7/14/2019 (b) Matriz de Momentos y Estrategias de Monitoreo y Asesoramiento[1] (3)

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B. MATRIZ DE MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MOMENTOS PARA EL

MONITOREO YASESORAMIENTO

PEDAGÓGICO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES ESTRATEGIA(S) DE MONITOREO YASESORAMIENTO

1. Condiciones parael aprendizaje:“Buen inicio”

Competencia 2

Planifica la enseñanza de forma colegiada

garantizando la coherencia entre los aprendizajes

que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso

pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la

evaluación, en una programación curricular en

permanente revisión.

Desempeño 5

Selecciona los contenidos de la enseñanza

en función de los aprendizajes

fundamentales que el currículo nacional, la

escuela y la comunidad buscan desarrollar 

en los estudiantes.

Programa experiencias que

favorecen el desarrollo integral de los

estudiantes desde el primer día de

clases.

Organización pedagógica de los espacios:

materiales, sectores y ambientación.

Identificación de oportunidades de aprendizaje.

 Asegurar las transiciones entre los niveles,

respetando los mapas de progreso.

Trato amable a los estudiantes.

2. Jornada deReflexión y Plan de

Mejora

Competencia 7

Establece relaciones de respeto, colaboración y

corresponsabilidad con las familias, la comunidad y

otras instituciones del Estado y la sociedad civil;

aprovecha sus saberes y recursos en los procesos

educativos y da cuenta de los resultados.

Desempeño 33

Fomenta respetuosamente el trabajo

colaborativo con las famil ias en el

aprendizaje de los estudiantes,

reconociendo sus aportes.

Despierta en los padres capacidades

para ejercer un rol educador activo

en el logro de aprendizajes de sus

hijos.

Conocimiento de los estudiantes (necesidades e

intereses).

Expectativas de aprendizaje.

Metas de aprendizaje definidas por aula.

Estrategias para la mejora de los aprendizajes.

Diseño y ejecución del Plan de Mejora.

3. Implementaciónde las “rutas del

aprendizaje”

Competencia 4

Conduce el proceso de enseñanza con dominio de

los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y

recursos pertinentes, para que todos los estudiantes

aprendan de manera reflexiva y crítica lo que

concierne a la solución de problemas relacionados

con sus experiencias, intereses y contextos

culturales.

Desempeño 22

Desarrolla estrategias pedagógicas y

actividades de aprendizaje que promueven

el pensamiento crítico y creativo en sus

estudiantes y que los motiven a aprender.

Emplea creativamente diversas

actividades de aprendizaje que

movilizan el pensamiento crítico en

sus estudiantes.

Organización de Talleres de apoyo a los docentes.

Ejecución de Jornadas Pedagógicas.

Uso efectivo del tiempo.

Uso efectivo de materiales y recursos didácticos

Competencia 7

Establece relaciones de respeto, colaboración y

corresponsabilidad con las familias, la comunidad y

otras instituciones del Estado y la sociedad civil.

 Aprovecha sus saberes y recursos en los procesos

Desempeño 35

Comparte con las famil ias de sus

estudiantes, autoridades locales y de la

comunidad, los retos de su trabajo

pedagógico, y da cuenta de sus avances y

Implementa espacios de socialización

de los procesos y resultados

educativos logrados por sus

estudiantes, con las familias,

autoridades y comunidad,

Exposición de productos tangibles (producciones)

 Audiovisuales realizados por los docentes sobre el

desarrollo de procesos pedagógicos y logros de

aprendizajes específicos.

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4. Día del Logro educativos y da cuenta de los resultados. resultados. procurando una información

transparente y oportuna.

Dramatización o representación de aprendizajes

logrados.