CEIP CIUDAD DE BELDA

información familiasCURSO 2012/2013

El Claustro de profesores/as, les da la bienvenida al nuevo curso escolar, con nuestro deseo de que éste sea lo más agradable y fructífero posible para la formación integral de sus hijos/as.

A continuación les recordamos algunas normas de convivencia y aspectos relacionados con la organización y funcionamiento de nuestro Centro:

Horario de clase: Entrada 9:00h. Salida14:00h

Horario de recreo: De 11:15 a 11:45 Horario de comedor : De 14 h a 16 h (dos turnos) Actividades Extraescolares: 16 h a 18 h Educación Infantil:• Horario de adaptación para los alumn@s de tres

años hasta el 24 de septiembre.

1. HORARIO DEL CENTROEl Centro permanece abierto de lunes a viernes de 9:00 a 18:00 h.(viernes sólo hasta las 16h.)

Puntualidad para que las clases comiencen con normalidad.

Rogamos respeten la zona de formación de filas del alumnado.

Las puertas de acceso al centro se abren 10 minutos antes de las entradas y salidas y se cerrarán a las 9:10.

No está permitido el acceso de los padres y madres a las aulas y pasillos durante las entradas y salidas al centro.

En caso de cita médica o deba ausentarse por otros motivos justificados, tanto la incorporación como la recogida, será en la hora del recreo.

2. ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO:

Se necesitará siempre la presencia de un familiar que haga constar en el correspondiente libro de registro la salida del alumn@. Se encuentra en Conserjería.

Si necesita llevar algo olvidado a su hijo/a diríjase a conserjería

Las faltas de asistencia deben ser justificadas con el correspondiente documento que le entregará el tutor/a o bien con justificante médico.

Recordamos que 5 faltas injustificadas continuadas constituyen absentismo escolar .

Ante una conducta contraria a la convivencia o en caso de alumnado que no realice las tareas escolares el profesor/a puede optar por imponer una AMONESTACIÓN.

La amonestación conlleva: Supresión del tiempo de recreo y realización de tareas . perdida del derecho a la asistencia a las actividades

complementarias. La amonestación se impone por un período que llamamos

CURENTENA en la que se observa y anota si el alumno modifica su conducta .

Si supera la cuarentena se archiva la amonestación y si no se comunica las familias con pun PARTE DISCIPLINARIO desde la Jefatura de estudios.

3. PROTOCOLO ACTUACIÓN DISCIPLINA ALUMNADO

Los docentes no estamos autorizados a suministrar medicamentos. Si algún alumn@ debe tomar medicinas en horario escolar lo hará siempre bajo la supervisión de un adulto ( familiar o profesorado)

En caso de alergias u otras enfermedades crónicas que requieran medicación ,las familias deben comunicarlo al centro.

En caso de accidente escolar o urgencias médicas que requieran el traslado al centro de salud ,será personal del centro quien traslade al alumnado y se comunicará inmediatamente a la familia.

Es fundamental una buena higiene , descanso y alimentación del alumnado.

En caso de contagio de piojos u otra enfermedad contagiosa el alumn@ debe permanecer en su casa hasta su desaparición.

Si algún alumn@ de E. infantil se ensucia o moja excesivamente o no controla esfínteres , se avisará ala familia para que lo cambie de ropa.

Es obligatorio el uso de ropa y calzado deportivo los días de E:F. ; así como una bolsa con objetos de aseo ( peine, gel, toallitas)

4. SALUD E HIGIENE

Se pedirá cita previa a tutoría a través de la Agenda Escolar (Primaria) los martes de 16:00h a 17:00h

El horario de Dirección para atención a padres todos los días de 9 a 10 h.

El horario de Secretaría será los lunes, miércoles y viernes de 9:00h a 11:00h.

Toda persona que quiera hacer uso de la Biblioteca podrá hacerlo los martes por la tarde de 16:00h a 17:00h.

5. HORARIO DE VISITAS

Agenda escolar Desde 1ª de primaria debemos fomentar su uso,

para comunicaciones entre familia y escuela, justificar ausencias, pedir cita tutoría, autorizaciones salidas…..

Sistema SMS- PASEN Es fundamental contar con nº de télefono móvil

de los padres. Los SMS facilitan la comunicación, son rápidos, gratuítos y ahorran papel.

7. SISTEMAS DE INFORMACIÓN

HOJA DE RECOGIDA DE DATOS

Actualizar teléfonos. SMS– SISTEMA PASEN

Las tutoras de E.I. supervisan la recepción del alumnado por sus familiares en las salidas.

En primaria el alumnado sale sólo fuera del centro a no ser que haya una situación familiar especial.

En caso de familias monoparentales , custodias compartidas u otras situaciones familiares que afecten a la recogida del alumnado, entrega de notas u otras informaciones; los tutores legales deben comunicarlo a secretaría con la correspondiente sentencia judicial si la hubiera.

8. ACLARACIONES SITUACIONES FAMILIARES

PLANES Y PROGRAMAS De carácter permanente: Plan de lectura y Bibliotecas. Escuela TIC 2.0. Plan de Apertura de centros Plan de Igualdad entre hombres y mujeres. Plan de Salud y riesgos laborales. Solicitados Escuela Espacio de Paz Eco-escuelas Crece con tu árbol Salud bucodental Escuelas deportivas. Programa de Apoyo y Refuerzo

6.PLANES Y PROGRAMAS

El centro tiene autorizadas 100 plazas de comedor (2 turnos de 2 a 4 h) 20 aula matinal (mínimo 12 alumnos/as) Diferentes actividades extraescolares Horario de 14 a 18 h. Solicitud de bonificación según renta en

secretaría.(anexo V)

6.1. PLAN DE APERTURA

ACOMPAÑAMIENTO , PARA 3º,4º,5ºY 6º ALI , apoyo lingüístico a inmigrantes Grupos de hasta 10 alumn@s en 4 horas

semanales Gratuito para todo el alumnado.El Programa va dirigido al alumnado que

necesite refuerzo en horario extraescolar en Competencias básicas (Lengua y matemáticas)

Programa gratuito para todo el alumnado.

6.2.PROGRAMA APOYO Y REFUERZO O ACOMPAÑAMIENTO.

Programa deportivo para PRIMARIA desarrollado en el centro en convenio con el Ayuntamiento.

EL/la monitor/a es contratado por el Ayuntamiento y coordina el programa un profesor/a (E.F) del centro.

Actividades gratuitas para todo el alumnado.

ESTE CURSO se ha reducido el programa: - 2 actividades (fútbol . Multideporte-tenis) - 3 días a la semana - Sólo se puede elegir una actividad.

ESCUELAS DEPORTIVAS

Diferentes actividades de carácter didáctico o artístico en horario extraescolar.

ESTE CURSO SÓLO SE BONIFICA UNA ACTIVIDAD.(precio sin bonificar 15 €)

LA EMPRESA OFERTA LA SEGUNDA ACTIVIDAD A 10 €.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

INGLÉS INFANTIL INGLÉS PRIMER CICLO INGLÉS SEGUNDO CICLO INGLÉS TERCER CICLO INFORMÁTICA ANIMACIÓN A LA LECTURA – CUENTACUENTOS TEATRO MANUALIDADES la creación de los grupos dependerá del número de

solicitudes ( no inferior a 10 alumn@s)

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

DE 4 A 5 INGLÉS 1º 2ºA. LECT. E-I

INFORMÁTICA -R 3º, 4º 5º, 6º

INGLÉS E.I.A.LECT. – Pr

FÚTBOL

INGLÉS 1º,2ºA. LECT. E.I.TEATROINFORMÁTICMULTIDEPRT

INGLÉS E.I.A.LECT.- Pr

A-R 3º,4º 5º, 6º

DE 5 A 6INGLÉS 3º,4ºFÚTBOLINFORMÁTIC A -R 3º, 4º 5º, 6ºTEATRO

INGLÉS 5º,6ºMULTIDEPRTMANUALID.

INGLÉS 3º,4ºINFORMÁTICFÚTBOL TEATRO

INGLÉS 5º,6ºMULTIDEPRTMANUALID.A -R 3º, 4º 5 ,.6º

HORARIO A.A.E.E.

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES

JUEVES

4 A 5 A. LECT- E.I. INGLÉS E.I.

A. LECT – E,I,

INGLÉS E.I.

5 A 6 INFORMAT.TEATRO

MANUALID. INFORMAT.TEATRO

MANUALID.

A.A.E.E . E. INFANTIL – 1º CICLO

HORA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

4 a 5 INGLÉS- 1º 2º

A. LECT- PrFÚTBOL

INGLÉS- 1º 2ºMULTIDPRT.

A. LECT- Pr

5 A 6 INFORMÁT.FÚTBOLTEATRO

MULTIDPRT.MANUALID

INFORMAT,FÚTBOLTEATRO

MULTIDPRT.MANUALIDAD.

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO

   

Artículo 10. Derechos de las familias.

  a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.   b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas ,apoyando el

proceso de enseñanza y aprendizaje de estos.   c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus

hijos e hijas.   d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus

hijos e hijas.   e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus

hijos e hijas.   f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e

hijas al centro.  

g) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

  h) Conocer el Plan de Centro.   i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en

el centro.   j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o

gravemente perjudiciales para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas.

  k) Suscribir con el centro docente un compromiso de

convivencia

DERECHOS DE LAS FAMILIAS

l) Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, así como de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto.

  m) Recibir información sobre los libros de texto y los

materiales didácticos adoptados en el centro.   n) Participar en la vida del centro y en el Consejo

Escolar.   ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos

que establezca el Consejo Escolar.  

DERECHOS DE LAS FAMILIAS

  1. Los padres y las madres o representantes legales ,como principales responsables

que son de la educación de sus hijos e hijas , tienen la obligación de colaborar con los centros docentes y con los maestros y maestras.

  2. Esta colaboración de las familias se concreta en: a) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares para la

consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado.

b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.

c) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.

d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y el material didáctico cedido por los centros.

e) Cumplirán con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito con el centro.  

OBLIGACIONES DE LAS FAMILIAS.

La figura del delegado o delegada de los padres y madres del alumnado en cada uno de los grupos. Será elegido para cada curso escolar por los propios padres, madres o representantes legales del alumnado.

Tendrá como funciones:

Ser representante de los padres y madres de esa clase.

Asistir a las asambleas de Delegados y Delegadas que se convoquen.

Ser representante de la convivencia escolar en cada clase.

Dinamizar la participación de las familias en la vida del Centro.

Captar las inquietudes pedagógicas de los padres y madres transmitiéndolas al tutor/a del grupo.

Transmitir información, avisos, consultas o propuestas entre el tutor/a y las familias del grupo.

Animar a la participación de las familias en las actividades programadas.

 

DELEGADO/A DE PADRES/MADRES

Ayudar al tutor/a y al Centro en aquellas actividades o tareas en las que haga falta la coordinación de todas las familias del grupo.

Convocar reuniones, previo consentimiento de la Dirección del Centro, con el resto de los padres y madres para transmitirles la información necesaria, hablar de las posibles problemáticas que afectan al grupo, proponer soluciones y hacer peticiones a la AMPA para transmitirlas a la Dirección.

Animar a los padres y madres a participar en las actividades ofertadas por el Centro para ellos, fomentando las de carácter formativo.

Estar dispuesto/a a asumir la coordinación de la Comisión de Padres y Madres Delegados para ejercer como interlocutor con la AMPA y la Dirección

FUNCIONES DELEGADO/A

1. Las madres, padres y representantes legales del alumnado matriculado en los centros podrán asociarse de acuerdo con la normativa vigente.

2. Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán las finalidades que se establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarán, al menos, las siguientes:

  a) Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todo aquello que

concierna a la educación de sus hijos e hijas o menores bajo su guarda o tutela.   b) Colaborar en las actividades educativas del centro.   c) Promover la participación de los padres, madres o representantes legales del alumnado en la

gestión del centro.   3. Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán derecho a ser informadas de las

actividades y régimen de funcionamiento del centro, de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto, así como del Plan de Centro establecido por el mismo..

  5. Se facilitará la colaboración de las asociaciones de madres y padres del alumnado con los

equipos directivos de los centros, y la realización de acciones formativas en las que participen las familias y el profesorado. 6. Un representante de la Asociación de padres/madres mayoritaria en el centro pertenecerá al

Consejo escolar del Centro

ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO.

 

Elegido cada dos años ( años pares) Composición : -Directora y Jefa de estudios -5 maestros/as -6 padres/madres ( 1 representante AMPA) -1 representante Ayuntamiento - personal administración ( voluntario) - Secretaria centro ( con voz pero sin voto)

CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

Funciones Económicas:  Actividades Extraescolares-

Complementarias y Relaciones Gratuidad de libros de texto Funciones de Salud y Prevención de

Riesgos Laborales:  Funciones del Seguimiento y

Evaluación de los Proyectos Educativos.

Supervisión Plan de Convivencia.

FUNCIONES CONSEJO ESCOLAR

Publicación censos de padres/madres 11 octubre.

Plazo presentación de candidaturas; del 11 al 23 de octubre.

Sorteo Mesa electoral 30 de octubre (4 padres/madres)

VOTACIONES . 13 DE NOVIEMBRE ( desde las 14 h. hasta las 19 h.

VOTO DELEGADO (en la dirección del centro, desde cinco días antes)

Imprescindible carnet de identidad.

ELECCIONES CONSEJO ESCOLAR 2012

Los nuevos Reglamentos de Centro permiten y promueven la participación de padres/madres y otros miembros de la Comunidad educativa en las actividades que se desarrollan en el centro.

Nuestro ROF contempla la figura del colaborador/a docente, bien de forma individual o como grupo o asociación.

Comunicar esta posibilidad a la dirección.

VOLUNTARIADO

Los miembros de la Comunidad Educativa pueden aportar o sugerir ideas, actividades, temas de debate , etc a través de:

Escrito dirigido al Consejo Escolar o a la dirección del centro debidamente redactado, fecha y datos de los/as solicitantes.

Entregar bien en secretaría o en el buzón de sugerencias del centro.

OTRAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN

ESTRATEGIAS ¿CÓMO MEJORAR EL DESARROLLO

DEL ALUMNADO DE E.I.?

ÁREA SOCIOEMOCIONAL

ESTIMULE LA INDEPENDENCIA DE SU HIJO/A. EVITE LA SOBREPROTECCIÓN. HÁGALO RESPONSABLE FAVORECERÁ SU AUTONOMÍA Y

SEGURIDAD EN SÍ MISMO. ESTABLEZCA NORMAS CLARAS DE CONVIVENCIA FAMILIAR. ENSÉÑELE A ACATAR ÓRDENES Y TERMINAR LO QUE SE HAYA

PROPUESTO. EVITEN SER DEMASIADO INDULGENTES. ANTE SU TERQUEDAD

ES MEJOR NO HACERLES CASO. ESTIMULEN SUS PROGRESOS. DESARROLLEN SUS

CAPACIDADES. CONOZCA A SU HIJO. SEPA CUÁLES SON SUS INTERESES. PROPORCIONEN ABUNDANTES SITUACIONES Y EXPERIENCIAS

DE CONVIVENCIA CON SUS IGUALES Y CON LOS ADULTOS.

ÁREA COGNITIVA TODO, ABSOLUTAMENTE TODO PUEDE SER UN

EXPERIENCIA EDUCATIVA: SON MÚLTIPLES LAS OPORTUNIDADES QUE NOS OFRECE LA VIDA DIARIA PARA APRENDER.

ESTIMULE A TRAVÉS DE TODAS LAS ACTIVIDADES DIARIAS: reconocer texturas, temperaturas, semejanzas, diferencias, colores, seriar, clasificar, agrupar, números, conocer su cuerpo…

JUEGUE CON ELLOS.

¡¡LOS QUEHACERES DOMÉSTICOS AYUDAN A QUE LOS NIÑOS APRENDAN NUEVAS PALABRAS, CÓMO ESCUCHAR Y SEGUIR NUEVAS INSTRUCCIONES, CONTAR, CLASIFICAR LAS COSAS, MEJORAN SU COORDINACIÓN FÍSICA Y LES ENSEÑAN A SER RESPONSABLES!!

ÁREA VERBAL VERBALICE TODAS SUS ACCIONES. AMPLÍE SU VOCABULARIO. PÓNGALE A CADA

OBJETO, ACCIÓN, SITUACIÓN,… SU NOMBRE. EVITE EL LENGUAJE INFANTILIZADO. HÁBLELE DESPACIO, VOCALICE, MÍRELE A LA

CARA CUANDO LE HABLA. NO LE GRITE EN SITUACIONES QUE NO

REQUIERA ESTE TONO DE VOZ. LÉALE CUENTOS EN FORMA DRAMATIZADA. ENSÉÑELE CANCIONES, NO SE LIMITE SÓLO A

CANTÁRSELAS.( Desarrolle su memoria).

AYUDA A QUE TU HIJO/A SEA AUTÓNOMO PARA: IR AL SERVICIO. SUBIRSE Y BAJARSE EL PANTALÓN. LIMPIARSE. LAVARSE LAS MANOS. TOMAR EL DESAYUNO. SONARSE LA NARIZ. RECOGER SUS COSAS. RECONOCER SUS OBJETOS PERSONALES.

TRABAJAR ESTOS HÁBITOS: TENER UN HORARIO FIJO PARA: COMER,

JUGAR, BAÑARSE Y DORMIR. COLABORAR EN SU ASEO PERSONAL. PERMANECER SENTADO EN LAS

ACTIVIDADES COTIDIANAS (comer, pintar, ver la TV…)

INCULCAR BUENOS MODALES (por favor, respeto a los mayores, a sus maestros…)

LA SOCIALIZACIÓN PROPICIAR EL CONTACTO CON OTROS

NIÑOS. ESTABLECER NORMAS DE CONDUCTA EN SU

RELACIÓN CONLOS MAYORES. SABER ADAPTAR SU COMPORTAMIENTO AL

LUGAR DONDE SE ENCUENTRE.

MOTIVACIÓN HACIA LA ESCUELA

HÁBLELE POSITIVAMENTE DE LA ESCUELA Y DE SU MAESTRA.

DEMUESTRE UNA ACTITUD POSITIVA HACIA EL APRENDIZAJE.

VALORE SUS PROGRESOS. RODÉELO DE MATERIALES ESCOLARES, DE

LIBROS, DE LETRAS, DE JUEGOS DIDÁCTICOS,…

PARTICIPE EN LAS ACTIVIDADES DEL CENTRO.

¡PENSEMOS QUE… SOMOS EL MODELO DE NUESTROS HIJOS. DEBEMOS SER COHERENTES EN NUESTRAS

ACTUACIONES Y DECISIONES. DEBEMOS DEJARLES HACERSE MAYORES. CRECER SUPONE SUPERAR PEQUEÑAS

FRUSTRACIONES. LA RELACIÓN COLEGIO-FAMILIA ES

FUNDAMENTAL. LA FAMILIA ES EL PRIMER EDUCADOR.

TENER CLARAS LAS EXPECTATIVAS

NO OLVIDEMOS QUE LA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL NO ES INTRODUCIR A LOS NIÑOS ANTES DE TIEMPO EN LA LECTURA, LA ESCRITURA Y EL CÁLCULO.

LO MÁS IMPORTANTE ES ESTIMULAR LOS SENTIDOS, LA ACCIÓN Y LA SENSIBILIDAD, POTENCIAR SU DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL, FAVORECER LA ATENCIÓN, LA CREATIVIDAD Y EL LENGUAJE Y TODO ELLO DENTRO DE UN CLIMA DE JUEGO Y DIVERSIÓN.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

El Equipo directivo del CEIP Ciudad de Belda