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Secretaria de EducacinSubsecretaria de educacin Direccin General de Secundaria Escuela Secundaria Emiliano Zapata VespertinaClave: 30EES0090SAVANCE PROGRAMTICOASIGNATURA:Formacin cvica y tica IGRADO:SegundoCICLO ESCOLAR:2015-2016
Bloque 1: La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal
CONTENIDO TEMTICOCOMPETENCIASACTIVIDADESASIGNATURAS TRANSVERSALESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDCTICOSTIEMPOEVALUACIN
Qu es la formacin cvica y tica y para qu nos sirve?
Creciendo en una sociedad diversa y compleja
La dimensin moral de la vida humana, los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.
Valorar la funcin de la formacin cvica y tica en la conformacin de una perspectiva personal y social
Respetar y valorar la diversidad
Distinguir los elementos que constituyen la dimensin moral de la vida humana y sus vnculos con la convivencia cvicaDebate sobre los aspectos que se pueden considerar para tener una convivencia armnica.
Relato de una experiencia escolar.
Investigar sobre 3 avances tecnolgicos. Dibujar un invento.
Narracin de historias de amor y experiencias escolares, amigos, etc.
Aplicar encuestas sobre adolescentes.
Debate sobre la importancia de tener una forma de ser para relacionarse con los dems.
Crear un rompecabezas para analizar el papel de la razn.Espaol
Historia
Espaol
Espaol
Artes
Identificar las formas en que se expresa la dimensin tica de su persona y de las dems personas.
Reconocer las aportaciones de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones y capacidades personales.
Argumentar las razones por las que sus actos estn regulados por normas.
Formular medidas para autor regular su conducta.Material impreso
Libro de texto
Pintarrn
Marcadores
Participacin
Trabajos en el aula
Colaboracin
Organizacin
Habilidades
Bloque 1: La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal
CONTENIDO TEMTICOCOMPETENCIASACTIVIDADESASIGNATURAS TRANSVERSALESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDCTICOSTIEMPOEVALUACIN
Reglas y normas de la vida cotidiana
Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana
Diversos tipos de normas jurdicas
La conciencia moral individual
La moral se construye con los dems
Las perspectivas, los intereses y sentimientos de los dems
Consideracin de los dems en la reflexin ticaReflexionar sobre los vnculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectivaLlevar a cabo entrevistas para conocer algunos aspectos biogrficos, intereses, sentimientos y perspectiva de los entrevistados.
Elaborar un esquema que incluya a familiares, amigos, relaciones amorosas y figuras de autoridad
Encuestas sobre las profesiones que desean tener algunas personas
Plantear un dilema sobre como solucionar un conflictoEspaol
HistoriaMatemticasAsignatura estatalArgumentar las razones por las que sus actos estn regulados por las normas
Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidad y capacidades personales
Participar en la definicin y modificacin de normaEntrevista
Libro de texto
Material de investigacin
Apuntes
encuesta
Participacin
Tareas
ColaboracinOrganizacin
Creatividad
Trabajo en equipo
Bloque 2: Los adolescentes y sus contextos de convivencia
CONTENIDO TEMTICOCOMPETENCIASACTIVIDADESASIGNATURAS TRANSVERSALESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDCTICOSTIEMPOEVALUACIN
El significado de ser adolescente en la actualidad
Cambios fsicos, sociales y afectivos en la adolescencia
Diferentes formas de ser adolescente
Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades
Identificacin y pertenencia con personasy grupos
Significado de las relaciones de amistad y compaerismo en la adolescencia: autoestima y respeto en las relaciones afectivas
Relaciones sentimentales en la adolescencia: vnculos afectivos, amor, atraccinsexual, disfrute, afinidad y respeto
Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realizacinpersonal: reproduccin, gnero, erotismo y vinculacin afectiva
Valorar la diversidad: respeto, solidaridad y equidad
La equidad de gnero en las relaciones entre mujeres y hombres
Los adolescentes ante la diversidad
Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa:etnocentrismo, discriminacin y exclusin por condicin social y estado de salud o por diferencias tnicas, religiosas y culturales
Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los mbitos donde participan
Identificacin de trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestoslos adolescentes: anorexia, bulimia y obesidad
Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcoholismo y tabaquismo
Situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes: violencia en la familia, maltrato, abuso y acoso sexual
Personas, grupos e instituciones que brindan ayuda y orientacin a los adolescentes en situaciones de riesgo
Identificar factores que favorecen o que ponen en riesgo su calidad de vida en los mbitos donde participan
Reconocer la importancia y las implicaciones de una vida sexual sana y la necesidad de aplicar medidas para prevenir infecciones de transmisin sexual
Reconocer la importancia de la equidad de gnero en las relaciones entre hombres y mujeres
Comprender que las relaciones afectivas entre adolescentes contribuyen a la realizacin personal
Reconocer diferentes formas de ser adolescente y de convivir en diferentes grupos
Valorar la diversidad humana como un factor de enriquecimiento social y cultural
Hacer una reflexin de lo que significa ser adolescente
Realizar un cuadro comparativo de los principales cambios fsicos de las mujeres y de los hombres
Realizar una encuesta acerca de los gustos, costumbres y creencias.
Consultar en internet las pginas de la CNDH
Dramatizar una situacin de vida donde se expresen comportamientos, formas de pensar y sentimientos.
Realizar carteles refirindose a la amistad y el compaerismo.
Realizar un ensayo tomando como centro del mismo las relaciones sentimentales
Dar lectura a Cuentos centroamericanos -Abuso de confianza- y comentarlo en plenaria
En fichas de trabajo narrar un texto en el que se describa cmo ha cambiado la vida de las mujeres desde principios del siglo hasta la actualidad
Realizar un escrito que lleve por ttulo Los jvenes de hoy cuestionamos, soamos y proponemos
Participar en un debate sobre casos de discriminacin frecuentes en nuestra comunidad
Proyeccin de videos documentales acerca de los trastornos alimenticios
Proyeccin de videos documentales acerca de las consecuencias que trae consigo el consumo de drogas, alcohol y tabacoProyeccin de videos documentales acerca de las causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar y otros tipos de abusos
Investigar las instituciones que protegen a los nios y adolescentes
Ciencias 1Asignatura estatalGeografaHistoriaEspaolArtes
Participar en debates en los que se discutanacciones y condiciones que afectan la saludintegral de los adolescentes y de la comunidaden general
Analizar casos en los que se ponen en riesgola salud o la libertad personal como consecuenciade las adicciones
Cuestionar y rechazar comportamientos basadosen la exclusin o degradacin de la dignidadde los dems
Defender su derecho a la salud integral con base en el conocimiento de los fundamentos jurdicos que lo garantizan
Asumir compromisos con personas y grupos para difundir y respetar el derecho a la equidad de gnero.
Defender su derecho a contar con informacin, a fi n de tomar decisiones adecuadas para una vida sexual sana y salud reproductiva
Libro de textoMedios de comunicacin: peridicos, revistas, tv, internet
ComputadoraCanVideos documentales
Actividades extramuros (tareas)ParticipacinTrabajo en equipoPresentacin de investigaciones
Bloque 3: La dimensin cvica y tica de la convivencia
CONTENIDO TEMTICOCOMPETENCIASACTIVIDADESASIGNATURAS TRANSVERSALESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDCTICOSTIEMPOEVALUACIN
El reto de aprender a convivir
Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicacin, espritu de servicio, cooperacin, creatividad y trabajo
El conflicto como elemento inherente a la convivencia
Responsabilidades en la vida colectiva
El sentido comunitario en la conformacin de la identidad personal.
El lugar de los individuos ante el sentido de comunidad.
Los valores como referencias de la reflexin y la accin moral
Todos tenemos valores
Diferentes tipos de valores: econmicos, estticos y ticos
Identificacin de valores personales y colectivosAnalizar el lugar que confieren a otras personas y grupos en sus decisiones y accionesMorales
Analizar las ventajas y los problemas de la convivencia en sociedades multiculturales y la conformacin de una perspectiva cvica y tica en la resolucin no violenta de conflictos
Reconocer la importancia de la reflexin tica y la accin moral en la construccin de una vida personal y social basada en valores y normas que regulen la convivencia
Dar lectura al poema Tctica y estrategia de Mario Benedetti
Ejemplificar situaciones de conflicto y situaciones de violencia en nuestra comunidad
Organizar un debate sobre los diversos tipos de violencia y la violencia contra las mujeres
Visitar las pginas electrnicas de Amnista internacional, Inmujeres
Elaborar una encuesta para determinar los puntos de reunin ms comunes en los hombres y las mujeres
Definir la palabra valor
Ejemplificar los diferentes tipos de valores: econmicos, estticos y ticos
HistoriaEspaolAsignatura estatalFcye 2
Proponer soluciones no violentas a conflictos de la vida diaria
Tomar parte en debates sobre problemticas de su entorno
Analizar situaciones-dilemas, con planteamientos reales o hipotticos, que involucren conflictos de valores
Reconocer en situaciones de la vida diaria la contribucin de valores compartidos por la humanidad para fortalecer el respeto y la convivencia pacfica entre personas y grupos
Reconocer que la pertenencia a una comunidad o grupo confiere responsabilidades para intervenir en decisiones y tareas
Libro de textoInternetPintarrnMarcadores
Actividades extramuros (tareas)ParticipacinTrabajo en equipo
Bloque 4: Principios y valores de la democracia
CONTENIDO TEMTICOCOMPETENCIASACTIVIDADESASIGNATURAS TRANSVERSALESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDCTICOSTIEMPOEVALUACIN
Los derechos humanos, criterios a los que aspira la humanidad
Desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo
Los derechos humanos como fuente de valor
Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida.Experiencias y manifestaciones de la democracia
La democracia, participacin en asuntos de inters colectivo.Relaciones entre la convivencia y respeto a los derechos humanos
La democracia como forma de gobierno
El gobierno democrtico como resultado histrico de la humanidad
Procedimientos de la democracia
Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico
Los adolescentes y jvenes en la vida institucional del pas
Reconocer que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la humanidad
Comprender que la convivencia democrtica es condicin para ejercer los derechos humanos
Identificarse con las normas de convivencia democrtica
Distinguir caractersticas generales del sistema poltico, democrtico, representatividad, etc.
Lectura de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Redaccin de escritos
Investigacin de campo y trabajo en equipo
Resolucin de preguntas
Investigacin en equipos sobre dependencias de gobierno
Identificar los derechos que podemos disfrutar conforme a la Constitucin
Realizacin de entrevistasEspaol
Historia
Asumir compromisos con la practica de valores universales
Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes e instituciones
Asumir compromisos y participar activamente en la difusin de valores universales
Aplicar principios y formas de participacin democrtica en diversos contextos
Asumir que respetar a los dems fortalece la convivencia democrtica
Elaboracin de propuestasMaterial impreso
Libro de texto
Pintarrn
Marcadores
Participacin
Trabajos en el aula
Colaboracin
Organizacin
Habilidades
Bloque 5: Hacia la identificacin de compromisos ticos
CONTENIDO TEMTICOCOMPETENCIASACTIVIDADESASIGNATURAS TRANSVERSALESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDCTICOSTIEMPOEVALUACIN
Compromisos en el entorno natural y social
El entorno natural y social en la satisfaccin de necesidades humanas
Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armnica con el medio
Caractersticas y condiciones para la equidad de gnero en el entorno prximo
Roles, estereotipos y prejuicios sociales y culturales entre hombres y mujeres
Convivir y crecer con igualdad de oportunidadesDerecho a la informacin sobre procesos que involucran a la sexualidad
La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos
Crecer y convivir con los dems
Tensiones y conflictos en la convivencia diaria
Recursos y condiciones para la solucin de conflictos sin violenciaAsumir compromisos ticos y cvicos a travs de acciones que favorezcan la convivencia armnica
Analizar las caractersticas de las relaciones entre hombres y mujeres
Formular acciones que promuevan relaciones plurales, solidarias y respetuosas
Adquirir habilidades para la investigacin, el dilogo y la colaboracinElaboracin de propuestas
Investigacin de campo y bibliogrfica
Organizacin de feria informticaActividades integradoras
Elaboracin de un cronograma de actividades para realizar un proyecto
Exposicin auxiliada con equipo de cmputoEspaolHistoriaArtesEspaol
Participar en el mejoramiento de su entorno natural y social
Proponer acciones que favorecen al trato digno entre las personas con independencia de su condicin cultural, social y de gnero
Formular estrategias para resolver conflictos de la convivencia diaria de manera no violentaLibro de texto
Material de investigacin
Apuntes
Encuesta
Computadora
Internet
Participacin
Trabajos en el aula
Colaboracin
Organizacin
habilidades