Arte,Ciencia y Sociedad 4

Preescolar 4 años ¡Tengo oportunidades!¡Papá y mamá me ayudan!

De acuerdo con el programa de educación preescolar, los niños y niñas de cuatro años deben recibir diversas oportunidades para:

• Describir las características de los seres vivos y los fenómenos naturales.

• Formular preguntas sobre aspectos de la Naturaleza.

• Manipular y examinar objetos a su alcance.• Practicar y proponer medidas para el cuidado del agua.

• Obtener información acerca de la historia personal y familiar.

• Identifi car semejanzas y diferencias entre las costumbres familiares y las de la comunidad.

• Convivir y colaborar con sus compañeros y compañeras.

• Reproducir secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

• Participar en actividades colectivas de expresión corporal.

• Explorar y crear con distintos materiales gráfi co-plásticos.

• Desarrollar su imaginación y creatividad.• Representar libremente obras o narraciones literarias.

• Controlar el cuerpo en movimientos y desplazamientos.

• Manejar objetos, instrumentos y herramientas de trabajo.

• Practicar medidas de seguridad en la escuela y el hogar.

• Fortalecer hábitos de higiene y cuidado personal.

Para fortalecer en casa el aprendizaje de los niños y niñas se recomienda a los padres:

Llevar a cabo algunos experimentos, donde su hijo o hija participe activamente: atrapar el gas de una pastilla efervescente en un globo; verifi car el peso del azúcar y el agua por separado y cuando están combinados; observar con una lupa y comparar animales pequeños.

Aprovechar situaciones en las cuales presencien fenómenos naturales como la lluvia, la Luna llena, la salida o puesta del Sol, las mareas o los vientos fuertes; pedir a su hijo o hija que platique por qué cree que se producen dichos fenómenos.

Asistir a exposiciones de pintura o museos en los cuales pueda observar y comparar las obras que se presentan; pedir la opinión a su hijo o hija de lo que observa y las sensaciones que le provocan.

Escuchar con su hijo o hija diferentes géneros de música, bailar y cantar; inventar una letra o parafrasear una canción, construir un instrumento musical para acompañar diversas melodías.

Conformar un pequeño espacio en casa con plantas, para que entre todos los miembros de la familia se asignen comisiones y tiempos para el riego y cuidado de las mismas.

Promover en casa juegos y ejercicios de coordinación y equilibrio motriz. Por ejemplo, caminar en un pie, caminar sobre una línea, jugar a pasar por un río.

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Isabel Cristina Baena Colín, Laura Camacho Lara, Iara Coellar Sánchez, Rafaela Guadalupe Colín Pérez, José Luis Durán Mares, Leticia Negrete

Pérez de Lara, Pablo Enrique Torres Parés y José Hugo Valdovinos.

El libro Arte, ciencia y sociedad 4 años es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de

Investigaciones Educativas de Editorial Santillana con la dirección de Clemente Merodio López.

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El libro Arte, ciencia y sociedad 4 años. Preescolar Integral fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Autores: Isabel Cristina Baena Colín, Laura Camacho Lara, Iara Coellar Sánchez, Rafaela Guadalupe Colín Pérez, José Luis Durán Mares, Leticia Negrete Pérez de Lara, Pablo Enrique Torres Parés y José Hugo Valdovinos.Edición: Marcela Azpeitia Conde.Asistencia editorial: Laura Patricia Guzmán Torres.Corrección de estilo: Enrique Paz Ochoa.Diseño de interiores y de portada: Mauricio Gómez Morin Fuentes, José Francisco Ibarra Meza, Tania Rendón López, Rocío Echávarri Rentería,Carlos Vela Turcott, Alma Laura Origel Romero y Eliete Matín del Campo Treviño.Ilustraciones: Augusto Mora, Israel Ramírez, Alain Espinoza, Jazmín Velasco, Jorge Del Angel, José Daniel Morales y decampomanes&asociados S.A. de C.V.Diagramación: Alma Laura Origel Romero.

Editor en Jefe de Preescolar: Marcela Azpeitia Conde.Gerencia de Investigación y Desarrollo: Armando Sánchez Martínez.Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar.Gerencia de Diseño: Mauricio Gómez Morin Fuentes.Coordinación de Arte y Diseño: Francisco Ibarra Meza.Digitalización de imágenes: María Eugenia Guevara Sánchez, Gerardo Hernández Ortiz y José Perales Neria.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Benito Sayago Luna y Manuel Zea Atenco.

La presentación y disposición en conjunto de cada página de Arte, ciencia y sociedad 4 años. Preescolar Integral son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D.R. © 2007 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 978-970-29-1284-2Primera edición: abril 2007Primera reimpresión: enero 2008

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802


PresentaciónCon este libro queremos acompañarte en el camino del aprendizaje, estar junto a tu educadora para sugerir actividades y retos que despierten tu curiosidad y el asombro por las cosas del mundo que te rodea.

Con este libro se pretende que aprendas mientras te diviertes; como escuchar música, construir un instrumento musical o pintar un cuadro, imitando a los grandes pintores. Con la expresión artística, tu imaginación y creatividad se fortalecerán y cada actividad que lleves a cabo te resultará agradable.

En todo tu esfuerzo por aprender, también te acompaña tu familia; mamá y papá están junto contigo en cada una de las actividades; por eso, pensamos que formarán parte de este libro. Junto con ellos, tendrás que realizar algunas actividades, verás que divertido resulta y cómo te ayuda a saber un poco más de tu familia.

Sabemos que te gusta hacer muchas preguntas acerca de la Naturaleza, que quieres conocer por qué suceden algunos fenómenos como la lluvia. También te proponemos actividades que te ayuden a saber más de los animales, a identifi car sus características y modos de vida, sin olvidar los cuidados y el respeto que debes tener con ellos.

Además, queremos que aprecies el agua, este vital líquido al que le debemos la vida de todos los seres vivos; por eso buscamos que le des mayor importancia a su cuidado y puedas conocer muchas de sus manifestaciones, como la lluvia, la nieve o el hielo. Si la utilizas adecuadamente y la conservas, podremos usarla para jugary convertirla en música, pintura y experiencias artíticas.

Hacer experimentos con plantas, reconocer y ampliar tu conocimiento respecto a las máquinas que nos trasladan a muchos lugares por aire, mar y tierra; volar y viajar por el espacio para admirar un amanecer, contemplar las estrellas en una noche sin Luna y reconocer que en la Tierra todos vivimos y todos somos diferentes, son experiencias que serán de tu agrado.

Emprende tu camino con la seguridad de que tu educadora te conducirá por el mundo del arte, las experiencias con la ciencia y por el conocimiento del grupo social en el que vives. Para ello utilizará la Guía de recursos y un disco compacto que le ayudarán en tu formación.

Aprender no es una tarea fácil, pero sí muy divertida y agradable; mientras disfrutas las actividades, tu educadora y el libro estarán acompañándote.


4

ÍndicePara empezar 5

Unidad 1Veo, oigo y siento 7Me doy cuenta de… 8Puedo hacerlo 9Imagino y sueño 10Protejo mis sentidos 11Escucho una canción 12Alegría y tristeza 13El Sol quema 14Somos diferentes 15Carreras y saltos 16Ruido y silencio 17Lo que aprendí 18

Unidad 2Mi familia 19Vivimos juntos 20Una casa limpia 21Relato de familia 22Utensilios de cocina 23El vals de la escoba 24Un retrato de familia 25Lo que aprendí 26

Unidad 3Animales por todas partes 27Colección de insectos 28El teatro de la araña 29Plumas y picos 30El canto de las aves 31

Animales que nos alimentan 32Animales que trabajan 33Lo que aprendí 34

Unidad 4Agua para vivir 35La lluvia se escucha 36¡Cuidado con la lluvia! 37Blancas y grises 38Paisaje lluvioso 39El agua es vida 40Todos colaboramos 41Lo que aprendí 42

Unidad 5Las plantas tienen vida 43Experimento con plantas 44Nos alimentamos con plantas 45Plantas en maceta 46Música para el bosque 47Las plantas del desierto 48Un cuento del bosque 49Protejo el ambiente 50Dibujo la selva 51Lo que aprendí 52

Unidad 6Máquinas para movernos 53Por tierra, aire y agua 54Sobre ruedas 55Función con una rueda 56

Vals sobre las olas 57Para evitar accidentes 58Invento una máquina 59Lo que aprendí 60

Unidad 7Baile de planetas 61Los planetas se mueven 62No mires el Sol 63Amanecer 64Estrellas en la noche 65Aquí vamos 66Los días de la semana 67Lo que aprendí 68

Unidad 8 Celebraciones y fi estas 6915 y 16 de septiembre 70Día de muertos 71Desfi le deportivo 72Pastorela 73Rosca de reyes 745 de febrero 75Día del niño 7610 de mayo 77Día del padre 78Fin de cursos 79

Lo que vendrá 80

Recortables 81


5

Para empezar

Dibuja en el marco algo que te agrade: puede ser una persona, un animal o un paisaje. Utiliza crayolas de colores.


6

Para empezar

¿Qué tienes que hacer para producir hielo o vapor? Relaciona con una línea el aparato que interviene en la transformación del agua con el producto de dicha transformación.


777Veo, oigo y siento

Unidad 1 Veo, oigo y siento

Comenta con tu grupo lo que observas en la ilustración. Pide a tu educadora que te lea lo que aprenderás en esta unidad.

En esta unidad:Reconocerás las cualidades de tus compañeras y compañeros.Aplicarás medidas básicas de salud.Comunicarás las sensaciones que te produce la música.Experimentarás con diversos materiales.

••••


8 Unidad 1

Me doy cuenta de… Platica en grupo las sensaciones que te producen estos objetos.Compara lo que sientes con tus compañeros.


9Veo, oigo y siento

Puedo hacerlo Con tu lápiz sigue el camino para salir del laberinto sin tocar ninguna línea de los extremos, para hacerlo, puedes borrar y corregir. Pide a tu educadora que te lea donde dice entrada y salida.


10 Unidad 1

Imagino y sueño ¿Qué esta soñando este niño? Comenta con tus compañerostus sueños.



¿Qué necesitas hacer para proteger tus sentidos y tu cuerpo? Busca en las pegatinas las partes del cuerpo que se relacionan con las ilustraciones.

Protejo mis sentidos


12 Unidad 1

Escucho una canción Escucha la canción que pondrá tu educadora. Busca en las pegatinasuna estrella y colócala en la opción que responde a cada pregunta.Memoriza la canción.

Si yo fuera la palomaque surcando el cielo va,volaría noche y díahasta el Sol poder llegar,y un rayito te traeríapara hacerte despertar.

Si en el cielo las estrellasesta noche brillan más,es que esperan todas ellasque tú vayas a jugar,y que traigas la más bellamientras duermes con mamá.

¿Qué sentiste?

¿Te gustó?

Alegría Amor Tristeza



Alegría y tristeza En el escenario hay dos actores. Uno está contento y el otro está triste por los regalos que recibieron. Dibuja a cada uno el regaloque les haya provocado dicha emoción.


14 Unidad 1

El Sol quema La piel protege nuestro cuerpo, por eso debemos cuidarla. Busca en las pegatinaslos objetos que utilizas para protegerla en las diferentes condiciones de clima ypégalos donde corresponde.



Somos diferentes Observa la ilustración y responde en grupo las siguientes preguntas: ¿Todos los niños deldibujo son iguales?, ¿en qué son diferentes?, ¿todos podemos realizar diferentes actividades?,¿respetas y juegas con todos tus compañeros? Rodea el niño o la niña que más se parece a ti.


16 Unidad 1

Carreras y saltos ¡Nuestro cuerpo es asombroso! Comenta con tus compañeros y compañeras loque hacen los niños y niñas. Dibújate en la competencia que te gustaría participar. Organiza con tu educadora, compañeros y compañeras una competencia.



¡Tengo oportunidades!¡Papá y mamá me ayudan!

Preescolar 4 años De acuerdo con el programa de educación preescolar, los niños y niñas de cuatro años deben recibir diversas oportunidades para:

• Describir las características de los seres vivos y los fenómenos naturales.

• Formular preguntas sobre aspectos de la Naturaleza.

• Manipular y examinar objetos a su alcance.• Practicar y proponer medidas para el cuidado del agua.

• Obtener información acerca de la historia personal y familiar.

• Identifi car semejanzas y diferencias entre las costumbres familiares y las de la comunidad.

• Convivir y colaborar con sus compañeros y compañeras.

• Reproducir secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

• Participar en actividades colectivas de expresión corporal.

• Explorar y crear con distintos materiales gráfi co-plásticos.

• Desarrollar su imaginación y creatividad.• Representar libremente obras o narraciones literarias.

• Controlar el cuerpo en movimientos y desplazamientos.

• Manejar objetos, instrumentos y herramientas de trabajo.

• Practicar medidas de seguridad en la escuela y el hogar.

• Fortalecer hábitos de higiene y cuidado personal.

Para fortalecer en casa el aprendizaje de los niños y niñas se recomienda a los padres:

Llevar a cabo algunos experimentos, donde su hijo o hija participe activamente: atrapar el gas de una pastilla efervescente en un globo; verifi car el peso del azúcar y el agua por separado y cuando están combinados; observar con una lupa y comparar animales pequeños.

Aprovechar situaciones en las cuales presencien fenómenos naturales como la lluvia, la Luna llena, la salida o puesta del Sol, las mareas o los vientos fuertes; pedir a su hijo o hija que platique por qué cree que se producen dichos fenómenos.

Asistir a exposiciones de pintura o museos en los cuales pueda observar y comparar las obras que se presentan; pedir la opinión a su hijo o hija de lo que observa y las sensaciones que le provocan.

Escuchar con su hijo o hija diferentes géneros de música, bailar y cantar; inventar una letra o parafrasear una canción, construir un instrumento musical para acompañar diversas melodías.

Conformar un pequeño espacio en casa con plantas, para que entre todos los miembros de la familia se asignen comisiones y tiempos para el riego y cuidado de las mismas.

Promover en casa juegos y ejercicios de coordinación y equilibrio motriz. Por ejemplo, caminar en un pie, caminar sobre una línea, jugar a pasar por un río.

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