Articulo. Orientacion Vocacional 2009

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Educacin Mdica Superior. 2009; 23(2)

http://scielo.sld.cu 1

BSQUEDA TEMTICA DIGITAL

Orientacin vocacionalVocational guiding

Mara Vidal LedoI; Bertha Fernndez OlivaII

IMster en Informtica en Salud. Licenciada en Ciberntica-Matemtica. Profesora

Consultante y Auxiliar de la ENSAP / ISCM-H. La Habana, Cuba.IIMster en Educacin. Profesora Auxiliar de la ENSAP. Coordinadora de la Maestraen Educacin Mdica Superior de la ENSAP. Escuela Nacional de Salud Pblica. LaHabana, Cuba.

La temtica que nos ocupa en esta bsqueda se refiere a la Orientacin Vocacionalo Educacin Vocacional, cuestin de relevante importancia en las Ciencias mdicas,dado el carcter solidario y humanista que encierra cualquiera de sus perfilesprofesionales.

La sociedad actual demanda un sujeto capaz de conocerse a s mismo y de conocerqu oportunidades laborales y acadmicas le son ms dadas de acuerdo a susaptitudes y actitudes personales y si tenemos en cuenta que las vocaciones y losvalores se orientan, forman y educan, entonces, la orientacin vocacional no essolo una intervencin puntual en algn momento de la vida de un individuo, es msbien un proceso continuo en el tiempo, que acompaa al individuo en su formacindurante toda la vida, de manera que conozca y tome decisiones para construir su

propio conocimiento de acuerdo a su vocacin.

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La orientacin vocacional, "puede ser entendida como un proceso que d ayuda a laeleccin de una profesin, la preparacin para ella, el acceso al ejercicio de lamisma y la evolucin y progreso posterior". Este proceso tiene como objetivodespertar los intereses vocacionales que el individuo requiere, el conocimiento de smismo, de las ofertas capacitantes y acadmicas, de los planes y programas deestudio, de las propuestas de trabajo, de las competencias que debe desarrollarpara alcanzar un buen desempeo en esas propuestas, lo cual le permitir tomarlas decisiones que considere de acuerdo a sus capacidades y aptitudes paraubicarse en el contexto social-laboral.3

Esta disciplina surge por la necesidad de facilitar la informacin que oriente alindividuo para lograr las competencias que requiere para insertarse en esecontexto. En su desarrollo ha experimentado cambios significativos que la ha


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llevado a convertirse en una accin permanente e integrada en la dinmica docentede los centros educativos.3

En el Sistema Nacional de Salud (SNS) cubano, esta disciplina tiene extraordinariovalor, ya que la Universidad mdica est insertada en el propio SNS, con un

proceso selectivo de ingreso y de educacin en valores como parte del proceso deformacin del personal,4 destinado a laborar en las diferentes profesiones de losservicios e instituciones de salud cubanas, en los que se estn produciendoprofundos cambios organizacionales y tecnolgicos. Si a ello aadimos laresponsabilidad que adquieren estos profesionales en otros lugares del mundo alcumplir los preceptos de solidaridad y humanismo en el que son formados,entonces la orientacin y educacin vocacional adquiere un alto valor en lasactividades curriculares y extracurriculares de su formacin.

Por todo lo anterior, hemos invitado a reflexionar sobre estos asuntos a la ProfesoraConsultante y Mster en Educacin Mdica: MsC Bertha Fernndez Oliva, ex Jefadel Departamento de Ingresos y Orientacin Vocacional del Viceministerio de

Docencia e Investigacin del Ministerio de Salud Pblica de Cuba, con una extensaexperiencia en este tema.

En la bsqueda sobre esta temtica, se revisaron las Revistas Mdicas cubanas, lasBases de Datos CUMED y Cochrane a travs del Portal de la Salud (Infomed), ascomo en Internet, los catlogos de la Biblioteca Nacional del Maestro de Argentina ypara la bsqueda general se utiliz el motor de bsqueda Google, cuyasproposiciones fueron acotadas a la educacin superior en medicina. Los resultados,para la fecha de la bsqueda, mostramos de acuerdo a las proposiciones:

- Sistema de influencias para la formacin integral de los egresados de los centrosde Educacin Mdica Superior, de los profesores: MsC Bertha Fernndez Oliva, Dra.

Ileana Morales Surez y Dr. Julio Portal Pineda, que puede encontrar en la Revistade Educacin Mdica Superior, en la direccin:http://bvs.sld.cu/revistas//ems/vol18_2_04/ems02204.htm,se destaca la misinde la Universidad mdica cubana y su responsabilidad en la formacin de losrecursos humanos que requiere el Sistema Nacional de Salud para cumplir suencargo social. Describe el sistema de influencias que desarrollan los Centros deEducacin Mdica Superior para la formacin integral de los futuros profesionales:mdicos, estomatlogos, licenciados en enfermera y tecnlogos de la salud.Fundamenta tericamente la importancia de la orientacin profesional, el procesoselectivo para el ingreso y la formacin de valores, como parte de la formacinintegral de los profesionales de la salud. Concluye que la Universidad mdicacubana ha perfilado sus acciones en la orientacin de los procesos de formacin

acadmica integrados con la formacin extracurricular y tica, en funcin de lasnecesidades del Sistema Nacional de Salud, lo que solo puede lograrse con laparticipacin activa y consciente de los profesores, estudiantes y susorganizaciones, as como con la integracin docente, asistencial e investigativa.

- Diseo y aplicacin del Test de Habilidades Mltiples en el proceso selectivo deingreso al destacamento "Carlos J. Finlay", artculo de los profesores: MsC. BerthaFernndez Oliva, MsC. Cira Soler Martnez, Lic. Ral Rodrguez Fontes y Lic. SilvioF. Soler Crdenas que puede ser consultado en la Revista de Educacin MdicaSuperior, en la direccin:http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_1_04/ems04104.htm,sobre lascaractersticas internacionales de los procesos de seleccin para la admisin a la

educacin superior segn la evaluacin de conocimientos y habilidades que debenposeer los aspirantes y el enfoque ms actual, la evaluacin de cualidades
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_2_04/ems02204.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_2_04/ems02204.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_1_04/ems04104.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_1_04/ems04104.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_1_04/ems04104.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_2_04/ems02204.htm


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personales, por el compromiso y la entrega que se espera de los egresados de lacarrera de Medicina, identificadas como "vocacin de servicio" y expresadas desdela propia eleccin de la profesin. Resume el proceso llevado a cabo en Cuba parael ingreso en las carreras de Ciencias Mdicas mediante una metodologa aplicadadurante ms de 20 aos. Expone la metodologa para la elaboracin y fundamenta

la introduccin del Test de Habilidades Mltiples integrado por 4 series durante elperfeccionamiento de este proceso, as como las habilidades y conocimientos quemide: informacin general, razonamiento verbal, razonamiento lgico-matemtico eingeniosidad y creatividad.

- Experiencia formativa en investigacin desde el preuniversitario, que aparece enla Revista de Educacin Mdica Superior, ubicada en la direccinhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol19_3_05/ems05305.htm,de los profesores de laFacultad de Ciencias Mdicas "Dr. Miguel Enrquez": Lic.Isidoro Alejandro SolernouMesa,Dr.Mauricio Mart Brenes,Dr. Armando Leal Mursuliy Lic.Brbara PadillaDocal, quienes parten de la necesidad de formar profesionales que desarrolleninvestigaciones y para contribuir con esa intencin, presentan las bases tericas y

prcticas de una experiencia desarrollada durante 3 cursos en esa facultad conescolares del preuniversitario que despus continuaron sus estudios en ese centro,as como, describen las orientaciones elaboradas y las opiniones de los estudiantesque participaron.

- Nivel de vocacin por la especialidad de enfermera en los estudiantes de segundoao, de los Licenciados Jorge Luis Maceira Brito, Elona Martn Valladares e IbisBasilia Terry Herrera, que se public en la Revista cubana de enfermera, en ladireccin:http://bvs.sld.cu/revistas/enf/vol15_1_99/enf03199.htm,en el cual losautores presentan un estudio transversal de carcter analtico en el CentroProvincial de Perfeccionamiento Tcnico de la provincia de Cienfuegos, con losestudiantes que cursan el segundo ao de la especialidad de Enfermera, con el

objetivo de analizar el nivel de vocacin por la especialidad de enfermera una vezconcluido el primer ao de la carrera.

- Validacin de caractersticas al ingreso como predictores del rendimientoacadmico en la carrera de medicina, de la Lic. Evangelina Carrin Prez, de laFacultad de Ciencias Mdicas "Mariana Grajales Coello" de Holgun, publicado en laRevista de Educacin Mdica Superior, que puede ser consultado en la direccin:http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_1_02/ems01102.htmdonde caracteriza a losestudiantes que ingresaron a la especialidad de medicina en los cursos 92-93 y 93-94, en cuanto a variables de rendimiento al ingreso y durante la carrera, as comola procedencia de estos alumnos segn vas de ingreso, centros y municipios a losque pertenecen estableciendo la asociacin entre las variables consideradas y el

ajuste a modelos de regresin que permitieron valorar la capacidad predictiva deindicadores de entrada tales como: el ndice acadmico de preuniversitario (IA) ylos resultados de las pruebas de ingreso, que inciden en la carrera. Concluye quetanto el ndice acadmico como los resultados de las pruebas de ingreso pueden serutilizados como predictores del rendimiento con una mayor relevancia el ndiceacadmico de preuniversitario.

Sobre este tema y los retos que impone la introduccin de las TIC en la sociedad,tambin se recomienda:

- Los valores del profesional de la informacin ante el reto de la introduccin de lasnuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, artculo de los Licenciados

Yanelis Gonzlez Prez, Yorbelis Rosell Len, Yelina Piedra Salomn, Osvaldo LealLabrada y Franklin Marn Milans; aparece en la Revista ACIMED, en la direccin
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol19_3_05/ems05305.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol19_3_05/ems05305.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/enf/vol15_1_99/enf03199.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/enf/vol15_1_99/enf03199.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/enf/vol15_1_99/enf03199.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_1_02/ems01102.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_1_02/ems01102.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_1_02/ems01102.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/enf/vol15_1_99/enf03199.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol19_3_05/ems05305.htm


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http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htm,donde se reflexiona sobrela vocacin y la formacin de valores en los profesionales de la informacin. Seesbozan los valores necesarios para manejar adecuadamente las nuevastecnologas de la informacin y la comunicacin y se indican nuevas pistas aexplorar como resultado de una reflexin desde dentro de la profesin.

Es til la revisin de las siguientes publicaciones internacionales:

- Aspectos formativos del tutor en orientacin vocacional, publicado en la RevistaInteruniversitaria de formacin del Profesorado, de Miguel A. Carbonero, M. IreneSnchez y M. Teresa Crespo, que puede ubicarseen:http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224238433.pdf,quienespresentan un Programa de Orientacin Vocacional para preparacin de profesoresde Secundaria.

- La integracin de la educacin vocacional en el currculo escolar de Mara LuisaRodrguez Moreno, quien realiza un recuento de este tema y fundamenta lanecesidad de integrar esta disciplina al currculo, as como la complejidad delcurrculo, sugerencias para el diseo curricular y la instauracin de la educacinvocacional desde una perspectiva internacional. Puede encontrarlo en la direccin:http://asesoramientoprofesional.org/articulosantiguos/UNESCOREVEDUC1988.pdf

- Orientacin Vocacional. Propuesta de un instrumento de autoorientacin,deMiguel ngel Blanco Blanco y Jos Antonio Frutos Martn, cuyo artculo presenta uninstrumento de autoorientacin que conjuga tres variables importantes relacionadascon la eleccin de la carrera: intereses, aptitudes y rendimiento, entendido comoesfuerzo eficaz. Ofrece una revisin del concepto orientacin vocacional y planteaalgunas teoras y modelos que aconsejan el desarrollo de los programas desde suadecuada implementacin en las ofertas de los centros educativos. Puede

encontrarlo en ladireccin:http://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htm

- Unificacin de la educacin vocacional y la educacin general. Enfoques Europeos,de David Rffe de la Universidad de Edimburgo, presentado en la VI Reunin de laRed de Educacin, celebrada en Washington DC, 19-20 de febrero de 2004, queplantea la visin sobre el tema de la integracin de currculo general y el vocacionalen el contexto europeo. Puede acceder a travs de:http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=770188

Pueden ser visitados ciertos sitios en Internet que tratan el tema, tal es el caso de:

Sitio: Portal de Educacin Vocacional. Ofrece un espacio interactivo para elacompaamiento en el importante proceso que significa la eleccin vocacional.Como sitio en este tema apunta, adems de la asesora informativa, a laconstruccin de comunidades de trabajo orientadas a jvenes postulantes a laeducacin superior, a sus familiares y a orientadores de colegios. La meta es quecada uno de estos actores encuentre en ese sitio, informacin, respuestas aconsultas, un espacio para realizar aportes y, sobre todo, un espacio orientador enel proceso de eleccin vocacional.
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htmhttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224238433.pdfhttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224238433.pdfhttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224238433.pdfhttp://asesoramientoprofesional.org/articulosantiguos/UNESCOREVEDUC1988.pdfhttp://asesoramientoprofesional.org/articulosantiguos/UNESCOREVEDUC1988.pdfhttp://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htmhttp://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htmhttp://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htmhttp://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htmhttp://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=770188%A0http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=770188%A0http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=770188%A0http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=770188%A0http://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htmhttp://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htmhttp://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistaedfuturo/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htmhttp://asesoramientoprofesional.org/articulosantiguos/UNESCOREVEDUC1988.pdfhttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224238433.pdfhttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htm


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http://www.portalvocacional.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=38&Itemid=112

Sitio: Disciplinas Psicopedaggicas. Portal que posibilita un acompaamiento, unespacio de reflexin y elaboracin de un proyecto de vida con el objetivo de

aprender a elegir y definir la vocacin. Esta se construye y lleva aparejada laeleccin. Las carreras se transforman de esta forma en los nuevos mediadores parael ingreso al entorno laboral.
http://www.portalvocacional.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=38&Itemid=112http://www.portalvocacional.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=38&Itemid=112http://www.portalvocacional.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=38&Itemid=112http://f0211209.jpg/http://f0111209.jpg/http://www.portalvocacional.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=38&Itemid=112http://www.portalvocacional.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=38&Itemid=112


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http://www.disciplinaspsi.com.ar/orivoc.htm

Sitio: El Portal de la Educacin en Chile. Portal oficial chileno, para la orientacinvocacional. Ofrece un buscador a travs del cual se accede a las diferentescarreras, segn regiones y reas, brindando secciones de orientacin y ayuda

estudiantil.

http://www.orientacionvocacional.cl/

Sitio: Perfiles Profesionales. Sitio que ofrece consultora sobre procesos de eleccinprofesional, test vocacional, acceso a informacin sobre carreras profesionalesentre otros aspectos de inters.
http://www.disciplinaspsi.com.ar/orivoc.htmhttp://www.disciplinaspsi.com.ar/orivoc.htmhttp://www.orientacionvocacional.cl/http://www.orientacionvocacional.cl/http://f0311209.jpg/http://www.orientacionvocacional.cl/http://www.disciplinaspsi.com.ar/orivoc.htm


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http://mi-carrera.com/

En Cuba tambin se utilizan diversos espacios virtuales para difundir informacin

sobre orientacin vocacional, tal es el caso:

Sitio: Radio Ariguanabo en Internet. Espacio que difunde informacin sobrediferentes carreras e incluso promueve actividades en los estudiantes a partir de9no. grado para fomentar el conocimiento por la informtica como parte del usointensivo de las tecnologas en el pas.
http://mi-carrera.com/http://mi-carrera.com/http://f0411209.jpg/http://mi-carrera.com/


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http://www.ariguanaboradioweb.cu/

Como puede observarse dadas las tendencias modernas de educacin en la actualsociedad de la informacin se hace cada vez ms intensa una adecuada orientacinvocacional para los estudiantes.

Es por ello que damos paso a nuestra invitada para reflexionar sobre la importanciade este tema en nuestro contexto social.

Reflexiones sobre el tema

MsC. Bertha Fernndez Oliva

La temtica tratada en esta Seccin de Bsqueda Digital ofrece a los estudiosos yhacedores del trabajo de la formacin vocacional y orientacin profesional, laposibilidad de profundizar en la importancia de su evolucin, desarrollo, y muestrael necesario accionar en las universidades mdicas cubanas y el mundo en laactualidad, como parte del proceso formativo del capital humano que demanda elsistema nacional de salud. Por otra parte invita a los directivos de los diferentesniveles de la educacin mdica, en el contexto de la municipalizacin de laenseanza, a valorar la necesidad de garantizar el desarrollo de la labor deorientacin profesional a travs de profesores y dems orientadoresadecuadamente capacitados, as como de una organizacin del trabajo que permitaa los estudiantes obtener el beneficio de esta orientacin profesional, como partedel sistema de influencias al que tienen derecho para contribuir al desarrollo pleno

de su personalidad profesional.
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En el trabajo de formacin vocacional y orientacin profesional los centros deEducacin Mdica Cubana han acumulado una gran experiencia con la aplicacin delas diferentes modalidades piscopedaggicas para el desarrollo de la vocacin yorientacin para la seleccin de carreras, desarrolladas de forma continua con losalumnos que cursan estudios en la enseanza primaria hasta la preuniversitaria, as

como en la reafirmacin profesional despus del ingreso a la carrera, a travs dediferentes mtodos, entre ellos el del Modelo de las Unidades de OrientacinEstudiantil. 5En el contexto de la Universalizacin de la Enseanza en Salud,caracterizada por "incorporar coherentemente y con un enfoque sistmico, laformacin de profesionales de la salud con una matrcula superior a lahistricamente alcanzada y obtener graduados con un alto nivel profesional,habilidades y valores ticos que se correspondan a las necesidades de salud delpas y de los dems pases del mundo desarrollado", 6nos lleva a considerar lanecesidad de utilizar mtodos que permitan lograr la calidad requerida, aun con laamplitud de lasmatrculas,la diversidad de las fuentes de ingreso y el hecho deque las estructuras para la orientacin profesional se encuentren en las Facultadesy no en los Policlnicos docentes, donde se desarrolla la formacin con la

participacin de profesores, especialistas en medicina integral, de poca experienciaen la docencia, y menos en el actuar como orientadores profesionales. Todo ellohace sentir hoy mucho ms la necesidad de la figura del orientador-profesor, quecontribuya a la formacin de la personalidad profesional de los educandos, por loque constituye hoy en da un reto que habla en primer trmino de la necesariapreparacin para asumir este rol, previa identificacin y diagnstico de lasdificultades o potencialidades de sus alumnos, as como la elaboracin deestrategias adecuadas para potenciar su desarrollo.

El reconocimiento de la vocacin como expresin del desarrollo de la personalidaddesde los aos 50 del siglo IXX, marca un importante viraje en las prcticas de laOrientacin Vocacional. 7Estas dejan de ser vistas como acciones aisladas de

orientacin para la eleccin de profesin y al margen de la escuela, para concebirsecomo un proceso continuo de ayuda al estudiante que se realiza a lo largo de suvida escolar e insertado en el proceso de enseanza-aprendizaje, en el queparticipan en calidad de orientador no solo el especialista (psiclogo), sino todos losprofesores y dems agentes educativos, la familia y la comunidad.7

Por tanto la orientacin profesional transcurre a lo largo de la vida de la persona,comienza desde las primeras edades y no culmina con el egreso del estudiante deun centro profesional, sino que se extiende hasta los primeros aos de su vidaprofesional, se reafirma de forma sistemtica y continua durante la formacin en lacarrera que cursa, es concebida por tanto como parte del proceso de educacin dela personalidad del sujeto que lo prepara para la formacin y actuacin profesional

responsable.8

En este proceso intervienen en la calidad de orientador profesional:psiclogos, pedagogos y profesores del sistema educativo en cuestin, como sonpor ejemplo los especialistas de Medicina General Integral, profesores del policlnicouniversitario que desarrollan la labor educativa en estas sedes.

Para cumplir con esta labor es necesaria la preparacin de los orientadoresprofesionales que los ayudarn a desarrollar este proceso como una relacin deayuda en un espacio comunicativo de reflexin e intercambios, dirigidos a propiciarel desarrollo de las potencialidades del orientado.

La educacin postgraduada como una herramienta para el mejoramiento delrecurso humano, uno de los actores fundamentales de la gestin de salud, debe ser

utilizada para la preparacin de los orientadores profesionales que deben actuarcomo tal desde el primer contacto del joven con el ingreso a la universidad mdica


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y donde se inicia el desarrollo de su personalidad profesional, con la que todos losdocentes estn ineludiblemente comprometidos.

Por otra parte es necesario retomar la experiencia acumulada en el trabajo deorientacin profesional que se ha venido desarrollando en los centros de Educacin

Mdica Superior, ajustndolo a las condiciones actuales de la Universalizacin, de ladocencia en los policlnicos universitarios, como principales escenarios para laformacin del Mdico General Integral cubano, ms vinculado y por tanto mejorformado en los problemas de salud de la comunidad.

Actualmente se considera necesario, para elevar la calidad del trabajo deorientacin profesional en los policlnicos universitarios, contar con docentescapaces de transformar la situacin existente, actuando como agentes activos en eldesarrollo de los estudiantes que ingresan a las carreras de Ciencias Mdicas, loque requiere de la seleccin y preparacin de profesores como orientadoresprofesionales, a travs de estudios de postgrado que les proporcionen unaposibilidad mayor de aplicacin de las ciencias pedaggicas y psicolgicas y de sus

tcnicas, mediante nuevas formas de superacin acadmica que a su vez lespermitan buscar y lograr el modelo ideal de orientador profesional, que con suaccionar contribuya al beneficio de sus estudiantes y alcancen el desarrollo pleno desu personalidad, lo que se revertir en su mejor desempeo como futurosprofesionales de la Salud, en su mejoramiento humano y por ende social.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Rodrguez Moreno ML. Hacia una nueva orientacin universitaria. Modelos

integrados de accin tutorial, orientacin currricular y construccin del proyectoprofesional. Barcelona: Ediciones Universitat de Barcelona; 2002. [citado 20 Dic2008]. Disponible en:http://asesoramientoprofesional.org/textos/RecenNuevaOrUnivers.pdf

2. Gonzlez Prez Y, Rosell Len Y, Piedra Salomn Y, Leal Labrada O, MarnMilans F. Los valores del profesional de la informacin ante el reto de laintroduccin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Acimed.2006;14(5). [citado 12 Dic 2008]. Disponible en:http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htm

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empresarios. [citado 27 Dic 2008]. Disponible en:http://hosting.globalcorporativa.com/empresa/general/monografias/Monografia150.pdf

4. Fernndez Oliva B, Morales Surez I, Portal Pineda J. Sistema de influencias parala formacin integral de los egresados en los centros de Educacin Mdica Superior.Educ Med Super. 2004;18(2). [citado 18 Dic 2008]. Disponible en:http://bvs.sld.cu/revistas//ems/vol18_2_04/ems02204.htm

5. Fernndez Oliva B, Soler Martnez C. Proyecto para la creacin de Unidades deorientacin estudiantil en centros de Docencia Mdica Media y Superior. Folleto. LaHabana: MINSAP; 1988.
http://asesoramientoprofesional.org/textos/RecenNuevaOrUnivers.pdfhttp://asesoramientoprofesional.org/textos/RecenNuevaOrUnivers.pdfhttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htmhttp://hosting.globalcorporativa.com/empresa/general/monografias/Monografia150.pdfhttp://hosting.globalcorporativa.com/empresa/general/monografias/Monografia150.pdfhttp://hosting.globalcorporativa.com/empresa/general/monografias/Monografia150.pdfhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_2_04/ems02204.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_2_04/ems02204.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_2_04/ems02204.htmhttp://hosting.globalcorporativa.com/empresa/general/monografias/Monografia150.pdfhttp://hosting.globalcorporativa.com/empresa/general/monografias/Monografia150.pdfhttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htmhttp://asesoramientoprofesional.org/textos/RecenNuevaOrUnivers.pdf


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7. Gonzlez F, Valds H. Psicologa Humanstica. Actividad y Desarrollo. La Habana:Ed. Ciencias Sociales; 1994.

8. Gonzlez Maura V. La orientacin profesional como estrategia educativa para eldesarrollo de intereses profesionales y del valor responsabilidad en la formacinprofesional del estudiante universitario. Folleto. La Habana: CEPES;1999.

Recibido: 3 de marzo de 2009.Aprobado: 18 de marzo de 2009.

MsC. Mara Vidal Ledo. Escuela Nacional de Salud Pblica. Calle Lnea e I. Vedado.La Habana, Cuba. E-mail:[email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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