Ao 2014 es de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

BALANCE ANUALSoporte Pedaggico Intercultural a lasRedes Educativas Rurales

Fotos o imgenes relacionada con la RED

REGINXXXNombre: XXXCOORDINADOR EIBR Diciembre, 2014INFORME DEL BALANCE ANUAL DELAS RER 2014

1. DATOS GENERALES.Nombre y Apellidos del Coordinador EIBR:Redes Educativas de la Regin XXXNNOMBRE DE LA REDNOMBRES DE LOS ASPIESPECIALIDADLENGUA MATERNASEGUNDA LENGUA

1Red 1. XXX.

2Red 2. XXX.

2. INFORMACIN ACTUALIZADA DE DOCENTES DE LAS RER.

RER XXX.NCDIGO MODULARNOMBRE DEL PROGRAMA NO ESCOLARIZADON DOCENTES

1.

2.

*Resaltar con un color diferente las I.E. que fueronincorporados, posterior a la RM 060.NCDIGO MODULARNOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIALN DOCENTES DE INICIALTIPO DE INSTITUCIN: Unidocente Polidocente incompleto (multigrado) y polidocente completo

1.

2.

*Resaltar con un color diferente las I.E. que fueronincorporados, posterior a la RM 060.

NCDIGO MODULARNOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVAN DOCENTES DE PRIMARIATIPO DE INSTITUCIN: Unidocente Polidocente incompleto (multigrado) y polidocente completo

1.

2.

*Resaltar con un color diferente las I.E. que fueronincorporados, posterior a la RM 060.NCDIGO MODULARNOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVAN DOCENTES DE SECUNDARIATIPO DE INSTITUCIN: Unidocente Polidocente incompleto (multigrado) y polidocente completo

1.

2.

*Resaltar con un color diferente las I.E. que fueronincorporados, posterior a la RM 060.3. BALANCE ANUALDE LA ASISTENCIA TCNICA A LAS REDES EDUCATIVAS RURALES.

3.1. SISTEMATIZACIN DE LA VISITA DE OBSERVACIN Y SOPORTE PEDAGGICO EN AULA DESARROLLADO A LOS DOCENTES.

RER XXX.NNOMBRES DE LOS DOCENTES DE LA RED EDUCATIVANOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVANIVEL NMERO DE VISITAS DE SOPORTE PEDAGGICO INTERCULTURAL DESARROLLADAS AL DOCENTE DE LA REDNMERO DE REUNIONES CON LOS REPRESENTANTES DE LA COMUNIDADDescriba brevemente las limitaciones y potencialidades del docente visitado

IPS

1.LOYOLA VIDAL, Cosme Rosax0101Ahora la directora cuenta con su Calendario Comunal elaborado con la participacin de los padres y madres de familia.

2.BENITES GAMBOA, Teresa Margot

xxxxxx01La docente aun no se apropia de los enfoques de ciencia.

IZQUIERDO NINAQUISPE, Lourdes Johana01Ahora la docente promueve el desarrollo de las capacidades de identidad. y autonoma en el aula, asimismo utiliza diferentes espacios para la indagaciny desarrollo de habilidades cientficas.

ROJAS GRAUS, Jess Antero10Ahora ya cuenta con su calendario comunal como insumo para su planificacinDocente desarrolla sesiones articulando las reas de ciencia y ciudadana.

PAREDES SANTILLN, Csar Humbe08Docente ahora incorpora a los sabios de la comunidad en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de ciencia; asimismo busca que sus estudiantes desarrollen todos sus sentidos, emociones, aptitudes y valores.

Anticona Yori Daniela08Planifica partiendo del calendario comunal.

OBESO CUEVA Dora

08La docente ya cuenta con su calendario comunal en su I.E elaborado con la participacin de los padres y madres de familia.La docente recupera y desarrolla los saberes propios de la comunidad en sus sesiones de aprendizaje adems promueve espacios para desarrollar el pensamiento crtico reflexivo en torno a temas del medio ambiente, proyectos productivos, temas pblicos y comunales.

NERI GUTIRREZ, Perciles Henri

07Do cente ya cuenta con su calendario comunal en su I.E elaborado con la participacin de los padres y madres de familia.Do cente ahora ya articula su planificacin curricular con el calendario comunalal.

RODRIGUEZ CARRANZA, Manfredo

08Docente priorizo comunicacin y matemtica preparando a sus estudiantes evaluacin censal

GARCA CONTRERAS, Csar Rolando03A Aun le falta cumplir con los compromisos asumidos y la aplicacin de lAplicacin de los enfoques de indagacin y alfabetizacin cientfica y empoderamiento con el enfoque intercultural.

SILVA VSQUEZ, Deyci Maribel07D Docente empoderada con la propuesta intercultural. En sus sesiones articula las reas de ciencia y ciudadana

BURGOS QUIROZ, Karyn Yesenia05Aun no desarrolla sesiones de ciencia ciudadana, prioriza la lectura y escritura preparando a los nios y nias para las evaluaciones

DE LA CRUZ VILCHEZ, Pedro

06 En sus sesiones no considera la vivencia comoestrategia, ni incorpora a los saberes locales de la comun .

CAJUSOL SEBASTIN, Judith Liliana

05A Ahora la docente desarrolla procesos de la indagacin Ci cientfica. Ahora cuenta con el calendario comunal y lo articula C con su planificacin.

BARTOLO COLLANTES, Agustn Robinson07Aa ahora cuenta con el calendario comunal y El elabora sus proyectos de aprendizaje a partir de las actividades Socio-productivas.

VERA IBAEZ, Helder Melvin05Ahora cuenta con su calendario comunal pero aun le falta incorporar a los sabios de la comunidad. Prioriza comunicacin y matemtica.

GAMBOA RODRGUEZ, Giuliana Judith06A Ahora ya cuenta con su calendario comunal y planifica a partir de ello. Desarrolla sus sesiones articulando las reas de ciencia y ciudadana, desarrollando actividades vivenciales .

LARA RODRGUEZ, Luis Jony07 Aun no aplica estrategias del enfoque de indagacin y alfabetizacin cientfica,

ROSARIO PELEZ, Mario Dimedes08Director promovi la elaboracin de su calendario comunal con la participacin de la comunidad educativa. Promueve la participacin de los padres de familia en los aprendiz