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8/18/2019 Aspecto Afectivo en La Niñez
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ASPECTO AFECTIVO EN LA NIÑEZIntroducciónEl desarrollo afectivo
puede entenderse como el camino a través del cual laspersonas
establecen unos afectos y una forma de vivir y entender los
mismos. Es un proceso continuo y complejo, con múltiples in
uencias. Esteproceso va a determinar el tipo de vínculos
interpersonales que establezca lapersona y va a marcar el estilo de
relacionarse con los demás.
Desde que nacemos las personas mostramos un marcado interés y
curiosidadpor aquellos seres de nuestra especie que nos rodean. os
ni!os y ni!as nacencon la necesidad de establecer vínculos
afectivos, estos son fundamentalespara la supervivencia.
Etapa del bebé
os bebés nacen con un limitado re"istro de emociones, que van
#aciéndosemás complejas a medida que crece y madura. os recién
nacidos son capacesde mostrar tres e$presiones emocionales%
sorpresa, placer y malestar. &inembar"o, alrededor de los dos
meses, muestran la primera conductaverdaderamente social a las
caras de las personas que los cuidan% sonríen. 'los cuatro meses,
#an a!adido una cuarta emoci(n a su repertorio% el miedo.
El repertorio emocional del bebé se amplía de nuevo entre los
seis y nuevemeses, cuando aparecen la timidez, el miedo a los
desconocidos y el miedo aser separados de las personas que se
ocupan de él. 'ntes de este momento,los bebes están, por lo
"eneral, c(modos con cualquier adulto que se ocupe deellos, pero
después ese momento es muy probable que ten"an miedo de estarcon
quien no sea su madre, su padre o cualquier otra persona que se
#ayaocupado de él.
&u manera de reaccionar ante ellos depende del temperamento
que nazcan asícomo las personas de su entorno.
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)omo cualquier recién nacido las e$presiones de un bebé se
limitan a "ru!idosy a "estos faciales involuntarios incluso sumidos
en una neblina sensorialresponde al tacto de su madre y disfruta de
su intimidad, la comunicaci(n essencilla pero efectiva.
En el primer mes de un bebé, una sonrisa es tan s(lo un re ejo.
*radualmenteen los transcursos de los si"uientes meses del bebe es
capaz de sentir y de
e$presar un sinfín de emociones que tardará toda la vida en
perfeccionarse suviaje al mundo de las emociones tal comienza en el
primer contacto íntimoresulta esencial para que el bebe "oce de un
crecimiento emocional sano.
a vida afectiva es el motor que lo"ra que el ni!o durante sus +
a!os de vida sedesarrolle una "ran car"a de protecci(n para
ase"urar un adulto equilibrado.
SUS CA ACTE !STICAS A LOS " AÑOS
' los dos a!os de edad, las emociones se #acen más complejas
todavía. Eneste momento, muc#os bebés actúan de forma culpable
cuando no se #anportado bien y parecen sentir ver" enza ante el
fracaso. os ni!os de dos a!osson criaturas muy sociales, que se #an
creado fuerte ape"o con sus padres ycon otras personas que los
cuidan a fuerza del ape"o se mani-esta de variasformas. or ejemplo,
ya #acia los seis meses de edad el ni!o se aferra y #ace loque sea
para estar cerca de sus padres. ' veces, no le parece su-ciente
estarmuy cerca de ellos/ pide que s(lo le presten atenci(n a él/ en
caso de ausenciade los padres muestran su ansiedad con llanto,
nerviosismo y "ritos.
os dos primeros a!os de vida se convierten en una monta!a rusa
deemociones, sorpresa, frustraci(n, rabia, el pudor y el
or"ullo.
' los dos a!os las emociones positivas y ne"ativas, están
bastantedesarrolladas, pero se vuelven más intensas en el periodo
preoperatorio, entrelos 0 y los 1 a!os. a elaboraci(n de las
emociones en su mayor partecorresponde al desarrollo co"nitivo. os
cambios sociales más notables duranteeste período se producen en
las relaciones con sus compa!eros. ' los dos a!osde edad ya se
dedican al jue"o solitario. Es decir, jue"an solos, aunque
#ayaotros ni!os delante. a frecuencia de este tipo de jue"o
disminuye rápidamenteentre los dos y cinco a!os.
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Entre los 0 y los 1 a!os 2 cuando el ni!o ve las cosas s(lo
desde su propiopunto de vista 2 se va #aciendo cada vez más
consciente de sí mismo comopersona, lo que lleva a con ictos y
problemas con los demás. ara comprenderlos puntos de vista ajenos
necesita las estructuras de las operacionesconcretas. En el nivel
de pensamiento pre operativo el ni!o se ve obli"ado a
obedecer las re"las establecidas por quienes tienen autoridad
sobre él,fundamentalmente sus padres
