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BIENVENIDOS A LABIENVENIDOS A LA
PERIODO ACADÉMICO
A - 2 011
ASESORÍA DE INDUCCIÓN
I PARTEI PARTE
INTRODUCCIONINTRODUCCION
l di i i iEl estudio a Distancia permite:• Desarrollar la profesionalización de los psaberes según las necesidades de los diferentes ámbitos de trabajo.j
• Complementar sus conocimientos con una 2º CarreraCarrera.
• Completar estudios iniciados y no culminados it i f ili d l d t b jpor situaciones familiares, de salud o trabajo.
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Familiarizar al estudiante con las características del Sistema deFamiliarizar al estudiante con las características del Sistema deEducación a Distancia (SED) de la Universidad Católica de Santiagode Guayaquil (UCSG), con énfasis en las metodologías de trabajo y enlos procesos de aprendizaje y evaluación así como en lo referente alos procesos de aprendizaje y evaluación, así como en lo referente alos requisitos y estructuras curriculares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSQue los estudiantes sean capaces de:
Describir el SED de la UCSG con atención fundamental en los• Describir el SED de la UCSG con atención fundamental en los aspectos académicos - administrativos de mayor interés
• Definir la metodología de la educación a distancia sobre la base del M d l P d ó i d l SED d l UCSGModelo Pedagógico del SED de la UCSG
• Identificar los requisitos y procedimientos que permiten su inclusión en el SED
• Explicar la estructura curricular de la Carrera de elección.
Metodología de la Asesoría de Inducción
I PARTEProceso
de IniciaciónII PARTE
Proceso Tutorial
III PARTE Proceso
de Iniciación Proceso Tutorial de Evaluación
I PARTEProceso de Iniciación
• Convocatoria a estudiantes nuevos para la• Convocatoria a estudiantes nuevos para la Asesoría de Inducción en los aspectos Académicos – Administrativos: InducciónAcadémicos Administrativos: Inducción Presencial
* Presentación del Sistema de Educación a* Presentación del Sistema de Educación a
Distancia SED.
* Familiarización de la Plataforma MOODLE.
* Evaluación Presencial.
II PARTEI d ió O liInducción On-line
• Desarrollo y entrega de la Separata de Asesoría de Ind cción en plataformaAsesoría de Inducción en plataforma.
• Participación tutorial a través de la plataforma Moodle durante tres semanas.
• Tutores especializados en la temática• Tutores especializados en la temática.
III PARTE Proceso de Evaluación
• Evaluación a través de separatas.
E l ió O li d l• Evaluación On‐line del proceso tutorial.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASESORÍA DE INDUCCIÓNASESORÍA DE INDUCCIÓN
•Separata de Evaluación a Distancia 30% = 3 puntos•Proceso tutorial 10% = 1 puntoE l ió 60% = 6 p ntos•Evaluación 60% = 6 puntos
•Evaluación Objetiva…………………24% •Evaluación de Desarrollo………….36%
Asesoría virtual en la plataforma desde el 02 al 21 de mayo 2011.
La evaluación consta de dos partes: Evaluación Objetiva (se evaluará el díade la Asesoría presencial) y la Evaluación On Line (estará habilitada en laplataforma los días 20 y 21 de mayo de 2011).
E t i t l d l S t d A í d I d ió H t l 18Entrega virtual de la Separata de Asesoría de Inducción: Hasta el 18de mayo de 2011.
Aprueba con una nota mínima de 7/10Aprueba con una nota mínima de 7/10
II PARTEII PARTE
Es una modalidadmodalidad dede educacióneducación en la que el proceso de
¿Qué es la Educación a Distancia?Es una modalidadmodalidad dede educacióneducación en la que el proceso deenseñanza - aprendizaje se produce en circunstancias deseparación física entre profesoresprofesores (docentes(docentes –– tutores)tutores) yyestudiantesestudiantes, y en la cual el empleo de estrategias educativaspropias garantiza el uso eficiente y eficaz de materiales ymedios didácticos para lograr los niveles de aprendizaje ymedios didácticos para lograr los niveles de aprendizaje ycomunicación previstos.
Q é l Si t d Ed ió Di t i d l U i id d¿ Qué es el Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (SED-UCSG) ?
Es el conjunto de componentes dispuestos en lainstitución para dar sustento en todos los ámbitos a losprocesos implicados en la modalidad de educación aprocesos implicados en la modalidad de educación adistancia.
¿ Quién es el docente tutor ?
Es un profesional especializado en educacióna distancia, conocedor de los eslabones del,proceso de enseñanza – aprendizaje, quienmotiva y orienta al estudiante propiciando sumotiva y orienta al estudiante propiciando suparticipación activa para el desarrollo de sus
t i f i lcompetencias profesionales.
¿ Qué es el proceso tutorial ?
Es el conjunto interrelacionado de las diferentesjformas y medios para el establecimiento de lacomunicación profesor (docente-tutor) – estudiante,estudiante - profesor y estudiante – estudiante.
COMPONENTES DEL SISTEMACOMPONENTES DEL SISTEMA
• - Tutorías por Internet (Plataforma eLearning Moodle) • - Actividades en Plataforma
¿Cómo participo en el proceso tutorial?
Portal de la UCSG
TRABAJO ASÍNCRONO TRABAJO SÍNCRONO
Servicios en línea
Estructura
Sesiones tutoriales en el semestre en cada asignatura
• Calendario Académico
Académica-Administrativa
Plataforma MoodleTutoría virtual
cada asignatura
Chats
Estructura del curso
•Foros •Correo
Contacto telefónico
•Unidades de aprendizaje•Separatas
Trabajo Colaborativo
Correo electrónico
•Separatas
Planteamiento de problemas
Proceso de identificación
Resolución de problemas
Proceso de desarrollo
Entorno virtual: Alienta el autoaprendizaje
• El aprendizaje se realiza a través de actividades
que están en la plataforma.
ACE(Actividad colaborativa)
APP (AprendizajeP bl )(Actividad colaborativa)
* La ACE se realizará en cada
asignatura.
Por problemas)• Problema o caso citado en las
actividades tutoriales planificadas.
* Asignaturas cuya EPF es el sábado
Realizarán su ACE en el 1º Parcial; y
• Corresponderán a situaciones
reales y objetivas.
• Formulados de manera concreta.Asignaturas que se evalúen el
Domingo serán asignadas su ACE en el
2º Parcial.
• Nivel de complejidad adecuando
según requerimientos de objetivos
de estudio.
III PARTEIII PARTE
SISTEMA EVALUATIVO DEL ÉSEMESTRE ACADÉMICO
SISTEMA DE EVALUACIÒNSISTEMA DE EVALUACIÒNDEL SEMESTRE ACADÉMICO
Evaluaciones On-Line: Separatas del I y II Parcial
EVALUACIONES A DISTANCIA O SEPARATAS EN LÍNEA
Evaluaciones On-Line: Separatas del I y II ParcialEn el PRESENTE PERIODO ACADÉMICO, las SEPARATAS de evaluaciones a distancia deberánser ENTREGADAS a través de la PLATAFORMA MOODLE (Tutoría Virtual).
Los pasos son los siguientes:Los pasos son los siguientes:
• DESCARGAR las separatas de Evaluación a Distancia. Las separatas de todas lasmaterias estarán publicadas en la Plataforma Moodle.
• Desarrollar las separatas de Evaluación a Distancia basándose en el archivo descargado.
• Escoger la opción ENTREGAR AQUÍ las Separatas de Evaluación a Distancia.
NOTA: En la Plataforma Moodle encontrará DOS opciones de entrega (Actividades deReelaboración y de Aplicación a la Realidad) para el PRIMER PARCIAL y DOS para elSEGUNDO PARCIAL.
• Luego deberá escoger la opción EXAMINAR, seleccionará el archivo de la unidad ycarpeta correspondiente y hará clic en la opción SUBIR ESTE ARCHIVO.
• Finalmente, si no se ha presentado inconveniente alguno, se mostrará el mensajeARCHIVO SUBIDO CON ÉXITO.
IMPORTANTE: Estos pasos deberán realizarse para cada una de las asignaturas en lasIMPORTANTE: Estos pasos deberán realizarse para cada una de las asignaturas en lasque está inscrito y deberá realizarse hasta la fecha máxima de entrega.
Sistema de evaluación: Participación en Plataforma EPF EPSPlataforma, EPF, EPS.
Evaluación de la Participación enPlataformaTelefónico virtual (foros chat
La evaluación de la participación tendráun valor del 10%.
Participación en Plataforma Moodle10%= 1 pto. El estudiante debe participar regularmenteen las diversas actividades propuestas por el tutorTelefónico, virtual, (foros, chat,
tareas, cuestionario, wiki)en las diversas actividades propuestas por el tutor
• Evaluación Presencial Final-EPF
El examen presencial tendrá un valor del 60% del promedio final de la nota.
Evaluación Presencial Final -EPF60% = 6 ptos.EPF
o Se realiza a través de un examen presencial.
o Para presentarse a la evaluación es requisito haber elevado en Plataforma las
60% del promedio final de la nota. 60% 6 ptos.I Parte (OBJETIVA) ………............................................... 2 ptos.II Parte (REELABORACIÓN DEL CONTENIDO)….............3 ptos.III Parte
Óseparatas.o C.I.: Documento de
identificación del estudiante para el día de la evaluación presencial.
(APLICACIÓN A LA REALIDAD)……………...….5 ptos.
LA EVALUACIÓN SE CALIFICA SOBRE 10 PUNTOS
Evaluación Presencial Supletoria / o EPS:Para los estudiantes que no Evaluación Presencial Supletoria EPSEvaluación Presencial Supletoria / Mejoramiento
o EPS:Para los estudiantes que no han alcanzado el puntaje mínimo requerido, o no se presentaron a la EPF de una o más asignaturas
o EM: Para aquellos estudiantesque aprobaron su materia y
Evaluación Presencial Supletoria – EPSSe califica sobre 10 puntos, es planteada con el mismo formato que la EPF.
deseen mejorar su calificación.(Debe ser solicitada con dossemanas de anticipación, comomínimo)
Evaluación Presencial Final – EPF
Al final del ciclo los estudiantes rendirán una evaluación finalpresencial, que está compuesta por:
Primera parte: una prueba objetiva (F ó V / Selecciónmúltiple o de correspondencia)
Segunda Parte: dos actividades de reelaboración queconsisten en explicaciones de preguntas cerradas,d ll t d j i i d i tdesarrollos cortos de ejercicios, en caso de asignaturasnuméricas.
T P t ti id d d li ió l lid dTercera Parte: una actividad de aplicación a la realidad,que consiste en el análisis de casos reales y, de resoluciónde problemasde problemas.
Evaluación Presencial
• En caso de no completar el puntaje requerido (6 5/10 puntos) los
a.) Supletoria – EPS• En caso de no completar el puntaje requerido (6.5/10 puntos), los
estudiantes podrán acceder a una prueba supletoria por medio de unasolicitud previo la cancelación de la tasa respectiva.
• La prueba supletoria está diseñada bajo el mismo formato de la EPF,es decir, de tres partes, cuya nota es sobre 10 puntos, es decir no seconsideran los trabajos a distancia (separatas) ni proceso tutorial.
•b) De Mejoramiento• El estudiante que deseara mejorar su nota deberá presentar una• El estudiante que deseara mejorar su nota, deberá presentar una
solicitud de este requerimiento con dos semanas de anticipación.
Asesoría de Inducción
IV PARTE
PLATAFORMAPLATAFORMA, SERVICIOS EN LÍNEA YSERVICIOS EN LÍNEA Y
CORREO ELECTRÓNICO
PLATAFORMA INFORMÁTICA MOODLE
• Es una herramienta de apoyo para el estudiante en el proceso de enseñanza‐aprendizaje
basada en el uso de las nuevas tecnologías.
• Es usada como una herramienta del modelo pedagógico
* Facilita el acceso a medios: videos, test interactivos, etc.
• Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes• Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con cualquier formato .
f i d i id d l f• Ofrece una serie de actividades para los cursos: foros, chat, cuestionarios, consultas, encuestas, tareas, etc.
• Lleva registro y seguimiento completo de los accesos del alumno.
• El término eLearning se refiere a metodologías de trabajo en equipo para el logro de un objetivo común.
Beneficios de la Plataforma Informática
FOROSó dPermite comunicación entre personas interesadas en un tema
específico, pues se centra en un asunto propuesto y tiene lugar.(Tomado del texto “la educación a distancia” autor Dr. Lorenzo García Aretio).
CHAT Ó CHARLAServicio de la red de Internet que permite la conversación enServicio de la red de Internet que permite la conversación entiempo real entre dos o más personas ubicadas en diferenteslugares.En educación a distancia se puede emplear para realizar un debateo intercambio conjunto entre docentes‐tutores y estudiantes, opara que los alumnos analicen y acuerden sobre la forma derealizar actividades o trabajos de investigación.
Otras herramientas: Material digital d ieducativo• Instrumentos didácticos diseñados para orientar elpproceso de aprendizaje.
Basado en el autoestudio y en el trabajo independiente• Basado en el autoestudio y en el trabajo independiente.
• Medio que permite vincular los diferentes materiales yq p ymedios que se deben utilizar.
CD´s
•Por cada asignatura se entregará un CD.
SERVICIOS EN LÍNEA
•Asistencia que brinda la UCSG como nueva alternativaen servicios estudiantiles y administrativos tanto aen servicios estudiantiles y administrativos, tanto aestudiantes, como a docentes y personal administrativo.
• Utilidad en consulta de: notas/o calificaciones,horarios bibliotecas consultas financieras correohorarios, bibliotecas, consultas financieras, correoelectrónico, pago de pensiones y muchos otrosserviciosservicios.
•Adicionalmente dentro de estos servicios consta la•Adicionalmente dentro de estos servicios consta latutoría virtual con el uso de una plataformainformática Moodle.informática Moodle.
INICIO
ACADÉMICO
FINANCIERO
BIBLIOTECA
•TUTORIA VIRTUAL
•TUTORIA VIRTUAL
CORREO ELECTRÓNICOCORREO ELECTRÓNICO
•Para acceder al correo de la UCSG debe hacerlo através del link: http://www.hotmail.com
• Deberá ingresar:• Deberá ingresar:‐ Usuario: nombre.apellido (en minúsculas y sin
tilde) con el dominio [email protected]
‐ clave INICIAL: (nombre y los 4 últimos números dela cédula).
Por ejemplo: [email protected]
la clave: juan6789.j
•Luego deberá cambiar obligatoriamente la contraseña.
CORREO ELECTRÓNICO
EVALUACIÓN DOCENTE•La evaluación docente se realizará por parte del estudiante, a cada tutor,según la asignatura trabajada.
S á f t d l fi li l t• Será efectuada al finalizar el semestre.
V PARTE
• CALENDARIOSACADÉMICO –ADMINISTRATIVO
• CURSOS ABIERTOS DE INGLÉS
• PROCESO TUTORIAL
PLANIFICACIÓN DEL PROCESO TUTORIAL DEL CURSO DE ASESORÍA DETUTORIAL DEL CURSO DE ASESORÍA DE
INDUCCIÓN A‐201102/05/2011
MAYO
Lunes 2 Inicio del Proceso Tutorial del Curso de Asesoría de Inducción
Martes 3 al Viernes 6
Proceso Tutorial
Lunes 9 al Viernes 13
Proceso Tutorial
Lunes 16 al Miércoles 18
Proceso Tutorial
Jueves 19 al Sábado 21 Entrega de Separatas en línea
Domingo 22 y Evaluación en líneaLunes 23
NOTA: El horario de cada Tutor será comunicado en la Plataforma.
CALENDARIO ACADÉMICOSemestre A‐ 2 011
FEBREROSábado 12 Evaluación Presencial Final Prueba de Ubicación de Computación en los CAADomingo 13 Evaluación Presencial FinalMartes 15 Inicio de matrículas alumnos Nuevos periodo académico A ‐ 2011
MARZODomingo 6 FeriadoLunes 7 FeriadoMartes 8 FeriadoMartes 8 Feriado
Sábado 12 Evaluación Presencial Supletoria y Prueba de Ubicación de los Cursos Abiertos de Inglés
Miércoles 30 Cierre del periodo en el SIUABRIL
Lunes 4 Inicio de matrículas alumnos Antiguos periodo académico A ‐ 2011
Viernes 15 Cierre de matrículas estudiantes Nuevos y Antiguos periodo académico A ‐ 2011
Sábado 16 Asesoría de Inducción Estudiantes Nuevos de la Matriz y de la REDLunes 18 Inicio del periodo académico Semestre A ‐ 2011 Lunes 25 al Sábado 30 Primera Semana del Proceso Tutorial
MAYO
Lunes 2 Inicio del Proceso Tutorial Asesoría de Inducción A‐ 2011Inicio de Cursos Abiertos de Inglés (1º Convocatoria)
Lunes 2 al sábado 7 Segunda Semana del Proceso Tutorial
Lunes 16 al sábado 21 Tercera Semana del Proceso Tutorial
Jueves 19 al sábado 21 Entrega de Separatas de la Asesoría de Inducción
Domingo 22 y lunes 23 Evaluación On Line de la Asesoría de Inducción
Martes 24 Feriado Batalla del PichinchaLunes 30 Cuarta Semana del Proceso Tutorial
Martes 31 Entrega de Separatas del I parcial en Plataforma / Cuarta Semana del Proceso Tutorial
JUNIOMiércoles 1 al Sábado 4 Cuarta Semana del Proceso TutorialLunes 13 al Sábado 18 Quinta Semana del Proceso TutorialLunes 27 al Jueves 30 Sexta Semana del Proceso Tutorial
JULIOJULIOViernes 1 al Sábado 2 Sexta Semana del Proceso TutorialSábado 2 Finalización de Cursos Abiertos de Inglés (1º Convocatoria)
Jueves 7 Evaluación Presencial Final de Cursos Abiertos de Inglés (1º Convocatoria)
Lunes 11 al Sábado 16 Séptima Semana del Proceso TutorialLunes 18 Entrega de Separatas del II parcial en Plataforma
Jueves 21 Evaluación Presencial Supletoria de Cursos Abiertos de Inglés (1º Convocatoria)
Lunes 25 al Sábado 30 Octava Semana del Proceso TutorialAGOSTO
Sábado 6Evaluación Presencial Final y Prueba de Ubicación de Computaciónen los CAA
Domingo 7 Evaluación Presencial FinalLunes 8 Inicio de Cursos Abiertos de Inglés (2º Convocatoria)Miércoles 10 Feriado
SEPTIEMBRE
Sábado 3 Evaluación Presencial Supletoria y Prueba de Ubicación de los Cursos Abiertos de InglésSábado 3 Evaluación Presencial Supletoria y Prueba de Ubicación de los Cursos Abiertos de Inglés
OCTUBRE
Sábado 15 Finalización de Cursos Abiertos de Inglés (1º Convocatoria)
Martes 18 Evaluación Presencial Final de Cursos Abiertos de Inglés (2º Convocatoria)
Jueves 27 Evaluación Presencial Supletoria de Cursos Abiertos de Inglés (2º Convocatoria)
Elaborado por: Coordinación Académica SED‐UCSG
CRONOGRAMA DEL PROCESO TUTORIAL
Semana 2 Del lunes, 25 al sábado, 30 de abril 2011
Semana 3 Del lunes, 2 al sábado, 7 de mayo 2011Semana 3 Del lunes, 2 al sábado, 7 de mayo 2011
Semana 5 Del lunes, 16 al sábado, 21 de mayo 2011
Semana 7 Del lunes, 30 de mayo al sábado, 4 de junio 2011
Semana 9 Del lunes, 13 al miércoles, 18 de junio 2011
Semana 11 Del lunes, 27 de junio al sábado, 2 de julio 2011
S 13 D l l 11 l áb d 16 d j li 2011Semana 13 Del lunes, 11 al sábado, 16 de julio 2011
Semana 15 Del lunes, 25 al sábado, 30 de julio 2011
Cursos AbiAbiertosdeInglés
Asesoría de Inducción
VI PARTEVI PARTE
RECOMENDACIONES VARIAS• Las recalificaciones de separatas y/o Evaluación Presencial Final deben ser
presentadas en los formatos de solicitud incluidos en la guía general con lasevaluaciones originales (dentro de un plazo de 8 días)
• Se recomienda enviar, al coordinador de su centro, una copia de los correoselectrónicos de las consultas realizadas a su docente‐tutor, en caso que no haya unapronta respuesta.
• En caso de la evaluación supletoria, deberá llenar la solicitud respectiva y cancelandolos valores respectivos por concepto de tasas.
• En caso de solicitar cambio de centro para las evaluaciones presenciales deberáEn caso de solicitar cambio de centro para las evaluaciones presenciales deberárealizarlo por escrito al Coordinador del Centro con un plazo de 8 días previo a laevaluación.
• Se sugiere a los estudiantes tener fotostática del comprobante de pago.g p p g
• Guardar los comprobantes de evaluaciones presenciales.
• Si un estudiante, luego de conocer el horario de evaluaciones presenciales, se percatati ú d i t d t i d dí d á li itque tiene un mayor número de asignaturas para un determinado día, podrá solicitar
la revisión del horario para que haya un equilibrio en el número de asignaturas aevaluarse.
Esta solicitud debe hacerse a través del Centro de Apoyo dos semanas antes de laEsta solicitud debe hacerse a través del Centro de Apoyo dos semanas antes de laEvaluación Presencial. El SED determinará el cambio en la asignatura correspondiente.
Procesos Académico – Administrativo d l SEDdel SED
Los procesos Académico-administrativos del SED se encuentran disponibles en la Guía G l d l SED A2010General del SED A2010
Asesoría de Inducción
VII PARTEVII PARTE
PROSPECTIVA DEL SEDPROSPECTIVA DEL SED
La nueva propuesta del SED – UCSG será desarrollada en su totalidad a partir del
SEMESTRE B 2011SEMESTRE B‐2011
