OPCIÓN 1 (CITA DE UN EXPERTO): ANALICE LA SIGUIENTE AFIRMACIÓN DE LA PROFESORA

CRISTINA SALES ARASA (2009). “SE PUEDE DAR EL CASO DE UN PROFESOR QUE NO UTILICE

TECNOLOGÍAS. ESTA DECISIÓN CONSTITUYE UNA ESTRATEGIA DEL PROFESORADO FRENTE A LAS

TIC. PODRÍAMOS PENSAR QUE LA RAZÓN ES QUE NO HA RECIBIDO LA FORMACIÓN NECESARIA

O QUE EN EL CENTRO NO HAY APARATOS SUFICIENTES. SIN EMBARGO, SUELE OCURRIR QUE, AL

INDAGAR MÁS, DESCUBRIMOS QUE ESTE PROFESOR OFRECE OTRO TIPO DE JUSTIFICACIONES, QUE

REFLEJAN CRITERIOS COMO “CON LAS TIC NO SE PUEDE APRENDER, HAY QUE TRABAJAR CONEL LIBRO DE TEXTO”, “LAS UTILIZARÉ CUANDO QUIERA ENTRETENER A MIS ALUMNOS”, ETC. SON

CRITERIOS EN LOS QUE SE MANIFIESTA LA ACTITUD DE UNA PARTE DEL PROFESORADO, QUE

CONCIBE A LAS TIC COMO ARTEFACTOS PROVENIENTES DEL CONTEXTO SOCIAL Y LAS ASOCIA A

LAS PRÁCTICAS QUE TIENEN LUGAR EN DICHO CONTEXTO, PRÁCTICAS DE ENTRETENIMIENTO

FUNDAMENTALMENTE”

LA SITUACIÓN ANTERIOR NO SE APARTA DE LA REALIDAD HAY DOCENTES QUE SE NIEGAN A

TRABAJAR CON LAS TICS ; YA QUE NO LA VEN COMO UNA HERRAMIENTA POTENTE DE

ENSEÑANZA , LA SITUACIÓN PLANTEADA REFLEJA LA ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LAS TIC , ELPROFESOR NO QUIERE UTILIZAR OTRAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, SI NO QUE SE QUEDA EN LO

HABITUAL EN LO COMÚN EL LIBRO Y EL TABLERO, DEJANDO DE LADO HERRAMIENTAS DE

ENSEÑANZA COMO : COMPUTADORES, TABLETS O USANDO RECURSOS QUE BRINDA LA NUBE

COMO DROPBOX O GOOGLE DRIVE SIMPLEMENTE POR QUE LOS PROFESORES SE MUESTRAN

APÁTICOS ANTE ESTAS HERRAMIENTAS PERJUDICANDO NO SOLO A LOS ESTUDIANTES SI NO A

ELLOS MISMOS.

RECORDEMOS QUE LAS TICS PROPORCIONA AL ESTUDIANTE UNA SERIE DE HERRAMIENTAS QUE LE

SON ÚTILES NO SOLO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL SI NO PERSONAL PERMITIÉNDOLE

TENER UNA MENTE MAS CRITICA , PERMITE UNA MEJOR SOLUCIÓN A SITUACIONES O PROBLEMAS

QUE SE PRESENTEN.

LAS TIC S HACE MAS COMPETENTES A LOS ESTUDIANTES FRENTE A LA SOCIEDAD.

LO QUE SI ES NECESARIO REEVALUAR ES SU OPINIÓN DEL DOCENTE SOBRE QUE IMPLEMENTAR LAS

TIC SOLO SIRVE PARA ENTRETENER A LOS ESTUDIANTES Y QUE UTILIZANDO LOS LIBROS SE

OBTIENEN MEJORES RESULTADOS, DEMOSTRÁNDOLE LAS MÚLTIPLES ESTRATEGIAS QUE PODEMOSPONER EN PRACTICA.

LAS INSTITUCIONES DEBEN ESTAR A LA VANGUARDIA DE LOS AVANCES DE LAS TICS , YA QUE SE

PUEDE PRESENTAR QUE LAS INSTITUCIONES NO LE BRINDEN LA CAPACITACIÓN E INFORMACIÓN A

LOS DOCENTES EN CUANTO A LAS TICS , A SU VEZ HAY INSTITUCIONES QUE NO TIENEN EL

MATERIAL TECNOLÓGICO PARA QUE EL DOCENTE LE DE EL USO QUE CORRESPONDE.

EL DOCENTE DEBE ESTAR SUJETO AL CAMBIO Y A LO INNOVADOR , A SU VEZ LA INSTITUCIÓN

DEBE BRINDAR UNA CHARLA INTRODUCTORIA A LOS DOCENTES RESALTANDO ANTE TODO LA

IMPORTANCIA DE LAS TICS , PARA LOS DOCENTES QUE NO ESTÁN FAMILIARIZADOS CON LAS

HERRAMIENTAS TICS SE LE PUEDEN BRINDAR CURSOS PARA QUE ADQUIERAN LAS COMPETENCIAS

NECESARIAS.

CON LAS HERRAMIENTAS TICS SE PUEDEN CREAR GRUPOS DE TRABAJO PARA QUE LOS

ESTUDIANTES TRABAJEN , OPINEN Y AMPLÍEN SUS CONOCIMIENTOS , POR EJEMPLO A TRAVÉS DE

FACEBOOK , DROPBOX O GOOGLE DRIVE SE PUEDE COMPARTIR INFORMACIÓN ACADÉMICA DE

LAS DIFERENTES ASIGNATURAS.

INTELIGENCIAS PUNTUACION

Linguística 68

Lógica y matemática 70

Espacial 59

Física y cinestésica 44

Musical 62

Interpersonal 74

Intrapersonal 64

ESTOY DE ACUERDO CON DICHO RESULTADO , A CONTINUACIÓN LA DEFINICIÓN:

• LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL PERMITE COMPRENDER A LOS DEMÁS Y COMUNICARSE CON

ELLOS, TENIENDO EN CUENTA SUS DIFERENTES ESTADOS DE ÁNIMO, TEMPERAMENTOS,

MOTIVACIONES Y HABILIDADES. INCLUYE LA CAPACIDAD PARA ESTABLECER Y MANTENER

RELACIONES SOCIALES Y PARA ASUMIR DIVERSOS ROLES DENTRO DE GRUPOS, YA SEA COMO

UN MIEMBRO MÁS O COMO LÍDER. ESTE TIPO DE INTELIGENCIA LA PODEMOS DETECTAR EN

PERSONAS CON HABILIDADES SOCIALES DEFINIDAS, POLÍTICOS, LÍDERES DE GRUPOS SOCIALES

O RELIGIOSOS, DOCENTES, TERAPEUTAS Y ASESORES EDUCATIVOS