TEMA:

V CICLO: SEXTO GRADO

TIEMPO: 3 DÍAS

MATERIALES: Computadora personal XO.

Software libre ExeLearning.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:

COMPRENSIÓN ESCRITA

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Identifica información en diversos tipos de texto según su propósito.

Reconoce la silueta o estructura externa y características de diversos tipos de textos.

PRODUCCIÓN ESCRITA

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Produce con creatividad textos instructivos.

PROPÓSITO SOCIAL:

Dar a conocer la importancia de preparar platos nutritivos.

Seleccionar información y presentarla en forma virtual, utilizando el programa

ExeLearning.

Tratándose de celebrar el Día Mundial de la alimentación y nuestra actividad

Institucional de la Feria Gastronómica dialogamos con los niños sobre las diversa

comidas nutritivas que se preparan en nuestro país y algunas recetas que en

nuestras casas se prepara, los niños proponen varias alternativas e investigaran en

sus respectivas casas trayendo propuesta.

Para que los niños y niñas tengan la idea como es una feria gastronómica observan

un video sobre Mistura y los diversos platos que se prepararon.

https://www.youtube.com/watch?v=Mk9xhOIQrr4

Luego preguntamos ¿qué necesitamos para prepara estos platillos?

Los niños y niñas dan sus propuestas.

Luego la docenteexplica: como desarrollar un Texto Instructivo.

Se presenta el esquema propuesto en las Rutas de Aprendizaje el cual desarrollaremos.

Se interroga a los niños y niñas: ¿Qué será un texto instructivo? ¿Para qué sirve? ¿De qué partes consta un texto instructivo?

Mostramos un ejemplo. Realizamos la dinámica nos vamos al mercado, entregamos a los niños(as) 8 tarjetas

por triplicado con el nombre de frutas, verduras; luego los niños buscan a su pareja que tengan las tarjetas iguales agrupándose finalmente de 3.

Por grupos investigan en su familia Platos nutritivos que nos proporcionen; vitaminas, proteínas, etc.

Presenta su receta escribiéndola en un papelógrafo. En el aula exponen por grupos sus recetas, resaltando el valor nutritivo de los

ingredientes utilizados en cada plato.

En consenso se elige el plato que representará en la feria gastronómica. Preguntamos a nuestros niños ¿Cómo lo difundiremos? ¿De qué manera daremos a

conocer la forma de preparación. Los niños y niñas realizan propuestas como: exponer en la feria, entregar trípticos. Luego pedimos a los niños y niñas intercambien recetas de esta forma cada uno

tendrá su recetario de comidas nutritivas con sus respectivas imágenes. Dialogamos con los grupos y preguntamos que podríamos hacer para cada uno de

los integrantes tenga todas las recetas del grupo y además incluir algunas de las propuestas de las otras aulas que consideremos debamos tener; ¿Qué proponemos? ¿Cómo realizamos nuestro recetario? ¿Cómo lo escribiremos?

Se llega a la conclusión de hacerlo con nuestras Laptop XO Los niños y niñas investigan sobre su plato a presentar, haciendo uso de la actividad

navegar de las Laptop XO. Complementa su información, revisando su ortografía y redacción. Digitan su receta utilizando la actividad escribir e insertan una imagen del plato que

presentarán. Guardan su trabajo en un USB. Luego con ayuda de la docente los grupos los niños y niñas elaboransu recetario

en forma digital haciendo uso del programa de exelearning para publicarlo en la web.