Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) http://www.age.es

PAISAJES

Documentos

Mapa topográfico Fotografías aéreas

Fotos convencionales

Análisis en diferentes escalas

1960

1977

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

BACHILLERATO (HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES)

Segundo curso

- ESPAÑA EN EL SISTEMA MUNDO- ESPAÑA EN EUROPA

NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE EN ESPAÑA

EL ESPACIO GEOGRÁFICO EN LAS ACTIVIDADES

ECONÓMICAS

RECURSOS HUMANOS Y ORGANIZACIÓN

ESPACIAL EN ESPAÑA

- El espacio geográfico-Globalización y diversidad-Rasgos geográficos de España-Integración en Europa-Naturaleza y Medio Ambiente en la UE-Territorio y sociedad de la UE-Posición de España en la UE

-Características del medio natural-Naturaleza y recursos-Naturaleza y medio ambiente-El agua

-Factores socioeconómicos-Espacios rurales-Actividad pesquera-Espacios industriales-Espacios de los servicios-Espacios turísticos

-La población española-Proceso de urbanización-Morfología y estructura de las ciudades-Organización territorial-Características de las CCAA-Desequilibrios territoriales

BACHILLERATO (HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES)

Segundo curso

- ESPAÑA EN EL SISTEMA MUNDO- ESPAÑA EN EUROPA

NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE EN ESPAÑA

EL ESPACIO GEOGRÁFICO EN LAS ACTIVIDADES

ECONÓMICAS

RECURSOS HUMANOS Y ORGANIZACIÓN

ESPACIAL EN ESPAÑA

- El espacio geográfico-Globalización y diversidad-Rasgos geográficos de España-Integración en Europa-Naturaleza y Medio Ambiente en la UE-Territorio y sociedad de la UE-Posición de España en la UE

-Características del medio natural-Naturaleza y recursos-Naturaleza y medio ambiente-El agua

-Factores socioeconómicos-Espacios rurales-Actividad pesquera-Espacios industriales-Espacios de los servicios-Espacios turísticos

-La población española-Proceso de urbanización-Morfología y estructura de las ciudades-Organización territorial-Características de las CCAA-Desequilibrios territoriales

Paisajes naturales

Paisajes rurales, industriales y turísticos

Paisajes urbanos

“Paisajes problema”

EN SÍNTESIS

Módulo estructurado en torno al concepto de paisaje

Objetivo general: aprender a “leer” en el paisaje

Orientado a la enseñanza de la Geografía de España (2º de Bachillerato)

Concebido como un complemento de los manuales: una práctica de 45 minutos

38 ejemplos estructurados siguiendo los grandes bloques temáticos de la asignatura

Clasificación funcional de los paisajes

Tipología sencilla: selección contrastada de ejemplos, no exhaustiva

Distribución espacial: amplia representación de diferentes Comunidades Autónomas

OTRAS PÁGINAS DE INTERÉS PARA EL ESTUDIO DEL PAISAJE

Educalia: http://www.educalia.org Consejo de Europa: http://www.coe.int

Experiencia piloto

Experiencia piloto

¿QUÉ VAMOS A VALORAR?

¿CÓMO VAMOS A VALORARLO?

¿PARA QUÉ?

¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS?

DISEÑO DE LA EXPERIENCIA

PILOTO

¿CUÁNDO?

¿Cuáles son nuestros objetivos?

Analizar si el material diseñado es válido y útil

Comprobar si el material es flexible

Ver si el material es fácilmente aplicable

Realizar sugerencias didácticas

Crear un foro abierto a la participación

Facilitar la difusión de los materiales

¿Qué vamos a valorar?

¿Cómo vamos a valorarlo?

SISTEMA DE VALORACIÓN

INSTRUMENTOS

Ficha generalFicha para cada paisaje

COLECTIVOS PARTICIPANTES

ProfesoradoExpertosUsuarios de la Web

Web en su conjuntoMuestra de tipos de paisajes

Paisajes naturales

Paisajes rurales

Paisajes turísticos

Paisajes urbanos

Paisajes problema

Instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación

¿Cuándo?

PUESTA EN MARCHA DE LA EXPERIENCIA PILOTO

ENERO-JUNIO 2005

PROFESORADO EXPERTOS INTERNET

Usuarios

Ficha general Ficha paisajeFicha general

Ficha general Ficha paisaje

GaliciaAsturiasCantabriaCataluña C. ValencianaMadridAndalucíaCanarias

Especialistas en Didáctica de las Ciencias Sociales

Difusión del material

CENTROS DE PROFESORADO

COORDINACIONES DE LA PAU

INTERNET

Información en páginas educativasEnlaces con los recursos

Asesores/as de Ciencias Sociales o Secundaria

IES SANTIAGO SANTANA DÍAZ (Arucas, Gran Canaria)

IES Alexandre Boveda (Vigo)

¿Para Qué?

Completando los materiales

Revisando contenidos

Facilitando su uso

PARA MEJORAR¿CÓMO?

Sugerencias didácticasNuevos paisajesNuevos enlaces y/o apartados

Al profesorado Al alumnado

TRANSFERENCIA RESULTADOS PARA DISEÑO RECURSOS IGN-CNIG

Resultados Experiencia piloto

ANÁLISIS DE MÁS DE 90 FICHASOPINIONES DE LOS EXPERTOSEXPERIENCIA EN EL AULA

• SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: Objetivos Metodología Evaluación

• PUBLICACIÓN DE UN CD

• TRANSFERENCIA DE LOS RESULTADOS AL IGN

Objetivos

CONOCER Y UTILIZAR MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA

RECONOCER LAS INTERACCIONES CONSTANTES ENTRE MEDIO NATURAL Y ACTIVIDAD HUMANA

SER CAPACES DE LOCALIZAR, IDENTIFICAR, ANALIZAR, COMPARAR, EXPLICAR Y COMENTAR UN PAISAJE.

RECONOCER EL PAISAJE COMO ALGO CAMBIANTESENSIBILIZAR SOBRE LOS EFECTOS NEGATIVOS DE LA ACTIVIDAD

HUMANA SOBRE EL MEDIO PROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN EN SU CONSERVACIÓN O MEJORA.

UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CON UNA FINALIDAD DIDÁCTICA.

IMPULSAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y LA COLABORACIÓN GRUPAL PARA INTERPRETAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE PAISAJE.

FORMAR CIUDADANOS CRÍTICOS

Metodología

• Empleado por el profesorado y por el alumnado

• Preferentemente actividad de síntesis, profundización y/ aplicación.

• Agrupamiento: Gran grupo, pequeño grupo y/ individual

• Actividades diversas

• Trabajado en 2º Bach, 1º, 3º y Diversificación

Evaluación

CRITERIOS

• Reconocer los elementos geográficos.

• Comprender y explicar las interacciones

• Aplicar los contenidos estudiados al análisis del paisaje.

• Manejar con precisión conceptos, métodos y fuentes geográficos

• Utilización correcta de las nuevas tecnologías.

• Realizar síntesis geográficas reflexivas y críticas

INSTRUMENTOS

• Observación del trabajo realizado.

• Proceso seguido

• Trabajos, comentarios, debates...

• Pruebas

CD “Aprender Geografía de España a través del paisaje”