Siempre el trabajo del docente es Siempre el trabajo del docente es cuestionado, Al docente se le exige cuestionado, Al docente se le exige como Dios pero se le trata como como Dios pero se le trata como profesional insignificante.profesional insignificante.

Por eso es hora de defender nuestro Por eso es hora de defender nuestro trabajo .trabajo .

¿Y cómo es eso?¿Y cómo es eso?

Los Proyectos Educativos Los Proyectos Educativos Columbanos.Columbanos.

En la cuál se incluye la presentación En la cuál se incluye la presentación de:de:

a)a) Los Proyectos de Visitas de estudioLos Proyectos de Visitas de estudio

b)b) Los Proyectos de Viajes de estudioLos Proyectos de Viajes de estudio

c)c) EL AULA ABIERTAEL AULA ABIERTA

¿Pero de dónde deriva el término ¿Pero de dónde deriva el término

“ “proyecto”?proyecto”?

De los términos PROICERE y De los términos PROICERE y PROIECTARE, que significan arrojar PROIECTARE, que significan arrojar algo hacia delante .Proyecto es una algo hacia delante .Proyecto es una propuesta organizada, integrada y propuesta organizada, integrada y sistematizada para realizar un conjunto sistematizada para realizar un conjunto de actividades teniendo en mente un de actividades teniendo en mente un objetivo general en busca de la mejora objetivo general en busca de la mejora de la Institución educativa. Todo de la Institución educativa. Todo proyecto responde a un problema proyecto responde a un problema relevante de la vida de la escuela.relevante de la vida de la escuela.(MINEDU)(MINEDU)

Nuestra Institución educativa ¿Está Nuestra Institución educativa ¿Está ajena a la presentación de proyectos ajena a la presentación de proyectos educativos e innovaciones?educativos e innovaciones?

Proyectos de Feria de Ciencias ( ganador a Proyectos de Feria de Ciencias ( ganador a nivel internacional en reiteradas ocasiones)nivel internacional en reiteradas ocasiones)

Proyectos del Club de Geo Historico, que Proyectos del Club de Geo Historico, que trabajo conjuntamente con el INC.trabajo conjuntamente con el INC.

Proyecto Recital Poético. etcProyecto Recital Poético. etc

e innovaciones como:e innovaciones como:

Revista electrónica de Investigación en CTARevista electrónica de Investigación en CTA

Separata por completar (CTA)Separata por completar (CTA)

Conjunto de cajones (Arte)Conjunto de cajones (Arte)

Aula VirtualAula Virtual

Diccionarios de términos (CCSS),etcDiccionarios de términos (CCSS),etc

..

Y en la presentación de los Proyectos Y en la presentación de los Proyectos Educativos Columbanos cobra Educativos Columbanos cobra importancia el AULA ABIERTAimportancia el AULA ABIERTA

¿Qué es el Aula Abierta?¿Qué es el Aula Abierta?

Es el evento en donde alumnos Es el evento en donde alumnos mostrarán el desarrollo de sus habilidades, mostrarán el desarrollo de sus habilidades, mediante la presentación de sus mediante la presentación de sus actividades de aprendizaje realizados actividades de aprendizaje realizados dentro y fuera de las aulas de la mano del dentro y fuera de las aulas de la mano del docente.docente.

¿Por qué obra importancia la inclusión del ¿Por qué obra importancia la inclusión del Aula Abierta dentro de los Proyectos Aula Abierta dentro de los Proyectos Educativos Columbanos?Educativos Columbanos?

El docente y los alumnos podrán mostrar ante la El docente y los alumnos podrán mostrar ante la comunidad el trabajo que realizan. Le damos valorcomunidad el trabajo que realizan. Le damos valor

Porque invita a la innovación en el trabajo docente. Porque invita a la innovación en el trabajo docente. Los alumnos apreciaran los beneficios de una enseñanza Los alumnos apreciaran los beneficios de una enseñanza

más significativa, elaborativa, activa, personalizada, más significativa, elaborativa, activa, personalizada, funcional y estimulante, los motiven a la persistencia en el funcional y estimulante, los motiven a la persistencia en el trabajo de aprendizaje y satisfagan el natural deseo de trabajo de aprendizaje y satisfagan el natural deseo de saber.saber.

Se aprovecha la interacción grupal mediante el trabajo Se aprovecha la interacción grupal mediante el trabajo cooperativo con sus múltiples efectos en el desarrollo de cooperativo con sus múltiples efectos en el desarrollo de actitudes y capacidades prosociales.actitudes y capacidades prosociales.

Todos participan y con una cierta dosis de presión Todos participan y con una cierta dosis de presión impulsadora + alta dosis de apoyo ,constituyen uno de los impulsadora + alta dosis de apoyo ,constituyen uno de los factores sustanciales para la autorrealización continua.factores sustanciales para la autorrealización continua.

La función del docente es más compleja que nunca antes. La función del docente es más compleja que nunca antes. Por eso debe responder a las necesidades de una población Por eso debe responder a las necesidades de una población estudiantil diversa y cambiante.estudiantil diversa y cambiante.

Readaptara el trabajo y comportamiento docente anteriores Readaptara el trabajo y comportamiento docente anteriores ajustandolos a la presentación del Aula Abierta.ajustandolos a la presentación del Aula Abierta.

Desafía la cultura escolar existente, beneficiando todos los Desafía la cultura escolar existente, beneficiando todos los alumnos y docentes por igual y haciéndolos participes del alumnos y docentes por igual y haciéndolos participes del proyecto.proyecto.

Porque aporta cambios y es adaptada y adoptada, siendo Porque aporta cambios y es adaptada y adoptada, siendo asimilada por la comunidad educativa.asimilada por la comunidad educativa.

Se elevan las expectativas docentes respecto a los alumnos Se elevan las expectativas docentes respecto a los alumnos ¿Qué tal lo harán?¿Qué tal lo harán?

Los alumnos aprenderán más y mejor, mejorará su Los alumnos aprenderán más y mejor, mejorará su autoconcepto académico y se sentirán más motivados ,porque autoconcepto académico y se sentirán más motivados ,porque ellos van exponer todas las actividades de aprendizaje ellos van exponer todas las actividades de aprendizaje trabajados con gusto y placer.trabajados con gusto y placer.

Es más productivo observar a quienes incorporan innovaciones Es más productivo observar a quienes incorporan innovaciones educativas a su actividades docentes.(Pestalozzi, Montessori, educativas a su actividades docentes.(Pestalozzi, Montessori, Decroly, Makarenko, Freire,etc)Decroly, Makarenko, Freire,etc)

Si en reiteradas pruebas y replicaciones confirmaron su validez Si en reiteradas pruebas y replicaciones confirmaron su validez y aplicabilidad pues hagámosla conocidas. Todos nos y aplicabilidad pues hagámosla conocidas. Todos nos enriquecemos del aporte de otros con el fin de mejorar el enriquecemos del aporte de otros con el fin de mejorar el proceso E-A y enriquece los saberes y habilidades de los proceso E-A y enriquece los saberes y habilidades de los alumnos.alumnos.

Ya no gritamos al vacío, superamos las barrera para su mayor Ya no gritamos al vacío, superamos las barrera para su mayor difusión.difusión.

En el Aula Abierta se efectúa el trabajo de acuerdo con la En el Aula Abierta se efectúa el trabajo de acuerdo con la propia creatividad o su actualización didáctica. (principal propia creatividad o su actualización didáctica. (principal actor de la innovación).actor de la innovación).

El docente tiende a reproducir con pocas variaciones el El docente tiende a reproducir con pocas variaciones el mismo modelo didáctico utilizado por sus antiguos mismo modelo didáctico utilizado por sus antiguos profesores, generalmente no se le ha proporcionado la profesores, generalmente no se le ha proporcionado la oportunidad de observar , analizar, practicar otros oportunidad de observar , analizar, practicar otros procedimientos docentes, eso es lo enriquecedor del Aula procedimientos docentes, eso es lo enriquecedor del Aula abierta.abierta.

Tiene un potencial para comunicar sus experiencias, Tiene un potencial para comunicar sus experiencias, manifiestan sus perspectivas y contribuir al manifiestan sus perspectivas y contribuir al enriquecimiento de las elaboraciones conceptuales, enriquecimiento de las elaboraciones conceptuales, integrarlos al trabajo de otras áreas.integrarlos al trabajo de otras áreas.

Con el Aula Abierta tanto el docente como el alumno Con el Aula Abierta tanto el docente como el alumno consigue el reconocimiento de los demás, favorece el consigue el reconocimiento de los demás, favorece el prestigio personal, mejora la imagen profesional y prestigio personal, mejora la imagen profesional y estudiantil, y lo + importante mejora la imagen del San estudiantil, y lo + importante mejora la imagen del San Columbano.Columbano.

Se fomenta la creatividad ya que los alumnos harán suyas Se fomenta la creatividad ya que los alumnos harán suyas las experiencias de aprendizaje realizadas durante el las experiencias de aprendizaje realizadas durante el tiempo escolartiempo escolar

Aparece un aprovechamiento académico, atención a la persona, Aparece un aprovechamiento académico, atención a la persona, valoración profesional ( se mejora la imagen), autorrealización valoración profesional ( se mejora la imagen), autorrealización (satisfacción personal y profesional) ya que pone en práctica las (satisfacción personal y profesional) ya que pone en práctica las propias ideas, deseo de experimentar nuevos métodos, propias ideas, deseo de experimentar nuevos métodos, aprovechar los saberes pedagógicos, hacer del trabajo una aprovechar los saberes pedagógicos, hacer del trabajo una actividad más interesante.actividad más interesante.

-En el Aula abierta se exponen los recursos e instrumentos -En el Aula abierta se exponen los recursos e instrumentos didácticos utilizables lo que constata una fuente de impulso a la didácticos utilizables lo que constata una fuente de impulso a la innovación.innovación.

Elimina el habitual aislamiento de los profesores el cual limita las Elimina el habitual aislamiento de los profesores el cual limita las posibilidades para la incorporación de nuevas prácticas docentes. posibilidades para la incorporación de nuevas prácticas docentes. (mejoramiento de comunicación y cooperación).(mejoramiento de comunicación y cooperación).

Porque el docente puede encontrar una nueva práctica didáctica Porque el docente puede encontrar una nueva práctica didáctica que se ajuste a su concepto de la tarea docente y habituarla.que se ajuste a su concepto de la tarea docente y habituarla.

Porque no se limitan a resultados cognoscitivos de aprendizaje de Porque no se limitan a resultados cognoscitivos de aprendizaje de los contenidos , sino también al desarrollo de capacidades de los contenidos , sino también al desarrollo de capacidades de distinto orden,actitudes diversas ,etc. Se puede decir que hay un distinto orden,actitudes diversas ,etc. Se puede decir que hay un aumento de beneficiarios de la educación.aumento de beneficiarios de la educación.

Porque busca un profesional reflexivo, investigador e innovador Porque busca un profesional reflexivo, investigador e innovador constante de sus ideas y supuestos, donde es considerado un constante de sus ideas y supuestos, donde es considerado un sujeto activo y partícipe en la elaboración de proyectos sujeto activo y partícipe en la elaboración de proyectos educativos. “educativos. “Docentes y alumno emprendedoresDocentes y alumno emprendedores””

Búsqueda de conocimientos útiles ,capacidad de raciocinio, Búsqueda de conocimientos útiles ,capacidad de raciocinio, aptitudes y valores.aptitudes y valores.

Se le da oportunidad a todos tanto docentes y alumnos.Se le da oportunidad a todos tanto docentes y alumnos. Hace desaparecer a los falsos eruditos de la educación, porque la Hace desaparecer a los falsos eruditos de la educación, porque la

educación es Coevaluación y compartir puntos de vista con una educación es Coevaluación y compartir puntos de vista con una base científica.base científica.

Busca aumentar la actitud de los alumnos frente al curso.Busca aumentar la actitud de los alumnos frente al curso. Invita a cuestionar el curriculum.Invita a cuestionar el curriculum. Invita a gestar , ya que el que no gesta solo asimila y acepta. Invita a gestar , ya que el que no gesta solo asimila y acepta.

Buscar la esencia de EDUCADOR.Buscar la esencia de EDUCADOR. Porque el alumno aprende cuando es el protagonista de su Porque el alumno aprende cuando es el protagonista de su

aprendizaje.aprendizaje. Forja a los maestros en la investigación y en la creatividad sobre Forja a los maestros en la investigación y en la creatividad sobre

su propia realidad , pero además que siembre ideas y su propia realidad , pero además que siembre ideas y experiencias entre estudiantes y PPFF.experiencias entre estudiantes y PPFF.

Apunta a la calida de la educación e incorpora a todos los agentes Apunta a la calida de la educación e incorpora a todos los agentes de la educación en la experiencia innovadora. de la educación en la experiencia innovadora.

Docentes y alumnos exponen sobre lo que han experimentado.Docentes y alumnos exponen sobre lo que han experimentado.

Porque el trabajo en conjunto fortalece al débil y enaltece al Porque el trabajo en conjunto fortalece al débil y enaltece al fuertefuerte

Busca disminuir docentes transmisores de conocimientos Busca disminuir docentes transmisores de conocimientos alumnos repetidores.alumnos repetidores.

Invita a la exigencia y a la innovación “Si exigimos , Invita a la exigencia y a la innovación “Si exigimos , exijámonos a si mismo por el bien de los educandos y exijámonos a si mismo por el bien de los educandos y nuestra profesión” nuestra profesión”

Busca un acercamiento del docente a los alumnos ya que Busca un acercamiento del docente a los alumnos ya que no hay discriminación ”Todos participan”no hay discriminación ”Todos participan”

Invita a la reflexión del trabajo pedagógico Invita a la reflexión del trabajo pedagógico Busca aprovechar los recursos de la Institución educativa.Busca aprovechar los recursos de la Institución educativa. Ayuda a los niños que están mal académicamenteAyuda a los niños que están mal académicamente

CAPACIDADES

Habilidades comunicativasLENGUAJE

HABILIDADPsicomotriz

PENSAMIENTO

CIENCIASFORMALES

ARTE

FILOSOFÍA

CIENCIASNATURALES

CIENCIASSOCIALES

Habilidades sociales

valores

Fecha: 16- 10 Nivel inicialFecha: 16- 10 Nivel inicial 17-10 Nivel Primario17-10 Nivel Primario 18-10 Nivel secundario18-10 Nivel secundario Objetivos: Objetivos: Presentación de trabajos elaborados por los Presentación de trabajos elaborados por los

estudiantes con la orientación del profesor.estudiantes con la orientación del profesor. Mejorar el nivel de socialización de los estudiantes.Mejorar el nivel de socialización de los estudiantes. Promover la innovación y la creatividad de los Promover la innovación y la creatividad de los

estudiantes y docentes con la aplicación de estudiantes y docentes con la aplicación de proyectos.proyectos.

Valorar el trabajo realizado por los estudiantes y Valorar el trabajo realizado por los estudiantes y docentes durantes las actividades de aprendizaje.docentes durantes las actividades de aprendizaje.

"Un maestro emprendedor es aquel que se dedica "Un maestro emprendedor es aquel que se dedica intensamente a superar su formación profesional, piensa intensamente a superar su formación profesional, piensa en forma creativa e innovadora y arriesga con sus en forma creativa e innovadora y arriesga con sus propuestas de enseñanza por el bien de sus educandos".propuestas de enseñanza por el bien de sus educandos".

““Nunca dije, o siquiera lo sugerí, que lo contrario a no tener Nunca dije, o siquiera lo sugerí, que lo contrario a no tener una verdad para imponer seria no tener nada para una verdad para imponer seria no tener nada para proponer. Si nada tenemos para proponer y si simplemente proponer. Si nada tenemos para proponer y si simplemente rehusamos hacerlo, no tenemos nada que hacer rehusamos hacerlo, no tenemos nada que hacer verdaderamente en la práctica educativa. La cuestión verdaderamente en la práctica educativa. La cuestión radica en la comprensión pedagógica- democrática del acto radica en la comprensión pedagógica- democrática del acto de proponer. El educador no puede negarse a proponer” de proponer. El educador no puede negarse a proponer” Paulo Freire.Paulo Freire.

““La única forma de mantener con vida una Institución La única forma de mantener con vida una Institución educativa s dejar que la gente creadora promueva el educativa s dejar que la gente creadora promueva el cambio. La institución que hace según todo lo tradicional y cambio. La institución que hace según todo lo tradicional y los reglamentos y ahoga la creatividad carece de los reglamentos y ahoga la creatividad carece de flexibilidad”flexibilidad”

““Pero el cambio más grande y para lo cual estamos menos Pero el cambio más grande y para lo cual estamos menos preparados, es que la escuela tiene que comprometerse preparados, es que la escuela tiene que comprometerse con los resultados,la escuela se volverá con los resultados,la escuela se volverá responsable” .Drucker 1994.responsable” .Drucker 1994.

““Si empezamos a cuestionar de manera sólida la labor del Si empezamos a cuestionar de manera sólida la labor del docente de estos tiempos, mandaríamos al tacho casi todo docente de estos tiempos, mandaríamos al tacho casi todo el trabajo docente que se realiza ahora.el trabajo docente que se realiza ahora.