Aula virtual para potenciar el pensamiento

geométrico en los estudiantes de grado 10, del ciclo V, del colegio

San José Norte, jornada tarde.

INTEGRANTES: 

Raquel Malagón BolivarSandra Milena Gomez

Cristina Alaguna 

Tipo de proyecto:Ambiente virtual de

aprendizaje

Se empleará moodle como plataforma de  e- learning.

Población y nivel (comunidad, institución,

clase, etc.)• Estudiantes de grado

décimo. Colegio San José Norte I.E.D

Problema¿Cómo lograr por medio  de un aula

virtual la potencialización del pensamiento geométrico en los

estudiantes de ciclo v, grado décimo del colegio San José Norte como

apoyo a la modalidad presencial  para que la enseñanza de la geometría, mejore el interés y  los resultados

académicos en las áreas del saber de los estudiantes? 

Antecedentes A nivel internacional se realizó un estudio

sobre el impacto de las TIC en escuelas Europeas (2006) “European SchoolNet”,

este muestra que en algunos de sus países se han incorporado las TIC en el currículo

en un pequeño porcentaje, lo que evidencia algún enriquecimiento en el proceso de aprendizaje, del aprendizaje virtual (e-learning) pero sin que haya mejoras

profundas en el aprendizaje y la enseñanza.

¿Qué espera del proyecto? Se espera que al poner en marcha el

aula virtual los estudiantes tengan herramientas para aplicar los conceptos

de geometría en distintos contextos, además, que el aula virtual facilite la

dinámica, motivación y sea un apoyo a la clase presencial evidenciado por

parte de los estudiantes una apropiación del pensamiento

geométrico.

¿Hasta dónde va con la concepción

y el desarrollo del proyecto?

El proyecto está en una etapa inicial, se realizaron dos encuestas, una a los

estudiantes acerca de el uso del internet y el tiempo que le dedicaban a

éste y otra a los docentes donde se evidenciaba la necesidad y aceptación

del uso de las TIC en el aula.

¿Cuáles son los puntos débiles y los puntos fuertes del

proyecto?

El uso de la plataforma moodle trae muchas ventajas para el docente pero

para el estudiante visualmente no atrae tanto como otras herramientas màs

ricas en diseño.

  ¿Cómo va con el documento?

 • INTRODUCCIÓN• TÍTULO• SITUACIÓN PROBLEMA• JUSTIFICACIÓN

¿Cómo va con el producto?

En éste momento no se ha trabajado en el producto.

¿Qué cree que le hace más falta?

• Orientación, asesorías constantes, tiempos

programados con el asesor para seguimiento y corección de avences.

• Ajustes al cronograma

¿En qué necesita más ayuda?

En el diseño, planeación, corrección y asesorías frente al proyecto, un

direccionamiento preciso y constante.