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Asociación Europea de Expertos en Documentoscopia y Estudios Grafísticos (AEDEG)
Sede central: C/ Máiquez, 18 - CP 28009 Madrid.- Delegación: Ctra. De Canillas, 136-138, 2º Oficina 25C-
CP 28043 Madrid Tlf (+34) 91 400 90 86 (+34) 670 61 08 98 Fax (+34) 91 574 57 65 [email protected]
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Con la reeducación gráfica vamos a conseguir eliminar las deformaciones gráficas o
disgrafías que generan una escritura lenta, torpe e ilegible, además de reeducar la escritura
inmadura, es decir, aquella escritura que no se corresponde con la edad del escribiente,
convirtiéndola en una grafía ágil, dinámica y simplificada.
Los elementos de inmadurez escritural, así como aquellos que generan deformación
gráfica o disgrafía, influyen negativamente en el rendimiento escolar del niño. Escribir de forma
correcta ayuda al aprendizaje
Asociación Europea de Expertos en Documentoscopia y Estudios Grafísticos (AEDEG)
Sede central: C/ Máiquez, 18 - CP 28009 Madrid.- Delegación: Ctra. De Canillas, 136-138, 2º Oficina 25C-
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Observamos la escritura de un niño de 10 años.
¿Qué nos llama la atención en esta escritura?
A primera vista, la deformación gráfica y el desorden.
Si nos fijamos con mayor detalle, observamos elementos gráficos de inmadurez que
puede ser propio de su edad, pero sin embargo también observamos elementos gráficos
deformados, quizás por su mala motricidad, que hace que la escritura sea demasiada lenta,
además de desorden y falta de proporción entre las partes de la letra.
Es necesario buscar una escritura ágil y cómoda que permita al niño escribir sin
dificultad, pero antes buscar el orden escritural.
La terapia escritural deberá ser realizada por un especialista en reeducación gráfica y
siguiendo unas pautas y un orden establecido, no hay que olvidar, que la reeducación gráfica
debe ser individual y personalizada, su aplicación depende de cada caso concreto.
Antes de enseñar al niño cómo se debe ejecutar correctamente las letras, es necesario
que aprenda a ordenar su propia escritura, y en este caso concreto, debe complementarse con
ejercicios de grafomotricidad para ayudarle en la correcta ejecución de las letras.
A pesar de contar con un texto pautado, vemos con la letra “u”, “n” y la
“a” sobresale de la línea pautada. También observamos las torsiones
de la letra “t” y la deformación gráfica del óvalo “o”
Observamos la deformación gráfica de la letra “a” y la
angulosidad que se produce en la base de esa letra.
Vemos el renganche entre la unión de la “i” y la letra “m”
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Es fundamental saber ocupar bien el espacio, hay que enseñar al niño que cada parte de
la letra tiene unas proporciones y deben ejecutarse correctamente en el papel. También se debe
buscar el orden correcto en márgenes, así como la correcta separación de las letras, palabras y
líneas.
Nos fijamos en la escritura de Marta de 9 años de edad, y vemos como en escritura
pautada se le enseña a mantener un orden correcto. El cuerpo central de la escritura ocupa su
espacio en la línea pautada, así como las crestas y pies de las letras, evitando los roces
innecesarios entre las líneas
Señalamos en el siguiente ejemplo las proporciones correctas de las letras.
Desde esta Asociación, nos concienciamos con este problema, poniendo a disposición
de las familias que lo necesiten de expertos reeducadores gráficos que evaluaran la escritura
de sus hijos, proponiendo medidas correctoras y en su caso la reeducación gráfica a seguir,
buscando una grafía madura, simplificada y ágil que les permitan seguir el ritmo escolar de
una forma adecuada.
Pies
Crestas Crestas
Pies
Cuerpo central
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No olvidemos que escribir de forma correcta ayuda al aprendizaje.
Francisco Javier Huerta Muñoz.
Secretario de AEDEG
Fundador de la Escuela Madrileña de Grafología
[email protected] www.aedeg.es
