AY, aquellos tallos de acelga…

Proyecto sobre el diente de león

Todo tiene su comienzo… (éste fue totalmente casual y mágico)Lunes por la mañana. L@s niñ@s van llegando poco a poco, despertando aún del fin de semana. Aunque sea lunes, entran content@s.

Llega Daniel con un regalito “toma seño, para ti”. Se trata de un ramo de flores más muertas que vivas. Su madre, divertida, me dice “¡Vaya par de tallos de acelga que te regala!”

La magia llega después del patio. Algo ha pasado. Uno de los “tallos de acelga” se ha abierto dejando libre una especie de pelillos blancos. “Mira qué ha pasado, Daniel. ¿Quieres que lo vean tus amig@s?”

Amor: Mirad qué ha pasado con una de las flores que ha traído Daniel. ¿Os acordáis que estaba cerrada?

Algun@s: le han salido pelitos…

Daniel: Son abuelitos. Si los soplas y pides un deseo, se cumple.

Laia: Eso se llama diente de león

Carlos: ¡No, no! los dientes de león son amarillos

Amor: ¿Cómo? Eso hay que verlo. ¿Y si traemos al cole dientes de león y vemos qué pasa?

Así que entre tod@s pensamos y escribimos una nota para pedir a las familias esta pequeña

aportación

Y después salimos al patio a soplar los abuelitos

Y después salimos al patio para soplar los abuelitos

Al día siguiente ya tenemos en clase varias plantas…

Las seleccionamos, las clasificamos por tipos y por tamaños y las ponemos en agua. ¡No se pueden morir!

Nuria e Iván traen otras flores que no sabemos si son dientes de león o no. Aún así, también las tenemos en cuenta. ¡Quién sabe!

y empieza un nuevo debateAmor: ¿y estas flores son las mismas que trajo Daniel?

Daniel: La flor se seca y se convierte en abuelitos

Dylan: Sí, en mi abuelito Pepe

Sergio: No, son dientes de león

Iván: Son girasoles.

Carlos: No. Yo tengo razón. Son dientes de león y son amarillos.

Adrián: Se llaman así. Le cogieron pelos a los leones y con una máquina pudieron hacer la planta.

Amor: Ya… pero las que trajo Daniel eran diferentes, ¿no?

Dylan: Se hacen azules y se secan

Iván: Cada día hay que ponerles agua para que aguanten más

Daniel: Podemos investigar si se hunden o flotan…

Nuria: Si ponemos las flores blancas y amarillas juntas, cambian de color

resumiendo…

Hacemos una lista de las cosas que queremos observar. Y también…

pintamos los dientes de león fijándonos en el modelo real

seguimos, observando, indagando, debatiendo, escuchando…

pasan cosas…

Adrián: Estas se han secado. ¿Las pegamos con celo?Basilio: El agua se ha vuelto amarilla… Adrián: Porque la tierra se ensucia.Sergio: Se ha hecho blanco porque ayer nos fuimos.Carlos: Se ponen malitas y se van a morirIván: Cambian de color las flores en invierno, verano, primavera…

Noa ha traído unas flores en las que ya se adivina el blanco de los “abuelitos”

Amor: ¿Por qué estas tienen blanco?Noa: Porque va a salir una flor de color blanco

Y por fin un día salen los abuelitos… ¿qué ha pasado?

Basilio: tenían flores de dos tipos, pero todas son la misma plantaAmor: ¿Y eso puede ser?Enzo: ¡No! primero eran amarillas, después se secaron y se le cayeron [los pétalos] y han salido los abuelitos

ahora toca dibujar los abuelitos… ¡usaremos las lupas!

el proyecto se termina. ¿soplamos nuestros abuelitos?Amor: y vosotr@s, ¿qué deseáis?

Daniel: Godzilla contra King Kon, de juguete

Fran, Iván y Enzo: Que se vaya el COVID

Adrián y Dylan: Que nos vacunen ya

Lucas: Irme a casa ya

Gio: Que gane el Barça… bueno, no, que gane la Juve

Érika: Un unicornio que vuela

Laia: Que las hadas conviertan las estrellas en personas.

Aura: Un helado de chocolate.

Nuria: Que almorcemos en el patio

Sergio: Irme a casa ya

Carlos: Boldon, que tiene un botón que cuando lo apretamos, habla

Noa: Un Unicornio

Basilio: Irme a mi casa algunos días a las 2

y para terminar… una reflexiónNuestr@s niñ@s tienen la sensibilidad suficiente para apreciar las oportunidades de aprendizaje que les presenta el medio más próximo, hacerlas suyas y aprovecharlas.

Han sido un@s privilegiad@s al poder observar los cambios en primera persona y en el día a día. Poco a poco y, gracias a la experimentación, todas aquellas dudas que anotamos, se han visto respondidas.

Han aprendido a partir de un contexto real dentro del aula y lo han hecho desde el respeto y la argumentación. Escuchando y valorando las aportaciones de tod@s.

Como decimos muchas veces, lo importante no es la meta sino el camino. L@s adult@s debemos acompañarles en ese proceso proponiendo pequeños retos que despierten su curiosidad.

Y si, además, nos divertimos…

y ahora, ahí van nuestros mejores deseos en forma de abuelitos

Petrer, 12 de marzo de 2021