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Baja Intensidad
Gusanito gusanito 1Cruzando lava 10Marcar para ponerse en forma 11La pelota de las categorías 15Viaje por Colorado 18Educación vial 19La danza del Camaleón 21Aventura de medición 23Autores en acción 27Mezcla con el alfabeto 28
29Animadores del alfabeto 31Diversión frecuente 32Número aleatorio 33Árboles bailarines 35
Red de palabras 36Todos los días es el día de la Tierra 37
39Caminata del alfabeto 40Pelota colgante 47Taxonomía de la pelota colgante 48Tren de hula hula 53Rayuela 54¡Fiesta de rayuela! 55Juego de los cuatro cuadrados 58
59Estrellas del equilibrio en la pista 73
76 77
Pages.indd 14 4/20/15 1:08 PM
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
1
¡Cámbiala!
K1
C1
G1H1
I1
O1
L1
Q1
R1
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Antes y después
Gusanito gusanito
Intente otros movimientos: correr, nadar, saltar o brincar en una pierna o dos.
¡Sea creativo! Piense en otros objetos alrededor del entorno de aprendizaje que también podrían ser "agujeros de gusanos".
Hula Hula (3 a 5)
Permita que los jugadores elijan un color y un animal, por ejemplo: Robin rojo, dinosaurio verde, dragón púrpura, águila marrón para cada nueva ronda.Los gusanos se deben distribuir en todos los agujeros de gusanos y no todos en uno.
10-15 min.Césped
● Esparcir los hula hula en el suelo para que sean "agujeros de gusanos"
● Todos los jugadores encuentran un agujero de gusano para comenzar (habrá más de un gusano en un agujero)
● Elegir un jugador para que espere fuera de los agujeros de gusanos y ser el Robin rojo
● El Robin rojo llama "gusanito, gusanito, sal afuera"
● Todos los gusanos tienen que correr a un nuevo agujero de gusano, mientras tratan de evitar que Robin rojo los marque.
● Cuando un gusano es marcado antes de llegar a un nuevo agujero se convierte en Robin rojo.
● Cuantos más gusanos se vuelvan Robin rojos, el líder quita los hula hula para que haya menos agujeros de gusanos.
● Jugar hasta que solo quede un gusano y se convierta en el Robin rojo en el siguiente juego.
5 - 10
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
10
¡Cámbiala!
K10
C10
G10H10
I10
O10
L10
Q10
R10
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Antes y después
Cruzando lava
Se pueden utilizar trozos de papel si no hay hula hula.
Hula hula
La roca volcánica está formada a partir de magma o lava, que surgió de un volcán.
15-20 min.Equipamiento de juego
● Los participantes se dividen en dos equipos.
● Cada participante obtiene un hula hula.
● Elegir dos áreas de juego para que sean "zonas seguras" y que cada equipo se reúna en una de ellas.
● Los equipos trabajan juntos utilizando sus hula hula para cruzar "el campo de lava" y llegar a la zona segura opuesta sin tocar el suelo (lava).
● Si cualquier participante pisa la lava, todo su equipo debe comenzar desde el inicio.
● El primer equipo que tenga todos sus jugadores en la zona segura gana. 8 - 12
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ConsejosNúmero de jugadores: 2-20
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
11
¡Cámbiala!
K11
C11
G11H11
I11
O11
L11
Q11
R11
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Antes y después
Marcar para ponerse en forma
Repase las diferentes opciones de ejercicio
de yoga para que los
antes de comenzar el juego.
15-20 min.Campo
● Eligió un reproductor que sea "el marcador".
●evitar ser marcados.
●
círculo alrededor de ellos. (estocadas, sentadillas, posición de perro mirando hacia abajo, posición de árbol)
●corra en un círculo alrededor de ellos, el jugador puede correr alrededor de nuevo para evitar al marcador.
● Cambiar quién es el marcador cada pocos minutos.
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Tratar haciendo una posiciónnueva de yoga o ejercicofísico cada vez que un participantees marcado.
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
15
¡Cámbiala!
K15
C15
G15H15
I15
O15
L15
Q15
R15
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Antes y después
La pelota de las categorías
Intente agregar múltiples pelotas para hacer el juego más difícil.
Intente agregar desafíos de la memoria: Invertir el juego, los participantes dicen la palabra del otro participante y le pasan la pelota.
Pelota(s)
Demostrar pases seguros: pase de pecho, pase de rebote, pase de béisbol
Categorías: Frutas, vegetales, estados, países, deportes, libros, animales
10-15 min.Zona asfaltada
● Los participantes forman un círculo.
● El líder escoge una categoría (frutas, vegetales, estados, países).
● Los participantes dicen una palabra de la categoría y pasan con seguridad la pelota a otro participante (kiwi, lechuga, Nebraska).
● Los participantes pasan la pelota hasta que se acaben las palabras de la categoría.
● Los participantes dan 3 pasos hacia atrás, eligen una nueva categoría y vuelven a empezar.
10 - 30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo: Nada
18
¡Cámbiala!
K18
C18
G18H18
I18
O18
L18
Q18
R18
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Antes y después
Viaje por Colorado
se turnan diciendo sus
Colorado.
"¿Sabía usted que Colorado
Estados Unidos?"
personas en Colorado?"
"Observe la fauna que lo rodea, ¿qué ve?"
5-10 min.Aula al aire libre
●Colorado.
●
◦ ◦ Esquiar o hacer snowboard en una ladera
en Vail ◦ Nadar en la Reserva Aurora ◦ Escalar el Pico Pikes ◦ Arrastrarse por una cueva enla ◦ Cueva de los vientos ◦ ◦ ◦ Andar en bicicleta por el camino Sand Creek ◦ Hacer kayak a través de Salida ◦ Bailar en el centro de Denver para artes
escénicas 5 - 30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
19
¡Cámbiala!
K19
C19
G19H19
I19
O19
L19
Q19
R19
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Antes y después
Educación vial
Esta actividad puede realizarse en el área ECE alrededor de la pista para triciclo.
Agregar un policía que puede ser el marcador de autos haciendo un movimiento equivocado
Si son marcados, los automóviles deben ir a la estación de gasolina y "llenar el tanque".
Un hula hula por estudiante
Más apropiado para los participantes más jóvenes.Asegúrese de que los estudiantes practiquen la conducción segura y no se 'choquen' el uno al otro.Si un conductor se cansa pueden tomar un descanso en un área designada como la estación de gasolina y 'llenar el tanque'
10-15 min.Alrededor de la pista
● Cada participante toma un hula hula y se dispersa a lo largo de la pista.
● El líder dice "¡Participantes, enciendan sus motores!" y los participantes sostienen su hula hula alrededor de su cintura.
● Cuando el líder dice "¡ya!" los estudiantes comenzarán a "conducir” (caminar) a lo largo de la pista.
● El líder establece los términos de la carretera y movimientos:
◦ "Autopista": Corre, ◦ "Resalto": Gran brinco, ◦ "Llanta pinchada": Saltar en 1 pie, ◦ "Sin gasolina": Detenerse y ponerse en cuclillas
dentro del automóvil, ◦ "Resplandor solar": Detenerse, ponerse gafas de
sol, ◦ "Atorado en la nieve": Dar la vuelta en su lugar, ◦ "Lluvia": Sacudir su cuerpo hacia atrás y adelante
sosteniendo el hula hula, ◦ "Radio": Detenerse y bailar un poco
● El líder dice "Ir" para volver a conducir regular.
4 - 10
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo: Nada
21
¡Cámbiala!
K21
C21
G21H21
I21
O21
L21
Q21
R21
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
● Los jugadores forman un círculo.
● Líder: "¿Qué es un camaleón?" "¿Dónde viven?" "¿Cómo se ven?" "¿Cómo se mueven?"
● Líder: "¿Qué hace que los camaleones sean especiales?"
● Respuesta: Los camaleones cambian de color en respuesta a la temperatura, luz, estado de ánimo y para defenderse de los depredadores.
● Cuando el líder dice: "¡hacer la Danza del camaleón!" los jugadores deben moverse como camaleones para encontrar los objetos
●
La danza del Camaleón
Encontrar compañeros de clase con los mismos colores y agruparse.
Apropiado para los jugadores más jóvenes.
¿Sabía usted que: las lenguas de los camaleones pueden ser tan largas como su cuerpo? ¡Los camaleones incluso pueden dormir boca abajo!
10-15 min.Todo lo que rodea al entorno de aprendizaje
2-30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
23
¡Cámbiala!
K23
C23
G23H23
I23
O23
L23
Q23
R23
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Actividad de clase
● Líder: Asigne a los jugadores un número de objetos y/o distancias para medir.
● Los jugadores registran el objeto, su medida y la unidad de medición utilizada.
● Algunos ejemplos de objetos para medir:
◦ El largo de una piedra ◦ Una flor ◦ Una ramita ◦ Una hoja de hierba ◦ Una hoja de un árbol
● La distancia desde un árbol a la acera es ( ) números de manos.
● La distancia desde el jardín al césped es ( ) número de pasos.
● Los jugadores comparten lo que aprendieron en su aventura de medición.
Aventura de medición
Los jugadores pueden trabajar en pares o grupos pequeños para tomar medidas.
Trate de trabajar con un grupo grande para medir una larga distancia.
Los jugadores pueden explorar diferentes tamaños de objetos (una flor es dos veces la altura de una piedra).
Papel, lápiz, regla para cada jugador (opcional)
Revisar las unidades de medida: pulgadas, pies, yardas, millas y demostrar métodos de medición.Hay varias maneras de medir objetos y distancias, como con reglas, manos, pies, saltos e incluso con pasos.
10-20 min.Área natural
5 - 30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
27
¡Cámbiala!
K27
C27
G27H27
I27
O27
L27
Q27
R27
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Actividad de clase
Autores en acción
Los líderes modifican la cantidad de actividades exigidas en las historias de los jugadores.
Los jugadores pueden agregar dibujos a sus escritos.
Papel y utensilios de escritura
Los líderes piensan una lista de verbos y equipamiento para que los jugadores utilicen en su escrito.
30+ min. Alrededor del entorno de aprendizaje
● Comenzar en el aula.
● Los jugadores trabajan en grupos para escribir una historia creativa sobre sus cinco actividades favoritas.
● Los grupos deberán incluir una variedad de actividades, verbos, equipamiento, movimientos y juegos que puedan reproducirse alrededor del entorno de aprendizaje.
● Los grupos deben incluir las instrucciones sobre cómo llevar a cabo cada actividad.
● Los grupos intercambian sus muestras de escritura creativa y los jugadores van al patio de recreo para realizar las actividades de los otros grupos.
25-30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
28
¡Cámbiala!
K28
C28
G28H28
I28
O28
L28
Q28
R28
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Actividad de clase
Mezcla con el alfabeto
Pensar palabras con los jugadores antes de comenzar el juego.
Crear una sopa de letras con unos jugadores y que otros adivinen las palabras.
Letras del alfabeto
Tenga las letras del alfabeto listas con anticipación.
Puede necesitar utilizar un par adicional de vocales o consonantes comunes para que sea más fácil para los jugadores crear palabras.
5-10 min.Estructura de sombra
● Proporcionar a cada jugadore una letra del alfabeto.
● Adjunte letras del alfabeto adicionales para jugar con características del área (estructura de sombra, tobogán, puerta, cerca).
● El líder dirá un movimiento para que los jugadores realicen y dirá "¡ya!" (correr, saltar, brincar)
● El líder del grupo dice "¡mezcla con el alfabeto!" y los jugadores se agrupan para formar una palabra.
● Los jugadores pueden formar una palabra con otros jugadores, con letras adjuntas para jugar con características o ambos.
● Los grupos de jugadores comparten sus palabras con la clase.
● Los jugadores repiten con grupos y movimientos nuevos.
25-30
LL Toolkit - COMPILED Book - SPANISH.indd 28 1/14/2015 3:01:27 PM
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo: Nada
29
¡Cámbiala!
K29
C29
G29H29
I29
O29
L29
Q29
R29
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
los jugadores más jóvenes y
mayores.
Agregar la dirección:
"Una tormenta se acerca desde el sur": los jugadores se mueven de sur a norte a través del entorno de aprendizaje imitando el clima.
Tormenta: sostenga su cuerpo para mantener el calor y dar vueltas
Huracán: girar sus brazos mientras da vueltas
Inundación: Imagine que nada para estar seguro
5-10 min.Estructura con sombra
● Los jugadores forman un círculo de pie alrededor del líder, separados por la distancia de sus brazos.
●para imitar el clima por el líder:
◦ "Rayo" (aplaudir), (saltar en el aire) ◦ "Trueno" (zapatear) ◦ "Lluvia" (llevar los brazos arriba de la cabeza y bajarlos
◦ moviendo los dedos) ◦ "¡Charcos!" (saltar charcos) ◦ "Viento" (mover los brazos) ◦ "Tornado" (dar vueltas) ◦ ◦ "Sol" (hacer un gran círculo sobre la cabeza y caminar)
● Una vez que se haya realizado cada forma de clima los jugadores forman un grupo de a 3.
●
muestran al resto de los grupos. Los grupos repiten la
●jugadores.
5-30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
31
¡Cámbiala!
K31
C31
G31H31
I31
O31
L31
Q31
R31
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Animadores del alfabeto
Conviértalo en un ejercicio de memoria. Mientras se agregan
las letras y luego agregar una nueva
desde una línea de salida hasta una línea de llegada y cuando todos pasen la meta comienza una nueva “letra”.
Pelotas, bolsas de frijoles, cuerdas para saltar, frisbee o cualquier equipo para hacer ejercicio (opcional)
15-20 min.Césped
●alfabeto. ●que comience con su letra ejemplo: ◦ A: moverse como un cocodrilo ◦ B: rebotar como una pelota ◦ O: moverse como un pulpo ◦ C: gatear ◦ P: lanzar una pelota de béisbol ◦ D: hacer un movimiento de baile ◦ Q: Graznar como un pato ◦ E: moverse como un elefante ◦ R: Remar un bote ◦ F: lanzar una red de pesca ◦ S: Nadar ◦ G: tocar la guitarra ◦ T: ser un tornado, bailar claqué ◦ ◦ U: Ondear (movimiento como una ola) ◦ ◦ V: pasar la aspiradora ◦ J: saltar ◦ W: menear ◦ K: patear en el aire ◦ X: tocar el xilófono ◦ L: Saltos largos, reír ◦ Y: Simular que está jugando con un Yoyo ◦ M: moverse como un mono ◦ Z: Zigzaguear
●que el líder dice "siguiente letra". ●alfabeto.
6 - 30
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Si el participante no puedepensar en una idea parauna letra, puede hacerla forma de la letra conel cuerpo.
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
32
¡Cámbiala!
K32
C32
G32H32
I32
O32
L32
Q32
R32
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Actividad de clase
Diversión frecuente
Intente realizar otras actividades: Saltos en tijera, flexiones, brincos, saltar la cuerda
Los participantes pueden encontrar la media, mediana o modo de sus datos.
Los participantes pueden sumar su cuenta y compararla con otros participantes.
Crear un gráfico con todos los datos del participante.
Baloncesto, cuerdas para saltar, hula hulas, tiza Papel, utensilios para escribir, calculadora (opcional)
Explique a los participantes que están recopilando datos.
Designar quien cuenta o driblea primero. El participante cuyo cumpleaños esté más cerca del mes en curso.
10-15 min.Zona asfaltada
● Los participantes pueden formar parejas y utilizar tiza para escribir sus iniciales en la parte superior.
● Al decir "ya", un jugador driblea la pelota de baloncesto y el otro participante cuenta el número de dribles que completa de su pareja.
● El líder cuenta 30 segundos.
● Cuando el líder dice "¡se acabó el tiempo!", el compañero que contó los dribles escribe el número al lado de las iniciales de su pareja.
● Los compañeros cambian roles y el líder dice "ya".
● El líder repite la actividad para que los participantes puedan reunir una colección de datos.
2-20
LL Toolkit - COMPILED Book - SPANISH.indd 32 1/14/2015 3:01:28 PM
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
33
¡Cámbiala!
K33
C33
G33H33
I33
O33
L33
Q33
R33
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Actividad de clase
Número aleatorio
Los participantes pueden turnarse diciendo problemas de matemáticas para que su grupo resuelva.
Agregar más números o números negativos al número de línea.
Tiza
Tomar una decisión con toda la clase del largo de las líneas de número.
10-15 min.Zona asfaltada
● Los participantes forman "equipos" con 4 ó 5 compañeros.
● Cada equipo crea una línea de número del 1 a 10 en el asfaltado con tiza. Dejar entre 2 a 3 pasos grandes entre cada número.
● El líder dice un problema matemático (2 + 2, 3 x 3, ¿qué es un número de prima?).
● Los equipos resuelven el problema de matemática y se mueven rápidamente a la "respuesta" en la línea de números.
● Líder: Discutir sobre la respuesta correcta. Repetir con un problema nuevo.
25-30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo: Nada
35
¡Cámbiala!
K35
C35
G35H35
I35
O35
L35
Q35
R35
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Árboles bailarines
cambien de pies mientras se encuentra en la posición de árbol.
Para las personas que necesitan ayuda para equilibrarse, darles algo para sostenerse con una
uno de los pies.
10-15 min.Área natural
● empiecen en posición de niño en el suelo e imaginar que son una semilla.
● Las semillas lentamente germinan y crecen hasta que se convierten en árboles altos y se paran en postura de árbol.
● El líder puede decir diferentes estaciones o movimientos para que los árboles imiten.
◦ Primavera/ventoso: Agitar los brazos hacia adelante y atrás
◦ Otoño/hojas caídas: Mover los brazos hacia arriba y hacia abajo y mover los dedos
◦ Invierno/helada: Quedarse completamente quieto en posición de árbol
◦ Verano/árbol lleno de hojas: Brazos extendidos por encima de la cabeza
5 - 30
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Practicar posición de niño y posturade árbol antes de empezando laactividad.
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
36
¡Cámbiala!
K36
C36
G36H36
I36
O36
L36
Q36
R36
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Actividad de clase
Red de palabras
Intente con otros temas además de nombres, como insectos, cosas se encuentran en la escuela.
Agregar en un ovillo de lana adicional.
¡Retroceder! Trate de hacerlo hacia atrás y reformar el ovillo de lana.
Ovillo(s) de lana
Mostrar cómo lanzar el ovillo de lana y sostener el hilo.Recuérdele a los participantes sostener el hilo cuando lanzan el ovillo de lana.¿Sabía usted que la araña ladradora de Darwin puede hacer una telaraña que abarca del largo 2 autobuses de ciudad?
10-15 min.Aula al aire libre
● Los participantes se ponen de pie en un círculo grande.
● Un participante comienza con el ovillo de lana.
● El participante dice el nombre de otro participante mientras sostiene el hilo en una mano y el ovillo de lana en la mano lanzadora, y lanza el ovillo de lana al participante cuyo nombre se dijo.
● El participante que recibe el ovillo, lo mantiene en su mano lanzadora y el hilo en la otra. Se dice el nombre de otro participante y se lanza el ovillo de lana.
● ¡Continuar lanzando el hilo y observar mientras se forma una red grande! 10 - 30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
37
¡Cámbiala!
K37
C37
G37H37
I37
O37
L37
Q37
R37
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Actividad de clase
Todos los días es el día de la Tierra
Clasificar los artículos reciclables de la otra basura. Los jugadores verán cuántos artículos quedaron fuera del basural como resultado del reciclaje.
Bolsas plásticas, guantes (si hay disponible)
Recuérdele a los participantes no recoger objetos afilados como vidrio. Si los participantes no se sienten cómodos levantando un objeto pueden solicitar ayuda al líder o decidir no levantarla.
5-10 min.
Todo lo que rodea el entorno de aprendizaje
● Antes de que comience el juego, los jugadores caminan alrededor del área y hablan sobre lo que es la basura. "¿Qué debemos levantar? ¿Qué debemos dejar?" (flores, vidrio, plantas)
● Los jugadores se dividen en equipos, cada equipo obtiene una bolsa.
● Al decir "¡ya!" los participantes recogen la basura en las bolsas.
● ¡El equipo que recolecta la mayor parte de la basura gana!
● Para elegir un equipo ganador, se cuentan la basura recolectada o se estima según cuán llena esté la bolsa de cada equipo.
● ¡Todos los participantes chocan las manos entre sí por mantener hermoso su patio escolar hermoso!
2-30
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ConsejosNúmero de jugadores: 3-30
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo: Nada
39
¡Cámbiala!
K39
C39
G39H39
I39
O39
L39
Q39
R39
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
con palabras más largas (según el número de jugadores).
Realizar problemas de
cada número y signo es un jugador diferente.
Este es un ejercicio de
que los jugadores se mantengan en cada postura durante 5 a 10 segundos.
10-15 min.
Estructura de sombra
● Distribuir a los jugadores para que puedan girar con sus brazos hacia fuera y no tocar a otro jugador.
● El líder comienza a decir las letras del alfabeto, para que los estudiantes las representen con su cuerpo.
●
letras con su cuerpo.
● Mantener cada letra durante 5 a 10 segundos.
● El líder luego dice una palabra como "hop".
●
●juntos para deletrear la palabra "hop" con sus cuerpos.
●números.
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo: Nada
40
¡Cámbiala!
K40
C40
G40H40
I40
O40
L40
Q40
R40
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Caminata del alfabeto
Intente agregar números:
6 aros en la cancha de baloncesto.
Hacer que los jugadores se muevan rápidamente para aumentar su frecuencia cardíaca.
Hacer que los jugadores formen la letra del alfabeto
problemas para encontrarla
10-20 min.Alrededor de la pista
●tres o cuatro compañeros.
● Los equipos se mueven rápidamente en la pista, diciendo cosas que ven u oyen después de la letra del alfabeto.
◦ "M" - "Veo un árbol de manzana" ◦ "A"- "Escucho el canto de un ave" ◦ "E" - "Veo escalar a un amigo" ◦ "S" - "Veo una "estructura de la sombra" ◦ "C" - "Escucho un camión"
● Observar cuántas letras puede hacer cada equipo en su primera vuelta, segunda vuelta y así sucesivamente.
3-30
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
47
¡Cámbiala!
K47
C47
G47H47
I47
O47
L47
Q47
R47
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Receso
Pelota colgante
Los participantes sólo pueden golpear con la mano derecha, sólo con la mano izquierda, la mano con la que escribe, o la mano opuesta.
Los participantes pueden jugar por puntos. Un punto se gana enredando la pelota en el mástil.
Pelota colgante y cancha para pelota colgante
Mantenga a todas las personas de la línea activas saltando cada vez que la pelota es golpeada.
10-15 min.Zona asfaltada
● Un participante en cada uno los dos lados de la cancha y no puede cruzar la línea hacia el lado del otro participante.
● Un participante es el servidor y le pega a la pelota en la dirección que él o ella lo decidan.
● Los participantes le pegan a la pelota colgante en la dirección opuesta, tratando de que la cuerda se enrede en el mástil en su dirección.
● El juego finaliza cuando la pelota colgante está completamente enredada alrededor del mástil.
2 - 6
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
48
¡Cámbiala!
K48
C48
G48H48
I48
O48
L48
Q48
R48
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Receso
Taxonomía de la pelota colgante
Trate de usar sólo la mano izquierda o derecha para pegar la pelota
Los participantes que esperan cuentan hasta 20 para los estudiantes que están jugando.
Pelota colgante
Los participantes que están en espera de un giro pueden discutir una nueva categoría para el próximo juego.
Vocabulario: Taxonomía es la ciencia o la técnica de clasificación.
10-15 min.Zona asfaltada
● Los participantes escogen una categoría:
◦ Insectos ◦ Frutas y vegetales ◦ Ciudades ◦ Animales que viven en el océano
● Los participantes dicen una palabra de la categoría y le pegan a la pelota.
● Los jugadores cambian de categoría después de 20 palabras o cuando la pelota se enreda alrededor del poste.
● Cambiar los participantes cuando la pelota se enreda alrededor del poste, o cuando a los participantes no se les ocurren más palabras.
5 - 6
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
53
¡Cámbiala!
K53
C53
G53H53
I53
O53
L53
Q53
R53
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Receso
Tren de hula hula
En lugar de hacer equipos,
formar un círculo. Tomarse de las manos y tratar de pasar el hula hula alrededor del círculo sin soltarse.
Tratar de que haya más de un hula hula a través del tren.
Hula hulas
10-15 min.Aula al aire libre
●equipos.
●sosteniéndose las manos con sus
● Comenzar con un hula hula en un extremo del tren.
●para pasar el hula hula al extremo opuesto del tren (el vagón) sin soltarse las manos.
● El primer equipo en llevar el hula hula hasta el vagón del tren gana. 5 - 10
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Si no hay participantes suficientespara dos equipos, los participantespueden agarrarse las manos para formar un círculo.
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
54
¡Cámbiala!
K54
C54
G54H54
I54
O54
L54
Q54
R54
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Receso
Rayuela
Si un marcador cae sobre o fuera de la línea del cuadrado, ese participante pierde un turno y se va hasta el final de la fila.
Los jugadores pueden decidir lo quieren hacer en cada cuadrado que caiga el marcador (por ejemplo, evitar ese cuadrado, saltar 3 veces, etc.).
Marcadores (por ejemplo, rocas, bolsas de frijoles, borrador, etc.)
Utilizar tiza para dibujar su propia rayuela.
10-15 min.Zona asfaltada
● Cada participante obtiene un marcador y hace una fila.
● El primer participante de la fila lanza su marcador en un cuadrado.
● Luego el participante salta hasta el final de la rayuela (en uno o 2 pies), evitando el cuadrado donde cayó su marcador.
● Para saltar, pasar un cuadrado con la pierna extendida y brincar en un pie en los cuadrados dobles.
● Cuando el participante alcanza el extremo, dan la vuelta y saltan de regreso, levantando su marcador, aún evitando saltar en el cuadrado con el marcador.
● Repetir el proceso hasta que el marcador de cada participante caiga en cada cuadrado. 3-4
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
55
¡Cámbiala!
K55
C55
G55H55
I55
O55
L55
Q55
R55
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Receso
¡Fiesta de rayuela!
Agregar – hacer que la primera persona en línea haga un movimiento donde cayó su marcador, pero dejar el marcador allí.
La siguiente persona en la fila hace un movimiento con su marcador, pero también hace el movimiento de la primera persona.
Continuar hasta que todos los que estén en la fila hayan tratado de hacer todos los movimientos.
Marcadores (bolsas de frijoles, rocas, borradores)
Usted puede utilizar tiza para dibujar su propia rayuela.
10-15 min.Zona asfaltada
● El primer participante lanza un marcador a un cuadrado.
● Cuando el participante salta a ese cuadrado, hace un movimiento (girar, aplaudir 3 veces, saltar en tijera) y termina el resto de la rayuela.
● El siguiente participante lo sigue y hace el mismo movimiento en el misma cuadrado.
● Una vez que todos los participantes hayan tenido su turno, el siguiente participante de la fila lanza el marcador y sugiere un movimiento nuevo para hacer donde cayó el marcador.
4
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ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
58
¡Cámbiala!
K58
C58
G58H58
I58
O58
L58
Q58
R58
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Receso
Juego de los cuatro cuadrados
Si hay una fila, el participante que rompe una regla va al final de la fila y la primera persona en la fila entra en el juego en el cuadrado más bajo.
Pelota y cancha de cuatro cuadrados
El cuadrado del servidor tiene una línea diagonal en la esquina.
10-15 min.Zona asfaltada
● Cuatro participantes encuentran un cuadrado que para pararse e iniciar el juego.
● El participante en el cuadrado que sirve comienza el juego al rebotar la pelota una vez en su cuadrado, luego golpea la pelota con la mano abierta hacia el cuadrado del otro participante.
● Los jugadores rebotan la pelota entre los cuadrados.
● Los jugadores rotan de regreso al primer cuadrados cuando: pisan fuera de los límites, la pelota cae fuera de la cancha, permitir que la pelota rebote dos veces en su cuadrado, utiliza un tiro por encima del hombro, agarran la pelota.
● Los participantes rotan hacia el siguiente cuadrado.
4-10
LL Toolkit - COMPILED Book - SPANISH.indd 58 1/14/2015 3:01:34 PM
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
59
¡Cámbiala!
K59
C59
G59H59
I59
O59
L59
Q59
R59
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
Receso
Fanáticos del balón prisionero
Los participantes pueden inventar sus propias "reglas especiales".
Si hay una fila, el participante que rompe una regla pasa al final de la fila y la primera persona de la fila se mueve hacia el cuadrante más bajo.
Pelota para balón prisionero y cancha de cuatro cuadrantes
Revisar las reglas del balón prisionero
10-15 min.Zona asfaltada
● Empiece arreglando los cuatro cuadrados del juego.
● El participante en el cuadrado que sirve comienza el juego al decir una "forma especial" de mover la pelota.
● Ejemplos de normas especiales: ◦ "Burbujas o palomitas de maíz"- los participantes
manejan la pelota ligeramente entre las manos antes de golpearla a otro cuadrado.
◦ "Uno entregado" – los participantes mantienen una mano detrás de su espalda y golpean la pelota con la otra mano.
◦ "Pirata"- los participantes mantienen un pie fuera del piso y un ojo cerrado.
◦ "Fiesta de té"- los dos participantes sólo pueden golpear la pelota entre sí hasta que se eliminado uno de estos dos participantes.
◦ "Doble rebote"- la pelota debe rebotar dos veces en el cuadrado de un participante antes de golpearla.
● Si un participante rompe una regla del balón prisionero o una regla especial, rotan de regreso al primer cuadrado y todas las demás personas se mueven al siguiente cuadrado.
4-10
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ConsejosNúmero de jugadores:
�Sabes? Las orejas no solo sonimportantes para oir. Ayúdenle parabalancearse también.
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
73
¡Cámbiala!
K73
C73
G73H73
I73
O73
L73
Q73
R73
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
P.E.
Estrellas del equilibrio en la pista
Intente realizar otros movimientos (correr, caminar
con el talón, grandes pasos, pequeños pasos, caminar como cangrejo).
Proporcionar a los
de frijoles para el equilibrio.
Bolsa de frijoles para cada jugador
10-15 min.Alrededor de la pista
●frijoles y dispersan a lo largo de la pista.
● El líder dice, "Coloque su bolsa de frijoles en su ___!" (cabeza, palma de la mano, pecho, hombro).
●a lo largo de la pista, equilibrando la
le cae su bolsa de frijoles, puede intentar nuevamente.
●para equilibrar la bolsa de frijoles después de por lo menos 30 segundos.
● Realice nuevas pistas con movimientos diferentes y diferentes áreas del cuerpo para equilibrar la bolsa de frijoles.
2 - 30
LL Toolkit - COMPILED Book - SPANISH.indd 73 1/14/2015 3:01:38 PM
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
76
¡Cámbiala!
K76
C76
G76H76
I76
O76
L76
Q76
R76
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
P.E.
¡ Estirar!
Agregar tiempo de estiramiento. En lugar de 10 segundos, estirar por 20.
Se cuentan por 2 segundos, 3 segundos o 4 segundos o en un idioma diferente.
Si no hay dados disponibles, un líder puede decir diferentes movimientos de estiramiento de las hojas del juego de herramientas.
Hojas de estiramiento y dado del juego de herramientas
Elija un líder que esté familiarizado con los estiramientos y pueda demostrarlos.
Utilice las hojas de estiramiento de las carpetas para referencia e ideas de estiramiento adicionales.
5-10 min.
Aula al aire libre
● Los participantes forman un círculo, distanciados por los brazos de los participantes al lado de ellos.
● Un participante tira el dado en las hojas de estiramiento y muestra el estiramiento en el que cae el dado.
● Después de la demostración rápida, el líder hace que un grupo cuente hasta 10.
● Después de 10 cuentas, cambie de lado del cuerpo (si usted inició estirando el brazo derecho, cambiar y estirar su brazo izquierdo).
● El siguiente participante tira el dado.
2-30
LL Toolkit - COMPILED Book - SPANISH.indd 76 1/14/2015 3:01:39 PM
ConsejosNúmero de jugadores:
Cómo jugar:
REVISION DATE: 2-25-14
Equipo:
77
¡Cámbiala!
K77
C77
G77H77
I77
O77
L77
Q77
R77
Cuándo a jugar: Dónde jugar:
P.E.
Yoga en el patio de la escuela
Si no hay dados disponibles, usted puede usar las hojas de yoga del juego de herramientas.
Hojas de yoga y dados del juego de herramientas
Líder: Mostrar cómo respirar profundamente para concentrarse y prestar atención.
Recuérdele a los participantes a tirar los dados en el suelo y no lanzarlos al aire.
10-15 min.Aula al aire libre
● Los participantes forman un círculo de pie separados por los brazos de los participantes al lado de ellos.
● Los participantes toman unas cuantas respiraciones profundas para calmar su mente.
● Un participante tira el dado en las hojas de yoga y muestra cómo hacer la postura en la que cae el dado.
● Los otros participantes tratan de realizar y sostener cada postura durante 15 a 20 segundos.
● El participante que tiró el dado lo pasa a otro participante, y éste tira el dado por una nueva postura.
5 - 30
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