objetos de diseño, escultura, artesanìa y reciclaje con materiales

distintos, reciclables para experimentar el uso de colores, espacios urbanos,

recreación obras precolombinas con fines expresivos y del cuidado de la tierra.

*Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos

tècnicos.

*Terminan trabajos con buena factura (que no se desarmen con la manipulación)

pensando en su futura exposiciòn y muestra colectiva.

*Presentan el resultado de sus trabajos en casa con fotografías microvideos usando

medios digitales.

*Expresan comentarios e ideas usando medios digitales con respeto hacia la profesora y los compañeros.

Ejemplos de actividades A continuaciòn algunos ejemplos de actividades posibles para realizar en casa con o sin ayuda de la familia. Los resultados se presentan en registro fotográficos, videos y comentarios que serán enviados a classroom, con evaluaciòn formativa. Los objetos de diseño seràn guardados para ser compartidos y expuestos de regreso a clases. Con evaluaciòn formativa final.

Las actividades, en general son muy sencillas y breves. Sin embargo hay otras que son un proceso, son actividades que nunca terminan, como por ejemplo: el compostaje https://youtu.be/ubnX1DiK0Oo

1. Apachetas https://youtu.be/O0plN5D4l1s pueden ser pequeñas o grandes.

2. Pequeña composiciòn con suculentas y juguete. En latita reciclada. 3. También es posible realizar terrarios de frascos de vidrio. T errarios con Frascos de vidrio r eciclados | Frasco de vidrio ...

5.6. Trabajos de composiciòn y cultivo de suculentas: Las plantas que nunca se rinden. Son fàciles de conseguir, cultivar y reproducir por los/as estudiantes. Utilizaremos su cultivo para adquirir conocimientos bàsicos de suelos, cuidados de plantas en general,compostaje. Diseño y Decoraciòn.

6. Confecciòn de trapillo con poleras de algodòn 7. para tejidos o macramè que luego seràn utilizados en: diferentes objetos de uso práctico y decoraciòn de interés de los estudiantes y en los huertos verticales. https://youtu.be/bVz852iCenc

8. 9.10. Diseño y confecciòn pompones, borlas y culebrillas (en casa) para instalación, intervención urbana (yarn bombing) en la escuela de vuelta a clases presenciales…. Los pompones y culebrillas también pueden ser objetos de diseños para utilizar en danzas andinas o decoraciones varias. Los estudiantes pueden utilizar restos de lanas nuevas o reutilizadas. C omo hacer BORLAS en 5 minutos. Super fácil! - Pinterest

11. Las arpilleras siempre seràn una alternativa de actividad para que todos los estudiantes puedan reutilizar hilos, telas, botones etc. Expresando en ellas temas sociales y ecològicos relevantes. 3 6 mejores imágenes de arpillera chilenas | Arpillera … 12. Otra actividad factible de realizar en casa: mosaicos con cerámicas recicladas y otras teselas. Decorado de macetas para el cultivo de suculentas y otras plantitas 13. Las 46 mejores imágenes d e Macetas recicladas en 2020 …

Pero sin lugar a dudas el conjunto de trabajos más importante de la Unidad son:

14. los huertos verticales por las posibilidades infinitas para ser desarrollado en casa y ser expuesto en la escuela a fin de año. En estos proyectos familiares (varios ejemplos de huertos verticales) o mini huertos, resumen todos los objetivos, actitudes, habilidades, creatividad y conocimientos de la unidad, tanto del cuidado de nuestro planeta como de diseño. C ómo hacer un huerto vertical con botellas recicladas Probablemente muchas de estas actividades, objetos de diseño ya fueron realizados alguna vez por la familia. Nunca està demás reciclar creativamente 🔃🔃 y cultivar. El planeta se lo agradecerà.

Y recuerden: Cada actividad comenzará a ser subida a la plataforma classroom semana a semana, desde el 25 de Mayo. Las planificaciones de las actividades también estaràn en la página web del colegio desde donde pueden ser descargadas, impresas, revisadas. Todos los alumnos de quinto, sexto y séptimo están invitados a participar.