Bachillerato No. 20...Bachillerato No. 20 Informe de Actividades 2015 4 2015, 75 años de la fundación de la Universidad de Colima 1.9.1 Academias 29 1.9.2 Productividad docente 30

Bachillerato No. 20

Bachillerato No. 20 Informe de Actividades 2015

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2015, 75 años de la fundación de la Universidad de Colima

Directorio

José Eduardo Hernández Nava Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño Secretario General

Carlos Eduardo Monroy Galindo Coordinador General de Docencia

Luis Fernando Mancilla Fuentes Director General de Educación Media Superior

Lorena Hernández Ruiz Delegada Regional No. 2

Martha Alicia Magaña Echeverría Coordinadora de Planeación y Desarrollo Institucional

Bachillerato No. 20

Salvador Aguilar Aguilar Director del Plantel

Jessica Gabriela Aldape Sotelo Subdirectora del Plantel

Jorge Alberto Gutiérrez Madera Asesor Pedagógico

Hermelinda Rodríguez Montaño Secretaría Administrativa


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Índice

Datos de identificación del plantel 5

Presentación 6

I. Formación académica de calidad 8

1.1 Consolidación del modelo educativo 8

1.1.1 Contribución a la implementación del modelo educativo 8

1.1.2 Avances en la alineación de los PE al modelo educativo 8

1.2 Reconocimiento de la calidad del plantel 8

1.3 Indicadores de resultados escolares 9

1.3.1 Estudiantes de nuevo ingreso 9

1.4 Matrícula escolar 11

1.5 Indicadores de procesos y resultados educativos 14

1.5.1 Resultados de PLANEA 2015 16

1.6 Estrategias de atención a los estudiantes 17

1.6.1 Becas 17

1.6.2 Tutorías 18

1.6.3 Actividades de educación continua y académicas extracurriculares orientadas a la formación integral de los estudiantes 20 1.6.4 Semana cultural del plantel 22

1.6.5 Viajes de estudio 22

1.7 Reconocimiento otorgado a estudiantes 24

1.8 Formación y evaluación del personal académico 26

1.8.1 Habilitación académica. 26

1.8.2 Capacitación y/o actualización disciplinaria y didáctica 27

1.8.3 Evaluación docente 27

1.9 Trabajo colegiado y fortalecimiento de la movilidad académica 29


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1.9.1 Academias 29

1.9.2 Productividad docente 30

1.9.3 Reconocimientos obtenidos por los profesores: 32

1.10 Impulso al pensamiento científico 33

II. Corresponsabilidad con el entorno: 35

2.1 Impulso al desarrollo social y económico 35

2.2 Contribuir en la formación y desarrollo de la sociedad 36

2.2.1 Número y % de estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes acciones de desarrollo humano y social: 36 2.2.2. Describa las acciones realizadas por su plantel para fomentar la identidad y pertenencia institucional. 38 2.2.3 Actividades y prácticas escolares realizadas en escenarios naturales 38

2.2.4. Actividades realizadas en el marco de los programas EVUC, Liderazgo y Desarrollo Humano, Cocone Yocoya, Ucol PERAJ, DECAHUME y Cultura por la Paz. 39

2.3 Promoción de vida saludable 40

2.3.1. Número y % de Estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes acciones 40 2.3.2 Número y % de PA capacitados en el desarrollo de habilidades en la

comunicación asertiva, toma de decisiones y manejo de estrés en el marco de los programas desarrollados por el CEDEFU 41 2.3.3 Número y % de estudiantes y trabajadores participantes en un programa

universitario de activación física. 41 2.3.4 Número y % de los estudiantes participantes en selecciones universitarias 42

2.4 Mejoramiento de los esquemas preventivos de seguridad y salud 43

2.5 Vinculación con sectores internos 45

III. Gobierno y gestión responsable: 46

IV. Acciones realizadas en el marco del festejo del 75 aniversario de la Universidad de Colima 51

V. Conclusiones 52


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Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Bachillerato Técnico No. 20

Clave del centro de trabajo 06UCT0020F

Turno Matutino

Domicilio Marciano Cabrera 209, Tecomán, Colima

Localidad Tecomán

Municipio Tecomán

Código postal 28110

Teléfono 01 (313) 32 2 94 15 Extensión: 52791

Email [email protected]

Página Web http://portal.ucol.mx/bach20/

Programas Educativos que oferta el Plantel

1. Bachillerato General

2. Técnico en Dibujo

3. Técnico Analista Químico

4. Técnico Agropecuario

5. Técnico en Alimentos


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Presentación

En atención a lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IV, del Reglamento de Escuelas

y Facultades, y conforme a la Legislación Universitaria vigente, la Dirección del

Bachillerato No. 20 presenta este cuarto informe de labores del Ing. Salvador Aguilar

Aguilar dirigido al Rector de la Universidad de Colima, las autoridades de la misma, el

Consejo Técnico y la comunidad universitaria, correspondiente a las labores

desarrolladas bajo esta administración, durante el año 2015.

El Bachillerato No. 20, fue creado mediante acuerdo del Consejo Universitario, el 25

de junio de 1980, siendo rector el Lic. Jorge Humberto Silva Ochoa. Perteneciente a la

Delegación Regional No. 2, se ubica en el municipio de Tecomán, Col. Ofrece sus

servicios en el turno matutino como bachillerato Bivalente. Comparte instalaciones

con los Bachilleratos técnicos No. 5 y No. 6, en Marciano Cabrera # 209, C.P. 28110

de la colonia Tepeyac.

Actualmente se atiende a 878 estudiantes distribuidos en sus cinco opciones

académicas Bachillerato General, Técnico Analista Químico, Técnico en Dibujo,

Técnico en Alimentos y Técnico Agropecuario. La planta docente la conforman 40

profesores.

Daremos cuenta en este informe del cumplimiento de los compromisos registrados en

el Programa Operativo Anual 2015 y que contribuyen con los tres ejes que articulan

el Plan Institucional de desarrollo PIDE 2014-2017, Formación académica de calidad,

Corresponsabilidad con el entorno y Gobierno y gestión responsable. Así mismo

mostraremos los resultados obtenidos en cuanto a la evolución de la matrícula, el

promedio de aprovechamiento por programa educativo, la tasa de retención, eficiencia

terminal, deserción escolar, tasa de deserción, causas de deserción, indicadores de

evolución de resultados educativos, servicios de atención y apoyos a estudiantes,

programas de becas, viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil; club

académicos, culturales actividades deportivas y servicio social universitario, eventos

de capacitación del personal, programa de tutorías y seguimiento de egresados.


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En este periodo se ha venido consolidando la visión del plantel, pues es formador de

jóvenes capaces de incorporarse al nivel superior y/o la vida productiva con

estructuras y procesos de calidad, que son reconocidos plenamente por la sociedad.

Esto es posible, gracias a las actividades extracurriculares que desde la dirección del

plantel se establecen, con el único propósito de alcanzar una formación más integral

de los jóvenes a nuestro cargo. Muestra de ello, son la implementación de las

tutorías, las conferencias y talleres de especialistas en las diferentes áreas que se

imparten, los cursos de nivelación académica y la vinculación con el sector productivo

del municipio.

Los resultados expuestos darán muestra del gran equipo de trabajo que se ha

consolidado a través del personal docente, administrativo y los estudiantes; hoy en

día estamos empeñados en ser un plantel con amplia aceptación social en la región,

ofreciendo una formación integral con alto sentido humanista que contribuya a su

incorporación a estudios de nivel profesional.


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Capítulo I. Formación académica de calidad

1.1 Consolidación del modelo educativo

1.1.1 Contribución a la implementación del modelo educativo

A partir del semestre agosto - enero 2014 entró en vigor el nuevo plan de estudios

BG10 (Bachillerato General 2010) que cubre satisfactoriamente los aspectos

establecidos por la RIEMS (Reforma Integral para la Educación Media Superior),

desde esa fecha se han venido realizando reuniones con la planta docente para dar a

conocer el nuevo plan de estudios, cuya respuesta de la comunidad ha sido en pro de

los nuevos retos que presenta la educación media superior.

Para ello se participa activamente en los distintos programas que permiten la

información, capacitación e integración de los docentes y administrativos en el nuevo

modelo educativo institucional.

1.1.2 Avances en la alineación de los PE al modelo educativo

En el transcurso del ciclo que se informa, principalmente en los recesos estudiantiles

se han realizado reuniones de trabajo con la planta docente para la elaboración de las

secuencias didácticas apegadas a los nuevos programas actualizados de acuerdo al

modelo curricular. Conscientes de que en todo cambio surgen dudas, el trabajo

colegiado se ha visto fortalecido con la participación de nuestros docentes, gracias a

lo cual, rinden mejores frutos los esfuerzos institucionales.

Compartir las inquietudes, estrategias para abordar el hecho educativo, así como los

instrumentos empleados en sus grupos, elevan la calidad del trabajo docente y

permiten el logro de las competencias requeridas por nuestros estudiantes.

1.2 Reconocimiento de la calidad del plantel

En el semestre Enero - Julio 2015 se llevó a cabo el registro de las evidencia y

referentes sujetos a evaluación, de acuerdo al Manual para evaluar planteles que

solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachilleratos (Versión


9


3.0) en la plataforma del Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Medio

Superior (COOPEMS ) para ingresar al nivel IV. A la fecha no se ha recibido el

resultado de la evaluación.

La dirección del plantel, tuvo a bien organizar al personal de manera tal que todos

conocieran el proceso a seguir para la incorporación al Sistema Nacional de

Bachilleratos. Desde la reunión general para integrar las comisiones encargadas de

cada rubro.

Tuvimos el periodo enero - julio para la entrega de la documentación y estamos en

espera de las recomendaciones y/o observaciones correspondientes.

Sistema Nacional de Bachillerato Fecha de

evaluación Nivel

% de recomendaciones de mejora

atendidas en el año Enero - Julio 2015 IV En espera de resultado

Fuente: http://www.copeems.mx

1.3 Indicadores de resultados escolares

1.3.1 Estudiantes de nuevo ingreso

En el semestre agosto 2015 -enero 2016 se llevó a cabo la misma dinámica de

atención a aspirantes de los ciclos anteriores, correspondiéndole a este bachillerato;

los aspirantes cuyo apellido paterno inicia con las letras de la A a la G, con un cupo

establecido en la convocatoria de 300 aspirantes. Se atendieron un total de 367

aspirantes de los tres turnos, concluyeron 322 aspirantes para este bachillerato y un

total de aceptados inscritos al semestre 318 alumnos, con un porcentaje de

aceptación de 86.64% con respecto a los aspirantes atendidos y un 103.33% con

respecto al cupo de la convocatoria.

Seguimos teniendo una alta demanda para el ingreso a nuestro plantel,

principalmente por el turno y la calidad del trabajo que se realiza. La única variante

en la convocatoria fue la modalidad en línea del proceso (90% de los trámites) y que


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los aspirantes, elegían una de las tres áreas que se ofertaron en el plantel:

Bachillerato General, Técnico en Dibujo y Técnico Analista Químico.

Proceso de admisión 2015. Bachillerato

Programa educativo

Aspirantes Aspirantes

que concluyeron

Aceptados inscritos a 1ro

Porcentaje de aceptados

H M H M H M

Bachillerato General 61 62 50 50 50 50 81.3

Técnico en Dibujo 60 61 58 53 57 50 88.42

Técnico Analista Químico 62 61 48 63 48 63 90.24

Totales PE 183 184 156 166 155 163 86.64

Total 367 322 318 86.64

Fuente:http://siceuc.ucol.mx/siceucweb

La evolución de la tasa de aceptación ha presentado variaciones en los últimos cuatro

años, en el 2012 el porcentaje de aceptados fue del 97.62% de los aspirante,

mostrando poca diferencia con respecto al año 2014 que fue del 98.39%, para el 2013

el porcentaje de aceptados fue un 86.64 puntos porcentuales, y en este año se aceptó

al 86 .65% de los solicitantes. Cabe señalar que en todo los años las mujeres

representan la mayoría de los aspirantes y aceptados.


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Evolución de tasa de aceptación. Bachillerato

Año Aspirantes

Aspirantes que

concluyeron

Aceptados inscritos a 1ro

Porcentaje de aceptados

H M H M H M

2012 131 164 127 155 137 151 97.62 %

2013 167 183 149 163 136 168 86.85 %

2014 138 173 113 173 131 175 98.39 %

2015 183 184 156 166 155 163 86.64 %

Total 1298 1202 1235 95.14 %

Fuente: SICEUC

1.4 Matrícula escolar

En el semestre actual Agosto 2015-Enero 2016 se cursan 8 programas de estudio, de

los cuales los programas Bachillerato General, Técnico en Dibujo, Técnico Analista

Químico, Técnico en Alimentos y Técnico Agropecuario del plan de estudios 4A están

en liquidación, con una matrícula actual por programa de 6.15, 5.01, 9.90, 5.05, 5.23

puntos porcentuales y 12.05, 10.10, 21.35, 10.10, 10.79 puntos porcentuales para el

semestre anterior respectivamente.


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El programa educativo Bachillerato General BG10 entró en vigencia a partir del

semestre Agosto 2014 - Enero 2015. Dicho programa en el semestre Enero -Julio

2015 presentó una matrícula del 35.59%. Actualmente se encuentran vigentes los

programas Bachillerato General BG10, Técnico en dibujo TD15 y Técnico Analista

Químico AQ15 con una matrícula de 24.60%, 19.70% y 24.37 % respectivamente.


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Matrícula Escolar por Programa Educativo

Área del

conocimient

o

Programa

Educativo

Enero-Julio 2015 Agosto 2015-Enero 2016 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Bachillerato

General Bachillerato

General

BG10 137 44.2 173 55.8 310 88 40.7 128 59.3 216

Bachillerato

General Bachillerato

General BG 40 38.1 65 61.9 105 17 31.5 37 68.5 54

Artes y

Humanidades Bachillerato

Técnico en

Dibujo 4A 1J 57 64.8 31 35.2 88 30 68.2 14 31.8 44

Artes y

Humanidades Bachillerato

Técnico en

Dibujo TD15 0 0 0 0 0 100 57.8 73 42.2 173

Ciencias

Naturales,

Exactas y de

La

Computación

Bachillerato

Técnico

Analista

Químico 4A

1M

87 46.8 99 53.2 186 40 46.0 47 54 87

Ciencias

Naturales,

Exactas y de

La

Computación

Bachillerato

Técnico

Analista

Químico

AQ15

0 0 0 0 0 91 42.5 123 57.5 214

Ingeniería,

Manufactura y

Construcción

Bachillerato

Técnico en

Alimentos

4A1L

29 33.0 59 67.0 88 13 29.5 31 70.5 44

Agronomía y

Veterinaria Bachillerato

Técnico

Agropecuario

4A1P

51 54.3 43 47.7 94 24 52.2 22 47.9 46

Total 401 470 871 403 475 878

Fuente: SICEUC


14


La evolución de la matrícula por programa educativo a partir 2012 ha presentado

variaciones significativas debido a la liquidación de programas y a la incorporación de

los nuevos programas educativos apegados a los criterios establecidos por la RIEMS.

Evolución de la matrícula por programa educativo

Programa educativo

Agosto-Enero

2012 2013 2014 2015

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Tronco Común 142 146 135 169 0 0 0 0

Bachillerato General BG10

0 0 0 0 143 182 88 128

Bachillerato General BG

32 74 38 64 40 66 17 37

Bachillerato Técnico en Dibujo 4A 1J

61 34 55 36 57 31 30 14

Bachillerato Técnico en Dibujo TD15

0 0 0 0 0 0 100 73

Bachillerato Técnico Analista Químico 4A

1M 61 122 86 105 85 102 40 47

Bachillerato Técnico Analista Químico

AQ15 0 0 0 0 0 0 91 123

Bachillerato Técnico en Alimentos 4A1L

25 69 28 72 29 60 13 31

Bachillerato Técnico Agropecuario 4A1P 74 28 65 41 51 43 24 22

395 473 407 487 405 484 403 475

Total 868 894 889 878

Fuente: SICEUC

1.5 Indicadores de procesos y resultados educativos

La evolución que presenta la tasa de retención en el 2012 - 2015 muestra un

decremento de 6.28 puntos porcentuales, los principales motivos fueron la

reprobación de materias y los cambios de escuela. Este indicador representa un área


15


de oportunidad permitiendo con ellos reforzar las acciones programadas tales como

los cursos de nivelación académica.

En el rubro de eficiencia terminal por cohorte, los indicadores oscilan entre los 81 y

91% manteniéndose a la alza a partir del 2013, para ubicarse en este año en el

85.06%. En la eficiencia terminal generacional se muestra un incremento de 1.28

puntos porcentuales, ubicándose en el 2012 en 94.55% y para este 2015 en 95.83%.

La tasa de titulación en el plantel ha representado el mayor reto en estos años, ya que

los índices están por debajo del 2.36 %. Actualmente se encuentra en proceso de

titulación 1 egresado de la generación 2015.

La tasa de deserción muestra cambios poco significativos manteniendo variantes por

debajo del punto porcentual, de 4.09% en el 2012 al 3.67% en el 2015, las principales

causas de deserción fueron el cambio de residencia, la reprobación y embarazo.

Evolución de indicadores de procesos y resultados

Indicadores 2012 2013 2014 2015

Tasa de retención 94.24 90.9 92.1 87.96

Eficiencia terminal (cohorte) 91.34 81 86.2 85.06

Eficiencia terminal (global) 94.55 96.7 94.8 95.83

Tasa de titulación (cohorte) 0.32 0.72 0.31 0.31

Tasa de titulación (global) 2.36 1.87 1.00 0.31

Tasa de deserción 4.09 3.03 2.47 3.67

Índice de satisfacción de egresados

0 0 0 0

Tasa de incorporación al mercado laboral (en seis

meses y un año) 0 0 0 0

Fuente: Informe de labores 2013 y 2014, SICEUC


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1.5.1 Resultados de PLANEA 2015

La prueba se realizó en marzo del presente año a 277 de alumnos del último grado.

Los resultados que presentó la Secretaría de Educación Pública (SEP) revelan que

nuestros estudiantes se ubicaron en comprensión lectora, el 32.4% nivel I, 20.9%

nivel II, 31.6 % l nivel lll y el 15% en el nivel IV. Analizando estos resultados podemos

mencionar que solo 129 de los 277 tienen un nivel aceptable de comprensión lectora.

En matemáticas nuestros alumnos obtuvieron 11.3% nivel I, 42% nivel ll, 28.8% nivel

lll y el 17.9 % nivel IV, con estos resultados podemos decir que 47 de cada 100

alumnos tienen los conocimientos que se esperan en matemáticas para egresar.

Los resultados obtenidos en esta evaluación ponen de manifiesto que es necesario

revisar las acciones planeadas por docentes, directivos y personal de orientación

(círculo de lectura, taller de matemáticas, lectura en voz alta) para que se mejoren

estos resultados de nuestros estudiantes. Encaminado el esfuerzo sobre todo, a la


17


concientización de los estudiantes respecto a su propio aprendizaje. Las estrategias de

atención existen y se aplican, pero falta conjuntar el interés del estudiante.

Aspectos % de alumnos de la escuela por nivel de desempeño

I II III IV

Lenguaje y comunicación

32.4 20.9 31.6 15.0

Matemáticas 11.3 42.0 28.8 17.9

Fuente: Subsecretaría de Educación Media Superior portal http://planea.sep.gob.mx/ms/

1.6 Estrategias de atención a los estudiantes:

1.6.1 Becas

Las becas a las que tienen acceso los alumnos del Bachillerato No. 20 son Becarte

ME LATE, PROBEMS, en su modalidad Permanecer y Contra el abandono escolar,

“Bécalos: Fundación Televisa”, PROSPERA y Excelencia académica en la U de C..

Dentro de las estrategias para disminuir la deserción aparte del apoyo económico se

programaron sesiones con los grupos de primer semestre para que se llevará a cabo

de manera continua, la atención y ofrecerles elementos para procurar una transición

sin contrariedades y en esas sesiones también reforzar las estrategias para mejorar

sus hábitos de estudio, su autoestima y el trabajo en equipo.

En esta ocasión nos lograron rebasar los problemas personales y deficiencias de

estudio que traían algunos de nuestros alumnos viéndose un alto índice de

reprobación en alumnos con la beca Prospera.. De los 210 alumnos becados

presentaron de uno a tres extraordinarios 61 alumnos. A pesar de estos índices de

reprobación se logró mantener un promedio general en los semestres agosto 2014 -

enero 2015 y enero-julio 2015 en el plantel de 8.5. Tenemos buena cobertura en los

programas de beca al tener el 24.11% con respecto a la matrícula total del plantel en

el semestre enero-julio 2015. Y un 70.95% de los alumnos becados aprobados, en

ordinario.


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Fuente: SICEUC, http://www.becasmediasuperior.sep.gob.mx. Expedientes.

1.6.2 Tutorías

En el Plan de Acción Tutorial del Bachillerato No. 20 se ha propuesto la tutoría

académica, para que cada profesor de asignatura lleve a cabo la tutoría como: una

expresión de la docencia como apoyo académico, de acompañamiento y, una ayuda

en la gestión del conocimiento (adquisición, búsqueda, procesamiento,

sistematización, desarrollo y conexión con otros saberes).

A su vez está la figura del tutor grupal e individual trabajando una hora a la semana

para reforzar las actividades que el estudiante lleva a cabo, para lograr su formación

integral; que le permita tener una acercamiento más humano con las personas que

se encargan de su formación y que este les conceda salvar con facilidad los

obstáculos que se les puedan presentar en su estancia en la universidad.

Becas otorgadas a estudiantes 2015 Bachillerato

Programa educativo

Tipo de beca

Agosto 2014-Enero 2015 Enero-Julio 2015 % de aprobación en ordinario

No. Porcentaje No. Porcentaje

Bachillerato General

Becarte Melate

PROBEMS Permanecer

PROBEMS Abandono Bécalos

Fundación Televisa

Prospera

Excelencia académica

89 10.01% 69 7.92% 33

Bachillerato Técnico en Dibujo

52 5.85% 40 4.59% 38

Bachillerato Técnico Analista

Químico 51 5.74% 59 6.77% 49

Bachillerato Técnico en Alimentos

27 3.03% 22 2.53% 15

Bachillerato Técnico

Agropecuario 23 2.59% 20 2.30% 14

Total 242 27.22% 210 24.11% 149


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Se capacitaron ocho maestros tomando el curso: Cómo implementar la tutoría en los

bachilleratos de la Universidad de Colima del 21 al 28 de marzo de 2015 Claudia

Bravo Ortega, Salvador Cruz Muñiz, Angelita Cárdenas Solís Alejandra Marisol

González Ayala (ya no labora con nosotros), Víctor Velasco Larios, Toledo Medina

Eliel, Elizabeth Avalos Herrera y María Lourdes Mesina Escamilla.

El programa ha venido funcionando de manera estable presentándose un 70.37% de

la población aprobada en ordinario con respecto a la matrícula total y que se han

mantenido los promedios.

Sin embargo se requieren cursos de capacitación en cuanto a tutorías ya que la

planta docente del Bachillerato No. 20 es relativamente nueva y no han tenido

oportunidad de capacitarse en este rubro al dar prioridad al diplomado en

competencias.

TUTORIAS


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Programa Institucional de Tutoría PIT 2015

Programa educativo

Tipo de atención brindada en el PIT

Agosto 2014-Enero 2015

Enero-Julio 2015 % de

aprobación en ordinario No. de estudiantes

atendidos No. De Estudiantes

atendidos

Bachillerato General Individual 27 33 11.29%

Grupal 9 9 31.80%

Bachillerato Técnico en Dibujo

Individual 4 6 6.45%

Grupal 2 2 8.26%



Grupal 4 4 15.95%

Bachillerato Técnico en Alimentos


Grupal 2 2 7.35%

Bachillerato Técnico Agropecuario

Individual 4 5 0%

Grupal 2 2 7%

Total Individual 45 62 37 %

Grupal 19 19 70.37%

Fuente: Oficios de Nombramiento, expedientes de tutorías.

1.6.3 Actividades de educación continua y académicas extracurriculares orientadas a la

formación integral de los estudiantes:

Un aspecto que interesa mucho en nuestro plantel, es la vinculación que tenemos con

instancias universitarias y gubernamentales, para acercar programas que promueven

la superación personal, el mejoramiento de las relaciones personales y familiares, así

como la salud y el cuidado del medio ambiente.


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En diferentes momentos del ciclo escolar, personal de Orientación Vocacional,

CEDEFU, CIJ, entre otras instancias, compartió en talleres y charlas información que

ayuda en la formación integral de los estudiantes.

Actividades de Educación Continua y Extracurriculares 2015

Tipo Nombre del Evento

Fecha de realización Colaboración con pares: No. De participantes

Con la DES Otra DES

Otra IES

ORG no gubernamental

Estudiantes

Egresados

Público en

General

Taller Desarrollo Humano

29 de septiembre

2015

Orientación Vocacional 287

Conferencia estilo de vida saludable

28 de noviembre

2014

Personal CEDEFU 110 20

Conferencia

La adolescencia una etapa de

grandes cambios

19 de marzo 2015

Personal CEDEFU 30

Conferencia Adolecencia y emociones

25 de marzo 2015

Personal CEDEFU 50

Conferencia

Còmo proteger a mi

hijo(a) del riesgo

21 de mayo 2015

Personal CEDEFU 15

Conferencia Emprendiendo

el vuelo con mi hijo

23 de abril 2015

Personal CEDEFU 18

Taller

Vida en familia,

educaciòn emocional y manejo de conflictos

12 de noviembre

2014

Personal CEDEFU 30

Taller

Vida en familia,

comunicaciòn efectiva entre padres e hijos

3 de junio 2015

Personal CEDEFU 25

Taller Manejo de técnicas de

estudio

11 de septiembre

2014

Personal CEDEFU 30

Taller Còmo elegir mi carrera profesional

6 de mayo 2015

Personal CEDEFU 50

Taller Sexualidad responsable

22 de octubre 2014

Personal CEDEFU 25

Total 502 188

Fuente: Dirección de Orientación vocacional


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1.6.4 Semana cultural del plantel

Las actividades que se organizan durante la semana cultural, están relacionadas con

el área de la salud, y es el cuerpo de profesores quien coordina los diferentes

eventos: charlas sobre nutrición, caminata de la Salud, este ciclo con el tema de

Atención a la Diabetes; toma de muestras en el laboratorio: tipo de sangre, presión

arterial. Se incluyen además las pláticas del Centro de Integración Juvenil sobre

adicciones, tabaquismo y alcoholismo. Parte importante de esta semana cultural es la

implementación de actividades ecológicas y de cuidado del ambiente, así como de

activación física y juegos deportivos entre los jóvenes del plantel.

Los grupos artísticos y deportivos, contribuyen mostrando sus rutinas en la explanada,

para culminar así la semana cultural.

EVENTOS DE SEMANA CULTURAL

Evento Beneficiados

Estudiantes Padres de familia Trabajadores

CAMINATA 877 15 40

CONFERENCIA 110 20

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS 300 6

ACTIVACIÓN DE CROSSFIT 350 50

SESIÓN DE TAI CHI 210 32

EXPOSICIÓN DE CARTELES 300 6

PRESENTACIÓN ARTÍSTICA 600 42

Total 2747 35 176

Fuente: Programa de Actividades SEMANA CULTURAL dirección del plantel.

1.6.5 Viajes de estudio

Los viajes de estudios contribuyen a fortalecer los conocimientos adquiridos en las

diferentes materias y a su vez desarrollar habilidades y competencias para resolver

situaciones y problemáticas reales del entorno, tal es el caso de los alumnos de


23


bachillerato general que visitaron la Guaracha en la comunidad de Madrid para

recolectar fósiles y los alumnos del área analista químico quienes obtuvieron

muestras de los manantiales de Acatitan para su posterior análisis.

Por su parte la participación de los clubes de ballet, rondalla y porristas, en los

diversos eventos realizados dentro del estado, promueven la cultura ante la sociedad

colimense y a su vez permiten coadyuvar al desarrollo integral de los estudiantes,

fomentando el gusto por la música y las expresiones artísticas.

Viajes de Estudio 2015

Programa educativo

No. de Viajes Lugares Visitados Descripción del impacto de la

actividad académica


2 Madrid, Colima Búsqueda fósiles en la materia de

Biología en la comunidad de la Guaracha


1 Guadalajara Jalisco Conocer las diferentes especies

de cafetales

Bachillerato Técnico Analista

Químico 1 Acatitan, Colima

Recolección de muestras para analizar el agua de manantial de

la zona formada por cerros.

Ballet Folklorico Mitoteliztli

15 Estado de Colima Participaciones del ballet en diversos eventos realizados

dentro del estado

Rondalla Voces Universitarias

9 Estado de Colima Participaciones de la rondalla en

diversos eventos realizados dentro del estado

Porristas Grizzlie’s 2 Estado de Colima Presentaciones en la Ruta Apen

Colima 2015 y Campoverde

Coro Himno Universitario

1 Estado de Colima Asistencia a la premiación del concurso Himno Universitario

Total 31

Fuente: Oficios de comisión, expedientes del bachillerato.


24


1.7 Reconocimiento otorgados a estudiantes:

Uno de los aspectos más representativos de los estudiantes, es su inclusión en

eventos competitivos que exigen una mayor disciplina y constancia. De ahí que

contemos con un equipo de basquetbol que se consolida en cada torneo y muestra

empuje en los eventos donde es convocado.

La participación del grupo de Porristas en eventos de carácter regional, les ha dado

como resultado la aceptación y reconocimiento fuera de nuestro estado. La

coordinación y disciplina de los instructores arroja excelentes resultados.

Contamos además con estudiantes que poseen una habilidad y talento personal, para

la fotografía, la escritura, el dibujo y el arte, los cuales responden a las convocatorias

que en ese sentido emiten diferentes instancias gubernamentales e institucionales:

Concurso de cartas, lectura en voz alta, fotografía, cartel, cuento, himno universitario,

entre otras.

SELECION DE BASQUETBOL VARONIL EN COPA LORO CONCURSO DE LECTURA EN VOZ ALTA

SELECCIÓN DE BASQUET FEMENIL EN CONADEMS CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA 2015


25


Reconocimientos de alumnos 2015

Nombre del reconocimiento Programa educativo Nombre del

Alumno Sem Grado Quién Otorga el reconocimiento

Tipo de reconocimiento

Interno Externo

SEGUNDO LUGAR EN EL PRIMER CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

MATEMÁTICA 2015


Ramón David

Rodríguez Bolaños

5 5 Bachillerato Técnico No. 2 ✓

El equipo de basquetbol varonil obtuvo el PRIMER LUGAR en los

torneos de IAETAC 2015.

Varios Programas del plantel

Varios Alumnos del

plantel 6 6

Instituto Autónomo de Educación de

Tecomán, A.C. ✓

El equipo de porristas del bachillerato obtuvo el TERCER

LUGAR estatal en el APEN ALL Star México celebrado en Colima, 2015


Varios Alumnos del

plantel 3 3 Asociación de porristas del

Estado de Colima ✓

El equipo de basquetbol femenil obtuvo el PRIMER LUGAR en los

torneos de IAETAC 2015.


Varios Alumnos del

plantel 4 4

Instituto Autónomo de Educación de Tecomán, A.C

✓

Concurso de interpretación del himno Universitario 2015


Varios Alumnos

del plantel 4 4

Universidad de Colima

✓

El equipo de basquetbol femenil obtuvo el PRIMER LUGAR en la Primera Copa

EBT 2015


Varios Alumnos

del plantel 4 4

Escuela de Baloncesto de

Tecomán ✓

El equipo de basquetbol femenil obtuvo el PRIMER

LUGAR ESTATAL en los juegos deportivos selectivos para el Nacional de Media Superior

CONADEMS 2015


Varios Alumnos

del plantel 4 4 CONADEMS ✓

El equipo de basquetbol femenil obtuvo el PRIMER LUGAR ESTATAL en Copa

LOROS-FEC 2014


Varios Alumnos

del plantel 4 4

Universidad de Colima - FEC ✓

El equipo de basquetbol varonil obtuvo el PRIMER

LUGAR en la Primera Copa “Fray Pedro” 2014-2015.


Varios Alumnos

del plantel 4 4

Colegio Fray Pedro ✓

El equipo de porristas del bachillerato obtuvo el TERCER

LUGAR en el APEN ALL Star México celebrado en Nayarit,

2014


Varios Alumnos

del plantel 4 4 Asociación de porristas del

Estado de Nayarit ✓

Fuente: Oficios de comisión y convocatorias.


26


1.8 Formación y evaluación del personal académico

1.8.1 Habilitación académica.

.

El nivel de habilitación del personal que labora en esta dependencia es adecuada al nivel y grado de

preparación bajo el cual se forma a los estudiantes, destacando que 36 de los profesores tiene el

grado de licenciatura y 4 el grado de maestría.

Habilitación Académica

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Total No. % No. % No. % No. %

Profesores de tiempo completo

0 0 0 0 1 0 0 0 1

Profesores de asignatura 36 0 0 0 3 0 0 0 39

Total 36 0 0 0 4 0 0 0 40

Fuente: http://siceuc.ucol.mx/siceucweb/

PORRISTAS GRIZLIEZ SELECCIÓN DE BASQUETBOL VARONIL

SELECCIÓN DE BASQUETBOL FEMENIL PORRISTAS GRIZLIEZ


27


1.8.2 Capacitación y/o actualización disciplinaria y didáctica

La capacitación docente durante el ciclo que se informa, se ha centrado

particularmente en la asistencia al Diplomado en Competencias docentes, convocado

por la DGEMS; de tal manera que en el semestre enero -julio de 2015 se capacitaron,

en dos grupos un número importante de docentes, y ya se encuentran en proceso de

certificación. Actualmente otro grupo de profesores está por concluir el Diplomado. Con lo cual

podemos señalar que un 75% ya está capacitado para la implementación del nuevo

modelo educativo.

1.8.3 Evaluación docente

El mejor docente como resultado de la evaluación de los alumnos y del personal

directivo en la plataforma institucional SED para este 2015 fue la QFB. María

Mercedes Suárez Bravo. Con este reconocimiento se busca que los maestros se

motiven y estimulen en su ardua labor cotidiana. Es de mencionar que la acreedora a

este premio es una maestra que se ha distinguido por apoyar a sus alumnos y demás

compañeros del plantel en su quehacer diario. Felicidades maestra por su dedicación

y calidad.

Destacan además por su trabajo en el aula, su entusiasmo en el desarrollo de las

actividades y la empatía con sus estudiantes, los docentes: Rosa María Guerrero

Sierra, Mayra Alejandra Valadez Dominguez, Oscar Alejandro Arcega Ponce, Sandra

Maricela Martinez Aguilar,Daysy Rebeca Aguirre Maciel.

Mejor docente

María Mercedes Suárez Bravo

Mejores docentes enero - julio 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

ROSA MARIA GUERRERO SIERRA BACHILLERATO GENERAL 2° A


28


MAYRA ALEJANDRA VALADEZ DOMINGUEZ BACHILLERATO GENERAL 2° B

EDGAR ALBERTO CHAN DIAZ BACHILLERATO GENERAL 2° C

MAYRA ALEJANDRA VALADEZ DOMINGUEZ BACHILLERATO GENERAL 2° D

MAYRA ALEJANDRA VALADEZ DOMINGUEZ BACHILLERATO GENERAL 2° E

GUSTAVO VALPUESTA VEGA BACHILLERATO GENERAL 2° F

CYNTHIA GABRIELA ALVAREZ CARRASCO BACHILLERATO GENERAL 2° G

OSCAR ALEJANDRO ARCEGA PONCE TÉCNICO EN DIBUJO 4° A

MARIA MERCEDES SUAREZ BRAVO TECNICO ANALISTA QUIMICO 4° B

MARIA MERCEDES SUAREZ BRAVO TECNICO ANALISTA QUIMICO 4° C

DIANA VIANEY PONCE ANGULO TECNICO AGROPECUARIO 4° D

ROSA MARIA GUERRERO SIERRA BACHILLERATO GENERAL 4° E

ANGELITA CARDENAS SOLIS TECNICO EN ALIMENTO 4° F


MARIA MERCEDES SUAREZ BRAVO TECNICO ANALISTA QUIMICO 6° B

MARIA MERCEDES SUAREZ BRAVO TECNICO ANALISTA QUIMICO 6° C

ALFREDO VARGAS ANGUIANO TECNICO AGROPECUARIO 6° D

MARIA DE LA LUZ LOPEZ RENTERIA BACHILLERATO GENERAL 6° E

ANGELITA CARDENAS SOLIS TÉCNICO EN ALIMENTOS 6° F

Los mejores docentes semestre agosto 2014 – enero 2015

SANDRA MARICELA MARTINEZ AGUILAR BACHILLERATO GENERAL 1° A

SANDRA MARICELA MARTINEZ AGUILAR BACHILLERATO GENERAL 1° B

MAYRA ALEJANDRA VALADEZ DOMINGUEZ BACHILLERATO GENERAL 1° C

MAYRA ALEJANDRA VALADEZ DOMINGUEZ BACHILLERATO GENERAL 1° D

MAYRA ALEJANDRA VALADEZ DOMINGUEZ BACHILLERATO GENERAL 1° E

MAYRA ALEJANDRA VALADEZ DOMINGUEZ BACHILLERATO GENERAL 1° F

ROSA MARIA GUERRERO SIERRA BACHILLERATO GENERAL 1° G


DAYSY REBECA AGUIRRE MACIEL TECNICO ANALISTA QUIMICO 3° B


29


DAYSY REBECA AGUIRRE MACIEL TECNICO ANALISTA QUIMICO 3° C

DAYSY REBECA AGUIRRE MACIEL TECNICO AGROPECUARIO 3° D

ROSA MARIA GUERRERO SIERRA BACHILLERATO GENERAL 3° E

PUENTE LOPEZ RAFAEL TÉCNICO EN ALIMENTOS 3° F


SUAREZ BRAVO MARIA MERCEDES TECNICO ANALISTA QUIMICO 5 B

SUAREZ BRAVO MARIA MERCEDES TECNICO ANALISTA QUIMICO 5 C

CHAN DÍAZ EDGAR ALBERTO TECNICO AGROPECUARIO 5 D

SANDRA MARICELA MARTINEZ AGUILAR BACHILLERATO GENERAL 5 E

SUAREZ BRAVO MARIA MERCEDES TÉCNICO EN ALIMENTOS 5 F

1.9 Trabajo colegiado y fortalecimiento de la movilidad académica:

1.9.1 Academias

El 100% de los profesores, están incorporados en la academia que corresponde a su

perfil profesional, como se muestra en la tabla anexa. De ahí que las acciones

implementadas arrojan productos de un trabajo colegiado que impacta en todas las

áreas del conocimiento.

Como parte de ese compromiso de los docentes, La feria de la salud, los proyectos de

ecología y medio ambiente, desarrollo humano, sustentabilidad, Feria de oficios, y

exposición de los trabajos, estimulan y motivan la participación de los jóvenes, en las

distintas materias. .

● Se ha logrado la conjunción de esfuerzos y la colaboración entre pares.

● los estudiantes asumen un rol competitivo en la presentación de sus proyectos

y gestión los recursos necesarios para el cumplimiento de sus metas.

● Los docentes aceptan la importancia del trabajo colegiado y realizan proyectos

conjuntos que muestran las competencias de los estudiantes.


30


Quizá la mayor dificultad radique en las formas de conseguir los patrocinios

necesarios para que el producto resulte como se ha planeado. Sin embargo, eso no

ha impedido la realización de estas actividades.

El trabajo de academias es una parte fundamental en el buen desempeño educativo

de nuestra institución. Los principales recursos que se han obtenido como fruto de

estas reuniones, han sido las estrategias para mejorar el desempeño de los

estudiantes en las áreas de atención donde el rendimiento no ha sido el esperado,

así como la organización para los distintos eventos del plantel donde han participado

y, sobre todo, los distintos grupos de trabajo para realizar las actividades pertinentes

en el ingreso del plantel al sistema nacional de bachilleratos.

Nombre de la academia No. de profesores

que la integran

Área disciplinar a la que

pertenece

Bachillerato General 10 Bachillerato General

Analista Químico 17 Ciencias Naturales, Exactas y de

La Computación

Dibujo 12 Artes y Humanidades

Agropecuario 10 Agronomía y Veterinaria

Alimentos 9 Ingeniería, Manufactura y

Construcción

Inglés 5 Lenguas

Fuente: http://dgems.ucol.mx/academias/index.php

1.9.2 Productividad docente

Los maestros de nuestro plantel realizan una labor importante en cuanto a

productividad docente en conjunto con la Dirección General de Educación Media

Superior (DGEMS) como son las siguientes actividades:

- Reestructuración del currículum de las materias para el nuevo programa por

competencias.

- Creación de los nuevos manuales de prácticas de laboratorio enfocados al

nuevo programa por competencias.


31


- Estructuración y reestructuración de las nuevas modalidades de bachillerato

que se ofrecen en la Universidad de Colima.

Otra de las actividades en las que se vio involucrado nuestro plantel fue la creación de

dos modalidades nuevas que se ofrecen dentro de la universidad y que el bachillerato

ha sido pionero y que son las siguientes:

- Semestre cero: El plantel fue sede de este curso dirigido a alumnos de 3er

grado de secundaria interesados en ingresar al proceso de admisión, este

curso tiene la finalidad de homologar los conocimientos de los alumnos, para

que puedan realizar con más certeza y calidad el proceso de admisión.

- Podemos señalar que en términos generales, la experiencia fue positiva, ya

que fueron mínimas las deserciones y nos permitió hacer un análisis de lo que

en el siguiente proceso, habría que considerar en los contenidos temáticos y de

acuerdo a los programas que se estarán ofertando.

-

SEMESTRE CERO

GRUPO ALUMNOS INSCRITOS ALUMNOS QUE TERMINARON

A 35 32

B 38 29

Fuente: SICEUC

SEMESTRE CERO

- Intersemestral: El bachillerato ofreció una nueva opción para que los alumnos

puedan adelantar materias del próximo semestre y así puedan tener más

tiempo libre para dedicarlo a otras materias o actividades.


32


- la posibilidad de adelantar materias, facilitó una atención más personalizada, al

identificar las fortalezas y áreas de oportunidad en los chicos que se

inscribieron; permitió a los docentes la identificación de los temas que más se

dificultan y a los jóvenes les amplió el panorama.

- Resueltas sus dudas, los propios estudiantes se asumen como apoyo para

otros compañeros que tienen dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.

INTERSEMESTRAL

MATERIA ALUMNOS INSCRITOS ALUMNOS QUE TERMINARON

MATEMÁTICAS III 17 17

MATEMÁTICAS V 13 13

Fuente: SICEUC

Cabe destacar que estas actividades son de vital importancia para la aplicación del nuevo plan de estudios y el ingreso al Sistema Nacional de Bachilleratos.

1.9.3 Reconocimientos obtenidos por los profesores

En los resultados de la convocatoria del Programa de Estímulos al Desempeño del

Personal Docente ESDEPED 2015 del nivel medio superior, la maestra Ma. de

Lourdes Mesina Escamilla resultó ganadora al ser evaluada y obtener el NIVEL 2,

siendo beneficiada con 3 salarios de estímulo por sus logros académicos. Es de

comentar que la maestra realiza en el plantel diversos proyectos: programa de becas,

programa de sustentabilidad y medio ambiente, entre otros, que son aspectos que

favorecen a sus estudiantes. Es justo el reconocimiento que se le ha otorgado,

felicidades maestra Luly.

Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente ESDEPED 2015

Nombre Nivel Salarios

Mesina Escamilla Ma. De Lourdes 2 3

Fuente: convocatoria y resultados ESDEPED (oficio).


33


Actualmente el 75 % de los docentes de nuestro plantel han cursado

satisfactoriamente el Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio

Superior (DIFORDEMS) y hay varios más en proceso de terminarlo en esta última

generación. Cabe destacar que el porcentaje de maestros acreditados es muy

superior al porcentaje básico requerido por el sistema nacional de bachilleratos.

MAESTROS CON DIFORDEMS

Docentes Acreditados en DIFORDEMS

Plantilla Docente Docentes Acreditados Porcentaje de Acreditados

40 30 75%

Fuente: http://diplomado.ucol.mx/

1.10 Impulso al pensamiento científico

Durante el semestre agosto 2014- enero 2015 se llevó a cabo la Feria de las Ciencias,

cuyo objetivo principal fue interactuar con científicos y conocer la importancia de la

actividad científica en todos los niveles de nuestra vida. En este evento tuvimos la

participación de investigadores del instituto Heisenberg quienes fungieron como

jueces evaluadores de los proyectos de Física desarrollados por los alumnos de


34


quinto semestre. Otra importante participación fue la del Consejo Estatal de Ciencia y

Tecnología, CECyTCOL quienes presentaron a los estudiantes el vagón de la ciencias

en coordinación con el QFB. Carlos de Jesús Acevedo Zambrano profesor de este

plantel, quien presentó experimentos de Física a los estudiantes.

De igual forma se presentaron las conferencias de “Células normales vs células

Cancerígenas”, “Experiencias de verano y estancias de investigación”, “Química

Supremolecular: Una manera de atrapar y organizar moléculas” y “Toma de muestra

de laboratorio para análisis clínicos”. En este evento se tuvo la participación del 100%

la matrícula del plantel.

Otra actividad realizada fueron las Jornadas Tecnológicas 2014 promovidas por la

Universidad de Colima donde participaron 55 estudiantes del plantel.

Es de informar que también se participó en el concurso de Olimpiada de la Química

2014 con 6 alumnos, siendo el plantel sede de la etapa regional.

Con estas acciones se fortalecen dos de las líneas de acción del PIDE 2014 -2017:

incorporar la investigación en el proceso formativo y estimular el interés de los

estudiantes por la ciencia.

Actividades de promoción de la ciencia

Actividades No. de estudiantes participantes

Feria de las Ciencias 889

Exposición Vagón de las ciencias 889

Jornadas Tecnológicas 2014 55

Olimpiada de la Química 2014 6

Fuente: Oficios de comisión y convocatorias.


35


Capítulo II. Corresponsabilidad con el entorno

Una de las prioridades que se tiene como plantel, es la participación entusiasta y

comprometida de los jóvenes, en tareas que ayuden a mejorar el entorno social,

cultural y de medio ambiente. Su incorporación en instituciones como la Cruz Roja,

Protección Civil, es parte de una responsabilidad social que asumen de manera

individual. Atender la convocatoria que desde el Gobierno del Estado se ha hecho

para sensibilizar y comprometer a la sociedad en enfermedades como el dengue, han

hecho que cada semestre nos sumemos a ese esfuerzo institucional, mostrando ante

todo el compromiso con la sociedad.

2.1 Impulso al desarrollo social y económico

Con la finalidad de desarrollar habilidades, actitudes y valores en nuestros

estudiantes, que les permita evidenciar una conciencia clara de las necesidades de

nuestro entorno, en el semestre actual, los alumnos de Bachillerato General,

coordinados por el L.E.E. Víctor Manuel Velasco Larios, visitaron parques de las

colonias alejadas para contribuir con la rehabilitación de espacios recreativos, donde

realizaron limpieza de los mismos conjuntamente con los pobladores del sector, que

a través de incentivos por parte de los estudiantes se logró la participación de los

colonos beneficiados.. Cabe señalar que los donativos se obtuvieron con la

colaboración de la comunidad universitaria del plantel. Otra de las actividades que se

organizaron en este mismo contexto, fue la visita al Asilo de Ancianos de Tecomán,

donde los alumnos organizaron eventos culturales (grupo de guitarras), llevaron

PRESENTACIÓN DE CECYTCOL EN LA FERIA DE LAS CIENCIAS

INVESTIGADORES DE INSTITUTO HEISENBERG EN LA FERIA DE LAS CIENCIAS


36


meriendas y convivieron con los asilados, en una muestra de respeto, tolerancia,

empatía y solidaridad con sus semejantes.

LIMPIEZA DE PARQUE.

Participación de estudiantes en el programa de apoyo al sector rural

Nombre del programa de apoyo al sector rural No. de estudiantes

participantes

Rehabilitación de espacios recreativos 50

Asilo de Ancianos de la Purísima Concepción de Tecomán 50 Limpieza de playas de Tecomán 62 Limpieza y rehabilitación de escuelas 62

Fuente: Dirección General de Servicio Social y prácticas profesionales

2.2 Contribuir en la formación y desarrollo de la sociedad

2.2.1 Número y % de estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes

acciones de desarrollo humano y social:

Como parte de los programas que coordina el CEDEFU, nos integramos a la red

EVUC, con 30 estudiantes de manera directa y apoyados por toda la comunidad

escolar, para la recolección de tapas. Logramos en esta primera participación reunir

alrededor de 90 mil tapas que se entregaron para su venta y posterior apoyo a los

niños con cáncer, en el estado de Colima.

Aunado a ello se llevó a cabo la recolección del pet y aluminio que se genera en la

escuela, promoviendo sobre todo la cultura de la separación de materiales.


37


Se llevó a cabo la elaboración de periódicos murales ecológicos y con reciclado, con

el objetivo de concientizar a los jóvenes sobre este particular. Contar con una escuela

limpia, verde y bien cuidada, es una tarea de todos los días.

ENTREGA DE TAPAS AL CEDEFU VISITA ASILO DE ANCIANOS

Además de lo anterior, los jóvenes de EVUC (30) apoyaron durante el semestre a tres

instituciones sociales del municipio. En equipos de 10, asistieron al Centro de

Integración Juvenil, Casa Hogar del Niño Tecomense y el Asilo de Ancianos La

Purísima Concepción. Su tarea principal consistió en apoyar en las necesidades de

atención, cuidados, recreación y apoyo académico, cuando era requerido. El fomento

de los valores, su espíritu de servir a la población vulnerable, el apoyo en trabajos de

limpieza y mantenimiento de espacios, la donación de materiales (ropa, calzado, útiles

escolares), así como eventos artísticos y de esparcimiento, fueron algunas de las

dinámicas implementadas. Lo que cementa el compromiso de responsabilidad social y

de integración a las problemáticas del entorno, desde una perspectiva humanista,

entusiasta y actual.

Fuente: Dirección General de Servicio Social y prácticas profesionales

Estudiantes que participan en acciones en CEDEFU

Tipo de acción No. de acciones Número de estudiantes

% de estudiantes participantes

Medio ambiente 1 878 100

Salud 2 878 100

Arte, cultura y recreación

3 20 2.27

Inclusión social 3 30 3.41

Bienestar material 1 878 100

Total 10 2684


38


2.2.2. Describa las acciones realizadas por su plantel para fomentar la identidad y pertenencia

institucional.

El cumplimiento a las normas y reglamentos de la institución, tiene como propósito

que los jóvenes se asuman como universitarios, desde el momento mismo en que son

aceptados en el plantel. Y la portación correcta de un uniforme, que surge de

acuerdos en el Consejo Técnico del bachillerato, hace algunos años, es una de las

primeras acciones para sensibilizarlos. Aunado a ello, la participación en eventos

cívicos, artísticos y culturales, luciendo el uniforme representativo, contribuye al

reconocimiento social de los programas y actividades.

Participar en el Concurso del himno universitario, cada año, fortalece esa identidad,

puesto que se da a conocer la filosofía institucional, los pilares que dieron origen a

nuestra Alma Mater y los valores que se transmiten a las nuevas generaciones de

universitarios. Gracias a lo anterior, también hemos obtenido reconocimientos en el

Concurso delegacional y Estatal.

CORO UNIVERSITARIO

2.2.3 Otras actividades y prácticas escolares realizadas en escenarios naturales

Se realizaron actividades y prácticas escolares en escenarios naturales donde nuestros

alumnos fortalecieron sus conocimientos, para esta actividad se realizaron 11 viajes de

estudia a las comunidades de Madrid, Cómala, Acatitan, Manzanillo y Colima ..


39


ALUMNOS EN ACATITAN ALUMNOS EN MANZANILLO

2.2.4. Actividades realizadas en el marco de los programas EVUC, Liderazgo y Desarrollo

Humano, Cocone Yocoya, Ucol PERAJ, DECAHUME y Cultura por la Paz.

En este periodo se tuvo participación de 61 estudiantes en el programa Liderazgo y

Desarrollo Humano (PROLIDER) , asistiendo al Seminario de liderazgo juvenil,

Seminario de relación de pareja y a Jóvenes en acción, siendo muy reconocido este

grupo por sus acciones en beneficio del plantel y sus familias.

También participaron 50 estudiantes en el programa Cultura por la paz donde

visitaron a escuelas primarias, jardines de niños, asilo de ancianos, albergue del niño

Tecomense, parques de la región Tecomán beneficiando a 150 Alumnos de primarias,

120 niños de jardín de niños, 60 niños huérfanos,65 ancianos y 80 ciudadanos de

Tecomán.

Además de lo anterior, los jóvenes de EVUC (30) apoyaron durante el semestre a tres

instituciones sociales del municipio. En equipos de 10, asistieron al Centro de

Integración Juvenil, Casa Hogar del Niño Tecomense y el Asilo de Ancianos La

Purísima Concepción. beneficiando a niños huérfanos ancianos y jóvenes del centro

de integración juvenil.

Programa Cultura Por La Paz Difusión de valores en los niños


40


Actividades realizadas en el marco de los siguientes programas

Programa No. de

estudiantes Actividades generales

realizadas Beneficiarios

Liderazgo y Desarrollo Humano

61

Seminario de liderazgo juvenil, Seminario de

relación de pareja, Jóvenes en acción

Estudiantes del plantel y sus familias.

Cultura por la Paz 50

Visita a escuelas primarias, jardines de niños, asilo de

ancianos, albergue del niño Tecomense, parques de la

región Tecomán

150 Alumnos de primarias

120 niños de jardín de niños.

60 niños huérfanos 65 ancianos

80 ciudadanos de Tecomán

EVUC 30

Asistieron al Centro de Integración Juvenil, Casa

Hogar del Niño Tecomense y el Asilo de Ancianos La Purísima Concepción.

60 niños huérfanos 65 ancianos

43 jóvenes del centro de integración

Fuente: Dirección General de Servicio Social y Prácticas Profesionales.

2.3 Promoción de vida saludable

2.3.1. Número y % de Estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes

acciones:

A través del módulo de servicios médicos universitario que tenemos en el plantel se

han realizado 684 consultas de medicina preventiva a estudiantes y trabajadores,

promocionando con ello, una vida saludable en la comunidad universitaria.

Acciones realizadas de Previsión asistencial con la participación de estudiantes 2015

No. Tipo de evento No. de estudiantes % 1 Previsión asistencial 0 0 2 Medicina preventiva 684 78 3 Espacios universitarios saludables e incluyentes 0 0 4 Asistencia social 0 0

Total 684 78

Fuente: PREVENIMSS


41


2.3.2 Número y % de PA capacitados en el desarrollo de habilidades en la comunicación

asertiva, toma de decisiones y manejo de estrés en el marco de los programas desarrollados

por el CEDEFU.

Los trabajadores del plantel participaron en diferentes temas de capacitación que eleva sus

conocimientos personales y así poder tener una mejor calidad de vida.

Personal académico capacitado en el marco de programas del CEDEFU Tema de capacitación No. de personal académico

capacitado % de personal académico

capacitado Comunicación asertiva 5 12.5 Toma de decisiones 3 7.5 Manejo de estrés 4 10

Total 12 30

Fuente: CEDEFU

2.3.3 Número y % de estudiantes y trabajadores participantes en un programa universitario de

activación física.

Una de las grandes preocupaciones de las autoridades universitarias, ha sido el

bienestar físico y mental de los estudiantes y trabajadores. Entre las muchas acciones

que se han emprendido para atender este rubro están los servicios médicos y

revisiones periódicas, la promoción de eventos deportivos y por supuesto, La

Caravana de la Activación Física que promueve la Dirección General de Cultura

Física y Deporte de la Universidad de Colima. Personal de la dependencia visitó y

activó el 2 de febrero de 2015 , a más de 878 alumnos, maestros y personal del

Bachillerato 20 del campus Tecomán. También realizó una visita a la Delegación 2

donde trabajadores del plantel participaron en esta dinámica de activación promovida

por CEDEFU. .

La Caravana tiene una nueva campaña de integración estudiantil y pertenencia para

contribuir así al desarrollo de estilos de vida saludable y se enmarca en las acciones

del programa institucional de Calidad de Vida de la actual administración del Rector

José Eduardo Hernández Nava, las cuales se desprenden de las actividades que

coordinan el CEDEFU Y su titular, Alicia López de Hernández.

El Polideportivo de Tecomán se transformó en cancha de usos múltiples para reunir a

todos los asistentes, que bailaron al ritmo del zumba, jugaron futbol soccer en cancha

inflable y en piso, además de baloncesto en pequeñas canchas adaptadas, brincaron


42


la soga, jugaron con aros, boliches, y sobre todo imperó la diversión y la alegría en los

presentes, conviviendo con valores de la no violencia.

ACTIVACIÓN FÍSICA DE ESTUDIANTES Y TRABAJADORES

Programa institucional de activación física Participantes Número %

Trabajadores 60 100 Estudiantes 878 100

Fuente: Dirección General de Cultura Física y Deporte

2.3.4 Número y % de los estudiantes participantes en selecciones universitarias

Los estudiantes del plantel se han destacado en el deporte y una muestra de esto es

que han representado a la Universidad en diferentes disciplinas como son basquetbol

rama varonil y femenil, futbol soccer rama femenil y grupos de animación porristas.

Estos estudiantes han participado en eventos nacionales y estatales logrando en cada

uno de ellos una destacada actuación. .

Fuente: Dirección General de Cultura Física y Deporte

Estudiantes participantes en selecciones universitarias Participantes Número %

El equipo de basquetbol varonil 15 1.7 El equipo de basquetbol femenil 15 1.7

El equipo de porristas del bachillerato 30 3.41 María José Sandoval Adame perteneciente a la

selección de fútbol soccer de Universidad de Colima 1 0.11


43


2.4 Mejoramiento de los esquemas preventivos de seguridad y salud estudiantil

En el inicio de semestre agosto 2015- Enero 2016 se realizaron los exámenes médicos a los alumnos de nuevo ingreso que consisten en exámenes de agudeza visual, toma de peso y estatura, e inmunización. Obteniendo un registro de capturas de cartilla electrónicas del 98 % de la matrícula del nuevo ingreso.

Estudiantes con cartilla electrónica

Bachillerato General o

carrera técnica Número %

Bachillerato General 100 100%

Técnico Analista Químico 103 96%

Técnico en Dibujo 109 98%

Total 312 98%

Fuente: PREVENIMSS

En este rubro podemos informar que los docentes del bachillerato elaboraron el

proyecto para incluir a nuestro plantel como un ESPACIO LIBRE DE HUMO DE

TABACO, mismo que fue aprobado al pasar todas las revisiones y evidencias que se

le proporcionaron a la Secretaría de Salud y Bienestar Social del gobierno del estado

de Colima y se enmarca en el cuidado de la salud. Los docentes que participaron de

manera directa fueron: QFB Daysy Rebeca Aguirre Maciel, Biólogo Edgar Chan y

Mtra. María de Lourdes Mesina Escamilla.

ENTREGA DE RECONOCIMIENTO DE ESPACIO LIBRE DE HUMO DE TABACO

CAMPAÑA DE ESPACIO LIBRE DE HUMO DE TABACO


44


Campaña Institucionales

Campañas

Institucionales:

Contaminació

n del Aire Medidas

higiénicas y

saneamient

o

Contaminació

n del Agua Otras:

(especificar) Otras:

(especificar)

Número % Número % Número % Número % Número %

Estudiantes 878 100

Profesores 40 100

Personal del

plantel (directivo,

administrativo y

de servicios).

16 100

Total

Fuente: Acreditación de la Secretaría de Salud y Bienestar Social del gobierno del estado de Colima

El Bachillerato cuenta con una matrícula de 878 estudiantes en el semestre agosto

2015 – ene 2016 el 100% de nuestros estudiantes se encuentran inscritos al Seguro

Social Facultativo. Este servicio permite que los alumnos puedan recibir asistencia

médica preventiva y de rehabilitación, por parte del Instituto Mexicano del Seguro

Social. En este bachillerato se cuenta con un doctor que ofrece atención médica

preventiva y urgencias presentadas dentro del plantel, además de valorar a los

alumnos que presentan alguna molestia en su salud y realizar una detección

temprana y canalizarlos a las instituciones del seguro social y con ello evitar futuros

contagios y complicaciones.

Evaluaciones médicas, físicas y psicológicas organizadas por el CEDEFU

Tipo de evaluación realizada a:

Evaluación

médica

Evaluación

física

Evaluación

psicológica

Número % Núm

ero

% Númer

o

%

Estudiantes 861 98 861 98 861 98

Profesores 32 80 32 80

Personal del plantel (directivo,

administrativo y de servicios).

6 60 6 60

Total 899 899

Fuente: PREVENIMSS


45


2.5 Vinculación con sectores internos

● Federación de Estudiantes Colimenses

Se ha trabajado con la Federación de Estudiantes Colimenses en diferentes

actividades como fue BRIGADAS FEC en la cual participaron 39 estudiantes, los

cuales realizaron actividades de limpieza de playas, pintura y limpieza de escuelas

primarias de la región así como limpieza de jardines y plazas de diferentes colonias

de Tecomán.

También hemos colaborado en eventos organizados por la FEC como encuentros

deportivos, candidatas a reina del estudiante, conferencias motivacionales para

nuestros estudiantes, viajes de estudio como la visita a la Feria del Libro 2014 en

Guadalajara, todas estas acciones han beneficiado a la población estudiantil ya que

motivan la identidad universitaria de nuestros alumnos y mejoran su calidad de vida.

● Sindicato Único de la Universidad de Colima.

Las acciones que hemos realizado con el Sindicato Único de Trabajadores de la

Universidad de Colima (SUTUC), han sido participación de los trabajadores en

encuentros deportivos, aniversario del SUTUC, desfile del primero de mayo, convivios

de día de maestro, posada navideña, reuniones informativas con autoridades de la

universidad y sindicales, reuniones sindicales para informar a los trabajadores y

ceremonias para festejar 15,20 y 25 a los trabajadores del plantel.

Tenemos una buena relación con el líder sindical de la Delegación Sindical DT-4 con

el cual se han resuelto diferentes problemáticas que se han presentado con los

trabajadores del bachillerato..


46


III. Gobierno y gestión responsable: :

En este periodo que se informa el personal administrativo se encuentra conformado por un total de 60 recursos humanos, de los cuales 29 son hombres y 31 son mujeres: dos directivos, una persona de apoyo administrativo, 4 de apoyo técnico, tres secretarias, dos intendentes, 39 profesores por horas y un profesor de tiempo completo.

Sin lugar a duda una de las fortalezas de este bachillerato es la de su personal académico y administrativo el cual cuenta con la responsabilidad y calidad académica para desempeñar su labor.

Desde el personal secretarial con su experiencia en la atención de los alumnos, el valioso apoyo de personal capacitado en el área técnica y administrativa, así como los catedráticos dentro del aula en su tarea diaria de mejora, facilita el desarrollo de las funciones de gestión, académicas, financieras, culturales, sociales y deportivas. De manera que el desarrollo armónico de los roles, se refrenda en los productos y reconocimientos que se tienen como plantel.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2015 Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1 0 0 0 0 1 1 Personal de apoyo

técnico 2 2 0 0 0 0 2 2

Docentes 0 1 0 0 23 22 23 23 Personal de apoyo

administrativo 0 1 0 0 0 0 0 1

Personal secretarial 0 3 0 0 0 0 0 3 Intendencia y

mantenimiento 1 1 0 0 0 0 1 1

Prestadores de SSC

y PP* 0 0 0 0 0 0 2 0

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0 Otros (especifique): 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 4 9 0 0 23 39 29 31 Fuente: Dirección de Recursos Humanos

.


47


Personal de la dependencia por grado de estudios 2015

Personal Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 0 0 0 0 2 0 0 0 2 Personal de

apoyo técnico 0 0 0 0 3 0 1 0 4

Docentes 0 0 0 0 42 0 4 0 46 Personal de

apoyo

administrativo 0 0 0 0 1 0 0 0 1

Personal

secretarial 0 0 3 0 0 0 0 0 3

Intendencia y

mantenimiento 0 0 2 0 0 0 0 0 2

Total 0 0 5 0 48 0 5 0 58 Fuente:Dirección de Recursos Humanos

CURSOS DE CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

CURSO PARTICIPANTES

DIFORDEMS 26

MANEJO DEL ESTRÉS 3

PLATAFORMA EDUC 3

NUEVA PLATAFORMA SICEUC 40

CURSO DE TAQUIGRAFIA 4

TOTAL DE PARTICIPANTES: 76

CURSOS PERSONAL SECRETARIAL Y DE SERVICIO


48


a. Describa las actividades de gestión escolar realizadas por su plantel de acuerdo con sus atribuciones en atención a:

1. Estudiantes

En el presente año se han realizado gestión para los estudiantes del plantel del

Fideicomiso de Servicios Estudiantiles donde se ha conseguido el apoyo para la

compra de material deportivo, instrumentos musicales, vestuario para el ballet

folklórico, financiamiento para viajes deportivos y culturales, todos estos recursos y

materiales fueron otorgados por el rector de la Universidad de Colima por un monto

de $229,694.23.

2. Profesores

El personal docente del bachillerato ha recibido apoyo de la Dirección de Educación

Media Superior en la participación de cursos , coloquios y talleres realizados en

nuestra institución y en otras entidades del país.

Asistencia a cursos personal secretarial y de servicio 2015

No. Nombre del curso o taller Asistentes Lugar

1 Trabajo en equipo 3 Centro de Tecnología Educativa

2 Educación postural en el trabajo

3 Centro de Tecnología Educativa

3 Ética laboral 3 Centro de Tecnología Educativa

4 Postura segura y saludable en el trabajo


5 Manejo de conflictos 3 Centro de Tecnología Educativa

6 Googles APPS 3 Centro de Tecnología Educativa

7

Estrategias de Cambio Rápido con Herramientas de Programación Neurolingüística y Coaching


8 Desarrollo de Habilidades para la Planeación del Trabajo



49


3. Dependencias universitarias

Con recursos obtenidos del servicio social se realizaron mejoras en las

infraestructura física, tales como el mantenimiento de baños, pintura de aulas,

colocación de azulejos en aulas, impermeabilización de laboratorios, compra de

butacas, y fabricación del podium y mesa para presidium del auditorio, con un monto

total de inversión de $ 192,925.00.

Áreas de mejora del plantel

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura Monto invertido en

equipamiento Fuente de

financiamiento

1 aulas, laboratorios

y baños 83,875.00 94,050.00 Servicio Social

2 auditorio 15,000.00 Servicio Social

Total $ 83,875.00 $ 109,050.00 $ 192,925.00

Fuente: Dirección de Servicio Social.

IMPERMEABILIZACIÓN DE LABORATORIOS COLOCACIÓN DE AZULEJOS EN AULAS

COMPRA DE BUTACAS COMPRA DE MOBILIARIO PARA BAÑOS


50


● Proyectos relacionados con subsidio federal extraordinario

Dentro de las acciones de gestión realizadas en el marco de los programas orientados

al desarrollo del plantel, se atendieron las convocatorias emitidas por la Secretaría

de Educación pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Media

Superior SEMS, del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en los Planteles

de Educación Media Superior (PAAGES), y el Fondo Concursable de Inversión en

Infraestructura para Educación Media Superior (FCIIEMS). Resultando beneficiados

del fondo FCIIEMS con un monto de $ 1,423,421.70 el cual está destinado a mejorar

la infraestructura académica del plantel a través de la construcción de un almacén del

laboratorio, la adecuación de cubículos de tutorías y la ampliación de módulo

sanitario, que permita cubrir las necesidades de los servicios, derivadas del

incremento de la matrícula del presente ciclo escolar y de los ciclos subsecuentes.

El Plan de mejora del bachillerato reporta a la fecha un avance de 75% de las

acciones programadas y se espera que finales de año se tenga la totalidad del

programa realizado.

El POA 2015 reporta a la fecha un avance del 80% ya que están pendiente de realizar

acciones programadas para finales de este semestre.


51


IV. Acciones realizadas en el marco del festejo del 75 aniversario de la Universidad de Colima.

DÍA DE LA SALUD PRESENTACIÓN DEL LIBRO “RESACA DEL OLVIDO”

ENCUENTRO CULTURAL DE DANZA BIENVENIDA A ALUMNOS DE PRIMER INGRESO CONCIERTO DE RONDALLA VOCES UNIVERSITARIAS

CURSO DE SALSA Y BACHATA ENCUENTRO CULTURAL BALLET TOTELIZTLI DE SALTILLO COAHUILA


52


V. Conclusiones

En el presente documento se encuentran registrados todos los resultados obtenidos

en el año 2015, así como un análisis de los avances y retos del plantel en términos

de los tres ejes que articulan el Plan Institucional de desarrollo PIDE 2014-2017,

Formación académica de calidad, Corresponsabilidad con el entorno y Gobierno y

gestión , estos son los logros alcanzados en:

Formación académica de calidad

Los avances más significativos en la calidad académica que se obtuvieron en este

ciclo escolar son los que a continuación enlisto:

Se tiene una baja deserción escolar

Un promedio de calificación mayor al ocho.

Se logra la incorporación del plantel al Sistema Nacional de Bachillerato Nivel

IV.

El plantel tiene una tasa de aceptación alta en los aspirantes.

Se tiene una tasa de deserción baja.

Se logra una eficiencia terminal global superior al 95%.

Se logra buenos resultados en la prueba PLANEA que ubican al bachillerato

como el mejor de la región Tecomán.

Uno de cada cuatro estudiantes del plantel cuenta con una beca.

Se fortalece el programa de tutorías al atender a más del 70% de la comunidad

estudiantil.

Más de 500 estudiantes y 188 padres de familia recibieron charlas o talleres

que los orienta en una formación integral.

Se realiza la semana cultural llamada SEMANA DE LA SALUD

Se realizan 31 viajes de estudio que fortalecen los conocimientos académicos.

Logran reconocimientos estudiantes del plantel en matemáticas, fotografía,

interpretación del himno universitario, en equipos de animación, en basquetbol

varonil y femenil.

El 75% de nuestros docentes tienen el diplomado en competencias

DIFORDEMS.

El 100% de los profesores están incorporados al trabajo colegiado de

academias.


53


En innovación educativa el plantel realiza el primer curso dirigido a alumnos del

tercer grado de secundaria llamado SEMESTRE CERO.

Se lleva a cabo en curso de verano el adelanto de materias con un programa

intersemestral.

Se impulsa el pensamiento científico con la realización de ferias de la ciencia,

conferencias, talleres, exposiciones, invitación a instituciones universitarias y

locales, se participa en olimpiadas y concursos académicos.

Corresponsabilidad con el entorno

Las acciones más significativas de corresponsabilidad con el entorno son:

Participación de estudiantes en el programa Cultura por la paz.

Participación del plantel en la campaña de recolección de tapas del CEDEFU

Participación activa de alumnos del plantel en el programa EVUC.

Participación de estudiantes del bachillerato en el programa PROLIDER.

Todos los alumnos y trabajadores están atendidos por los servicios médicos.

Docentes y trabajadores reciben capacitación en temas que mejoran su calidad

de vida.

Estudiantes y Trabajadores participan en un programa universitario de

activación física.

Alumnos del plantel participan en selecciones universitarias.

El plantel logra el distintivo de ESPACIO LIBRE DE HUMO DE TABACO.

El bachillerato tiene una buena vinculación con la FEC y el SUTUC en acciones

que benefician a la comunidad universitaria.

Gobierno y gestión responsable

Las acciones más significativas de gobierno y gestión responsable fueron:

El 100% de los docentes y administrativos recibió cursos de capacitación.

Participación de docentes en coloquios nacionales.

Con el Fideicomiso de servicios estudiantiles se tuvo un apoyo de $229,694.23

Se logró el apoyo del Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura para

Educación Media Superior (FCIIEMS). Resultando beneficiados del fondo

FCIIEMS con un monto de $ 1,423,421.70


54


Con recursos obtenidos del servicio social se realizaron mejoras en las

infraestructura física y mobiliario por un monto de $192 , 925.00

Se tiene un 75% avance en las acciones del plan de mejora.

El POA 2015 reporta un avance del 80%.

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Reuniones con planta docente Se mejora % de aprobación del 87.96 al 90.

Reuniones con padres de familia Se mejora la eficiencia terminal del 85.06 al 86.

Acciones preventivas desde la Orientación

Educativa Se mantiene un promedio superior al 8.0

reportando un aprovechamiento de 8.5.

Mantenimiento y reparación de equipo

multimedia de cada aula Disminuye el % de reprobación del 2.1 al 1.5.

Curso de Informática Básica Se mejora la tasa de retención escolar de 1° a

3°.

Taller de Prevención de Adicciones y Violencia Se incrementa la eficiencia terminal por cohorte

del 85.06 a 86.

Apoyo a viajes de estudio Se mejora la eficiencia terminal del 85.06 al 86.

Adquisición de nuevo equipo de cómputo Se lograr el 100 % de prácticas de laboratorio.

Adquisición de butacas y mesas de maestros Se mantiene un promedio superior al 8.0

reportando un aprovechamiento de 8.5.

Crear las tutorías académicas para los alumnos

con mayor índice de reprobación Disminuye el 2% de reprobación.

Los retos que nos hemos propuesto son mejorar la aprobación y disminuir la

deserción escolar. Para lograrlo, pretendemos continuar trabajando con los padres de

familia, proporcionar atención personalizada sobre asesoría y tutoría a los estudiantes

con bajo rendimiento, seguir motivando el trabajo colegiado y la capacitación que

permita mejorar el desempeño docente.


55


Por último es importante mencionar la disposición y apoyo que siempre hemos tenido

por parte de la Dirección General de Educación Media Superior, la Delegación

Regional No. 2 y la Rectoría bajo la conducción de nuestro actual Rector Mtro. José

Eduardo Hernández Nava en las metas y objetivos programados.

Documents

Bachillerato No. 20...Bachillerato No. 20 Informe de Actividades 2015 4 2015, 75 años de la fundación de la Universidad de Colima 1.9.1 Academias 29 1.9.2 Productividad docente 30