Atención Temprana y Trastorno del Espectro Autista · Doble Máster en Atención Temprana y Trastorno del Espectro Autista 3 Instituto Serca es un centro especializado en Formación

Doble Máster en Atención Temprana yTrastorno del Espectro Autista

1Doble Máster Online en

Atención Temprana y Trastorno del Espectro Autista


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Doble Máster en Atención Temprana y Trastorno del Espectro Autista

Acerca de Instituto Serca

Presentación del Doble Máster

Titulación y certificaciones

Metodología

Financiación y becas

Matriculaciones y requisitos de acceso

Programa Académico

¿Por qué Instituto Serca?

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Instituto Serca es un centro especializado en Formación

de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster,

Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos Docentes y

Cursos Profesionales.

Se caracteriza por no centrarse en la formación de

expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará sentido

a su experiencia.

Acerca de Instituto Serca

Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que

impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las

garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la

titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos

Propios expedidos por prestigiosas universidades.


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Queremos ayudarte a que afrontes tus retos

profesionales y laborales con garantías de éxito

La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y

práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el

alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos necesarios

para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la inversión

formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de competencias

profesionales.


5COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO.

Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con

garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor.

Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.


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Atención Temprana y Trastorno del Espectro Autista


La doble titulación de Máster ofrece al alumnado, por un lado adquirir un

conocimiento multidisciplinar al objeto de entender, diagnosticar e

intervenir en el desarrollo cognitivo y evolutivo de los niños/as de cero a

seis años y adquirir desde una perspectiva práctica todos los

conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para

comprender y abordar de un modo integral la realidad del TEA.


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El programa, permitirá profundizar en los conocimientos, técnicas y prácticas

más innovadoras y requeridas por la normativa vigente para ayudar a los

pequeños con dificultades de aprendizaje a asimilar mejor los conceptos y

desarrollar sus capacidades, así como ayudar a los familiares y docentes en

la asimilación y participación de dicho proceso, y favorecer la coordinación

entre distintos equipos profesionales.

El alto grado de especialización de esta oferta formativa, así como su

elevada demanda por parte de centros de educación infantil, gabinetes

psicopedagógicos y asociaciones de afectados por discapacidades,

convierten a este máster en una oportunidad muy atractiva para el futuro

laboral de profesionales del sector sociosanitario y educativo.

Duración:1500 h. (60 Créditos ECTS)

+

1.500 h (60 Créditos ECTS)

Metodología:Online – Matriculación Permanente

Precio SIN BECA:3.375 €

Becas disponibles en nuestra Webdel 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente)

Fracciona tus pagos en:

1, 5, 10, 15 ó 18 Mensualidades


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Salidas Profesionales

Centros de Atención Temprana

Centros de Atención e Intervención Temprana

(CAIT) privados, Ayuntamientos…

Centros de Educación Especial, Pedagogía

Terapéutica…

Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista

(TEA), Síndrome de Down…

Centros Concertados de Atención Temprana

Clínicas de Psicología

Escuelas con aulas de Educación Primaria

Escuelas con aulas de Educación Infantil

Gabinetes Psicopedagógicos

Gabinetes Psicológicos especializados en

desarrollo infantil

Unidades de Neonatología en Centros

Hospitalarios

Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios

Centros de Rehabilitación Infantil

Centros de estimulación precoz

Ludotecas

Atención en unidades de asistencia

domiciliaria

Trabajo autónomo

Institutos de Enseñanza Obligatoria

Guarderías

Refuerzo Educativo / Intervención

Psicoeducativa

Programas de Formación Profesional para el

Empleo en poblaciones con riesgo de

exclusión

Clínicas, consultas y gabinetes privados que

abordan la intervención psicoeducativa en

niños con necesidades educativas especiales

de diverso tipo

Intervención psicoeducativa en contextos de

exclusión social

Elaboración de proyectos


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Titulación y Certificación Académica

Dos Títulos Homologados por la Universidad San Jorge de Zaragoza

Certificado de Notas

Certificado de las competencias profesionales adquiridas para el desempeño laboral


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Metodología

El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como

eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio. Desde

la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo

metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los

mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución

de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del

alumnado.

Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente

por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos

prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de

Máster o Tesina.

Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses,

plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. “

“


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Metodología

Campus Virtual

Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer

del estudio una experiencia totalmente

individualizada, intuitiva e interactiva, donde la

tutorización y el acceso a los contenidos son el eje

del estudio.

Departamento de Atención al Alumnado

El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición

un equipo profesional que solventará cualquier

circunstancia que afecte al proceso de enseñanza-

aprendizaje del alumnado.

Tutorización y Sistema de

Orientación Profesional

Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición

de los alumnos y alumnas desde el momento de su

matriculación hasta la finalización de todo el

proceso formativo.

Comunidad de Aprendizaje

El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la

interacción del alumnado, es una comunidad de

aprendizaje y de intercambio de información y

experiencias entre los alumnos/as y profesionales.

Campus Red

En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su

formación con contenidos complementarios que

enriquecerán su proceso de aprendizaje.


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Financiación y Becas

SOLICITAR BECA

Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca

únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente enlace:

En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la

misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente

formulario:

MATRICÚLATE

€

Su Máster dispone de Beca

Fraccione el pago de su Máster y elija las mensualidades que

mejor se adapten a usted

Puede abonarlo en

1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades

sin ningún tipo de interés.

http://institutoserca.com/becas

https://institutoserca.com/solicita-tu-beca?id=150

https://institutoserca.com/realizar-matricula?nid=150&num_mensualidades=1


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Matriculación y Requisitos de acceso

Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a

cumpla con alguno de estos requisitos:

1 Titulado Universitario en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social

Para efectuar la matriculación únicamente debe

enviarnos el formulario de matriculación, y a la

mayor brevedad nos pondremos en contacto con

usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves

de acceso al Campus de Postgrado de Instituto

Serca.


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Programa Académico

Identificar y comprender el marco general y los organizadores previos de la Atención Temprana.

Dominar las características y peculiaridades del desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.

Conocer la fundamentación teórica y conceptual del Autismo.

Identificar y comprender las dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales de los niños/as con Trastorno del

Espectro Autista.

Saber llevar a cabo y realizar evaluaciones y diagnósticos adecuados en Atención Temprana.

Dominar las peculiaridades de la evaluación en Trastorno del Espectro Autista y aplicarla correctamente.

Evaluar e intervenir en los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.

Analizar, conocer y aplicar la intervención en Atención Temprana y en Trastorno del Espectro Autista.

Comprender la importancia de la familia en Atención Temprana.

Identificar las peculiaridades y necesidades de las familias con niños/as con Trastorno del Espectro Autista.

Conocer los aspectos más relevantes de organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana.

OB

JETI

VO

S


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Programa Académico

✓ Capacidad de análisis y síntesis.

✓ Capacidad de organización y planificación.

✓ Capacidad para resolver problemas.

✓ Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.

✓ Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.

✓ Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.

✓ Habilidad para tomar decisiones.

✓ Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.

✓ Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.

✓ Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.

✓ Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad.

✓ Capacidad de aprender de manera autónoma.

✓ Habilidades interpersonales.

✓ Capacidad para el trabajo en equipo.

✓ Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

CO

MP

ETEN

CIA

SCOMPETENCIAS GENERALES


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Programa Académico

✓ Capacidad para comprender y dominar el concepto de Atención Temprana y su

evolución.

✓ Capacidad de analizar y conocer los aspectos básicos de la Atención Temprana

así como los modelos de actuación en la misma.

✓ Capacidad de identificar las características del desarrollo prenatal y perinatal y

capacidad de dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.

✓ Capacidad de distinguir y reconocer los trastornos, síndromes y dificultades más

frecuentes en Atención Temprana.

✓ Capacidad de evaluar de manera específica los trastornos, síndromes y

dificultades más frecuentes en Atención Temprana.

✓ Capacidad de comprender el tratamiento específico de los trastornos,

síndromes y dificultades más frecuentes en Atención temprana.

CO

MP

ETEN

CIA

SCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS

✓ Enumerar y reconocer las técnicas e instrumentos propios de la evaluación

en Atención Temprana.

✓ Capacidad de diseñar y aplicar la evaluación específica para Atención

Temprana y de identificar las bases del diagnóstico psicoeducativo.

✓ Capacidad para elaborar un programa de intervención en Atención

Temprana.

✓ Capacidad para conocer los fundamentos de la modificación de conducta

y de la terapia miofuncional.

✓ Capacidad de intervenir en Atención Temprana.

✓ Capacidad para comprender el papel de la familia en Atención Temprana y

de intervenir en el contexto familiar.

✓ Capacidad de identificar y señalar la normativa, organización y

funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT).


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Programa Académico

✓ Capacidad para comprender y conocer la fundamentación teórica del Autismo,

así como las distintas teorías explicativas del mismo.

✓ Identificar síndromes asociados al Trastorno del Espectro Autista y realizar un

diagnóstico diferencial del Trastorno del Espectro Autista.

✓ Enumerar y comprender las bases neurológicas implicadas en las dificultades de

aprendizaje.

✓ Diferenciar las Necesidades Educativas Especiales relacionadas con el Trastorno

del Espectro Autista.

✓ Analizar e intervenir desde el entorno familiar de personas con dificultades del

desarrollo.

✓ Capacidad de reconocer y dar respuesta, desde nuestro ámbito, a las

necesidades de las familias de personas con Trastorno del Espectro Autista y

desde las redes de apoyo social.

CO

MP

ETEN

CIA

SCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS

✓ Capacidad de evaluar en Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los

agentes que intervienen y áreas a evaluar.

✓ Diagnosticar en el Trastorno del Espectro Autista tras la evaluación y utilizando

Técnicas específicas.

✓ Intervenir y conocer los distintos tratamientos en Trastorno del Espectro Autista.

✓ Aplicar y llevar a cabo la intervención psicopedagógica y desarrollar el juego

simbólico mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación en

niños/as con Autismo (Trastorno de Espectro Autista).

✓ Desarrollar habilidades sociales en personas con dificultades en el desarrollo así

como dominar y aplicar el Método TEACCH y el Programa ABA. Programa.


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA Y TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

MÓDULO 1: MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA.

MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.

MÓDULO 3. FUNDAMENTACIÓN DEL AUTISMO, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

MÓDULO 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. NEE EN TEA

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.

MÓDULO 6. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO AUTISTA


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA Y TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

MÓDULO 7: TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN AT. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.

MÓDULO 8: INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

MÓDULO 10. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.

MÓDULO 11. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA.

MÓDULO 12. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA.


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SMÓDULO 1: MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA.

MATERIA 1. La atención temprana. Conceptualización y evolución del concepto.MATERIA 2. Aspectos básicos de la atención temprana.MATERIA 3. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.

MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.

MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal.MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año.MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años.MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.

MÓDULO 3. FUNDAMENTACIÓN DEL AUTISMO, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

MATERIA 8. El autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEAMATERIA 9. Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otros síndromes asociados.MATERIA 10. Teorías explicativas del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).MATERIA 11. Fundamentación histórica del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SMÓDULO 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. NEE EN TEA

MATERIA 12. Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.MATERIA 13. Dificultades de aprendizaje.MATERIA 14. NEE en el Trastorno del Espectro Autista.

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.

MATERIA 15. Generalidades de la evaluación.MATERIA 16. La evaluación en atención temprana.MATERIA 17. Bases del diagnóstico psicoeducativo.

MÓDULO 6. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO AUTISTA

MATERIA 18. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación del Trastorno Autista.MATERIA 19. La evaluación y diagnóstico en el Trastorno Autista.


22

Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SMÓDULO 7. TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN AT. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.

MATERIA 20. Prematuridad.MATERIA 21. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos.MATERIA 22. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).MATERIA 23. Síndrome de Down.MATERIA 24. Trastornos motores.MATERIA 25. Discapacidades intelectuales (DI).MATERIA 26. Discapacidad auditiva.MATERIA 27. Discapacidad visual.

MÓDULO 8. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.

MATERIA 28. Elaboración de un programa de atención temprana.MATERIA 29. Técnicas de modificación de conducta.MATERIA 30. Intervención en el lenguaje. Terapia Miofuncional.


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

S

MÓDULO 10. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.

MATERIA 41. El papel de los padres en atención temprana.MATERIA 42. El impacto del diagnóstico en la familia.MATERIA 43. La intervención en el contexto familiar.

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

MATERIA 31. Tratamiento psicológico.MATERIA 32. Tratamiento farmacológico.MATERIA 33. Intervención educativa.MATERIA 34. Intervención psicopedagógica en TEA: Un programa dirigido a las familias. Proyecto Piña: "Si tú estás bien, serás mas feliz".MATERIA 35. Desarrollo del juego simbólico mediante el uso de herramientas de realidad virtual el niños con TEA.MATERIA 36. Habilidades sociales en los alumnos con dificultades del desarrollo.MATERIA 37. Método TEACCH.MATERIA 38. Programa ABA.MATERIA 39. Ayudas visuales. Utilización de agendas en el Trastorno Autista.MATERIA 40. Recomendaciones prácticas en el trabajo con TEA.


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

S

MÓDULO 12. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA.

MATERIA 47. Normativa de los centros de atención infantil temprana.MATERIA 48. Los centros de atención infantil temprana.

MÓDULO 11. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA.

MATERIA 44. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo.MATERIA 45. Las necesidades de los padres del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA).MATERIA 46. El futuro del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA).


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Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan

nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza,

haciendo con Instituto Serca su especialización

profesional.

Permanente actualización y mejora de contenidos.

Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones

de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar

permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones

científicas y didácticas.

Nuestros programas formativos están diseñados por

profesionales de primer nivel con amplia

experiencia y siempre orientados al éxito profesional

del alumnado.

1 2 3

¿Por qué Instituto Serca?


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Sistemas de becas y financiación.

En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que

supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello

que disponemos de nuestro propio sistema de

descuentos aplicables a nuestros programas

formativos, todos ellos con financiación y pago

mensual sin intereses.

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5

6

Tutorización.

En Instituto Serca los alumnos/as disponen de

un tutor/a a su disposición desde el momento

de su matriculación, siendo prioritaria la

resolución de dudas en el mínimo plazo.

Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada

alumno/a.

Nuestra metodología permite adaptarnos a las

necesidades formativas individuales, garantizando así

nuestra atención individualizada.

7Sistema de prácticas.

Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y

facilitar el proceso de realización de las mismas,

independientemente del lugar donde se encuentren nuestros

alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y

favoreciendo la libre elección de centros para la realización de

prácticas.

MÁS INFORMACIÓN

http://institutoserca.com/practicas


27

¿Necesita más información? [email protected]

institutoserca.com

+34 958 372 363

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