Mirna Beatríz Méndez Vásquez

Guía para clasificar la basura, dirigida al personal docente del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de, San

Manuel Chaparrón, Jalapa.

Asesora: Licda. María Teresa Gatica Secaida

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, marzo de 2011.

Este informe fue presentado por la autora Como trabajo de EPS previo a optar el

Grado de licenciada en Pedagogía y Administración Educativa

Guatemala, marzo de 2,011

INDICE

Introducción I

Capitulo I

Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la institución Patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la Institución 1

1.1.2 Tipo de institución por la que genera 1

1.1.3 Ubicación Geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 1

1..1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 2

1.1.9 Estructura Organizacional 4

1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros 5

1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico 7

1.3 Lista de Carencias 8

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8

1.5 Datos de la institución beneficiada 11

1.5.1 Nombre de la Institución 11

1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 11

1.5.3 Ubicación Geográfica 11

1.5.4 Visión 11

1.5.5 Misión 11

1.5.6 Políticas 11

1.5.7 Objetivos 12

1.5.8 Metas 12

1.5.9 Estructura Organizacional 13

1.5.10 Recursos (Humanos, materiales, financieros) 14

1.6 Lista de Carencias 15

1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de problemas 16

1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 17

1.9 Problema Seleccionado 17

1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible 17

Capítulo II

Perfil del Proyecto

2.1 Aspectos Generales 18

2.1.1 Nombre del Proyecto 18

2.1.2 Problema 18

2.1.3 Localización 18

2.1.4 Unidad Ejecutora 18

2.1.5 Tipo de Proyecto 18

2.2 Descripción del Proyecto 19

2.3 Justificación 20

2.4 Objetivos del Proyecto 20

2.4.1 Generales 20

2.4.2 Específicos 21

2.5 Metas 21

2.6 Beneficiarios (Directos e Indirectos) 21

2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 22

2.8 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros 25

2.9 Cronograma de Actividades y Ejecución del Proyecto 26

Capitulo III

Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1 Actividades y Resultados 27

3.2 Productos y Logros 28

Capitulo IV

Proceso de Evaluación

4.1 Evaluación del Diagnóstico 62

4.2 Evaluación del Perfil 62

4.3 Evaluación de la Ejecución 63

4.4 Evaluación Final 63

CONCLUSIONES 64

RECOMENDACIONES 65

BIBLIOGRAFÍA 66

INTRODUCCIÓN La Universidad de San Carlos de Guatemala, promueve y brinda las

herramientas necesarias al estudiante del nivel superior de alcanzar un gran cúmulo

de conocimientos y sobre todo la aplicación de metodología para recabar información

y poder realizar de esta manera su aporte a la Educación en el país y como resultado

de ello se presenta:

El informe final del ejercicio profesional supervisado realizado en la que

presenta este trabajo, el cual ofrece información del proyecto de la elaboración de

una guía para clasificar la basura en el Instituto Nacional de Educación Básica por

Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa como un aporte a dichas institución

como un factor que ayudará, a conservar nuestro Medio Ambiente.

El informe final se resume en cuatro capítulos siendo el primero de ellos el

Diagnóstico de la institución, el Perfil de Proyecto, la Ejecución del proyecto y la

Evaluación del proyecto.

El DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL fue realizado, para conocer las

necesidades institucionales, realizar la priorización y selección del problema e iniciar

la búsqueda de la solución,

El PERFIL DEL PROYECTO se formuló en base a la información del

diagnóstico, de donde se estructuraron las características y descripción del proyecto,

beneficiarios, así mismo las fuentes de financiamiento que sirvieron para la

ejecución del mismo.

El PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO incluye todas las actividades

realizadas y los resultados de cada una de ellas de acuerdo a los objetivos y metas

planteadas,

LA FASE DE EVALUACIÓN verificó que los objetivos propuestos se

alcanzaron, identificando las facilidades y dificultades encontradas en el transcurso

del Ejercicio Profesional Supervisado, con el fin de replantear actividades en caso

necesario.

I

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

1.1 Datos Generales de la Institución

1.1.1 Nombre Institución

Municipalidad de San Manuel Chaparrón, departamento de Jalapa.

1.1.2 Tipo de Institución

Autónoma.

1.1.3 Ubicación Geográfica

La Municipalidad de San Manuel Chaparrón se ubica frente al

parque en la Cabecera Municipal a un costado del Salón de usos

Múltiples y frente a la iglesia .Acceso, de ellas la más importante es

la calle principal que conduce al municipio de, San Luís Jilotepeque,

Jalapa y al municipio de Agua Blanca Jutiapa. También se puede

decir que todos barrios del lugar tienen una conexión directa con la

institución Mencionada.( 6-10-15)

1.1.4 Visión

Ser una municipalidad de altura que brinde los servicios más

elementales a los habitantes, e impulsar proyectos de inversión social

e infraestructura que promuevan desarrollo del Municipio, que

consolide la confiabilidad plena de los habitantes, donde sus

demandas serán atendidas y juntos lograr un desarrollo integral y

sostenible, para la población ( 6-10-15)

1

1.1.5 Misión

Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo del

municipio a través de actividades económicas, sociales, culturales,

ambientales y prestación de servicio que contribuyan a mejorar la

calidad de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la

población.( 6-10-15)

1.1.6 Políticas Institucionales

La política general del gobierno municipal de San Manuel

Chaparrón, Jalapa, Por el período 2008-2012, contempla mejorar en

especial la calidad de vida de sus habitantes, a través de programas

como; Servicios Públicos Municipales, Educación, Salud y Asistencia

Social, Desarrollo Humano Integral, Medio Ambiente, Desarrollo

Urbano y Rural y Red Vial. Para que esto se concrete en realidad se

tomara. Los siguientes componentes:

Priorización de necesidad Inversión Social.

Inversión Física

• Participación de la sociedad civil.

Coordinación Interinstitucional

• Organización y participación comunitaria

• Aprovechamiento efectivo de los recursos

• Seguimiento del plan de desarrollo municipal

• Apertura de espacios de participación efectiva de la mujer

• Cumplimiento de leyes, normas y reglamentos y acuerdos

establecidos

• Fortalecimiento del poder local

• Promoción del diálogo y consenso con la población.(6-10-15)

2

1.1.7 Objetivos General

Contar con un plan estratégico que permita a las autoridades y

funcionarios de la municipalidad de San Manuel Chaparrón, del

departamento de Jalapa, orientar sus acciones al logro de las metas

y objetivos establecidos para el periodo 2010.

Objetivos Específicos

Identificar las actividades a realizar y los recursos

con cuenta la Municipalidad que deben desarrollar y administrar para

el cumplimiento de las políticas del Gobierno municipal definidas

para el periodo 2010. Fortalecer y capacitar al personal administrativo

y operativo en el manejo de una herramienta de control interno que

permite a las autoridades municipales obtener información precisa y

oportuna par la toma de decisiones. (6-10-15)

1.1.8 Metas

Servicios públicos municipales: Mejorar, construir y mantener

servicios esenciales de calidad en el municipio tales como; Agua

Potable, Sistema de Drenajes, Mercado Recolección de Basura y

otros Servicios públicos, que permitan mejorar la calidad de vida de

los habitantes.

Educación: Apoyar y fortalecer los programas del Ministerio de

Educación, ampliando su cobertura ya sea a través de la

construcción de Edificios Escolares o facilitando el Recurso Humano

capacitado.

3

Salud y asistencia social: Fortalecer los programas impulsados por el Ministerio de Salud, que contribuya a que la niñez, adolescencia, juventud, mujeres, hombres y adulto mayor gocen de los servicios básicos de salud que les permita tener un mejor futuro.

Desarrollo humano integral: Impulsar proyectos sociales que promuevan el desarrollo y crecimiento integral de la familia como núcleo principal para el desarrollo del Municipio, de modo que todos estén aptos para contribuir al desarrollo comunitario de la población.

Medio ambiente: Contribuir con el sostenimiento de nuestro Ecosistema, para que no siga su proceso de destrucción, al grado que las fuentes de agua, el clima, el oxígeno alteren o escaseen sus beneficios a la comunidad de San Manuel Chaparrón y de toda la humanidad.

Desarrollo urbano y rural: Fortalecer el proceso de desarrollo de

infraestructura de municipio y llevarla a una altura que satisfaga las expectativas y necesidades de población del área urbana y rural.

Red vial: Mejorar las condiciones de las vías de comunicación terrestre del municipio, que permita el fácil acceso para la extracción

o ingreso de productos par su comercialización y promover interrelación de comercio entre municipios que faciliten el desarrollo comercial y de los habitantes del Municipio.( 6-10-15 )

4

PROPUESTA ORGANIGRAMA MUNICIPAL, MUNICIPALIDAD DE

SAN MANUEL CHAPARRÓN, JALAPA

Concejo Municipal

Alcalde Municipal Asesor Municipal Auditor Interno

AFIM Dirección

Secretaría Registro Civil

Oficina Municipal de Planificación

Ingeniero Supervisor

Policía Municipal

Fontaneros

Chóferes

Tec. I Tec. II Of. I Of. II

Tesorería Contabilidad Presupuesto Compras Almacén

Auxiliares

5

1.1.10. Recursos

1.1.10.1 HUMANOS:

“La municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa cuenta con

Un Consejo municipal formado por siete miembros, treinta y dos Empleados en nómina. Norman Osberto Alarcón Gutiérrez Alcalde Municipal Federico Carlos Martínez Cantoral Síndico Primero Armando Amílcar Palma Síndico Segundo Edilberto Elías Aguirre Concejal Primero Salvador Espina Aguirre Concejal Segundo Juan Salvador Nova Leiva Síndico Suplente José Domingo Nájera Hernández Concejal Suplente(6-10-

15)

1.1.10.2 MATERIALES: Despacho Alcalde Municipal

01 sofá de cuerina negro

01 mesa para conferencia ovalada

08 sillas giratorias

01escritorio gerencial en

01 silla gerencial tapicería de cuero

01redenza de metal

01cuerpos con llave

01 sillas de visita

Secretaria municipal 01 Archivador 4 compartimientos

04 máquinas de escribir de 13

02 archivos de metal 04 compartimientos

03 Escritorios tipo ejecutivo

02 mesas para máquina de escribir

01 computadora 01 impresora

6

Tesorería municipal

05 archivos 03 escritorios

03 computadoras 03 máquinas de escribir

01 impresoras

01 computadora portátil

04 fax Oficina municipal de planificación

03 computadoras 04 escritorios

04 impresoras 04 sillas secretariales Rotafolio 01 mesa y silla para dibujo 04 archivos

Oficina de servicios municipales 02 escritorios 03 archivos de metal 02 armarios 01 computadora 01 mesa redonda

Vehículos y Maquinaria 01 Pick Up (en mal estado) 02 camionetas Agrícola Toyota Prado 05 Motocicletas

04 camiones de volteo

máquina retro excavadora (6-10-15)

7

1.1.10 FINANCIEROS:

La municipalidad de San Manuel Chaparrón, departamento de

Jalapa, cuenta con un fondo financiero aproximado por año de:

(6-10-15)

1.1 Técnica utilizada para el diagnóstico

La técnica de la entrevista se aplico a través del instrumento de una guía

de entrevista, al Señor Alcalde Municipal y al Director del Instituto Nacional de

Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón.

Por medio de la observación se tomó nota en una guía elaborada para ello

de la situación de la infraestructura del edificio Municipal y del Instituto.

La técnica de la Encuesta fue aplicada a pobladores de San Manuel

Chaparrón, al personal de la municipalidad y también a estudiantes del Instituto

Nacional de Educación Básica por Cooperativa de la población, luego de pasar

los cuestionarios, se procedió a procesar la información.

Con la lluvia de ideas realizada con el personal docente del Instituto

Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, se

obtuvo mucha información de esta institución, los participantes exteriorizaron

sus ideas en tarjetas dadas, escribiendo un solo problema en cada una. Con la

técnica de Análisis documental se proceso mucha Información De los

documentos proporcionados por la municipalidad en una ficha de registros

específicos.

Recaudación municipal de Q 530,000

Situación Constitucional Q 5,000,000

IVA PAZ Q 6,000,000

Circulación de vehiculos Q 300,000

Petroleo crudo Q 200,000

Consejo de Desarrollo Q 5,000,000

TOTAL Q 17,000,000

8

1.3 Lista de Carencias

1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura.

2. Ausencia de sistema de alarma.

3. No se cuenta con personal de seguridad.

4. No hay en su totalidad muro perimetral.

5. No hay depósito de agua para consumo humano.

6. Falta de servicios sanitarios al servicio del público.

7. No se tiene libro de control de salario de personal.

8. No existen evidencias de cotización de proyectos.

9. No hay carteleras informativas.

10. No existen Manual de funciones.

11. No se lleva control de asistencias del personal.

12. No hay adecuados canales de comunicación

1.4 Cuadro de análisis y Priorización de Problemas

PROBLEMAS CARENCIA SOLUCIONES

1. Manejo inadecuado de la basura

1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura.

2. Falta de colectores adecuados de basura.

1. Clasificar basura 2. Colocar colectores

de 3. basura

2. Inseguridad 1. Ausencia de sistema de alarma.

2. No se cuenta con personal de seguridad

3. No hay en su totalidad muro perimetral.

1. Colocar un sistema de Alarma.

2. .Contratar personal de

Seguridad.

3. Construir muro

9

De acuerdo con el Señor Alcalde y su corporación se desidió que el problema

priorizado es el manejo Inadecuado dela basura por su alto impacto en el medio

ambiente.

1.5 Datos de la Institución patrocinada

1.5.1 Nombre de la Institución

Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa

1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza

Educativa

1.5.3 Ubicación geográfica

3. Insalubridad 4. No hay depósitos de agua

para consumo humano.

5. Falta de servicios sanitarios

al servicio del público

6. Colocar depósitos

de

7. De agua potable.

8. Construir mas

servicios

9. sanitario.

4. Administración

deficiente

No hay carteleras informativas.

No existe un Manual de funciones.

No se lleva control de asistencia del personal.

10. Adquirir carteleras

informativas, y

habilitarlas.

Crear un manual

De funciones

5. Relaciones

Humanas

No hay adecuados canales de comunicación

Elaborar agenda de Actividades sociales.

Culturales y

deportivos

10

El Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa se

encuentra Ubicado el Barrio Arriba del municipio de San Manuel

Chaparrón, Jalapa.

2.5.4 Visión

Que el alumno egresado de la institución lleve los conocimientos

necesarios para elegir una carrera a nivel medio, de igual manera

refleje cambios de conducta positiva que les permita mantener buenas

relaciones humanas (7-50-56)

2.5.5 Misión

Proporcionar educación integral, poniendo en práctica las políticas

educativas, ofreciéndoles información científica, así mismo estimularlos

a mantener una organización a través de directores.(7-50-56)

2.5.6 Políticas

No cuenta.

2.5.6 Objetivos

General

Impartir una educación con calidad, haciendo uso de métodos y

técnicas actualizadas Proporcionar una educación integral poniendo en práctica

las políticas educativas.

Específicos

Que el estudiante demuestre los conocimientos adquiridos en la

11

Institución Capacitar al docente para una constante superación

académica didáctica y personal, con el fin de educar adecuadamente al

alumno. Orientar sistemáticamente a los padres de familia, ubicándolos

en su verdadero rol, para que puedan comprender y complementar la

educación de sus hijos en el núcleo familiar. (7-50-56)

2.5.7 Metas

No se cuentan con ellas.(7.50-56)

2.5.8 Políticas

No cuenta

12

Estructura Organizacional (7-50-56)

Docente

Orientadora Secretaria

Alumnos

Guardián Conserje

ORGANIGRAMA INSTITUTO DE EDUCACIÒN BÀSICA POR COOPERATIVA

Cooperativa padres de familia

DIRECTOR

SUBDIRECTOR

Padres de Familia

13

2.5.10 Recursos 1.5.10.1 HUMANOS:

1 Director

20 Docente

1 Secretaria

1 Asociación de Estudiantes

145 Estudiantes

1 Guardián

1 Operativo de Mantenimiento

(7-50-56)

1.5.10.2 MATERIALES:

10 salones

12 Servicios Sanitarios (damas, caballeros)

4 oficinas

140 escritorios

7 cátedras

1 Computadora (7-50-56)

1.5.10.3 FINACIEROS: El Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de

San Manuel Chaparrón, Jalapa cuenta con un presupuesto mensual de:

( 7-50-56)

Aporte del Ministerio de Educación Q 16,000.00 Aporte de cuotas de estudiantes Q 2,000.00

Aporte Municipal Q 0,000.00 Total Q 18,000.00

14

1.6 Lista de Carencias

1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura.

2. Falta de colectores adecuados de basura.

3. Ausencia de balcones en salones de clase.

4. Ausencia cátedras para docentes

5. No hay depósitos de agua para consumo humanos

6. No cuenta con un servicio adecuado de drenajes.

7. No cuenta con tragantes en buen estado.

8. poca relación con la comunidad.

9. Falta de disciplina del alumnado.

10. Falta de presupuesto

11. No se cuenta con equipo audiovisual.

15

1.7 CUADRO DE ANÀLISIS Y PRIORIZACIÒN DE PROBLEMAS

PROBLEMAS CARENCIA SOLUCIONES

1. Manejo

inadecuado

De la basura

1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura

2. Falta de colectores

Adecuados de basura.

1. Clasificar la basura

2. Colocar colectores de

basura.

2. Inseguridad 1. Ausencia de balcones en los salones de clases.

2. Ausencia de guardián Los fines de semana de Día.

1. Colocar balcones.

2. Contratar otro guardián

3. Insalubridad 1. No hay depósito de Agua para consumo Humano. 2. No cuenta con un Servicio adecuado de Drenaje. 3. No cuenta con Tragantes en buen Estado.

1. Colocar depósitos de Agua para consumo Humano. 2. Reparar la tubería de Drenajes.

Cambiar los tragantes.

4.Incomunicación.

1.Poca relación con la Comunidad. 2. Falta de disciplina del alumnado

1. Promover actividades de Proyección a la Comunidad.

3. Aplicar el reglamento

Interno

5 Desconfianza

Económico

1. Falta de presupuesto.

2. Falta de gastos de

funcionamiento

1. Que la municipalidad Cumpla con su Asignación.

2. Incrementar cuotas de colegiatura

6. Pobreza de soporte operativo

1. No se cuenta con equipo

Audiovisual

2.No cuenta con material de

oficina adecuado

1. Adquirir equipo

Audiovisual.

2. Adquirir material de oficina.

En reunión general con el personal Administrativo, docente, cooperativa, padres de familia y alumnado se decidió que el problema priorizado es el Manejo inadecuado de la basura.

16

Análisis de viabilidad y factibilidad Solución 1 Elaboración de una guía para clasificar la basura Solución 2 Colocar colectores de basura

1.9 problema seleccionado “Manejo inadecuado de la basura“ 1.10 Solución propuesta como viable y factible:

“Elaborar guía para clasificar la basura”

INDICADORES

Opción 1 Opción 2 SI NO SI NO

FINANCIERO 1. Se tienen suficientes recursos? X X 2. Se previeron fondos extras para imprevistos? X X 3. Se contemplo un posible incremento en precios? X X

ADMINISTRATIVO LEGAL

4. Se cuenta con la autorización legal para realizar el proyecto?

X X

5. Se tiene estudio de impacto ambiental? X 6. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X

TÉCNICO

7. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X 8. Se cuenta con los insumos necesarios para el

proyecto? X X

9. El tiempo programado es suficiente para su ejecución? X X 10. Se tomó la opinión multisectorial? X X

MERCADO

11. El proyecto tiene aceptación en la región? X X 12. El proyecto cumple con las necesidades de la región? X X

POLÍTICO

13. La institución será responsable del proyecto? X X 14. El proyecto es de vital importancia para la comunidad? X X SOCIAL 15. El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X 16. Se toma en cuenta a la población sin discriminación

alguna? X X

TOTAL

16 00 07 09

17

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECO

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

Guía Para Clasificar la basura, dirigida al Personal Docente del Instituto

Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel

Chaparrón, Jalapa

2.1.2 PROBLEMA

Manejo, inadecuado de la basura en el Instituto Nacional de Educación

Básica por Cooperativa San Manuel Chaparrón, Jalapa

2 .1.3 LOCALIZACIÓN

Barrio Arriba de San Manuel Chaparrón, Jalapa.

2.1.4 UNIDAD EJECUTORA

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades

Municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa

2.1.5 TIPO DE PROYECTO

Servicios Educativos

18

2.2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECO

El Proyecto de Servicio Educativo y Extensión consiste en “Elaborar

Guía para clasificar la basura, se realizará con el fin de contribuir al

mejoramiento del saneamiento ambiental del Instituto Nacional de

Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa.

Que esta estructurada de la siguiente manera:

.Guía para Clasificar la basura.

Cómo se contamina el Medio Ambiente.

Contaminación por basura.

Tipos de residuos.

Importancia del manejo adecuado de la basura.

Acciones en el instituto

Como hacer una composta.

Responsabilidad de la Municipalidad.

Urge un cambio de mentalidad.

Es claro que claro que con estas acciones se lograra reducir el

problema planteado, mejorando en gran parte el entorno del establecimiento.

Al tomar conciencia de que nuestro medio ambiente depende de las medidas

que hoy tomemos para preservarlo y el éxito que tengamos va a depender de

que aprendamos a rehusar y reciclar todos los materiales que usamos, esta

es una tarea de todos pero se ganara mucho si desde sus hogares los jóvenes

colaboran con la clasificación de la basura.

19

2. 3 JUSTIFICACIÓN

La situación del manejo de la basura en el Instituto Nacional de Educación

Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa, en general se halla

en un estado crítico porque los residuos sólidos se acumulan en el patio, las

aulas y las calles cercanas o se queman a cielo abierto sin control los equipos

de recolección se encuentran en condiciones deplorables.

Así mismo los sitios de recolección de basura son inadecuados además la

municipalidad no presta el servicio.

Tanto la producción diaria de basura por persona como el porcentaje de los

residuos no biodegradables generados se incrementan, esto indica que agravan

la situación de saneamiento ambiental y degradan los recursos naturales.

Este proyecto es necesario, viable y factible, se ejecutara por medio de

gestión, como un aporte al Centro Educativo.

2.4 OBJETIVOS DEL PROYECTO

2.4.1OBJETIVO GENERAL

• Contribuir en el manejo adecuado de clasificar la basura del

Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San

Manuel Chaparrón, Jalapa.

20

2.4.2 ESPECÍFICOS

• Elaborar una guía para clasificar la basura dirigida al personal

docente del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa

de San Manuel Chaparrón.

• Socializar la guía a través de reuniones y campaña de

concientización.

• Reforestar el área de el Pinal con seiscientos árboles.

2.5 METAS

• Reproducir 33 guía para clasificar la basura y ser entregadas en

el Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San

Manuel Chaparrón.

• Lograr la socialización de la guía y la puesta en práctica con 165

miembros de la comunidad educativa del Instituto Nacional de

Educación Básica por Cooperativa San Manuel Chaparrón.

• Forestar el área de el Pinal Sembrando 600 arbolitos

2.6 BENEFICIARIOS (directos e indirectos)

2.6.1DIRECTOS

_ Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa .

_ Docente

_ Estudiantes de otros centros educativos.

21

22

2.6.2 INDIRECTOS

_ Población en general del municipio de San Manuel Chaparrón

Jalapa.

2.7 FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO

a- RECURSOS MATERIALES

Clasificació

n o Rubro

Descripción Costo Unitario Costo

Total

Material didáctico

Implementos de limpieza

Colectores de basura

Materiales agrícolas

04 cientos de papel bond 01 impresión 750 fotocopias

01 Galón de pintura 03 rotuladores

10 escobas

05 galones de

desinfectante 06 recogedores de basura 50 bolsas para basura 09 botes de basura 04 toneles Compra de semilla

Plantas de proyecto de Reforestación

Q 15.00

Q 50.00 Q 0.25

Q 100.00

Q 7.00

Q 15.00 Q 30.00 Q 10.00 Q 1.00 Q 50.00 Q 250.00

Q 60.00

Q 50.00 Q 187.50 Q 100.00 Q 21.00 Q 150.00 Q 150.00 Q 60.00 Q. 50.00 Q. 450.00 Q.1000.00 Q. 95.00

22

Transporte

Compra de tierra Para vivero Compra de químicos para desinfectar la tierra Bolas de insecticidas Bolsa de insecticida Para fumigar Pago del traslado de la planta

Q. 1 50.00 Q 50.00 Q 50.00 Q 40.00 Q 50.00

TOTAL DE RECURSOS MATERIALES Q 2,763.50

RECURSOS HUMANOS

Personal de Apoyo

Escala salarial Horas/ mes

Periodo contratación

Descripción Total

Jornales Jornales Jornales Jornales

Q 20.00 Q.20.00 Q.20.00 Q.20.00

Por día Por día Por día Por día

Embolsado de basura Cercado Ahoyado Siembra

Q 100.00 Q.60.00 Q.100.00 Q.100.00

TOTAL DE RECURSOS HUMANOS Q 360.00

Monto del proyecto (a+b) = Q. 3,023.50

h- Fuentes de financiamiento

23

Fuentes de Financiamiento

Instituciones u Organizaciones

Descripción del aporte financiero

Total

Librería Medina

Ferretería el buen precio

Librería el estudiante

Tienda 5 calles

Abarrotería Flor de María

Tienda la Ceiba

Centro de Salud

Transportes Sandoval

Transporte pequeñita

Municipalidad de San

Manuel Chaparrón

Cooperativa Padres de

familia

CONRED

BANRURAL

Municipalidad

Gasolinera Scott

MAQUIMAR

Agro veterinaria el Gran

Chaparrón

Copias ,hojas bond, impresión

pintura

marcadores

desinfectantes

Compra de palas

Bolsas plásticas

Compra de botes para basura

Toneles plásticos

Toneles

Pago de jornales

Compra de semilla

Compra de insecticida y

compra de tierra

Jornales

Vales de Combustible

Transporte de la Planta

Químicos e insecticidas

Q 297.50

Q 100.00

Q 21.00

Q 150.00

Q 150.00

Q 60.00

Q 50.00

Q 400.00

Q 500.00

Q 500.00

Q 100.00

Q 100.00

Q. 95.00

Q. 190.00

Q. 260.

Q. 300.00

Q. 50.00

TOTAL DEL FINANCIAMIENTO Q 3,023.50

24

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

MES DE EJECUCIÓN AGOSTO DE 2,010

SEMANA 1

2

3

4

5

N°. ACTIVIDADES

DIAS

1 Presentación del proyecto a ejecutar a la Institución 2

2 Elaborar guía para clasificar la basura

3 Socializar guía con la comunidad Educativa de la Institución

5

4 Charla sobre contenido de la Guía, por el encargado del Área de Salud Jalapa.

2

5 Compra de materiales de limpieza 5

6 Colocar colectores de basura 2

7

Elaboración de orificio para abonera orgánica

2

8 Siembra de arbolitos en el pinal 1

25

2.9 RECURSOS

2.9.1 HUMANOS

Persona administrativo y docente

Alumnado

Padres de familia

Miembros de la municipalidad San Manuel Chaparrón, Jalapa

Epesista

Supervisor del Proyecto

Personal de Reverdezcamos Guatemala

2.9.2 MATERIALES

Hojas de papel

Computadora

Escobas

Bolsas plásticas

Barriles

Basureros

Pintura

cartulinas

Tinta

2.9.3 FÍSICOS

Instituto Nacional de Educación Básica por cooperativa.

2.9.4FINANCIEROS

Aporte económico de Q 3,023.5

26

CAPITULO III

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS

1. ACTIVIDADES RESULTADO

2. Documentarse sobre el tema de Clasificar la basura Elaborar la guía para clasificar la basura Socializar la Guía.

Charla a personas Administrativo docente y jóvenes para socializar la guía .

Compra de materiales.

Colocar colectores de basura

Hacer orificio para abonera orgánica.

Siembra de 600 arbolitos en el área del pinal

Se obtuvo documentos sobre la forma correcta de clasificar la basura. Se elaboró la guía para

clasificar la basura.

Se socializó la guía. Se impartió charla sobre la clasificación de la basura.

Se compraron los materiales de limpieza necesarios.

Se colocaron los colectores de basura.

Se realizó el orificio para abonera. Se sembraron los 600 arboles.

27

3.2 productos y logros

No. PRODUCTOS LOGROS

1. Guía para clasificar la basura en el

Instituto Nacional de Educación

Básica por Cooperativa de San

Manuel Chaparrón, Jalapa.

Se elaboró la Guía para clasificar la

basura y se entrego a la comunidad

educativa del Instituto Nacional de

Educación Básica por Cooperativa de

San Manuel Chaparrón, Jalapa.

2. Implementación de utensilios de

limpieza en la Institución.

Se colocaron los utensilios de limpieza

en el Instituto para que todos

coloquen la basura en su lugar.

3. Reforestar area del pinal

Reforestar sembrando 600 arboles

28

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

SECCIÓN DEPARTAMENTAL JALAPA

GUÍA PARA CLASIFICAR LA BASURA, DIRIGIDA AL PERSONAL DOCENTE DEL

INSTITUTTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICO POR COOPERATIVA DE SAN

MANUEL CHAPARRÓN, JALAPA

MIRNA BEATRIZ MÉNDEZ VÁSQUEZ

Jalapa, marzo de 2011

29

PRESENTACIÓN

Con el propósito de cumplir con la responsabilidad que tenemos de salvar

nuestro planeta tierra, como consecuencia de proteger nuestro Medio Ambiente

consiente de que este es un determinante de la salud o enfermedad de la población,

por la estrecha relación que existe entre el ser humano y su medio.

Se hace entrega de la presente guía para clasificar la basura en el Instituto

Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón Jalapa, la

cual tiene como objetivo brindar una orientación clara ordenable y aplicable de los

diferentes elementos que deben considerarse para llevarla a la práctica.

Esta guía esta organizada de tal manera que permita al personal Administrativo,

docente y alumnado conocer los tipos de residuos que hay y la forma de clasificarlos

desde su punto de origen que no necesariamente puede ser muy complejo, la forma

mas práctica para la clasificación de los desechos sólidos y el tratamiento final que

se les puede dar a los mismos ,sobre todo que Reciclando la basura podemos

obtener los siguientes beneficios:

. Conservación de los recursos naturales y la energía.

. Ahorro de espacio en los rellenos sanitarios.

. Disminución de la contaminación ambiental.

30

ÌNDICE

CONTENIDO PÁG.

Introducción i

Objetivos 1

Guía para clasificar la Basura 2

Como se contamina el Medio Ambiente 3

Contaminación por basura 4

La basura 5

Tipos de residuos 6

Importancia del manejo adecuado de la basura 8

Acciones para evitar la contaminación del Ambiente por la basura 10

Acciones en el Instituto 13

Como hacer la composta 14

Reciclaje del plástico 16

Responsabilidad de la Municipalidad 17

Urge un cambio de Mentalidad 18

Conclusiones 20

Recomendaciones 21

Bibliografía 22

31

INTRODUCIÓN

La Educación Ambiental contribuye a orientar a los estudiantes en el desarrollo de actividades que se manifiesten a lo largo de la vida, a favor de la conservación del Medio Ambiente, con un proceso permanente, que involucre a toda la población estudiantil y que de manera concreta, permitan un análisis de los principales problemas que afectan al Medio Ambiente y la identificación de las posibles soluciones a los mismos.

La protección del Medio Ambiente es un derecho, una obligación de todos, los

estudiantes, tiene que poner su granito de arena para el bienestar de este Centro

Educativo, ya que siendo el manejo de los desechos sólidos una situación que se

halla en un estado crítico por que los desechos sólidos se acumulan en los patios y

en las calles cercanas o se queman a cielo abierto sin control y lo equipos de

recolección se encuentran en condiciones deplorables.

Así mismo los sitios de recolección de basura son inadecuados, además la

municipalidad no presta el servicio a la institución y tanto la producción diaria de

basura por persona como el porcentaje de los residuos no biodegradables

generados se están incrementando, esto indica que agrava la situación de

saneamiento ambiental.

Por lo anterior se considera necesario que las autoridades y toda la comunidad

educativa del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel

Chaparrón, Jalapa, adopten las medidas pertinentes para crear un mayor grado de

conciencia sobre la protección de su entorno.

32

OBJETIVOS:

GENERAL

• Fomentar en los estudiantes del Instituto Nacional de Educación

Básica Por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa la

conciencia plena del problema Ambiental que vivimos y tome su

papel protagónico dentro del que hacer Ambientalista.

ESPECÍFICOS.

• Involucrar al personal docente y administrativo en la coordinación

de comisiones para clasificar la basura en sus instalaciones.

• Organizar a los estudiantes en comisiones para que se pueda dar

el reciclaje.

• Concientizar a la población estudiantil de la necesidad de

conservar nuestro Medio Ambiente.

1

33

GUÍA PARA CLASIFICAR LA BASURA EN EL INSTITUTO NACIONAL DE

EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE SAN MANUEL CHAPARRÓN.

1.- ALRESCATE DEL MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO:

1. Explicar la importancia de las relaciones de interdependencia , entre factores bióticos y abióticos del ecosistema, participando en

actividades para su rescate y conservación.

2. Proporcionar una definición de ambiente sano-

3. Distinguir las diferentes formas en que se puede contaminar el

ambiente

Puedes encontrar otros seres vivos como son tus

amigos, los árboles y los pájaros, pero también

encontrarás la luz del Sol, el aire, el suelo, la

temperatura, el agua (en ríos, charcos o la humedad

ambiental), otras plantas y otros animales. Cuando

hablamos del medio ambiente nos referimos a todos

estos elementos que nos rodean.

Cuidar el medio ambiente es imprescindible para vivir,

pero algunas acciones humanas lo dañan. Las

principales causas de destrucción del medio Ambiente

son la contaminación, la sobreexplotación de los recursos (suelo, caza o pesca) o y

destrucción del hábitat.

INSTRUCCIONES 1. Pedir a los alumnos comente a cerca del estado de nuestro Medio Ambiente.

2. Investigar a cerca de los problemas ambientales

2

34

3. Hacer periódicos murales de cómo esta actualmente el Medio Ambiente. 4. Proporcionar a cada estudia la mitad de una hoja y escriba un mensaje

positivo sobre el cuidado del medio ambiente.

ACTIVIDADES:

1. Realizar la investigación del sobre el Medio Ambiente.

2. Elaborar periódico mural sobre el Medio Ambiente.

3. Investigar sobre los desastres naturales ocurridos durante este año.

2. ¿CÓMO SE CONTAMINA EL MEDIO AMBIENTE?

OBJETIVO:

1. Identificar las causas de la contaminación Ambiental.

2. Evaluar los riesgos de vivir en un ambiente contaminado.

la contaminación del aire, el agua y el suelo,

se da por muchos factores por ejemplo cuando

vertemos basura. Otras veces son los seres

humanos los que alteran y destruyen el medio

ambiente, cuando se talan árboles, se

construyen carreteras o introducen especies

foráneas. La deforestación por tala y quema,

muy utilizada para despejar grandes áreas de

bosque con fines agrícolas y otros, es muy

dañina para el medio ambiente. La

desaparición de los árboles y la cubierta vegetal se destruye día a día

Destrucción de los bosques Cada año, las talas y la agricultura destruyen una

superficie de bosques tropicales equivalente a la de Bélgica, amenazando la

supervivencia de

3

35

estos bosques en todo el mundo. En ellos habitan miles de especies, conocidas o no,

de animales y plantas. Su destrucción está eliminando, a un ritmo alarmante, a

muchas de estas especies irremplazables.

INSTRUCCIONES:

1. Enumerar las causas de contaminación.

2. Verificar que tipo de contaminación hay en su Centro Educativo.

3. Elaborar lista de soluciones a problemas ambientales en su establecimiento.

ACTIVIDADES:

1. Realizar lluvia de ideas con las causas de la contaminación.

2. Realizar dibujos de los Recursos Naturales

3. Realizar dibujos de cómo los seres humanos están dañando la naturaleza.

4. CONTAMINACIÓN POR BASURA

OBJETIVO:

1. Identificar el daño que ocasiona la basura al entorno natural.

2. Diferencia los tipos de basura que existe.

4

36

La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta. Normal mente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos

que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitario ambientales. Los residuos no aprovechable

constituyen un problema para muchas

sociedades, sobre todo para las grandes

urbes así como para el conjunto de la

población del planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas

modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se

genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos

(quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos ineficientes) provoca

problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al

ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos. Antes de convertirse en

basura, los residuos han sido materias primas que en su proceso de extracción, son

por lo general, procedentes de países en desarrollo. En la producción y consumo, se

ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son únicamente el 21% de la

población mundial, consumen más del 50% de los recursos naturales y energéticos

de nuestro planeta. La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de

la contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales. Se

puede considerar basura todo aquello que ha dejado de ser útil y, por tanto, tendrá

que eliminarse o tirarse. Cada día es mayor la cantidad de basura debido a: el

crecimiento tan grande de muchas de nuestra ciudades; la gran variedad de objetque

se producen día a día; y a la forma como estos objetos se empaquetan y se venden.

5

37

INSTRUCCIONES:

1. Investigar la cantidad de basura que a diario se produce en el instituto.

2. Preguntar cual es el destino de los desechos producidos, en el instituto.

ACTIVIDADES:

1. Buscar información a cerca de la basura, en la biblioteca del Instituto.

2. Preguntar a catedráticos como se puede clasificar la basura.

3. Verificar en el salón de clase la actuación de compañeros con respecto a las

normas de higiene.

4. Investigar como afectan los desechos sólidos a su establecimiento

5. 4.TIPOS DE RESIDUOS: OBJETIVO:

1. Evalúa los beneficios de la clasificación de los desechos.

2. Define que tipos de basura produce.

Por su naturaleza los residuos se dividen en dos grandes grupos:

ORGÀNICOS: de descomposición rápida son restos de alimentos, papel, corta, césped, poda de árboles, etc.

INORGANICOS: son todos los elementos que no se degradan biológicamente como vidrio, aluminio, chatarra, y latas. Los residuos sólidos pueden convertirse, por

transformación biológica utilizando como mejorador de suelos.

MATERIA ORGANICA Definición: Compuestos que forman o formaron parte de seres vivo Conjunto de productos de origen animal y vegetal.

6

38

Con la Materia Orgánica se puede hacer la "COMPOSTA" que es un magnífico

abono para la tierra. y además con esto se reducirá tu basura enormemente. Restos

de comida, frutas y verduras.

• Cáscaras de huevo

• Restos de café

• Cenizas

• Aserrín, paja

• Trozos de madera

• Poda del jardín (césped, ramas, hojas, raíce

pétalos

Los desechos inorgánicos pueden reciclarse o reutilizarse, y los orgánicos, convertirse en fertilizantes, abonos caseros o alimento para algunos animales.Lamentablemente, la mayoría de las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de basura. El problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos, y que

en la mayoría de las ocasiones ni siquiera se cuenta con los espacios suficientes para recibirlos. Es evidente que esas grandes cantidades de basura afectarán el medio

ambiente, ya sea en la calidad del aire cuando llegan a él gases provenientes de la descomposición de la basura; del suelo cuando los desechos se incorporan a él, o del agua si los residuos se vierte en ella o simplemente si son arrastrados por las lluvias.

7

Basura orgánica.

39

INSTRUCCIONES:

1. Usar diferentes utensilios para clasificar la basura.

2. Rotular los basureros para depositar la basura.

3. Cuida que no vaya ningún otro elemento inorgánico actividad.

ACTIVIDADES:

1. Participar en charla ofrecida por el Técnico de Salud.

2. Adquirir utensilios de limpieza.

IMPORTACIA DEL MANEJO ADECUADO DE LA BASURA

OBJETIVOS:

a) Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes

El mal manejo de residuos sólidos o basura tiene un impacto negativo en la salud de la población, ecosistemas y en la calidad de la vida. Estos afectan principalmente a los recolectores formales e informales, estos impactos se agravan cuando los desechos sólidos o basura peligrosa no se separan en el punto de origen y mezclan con los desechos municipales.

8

40

El mal manejo de los residuos sólidos acumulados atrae aves rapiña y otros

animales no deseables y deteriorando el valor estético de los ambientes.

• Reducir

• Rehusar

• Recicla

• REDUCIR: Se conoce como minimizado, disminuye la cantidad o tipo de

residuos, evita la formación mediante la fabricación, diseño, adquisición

de hábitos de consumo en la población.

• REHUSAR: Se define como la capacidad de un producto o envase por

ser usado en más de una ocasión. También es la utilización de un

producto distinto del que fue conocido.

• RECICLAJE: Es el proceso que sufre un material o producto para ser

reincorporado a un ciclo de producción o consumo.

SISTEMA DE RECICLAJE: Es importante que cada municipalidad

establezca metas de un sistema de reciclaje:

SEPARACIÓN: La separación de los residuos es el punto de origen

que no necesariamente puede ser muy complejo. Una opción

potencial es separar los residuos en tres categorías:

• Residuos orgánicos húmedos que se pudren

• Residuos orgánico secos que no se pudre.

9

41

INSTRUCCIONES:

. 1. Participar en campaña de concientización respecto a la protección de

su entorno.

ACTIVIDAD:

1. Separa la basura en cada recipiente indicado.

2. Ahorra los recursos que se utilizan en su establecimiento ya

que es el primer paso a la conservación y rescate del planeta.

.

ACCIONES PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE POR LA BASURA

7 ACCIONES EN EL HOGAR OBJETIVO

4. Involucrar a padres de familia en este proyecto.

5. Que desde el hogar se pongan en práctica los hábitos higiénicos.

10

42

El hogar debe ser el primer sitio en el que se inicien las acciones para controlar el

exceso de basura. Se debe inculcar en la familia, desde que los hijos son pequeños,

aquellas normas educativas encaminadas a reducir la contaminación.

De igual forma que se educa a un niño en hábitos tan comunes como lavarse las

manos antes de comer o después de ir al baño, se le puede enseñar a tirar la basura

en el sitio adecuado, considerando que cada familia deberá practicar la separación

de los desechos. Así, cuando los pequeños crezcan, será parte de su formación

conocer qué actitudes tomar respecto de los desechos que genere. Algunas acciones

importantes son:

• Aprender a comprar. Se debe adquirir únicamente aquellos productos que

realmente se necesitan.

• Aprender a escoger. Cuando se adquiera

algún producto es importante seleccionar

sólo aquellos cuyos empaques puedan

reciclarse. En ocasiones cuesta más el

material que sirve como envoltura que el

producto en sí, las galletas, por ejemplo, se venden en presentaciones muy

llamativas que inducen al consumo; pero, ¿realmente vale la pena pagar por una

caja costosa, que en su interior puede contener las mismas galletas que otra marca

cuya presentación sea más sencilla? Debe evitarse comprar productos no

retornables; esto sucede con frecuencia con los refrescos

embotellados en recipientes de plástico. En algunos productos. puede encontrarse una leyenda que dice: "elaborado con material reciclable"; esas empresas colaboran al mejoramiento del ambiente. Si se necesita algún producto en aerosol, es fundamental que no contenga clorofluorocarbono (CFC), pues dicha sustancia contamina la atmósfera y destruye la capa de ozono.

• Antes de tirar algo a la basura, hay que pensar si podría ser todavía útil para

11

43

algún propósito. Esta acción se conoce como reutilizar, y significa darle uso a lo que

de otro modo se convertiría en basura. Se pueden reutilizar cajas, bolsas, envases

de plástico y vidrio, etcétera.

• Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla en diferentes recipientes.

• La basura de origen orgánico puede servir para preparar compost casero, que es

un excelente fertilizante para abonar el jardín o las plantas.

• Mientras haya basura en casa, se debe mantener en botes perfectamente cerrados.

INSTRUCCIONES

1. Depositar la basura en los camiones recolectores o en los lugares destinados para ello.

2. No arrojar ni dejar basura en la calle, parque o jardines.

3. No quemar la basura, su combustión contamina la atmósfera.

ACTIVIDAD:

1.Participar en charla sobre la clasificación de la basura.

2.Poner en práctica en su hogar las recomendaciones dadas.

7. ACCIONES EN EL INSTITUTO.

OBJETIVOS.

Separar la basura que se produce en el Instituto.

Formar equipos para concientizar a compañeros de la importancia de la

Clasificación de la basura. 12

44

En las escuelas también debe separarse la basura al tirarla. Si no se realiza

esta práctica, se debe comentarlo con las autoridades escolares para que se

distribuyan botes que permitan hacerlo.

• No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por alguna

razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o practicar operaciones

matemáticas.

• Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos viejos para

hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con las hojas limpias de los

útiles del ciclo escolar pasado.

• Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo excesivo de

alimentos "chatarra" en el colegio ya que, además de ser menos sanos, generan más

basura.

INSTRUCCIONES:

1. Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.

2. Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar

los problemas y soluciones referentes a la basura.

ACTIVIDADES:

1. Todos los días antes de abandonar las instalaciones revisar que el aula

quede limpia.

2. Reutilizar el material didáctico.

3. La directiva velara por que la basura se coloque en su lugar.

8. COMO HACER LA COMPOSTA

OBJETIVO Darle el tratamiento adecuado a la basura orgánica. Obtener abono orgánico de calidad.

13

45

.

Escoge un lugar en el patio o jardín, de preferencia lejos de la casa o la cocina, y

fíjate que le de sol y sombra durante el día. Destina un bote, hoyo o caja metálica

grande (mínimo 1 m3, máximo 1.5 m3) con tapa. Coloca una capa gruesa

(aproximadamente 6 cms.) de aserrín o tierra. Vierte ahí todos lo desechos

orgánicos. Cúbrelos con otra capa de tierra. Rocía con un poco de

agua(indispensable para mantener la humedad) y espolvorea con cal para evitar

malos olores. Se cubre con un plástico, tapa, o capa de tierra. Cada vez que integres

nuevos desechos orgánicos, o bien a la semana, se revuelve todo con una varilla (es

importante para ventilar los materiales) y se repiten los pasos del 4 al 7. En 3 ó 4

semanas se observará que es difícil distinguir lo que se fue depositando, a excepción

de los desperdicios más recientes. Después de 1 a 4 meses se convertirá en

"humus"( es el nombre vegetal de la tierra que se formada .por la descomposición de

la materia orgánica). Y esto resulta en un abono estupendo con vida, con una gran

densidad y variedad de microorganismos que sintetizan enzimas, vitaminas,

hormonas, etc. y que repercuten favorablemente en el equilibrio biótico del suelo. Aprovecha lo más que puedas de las hortalizas, lava bien las verduras en vez de

pelarlas (muchas de ellas tienen la mayor parte de sus proteínas y vitaminas en la

cáscara). No prepares más comida de la necesaria. Deja un recipiente al lado del

fregadero para depositar ahí tus restos orgánicos. Reparte lo que se pueda entre los

animales domésticos o los pájaros que visitan el jardín, terraza o balcón. Haz tu

propia composta, en lugar de utilizar fertilizantes que contienen tantos productos

químicos. Si no tienes jardín, ofrece tus materiales orgánicos a quien lo tenga, o bien

comunícate con algún productor

14

46

de fertilizantes, agricultor o criador de animales o alguien que le saque a estos

desechos el máximo provecho, La Basura Orgánica, cuando se descompone

produce metano, (gas que atrapa la energía solar y provoca junto con otros gases, el

aumento de la temperatura global) una molécula absorbe 20 veces más calor que

una de CO2. Es el peor gas para el aire. Además la basura orgánica en los tiraderos

a cielo abierto, es foco de infecciones, gusanos y malos olores.

• reduce la contaminación y fomenta la producción, reconstruyendo • la estructura de la tierra y devolviendo a la naturaleza los • nutrientes que le hemos tomado prestados.

INSTRUCCIONES:

1. Tener el conocimiento de cómo se realiza una abonera orgánica.

2. Llevar herramientas necesarias.

ACTIVIDAD:

1. Colocar la basura orgánica en el recipiente adecuado.

2 Tener un recipiente para colocar basura orgánica.

3 Perforar un orificio con sus medidas para colocar la basura orgánica.

4 Darle el tratamiento adecuado a la abonera.

15

47

9. RECICLAJE DEL PLÁSTICO

OBJETIVO:

1. A prender a reciclar el material plástico.

2. Colocar recipiente adecuado para la basura plástica. En particular, el plástico tiene muchas clasificaciones

presentaciones de diferentes tipos, por lo que es

necesario estar muy bien informado para realizar

efectivamente el proceso de su separación y reciclaje. La

mayoría de las botellas de plástico, está marcado con

símbolos, números o códigos que indican la clasificación

a la que pertenece. El plástico está hecho con uno de los

recursos naturales más valiosos (NO RENOVABLES) de

la tierra: el petróleo. Para la fabricación de productos

plásticos se parte del petróleo bruto, que al ser refinado

da plásticos y carburantes. Además, los plásticos de

constitución muy próxima a la de los carburantes, tienen

un poder calorífico muy elevado, por lo que sus desechos

pueden convertirse en combustibles de alta calidad, y

esto puede ocasionar graves riesgos ambientales debido a la síntesis de dioxinas y

otras sustancias peligrosas que pueden emitirse a la atmósfera. Debido a todo esto,

los plásticos deberían ser reciclados al máximo

INSTRUCCIONES:

1. Debes poner el plástico en los contenedores destinados a ello y posteriormente pasarlo a bolsas, redes o arpilleras grandes.

ACTIVIDADES: 1. Enjuagar los botes plásticos con agua dos veces para evitar ensuciar

los otros.

3. Quitar la tapa y etiqueta del envase, pues esto es de diferente materia.

16

48

3. Llenar los yumbos con los botes plásticos.

4. Entregarlos a la unidad del centro de Salud.

10. RESPONSABILIDAD DE LA MUNICIPALIDAD OBJETIVO: Participar en la recolección de basura a través del tren de aseo. El buen manejo de los residuos sólidos es responsabilidad de todos, sin embargo, por las leyes establecidas de cada país, pasan a ser responsabilidad de los gobiernos locales ya que debe de organizar y manejar el sistema de aseo público, recolección y disposición final de los residuos sólidos.

HACIA UNA SOLUCIÓN

Las comunidades están exigiendo que las autoridades municipales mejoren el manejo de los residuos sólidos y de los factores clave esta ofreciendo su colaboración, se puede llevar a cabo un mejoramiento continuo si se considera tomando en cuenta los siguientes pasos:

• El desarrollo e implementación de un plan de acción con participación de la comunidad y actores claves.

• El mejoramiento del sistema de manejo de residuos sólidos, existentes, el manejo del sitio de disposición, el fortalecimiento institucional, financiero y cobro de tarifas.

• La planificación y la gerencia de recursos es importante.

INSTRUCCIONES:

1. Colocar la basura en bolsas plásticas 2. Pedir a la municipalidad que preste el servicio a esta institución.

ACTIVIDADES:

1. Que el personal operativo este pendiente del día que pasa el tren de aseo municipal.

2. Tener la basura en bolsas plástica..

11. URGE CAMBIO DE MENTALIDAD:

OBJETIVO: Concientizar a los jóvenes de cambiar nuestros hábitos.

17

49

El problema principal de la basura está en nuestra forma de pensar, ya que todo lo que desechamos lo consideramos "basura", esto es, algo que debemos tirar y de lo que ya no queremos saber más. Esto va en contra del modelo de aprovechamiento de los recursos, que es propio de la naturaleza. Por eso, la solución más completa al problema de la basura consiste en cambiar nuestra mentalidad y en introducir sistemas que nos permitan hacer uso constante de nuestros recursos.

(a) Podemos incorporar a la tierra los desperdicios orgánicos, mediante el sistema denominado composta.

(b) Podemos acostumbrarnos a usar nuevamente materiales como el papel y las bolsas.

(c) Podemos promover que en nuestra comunidad, escuela o ciudad, la basura se deposite en diferentes recolectores, de acuerdo con el tipo de desperdicio, a fin de facilitar el reciclamiento de estos productos.

Este sistema se emplea ya en varias ciudades.

(d) Finalmente, podemos promover que las empresas presenten sus productos en envases o materiales reciclables.

(Esto puede lograrse, por ejemplo, a través de campañas de consumo dirigido: si los consumidores se niegan a comprar un producto que no esté bien empacado, el productor aprenderá pronto la lección).

Es claro que cuesta dinero y trabajo llevar a cabo estas acciones; pero, a la larga cuesta más dinero seguir obrando como lo hacemos ahora, ya que el daño que causamos a nuestros recursos naturales y a nuestro planeta no tiene precio. Así como la permanencia de la vida en los ecosistemas naturales ha dependido y sigue dependiendo del reciclamiento de los nutrientes, así también nuestra sociedad, que ha logrado grandes avances tecnológicos, va a depender en el futuro de que aprendamos a rehusar y reciclar todos los materiales que usamos

INSTRUCCIONES.

1. Promover en los entre la comunidad educativa que se siga dando la clasificación de la basura.

2. Pedir que la directiva de cada grado vele por el ornato del aula. ACTIVIDADES:

1. Mantener los cambios el la preservación del Medio Ambiente.

2. Poner en practica un plan de sostenibilidad del proyecto

18

50

CONCLUSIONES

• Un ambiente agradable contribuye a facilitar el proceso de

enseñanza-aprendizaje, creando una sensación de limpieza,

orden y aire puro.

• La principal causa de contaminación ambiental es la falta de

orientación y conciencia en el ser Humano.

• La contaminación ambiental es fuente de enfermedades

infectocontagiosas

• Un edificio escolar limpio ordenado es un lugar bello y agradable

apropiado para quienes lo utilizan y lo visitan.

19

51

RECOMENDACIONES

a. El personal docente y estudiantes podrán hacer uso de los diferentes

ambientes del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa

de San Manuel Chaparrón, Jalapa los cuales dispondrán de la limpieza

adecuada.

b. Los diferentes ambientes del Instituto Nacional de Educación Básica por

Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa deben mantenerse

limpios y con un ornato agradable a la población estudiantil.

c. Para depositar la basura se debe disponer de varios botes y toneles para

clasificar la misma.

d. Brindar mantenimiento y uso adecuado a los basureros, para que

su funcionamiento sea eficiente.

20

52

BIBLIOGRAFÌA

- Guía para el manejo de Residuos Sólidos Municipales por el autor

Doreen Briwn Salazar. Proarca/Sigma. Diciembre 2004.

- Introducción a la Educación Ambiental. ESSO CENTRAL AMERICA S.A

Fundación Defensores de la Naturaleza.

- Castillo A. ( 1992) Recursos Naturales. Guatemala C.A. ASIES.

- Guardo Alatormpguajar campus.mty.itesm.mx

- http://es.wikipedia.org/wiki/Basura#El_problema_de_los_residuos

- http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm

21

53

Entrega de material de limpieza al director de la institución

Entrega de la guía a personal docente del Instituto Nacional de educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa

22

54

Colocación de basureros en las aulas

Muestra de cómo reutilizar el material de desecho en el Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa.

23

55

Recolectores de basura

Colocación de botes para clasificar la basura

24

56

Entrega de guía a Director de la institución

Entre de Guía al Director del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa.

25

57

Estado en el que se encuentra la institución antes de realizar el proyecto en el Instituto Nacional de Educación Básica Por Cooperativa de San Manuel Chaparrón,

Jalapa.

26

58

Estado actual de la institución

Entrega de la Guía al Director del Instituto Nacional de Educación Básica por

Cooperativa de San Manuel Chaparrón.

27

59

Entrega del proyecto de Reforestación al presidente del COCODE de San Manuel

Chaparrón, Jalapa.

28

60

Firmando el Acta de entrega del proyecto de Reforestación al alcalde de San Manuel

Chaparrón Jalapa.

29

61

CAPITULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.5 Evaluación del Diagnóstico

Al observar los resultados obtenidos en la evaluación del diagnóstico, las

que se establecen las siguientes técnicas: la entrevista, la observación, lluvia

de ideas, la encuesta y el diálogo. La colaboración de la comunidad

educativa, del Instituto Nacional de

Educación Básica por Cooperativa, así como el apoyo de la

Municipalidad de San Manuel Chaparrón, se logro en un 100% de las

actividades planificadas.

Durante el proceso del proyecto se alcanzaron en forma satisfactoria los

objetivos y metas propuestas.

No se dio ningún cambio sustancial que pudiera afectar la realización del

proyecto.

Los impactos principales derivados del proyecto son que la dirección de la

institución, tomo conciencia de que es necesario clasificar la basura y darle un

tratamiento adecuado a la misma para mejorar el Medio Ambiente.

4.5 Evaluación del Perfil

Al observar las respuestas de los indicadores de la evaluación del perfil

del proyecto, el 100% de los objetivos planteadas fueron alcanzadas, por lo que

se contó con la participación y colaboración de las personas involucradas y se

determinaron una serie de actividades para alcanzar metas propuestas.

El cronograma no sufrió cambios porque esta debidamente establecido. Los

impactos principales que la comunidad Educativa a recibido es que cuentan con

una Guía para Clasificar la basura lo que permite contribuir con el rescate del

Medio Ambiente.

62

4.7 Evaluación de la ejecución

Al interpretar los resultados de la evaluación del proceso de ejecución se

observo que el 100% de las actividades programadas fueron realizadas

eficientemente.

En esta etapa del ejercicio profesional supervisado se lograron los objetivos y

metas propuestas.

Los impactos principales son que la mayoría de los integrantes de la

institución asistió a las actividades planificadas, y cada una

Colaboró con el proceso de clasificación de la basura, lo que permitió evaluar el

objetivo indicado en cada uno de ellos. Así también han expresado su

satisfacción por contar con una Guía para la adecuada clasificación de la basura.

Las acciones se implementaron cuando las necesidades lo requirieron sin

desviarse del objetivos y metas propuestas. El Epesista ejecutó y controló las

acciones.

4.8 Evaluación Final

Al interpretar los resultados obtenidos en la finalización del proyecto se

evidencio que era una necesidad educativa urgente y que vendrá a mejorar el

entorno del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa se San

Manuel Chaparrón Jalapa. Por lo que el 100% de las respuestas de los

indicadores de manera positiva.

Los impactos recibidos fueron: entregar una Guía para Clasificar la basura,

a el Director, docentes, directiva de estudiantes y cooperativa de padres de

familia.

63

CONCLUSIONES

• Se contribuyo con la elaboración de una Guía para clasificar la basura en el

Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel

Chaparrón, que ofrece a las personas una guía para darle un tratamiento

adecuado a la basura con el fin de contribuir al mejoramiento del Medio

Ambiente.

• Se Socializó la guía y se llevo a la práctica en las instalaciones

Del centro educativo logrando una mentalidad de cambio en la mayoría de la

comunidad Educativa

• Se Reforesto el área del pinal de San Manuel Chaparrón con 600 que vienen

a contribuir con el mejoramiento del Medio Ambiente.

64

RECOMENDACIONES

• Tomando en cuenta que la mayoría de los problemas ambientales son

ocasionados por el ser humano se sugiere a la Comunidad Educativa del

Instituto Nacional de Educación Básica por cooperativa que se ponga en

práctica todos lo pasos ofrecidos en la guía y de esta forma cambie la

mentalidad principalmente en los jóvenes.

• Que el conocimiento de los problemas del mal manejo de la basura

permita tener consienta plena de la necesidad de cambio para salvar a

nuestro planeta y es toda la comunidad educativa la que deberá seguir

practicando lo aprendido para tener un mejor entorno natural.

• Los problemas que enfrenta el planeta se da como consecuencia de la

desvalorización de los elementos de la Madre Naturaleza, como

respuesta a esta problemática se recomienda Cuidar y mantener,

proteger y reforestar las aéreas de bosque para favorecer el ambiente, la

sociedad y los recursos.

65

BIBLIOGRAFÌA

1. Guía para el manejo de Residuos Sólidos Municipales por el autor

Doreen Briwn Salazar. Proarca/Sigma. Diciembre 2004.

2. Introducción a la Educación Ambiental. ESSO CENTRAL AMERICA S.A

Fundación Defensores de la Naturaleza.

3. Castillo A. ( 1992) Recursos Naturales. Guatemala C.A. ASIES.

4. Guardo Alatormpguajar campus.mty.itesm.mx

5. http://es.wikipedia.org/wiki/Basura#El_problema_de_los_residuos

6. Municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa, Acuerdo municipal, libro

No. 6 de actas de sesiones del consejo municipal. Acta No. 03-2009 folios

10,11,12,13,14,15,

7. Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa, libro de actas No. 2

Folios 50,51,52,53,54,55,56

8. Municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa, Libro de inventario No. 5

De la tesorería municipal. Inventario No. 30-2,009 folios 18,19.

9. http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm

66

PLAN DE DIAGNÓSTICO COMUNITARIO E INSTITUCIONAL Nombre de la Institución Patrocinante: Municipalidad de San Manuel Chaparrón, departamento de Jalapa Nombre de la Comunidad Patrocinada: San Manuel Chaparrón Dirección de la Institución Patrocinante: Bo. El centro San Manuel Chaparrón, Jalapa Nombre del Epesista: Mirna Beatriz Méndez Vásquez. Carné: 198951498 OBJETIVO GENERAL: Determinar la situación actual de la municipalidad de San Manuel Chaparrón, atreves de la recopilación de la información. Obtener la lista de los problemas de la comunidad patrocinada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDADES RECURSOS METODOLOGIA LOGROS

-Recopilar información, oral escrita y observada de la institución

-Aplicar instrumentos elaborados para recabar información de las instituciones.

- Interpretar la información.

-Detectar necesidades existentes en las instituciones patrocinada y

-Reunión con

autoridades

-Planificación

-Preparación de

instrumentos de

recopilación de datos.

-Validar los

instrumentos.

-Elaboración de guías

de entrevista.

-Elaboración de guías

de encuesta.

HUMANOS: -Supervisor de EPS. -Consejo Municipal -Empleados municipales -Miembros del Cocode - Comunidad de San Manuel Chaparrón - Epesista MATERIALES: -Computadora -Tinta -Impresora -Hojas de papel bond Lapiceros

-Lápices

-fotocopiadora

Encuesta

Entrevista

Observación

Cuestionario

Ficha de

Observaciones

Se recopilo la información necesaria.

Se aplicaron los instrumentos.

Se interpreto la información.

Se detecto las necesidades de las instituciones.

Se indago sobre

patrocinante atreves de la Guía de Análisis contextualizada.

Indagar sobre las funciones del personal de la institución.

-Analizar la información recabada

-Identificar los problemas de la comunidad.

-Clasificar las necesidades de la institución.

- Priorizar los problemas de la institución.

_ Proponer soluciones viables y factibles.-Elaborar y entregar Informe de la etapa de Diagnóstico.

-Elaboración de guías

de observación.

-Aplicación de

encuestas y

entrevistas.

-Aplicación de la Guía

de análisis

contextualizada e

institucional.

-Interpretación de la

información recabada.

-Analizar la

información recabada.

-Identificación de las

necesidades de la

institución patrocinada

y patrocinante.

-Priorización de las

necesidades de las

instituciones.

-Resumen-

-fichas

las funciones del personal.

Analice la información recabada.

Se identifico los problemas de la comunidad.

Se clasificaron las necesidades de la institución.

Se priorizaron las necesidades y se propusieron soluciones.

Se elaboro el informe de esta etapa

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 10 DE MAYO AL 05 DE JUNIO

No.

Actividad

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

01

02

03

04

05

1. Planificación de actividades

X

2. Entrega de Solicitud para realizar la etapa de Diagnóstico

X

3. Elaborar instrumentos para recabar información

X

X

X

X

X

4. Aplicar los instrumentos para obtener información de la institución

X

X

X

X

X

X

X

5. Interpretación de los instrumentos aplicados

X

X

X

X

X

X

6. Elaboración de informe de diagnóstico

X

X

X

X

X

X

7. Entrega de informe

X

I SECTOR COMUNIDAD

AREAS INDICADORES

Geográf

ica

1.1 Localización:

El municipio de San Manuel Chaparrón se encuentra ubicado a 36 Km., de la cabecera departamental que a su vez se distancia de la ciudad capital entre 125 y 170 Km. Según se viaje, vía Sanarate o vía Jutiapa, respectivamente.

1.2 Extensión Geográfica

El Municipio pertenece al departamento de Jalapa y se clasifica de cuarta categoría. Su área aproximada es de 123 kilómetros cuadrados, esta situado a 915 mts sobre el nivel del mar, Colinda al norte con San Pedro Pinula, y San Luis Jilotepeque (Jalapa), al este con Agua Blanca (Jutiapa) e Ipala (Chiquimula) al sur con Santa Catarina Mita (Jutiapa) y al Oeste con Monjas y la cabecera departamental (Jalapa).

1.3 Clima, Suelo y Principales Accidentes Geográficos

En el municipio de San Manuel Chaparrón, se goza de un clima cálido. Su suelo fértil, y dentro de sus principales accidentes geográficos se pueden mencionar:

Río Chaparrón.

Río Ostúa.

Río la Compuerta

Cerro la Paja

Cerro El Alvarado

Cerro El Gallo

2. Histórica

1.4 Recursos Naturales

1.4.1Flora: En el municipio se encuentran diversidad de

especies entre las que sobresalen, el pino (pinus ocarpa) Ciprés (Cupresus Lusitancia) encino (Quercus sp) Aceituno (Simaroubaglauca), Quebracho (Krogiodendronferrum) Paraíso (media Azuderach) Zaro (Lysiloma sp) Conacaste (Entorolobium Ciclocarpum) Hay arbustos como orégano silvestre que puede ser explotado por los agricultores.

1.4.2 Fauna. Existe diversidad de animales entre los que se

encuentran:

Avifauna: Zarceta, P tochaparro, Guacheco, Gallareta, Pájaro Carpintero, Cheje, Zenzontle de Agua.

Mamíferos Silvestres: Conejos, Ardillas, Colletes, Gato de monte, Comadreja y Tacuazín.

Reptiles: Zumbadora.

2.1 FUNDACIÓN

Para conocer algo sobre los orígenes del Municipio debemos de buscar los datos en los documentos del archivo del Juzgado Preventivo del Espinal entre 1850 al 69, ahora archivo General de Centroamérica. Fue dado a conocer por el Señor Encarnación de J. Medina V., Don Diodoro y Don José Godoy en 1850 eran dueños de los terrenos en que se encuentran enclavada la actual aldea El Espinal, Tierras baldías adjudicadas por el Juez Preventivo del lugar y donde levantaron su Hacienda en el Paraje la Huerta del Aguacate, construida de adobe y barro, techo de teja. La Hacienda obtuvo merecida fama por su agricultura y ganadería; el Abril de 1854 había siembras de naranjas, plátanos, tinta añil, limones y hierbabuena, esta hacienda ofreció la oportunidad a muchas personas de escasos recursos económicos para que trabajaran en la hacienda como mozos colonos.

Los dueños proporcionaban a los colonos pequeño salario y una parcela para que hicieran sus propios cultivos, estos por su parte, debían colaborar con el

patrón para hacer cualquier trabajo y además, al final de cada cosecha cumplir con el terraje que consistía en entregar una parte de la cosecha al propietario de la tierra, este fue el origen del Chaparrón.

En la actualidad se conservan vestigios de los cimientos de lo que fue la casa patronal. El incremento de la delincuencia obligó a los señores Godoy a tomar medidas de seguridad, enterraron grandes cantidades de dinero en la sala de esta casa; cuando murieran los dueños de esta fortuna, todo quedo en el olvido y por los años de 1920 1925, un vecino del pueblo tuvo la suerte de encontrar esa fortuna, la observar una noche que de la parte media de cuatro fragmentos de una pared salía una luz celeste.

El poblado o reducción del Chaparrón ya ha de haber existido, debido a que en febrero de 1856 el Juzgado Primera Instancia de Jutiapa comunicó al Juez Preventivo del Espinal, que el supremo gobierno de la República, con vista de la solicitud de los vecinos del Espinal y Chaparrón, se ha servido acordar con fecha 7 del corriente, continúen por ahora sujetos a dichos vecinos a la jurisdicción de San Catarina (Mita.) el corregidor de Jutiapa comunicó el 20 de enero de 1865 al señor Y anuario Martínez que en esa fecha había sido nombrado primer comisionado político del Juzgado preventivo del Chaparrón. En octubre de 1866 llegó al Chaparrón el Sacerdote Romualdo Monterroso, quien propuso la fundación de una Escuela de primeras letras. Reunidos los vecinos, también recaudaron el importe de la pintura de un altar. Unos años antes, el 4 de julio de 1856 el corregidor de Jutiapa había comunicado al Juez Preventivo del Espinal lo referente a las escuelas del Espinal, y el Bonete y agregó: También he recibido los dos estados que me acompañan de las escuelas del

Espinal y Bonete, sobre la consulta que usted dirige, a fin de que los niños, no pierdan tiempo procurando abrir la escuela del Chaparrón con los convalecientes que hay de la viruela.

El corregidor de Jutiapa visitó Chaparrón el 19 de junio de 1866. En punto 4º. De acta de esa fecha. Se acordó que en atención a que este valle va aumentado en Vecinos por consiguiente se hace necesario que se han más habitaciones.

Para el mejor orden de esta población. Se previene que el juez delinee por manzanas y en mejor orden las casas formando calles, guardando en toda seguridad y armonía. En acta esta firmada por el corregidor Juan José Barrientos, Juan Anino, el Juez Anastasio Sandoval y el Secretario Marcel Cienfuegos. Según el punto 5º. Del acta de la visita llevada a cabo el 7 de febrero de1868 se dispuso la construcción de un oratorio, el que en marzo de 1872 todavía se estaba construyendo. En la visita del 15 de marzo de 1872, el corregidor se refirió a que cuanto antes se había proceder a establecer dos escuelas de instrucción primaria, una para cada sexo, para cuyo gasto deberán contribuir todos los padres de familia proporcionalmente a sus circunstancias, debiendo atender a todo lo dispuesto en el reglamento del 15 de septiembre de 1852, mientras tanto el Supremo gobierno de la República no disponga lo contrario.

También se hizo referencia a que se visitaron los edificios públicos, como son la obra del oratorio que está construyendo y actualmente ha comenzado a construirse el techo, para lo que está ya labrada toda la madera, la casa destinada por la escuela, el cabildo y cárceles, los que se encuentran en regular estado, pero faltándole a la casa de la escuela una parte de su construcción como es el repello, enladrillado y puertas, se previno al señor Juez Preventivo que trate de que esta obra se concluya cuando antes, para que comience a servir el objeto a que está destinado. Asimismo, se previno la construcción de

un cementerio fuera del poblado.

Manuel J. Urrutia publicó en la Gaceta de Guatemala entre junio y agosto de 1866 sus apuntamientos estadísticos del Departamento de Jutiapa, conforme lo observado cuando estuvo en ese departamento y que

fechó el Totonicapán el 30 de noviembre de 1865: Chaparrón. Antiguamente hacienda, y hoy aldea considerable formada de las muchas familias de los propietarios de la misma hacienda, en cuyos terrenos se ha formado de la misma manera otra aldea llamada Espinal, y juntas hacen el municipio. Los habitantes de estas dos aldeas son generalmente de costumbres sencillas y laboriosas; tiene mucho respeto por el Gobierno y las demás autoridades establecidas; y su ocupación general es la crianza de ganado vacuno, del que poseen un número considerable. Como los de todos los demás públicos, hacen abundante cosecha de granos y elaboran quesos, que lo construyen uno de sus principales alimentos. La población del Chaparrón que asciende a 590 habitantes formando 97 familias, es toda de españoles, sin mezcla de otra raza, con excepción de una o dos familias de mulatos.

Nada de notable presentan al observador las aldeas que constituyen esta sección, si no la moralidad y sosiego de sus vecinos, y la seriedad y pureza en sus manejos y costumbres. El clima es templado y saludable, lo mismo que la generalidad de sus aguas, siendo de estas las de los vertientes un poco mas frías lasque usan los vecinos. El río Lempa pasa por los términos de esta jurisdicción y la de Santa Catarina Mita. El Chaparrón está al noroeste de Jutiapa y dista doce lenguas de esta villa, al crearse el departamento de Jalapa por decreto gubernativo 107 del 24 de noviembre de 1873, se mencionó el municipio entre los pobladores que integraban esa nueva circunscripción.

El acuerdo Gubernativo del 16 de Noviembre de 1892 dispuso lo relativo a los fondos para terminar la construcción de la casa municipal. El del 17 de junio de 1901 se refiere a los gastos para reparar la atarjea de la

cabecera.

La oficina telegráfica por Acuerdo Gubernativo del 9 enero de 1892, el 4 de junio de 1949 abrió al servicio público oficina del 3ª. Categoría de correos y

Telecomunicaciones, hoy en día oficia postal y telegráfica de 3ª. Categoría de la Dirección General y Correos y Telégrafos.

Los fondos para edificar una escuela fueron autorizados por Acuerdo Gubernativo del 12 de septiembre de 1887; otro Acuerdo. Del 26 de noviembre de 1892 también se refiere a fondos para construir una escuela.

Por lo general, los habitantes se dedican a los trabajos agrícolas cosechado granos básicos, así como a las crianzas de ganado, que en los últimos años se han incrementado bastante. Se elabora queso de gran captación por su buena calidad.

La feria titular en honor del patrono de la cabecera, San Manuel Chaparrón, según datos obtenidos se han celebrado en el transcurso del mes de marzo. Por lo general ha sido entre los días 9 y 12.

Cuenta con un Centro de salud. El municipio pertenece al duodécimo distrito electoral. Tiene moderno servicio de energía eléctrica., proporcionado por el Instituto Nacional de Electrificación (INDE).

Según publicado al haberse practicado el Censo de Población el 31 de octubre 1880; Chaparrón pueblo del departamento de Jalapa. Dista de su cabecera del mismo, hombre 9 lenguas, 465 habitantes. Solo granos se cultivan en este pueblo, cuya industria principal consisten en la elaboración de queso y crianza de ganado, a muy poca distancia de la población corre el caudaloso Río Chaparrón, de donde toma su nombre el pueblo y cuyas aguas contribuyen mucho a la fertilidad de los terrenos.

Como chaparrón el la Demarcación política de la República de Guatemala. Oficina de Estadista 1892, mientras que en el Boletín de Estadística, noviembre de 1813, aparece ya con su nombre actual.

Existen tres versiones con respecto al nombre del

municipio y estas son las siguientes:

A la llegada de los españoles el llamado reino de Guatemala comenzaron a enseñar la doctrina cristiana a los nativos, tratando de implantar de esta manera la religión católica las autoridades eclesiásticas con la colaboración de las nuevas adeptos al cristianismo, dieron inicio a la construcción de templos católicos por todas las partes del reino.

Por los años 1866 y 1877 se construyó en el pueblo de Esquipulas del Departamento de Chiquimula un hermoso templo bajo las órdenes del Obispo Fray Pedro pardo de Figueroa. Se colocó en él para su veneración al Cristo Negro, obra de gran prestigió en la imaginería colonial, cuyo escultor fue el español Quirio Cataño.

Cuando el pueblo católico se enteró del Cristo Milagroso comenzaron las romerías de penitencias que consistían en trasladarse desde el interior de la república a pie hacia el pueblo de Esquipulas para visitar el Santuario, se cuenta que por el año de 1850 en una tarde muy despejada un grupo de romeristas pasaban por la hacienda de los señores Godoy, cantando alabados cuando inesperadamente en los cerros, los sorprendió una lluvia fuerte de poca duración a la que bautizaron con el nombre del Chaparrón, el aguacero los hizo pedir posada en la hacienda de los señores Godoy y, a los rancheros, les gustó el nombre.

Otros creen que en estas tierras se sembraban muchos árboles medicinales, frutales y de flores. Un ranchero sembró un vástago de un árbol llamado Napoleón que creció tanto, que ofrecía sombra y perfume de sus flores,

por lo que eran utilizado por los romeristas para pernoctar. Los viajeros les llamaban a este árbol Chaparrón, gustándoles a los rancheros este nombre el cual optaron por dejarle a la ranchería.

Algunos opinan que el nombre del chaparrón proviene de

un árbol frondoso que da un fruto amarillo de un sabor exquisito. Este árbol se daba en las riberas del rió

que hoy se conoce con el nombre de Chaparrón que atraviesa grandes extensiones e la hacienda de los Godoy.

El nombre original del Municipio de Chaparrón en la demoración política de la República de Guatemala de la oficina de estadística en 1892, mientras que en el Boletín Estadístico de nombres de 1913 aparece ya con el nombre actual de San Manuel Chaparrón. En síntesis el Chaparrón fue hacienda primero, luego pasó hacer una ladea considerable formada por muchas familias de los propietarios de la hacienda, en cuyos terrenos se ha formado de la misma manera otra aldea llamada El Espinal y juntas hacen el municipio. Este municipio fue fundado en base al decreto 106 de fecha 24 de noviembre de 1873.

2.2 Personalidades pasadas y Contemporáneas

Licenciado Santiago López Aguilar , Catedrática de la Facultad de Derecho de la Universidad de San Carlos De Guatemala.

Señora Elvia Amanda Martínez Guerra, reina Centroamericana.

Profesor Gonzalo Alfonso Sagastume Sandoval Catedrático del glorioso Instituto Centroamericano INCA.

Luis Guillermo Rodríguez , deportista seleccionado nacional.

2.3 Lugares Turísticos

3. política

4.Social

Balneario Agua Caliente situado en aldea Llano Verde.

3.1 gobierno Local

El gobierno local está conformado de la siguiente

manera

Un consejo Municipal formado por siete miembros y treinta y dos empleados en nómina

Norman Osberto Alarcón Gutiérrez Alcalde Municipal

Federico Carlos Martínez Cantoral Síndico Primero

Armando Amílcar Palma Síndico Segundo

Edilberto Elías Aguirre Concejal Prime

Salvador Espina Aguirre Concejal Segundo

Juan Salvador Nova Leiva Síndico Suplente

José Domingo Nájera Hernández Concejal Suplente

3.2 Organizaciones Civiles Apolíticas

Entre las asociaciones Civiles del municipio de San Manuel Chaparrón están:

Cada una de las Comunidades , tiene integrado su consejo de desarrollo, sumándose también los grupos de Mujeres y jóvenes, Alcohólicos Anónimos, Asociación de Ganaderos, Asociación Obras Sociales Jesús Crucificado.

Existen también Consejos Comunitarios de Desarrollo debidamente legalizados por la Gobernación Departamental de Jalapa.

4.1 Educación:

A continuación se presenta los datos de la organización educativa del Municipio de San Manuel Chaparrón.

Nivel Pre -Primaria.

Comunidades con Educ. Pre-primaria

No. Ord. Comunidad. No. De escuela

No. De aula No. maestro No de Niños.

No de escritorios

1 San Manuel Chaparrón 1 4 4 54 54

2 Ventanas 1 1 1 20 20 3 Amates 1 1 1 40 40 Animas 1 1 1 24 24 5 Pedernal 1 1 1 10 10 6 Peña 1 1 1 10 10 7 Vivares 1 1 1 14 14 8 Espinal 1 1 1 11 11 9 Chagüite 1 1 1 12 12 10 Poza Verde 1 1 1 10 10 11 Palmilla 1 1 1 10 10 12 Damián 1 1 1 10 10

13 Colegio Madre

Teresa 1 1 1 18 18

TOTAL 13 16 16 243 243 Fuente: Coordinador Técnico Administrativo de Educación de San Manuel Chaparrón

Nivel Primario. Comunidades con Educación Primaria

No. Ord.

Comunidad.

No. De escuela

No. De aula

No de

maestros

No de niños

No. D

escrito

1 San Manuel Chaparrón

1 13 13 350 350

2 Palmilla 1 3 3 39 39

3 Nueva poza verde 1 3 3 30 30

4 Poza Verde 1 6 6 106 106

5 Vivares 1 4 4 59 59

6 Espinal 1 2 2 38 38

7 Chagüite 1 4 4 81 81

8 Peña 1 4 4 68 68

10 San Nicolás 1 1 1 23 23

11 Animas 1 3 3 74 74

12 Pedernal 1 4 4 74 74

14 Llano verde 1 2 2 32 32

15 Amates 1 3 5 116 116

16 Ventanas 1 3 3 57 57

17 Damián 1 2 2 34 34

18 Colegio de Educación Madre Teresa 1 6 6 77 77

19 San Lorenzo 1 2 1 12 12 Total 19 65 66 1270 127

Fuente: Coordinadora Técnica Administrativa de Educación de San Manuel Chaparrón.

Ambos funcionan en la Escuela Oficial rural Mixta de primaria de cada lugar.

ciclo Básico. El Municipio de san Manuel Chaparrón, cuenta con tres

institutos de Educación básica, uno Nacional y dos Colegios

Privados, además uno en Aldea Poza verde.

Es importante mencionar que también cuenta con un establecimiento de Tele secundaria en Aldea Los Amates, en los cuales se imparten los tres grados de básico.

A continuación se presenta un cuadro con datos de los institutos.

Institutos de Educación Básica

No. Or.

Nombre Instituto No. aulas No catedráticos.

No. Alumnos.

1

Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa, San Manuel Chaparrón, Jalapa. 3 10 124

2

Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa, Poza Verde, san Manuel Chaparrón, Jalapa. 3 10 108

4

5

6

Colegio de Educación

Básica Madre Teresa 3 10 81

7

TOTAL

9 30 313

Fuente: Coordinador Técnico Administrativo de Educación de San Manuel Chaparrón.

Ciclo Diversificado: Listado de Institutos del Ciclo Diversificado

No. Orden

Nombre Instituto No. Alumnos.

1

Instituto de Educación Diversificado por Cooperativa IEDCO San Manuel Chaparrón, Jalapa. 108

2

Instituto Mixto por Cooperativa de Magisterio Poza Verde, Chaparrón, Jalapa. 41

3

Colegio Particular Mixto de Secretariado Comercial “Madre Teresa” 35

TOTAL 184

Fuente: Coordinador Técnico Administrativo de Educación de San Manuel Chaparrón.

En Poza Verde ya se cuenta con local Propio de Básico y Diversificado. Y el IEDCO funciona en la Escuela Oficial Urbana Mixta Primaria de lugar.

En la Cabecera Municipal se cuenta con 3 academias de computación con servicio de Internet para todo público y también 2 academias de mecanografía.

La Educación informal que se imparte en el municipio esta a cargo de CONALFA (comité Nacional de Alfabetización, quien atiende 10 comunidades, impartiendo el programa de alfabetización a 115 personas de ambos sexos comprendidos entre las edades de 14 años en adelante, cuenta demás con 10 promotores de alfabetización y 1 supervisora del proyecto, tiene una duración de 6 meses.

2. Vivienda: Aspectos Económicos:

Según el censo 2,002 hecho por el INE, las viviendas existentes son 1,986. De las cuales la mayor cantidad son casas formales.

A continuación se presenta el cuadro donde se presenta el la cantidad y tipos de Vivienda.

Total de viviendas

Tipo de Local

Casa Formal

Apartamento

Rancho Improvisadas

Otro Tipo

1986

1,874

01

38

37

38

Los materiales que predominan en la construcción de viviendas son los siguientes: son en su mayoría Bloc, ladrillo, adobe, teja y lámina.

Centros de recreación:

Parque Central Elvia Amanda Martinez Guerra, Salón parroquialParque infantil, Salón Municipal. Campos de fut bool y básquet bool

Servicio de Transporte:

Se cuenta con transporte extra Urbano, diariamente pasan por la carreta principal varios buses que se dirigen a Agua Blanca y los mismos buses hacia el Departamento de Jalapa. Así como de San Manuel Chaparrón a Guatemala y a Jalapa dos a La Frontera San Cristóbal.

Comunicaciones:

Servicio telefónico:

La comunidad cuenta con servicios telefónicos por medio de celulares domiciliares y portátiles, servicio prestado por CLARO de PCS TIGO, y telefónica.

Infraestructura Servicios de Correos:

La cabecera municipal se cuenta con una oficina de correos, la cual funciona con el nombre de “El Correo”, así como servicios de encomiendas hacia los Estados Unidos: Catocha Express, King Express, Gigante Express.

Comunicación Social:

Se determinó que en el municipio de San Manuel Chaparrón y sus Aldeas las personas que tienen facilidad económica cuentan con televisor, y tienen servicio de cable, por lo que los canales que se pueden observar son los de nuestro país así como también Internacionales se mantienen informados de las noticias por la circulación de los periódicos tradicionales en el país.

Idioma. En el municipio se habla únicamente español, no

existen dialectos propios de lugar.

Composición Étnica:

Ladina

Religión:

En el Municipio las religiones predominantes son la católica y la Evangélica, predominando la religión católica.

II SECTOR INSTITUCIÓN

AREAS INDICADORES

1.Geografica

2. Localizac

ión

Adminis

trativa

3.Historia

3. Ubicación.

4.

La municipalidad de San Manuel Chaparrón se ubica frente al parque en la cabecera municipal a un costado del Salón de Usos Múltiples y frente a la iglesia católica. Por estar ubicada en el centro de la cabecera cuenta con muchas vías de acceso, de ellas la más importante es la calle principal que conduce al municipio de San Luís Jilote peque Jalapa y al municipio de Agua Blanca Jutiapa. También se puede decir que todos los barrios del lugar tienen una conexión directa con la institución mencionada.

2.1 Tipo de institución: Autónoma:

2.2 Región: Localizada en la región oriental del país.

2.3 Area: El edificio municipal dispone del espacio necesario para que cada una de las unidades cuente con áreas adecuadas de trabajo. Cuenta con seis ambientes que son utilizados para el trabajo de las distintas áreas. Por la forma del edificio municipal, hay acceso directo a las diferentes oficinas y se cuenta con espacio adecuado para los vecinos que esperan ser atendidos.

3.1 Origen:

Por registros existentes fue en 1873 aproximadamente, pero como patrono fue registrada en marzo de 1977.

3.2 Épocas especiales:

Feria Titular

Esta importante actividad se realiza del 7 al 11 de marzo en la cual se llevan a cabo diferentes actividades sociales, culturales, deportivas y un día dedicado a la Niñez del Municipio y sus comunidades, entre las que están: quema de castillos y pólvora, bailes sociales, Jaripeos, Desfiles Hípicos y de Carrozas, entre otras, donde asisten los vecinos de la cabecera municipal, y los famosos bailes populares a los cuales asisten las personas de las comunidades.

En lo deportivo se realizan partidos de football entre el equipo local, contra equipos invitados y del mismo campeonato. También se instalan las garnacherias, y las ramadas en donde venden tamales

feria Patronal:

Esta feria dura días pero el día principal es el 15 de enero en honor al señor Crucificado de Esquipulas, patrón del Municipio, es una actividad netamente religiosa donde se realizan misas, comuniones, y retiros espirituales, así como quema de castillos elaborados para la ocasión. El 15 llegan todas las aldeas con sus respectivos patronos en posesión a la cabecera municipal.

En las comunidades también se celebran algunas fechas especiales, entre las cuales están:

Ferias Importantes de las Comunidades

Comunidades Patrono Animas virgen del Rosario

Los Amates. San José Pedernal san Juan Damián san Pedro y Pablo

La Peña. Nuestra señora de Guadalupe Poza Verde Nuestra señora de Candelaria

Palmilla Santa Lucía Espinal San Antonio

Ventanas San Nicolás

Semana Santa:

4.Edificio

5.Ambiente y equipamiento

Esta semana tiene una celebración muy singular en este municipio, ya que la pasión y muerte de nuestro señor Jesucristo. Es dramatizada por los feligreses de la parroquia, teniendo una gran participación de los fieles católicos, así mismo se realizan procesiones, misas, etc. además como parte de la semana santa, se realizan juegos de azar. Se elabora pan, y demás comida y golosinas de la época.

Día de los Santos: Dos días previos al 1 de noviembre día de los Santos, el 30

y 31 de Octubre salen personas disfrazadas a los que se les denomina canchuleros, porque salen a pedir a las casas canchúl (diferentes tipos de golosina y dinero) el día primero van a enflorar sus difuntos, y el día 2 de noviembre que es el día de difuntos, la mayor parte de población visitan el cementerio para enflorar también así como a elevar barriletes ahí se pasan todo el día a que todos van a comer al camposanto para acompañar a sus muertos.

Otras Actividades: Son los deportes ya que por la tarde muchos jóvenes utilizan su tiempo libre en esta actividad, unos juegan papi football en la cancha de Basketball del parque, y otros jugando football, este deporte es el principal ya que cuenta con muchos practicantes y aficionados.

Recreación y Deportes: Hacen Equipos de Fútbol improvisados y juegan por las noches Papi-Fút y Básquetbol.

4.1 Locales Disponibles: cuenta con locales de los cuales se obtienen rentas, pues son alquilados a algunas instituciones y oficinas privadas.

5.1 Mobiliario: Despacho Alcalde Municipal

01 sofá de cuerina negro

01 mesa para conferencia ovalada

08 sillas giratorias

01 Escritorio gerencial en L

01 silla gerencial tapicería de cuero

01 Credenza de metal 02 cuerpos con llave

05 sillas de visita

Secretaria municipal

01 Archivador 4 compartimientos

04 máquinas de escribir de 13

02 archivos de metal 04 compartimientos

03 Escritorios tipo ejecutivo

03 mesas para máquina de escribir

01 computadora

01 impresora

01 credenza para impresora

Tesorería municipal

05 archivos

03 escritorios

03 computadoras

02 máquinas de escribir

02 impresoras

01 computadora portátil

01 Fax

Oficina municipal de planificación

03 computadoras

04 escritorios

04 impresoras

04 sillas secretariales

01 Rota folio

4 mesa y silla para dibujo

04 archivos

Oficina de servicios municipales

02 escritorios

III SECTOR DE FINANZAS

III SECTOR DE FINANZAS

AREAS INDICADORES

1.FUENTES DE FINANCIAMIENTO

1. 1 Presupuesto de la Nación:

El ser netamente estatal le permite a la institución contar con recursos de IVAPAZ, SITUADO CONSTITUCIONAL Y CONSEJOS DE DESARROLLO.

1.2. Servicios Generales: Cuenta con el servicio de agua potable.

1.2. Control de Finanzas: Cuenta con auditoria interna y externa, manejo de libros contables.

03 archivos de metal

02 armarios

01 computadora

01 mesa redonda

Vehículos y Maquinaria

01 Pick Up (en mal estado)

02 camionetas Agrícola Toyota Prado

04 motocicletas

camiones de volteo

máquina retro excavad”

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS

AREAS INDICADORES

1.personal administrativo

1.: Personal Administrativo

1. Para su administración el municipio cuenta con un Alcalde Municipal, cargo que actualmente ocupa el Bachiller Norman Osberto Alarcón Gutiérrez, electo el 09 de noviembre de 2004 y tomando posesión el 14 de enero de 2008, el Consejo Municipal está formado por ocho personas, dos síndicos, cuatro concejales, un concejal suplente y síndico suplente, en cada aldea existen Concejo Comunitario de Desarrollo de la comunidad con personaría jurídica. El personal administrativo de la institución es el encargado de dirigir todas las acciones que se llevan a cabo, el mismo se encuentra ordenado jerárquicamente en la siguiente tabla en la que se incluye la información más importante de cada miembro.

Concejo Municipal:

Nombre Completo Dirección Cargo de

Que Desempeña

Norman Osberto Alarcón Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón

Alcalde Municipal 1

Federico Carlos Martinez

Aldea Los Amates, San Manuel Chaparrón

Síndico Municipal I 1

Armando Amilcar Palma Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón

Síndico Municipal II 1

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

AREAS INDICADORES

Edilberto Elías Aguilar

Aldea Poza Verde, San Manuel Chaparrón Concejal Primero 15

Salvador Espina Aguirre

Aldea Los Amates, San Manuel Chaparrón

Concejal Segundo 15

Israel Pinto García Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón

Tesorero Municipal

Rubí Ortíz Osorio Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón

Secretario Municipal

Vivian Yohana Valiente Lucero

Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón

Coordinadora OMP

Organizaciones y Participación Social.

Consejos de Desarrollo.

Cada una de las Comunidades del Municipio, tiene integrado su consejo de desarrollo, sumándose también los grupos de Mujeres y jóvenes.

Existen también Consejos Comunitarios de Desarrollo debidamente legalizados por la Gobernación Departamental de Jalapa, los cuales se presentan a continuación.

1.PLANEA

MIENTO

2.Organización

1.1 Tipos de planes: a corto, mediano y largo plazo

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Área: Planeamiento La municipalidad de San Manuel Chaparrón basa su

trabaja en un Plan Operativo anual (POA), el cual se

constituye en una herramienta administrativa, que contiene

los lineamientos y orientaciones operativos que

desarrollarán y ejecutarán durante la administración

municipal de un año calendario, en donde autoridades y

funcionarios de la municipalidad de San Manuel

Chaparrón, con el fin de contribuir al desarrollo integral de

las áreas, urbano y rural de este municipio establecen las

actividades y proyectos a desarrollar.

Los objetivos de éste POA son contar con un plan

estratégico que permita a las autoridades y funcionarios de

la municipalidad de San Manuel Chaparrón, del

departamento de Jalapa, orientar sus acciones al logro de

las metas y objetivos establecidos para el período

designado.

Identificar las actividades a realizar y los recursos con que

cuenta la Municipalidad y que deben de desarrollar y

administrar para el cumplimiento de las políticas del

gobierno municipal definidas para el período 2009.

Fortalecer y capacitar al personal administrativo y operativo

en el manejo de una herramienta de control interno que

permita a las autoridades municipales obtener información

precisa y oportuna para la toma de decisiones.

2. Para el funcionamiento en la institución existe un Concejo Municipal que dirige las acciones.

3.Coordinacion

2.1. Planes de contingencia: si se realizan planes de contingencia

a. Niveles jerárquicos de organización:

2.3 Organigrama:

2.4Funciones, cargo y nivel:

2.5Existencia de un manual de funciones

No existe un manual de funciones

3.1 Existencia o no de informativos internos:

No existen informativos internos

3.2 Existencia o no de carteleras

No hay carteleras

3.3 Tipos de comunicación

Solo con el consejo municipal y COCODE

3.4 Periodicidad de reuniones técnicas de personal

Una vez a la semana según las necesidades

3.5 Reuniones de reprogramación

4.Control

5. Supervisión

Cuando las necesidades lo requieren

4.1 Normas de control

4.2 Registros de asistencia

No hay control de asistencia

4.3 Evaluación de personal

No hay evaluación del personal

4.4 Inventario de actividades realizadas

4.5 Elaboración de expedientes administrativos

Si existen expedientes del personal administrativo

5.1 Mecanismos de supervisión:

5.2 Periodicidad de supervisiones

5.3 Personal encargado de supervisión

5.4 Tipo de supervisión

5.5 Instrumentos par supervisión

VII SECTOR DE RELACIONES

AREAS INDICADORES

I1.INSTITUCIÓN –USUARIOS.

1. Área: Institución – usuarios:

Se cuenta con personal debidamente calificado que se encarga de atender a los usuarios que en éste caso es la población en general Según datos del XI censo de población y XI de Habitación, 2,002 del INE, relevó que el municipio de San Manuel Chaparrón tiene una población aproximada de 7,259.

Dentro de los cuales 3,373 son el sexo masculino y 3,3886

2.Institución con otras instituciones.

3.Institución con la comunidad

correspondiente al sexo femenino.

De los 7,259 habientes del municipio 103 es población indígena y 7,156 es población no indígena.

Cuenta con una densidad aproximada de 70 habitantes por Kilómetro cuadrado.

1.2Intercambios deportivos

1.3 Actividades sociales:

1.4 Actividades culturales

1.5Actividades académicas

2.1 Cooperación

2.2 Culturales

2.3 Sociales

3.1 Con agencias locales y Nacionales

3.2 Asociaciones locales

3.3 Proyección

VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL

AREAS INDICADORES

1.

Filosofía de la Institución

1.1Principios filosóficos de la institución

1.1.1Visión “Ser una municipalidad de altura que brinde los

servicios más elementales a los habitantes, e impulsar

proyectos de inversión social e infraestructura que

promuevan el desarrollo del Municipio, que consolide la

confiabilidad plena de los habitantes, en donde sus

demandas serán atendidas y juntos lograr un desarrollo

integral y sostenible, para la población.” (6-10-15)

1.1.2 Misión. “Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo del

municipio a través de actividades económicas, sociales,

culturales, ambientales, y prestación de servicios que

contribuyan a mejorar la calidad de vida y satisfacer las

necesidades y aspiraciones de la población” (6-10-15)

1.1.4 Objetivos.

Objetivo General.

• “Contar con un plan estratégico que permita a las

autoridades y funcionarios de la municipalidad de San

Manuel Chaparrón, del departamento de Jalapa, orientar

sus acciones al logro de las metas y objetivos

establecidos para el período

Objetivos Específicos

• “Identificar las actividades a realizar y los recursos con

que cuenta la Municipalidad y que deben de

2 Políticas de la Institución

desarrollar y administrar para el cumplimiento de las

políticas del gobierno municipal definidas para el

período 2009.

• Fortalecer y capacitar al personal administrativo y operativo

en el manejo de una herramienta de control interno que

permita a las autoridades municipales obtener información

preciso y oportuna para la toma de decisión”

Metas

• “SERVICIOS PUBLICOS MUNICIPALES: Mejorar, construir

y mantener servicios esenciales de calidad en el

municipio tales como; Agua Potable, Sistema de Drenajes,

Mercado, Recolección de Basura y otros Servicios públicos,

que permitan mejorar la calidad de vida de los habitantes.

• EDUCACION: Apoyar y fortalecer los programas del

Ministerio de Educación, ampliando su cobertura ya sea a

través de la construcción de Edificios Escolares o facilitando

el Recurso Humano capacitado.

• SALUD Y ASISTENCIA SOCIAL: Fortalecer los programas

impulsados por el Ministerio de Salud, que contribuya a que

la niñez, adolescencia, juventud, mujeres, hombres y adulto

mayor gocen de los servicios básicos de salud que les

permita tener un mejor futuro.

• DESARROLLO HUMANO INTEGRAL: Impulsar proyectos

sociales que promuevan el desarrollo y crecimiento de la

integral de la familia como núcleo principal para el desarrollo

del Municipio, de modo que todos estén aptos para

contribuir al desarrollo comunitario de la población.

• MEDIO AMBIENTE: Contribuir con el sostenimiento de

3.Aspectos legales

nuestro Ecosistema, para que no siga su proceso de

destrucción, al grado que las fuentes de agua, el clima, el

oxígeno alteren o escaseen sus beneficios a la comunidad

de San Manuel Chaparrón y de toda la humanidad.

• DESARROLLO URBANO Y RURAL: Fortalecer el

proceso de desarrollo de infraestructura del municipio y

llevarla a una altura que satisfaga las expectativas y

necesidades de la población del área urbana y rural.

• RED VIAL: Mejorar las condiciones de las vías de

comunicación terrestre del municipio, que permita el

fácil acceso para la extracción o ingreso de productos

para su comercialización y promover interrelación de

comercio entre municipios que faciliten el desarrollo

comercial y de los habitantes del Municipio.

3.1 Personaría Jurídica: Es un ente que tiene

personería jurídica y quien la ejecuta es el alcalde

Municipal.

3.2 Marco legal que abarca a la Institución: Constitución

Política de República, Código municipal

3.3 Reglamentos internos

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA

ENCUESTA AL SERCTOR COMUNIDAD INSTRUCCIONES: Se le solicita responder el presente instrumento para

recabar información requerida. A continuación se le presentan varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Conoce el nombre de los primeros pobladores de San Manuel Chaparrón?

SI ____________ NO______________

2. ¿Cuenta el municipio de San Manuel Chaparrón con fuentes de trabajo para sus Habitantes? SI____________ NO______________ 3. ¿Conoce los sucesos históricos más conocidos en San Manuel Chaparrón?

SI_____________ NO______________

4. ¿Cuenta San Manuel Chaparrón con suficientes centros educativos que atiendan Convenientemente toda la población estudiantil?

SI____________ NO______________ 5. ¿Se le da en el municipio de San Manuel Chaparrón un tratamiento adecua

do a la basura Domiciliaria?

SI____________ NO_____________

6. ¿Existen en San Manuel Chaparrón lugares turísticos que sean atractivos a la población?

SI______________ NO_____________ 7. ¿Hay libre acceso a las organizaciones sociales, políticas y religiosas que

existen en San Manuel Chaparrón? SI_____________ NO_____________

8. ¿Considera que las empresas de transporte son una fuente de empleo para sus pobladores? SI____________ NO_____________

9. ¿La migración de sus habitantes asía otros países genera beneficios a San

Manuel Chaparrón ?

SI____________ NO_____________

10. ¿Considera usted que el tipo de viviendas con el que cuenta San Manuel

Chaparrón, podría soportar cualquier eventualidad de tiempo?

SI____________ NO____________

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SECCIÓN JALAPA

GUÌA DE OBSERVACIÓN DEL EDIFICIO DE LA MUNICIPALIDAD DE SAN MANUEL CHAPARRON

01- Estado de su infraestructura:

02- Cuenta con ornato:

03- Estado de higiene y salubridad:

04- Protección de paredes a través de Pintura:

05- Cuenta con un sistema de reciclaje

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SECCION JALAPA

ENCUESTA No. 2 SECTOR INSTITUCION NSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres.

1. ¿Las instalaciones de la municipalidad de San Manuel Chaparrón son adecuadas para su buen funcionamiento? SI ____________ NO______________ 2. ¿Considera que el edificio de la municipalidad de San Manuel Chaparrón necesita Mejoras en sus instalaciones?

SI____________ NO______________

3. ¿En las instalaciones de la municipalidad de San Manuel Chaparrón existe un salón de reuniones?

SI_____________ NO______________

4. ¿La ubicación del edificio de la municipalidad de San Manuel Chaparrón es accesible Para la población?

SI____________ NO______________

5. ¿Conoce el nombre de alcalde que construyó el edificio municipal? SI____________ NO_____________ 6. ¿ Identifica el tipo de institución a la que pertenece la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI______________ NO_____________ 7. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con áreas disponibles para

otras instalaciones? SI_____________ NO_____________

8. ¿ Se ha efectuado en el edificio de la municipalidad alguna remodelación? SI____________ NO_____________

9 .Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un salón de usos múltiples?

SI____________ NO_____________

10.¿Considera que el edificio de San Manuel Chaparrón ofrece ambientes adecuados a sus empleados?

SI____________ NO____________

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FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA

ENCUESTA No. 3 SECTOR FINANZAS INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Cuenta la Municipalidad de San Manuel Chaparrón con una asignación presupuestaria fija para su funcionamiento? SI ____________ NO______________ 2. ¿Recibe la Municipalidad de San Manuel Chaparrón donaciones de instituciones no Gubernamentales? SI____________ NO______________ 3. ¿Invierte parte de su presupuesto la municipalidad de San Manuel Chaparrón en Proyectos de educación y salud? SI_____________ NO______________

4. ¿Dispone la municipalidad de San Manuel Chaparrón de presupuesto para el tratamiento adecuado de la basura? SI____________ NO______________ 5. ¿Percibe la municipalidad de San Manuel Chaparrón impuestos de pequeños empresarios? SI____________ NO_____________ 6. ¿Destina la municipalidad de San Manuel Chaparrón suficientes recursos para proyectos en beneficio del medio ambiente? SI______________ NO_____________

7. ¿Tiene la municipalidad de San Manuel Chaparrón control periódico de sus ingresos y egresos?

SI_____________ NO_____________

8. ¿Todos los usuarios de San Manuel Chaparrón aportan sus impuestos municipales voluntaria mente? SI____________ NO_____________

9. ¿El presupuesto disponible es suficiente para cubrir el salario de los empleados

presupuestarios?

SI____________ NO_____________

10. Cuenta la municipalidad San Manuel Chaparrón con un libro de registros de

salarios de personal ?

SI____________ NO__________

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SECCION JALAPA ENCUESTA No. 4 SECTOR RECURSOS HUMANOS

INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo considere. 1. ¿ Cuenta la Municipalidad San Manuel Chaparrón con el recurso humano suficiente para Su buen funcionamiento? SI ____________ NO______________ 2. ¿Brinda el personal de la Municipalidad de San Manuel Chaparrón un servicio adecuado a los usuarios? SI____________ NO______________ 3. ¿El número de empleados fijos de la municipalidad de San Manuel Chaparrón puede realizar todo el trabajo municipal? SI_____________ NO______________ 4. ¿Dispone la municipalidad de San Manuel Chaparrón de personal profesional y técnico Para los diferentes requerimientos? SI____________ NO______________ 5. ¿Contrata la municipalidad de San Manuel Chaparrón personal por contrato? SI____________ NO_____________ 6. ¿ Cumple el personal de servicio con sus funciones asignadas? SI______________ NO_____________

7. ¿Cumplen todo el personal municipal con los horarios establecidos. SI_____________ NO_____________

8. ¿ Cuenta la municipalidad San Manuel Chaparrón con un registro del control de

usuarios? SI____________ NO_____________

9. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un control adecuado

del horario de los empleados? SI____________ NO_____________

10. ¿La municipalidad San Manuel Chaparrón da prioridad al contrato de personal

por su situación socioeconómica? SI__________ NO_____________

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ENCUESTA No. 6 SECTOR ADMINISTRATIVO

INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Dispone la municipalidad San Manuel Chaparrón de directrices que le orienten su labor? SI ____________ NO______________ 2. ¿Tiene la municipalidad de San Manuel Chaparrón un manual de funciones? SI____________ NO______________ 3. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un organigrama? SI_____________ NO______________ 4. ¿En la municipalidad San Manuel Chaparrón se tiene una cartelera de informativa? SI____________ NO______________ 5. ¿Conoce el organigrama de la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 6. ¿Según su criterio, existe una buena comunicación entre personal administrativas y Personal operativo? SI______________ NO_____________ 7. ¿Tiene conocimiento sobre como se evalúa el desempeño del personal operativo? SI_____________ NO_____________ 8. ¿Dispone la municipalidad de un archivo de control de los datos del personal?

SI____________ NO_____________

9. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un control adecuado

del horario de los empleados? SI____________ NO_____________ 10. ¿La municipalidad San Manuel Chaparrón tiene un plan de desastres?

SI____________ NO_____________

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SECCION JALAPA

ENCUESTA No. 7 SECTOR DE RELACIONES INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Se imparte periódicamente seminarios y conferencia en la municipalidad San Manuel Chaparrón? SI ____________ NO______________ 2. ¿Se promueven actividades culturales en la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO______________ 3. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un una asociación de empleados? SI_____________ NO______________ 4. ¿Considera que la municipalidad San Manuel Chaparrón, se proyecta apropiadamente ante la sociedad? SI____________ NO______________ 5. ¿Participas en actividades culturales organizadas en la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 6. ¿ Participan los empleados de servicio en capacitaciones con otros sectores de la comunidad? SI______________ NO_____________ 7. ¿Participa algún representante municipal en el Jurado de Oposición magisterial? SI_____________ NO_____________ 8. ¿Participan los empleados municipales en algún Sindicato.?

SI____________ NO_____________ 9. ¿Coopera la municipalidad de San Manuel Chaparrón con asociaciones sociales? SI____________ NO_____________ 10. ¿La municipalidad San Manuel Chaparrón participa el las ferias de la comunidad? . SI____________ NO_____________

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SECCION JALAPA

ENCUESTA No. 8 SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Sabe cuál es la Misión Institucional de la municipalidad San Manuel Chaparrón? SI ____________ NO______________ 2. ¿Cree que en la municipalidad de San Manuel Chaparrón se logra dicha Misión? SI____________ NO______________ 3. ¿Conoces la Visión Institucional de la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI_____________ NO______________ 4. ¿Consideras factible lo planteado en la Visión de la municipalidad San Manuel Chaparrón? SI____________ NO______________ 5. ¿Conoces lo objetivos propuestos por la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 6. ¿Considera que se alcanza estos objetivos? . SI______________ NO_____________ 7. ¿Sabes cuales son las metas de la municipalidad de San Manuel Chaparrón?

SI_____________ NO_____________ 8. ¿Consideras que se alcanzan las metas propuestas por la municipalidad de San Manuel Chaparrón?

SI____________ NO_____________ 9. ¿Dispones de un reglamento interno la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 10. ¿Se aplica el reglamento en el quehacer diario de La municipalidad San Manuel Chaparrón? . SI____________ NO___________

EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

Instrucciones: A continuación se le presentan varias interrogantes, marca con

una “X” SI/NO según lo consideres.

1. ¿Se formularon los antecedentes de la institución?

SI NO

2. ¿Se integró la GUÏA De Análisis contextual e Institucional ?

SI NO

3. ¿Se contó con el apoyo de instituciones estatales y privadas para

recabar la Información? SI NO

4. ¿Los datos analizados fueron suficientes para detectar los problemas?

SI NO

5. ¿El problema priorizado es de impacto y tendrá sostenibilidad?

SI NO

EVALUACIÓN DEL PERFIL

Instrucciones: A continuación se presentan varias interrogantes, marca

con una “X” SI/NO según lo consideres.

1 ¿El objetivo general responde a aspectos integrados de los objetivos

específicos? SI NO

2. ¿Las actividades planteadas tienen relación con las metas para alcanzar los

objetivos? SI NO

3. ¿Se definieron las actividades acorde a los objetivos especificados?

SI NO

4. ¿El presupuesto diseñado está acorde al capital de inversión?

SI NO

5. ¿Las actividades diseñadas tienen el tiempo específico de ejecución?

SI NO

EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN

Instrucciones: A continuación se presenta varias interrogantes Marca con una “X” Si o No según corresponda.

1 ¿Las actividades planificadas se realizaron en el tiempo previsto en el cronograma respectivo? SI NO

2 ¿Se contó con el apoyo de instituciones gubernamentales?

SI NO

3 ¿Se contó con el apoyo de instituciones privadas y particulares para la ejecución del proyecto? SI NO 4. ¿El estudiante epesista realizó aporte económico para la ejecución del proyecto? SI NO

5 ¿Se realizó la distribución adecuada de los recursos y materiales humanos y financieros? SI NO

EVALUACIÓN FINAL

Instrucciones: A continuación se presenta varias interrogantes Marca con una “X” Si o No según corresponda.

1. ¿Se integra el proyecto realizado para motivar el trabajo docente?

SI NO

2. ¿Existen Mecanismos administrativos para mantener la sostenibilidad

del proyecto? SI NO

3. ¿Se hizo entrega del proyecto al Director del establecimiento?

SI NO

4. ¿Se hizo entrega de reconocimientos a instituciones y personas que

colaboraron para la realización del proyecto?

SI NO

5. ¿Se transcribió acta de entrega del proyecto?

SI NO

Fuente: Instituto Geográfico Nacional