Asociación Diocesana de Scouts Católicos Diócesis de … · regatas, campamentos, etc.). Explicar a Akela/Alhué algo sobre los objetos, demostrando ... Llevar junto a la colección

Aptitudes de Sección Menor A.Di.S.Ca. San Justo

Asociación Diocesana de Scouts Católicos

Diócesis de San Justo

APTITUDES

DE SECCIÓN

MENOR

Equipo Diocesano de Sección Menor

2002


2 | P á g i n a

CAMPO ARTE

Actor/Actriz Animador/a Artista plástico Folclorista

Modelador/a y ebanista Musico/a Coleccionista

OBJETIVOS: Lograr que el/la Lobato/Chispa adquiera y desarrolle conocimientos acerca de alguna

actividad artística que le permita manifestarse y comunicarse a través de la creatividad e imaginación.

APTITUDES QUE LA CONFORMAN:

1. ACTOR/ACTRIZ

2. ANIMADOR/A

3. ARTISTA PLÁSTICO

4. FOLCLORISTA

5. MODELADOR/A Y EBANISTA

6. MÚSICO/A

7. COLECCIONISTA

1. ACTOR/ACTRIZ

1.1. REQUISITOS BÁSICOS:

1.1.1. Preparar y actuar en una obra sencilla (optativo con escenografía, utilería, maquillaje,

iluminación y sonido).

Trabajando siempre en equipo.

1.2. REQUISITOS COMPLEMENTARIOS SUGERIDOS:

1.2.1. Conocer que funciones cumplen el apuntador, director, maquillador y sonidista.


3 | P á g i n a

2. ANIMADOR/A


2.1.1. Conducir y/o animar una velada espontánea o recreativa.

2.1.2. En una fiesta elegir entre:

a) Saber realizar unos trucos de magia.

b) Saber hacer sombras chinescas.

c) Conocer algunos juegos de mesa y salón.

d) Conocer juegos de Scouts.

e) Saber contar chistes.

2.1.3. Mostrar en toda actividad de la Manada/Ronda su espíritu de animación y alegría.


2.2.1. Saber recitar algunos poemas.

3. ARTISTA PLÁSTICO


3.1.1. Pintar un paisaje.

3.1.2. Elegir uno entre los siguientes trabajos:

a) Hacer una tarjeta de invitación o felicitaciones.

b) Hacer un afiche, cartel, o panfleto.

3.1.3. En decoración elegir uno de los siguientes puntos:

a) Realizar un diseño para mosaico.

b) Decorar un utensilio doméstico.

c) Realizar un tapiz.

3.1.4. Realizar una obra a elección utilizando alguna técnica que no se haya utilizado en los

puntos anteriores, como ser, lápiz color, carbonilla, acuarela, óleo, acrílico, tintas, batik,

esmaltado, cerámica, grabado, collage, bajo relieve, etc.

Enseñar a sus pares a realizar una manualidad.

4. FOLCLORISTA


4.1.1. Saber canciones folclóricas.

4.1.2. Conocer 2 (dos) danzas, saber bailarlas y de que religión provienen.

4.1.3. Conocer algunos instrumentos folclóricos.

Ejecutar o demostrar lo que se sabe.

5. MOLDEADOR/A Y EBANISTA


5.1.1. Conocer los diferentes instrumentos para tallar y modelar como así también los diferentes

instrumentos para el trabajo.

5.1.2. Realizar una talla sobre jabón.

5.1.3. Modelar un elemento con material a elección.

6. MUSICO


6.1.1. Saber ejecutar un instrumento musical.

6.1.2. Confeccionar un instrumento casero.


4 | P á g i n a

6.1.3. Dirigir canciones.

6.1.4. Reconocer distintos tipos de instrumentos creados por el hombre.

6.2. REQUISITOS COMPLEMENTARIOS:

6.2.1. Conocer las notas musicales y su ubicación sobre el pentagrama.

7. COLECCIONISTA


7.1.1. Presentar una colección de cualquier tipo de objetos (Ej.: insectos, piedras, monedas, etc.)

o llevar un diario de hechos importantes sobre un tema (Ej.: carreras de automóviles,

regatas, campamentos, etc.). Explicar a Akela/Alhué algo sobre los objetos, demostrando

un interés inteligente por la colección en forma constante.

7.1.2. Llevar junto a la colección un cuadro con apuntes de lo que ha aprendido en ella.


5 | P á g i n a

CAMPO DEPORTE

Atleta Ciclista Deportista Nadador/a

OBJETIVOS: lograr que el/la Lobato/Chispa respete su cuerpo desarrollando y enriqueciendo sus

cualidades físicas.


1. ATLETA

2. CICLISTA

3. DEPORTISTA

4. NADADOR/A

1. ATLETA


1.1.1. Saltar la soga, ejercicios abdominales, de piernas, de brazos y respiratorios. Pruebas de

resistencias.

1.1.2. Conocer las reglas de higiene que debe observar un atleta interesado en su salud.


1.2.1. Carreras con partida baja, salto en alto.

1.2.2. Correr 300 metros, a campo traviesa sin tiempo.

1.2.3. Realizar un pasaje de equilibrio sobre un listón de madera de 3 metros, de largo por 6 a 8

centímetros, debiendo estar a una altura de 40 centímetros.

1.3. PRUEBAS BÁSICAS:

1.3.1. CATEGORÍA “A” - LOBATOS/CHISPAS DE 7 Y 8 AÑOS. ALTURA HASTA 1,25

METROS.

a) Correr 50 metros midiendo el tiempo.

b) Saltar una altura de 40 centímetros.

c) Saltar a una distancia de 1 metro de largo.

d) Subir una soga con nudos a una altura de 2 metros.

e) Impulsar una pelota de tenis a 15 metros.

f) Recibir una pelota impulsada desde 8 metros de distancia.

1.3.2. CATEGORÍA “B” - LOBATOS/CHISPA DE 9 Y 10 AÑOS. ALTURA DE MÁS DE

1,25 METROS.

a) Correr 70 metros entre 14 a 20 segundo.

b) Saltar una altura de 70 centímetros.


6 | P á g i n a

c) Saltar una distancia de 1,40 metros de largo.

d) Subir una soga con nudos a 2,50 metros de altura.

e) Impulsar una pelota de tenis a 20 metros.

f) Asir al vuelo una pelota impulsada desde 10 metros.

2. CICLISTA


2.1.1. Saber conducir correctamente una bicicleta.

2.1.2. Saber cómo limpiar y mantener en condiciones una bicicleta.

2.1.3. Reconocer las normas y señales de tránsito para los ciclistas.

2.1.4. Explicar el funcionamiento de los frenos.


2.2.1. Saber emparchar una cámara.

2.2.2. Hacer un recorrido con obstáculos.

3. DEPORTISTA O JUGADOR DE EQUIPO


3.1.1. Integrar un equipo como jugador (fútbol, básquetbol, voleibol, etc.). Tomar parte bajo la

dirección de un capitán.

3.1.2. Demostrar espíritu de equipo.

3.1.3. Conocer las reglas de higiene de todo deportista.

3.1.4. Jugar con entusiasmo, aunque el propio vaya perdiendo.

3.1.5. Aceptar los fallos del Juez.

3.1.6. Conocer las reglas elementales de su deporte y cumplirlas.


3.2.1. Conocer breve historia del deporte practicado.

3.2.2. Conocer lo ejercicios de precalentamiento.

4. NADADOR/A


4.1.1. Nadar 25 metros en cualquier estilo.

4.1.2. Nadar de costado en agua dulce o salada, mantenerse a flote haciendo movimientos

circulares con las manos.

4.1.3. Tomar pequeños objetos a profundidades mayores a 2 metros en piletas de natación.

4.1.4. Conocer cuáles son las preocupaciones principales para tener en cuenta antes de practicar

natación.


4.2.1. Poseer nociones elementales de respiración artificial boca a boca.

4.2.2. Nadara los estilos: crol, pecho y / o mariposa.

4.2.3. Conocer el nombre de los nadadores más destacados del país.

4.2.4. Saber por qué se le añade cloro al agua de las piletas.


7 | P á g i n a

CAMPO TÉCNICA

Aeromodelista Carpintero/a Electricista Jardinero/a

Juguetero/a Mecánico/a Costurero/a Tejedor/a

OBJETIVOS: lograr que el/la Lobato/Chispa manifieste su capacidad creadora a través del desarrollo

de su coordinación psicomotriz, precisión manual y perseverancia.


1. AEROMODELISTA

2. CARPINTERO/A

3. ELECTRICISTA

4. JARDINERO/A

5. JUGUETERO/A

6. MECÁNICO/A

7. COSTURERO/A

8. TEJEDOR/A

1. AEROMODELISTA

1.1. Requisitos básicos:

1.1.1. Distinguir en laminas las diferencias entre un aeroplano, un helicóptero y un avión.

1.1.2. Construir un modelo de avión que vuele.

1.1.3. Enseñarle a otros Lobatos/Chispas como se construye un modelo.

2. CARPINTERO/A


2.1.1. Conocer algunas maderas utilizadas en carpintería.

2.1.2. Hacer un trabajo en madera, útil para la Manada/Ronda o el hogar.

2.1.3. Conocer los cuidados y conservación de objetos de madera.


8 | P á g i n a


2.2.1. Saber usar: escuadra, metro, lijas, martillo, tenazas, y clavos.

3. ELECTRICISTA


3.1.1. Conocer los beneficios y peligros de la electricidad. Buenos y malos conductores.

3.1.2. Armar un circuito con pilas.


3.2.1. Construir: timbres, motores, etc., accionados por pilas.

4. JARDINERO/A


4.1.1. En una misma parcela o en lugares diferentes cultivar vegetales o flores, describiendo

los pasos que debe llevar (preparación, época de siembra, algunos de los principales

cuidados) y las herramientas de cultivo.

4.1.2. Nombrar flores y plantas de jardín autóctonas de la zona.

4.1.3. Nombrar y saber distinguir algunos amigos y enemigos de las plantas.


4.2.1. Conocer ventajas y desventajas del uso de fertilizantes, productos químicos e

insecticidas.

4.2.2. Tener nociones de los efectos de la poda y abonos.

4.2.3. Conocer la forma de plantar gajos y semillas.

4.2.4. Ayudar a hacer o mantener un jardín, una quinta o una planta de interior para el grupo.

5. JUGUETERO/A


5.1.1. Realizar juguetes con elementos sobrantes o de fácil adquisición.

5.1.2. Realizar un juguete decorativo.

5.1.3. Confeccionar un juguete que entretenga a un grupo de personas.

5.1.4. Saber arreglar un juguete roto.


5.2.1. Realizar un juguete didáctico (por ej.: rompecabezas).

5.2.2. Confeccionar un juguete para regalar.

6. MECÁNICO/A


6.1.1. Hacer reparaciones sencillas en una bicicleta y conocer sus partes.

6.1.2. Saber lavar un automóvil.

6.1.3. Saber utilizar adecuadamente las siguientes herramientas: martillo, tenaza, pinzas, llaves

fijas y destornilladores.

6.1.4. Tener conocimientos de las distintas marcas y modelos de automóviles.

7. COSTURERO/A


7.1.1. Saber enhebrar una aguja.


9 | P á g i n a

7.1.2. Saber remendar medias.

7.1.3. Saber coser costuras descosidas.

7.1.4. Saber coser botones.


7.2.1. Saber coser las insignias y repara el uniforme.

8. TEJEDOR/A


8.1.1. Hacer tres (3) trabajos distintos en rafia, mimbre, soga, hilo, lana, junco, palmera, sisal,

etc. que tenga alguna utilidad.

8.1.2. Conocer dos (2) tipos de tejido distintos.


8.2.1. Tejido de 2 (dos) agujas y crochet.


10 | P á g i n a

CAMPO NATURALEZA

Amigo/a de las plantas Amigo/a de los animales Ecologista Observador/a

OBJETIVO: lograr que el/la Lobato/Chispa respete, ame, conozca o colabore con la obra creadora de

Dios. Lograr que haga un buen uso y preservación del medio natural para alcanzar un buen

aprovechamiento de este.


1. AMIGO/A DE LAS PLANTAS

2. AMIGO/A DE LOS ANIMALES

3. ECOLOGISTA

4. OBSERVADOR/A

1. AMIGO/A DE LAS PLANTAS


1.1.1. Conocer las partes en que se divide una planta.

1.1.2. Realizar un herbario de 10 (diez) plantas. Diferencias entre hojas caducas y perennes.

1.1.3. Dar ejemplo de los distintos usos de las plantas: alimentación, textiles, madereras,

medicinales, perjudiciales, etc.

1.1.4. Conocer la planta del ceibo.

1.1.5. Conocer las principales medidas de preservación de las plantas.


1.2.1. Conocer las distintas formas de reproducción de las plantas.

2. AMIGO/A DE LOS ANIMALES


2.1.1. Conocer respecto de algunos animales domésticos y / o de granja: los hábitos, la

alimentación y todo aquello que se relaciona con sus cuidados.

2.1.2. Haber cuidado responsablemente a un animal doméstico.


2.2.1. Observar y anotar los hábitos de (2) animales distintos.

2.2.2. Indicar los animales que se encuentran en cada ambiente de su zona.

2.2.3. Tener conocimiento de lo que ha de hacerse en caso de que un animal sufra un accidente

y la derivación a un profesional.

2.2.4. Conocer con respeto a algunos animales en extinción en nuestro país.


11 | P á g i n a

3. ECOLOGISTA


3.1.1. Conocer la importancia de cada capa de la tierra y su influencia en el ecosistema.

3.1.2. Realizar y explicar un dibujo del ciclo del agua y conocer agentes que la contaminan.

3.1.3. Conocer la composición del aire y de los principales agentes que la contaminan

(fábricas, autos, insecticidas, etc.).

3.1.4. Conocer los ambientes naturales de su zona y las funciones de los Parques Nacionales.

3.1.5. Describir una cadena alimentaria.

3.1.6. Respetar la naturaleza y demostrar interés constante por la vida.


3.2.1. Experimento: plantar 2 (dos) semillas iguales, en dos tipos de tierra distinta y observar

las diferencias de crecimiento.

4. OBSERVADOR/A


4.1.1. Saber identificar distintas huellas.

4.1.2. Destacarse en el juego de Kim.

4.1.3. Demostrar que tiene el habito de observar detalles de la vida cotidiana, ej.: llevar un

libro de anotaciones de un recorrido que haga habitualmente de su casa a la escuela o al

Grupo Scout, detallando objetos, hechos, persona, animales, autos, etc.

4.1.4. Demostrar que se está siempre atento.


4.2.1. Adiestrarse para poder ver a distancia detalles.

4.2.2. Imitar a personas por sus gestos o actitudes más usuales.


12 | P á g i n a

CAMPO RELIGIÓN

Acolito Catequista Historia Sagrada Liturgia

OBJETIVOS: lograr que el/la Lobato/Chispa crezcan en el amor a Dios y los hermanos siguiendo a

San Francisco de Asís y a la Virgen Niña.

APTITUDES QUE LA COMPONEN:

1. ACOLITO

2. CATEQUISTA

3. HERMANO DE SAN FRANCISCO DE ASÍS / AMIGA DE

LA VIRGEN NIÑA

4. HISTORIA SAGRADA

5. LITURGISTA

1. ACOLITO


1.1.1. Saber preparar y conocer los ornamentos del altar.

1.1.2. Conocer y explicar las partes de la misa.

1.1.3. Saber ayudar al sacerdote en la misa.

2. CATEQUISTA


2.1.1. Saber explicar el Padre Nuestro y la Señal de la Cruz.

2.1.2. Conocer los 10 Mandamientos.

2.1.3. Saber enseñar la oración del/la Lobato/Chispa.

3. HERMANO DE SAN FRANCISCO DE ASÍS / AMIGA DE LA VIRGEN NIÑA


3.1.1. Considerar la relación del/de la Lobato/Chispa con el resto de la Manada/Ronda.

3.1.2. Considerar la especial participación del/de la Lobato/Chispa en las actividades

religiosas.

3.1.3. Considerar si el/la Lobato/Chispa se acerca frecuentemente a las actividades religiosas.

4. HISTORIA SAGRADA



13 | P á g i n a

4.1.1. Conocer los hechos importantes en la vida de Jesús.

4.1.2. Conocer a que pueblo perteneció Jesús y quienes fueron Abram, Moisés, Juan el

Bautista, Pedro, y Pablo.

4.1.3. Conocer que fundo Jesús: La Iglesia y nuestra participación.

5. LITURGISTA

5.1. CONOCIMIENTOS BÁSICOS:

5.1.1. Saber distribuir a los/las Lobatos/Chipas para una ceremonia religiosa.


5.2.1. Conocer la historia del Santuario mas importante de la zona.


14 | P á g i n a

CAMPO COMUNIDAD

Bibliotecario/a Cocinero/a Enfermero/a Guía

Interprete Mensajero/a Higienista

OBJETIVOS: Lograr que el/la Lobato/Chispa se encuentre a sí mismo/a y a Dios en el servicio a sus

hermanos.


1. BIBLIOTECARIO/A

2. COCINERO/A

3. ENFERMERO/A

4. GUÍA

5. INTERPRETE

6. MENSAJERO/A

7. HIGIENISTA (servicio doméstico)

1. BIBLIOTECARIO/A


1.1.1. Conocer funciones y servicios de las bibliotecas públicas.

1.1.2. Tener una biblioteca propia, ser bibliotecario/a de la Manada/Ronda, Grupo o de la

Escuela.

1.1.3. Saber conducirse en la biblioteca mas cercana a la casa.

1.1.4. Saber usar correctamente un diccionario.

1.1.5. Indicar los cuidados que deben llevar los libros y revistas, prevenirlos de la humedad.


1.2.1. Armar el fichero de su biblioteca o de la que es bibliotecario/a.


15 | P á g i n a

1.2.2. Hacer una lista de libros de distintos tipos que haya leído.

2. COCINERO/A


2.1.1. Tener conocimientos elementales de la cocina.

2.1.2. Conocer las precauciones que deben tomarse en la cocina.

2.1.3. Saber lavar verduras, pelar papas, etc.

2.1.4. Saber preparar infusiones (café, té, mate).

2.1.5. Saber sobre condimentos y especias.


2.2.1. Saber preparar pan de cazador.

2.2.2. Demostrar la importancia de la economía de la cocina.

2.2.3. Saber lavar distintos tipos de utensilios utilizados en la cocina.

2.2.4. Conocer los distintos tipos de frutas y verduras de cada estación.

3. ENFERMERO/A


3.1.1. Demostrar que conoce bien el significado de primeros auxilios. Sus límites. Saber pedir

ayuda a un mayor y/o médico.

3.1.2. Saber armar un botiquín sencillo y explicar para que sirve cada elemento.

3.1.3. Saber atender una herida simple.

3.1.4. Saber las prevenciones para los accidentes más comunes en el hogar.

3.1.5. Conocer la dirección y el teléfono de un medico y de una farmacia de su zona.

3.1.6. Saber la ubicación del centro asistencial más cercano.


3.2.1. Conocer el tratamiento para una hemorragia de nariz y golpes que producen hinchazón

y moretones.

3.2.2. Saber atender picaduras de insectos.

3.2.3. Conocer que medidas hay que tomar en caso de mordeduras de perros, gatos y roedores.

3.2.4. Conocer el cuerpo humano y sus principales componentes. Funcionamiento y utilidad

de los principales órganos.

4. GUÍA


4.1.1. Saber seguir una pista.

4.1.2. Saber dar explicaciones a un extraño para llegar a un determinado lugar de su barrio.

4.1.3. Saber las indicaciones sobre los servicios públicos de la zona.

4.1.4. Conocer y saber indicar direcciones útiles de la zona donde vive: parroquia,

municipalidad, policía, medico, centros asistenciales, escuelas, etc.


4.2.1. Saber calcular la hora por el sol (amanecer, medio día, atardecer).

5. INTERPRETE


5.1.1. Tener conocimientos básicos de otro idioma.


16 | P á g i n a

6. MENSAJERO/A


6.1.1. Recorrer distancias portando un mensaje verbal.

6.1.2. Conocer cuales son los principales medios de comunicación mundial (radio, televisión,

teléfono, correo, fax, satélite, internet, etc.).

6.1.3. Saber escribir y enviar una carta y un correo electrónico.


6.2.1. Saber confeccionar telegramas y encomiendas.

6.2.2. Conocer el alfabeto Morse.

6.2.3. Conocer por lo menos 3 (tres) sistemas de escritura en clave (criptografía, etc.).

6.2.4. Saber hacer llamadas a larga distancia.

6.2.5. Confeccionar la cartelera de información para la Manada.

7. HIGIENISTA (servicio doméstico)


7.1.1. Saber lavar ropa.

7.1.2. Saber lavar vidrios.

7.1.3. Saber barrer y limpiar el piso.

7.1.4. Saber preparar infusiones (mate, te, café).

7.1.5. Demostrar que se ocupan del orden y limpieza de su habitación (saber hacer la cama,

ordenar, etc.).


7.2.1. Saber acondicionar su uniforme (lavar, planchar, limpiarlo, etc.).

7.2.2. Saber cortar el suministro de agua, luz y gas de su casa.

7.2.3. Saber cambiar el cuerito de una canilla.


17 | P á g i n a

Aprobado por el equipo diocesano de sección menor, 2002

Asociación Diocesana de Scout Católicos, Diócesis de San Justo

Corrección de tipeo y formato, 2018

Grupo Scout N°19 Santa Rita

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