UNIVERSIDAD DEL DESARROLLOPROCESOS PSICOLÓGICOS I

ATENCION: DEFINICIÓN Y CONCEPTO

Concentración selectiva en algunos aspectos de la percepción. Aspecto activo y parcial de la percepción (percibimos mas de lo que atendemos, aunque igual nos afecte) Mecanismo implicado directamente en la activación y funcionamiento de los procesos y/u operaciones de selección, distribución y mantenimiento de la actividad psicológica. Receptivos a los sucesos del ambiente y llevar a cabo tareas de manera más eficaz. Habilidad que cada persona posee (diferencias interindividuales) y que es adquirida (se puede modificar y mejorar).

I. PROCESOS IMPLICADOS

1. Procesos Selectivos: se activa cuando tenemos que seleccionar un estímulos entre varios. Ej. Escuchar al profesor / amigo.

2. Procesos de distribución: Se activa cuando debemos poner atención a varios estímulos a la vez (y no centrarnos en un único aspecto).Ej. Conducir.

3. Proceso de mantenimiento de la atención: Concentrarse en una tarea durante periodo amplio de tiempo. Ej. Estudio

RELACIÓN CON OTROS PROCESOS COGNITIVOS

Componente estructural de la inteligencia (ej. Capacidad de reorientar la atención y de atención simultanea)

Involucrada en las distintas fases del procesamiento de la información (no solo en la captura de la información), no solo en fases iniciales.

Mecanismo vertical que articula los distintos procesos cognitivos y que ejerce control sobre ellos. Sus funciones más importantes:

Ser más receptivos a sucesos del ambiente Llevar a cabo adecuado análisis de la realidad Facilitar activación y funcionamiento de otros procesos psicológicos Ejecución adecuada de tareas (especialmente las que requieren gran

esfuerzo)

II. PROCESO ATENCIONAL O DE ATENDER

FASE DE INICIO: Se da cuando se producen cambios ambientales (por las características de los objetos, por ej.. Tamaño, color, etc., es decir, involuntaria) o cuando se empieza a ejecutar una tarea

FASE DE MANTENIMIENTO: Cuando la atención dura más de 4-5 segundos. (si el tiempo se amplia se denomina atención sostenida).

FASE DE CESE: Se da cuando desaparece la atención prestada a un objeto o cuando se acaba la concentración en la tarea. Se puede dar por habituación (Acostumbramiento por repetición) o fatiga o aburrimiento.

III. PROCESO ATENCIONAL. RESPUESTA DE ORIENTACIÓN (RO)

Primera reacción del organismo ante estímulos que son nuevos o significativos. Se da un Patrón característico (y similar en distintas respuestas) de cambios esqueléticos, musculares, hormonales y fisiológicos. Carácter exploratorio, selectivo (frente a estímulos, distinguir lo relevante de lo no relevante) y no pasivo. Factores que determinan su mantención o cese (habituación):

Intensidad del estímulo(RO más intensas y menos habituación) Frecuencia de aparición (repetición frecuente: : habituación,aunque sea

intensa) Ritmo de aparición: a mas regularidad más rápidamente habituación

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN:

1. AMPLITUD: cantidad de información a la que se puede atender simultáneamente y número de tareas que se pueden realizar simultáneamente. Este no es fijo sino variable y depende de factores como complejidad de la tarea. Se puede ampliar con la práctica.

2. INTENSIDAD: cantidad de atención que prestamos a objeto o tarea, relacionado con alerta (a mejor alerta mejor tono atencional). Fluctuaciones de la atención: intensidad fluctúa, no siempre igual.

3. OSCILAMIENTO O DESPLAZAMIENTO: entre una y otra tarea activamente (relacionado con flexibilidad: cambiar de una a otra tarea o atender simultáneamente a más de una)

4. CONTROL: esfuerzo por mantener la atención y orientarla a la realización de la tarea y evitar las distracciones.

V. MANIFESTACIONES DE LA ATENCIÓN:

1. ACTIVIDAD FISIOLOGICAS:

Actividad cortical:

• EEG: Actividad eléctrica. Difiere en sueño vs vigilia. El tipo de onda se relaciona con tono atencional (o intensidad de la atención)• Potenciales evocados: actividad eléctrica que se produce en situaciones especificas de estimulación ambiental

Actividad Sistema Nervioso Periférico:

• Actividad electrodérmica (de la piel): muy usada en RO y habituación• Actividad electromiográfica: músculos (reposo y actividad)• Actividad cardiovascular: ritmo y tasa cardiaca (latidos por segundo: la atención puede provocar fluctuaciones importantes)• Dilatación pupilar

2. ACTIVIDAD MOTORA:

Cambios en la posición de la cabeza, señalizar, ajustes corporales, movimientos oculares rápidos (presentes en actividades de exploración y búsqueda y cambios de dirección de la atención) o lentos(atención selectiva).

3. ACTIVIDADES COGNITIVAS:

Tareas que se llevan a cabo para obtener un producto determinado. Así se puede medir:

Tiempo de reacción Detección:percibir presencia/ausencia del estimulo Discriminación: percibir diferencia entre par de estímulos Identificación: Decidir si estímulos son iguales de acuerdo a criterio Recuerdo:evocar información Reconocimiento:frente a información reconocer si es la misma que se ha

aprendido Búsqueda:encontrar en listado información aprendida

4. EXPERIENCIA SUBJETIVA : Es el darse cuenta de que estamos atendiendo (los estímulos a los que se atiende se procesan de manera más clara y nítida), que se traduce en sentir que se realiza un esfuerzo

VI. FACTORES DETERMINANTES DE LA ATENCIÓN

Influyen determinantemente sobre el funcionamiento de los mecanismos atencionales Pueden actuar de manera conjunta o independientemente

1. CARACTERÍSTICAS FISICAS DE LOS ESTÍMULOS:

TAMAÑO POSICION COLOR INTENSIDAD MOVIMIENTO COMPLEJIDAD RELEVANCIA NOVEDAD COINTRASTE

2. CARACTERÍSTICAS FISIOLÓGICAS

AROUSAL O ACTIVACIÓN: Receptividad y responsividad del S.N. Se expresa en el nivel de actividad que tenemos en un momento

determinado(excitación hasta dormidos). Cuando estamos activados Poseemos niveles más altos de atención y concentración Podemos desempeñar tareas que exigen distintas habilidades Mantenemos mejor la atención por mayor tiempo Cuando estamos muy activados también tenemos más susceptibilidad a la

distracción. Relación entre arousal y eficacia de la tarea: U invertida (y su relación con

complejidad de la tarea: a más compleja necesidad de menor activación y viceversa). El punto óptimo es muy individual

3. ASPECTOS MOTIVACIONALES:

INTERESES: Se presta mayor atención a aquellos aspectos que están más vinculados a los intereses del sujeto

EXPECTATIVAS: Respecto a la información que espera recibir o sobre la tarea que se va a llevar a cabo, influye en la atención. Si se cumplen lasa expectativas los efectos son positivos (y viceversa)

4. ESTADOS TRANSITORIOS:

fatiga: disminuye capacidad de concentración estrés: cuando se hace disfuncional y se estrecha el campo de percepción

pudiendo dejar de atender a estímulos relevantes (visión de túnel) Drogas y psicofarmácos: tranquilizantes (más lentos) y estimulantes

(aumenta el arousal) Sueño: su deprivación hace descender la activación disminuyendo

capacidad de atender a estímulos relevantes

VIII. TIPOS DE ATENCIÓN

1. SELECTIVA, DIVIDIDA Y SOSTENIDA: focalizada en un estímulo o en varios

2. INTERNA / EXTERNA: Orientada hacia objetos externos o hacia nuestro propio conocimiento

3. VISUAL / AUDITIVA: de acuerdo a modalidad sensorial

4. GLOBAL / SELECTIVA: Se refiere a la amplitud o global (elementos que componen una información o tarea) o intensidad o selectiva (detalles que componen una tarea)

5. ABIERTA / ENCUBIERTA: manifestaciones observables / no observables

6. VOLUNTARIA / INVOLUNTARIA: Dirigida a objetivos definidos, inhibiendo otras conductas, con gran control / aquella en la que no media la voluntad (características de los estímulos y experiencias personales.

7. CONSCIENTE / INCONSCIENTE: Percatarnos o no de lo que estamos atendiendo.No todo lo atendido se hace consciente (ej.. Atención habitual o activ. Automáticas). Aunque todo lo que es consciente ha sido atendido.

IX. Teorías Explicativas de la Atención:

1. MODELO DE BROADBENT DE FILTRO RÍGIDO

Broadbent: (1957) planteó este modelo que se caracterizaba por enfatizar el concepto de atención como un mecanismo selectivo de información.El organismo tiene una capacidad limitada para procesar toda la información que captamos, por lo que no puede dejar pasar toda la información y debe filtrarse. Entonces, la atención es un filtro que protege de las sobrecargas.

Este modelo sobre procesamiento de la información planteó la existencia de estructuras que nos permitían procesar la información.

1- Recepción continua de mensajes sensoriales.2- Cantidad excesiva de información.3- Se retienen en el sistema “s” donde se procesan en su totalidad y se

retiene por breve periodo de tiempo.4- El filtro selecciona que información pasa al sistema p y la restante

información se pierde.5- El sistema p procesa la información, conciencia de lo procesado.6- La información que pasa a “p” llega a la memoria de largo plazo.

Este modelo explica que una situación de cuello de botella ocurre justo antes del reconocimiento de patrones y que la atención determina que información alcanza el estado de reconocimiento de patrones. Sostiene que el filtro selectivo permite a la información llegar solo desde un canal cada vez.

2. MODELO DE RECURSOS ATENCIONALES:

Sentidos

“s”

filtro

Canal decapaci

dadlimitada

“p”

MLP

INPUT

Este modelo entiende a la atención como un sistema de recursos limitados que se distribuyen entre las tareas u operaciones mentales concurrentes, formando un conjunto de recursos indiferenciados e independientes de las estructuras de procesamiento.

Si bien el grado de interferencia entre dos tareas concurrentes es un indicio del consumo atencional de una de ellas, esto tiene un matiz: la interferencia puede ser de capacidad, cuando las dos tareas compiten únicamente por los recursos centrales; o de estructura, cuando ambas tareas compitan por alguna estructura perceptiva o motriz.

Kahneman plantea que el sistema cognitivo tiene recursos limitados que se pueden distribuir en distintas tareas. No se centran en estructuras, si no que en los límites de la capacidad de la atención. Existen dos formas de procesamiento distintas: los procesos automáticos y los controlados.Los procesos automáticos casi no consumen atención ya que son rutinas almacenadas de los cuales no somos concientes, procesan la información d eforma paralela, se ocupan de tareas simples, no mejoran con la práctica, son difíciles de modificar una vez adquiridos.

Los procesos controlados consumen gran cantidad de recurso de procesamiento, son intencionales, operan de forma secuencial, el nivel de ejecución es más complejo, mejoran con la práctica, se pueden modificar y adaptar, estan guardados en la memoria a corto plazo, implica gran estado de conciencia y atención.

Procesos Automáticos Procesos Controlados

Escaso consumo atencional. Consumen atención.

Se adquieren mediante el aprendizaje No son rutinas aprendidas

Una vez adquiridos son difíciles de modificar.

Son flexibles y se adaptan a situaciones novedosas.

No requieren esfuerzo consciente. Son conscientes y van acompañados de la impresión subjetiva de esfuerzo.

Se realizan eficazmente en situaciones de arousal elevado y disminución de recursos atencionales.

Pierden eficacia en situaciones de arousal elevado

Producen relativamente poca interferencia en situaciones de doble tarea.

Gran interferencia en situaciones de doble tarea.