AVANCES DE LA RIEMS EN EL ÁREA DE FORMACIÓN LABORAL

AVANCES DE LA RIEMS AVANCES DE LA RIEMS EN EL ÁREA DE EN EL ÁREA DE

FORMACIÓN LABORALFORMACIÓN LABORAL

CONTENIDO

1. Resultados del Estudio de Pertinencia Realizado en 2008

2. Avances en el Replanteamiento del Área de Formación Laboral

3. Proyección para la Implementación de la RIEMS en para el Área de Formación Laboral

CONTENIDO

1. Resultados del Estudio de Pertinencia Realizado en 2008

2. Avances en el Replanteamiento del Área de Formación Laboral

3. Proyección para la Implementación de la RIEMS en para el Área de Formación Laboral

1. 1. RESULTADOS DEL ESTUDIORESULTADOS DEL ESTUDIO1. 1. RESULTADOS DEL ESTUDIORESULTADOS DEL ESTUDIO

Para conocer el interés de los alumnos de tercer semestre, se encuestó una muestra de 1,341, cuyo porcentaje para cada

capacitación fue:

Para conocer el interés de los alumnos de tercer semestre, se encuestó una muestra de 1,341, cuyo porcentaje para cada

capacitación fue:

PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE SE INTERESARON POR CADA CAPACITACIÓN

27,44%

20,51%

17,75%

11,93%

7,90% 7,90%

4,10%

1,27% 0,89% 0,30%0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

Informática EmpresasTurísticas

Administración deRecursos Humanos

DibujoArquitectónico y de

Construcción

Contabilidad LaboratoristaQuímico

Dibujo Industrial Organización yMétodos

Biblioteconomía No contestó


El interés mostrado por los alumnos de acuerdo con la gráfica anterior, se puede clasificar en tres rubros:

El interés mostrado por los alumnos de acuerdo con la gráfica anterior, se puede clasificar en tres rubros:

MAYOR PREFERENCIA MEDIA PREFERENCIA BAJA PREFERENCIA

1. Informática4.Dibujo Arquitectónico y de Construcción

7. Dibujo Industrial

2. Empresas Turísticas 5. Contabilidad 8. Organización y Métodos

3. Administración de Recursos Humanos

6. Laboratorista Químico

9.Biblioteconomía


Para el sexto semestre se encuestó una muestra de 3,545 alumnos, cuyo porcentaje de interés en cada una de las

capacitaciones fue:

Para el sexto semestre se encuestó una muestra de 3,545 alumnos, cuyo porcentaje de interés en cada una de las

capacitaciones fue:

PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE SE INTERESAN POR CADA CAPACITACIÓN

32,41%

17,91%15,89%

14,12%

6,56% 6,18%4,41%

1,77% 0,76%

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

Informática Administraciónde Recursos

Humanos

EmpresasTurísiticas

DibujoArquitectónico yde Construcción

Contabilidad LaboratoristaQuímico

Dibujo Industrial Organización yMétosdos

Biblioteconomía


El interés mostrado por los alumnos del sexto organizado en los tres rubros es:

El interés mostrado por los alumnos del sexto organizado en los tres rubros es:


1. Informática4. Dibujo Arquitectónico y de Construcción


2. Administración de Recursos Humanos 5. Contabilidad

8. Organización y Métodos

3. Empresas Turísticas6. Laboratorista Químico

9. Biblioteconomía


El interés mostrado por los alumnos encuestados organizado en los tres rubros es:

El interés mostrado por los alumnos encuestados organizado en los tres rubros es:


TERCERO SEXTO TERCERO SEXTO TERCERO SEXTO

1. Informática 1. Informática

4. Dibujo Arquitectónico y de Construcción


7. Dibujo Industrial 7. Dibujo Industrial



5.Contabilidad 5.Contabilidad 8. Organización y Métodos


3. Empresas Turísticas




9. Biblioteconomía 9. Biblioteconomía


Para conocer la pertinencia de la oferta de capacitación del Colegio, se entrevistaron 29 empresas de las cuales 21 emplea alumnos del Colegio de Bachilleres, de acuerdo con las siguientes frecuencias

por capacitación

Para conocer la pertinencia de la oferta de capacitación del Colegio, se entrevistaron 29 empresas de las cuales 21 emplea alumnos del Colegio de Bachilleres, de acuerdo con las siguientes frecuencias

por capacitación

12

6

14

34

7

18

78

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

No

. DE

EM

PR

ES

AS

ARH BIB CON DAC DI ET INF LQ OM

CAPACITACIONES DE LAS QUE EL SECTOR PRODUCTIVO NECESITA RECURSOS HUMANOS DE NMS


La demanda de Recursos Humanos por capacitación, de acuerdo con las empresas organizada en los tres rubros es:

La demanda de Recursos Humanos por capacitación, de acuerdo con las empresas organizada en los tres rubros es:


1. Informática4. Organización y Métodos 7. Biblioteconomía


5. Empresas Turísticas 8. Dibujo Industrial

3. Contabilidad 6. Laboratorista Químico



Para conocer la Oferta de Empleo en la bolsa de trabajo, se revisaron diferentes medios de comunicación como son: Periódicos, revistas e Internet

Para conocer la Oferta de Empleo en la bolsa de trabajo, se revisaron diferentes medios de comunicación como son: Periódicos, revistas e Internet

Capacitación Clave

Nivel de estudios requerido

Total VacantesPosgrado Licenciatura Bachillerato Técnico Secundaria

No específica

Contabilidad CON 504 355 110 1 147 1,117

Informática INF 177 284 461

Empresas Turísticas ET 39 173 36 97 96 441

Administración de Recursos Humanos ARH 333 163 496

Dibujo Arquitectónico y de Construcción DAC 33 29 62

Laboratorista Químico LQ 35 12 1 48

Organización y Métodos OM 262 8 270

Dibujo Industrial DI 16 4 8 28

Biblioteconomía BIB 1 3 1 1 1 7

Totales 0 1,400 1,031 155 99 245 2,930


Las vacantes encontradas por capacitación se clasificaron en tres mismos rubros:

Las vacantes encontradas por capacitación se clasificaron en tres mismos rubros:


1. Contabilidad 4. Administración de Recursos Humanos


2. Informática5. Dibujo Arquitectónico y de Construcción


3. Empresas Turísticas6. Laboratorista Químico

9. Biblioteconomía


De acuerdo con el sector productivo, la demanda de recursos humanos por capacitación, se distribuye en los tres rubros de la siguiente manera: De acuerdo con el sector productivo, la demanda de recursos humanos

por capacitación, se distribuye en los tres rubros de la siguiente manera:


ENTIDADESVISITADAS

OFERTA DE EMPLEO

ENTIDADESVISITADAS

OFERTA DE EMPLEO

ENTIDADESVISITADAS

OFERTA DE EMPLEO

1. Informática 1. Contabilidad4. Organización y Métodos


7. Biblioteconomía7. Organización y Métodos


2. Informática 5. Empresas Turísticas


8. Dibujo Industrial8. Dibujo Industrial

3. Contabilidad 3. Empresas Turísticas




9. Biblioteconomía


Las capacitaciones de mayor preferencia de acuerdo con cada línea de investigación son: Informática, Empresas Turísticas y Administración de Recursos

Humanos

Las capacitaciones de mayor preferencia de acuerdo con cada línea de investigación son: Informática, Empresas Turísticas y Administración de Recursos

Humanos

ALUMNOS DE TERCER SEMESTRE

ALUMNOS DE SEXTO SEMESTRE

ENTIDADES VISITADAS OFERTA DE EMPLEO

1. Informática 1. Informática1. Informática

1. Contabilidad




2. Informática



3. Contabilidad3. Empresas Turísticas






1. DibujoArquitectónico y de Construcción



2. Contabilidad 2. Contabilidad 2. Empresas Turísticas 2. Dibujo Arquitectónico y de Construcción






Las capacitaciones de media preferencia de acuerdo con cada línea de investigación son: Contabilidad, Dibujo Arquitectónico y de Construcción y

Laboratorista Químico

Las capacitaciones de media preferencia de acuerdo con cada línea de investigación son: Contabilidad, Dibujo Arquitectónico y de Construcción y

Laboratorista Químico




1. Dibujo Industrial 1. Dibujo Industrial 1. Biblioteconomía 2. Organización y Métodos



2. Dibujo Industrial 2. Dibujo Industrial

3. Biblioteconomía 3. Biblioteconomía 3. Dibujo Arquitectónico y de Construcción

3. Biblioteconomía


Las capacitaciones de media preferencia de acuerdo con cada línea de investigación son: Dibujo Industrial, Organización y Métodos y Biblioteconomía

Las capacitaciones de media preferencia de acuerdo con cada línea de investigación son: Dibujo Industrial, Organización y Métodos y Biblioteconomía

Con base en los resultados del estudio se propone:

Fusionar las capacitaciones en:

Administración de Recursos Humanos con Organización y Métodos

Dibujo Arquitectónico y de Construcción con Dibujo Industrial

De ser así se conservaría:

La infraestructura

La planta docente

Asimismo, se incrementaría el número de planteles en los que se imparten.

Con base en los resultados del estudio se propone:

Fusionar las capacitaciones en:

Administración de Recursos Humanos con Organización y Métodos

Dibujo Arquitectónico y de Construcción con Dibujo Industrial

De ser así se conservaría:

La infraestructura

La planta docente

Asimismo, se incrementaría el número de planteles en los que se imparten.


Planteles en los que se impartirían las capacitaciones Planteles en los que se impartirían las capacitaciones

CAPACITACIÓN

PLANTEL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 TOTAL

Administración de Recursos Humanos

14

Organización y Métodos

Dibujo Arquitectónico y de Construcción

15

Dibujo Industrial


2. 2. REPLANTEAMIENTOREPLANTEAMIENTO2. 2. REPLANTEAMIENTOREPLANTEAMIENTO

Con base en los planteamientos de la RIEMS (Acuerdo Secretarial 442) y los resultados del estudio realizado en 2008 para el replanteamiento de la formación laboral se considerarán:

Los Grupos ocupacionales asociados a las capacitaciones vigentes

Las salidas ocupacionales

Las competencias genéricas del MCC y las profesionales básicas asociadas a cada salida ocupacional

Los módulos de aprendizaje autocontenidos para lograr las competencias

Los estándares de competencia laboral nacionales o internacionales

Con base en los planteamientos de la RIEMS (Acuerdo Secretarial 442) y los resultados del estudio realizado en 2008 para el replanteamiento de la formación laboral se considerarán:

Los Grupos ocupacionales asociados a las capacitaciones vigentes

Las salidas ocupacionales

Las competencias genéricas del MCC y las profesionales básicas asociadas a cada salida ocupacional

Los módulos de aprendizaje autocontenidos para lograr las competencias

Los estándares de competencia laboral nacionales o internacionales


GRUPO OCUPACIONAL CAPACITACIÓN VIGENTE

1. Servicios, Finazas y Soporte Administrativo

1. Contabilidad




5. Servicios Bibliotecarios

2. Informática 6. Informática

3. Industria




2. 2. REPLANTEAMIENTOREPLANTEAMIENTO2. 2. REPLANTEAMIENTOREPLANTEAMIENTOPROPUESTAPROPUESTA

ANÁLISIS CAPACITACIONES VIGENTESANÁLISIS CAPACITACIONES VIGENTESCAPACITACIÓN

COINCIDENCIAS ASIGNATURAS

QUE SE CONSERVAN

MÓDULOS DE APRENDIZAJE PROPUESTO

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS

Administración General Principios de Administración Ninguna

Introducción a la Administración de Recursos Humanos

Recursos Humanos Ninguna

Admisión y Empleo

Recursos Humanos

Las dos Técnicas de

Recopilación de Información

Documentación, Archivo y Correspondencia

Las dos

Empleo de personal

Higiene y Seguridad Recursos Humanos Las dos Higiene y Seguridad

Capacitación y Desarrollo de Recursos Humanos

Recursos Humanos Las dos Logística de la capacitación

Sistemas de Remuneración

Recursos Humanos Las dos Remuneración

Control y Procedimientos para el Manejo de Recursos Humanos

Organización I Las dos

Auditoria Administrativa.

Organización II Las dos

Sistemas y Procedimientos Las dos

Métodos y Sistemas de Información Las dos

Diagnóstico y Cambio Organizacional Recursos Humanos Ninguna

Administración Pública X Ninguna

PROPUESTAPROPUESTA

2. 2. REPLANTEAMIENTOREPLANTEAMIENTO2. 2. REPLANTEAMIENTOREPLANTEAMIENTOPROPUESTAPROPUESTAGRUPO

OCUPA-CIONAL

CAPACI-TACIÓN

VIGENTE

SALIDA OCUPA-CIONAL

ESTANDAR DE COMPETENCIA LABORAL

COMPETENCIAS PROFESIONALES A

DESARROLLAR

COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL MCC MÓDULOS DE APRENDIZAJE

HRS SEM

Servicios, Finanzas y Soporte Administr

ativo

Administración de Recursos

Humanos

y

Organización y Métodos

Auxiliar de Oficina

Obtención de información para la toma de decisiones (CSSEDO261.01)

Realizar el levantamiento y la recopilación de información,

II. Se expresa y se comunica4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

VI. Participa con responsabilidad en la sociedad10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Técnicas de Recopilación de Información

5 3

Reclutar y seleccionar personas de acuerdo a los requerimientos de la organización (URCH0369.01)

Reclutar personal

Empleo de personal 2

4Seleccionar personal

Contratación e inducción del personal en la organización

URCH00002

Contratar personal

Inducir al personal

Detectar causas de riesgos en el centro de trabajo

USEG1144.01

Detectar los riesgos por agentes físicos

Higiene y Seguridad

3 4

Detectar los riesgos por agentes químicos y biológicos

Evaluar la operación de la comisión de seguridad e higiene

(USEG1145.01)

Evaluar la integración, funcionamiento y organización de la comisión

Elaborar el programa de verificación de la comisión de seguridad e higiene

Impartir cursos de capacitación (UGCH001.01)

Preparar las sesiones de cursos de capacitación presenciales

III. Piensa crítica y reflexivamente5. Propone, soluciones innovadoras a diversos problemas a partir de métodos establecidos

Logística de la Capacitación

2 5

Controlar las remuneraciones y prestaciones del personal (UAPE1135.01)

Procesar los movimientos e incidencias del personal

Remuneración 3 5Generar el pago de sueldos y salarios

Registrar, procesar, archivar y transmitir información (1)

Introducir, procesar y formalizar información


Auditoria Administrativa

2 6Recibir, filtrar, reproducir y transmitir información

Clasificar, registrar y archivar información

Buscar y conseguir empleo

Relaciones Laborales

3 6

Desarrollo de estrategias para conservar el empleo

Establecer relaciones inter e intrapersonales con compañeros de trabajo

Conocer los derechos laborales del trabajador


CAPACITACIÓN

COINCIDENCIAASIGNATURAS

QUE SE CONSERVAN

MÓDULOS DE APRENDIZAJE PROPUESTO

DIBUJO INDUSTRIAL

DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN

a)) Dibujo Técnico y Taller I e) Dibujo Técnico y Taller Las dos Módulo común dibujo técnico

b) Dibujo Técnico y Taller II X b) Dibujo Industrial I

f) Dibujo Arquitectónico y de Construcción I X f)

Planos Arquitectónicos

c) Elementos de Geometría Descriptiva

g) Elementos de Geometría Descriptiva Las dos Dibujo Industrial II

d) Dibujo Técnico y Taller IIIX

d)

Dibujo Industrial III

Planos Complementarios

h) Dibujo Arquitectónico y de Construcción II X h)

Planos Estructurales y de Instalaciones

i) Técnicas de Representación Arquitectónica X i)

Perspectivas y Maqueta

PROPUESTAPROPUESTA


GRUPO OCUPACIONAL

CAPACITACIÓN VIGENTE

SALIDA OCUPACIONAL

ESTANDAR DE COMPETENCIA

LABORAL

COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR

COMPETENCIA GENÉRICAS DEL

MCC

MÓDULOS DE APRENDIZAJE

HRS SEM

Industria

Dibujo Arquitectónico y de Construcción

Dibujante Técnico

Proyectista

No existe ECL

Dibujar objetos utilitarios a escala y acotados

III. Piensa crítica y reflexivamente

5. Propone soluciones innovadoras a diversos problemas a partir de métodos establecidos

Planos arquitectónicos 5 3Dibujar plantas arquitectónicas, fachadas y cortes de espacios arquitectónicos bidimensionalmente

Dibujar perspectivas a uno y dos puntos de fuga de espacios arquitectónicos por construir

Perspectivas y maquetas

2 4

Elaborar maquetas de volumen y de detalle de espacios arquitectónicos por construir

Dibujar la planta de cimentación, la estructura, la losa de entrepisoy de azotea de una casa habitación tipo medio

Planos estructurales 3 4

Dibujar planos de instalaciones básicas: hidráulica, eléctrica, sanitaria y de gas de una casa habitación tipo medio

Planos de instalaciones

5 5UCNS.1489.01

Instalar el sistema eléctrico

residencial y comercial

Identificar los requerimientos de la instalación del sistema eléctrico residencial y comercial

No existe ECL Dibujar planos de acabados, herrería y carpintería de una casa habitación tipo medio

Planos complementarios 2 6


Relaciones Laborales 3 6Desarrollar estrategias para conservar el empleo

Establecer relaciones inter e intrapersonales con compañeros de trabajo



GRUPO OCUPACIONAL

CAPACITACIÓN VIGENTE

SALIDA OCUPACIONAL

ESTANDAR DE COMPENTENCIA

LABORAL

COMPETENCIAS PROFESIONALES A

DESARROLLAR

COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL MCC

MÓDULOS DE APRENDIZAJE

HRS. SEM.

2. Informática 6. Informática Programador

UINF0680.01 Analizar sistemas de información(CONOCER)

• Determinar los requerimientos detallados del cliente


III. Piensa Crítica y Reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propones soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Análisis y Resolución de Problemas

2 3• Modelar la información, los

procesos y los eventos actuales de la organización

No existe ECL • Aplicar metodologías para resolver problemas informáticos

ISO / IEC 14882:2003 Lenguaje de programación en C++(Internacional)

• Describir las generalidades del lenguaje

• Utilizar convenciones de sintaxis• Aplicar programación básica• Aplicación de clases• Crear y usar librerías

Programación C++ en la Resolución

3 3

CINF0669.01 Programación, desarrollo y diseño de soluciones en Java(CONOCER)

• Programar los componentes de la solución en JAVA

Soluciones Informáticas mediante Java

5 4• Desarrollar soluciones en JAVA

• Diseñar (arquitectura) soluciones en JAVA


Relaciones Laborales

3 6

Desarrollo de estrategias para conservar el empleo

Establecer relaciones inter e intrapersonales con compañeros de

trabajo



Semestre 3er Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Salidas Ocupacionales

Módulo H Módulo H Módulo H Módulo H

Programador y

Diseñador de Base de Datos

Análisis y Resolución de

Problemas2

Soluciones Informáticas

mediante Java5

Manipulación de Bases de Datos

con My SQL5

(Módulo Común)Relaciones Laborales

3


3Edición

Fotográfica con Photo Paint

2




Programador y

Diseñador de Base de Datos


Problemas2 Soluciones

Informáticas mediante Visual

Basic.NET

5Manipulación de Bases de Datos con SQL Server

5


3


3Documentos

Web con HTML2




Diseñador Publicitario


Problemas2

Diseño Publicitario con

Corel Draw5

Animaciones en 2D para Web con

Flash5


3

Dibujos Vectoriales con

Illustrator3

Edición Fotográfica con

PhotoShop2

PROPUESTAPROPUESTA

Asignatura H Asignatura H Asignatura H Asignatura H Asignatura H Asignatura H

Reiniciando (Inglés)

5Socializando

(Inglés)5

Nuestro entorno (Inglés)

5Vivencias pasadas

(Inglés)5

Viajes y experiencias

(Inglés)5

La sociedad del conocimiento

(Inglés)5

Recorriendo la autopista de la

información (TIC)

2Ofimática sinérgica

(TIC)2

Aplicando las herramientas ofimáticas

a situaciones reales (TIC)

2

Superando la barrera del buen

estilo (TIC)

2 FORMACIÓN PROPEDÉUTICA

Lenguaje y comunicación

(TLR)3

Habilidades comunicativas

(TLR)3

El valor de la literatura (LIT)

3Apreciación de la

poesía y el teatro (LIT)

3Propedéutica 1

Matemàticas 2

Propedéutica 2 Matemàticas

2

Interacciones materia-energía

(Física)3

Comportamiento de la materia (Física)

3Comportamiento

de la energía (Física)

3Propedéutica A1

3

Propedéutica A2

3

El mundo en que vivimos

(Geografía)3

La vida en la Tierra (Biología)

3La vida en la Tierra

(Biología) 3

El cuidado del medio ambiente

(Ecología)3

Propedéutica B1

3Propedéutica B2

3

Ácidos y bases (Química)

3Recursos naturales

(Química) 3

Industria de alimentos (Química)

3

Solución de problemas reales

(Matemáticas)3

Distribuciones de frecuencias y sus

gráficas (Estadística)

3Representaciones

gráficas (Matemáticas)3

El triángulo y sus relaciones

(Matemáticas)3

Las Cónicas y sus representaciones

gráficas (Matemáticas)

3Niveles de

probabilidad (Estadística)

3

Nuestros orígenes (HM)

2México en el

mundo (HM)

2Análisis de mi

comunidad(ICS)

3

Problemas sociales de mi

comunidad(ICS)

3Entorno

y proyecto de vida(ESM)

3Conociendo el

mundo(ESM)

3

Construcción de ciudadanía(Filosofía)

2Formación humana

(Filosofía)2

Argumentación filosófica(Filosofía)

3

Problemas filosóficos

contemporáneos (Filosofía)

3

Apreciación artística

2Apreciación

artística2

Actividades físicas y deportivas

2Actividades físicas

y deportivas2

Análisis y Resolución de Problemas

3Soluciones

Informáticas mediante Java

5Manipulación de Bases de Datos

5

Relaciones laborales

3

Programación C++ 2Edición Fotográfica con Photo Paint

2

24 27 25 30 30 28

3. 3. PROYECCIÓN PROYECCIÓN 3. 3. PROYECCIÓN PROYECCIÓN

3. 3. PROYECCIÓNPROYECCIÓN3. 3. PROYECCIÓNPROYECCIÓN

De acuerdo con el cronograma de trabajo 2008 -2012 la Subdirección de Capacitación para el trabajo realizará :

El replanteamiento de la formación laboral

La propuesta de nuevas capacitaciones

La vinculación con el sector productivo

De acuerdo con el cronograma de trabajo 2008 -2012 la Subdirección de Capacitación para el trabajo realizará :

El replanteamiento de la formación laboral

La propuesta de nuevas capacitaciones

La vinculación con el sector productivo

GRACIAS GRACIAS GRACIAS GRACIAS

Documents

AVANCES DE LA RIEMS EN EL ÁREA DE FORMACIÓN LABORAL