AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL 6 AL 10 DE 2010

AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL 6 AL 10 DE 2010-12-06

ESCULA PROFRA: ROSARIO ASTORGA DE RUIZ . GTRADO: SEXTO GRUPO: “A”

ASIGNATURA PROPÓSITO Y COMPETENCIA

TEMA CONTENIDOS HABILIDAD PAGS DE TEXTO OFICIAL

RECURSOS

EspañolÁmbito: EstudioProyecto: Escribirán un reportaje sobre su comunidad: "Reportero trabajando. ¡Silencio por favor!"



MatemáticasEje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Ciencias

Usarán una guía para buscar información en fuentes bibliográficas y hemerográficas en papel y electrónicas.

Comprenderán y evaluarán un reportaje publicado.

Usarán una guía para buscar información en fuentes bibliográficas y hemerográficas en papel y electrónicas.Distinguirán entre la información relevante y la irrelevante para dar respuesta a sus propósitos y dudas específicas.Evaluarán la utilidad de sus notas y reflexionarán sobre cómo mejorarlas.

Conocerán y utilizarán el valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o un decimal.

Reconocerán las condiciones

La noticia

El reportaje

Las fichas de trabajo

Valor posicional en números naturales y decimales

Las partes de la noticia.

La forma y propósito de un reportaje.

Los datos en las fichas de trabajo.

El valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o de un decimal.

Tema transversal: Cuestión de ahorro

El origen de la vida en el

Reconocer las partes de la noticia.

Comprender y evaluar un reportaje.

Anotar datos que guíen la escritura del reportaje e identificar los datos de las publicaciones consultadas.

Analizar, comparar y clasificar números con base en el valor de las cifras, según su posición.

LTO 37

LTO 38 y 39

LTO 40

LTO 43 a 45

CT 48 a 50

LTO 30 a 38

LTO 37

Buscador de recursos en línea Enciclomediahttp://vweb.enciclomedia.edu.mx/1 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaLengua y literatura/Lengua castellana/El texto y sus tiposTipos de texto"Redacción de textos"http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/

Buscador de recursos en línea Enciclomediahttp://vweb.enciclomedia.edu.mx/1 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaLengua y literatura/Lengua castellana"La ficha"http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/ficha.html?x=20070417klplyllec_518.KesLengua y literatura/Lengua castellana/Tratamiento de la información"Comprender la información"http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/

Buscador de recursos en línea Enciclomediahttp://vweb.enciclomedia.edu.mx/

1 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana, Matemáticas/Aritmética/Números naturales y Números racionaleshttp://www.kalipedia.com/matematicas-aritmetica/

Buscador de recursos en línea Enciclomedia

http://www.kalipedia.com/matematicas-aritmetica/

NaturalesBloque II: Los cambios de la vida en el planeta Tierra

HistoriaBloque II: Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo

Formación Cívica y ÉticaUnidad II: Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor

que favorecieron el origen y el desarrollo de las diversas formas de vida en nuestro planeta.

Ubicarán temporal y espacialmente las principales civilizaciones de la Antigüedad.

Identificarán la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.

Cuidarán el manejo de sus propias emociones para evitar lesionar la dignidad y derechos de otras personas y formularán estrategias para ello.

El origen de la vida

Mesopotamia, Egipto, China e India

Sentimientos y emociones en la autorregulación

planeta.

Civilizaciones a lo largo de los ríos.

Control de las emociones para evitar lesionar la dignidad y derechos de otras personas.

El significado de libertad y autorregulación.

Identificar los elementos que originaron la vida.

Ordenar temporalmente la aparición de seres vivos.

Identificar y asociar las condiciones que permitieron el surgimiento de lascivilizaciones en las orillas de los ríos.

Observar y comparar las actitudes de los demás con las de sí mismo.

LTO 43

LTO 21 a 23

http://vweb.enciclomedia.edu.mx/

2 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaCiencias Naturales/Ciencias de la vida"Primeras teorías sobre el origen de la vida"http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/primeras-teorias-origen-vida.html?x=20070417klpcnavid_348.Kes


3 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaHistoria/Historia Universal"Edad antigua"http://www.kalipedia.com/historia-universal/

5 agosto 09Fundación TelevisaValores/"Libertad":http://www.fundaciontelevisa.org/valores/libertad.html"Responsabilidad":http://www.fundaciontelevisa.org/valores/responsabilidad.html

MAESTRO DE GRUPO Vo.. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA______________________________ ________________________________________CARLOS C. GARCIA ZARAGOZA

AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL 24 AL 28 DE ENERO DE 2011



TEMA CONTENIDOS HABILIDAD PAGS DE TEXTO

RECURSOS

http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/primeras-teorias-origen-vida.html?x=20070417klpcnavid_348.Kes

http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/primeras-teorias-origen-vida.html?x=20070417klpcnavid_348.Kes

OFICIAL EspañolÁmbito: Participación comunitaria y familiar

Proyecto: Elaborarán un compendio de juegos de patio. “Juguemos a jugar”.

MatemáticasEje: Manejo de información

Ciencias NaturalesBloque II: Los cambios de la vida en el planeta Tierra

HistoriaBloque II: Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo

Harán un uso apropiado de verbos en infinitivo en textos instructivos.

Usarán puntos al final de la oración.

Usarán mayúscula al inicio de oración y después de punto.Resolverán problemas de valor faltante con números enteros en los que se requiera determinar un factor constante de proporcionalidad entero o fraccionario.

Identificarán algunas evidencias de que los seres vivos han cambiado a través del tiempo en interacción constante con el ambiente.

Ubicarán temporal y espacialmente las principales civilizaciones de la Antigüedad.

Identificarán la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.

Valorarán y respetarán el

Verbos en modo imperativo y en infinitivo

Problemas de proporcionalidad (valor faltante)

Dinosaurios

Los romanos

Uso del infinitivo y del modo imperativo en instructivos de juegos de patio.

Problemas de valor faltante con números enteros en los que se requiera determinar un factor constante de proporcionalidad entero o fraccionario.

Del pasado al presente de los seres vivos.

Tema transversal: Cuestión ambiental

Los romanos.

De la monarquía al imperio.

La extensión y organización del imperio.

La vida cotidiana en Roma.

Reconocer el uso apropiado de verbos en infinitivo dentro de instructivos.

Utilizar el factor de proporcionalidad entero o fraccionario para resolver problemas de valor faltante.

Comparar los fenómenos y procesos que causaron la extinción de las especies; además de comprender las diversas explicaciones científicas que existen.

Ubicar espacial y temporalmente a los romanos.

Reconocer sus aportaciones.

LTO 61

LTO 63 a 65

CT 72 y 73

LTO 44 a 47

LTO 57 a 61



Centro Virtual Cervantes"Pasatiempos de Rayuela"http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/

1 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaLengua y literatura/Lengua castellana"Redacción de textos"http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/

Libro de lecturas de didáctica de los medios de comunicación (1999), México, SEP (Nuestros Materiales)


2 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaCiencias Naturales/ Ciencias de la vidaCambios en los seres vivos/Seres desaparecidos-Las extinciones (Dinosaurios)http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/

2 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaCiencias Naturales/ Ciencias de la vida"Cambios en los seres vivos"http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/


3 agosto 09Kalipedia. Enciclopedia en línea de SantillanaHistoria / Historia Universal"Edad antigua"http://www.kalipedia.com/historia-universal/"Historia de la escritura"http://www.kalipedia.com/historia-universal/tema/cronologias-historia-escritura.html?x1=20070717klphisuni_2.Res

GeografíaBloque II: La biodiversidad y recursos naturales

Formación Cívica y ÉticaUnidad II: Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor

patrimonio cultural y natural como un recurso del desarrollo humano

Identificarán la importancia de la diversidad de vegetación y fauna para la supervivencia de la humanidad.

Preverán consecuencias futuras de sus decisiones y acciones presentes y formularán algunas acciones para alcanzar metas personales.

Recursos naturales

Mi proyecto de vida

Recursos naturales para la vida.

Consecuencias futuras de acciones presentes.

Acciones para alcanzar metas personales.

Recursos naturales para la vida.

Analizar e inferir acciones personales para construir un proyecto de vida.

LTO 50 a 54

LTO 25


Théry, Yvan (2005), Planeta Tierra, México, SEP/Larousse (Libros del Rincón).

Buscador de Recursos Informáticos Telesecundariahttp://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/buscador/bsc.php

5 agosto 09Fundación TelevisaValores/"Perseverancia"http://www.fundaciontelevisa.org/valores/perseverancia.html

MAESTRO DE GRUPO Vo.. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA______________________________ ________________________________________CARLOS C. GARCIA ZARAGOZA YOLANDA SANTILLANES SOSA

AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL LUNES 31 DE ENERO AL 04 DE FEBRERO DE 2011




RECURSOS

EspañolÁmbito: EstudioProyecto: Aprenderán a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios: “Éste es el dilema”


Ciencias NaturalesBloque III: La adolescencia: cambios y responsabilidades

GeografíaBloque III: Perspectivas de la población

Reflexionarán sobre qué elementos en una pregunta son clave para dar una respuesta adecuada.

Localizarán ambigüedades en preguntas y respuestas, y buscarán la manera de evitarlas.Reflexionarán sobre la organización gráfica más apropiada para distintos tipos de preguntas.Reflexionarán sobre el propósito de cada pregunta en exámenes y cuestionarios. Identificarán distintos formatos para preguntar.

Determinarán múltiplos de números naturales.

Reconocerán los cambios físicos de mujeres y hombres en la adolescencia y los efectos emocionales en la apreciación personal y social.

Elaborarán gráficos que expresen los principales problemas en el mundo actual a partir de

Los reactivos de un examen

Múltiplos de números naturales

Cambios en laadolescencia

Crecimiento de la población

Los distintos tipos de reactivos para un examen.

Tema transversal: Cuestión de paz

Múltiplos de números naturales.

Tema transversal: Cuestión de género

Los cambios como parte del desarrollo humano.

Crecimiento de la población.

Reconocer distintos formatos de reactivos.

Reflexionar acerca de su propósito en exámenes y cuestionarios.

Analizar datos, calcular e identificar el múltiplo de un número natural.

Reconocer las diferencias y semejanzas entre personas de diferente edad.

Organizar, en secuencia temporal, las actividades humanas de acuerdo con la edad.

Reconocer los problemas e implicaciones de las

LTO 68 a 76

LTO 71 a 73

CT 80 a 83

LTO 54 y 55

LTO 61 a 71


1 de agosto de 2009Centro Virtual Cervantes"Pasatiempos de Rayuela"http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/

Procesos y estrategias de comprensión lectora I (2000), México, SEP (Temas de Maestros).

Procesos y estrategias de comprensión lectora II (2000), México, SEP (Temas de Maestros).


3 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana, Ciencias naturales/Ciencias de la vida/Claves para una adolescencia saludablehttp://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/claves-adolescencia-saludable.html?x=20070417klpcnavid_247.Kes

3 de agosto de 2009KidsHealth. En españolInformación para niñoshttp://kidshealth.org/kid/en_espanol/esp_land_pg/spanish_landing_page.html


3 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana, Ciencias naturales/Ciencias de la vida/Claves para una adolescencia saludablehttp://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/claves-adolescencia-saludable.html?x=20070417klpcnavid_247.Kes

3 de agosto de 2009KidsHealth. En españolInformación para niñoshttp://kidshealth.org/kid/en_espanol/esp_land_pg/spanish_landing_page.html

Formación Cívica y Ética Unidad III: Los desafíos de las sociedades actuales

información del crecimiento de la población mundial.

Localizarán las ciudades más pobladas en un planisferio y en un mapa de México.

Conocerán los problemas de las grandes aglomeraciones humanas.

Analizarán las relaciones de interdependencia, tanto equitativas como inequitativas entre diversos grupos sociales, del contexto local al contexto mundial.

Compararán las expresiones culturales: científicas, tecnológicas, artísticas y religiosas de diferentes grupos étnicos del México y el mundo.

Los retos de la diversidad

Los retos de la diversidad.

Las expresiones culturales de diferentes grupos étnicos de México.

tendencias de crecimiento de la población actual.

Observar e identificar la diversidad cultural y sus aportaciones a la cultura actual.

LTO 35


1 de agosto de 2009INEGI para niños"Población"http://cuentame.inegi.gob.mx/default.aspx

3 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana, Geografía/Geografía General/Geografía de la poblaciónhttp://www.kalipedia.com/geografia-general/

Para comprender el espacio geográfico (2001), México, SEP (Temas de Maestros).

Crecimiento de poblaciones (2001) México, SEP (Modelación Matemática en las Ciencias).


1 de agosto de 2009Consejo Nacional para Prevenir la Discrimicación"Los amigos de Cora Cora"http://www.cora-cora.org.mx/principal.htm

1 de agosto de 2009Gobierno del estado de Jaliscohttp://www.jalisco.gob.mx/jal_chiquito/iderechos.html

MAESTRO DE GRUPO Vo.. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA______________________________ ________________________________________CARLOS C. GARCIA ZARAGOZA YOLANDA SANTILLANES SOSAAVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL MARTES 8 AL 11 DE FEBRERO DE 2011




RECURSOS

EspañolÁmbito: LiteraturaProyecto: Escribirán una obra de teatro basada en un cuento: “Manos a la obra”


Reflexionarán sobre la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos (diálogos, narrador, descripción de acciones, pensamientos, características de los personajes, características de los lugares y situaciones).

Reflexionarán sobre las maneras de crear características definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los diálogos y las acotaciones.

Reflexionarán sobre la función de las acotaciones.

Reflexionarán sobre la figura del narrador en obras de teatro y en cuentos.

Reflexionarán sobre las maneras de crear características definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los diálogos y las acotaciones. Reflexionarán sobre la función de las acotaciones.Reflexionarán sobre la figura del narrador en obras de teatro y en cuentos. Reflexionarán sobre el uso de paréntesis para introducir acotaciones. Reflexionarán sobre el formato gráfico de las obras de teatro.Reflexionarán sobre las diferencias entre el discurso directo e indirecto. Usarán signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización. Usarán paréntesis para acotaciones.

Las obras de teatro

El diálogo de los personajes

Los elementos de las obras de teatro.

El diálogo como la expresión de los personajes.

Identificar la estructura de una obra de teatro y representar una a partir de un cuento.

Interpretar las características de personajes a partir de los diálogos.

Estimar y corroborar el

LTO 77 y 78

LTO 82


6 de agosto de 2009Difusión cultural UNAM/ Literatura http://www.literatura.unam.mx/

Recreación literaria en el aula I (1999), México, SEP (Temas de Maestros).

Recreación literaria en el aula II (1999), México SEP (Temas de Maestros).

El teatro y sus posibilidades didácticas (2000), México, SEP (Temas de Maestros).

La ortografía en la producción de textos (2000), México, SEP (Temas de Maestros).

El teatro también tiene la palabra (2000), México, SEP (La Palabra es Nuestra).


Recreación literaria en el aula I (1999), México, SEP (Temas de Maestros).

Recreación literaria en el aula II (1999), México SEP (Temas de Maestros).

El teatro y sus posibilidades didácticas (2000), México, SEP (Temas de Maestros).

La ortografía en la producción de textos (2000), México, SEP (Temas de Maestros). El teatro también tiene la palabra (2000), México, SEP (La Palabra es Nuestra).

Divisibilidad (2001), México, SEP (Temas de Maestros).

31 de julio de 2009Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales. Universidad de Utah, EUAhttp://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_3.htmlSección: Números & Operaciones/Árbol de factores


Geografía

Bloque III: Perspectivas de la población.

Formación Cívica y Ética Unidad III: Los desafíos de las sociedades actuales

Establecerán el orden de magnitud de un cociente de números naturales.

Analizarán las relaciones de interdependencia, tanto equitativas como inequitativas entre diversos grupos sociales, del contexto local al contexto mundial.

Compararán las expresiones culturales: científicas, tecnológicas, artísticas y religiosas de diferentes grupos étnicos del México y el mundo.

Orden de magnitud de un cociente de números naturales

La migración y sus principales rutas

Los retos de la diversidad

El orden de magnitud de un cociente de números naturales.

La migración.

Los retos de la diversidad.

Las expresiones culturales de diferentes grupos étnicos de México.

orden de magnitud de un cociente de números naturales.

Distinguir los tipos de migración, las causas que las motivan, y localizar las principales rutas.

Observar e identificar la diversidad cultural y sus aportaciones a la cultura actual.

LTO 81 a 83

CT 89

LTO 72 a 77

LTO 35

La habilidad para estimar, operar y medir en el proceso de aprendizaje de las matemáticas (2000), México, SEP (Temas de Maestros).


1 de agosto de 2009El BaleroSección Explora/Atlas/Inmigración-Emigraciónhttp://www.elbalero.gob.mx/gobierno/html/home.html


1 de agosto de 2009Consejo Nacional para Prevenir la Discrimicación"Los amigos de Cora Cora"http://www.cora-cora.org.mx/principal.htm

1 de agosto de 2009Gobierno del estado de Jaliscohttp://www.jalisco.gob.mx/jal_chiquito/iderechos.html

ADECUACION CURRICULAR: DENISSE HARÁ UNA HISTORIETA PLASMARÁ EL SENTIMIENTO DE TENER UN FAMILIAR LEJOS DEL PAIS


AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL 21 AL 25 DE FEBRERO DE 2011




RECURSOS


MatemáticasEje: Forma, espacio y medida

MatemáticasEje: Forma, espacio y medida


Reflexionarán sobre las diferencias entre el discurso directo e indirecto.

Representarán gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

Establecerán relaciones entre unidades del Sistema Internacional de Medidas (SI) y las unidades más comunes del sistema inglés.

Identificarán la función general del sistema nervioso en el funcionamiento integral del cuerpo humano y algunas medidas de prevención de riesgos

Los pronombres personales

Coordenadas con ejes cartesianos

Sistema Internacional y Sistema Inglés

Sistema nervioso

Los pronombres personales en el discurso teatral.

Representación gráfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

Relación entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas y las más comunes del Sistema Inglés.

Coordinación del cuerpo humano.

Reconocer en qué casos se utilizan los pronombres personales.

Interpretar y representar gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

Reconocer las unidades del SI y del Sistema Inglés.

Establecer relaciones entre las unidades del SI y las más comunes del Sistema Inglés.

Reflexionar acerca de las funciones del sistema nervioso.

Identificar aquellos hábitos que contribuyen a mantenernos sanos.

LTO 87

LTO 84 a 89

CT 90 a 92

LTO 90 a 93

CT 93 a 95

LTO 59 y 60

Buscador de recursos en línea Enciclomediahttp://vweb.enciclomedia.edu.mx/1 de agosto de 2009Centro Virtual Cervantes"Pasatiempos de Rayuela"http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/La ortografía en la producción de textos (2000), México, SEP (Temas de Maestros). La enseñanza de los contenidos del eje de reflexión sobre la lengua (1999), México, SEP (Temas de Maestros).

Buscador de recursos en línea Enciclomediahttp://vweb.enciclomedia.edu.mx/Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado. Ministerio de Educación de Españahttp://www.isftic.mepsyd.es/profesores/primaria/matematicas/Recurso: MatemáTICas, de Juan García Moreno y Arturo García López (Tratamiento de la información/Senderismo y Coloca)http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/index.html1 de agosto de 2009Eduteka. Matemática interactiva"El juego sencillo de coordenadas"http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/activities/Pcoords/Index.htmlDesarrollo de la ubicación espacial en la educación primaria (2000), México, SEP (Temas de Maestros). Plano cartesiano y funciones (2000), México, SEP (Temas de Maestros).Buscador de recursos en línea Enciclomediahttp://vweb.enciclomedia.edu.mx/

1 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana. Matemáticas/Aritmética/Unidadeshttp://www.kalipedia.com/matematicas-aritmetica/1 de agosto de 2009Nasa. El salón de clase del futurohttp://iss.cet.edu/spanish/PhysicalScience/spanmars/g17.xml2 de agosto de 2009Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales. Universidad de Utah, EUAhttp://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_3.htmlSección: Medidas

La medición en la escuela primaria (1999), México, SEP (Temas de Maestros).


1 de agosto de 2009KidsHealth. En español"Tu cerebro y tu sistema nervioso"http://kidshealth.org/kid/en_espanol/cuerpo/brain_esp.html

HistoriaBloque III: Las civilizaciones americanas

que puedan afectarlo.

Identificarán características económicas, políticas, sociales y culturales de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.

Civilizaciones anteriores a los incas

Características comunes de las culturas preincaicas.

Ubicar espacial y temporalmente las civilizaciones preincaicas e identificar suselementos comunes.

LTO 82 Buscador de recursos en línea Enciclomediahttp://vweb.enciclomedia.edu.mx/

3 de agosto de 2009Kalipedia. Enciclopedia en línea de Santillana. Historia/Historia Universal/Edad Mediahttp://www.kalipedia.com/historia-universal/

La vida cotidiana de los pueblos prehispánicos (1995), México, SEP (Nuestros Historiadores).

ADECUACION CURRICULAR: ORALMENTE PLATICARA AL GRUPO DE ALGUNA OBRA VISTA POR ELLA, INVENTA 1 HISTORIETA, MEDIRA ALGUNOS OBJETOS DEL AULA Y EN SU MOMENTO DE SU HOGAR, RECONOCERA PARTES DE SU CUERPO SU FUNCION Y CUIDADO; POSIBLES ENFERMEDADES, HARA 1 MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA PARA UBICAR ALGUNAS CIVILIZACIONES.


AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL 07 AL 11 DE MARZO DE 2011




RECURSOS EVALUACION


EspañolÁmbito: La participación comunitaria y familiar Proyecto: Expresarán su opinión personal sobre noticias a través de la escritura y publicación de cartas de opinión: ¿Y tú qué opinas?”.


GeografíaBloque IV: Los espacios económicos

Formación Cívica y Ética Unidad IV: Los pilares del gobierno democrático

EspañolÁmbito: EstudioProyecto: Elaborarán textos de contraste: “Entre ciencias y creencias”

Determinarán múltiplos de números naturales.

Reflexionarán sobre el tipo de noticias que se incluyen en periódicos nacionales o locales.

Organizarán en forma gráfica los textos.

Analizarán los aspectos afectivos, emocionales y biológicos implicados en la reproducción humana como parte de una sexualidad integral.

Identificarán las características del consumo excesivo y el consumo responsable.

Reconocerán y ejercerán los derechos y responsabilidades que les corresponden como integrantes de una colectividad

Identificarán las características básicas de un Estado de derecho democrático: imperio de la ley, división de poderes, reconocimiento y protección de los derechos humanos.

Identificarán las semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de un mismo tema.

Se familiarizarán con manifestaciones de diferentes culturas.

Múltiplos de números naturales

La noticia

Fecundación, embarazo y parto

Sociedades de consumo

La democracia y los derechos humanos

Textos científicos y de divulgación científica

Múltiplos de números naturales.

Tema transversal: Cuestión de género

La noticia y su finalidad informativa.

La reproducción humana.

Sociedades de consumo.

Tema transversal: Cuestión ambiental

Características de los gobiernos democráticos, así como de los derechos y obligaciones de todos.

Diferencias entre los textos científicos y los de divulgación científica.

Analizar datos, calcular e identificar el múltiplo de un número natural.

Identificar las partes y tipos de noticias que se incluyen en los periódicos nacionales y locales.

Enunciar y reconocer las consecuencias e implicaciones del proceso de fecundación, embarazo y parto en la vida del ser humano.

Distinguir las necesidades básicas de las creadas por el consumo innecesario.

Apreciar los valores de la democracia e identificar sus características.

Identificar las semejanzas y diferencias entre los distintos textos que traten un mismo tema.

LTO 71 a 73

CT 80 a 83

LTO 115Y 121

LTO 65 a 67

LTO 102 a 107

113,117

LTO 98

LOS PROBLEMAS DE TIPO MULTIPLICATIVO: CENTRO DE MAESTROS:

CENTRO VIRTUAL CERVANTES: “PASATIEMPOS DE RAYUELA”

. BUSCADOR DE RECURSOS EN LINEA ENCICLOMEDIA

CONSUMO RESPONSABLE “ARAGON ESPAÑA”

¿Qué es democracia? www.el balero.gob.mx/index.El balero. Gobierno

Que y como aprender. La actualización del maestroLengua y literatura. El lenguaje científico y técnico.

PROCESO DE DETECCION DE LOS MULTIPLOS. LA ELABORACION DE SERIES NUMERICAS.

SI APRENDIERON A DISTINGUIR LAS SECCIONES DEL PERIÓDICO. Y LA ESTRUCTURA DE UNA CARTA DE OPINION.

COMPRENDEN LOS CAMBIOS POR LOS QUE EL SER HUMANO ATRAVISAPARA LLEGAR AL PROCESO DE REPRODUCCION.

SI IDENTIFICARON LAS CARACTERISTICAS DE LAS ZONAS DE MAYOR Y MENORES RECURSOS.

Identificaran responsabilidades de los ciudadanos y de gobierno, la aplicación de las leyes según la constitución.

Investigación de algunos remedios caseros, listados de padecimientos y posibles curas para ello, la verdad de la ciencia y casualidad de los remedios.

http://www.el/


E. Artística.

Pasos básicos del cuadro de Michoacán

Determinarán los divisores de un número.

Conocimiento de bailes típicos

Divisores de un número natural

Bailes típicos

Situaciones en las que la división sea exacta para determinar divisores de un número natural.


Bailables típicos

Reconocer números que dividen exactamente a un número natural.

LTO 111 a 114

Buscador de recursos en línea enciclopedia.

Recursos en línea

Proceso de identificación de los múltiplos, la realización de series numéricas, y resolución de cuadros de multiplicación

ADECUACION CURRICULAR: Elaboración de series numéricas, lectura de textos informativos, elaboración de trípticos elaboración de reglamentos para juegos de patio.

MAESTRO DE GRUPO Vo.. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA

______________________________ ________________________________________CARLOS C. GARCIA ZARAGOZA YOLANDA SANTILLANES SOSA

AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL 22 AL 25 DE MARZO DE 2011




RECURSOS EVALUACION





HistoriaBloque IV: La Edad Media en Europa y Oriente

Geografía

Identificarán las semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de un mismo tema.

Se familiarizarán con manifestaciones de diferentes culturas.

Identificarán palabras de una misma familia léxica que les sirvan para determinar la ortografía de una palabra.

Determinarán los divisores de un número.

Convertirán fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.

Aproximarán algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

Ubicarán temporal y espacialmente el periodo que abarca la Edad Media y su simultaneidad con Oriente.

Identificarán algunas de las características económicas, políticas, sociales y culturales en las sociedades europeas y de Oriente.Valorarán los avances científicos y técnicos y la difusión de la cultura.

Identificarán en mapas el lugar de origen y comercialización de diversos productos cotidianos.

Textos científicos y de divulgación científica

Palabras polisémicas

Divisores de un número natural

Conversión de fracciones a números decimales y aproximación

Invasiones bárbaras y la caída del Imperio Romano

Producción, comercialización

Diferencias entre los textos científicos y los de divulgación científica.

Distintos significados que puede tener una palabra, según el contexto en el que se usa.

Situaciones en las que la división sea exacta para determinar divisores de un número natural.


Conversión de fracciones decimales a números decimales y viceversa.

Aproximación de fracciones no decimales usando la notación decimal.

Las invasiones bárbaras y la disolución del Imperio Romano.

Producción, comercialización y consumo.

Identificar las semejanzas y diferencias entre los distintos textos que traten un mismo tema.

Identificar palabras de una misma familia léxica que sirvan para determinar su ortografía.

Reconocer números que dividen exactamente a un número natural.

Obtener el número decimal o la aproximación que corresponde a una fracción.

Identificar las causas y consecuencias de la disolución del Imperio Romano.

Clasificar las actividades relacionadas con la producción,

LTO 98

LTO 102

LTO 111 a 114

CT 106 a 109

LTO 115 a 119

CT 110 a 112

LTO 97 a 99

LTO 94 a 101

Que y como aprenderKalipedia. Enciclopedia en carta.

Láminas, marcadores, periódicos.

Divisibilidad de múltiplos, libro interactivo de matemáticas.

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Libros del rincón, Las intervenciones y el fin del imperio de occidente.

Las actividades económicas de MéxicoAtlas Geografía

El grado de conocimiento al identificar distintos textos de opinión. Elaboración de textos de opinión.

Ortografía, elaboración de textos.

Identificación de divisores, elementos que componen una división, múltiplos.

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Proceso de elaboración de líneas de tiempo, ubicación espacial y temporal del periodo.

Identificarán paises, regiones, actividades económicas de distintas regiones del mundo.

Bloque IV: Los espacios económicos

Localizarán los países productores de los bienes que se consumen en el ámbito local.

Representarán cadenas productivas de su interés.

y consumo comercialización y el consumo de productos, y relacionarlas con los lugares donde se llevan a cabo.

Universal.

ADECUACION CURRICULAR: Alma elabora un recuento de alguna noticia, hace sumas de cifras series numéricas, del rincón de lecturas busca textos que ilustren la civilización oriental, elabora mapas de la entidad asi como del país.

MAESTRO DE GRUPO Vo.. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA

______________________________ ________________________________________CARLOS C. GARCIA ZARAGOZA YOLANDA SANTILLANES SOSA

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AVANCE PROGRÁMATICO SEMANA COMPRENDIDA DEL 6 AL 10 DE 2010