Asignatura Liderazgo y Gestión de Organizaciones 2012 Asignatura Liderazgo y Gestión de Organizaciones 2012 Docente: Luz Marina Aravena G

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  • Asignatura Liderazgo y Gestin de Organizaciones 2012 Asignatura Liderazgo y Gestin de Organizaciones 2012 Docente: Luz Marina Aravena G.
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  • La siguiente presentacin est basada en: Curso de Liderazgo que ofrece la UNESCO llamado, Curso Taller de Liderazgo Escolar (CLE) del profesor Alfredo Rojas Figueroa. Libro: Bases del Liderazgo en Educacin de Alfredo Rojas y Fernando Gaspar. OREALC/UNESCO (2006). Libro: Ontologa del Lenguaje de Rafael Echeverra (2003).
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  • Los directivos lderes se desenvuelven naturalmente en tres mbitos de la vida cotidiana de sus centros: 1)en el mbito de la comunicacin para la accin; 2)en los estados de nimo del personal del centro, de los alumnos y la comunidad de padres, madres y dems adultos responsables, y 3)en el diseo, organizacin y gestin de planes de diversa ndole. Construyendo climas escolares efectivos
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  • Liderazgo Liderazgo: Arte de la conduccin de grupos o comunidades humanas. Liderazgo histrico: accin de lderes que han cambiado el curso de la historia de sus sociedades. Capacidad de liderazgo: capacidades de conduccin que deben poseer quienes dirigen organizaciones.
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  • Liderazgo Histrico La revisin de ejemplos de lderes histricos posibilita observar algunas de las competencias o capacidades que ha de tener todo liderazgo: w Genuina conexin con el dolor o la frustracin de un grupo humano. w Articulacin de una interpretacin que explica el dolor o la frustracin. w Articulacin de una situacin ideal en la que el dolor es superado. Se trata de una Visin del futuro. w Sin embargo, la Visin de futuro no supone que las condiciones mejoren de modo inmediato. Pero la bsqueda de esas condiciones posibilita el surgimiento de la dignidad. w Estado de Animo resuelto para avanzar hacia ese futuro: resolucin.
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  • Caractersticas del liderazgo w Confianza de sus seguidores, porque han visto la coherencia entre lo que dice y lo que hace. Y porque el lder cumple sus promesas. w El liderazgo es un fenmeno que atae fundamentalmente a las emociones. w Y al lenguaje: La capacidad de formular actos del habla que coordinan acciones de modo impecable, construyendo futuros. w Capacidad de articulacin de una Visin de futuro, originando los estados de nimo que las circunstancias exigen.
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  • Entonces: Liderazgo: entendido como conduccin de comunidades hacia el futuro. Los lderes son personas expertas en observar conversaciones, en observar lo que ocurre con el lenguaje y las emociones humanas.
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  • Actos del Habla
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  • Esta es la historia de 4 personajes llamados Cadauno, Alguien, Cualquiera, Ninguno. Haba que realizar un trabajo importante y Cadauno estaba seguro que Alguien lo hara. Cualquiera pudo haberlo hecho, pero Ninguno lo hizo. Alguien se disgust por eso, ya que el trabajo era de Cadauno. Cadauno pens que Cualquiera podra hacerlo, pero Ninguno se dio cuenta de que Cadauno no lo hara. En conclusin, Cadauno culp a Alguien cuando Ninguno hizo lo que Cualquiera pudo haber hecho. BREVE RELATO:
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  • Afirmaciones Corresponden al tipo de acto lingstico llamado descripciones. La palabra se adeca al mundo. Estas descripciones se refieren a nuestras observaciones, no a la descripcin de la realidad, ya que nunca sabemos como es realmente. Observamos segn nuestras distinciones y las afirmaciones se hacen dentro de un espacio de distinciones ya establecido (condiciones sociales, histricas, etc.). Basndose en la capacidad comn de observacin de cmo son las cosas, se pueden distinguir afirmaciones verdaderas o falsas. Ya que la observacin puede ser coincidente con otro que observa o tambin podra ser contradictoria (si no hay testigo podra quedar en calidad de afirmacin indecisa). Un lder debe comprometerse con la veracidad de sus afirmaciones.
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  • Declaraciones Las declaraciones son actos de habla imprescindibles para coordinar acciones, dado que abren o cierran los juegos o mbitos de coordinacin de acciones en los cuales discurre lo humano. Las declaraciones son actos del habla enunciadas por alguien que posibilitan o imposibilitan coordinar ciertas acciones. La palabra modifica al mundo. El mundo debe adecuarse a lo dicho, generamos un mundo nuevo. Pueden ser vlidas o invlidas, segn el poder de la persona que las hace. Al hacer una declaracin los lderes deben comprometerse con la validez de esa declaracin.
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  • Existe en el lenguaje un conjunto amplio, pero finito, de declaraciones accesibles a todos los seres humanos: De amor De identidad De aceptacin De rechazo De gratitud De perdn De ignorancia Declaraciones
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  • Promesas La promesa es un acto del habla en el cual un orador asegura a su interlocutor o interlocutores que realizar determinadas acciones en el futuro. La promesa entonces, por definicin, remite al futuro y est en el corazn del ejercicio del liderazgo. La sabidura respecto de las promesas tiene una gran importancia en el liderazgo. El cumplimiento de las promesas no solamente posibilita la coordinacin de acciones, adicionalmente es la fuente de creacin de confianza, indispensable en el liderazgo. Por esto, quienes pretenden ejercer liderazgo deben comprometerse con la sinceridad de la promesa involucrada.
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  • Peticiones Son acciones lingsticas dichas por alguien que expresa a un/a interlocutor/a o a un conjunto de interlocutores que requiere que produzcan otra accin. La accin solicitada puede ser otro acto del habla destinado a coordinar acciones con terceros o algn tipo de actividad fsica con objetos. Evitar las peticiones poco claras, enmascaradas o elusivas; en vez de decir: Profesora, usted est llegando un poquito tarde, no?, decir directamente: Le pido que sea puntual.
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  • Peticiones Especificar claramente qu se est pidiendo, cmo se quiere la accin siguiente, cundo o para cundo se la requiere y, adems, verificar que el interlocutor comprendi claramente la peticin. Mismo ejemplo: Entre decir: Profesora, usted est llegando un poquito tarde, no? y decir: Profesora, le pido que a partir de maana sea usted puntual y llegue a las ocho de la maana, como especifican los reglamentos hay un mundo de diferencias.
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  • Ofertas Las ofertas son promesas condicionales que dependen de la declaracin de aceptacin del oyente, ya que pueden ser rehusadas. Al igual que con las peticiones, los lderes deben ser claros en sus ofertas sealando de manera precisa qu se ofrece, cundo y hasta cundo, en qu condiciones y por cunto tiempo la oferta es vlida. En la vida escolar, muchas veces los directores y directoras negocian, es decir, ofrecen compensaciones de uso de tiempo a cambio de otras actividades.
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  • Juicios Los juicios son decires o dichos por alguien mediante los cuales se valora, sopesa, evala o aprecia una situacin, un objeto, una persona o una comunidad de personas. Los juicios tienen una particularidad que los hace muy potentes para el liderazgo y es que afectan nuestras emociones y estados de nimo con mayor fuerza que los dems actos del habla.
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  • Normalmente, los juicios de los otros acerca de nosotros nos afectan. Nos alegran o nos entristecen; nos abochornan o nos enaltecen. Ello ocurre porque a los seres humanos se nos ha educado desde muy pequeos, desde que aprendemos a hablar e incluso antes, que ciertos dichos significan premios y otros, castigos. La asociacin entre los juicios positivos y los premios, y los juicios negativos y los castigos es tan intensa, que provoca o gatilla en nosotros reacciones emocionales instantneas. Juicios
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  • Ejemplos de juicios positivos El juicio: Juanito es un nio que se porta muy bien, se comi toda su comida! Ahora puede comer este postre, dicho por una madre cuando Juanito apenas sabe hablar, trae aparejado el dulce premio del postre. El juicio: Juan, eres un excelente empleado. La empresa te ha nombrado el empleado del mes. Sigue as y estars entre los candidatos a ocupar el puesto de supervisor, va en la misma lnea. Juan siente alegra de inmediato.
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  • Juanito, eres un nio muy malo, has roto el florero de la abuela y por eso te quedars encerrado en tu cuarto, est asociado a una situacin indeseable. Juan, usted ha demostrado un desempeo muy deficiente. Est despedido, hace que Juan vea cmo se le cierran posibilidades e incluso pone en riesgo su subsistencia y, por ende, trae aparejados emociones de angustia y miedo y crea estados de nimo de resignacin (siempre me pasa esto) o resentimiento (claro, esto me lo dicen a m y slo a m. Es que este jefe me odia, se trae algo contra m). Ejemplos de juicios negativos
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  • Juicios Ms que los otros actos del habla, los juicios afectan nuestras emociones... Por qu? Los adultos forman y educan a los/as nios/as con juicios y los juicios se asocian a premios y castigos. El sentido comn, la costumbre, las recurrencias en las que estamos nos hacen percibir los juicios como DESCRIPCIONES de lo que somos o hacemos. Sin embargo, hay que recordar: Todo dicho es dicho por alguien. No son descripciones o revelaciones de nuestro ser o nuestro actuar.
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  • Juicios Los juicios, en cuanto