BAROMETRO 2007 CUB - Consejo Audiovisual de … · I. Resumen de resultados ... Calidad televisiva y telebasura ... Reglamento Orgánico y de Funcionamiento del Consejo y con la

Barómetro Audiovisual de Andalucía 2007

BarómetroAudiovisual de

Andalucíaedición 2007

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Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

I. Resumen de resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

II. Objetivos y metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

II.1. Objetivos del estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

II.2. Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

II.3. Presentación de resultados y cruces de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

III. Resultados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

III.1. Datos sobre equipamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

III.1.1. Equipamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

III.1.2. TDT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

III.2. Objetividad, pluralismo e independencia informativa de los medios. . . . . . . . . . . .53

III.3. Influencia de los medios sobre la población . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

III.4. Los medios audiovisuales: información y entretenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61

III.5. Opiniones de la audiencia sobre programación y contenidos televisivos . . . . . . . .71

III.5.1. Programación deportiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

III.5.2. Programación cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

III.5.3. Programación infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

III.5.4. Calidad televisiva y telebasura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

III.5.5. Actitudes respecto al tratamiento de temáticas y colectivos sociales . . . . . 94

III.5.6. Cultura andaluza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

III.6. Valoraciones de la audiencia respecto a cadenas y emisoras . . . . . . . . . . . . . . . .103

III.6.1. Cadenas de televisión que emiten en toda Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

III.6.2. Televisión local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

III.7. Publicidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117

Barómetro 2007 · 7

ÍNDICE

III.8. Radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

III.9. Órganos de regulación, participación y opiniones sobre

el Consejo Audiovisual de Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

IV. Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

IV.1. Conclusiones generales del estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

IV.2. El equipamiento audiovisual de la población andaluza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

IV.3. Objetividad, pluralidad e independencia informativa de los medios . . . . . . . . . . 143

IV.4. Influencia de los medios sobre la población . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

IV.5. Los medios audiovisuales: información y entretenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

IV.6. Opiniones de la audiencia sobre programación y contenidos televisivos . . . . . . 149

IV.7. Valoraciones de la audiencia respecto a cadenas y emisoras . . . . . . . . . . . . . . . . 155

IV.8. Publicidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

IV.9. Radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

IV.10. Órganos de regulación, participación y opiniones sobre

el Consejo Audiovisual de Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

Anexo 1. Bibliografía y fuentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Anexo 2. Índice de gráficos y tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

Anexo 3. Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Anexo 4. Tabulación por sexo y edad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Anexo 5. Tabulación por nivel de estudios y hábitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

Anexo 6. Tabulación por provincias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

Anexo 7. Tabulación por cruces adicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Anexo 8. Audiencia de televisión en Andalucía (14-21 de noviembre 2006) . . . . . . . 251

8

Presentación


El Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA) es, según el art. 131 del Estatuto de Autonomía

para Andalucía “la autoridad audiovisual independiente encargada de velar por el respeto

de los derechos, libertades y valores constitucionales y estatutarios en los medios audiovisua-

les, tanto públicos como privados, en Andalucía, así como por el cumplimiento de la norma-

tiva vigente en materia audiovisual y de publicidad”. Para realizar las funciones encomenda-

das por la Ley 1/2004, de creación del CAA, esta institución debe realizar los diagnósticos más

precisos del sistema audiovisual andaluz, en el marco de sus competencias, a fin de contri-

buir a su mejora ética y estética.

Para ello, entre otros instrumentos, acordó la realización del Barómetro Audiovisual

de Andalucía, para el que ha contado con el apoyo riguroso del Instituto de Estudios Sociales

Avanzados de Andalucía y el trabajo de la propia Área de Contenidos del CAA. Los datos obte-

nidos, adecuadamente interpretados, permitirán al Consejo tener muy en cuenta la realidad

de Andalucía en relación con los medios audiovisuales, la opinión de su ciudadanía, las caren-

cias y exigencias detectadas, los retos y horizontes de futuro, así como establecer priorida-

des en sus actuaciones.

Si 2004 fue el año de aprobación de la Ley de creación del CAA, 2005 el de su inicio,

2006 el de la puesta en marcha de los instrumentos necesarios (infraestructura, equipamien-

to, personal, marco normativo) para cumplir con sus funciones, 2007 es el año de la consoli-

dación y de la presencia pública del CAA. Si el pasado año concluyó con la aprobación del

Reglamento Orgánico y de Funcionamiento del Consejo y con la realización de las encuestas

para el Barómetro, el que estamos a punto de concluir ha tenido varios hitos importantes: la

presentación de resultados del Grupo de Infancia, la convocatoria y fallo del Premio Internacional

Francisco Ayala de Comunicación Audiovisual, el primer informe del CAA ante el Parlamento

y la comparecencia sobre la Ley de RTVA, nuestra participación en la constitución de la

Plataforma Española de Consejos Audiovisuales, la presentación del Barómetro Audiovisual

de Andalucía, edición 2006, el importante Encuentro “Miradas compartidas” sobre el trata-

miento de las migraciones en los medios audiovisuales y el lanzamiento público de la Oficina

12

de Defensa de la Audiencia, que lleva un año de activo funcionamiento. Todo ello, desde la

base del cumplimiento de la tarea esencial de la institución: el seguimiento de la programa-

ción y la publicidad para velar por su adecuación a las leyes y normas vigentes, con especial

atención a los derechos de los menores, el principio de igualdad, el pluralismo y el apoyo a

los colectivos necesitados de mayor protección.

Estamos seguros de que los resultados del Barómetro -en cuya difusión contamos con

el inestimable apoyo de los medios de comunicación- han de ser un poderoso instrumento para

conocernos mejor y seguir trabajando para que Andalucía ocupe un lugar destacado en el nuevo

horizonte tecnológico y audiovisual que ya vislumbramos.

La cuarta parte de los andaluces y andaluzas ya han oído hablar alguna vez del CAA.

Esperamos que la próxima edición del Barómetro incremente esta cifra y que valoren positi-

vamente nuestras actuaciones. A ello dedicamos todo nuestro empeño.

MANUEL ÁNGEL VÁZQUEZ MEDEL

Presidente del Consejo Audiovisual de Andalucía

El primer Barómetro Audiovisual de Andalucía representa un acercamiento al modo en que

la población andaluza se relaciona con los medios audiovisuales, las expectativas que en ellos

deposita, las críticas que frente a ellos realiza y los hábitos cambiantes que adopta, ante un con-

texto de continuada y creciente modificación de las ofertas de equipamiento y contenidos. Con

la voluntad de alcanzar estos resultados, de los que ahora disponemos como si de una fotogra-

fía se tratase gracias al trabajo del Consejo Audiovisual de Andalucía y la colaboración del Instituto

de Estudios Sociales Avanzados, se inició a finales de 2006 la tarea de poner en valor las opinio-

nes, percepciones y actitudes hacia temáticas que son competencia del Consejo Audiovisual de

Andalucía. Institución que se dota así de una información estadística sobre un amplio catálogo

de aspectos y ámbitos de investigación cuyos resultados se analizan en las páginas que siguen.

Las conclusiones del Barómetro Audiovisual de Andalucía han de ser norte y guía en

el trabajo de esta autoridad independiente y reguladora que, al servicio de la ciudadanía anda-

luza, precisa antes que nada de un acercamiento consciente a la experiencia individual de sus

hogares. Hogares que, en general, se encuentran en el camino de reconocer tecnologías emer-

gentes por las que sus habitantes manifiestan gran interés, y en los que hombres y mujeres

asisten a programaciones vertiginosas, a ofertas multiplicadas, a una actualidad mundial que

permea la vida privada, a imágenes yuxtapuestas que les muestran información, diversión, suges-

tión, fantasía y que ocupan, de forma no siempre ponderada, sus tiempos cotidianos.

El Barómetro Audiovisual de Andalucía detecta tendencias que, en unos casos, se

corresponden con hábitos ampliamente instalados en Andalucía y, en otros, avisan de deman-

das presentes y transformaciones por venir. El reinado de la televisión como el medio de comu-

nicación más empleado por la población andaluza se confirma en sus resultados, con una pre-

ferencia por la televisión autonómica que alcanza elevados niveles comparativos en el conjun-

to del estado, sin menoscabar el peso de otras cadenas televisivas y emisoras radiofónicas que

merecen la elección de porcentajes importantes de la audiencia. Y, junto a las preferencias,

estimaciones diversas nos permiten un acercamiento directo a la calificación obtenida por los

distintos operadores, sus programaciones, sus contenidos, que se detallan en el voluminoso


trabajo que sigue, en el que no se ha escatimado todo el detalle de cuantos datos estadísticos

y técnicos han sido precisos.

La investigación realizada nos permite una afirmación tajante: andaluces y andaluzas

mantienen mayoritariamente una posición juiciosa y consciente respecto a los medios audio-

visuales, que dista mucho de la imagen adocenada y hueca de los espectadores al uso. Conoce

los contenidos de las cadenas y emisoras, evalúa nítidamente los tiempos que ocupan, y clama

de forma incuestionable por programaciones de calidad y de carácter cultural o educativo, en

la expectativa de defender principios fundamentales y de superar la vulnerabilidad de los más

débiles, los niños y los adolescentes, una población que comienza a distanciarse de la peque-

ña pantalla, cuya audiencia envejece. Al tiempo, valora las reglas del mercado y separa con

nitidez categorías conceptuales y estrategias mediáticas.

La aspiración ciudadana por una televisión y una radio de calidad no impide recla-

mar la tradicional función de entretenimiento de los medios audiovisuales, lo que contrasta

con desconfianzas y dudas de nuestros informantes acerca de la neutralidad, las prácticas publi-

citarias, la independencia, la adecuación de los contenidos o el cumplimiento de las normati-

vas horarias. Dudas que deben hacer reflexionar a operadores e instituciones acerca de los

objetivos a cumplir por estos medios que, al cabo, están fabricando una parte de la educación

y de la memoria que servirá de fideicomiso a los andaluces y andaluzas del futuro y que en

algunos casos cumplen un papel fundamental en aspectos tan importantes para la cohesión

social, cultural y territorial de Andalucía como el refuerzo de la identidad de nuestra tierra y

la difusión de valores de igualdad, no sexismo y multiculturalidad.

Ese refuerzo se acompaña, en estimación de las personas encuestadas, de la aspira-

ción a una imagen de Andalucía más rigurosa, una mayor neutralidad en la presentación de

la información, el fomento de hábitos cívicos, y el respeto por la dignidad de las personas y

los derechos de la infancia.

Ciertamente, nuestra comunidad autónoma participa de una gran diversidad, y dife-

rentes grupos sociales experimentan condiciones diferentes en sus relaciones con los conte-

14

nidos y la publicidad audiovisuales, aspectos que también se recogen de forma detallada en

los resultados que hoy presentamos. Si bien el Barómetro demuestra la fuerza de la apelación

al control y la exigencia de aplicar normas y sistemas de regulación ante la realidad audiovi-

sual andaluza, todavía se detectan sectores sociales que se autoexcluyen o carecen de res-

puestas para cuestiones que implican mayores exigencias de reflexión conceptual; una parte

de la audiencia inhibida, en suma, en su acercamiento a las ofertas audiovisuales.

Todos estos son objetos de presentación y comentario en esta primera edición del

Barómetro Audiovisual de Andalucía, una iniciativa que tendrá carácter anual y con la que el

Consejo Audiovisual de Andalucía avanza en el cumplimiento de las funciones que le fueron

encomendadas en su Ley de creación 1/2004, cuyo artículo 4.18 le otorga la función de “rea-

lizar estudios sobre los diversos aspectos del sistema audiovisual”, en aras de un mejor cono-

cimiento de la realidad social de Andalucía.

CRISTINA CRUCES ROLDÁN

Consejera del Consejo Audiovisual de Andalucía. Responsable del Área de estudios e investigaciones

y coordinadora del Barómetro Audiovisual de Andalucía


I. Resumen de resultados

■ En conjunto, se ha obtenido una compleja y plural gama de opiniones sobre los temas reco-

gidos en el Barómetro Audiovisual de Andalucía, que avala una madurez estimativa de la

población andaluza respecto a su carácter de espectadores mediáticos, alejada del este-

reotipo de audiencia pasiva. Sin embargo, algunos segmentos de edad, género y menor

formación se retraen en la reflexión sobre los temas más complejos.

■ La mayoría de los hogares andaluces disponen de los equipamientos audiovisuales más

usuales. Los datos confirman la universalidad de la televisión y la práctica generalización

de la radio, a la que ya se encuentra equiparada la dotación de teléfonos móviles. El orde-

nador, el acceso a Internet y la televisión de pago son las excepciones a esta regla y están

aún lejos de lograr una presencia universal en nuestra comunidad; su distribución terri-

torial no es uniforme. Es en estas tecnologías, junto con el teléfono fijo, donde se da una

mayor distancia de nuestra comunidad con respecto al conjunto del Estado.

■ La televisión digital terrestre es una tecnología poco conocida aún y con un nivel de implan-

tación bajo en Andalucía. No obstante, la mayoría de los servicios y aplicaciones que hace

posible despierta el interés de la mayor parte de la población.

■ En lo que se refiere a los hábitos de uso de medios audiovisuales en nuestra comunidad,

la televisión es el medio más utilizado por la población andaluza tanto con fines informa-

tivos como de entretenimiento. La radio se sitúa en segundo lugar como medio más apre-

ciado por el conjunto de los informantes. La población joven y masculina se manifiesta

como la más receptiva ante cualquier novedad tecnológica audiovisual.

■ Los canales que más gustan a las personas entrevistadas son Canal Sur y Antena 3, si bien

la elección cambia significativamente en función del segmento sociodemográfico analiza-

do. Les siguen a distancia TVE1 y Telecinco.

■ En cuanto a las características asociadas a las cadenas, se detecta una fragmentación en

la audiencia entre las cadenas que más gustan, las que consideran más neutrales, más edu-

cativas, más entretenidas o con mejor programación, que no suelen coincidir en el rango

de estimación.


■ Una proporción importante de la población se inhibe en las respuestas sobre neutralidad

política de las cadenas o considera que ninguna de ellas es destacada en este campo. No

obstante, y de los datos de respuesta extraídos, el orden de elección incluye TVE1, Antena

3, Telecinco y Canal Sur.

■ La 2 aparece claramente como la cadena más educativa, seguida a mucha distancia por

TVE1, Canal Sur TV y Canal 2 Andalucía. El resto de cadenas representan opciones muy

minoritarias.

■ Telecinco y Canal Sur se consideran las cadenas más entretenidas, seguidas por Antena

3 y, con mucha diferencia, La 2, Cuatro y los canales temáticos o de pago.

■ Antena 3 es elegida para la mejor programación televisiva, seguida de TVE 1, Telecinco

y Canal Sur TV en las opciones mejor valoradas.

■ Respecto a la radio, la emisora preferida por la audiencia es la Cadena Ser, que, junto a

RNE, obtiene una mayor estimación de calidad.

■ La televisión local es vista habitualmente por algo menos de la mitad de la población, que

globalmente no parece otorgarle una valoración muy positiva, si bien encuentran en el

carácter cercano de su información la principal motivación de audiencia.

■ Respecto a la programación, existe la opinión generalizada de que las cadenas de televi-

sión dedican poco tiempo a las emisiones de carácter cultural. De este tipo de programa-

ción se demanda que tenga fines educativos, esté bien hecha y se emita a un horario ade-

cuado, promoviéndose en torno a estos temas una estimación crítica, sobre todo de las

personas más formadas.

■ Este tipo de programas se asocia también con el concepto de la calidad en televisión. Para

la ciudadanía, una televisión de calidad es aquella que incorpora programas educativos y

formativos en un contexto general de variedad y diversidad de formatos y contenidos tele-

visivos.

■ Asimismo, una parte de la población define la televisión de calidad por contraposición a

la programación denominada telebasura. Más del 90% abomina de ella, pero casi la mitad

20

reconoce verla, con incrementos de porcentaje entre las mujeres. Las razones persona-

les aducidas son de tipo justificativo, siendo la más habitual la falta de alternativas en una

determinada franja horaria, mientras que las proyectadas se adjudican a razones de con-

tenido y preferencia.

■ En general, la opinión de las personas encuestadas es favorable al tratamiento que reci-

ben las temáticas sociales por los medios audiovisuales y su capacidad para difundir valo-

res positivos. Por ejemplo, en torno al 60% de la población cree que la televisión ayuda a

romper estereotipos entre hombres y mujeres, y valora positivamente el tratamiento de

los colectivos gitanos en los medios. Sin embargo, aprecian todavía imágenes sesgadas de

algunos colectivos sociales como los inmigrantes o los ancianos.

■ Hay una percepción a la vez optimista y crítica respecto al tratamiento de Andalucía y su

cultura en los medios audiovisuales. Se reconocen la plasmación en éstos de aspectos moder-

nos y dinámicos de la comunidad y su contribución a la consolidación de la identidad anda-

luza, pero se demandan la eliminación de estereotipos, la excesiva asociación de Andalucía

con el turismo o las imágenes festivas y utilización de las hablas andaluzas.

■ Nueve de cada diez andaluces creen que los medios influyen en la opinión pública. La pobla-

ción otorga una importancia fundamental a los medios de comunicación como fuente infor-

mativa, fundamentalmente a través de la televisión.

■ Los temas preferidos por la ciudadanía a la hora de buscar información son las noticias

en general, la política y los deportes.

■ Sin embargo, el nivel de confianza general de la población andaluza en los medios de comu-

nicación audiovisuales no es muy elevado, y la mayoría de las personas encuestadas pre-

senta pues dudas respecto a su independencia: más del 70% opina que los medios audio-

visuales son dependientes de intereses financieros y/o políticos, coherentemente con el

contexto competitivo en que éstos se insertan. La encuesta revela la percepción de trato

desigual a los partidos políticos según el grupo o cadena.

■ No obstante, hay una opinión moderadamente positiva sobre la objetividad de los medios.


Las reticencias son más habituales en las capitales de provincia y entre los hombres, los

grupos de edad jóvenes y con edades intermedias y las personas con estudios universita-

rios.

■ La ciudadanía andaluza se muestra también crítica con las prácticas publicitarias en tele-

visión y está de acuerdo con las distintas formas de limitación y control de la publicidad

propuestas, si bien la mayoría declara no ver los cortes publicitarios de manera habitual

y muy pocos se consideran influidos por éstos en sus decisiones de compra. Las prácti-

cas negativas relacionadas con la publicidad que más perciben son los anuncios que fomen-

tan comportamientos perjudiciales para la salud y el aumento del volumen durante las

pausas publicitarias.

■ En cuanto a la programación infantil, la mayoría de los padres encuestados opina que el

espacio reservado por las cadenas de televisión para este tipo de programación es insu-

ficiente. Asimismo, existe la conciencia generalizada de que no se controlan adecuada-

mente determinados contenidos perjudiciales para la audiencia infantil y juvenil. En esta

línea, tres de cada cuatro informantes consideran que la programación de las principales

cadenas de televisión no se ajusta a la normativa relativa al horario de protección espe-

cial.

■ La población andaluza se muestra también rotundamente crítica con determinadas prác-

ticas frecuentes en la publicidad dirigida a niños y adolescentes, entre las que destacan

la presentación engañosa de las características de los productos y la incitación directa a

la compra. La mayoría de los andaluces, y especialmente aquellos que tienen hijos, con-

sidera a nivel teórico que debería prohibirse la publicidad dirigida a los niños.

■ En este contexto, la población andaluza considera necesario controlar los contenidos y la

publicidad en los medios audiovisuales. En particular, la mayoría de la ciudadanía cree

que debería prohibirse la publicidad en los canales públicos de televisión.

■ Los andaluces estiman mayoritariamente que las tareas de control deben corresponder a

la Administración, a través de órganos especializados. No obstante, la mitad de la ciuda-

22

danía no estaría dispuesta a acudir a un órgano de este tipo para reclamar cuestiones rela-

cionadas con la radio y la televisión. Los objetivos fundamentales de su participación irían

orientados hacia los contenidos que atentan contra la dignidad humana y el principio de

igualdad, así como la protección de la audiencia infantil y juvenil. El conocimiento del

Consejo Audiovisual de Andalucía es aún bajo; algo menos del 20% de las personas encues-

tadas declaran haber oído hablar de esta institución.


II. Objetivos y metodología

El Barómetro Audiovisual de Andalucía se concibe como un instrumento para conocer los esta-

dos de opinión y las expectativas de la población andaluza respecto a los medios audiovisua-

les, así como su posición respecto al Consejo Audiovisual de Andalucía, autoridad regulado-

ra en este campo en la Comunidad Autónoma. Sus resultados están llamados a ser una útil

herramienta para el cumplimiento de las funciones establecidas para el Consejo Audiovisual

de Andalucía en su Ley de creación, donde se cita como atribución concreta de esta institu-

ción la de “realizar estudios sobre los diversos aspectos del sistema audiovisual” (artículo 4.18

de la Ley 1/2004, de creación del Consejo Audiovisual de Andalucía).

En un contexto en el que se verifican, como la exposición de motivos de dicha Ley

apunta, “el notable desarrollo del espacio audiovisual andaluz, la multiplicidad de la oferta y

de las tecnologías utilizadas y su importancia cultural y económica”, el Barómetro Audiovisual

de Andalucía se concibe pues como una radiografía general de la sociedad andaluza ante

los medios audiovisuales, fuente principal aunque no única de datos para el Consejo Audiovisual

de Andalucía, que tendrá periodicidad anual.

La búsqueda de un acercamiento hacia las actitudes de la ciudadanía andaluza res-

pecto a los medios audiovisuales se ha centrado en una serie de objetivos específicos:

■ Analizar los niveles de equipamiento audiovisual de los hogares andaluces. La sociedad

de la información avanza de la mano de estas tecnologías de la información, que se con-

vierten en mecanismos de promoción del desarrollo y la innovación, un objetivo vincula-

do al artículo 4.10 de la Ley de creación del Consejo Audiovisual de Andalucía, en el que

se reconoce como una de las funciones de la institución la de “propiciar que el espacio

audiovisual andaluz favorezca la capacidad emprendedora de la población andaluza para

lograr una comunidad socialmente avanzada, justa y solidaria, que promueva el desarro-

llo y la innovación”. En este apartado, los datos recabados por el Barómetro Audiovisual

de Andalucía se han cruzado con otros publicados por diversas instituciones públicas y

organizaciones privadas, que serán convenientemente citadas en cada caso (anexo 1).


II.1. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Finalidades más concretas de las temáticas contenidas en este punto son:

● Equipamiento de productos y servicios audiovisuales de los hogares andaluces

(radio, televisión, Internet, televisión de pago, etc.).

● Nivel de conocimiento de la Televisión Digital Terrestre (TDT).

● Posición ante la participación de los telespectadores y radioyentes en los siste-

mas de TDT: expectativas, preferencias, aspiraciones, interés en las aplicacio-

nes y servicios que proporcionan.

■ Determinar los hábitos y finalidades de uso de los medios audiovisuales en Andalucía, y

más concretamente los extremos siguientes:

● Medios de comunicación –audiovisuales o no– empleados en la información sobre

noticias de actualidad.

● Preferencias de entretenimiento.

● Asuntos de la actualidad informativa y de los actores sociales del debate públi-

co que congregan una mayor atención por parte de la población andaluza.

● Valoración por la ciudadanía del contenido de los espacios informativos.

■ Conocer el papel que juegan los medios de comunicación audiovisual en la transmisión

de derechos y valores, objetivo directamente relacionado con el artículo 4.1 de la Ley 1/2004,

que encomienda al Consejo Audiovisual de Andalucía la salvaguarda de los derechos fun-

damentales constitucionales y estatutarios y, en concreto, el pluralismo político, social,

religioso y cultural. Se analizan aquí los aspectos siguientes:

● Grado de influencia sobre la opinión pública atribuida a la radio y la televisión

y condicionamiento que ejercen sobre el comportamiento de la ciudadanía.

● Nivel de objetividad de los espacios informativos de radio y televisión.

● Relaciones entre el control sobre la información y la programación versus la inde-

pendencia de los medios de comunicación audiovisuales.

28

● Criterios éticos y límites de dichos medios.

● Pluralismo político, particularmente el tratamiento de los partidos políticos en

radio y televisión, con especial incidencia en los medios públicos.

● Tratamiento de los distintos colectivos sociales en los medios de comunicación

y valoración de la existencia de estereotipos en radio y televisión: estereotipos

sexuales, imagen de la inmigración, grupos de edad y minorías étnicas.

■ Opinión acerca de los contenidos de la programación audiovisual, con especial incidencia

en la dialéctica “televisión de calidad - telebasura”, razones para la escasez y poca audien-

cia de los programas culturales y preferencias potenciales de la ciudadanía. Estos objeti-

vos están vinculados a lo establecido en los artículos de la Ley 1/2004 4.9 (fomento de los

programas formativos), 4.10 (promoción del desarrollo y la innovación) y 4.21 (vigilancia

legal en materia de programación audiovisual. Se detallan en los siguientes apartados:

● Adecuación del tiempo dedicado a la información deportiva y a la programación

cultural.

● Definición de “calidad” en el ámbito de la televisión.

● Características ideales percibidas para la programación cultural.

● Actitud hacia la programación telebasura.

● Motivos personales y proyectados para la audiencia de programas calificados como

telebasura.

■ Valoración general de los operadores televisivos y radiofónicos:

● Cadenas y emisoras preferidas.

● Características asociadas a cadenas y emisoras: entretenimiento, neutralidad,

carácter educativo, calidad de programación.

● Audiencia de canales de televisión local y motivaciones para su audiencia: cali-

dad y satisfacción en cadenas locales.


■ Percepciones y opiniones en torno a la programación infantil. Este es uno de los objeti-

vos capitales del estudio, puesto que la Ley 1/2004 establece en su artículo 4.6 que el Consejo

Audiovisual de Andalucía ha de velar por la salvaguarda de los derechos de los menores,

y en su artículo 4.5 que tendrá atribuciones para neutralizar emisiones de programas o

publicidad atentatorias contra la dignidad humana y el principio de igualdad, especialmen-

te en horario de audiencia de público infantil y juvenil. Asimismo, en el artículo 4.15 se

le otorgan al Consejo funciones de control de la publicidad ilícita o prohibida y en el 4.20

de vigilancia de las emisiones publicitarias en general.

Con este fin, el Barómetro Audiovisual de Andalucía se ha detenido en las siguien-

tes áreas de estudio:

● Adecuación del tiempo reservado a los contenidos dirigidos a niños y adolescen-

tes.

● Conocimiento de la franja de horario protegido (de 6 am a 10 pm).

● Valoración del cumplimiento de la limitación por parte de las cadenas.

● Estimación del control de contenidos perjudiciales en la programación televisiva.

● Opinión sobre cuáles han de ser las instancias de control para el respeto de los

derechos de la infancia y la adolescencia en las programaciones.

● Frecuencia de contenidos y comportamientos perjudiciales en la publicidad diri-

gida a niños y adolescentes.

■ Percepciones y opiniones en torno a la publicidad televisiva en general: estimación de cali-

dad, impacto publicitario, hábitos relacionados con la publicidad, actitudes más comunes

durante sus pausas y opinión sobre una posible limitación de la publicidad (especialmen-

te la infantil) e incluso su eliminación en los medios públicos. Como se ha indicado en el

punto anterior, los artículos 4.15 y 4.20 de la Ley 1/2004 otorgan al Consejo Audiovisual

de Andalucía funciones de control y vigilancia de la publicidad en general y de la ilícita

en particular. Se han perseguido aquí los objetivos siguientes:

30

● Influencia de la publicidad sobre las decisiones de consumo.

● Apreciación acerca de la frecuencia de prácticas negativas en la publicidad.

● Grado de acuerdo sobre distintas opciones limitadoras de la publicidad televisiva.

■ Valoración de las emisoras de radio que emiten en Andalucía:

● Preferencias de la ciudadanía entre las emisoras radiofónicas.

● Atribución de calidad a las distintas emisoras.

■ Evaluación del tratamiento que recibe Andalucía en los medios audiovisuales. En el artí-

culo 4.8 de su Ley de creación, se atribuye al Consejo Audiovisual de Andalucía la fun-

ción de fomento de “la defensa y promoción de las singularidades locales, así como del

pluralismo de las tradiciones propias de los pueblos andaluces”, una función coherente

con el principio de actuación expuesto en su artículo 3, donde se lee que el Consejo

Audiovisual de Andalucía velará “por que la actividad de los operadores del sector con-

tribuya a reforzar la identidad del pueblo andaluz, su diversidad cultural y su cohesión

social, económica y territorial”. Con esta finalidad, se han establecido los siguientes obje-

tivos de estudio:

● Opiniones en torno a la imagen de Andalucía ofrecida en radio y televisión.

● Contribución que ha tenido la RTVA a la identificación de los espacios con

Andalucía y los andaluces.

● Acuerdo sobre el uso del andaluz en estas cadenas, y particularmente su ido-

neidad para los usos formales.

■ Opiniones sobre la regulación y las instituciones reguladoras de los contenidos y la publi-

cidad en radio y televisión. Este objetivo aborda distintas cuestiones acerca de la labor

de vigilancia sobre los medios audiovisuales, y en concreto la existencia y funciones del

Consejo Audiovisual de Andalucía. Los objetivos se sintetizan como sigue:


● Grado de importancia concedido a la regulación sobre los medios audiovisuales.

● Criterios sobre las instancias a las que debe corresponder esta tarea.

● Opinión sobre la capacidad sancionadora de los órganos de regulación del sec-

tor audiovisual.

● Participación y compromiso: disposición al ejercicio del derecho de reclamación

ante los órganos reguladores.

● Función principal que se asocia a las instituciones reguladoras.

● Conocimiento del Consejo Audiovisual de Andalucía.

32

El Barómetro Audiovisual de Andalucía se diseña como un estudio cuantitativo, extensivo y

estadístico. Sus resultados tienen un carácter descriptivo y analítico; no se limitan a la pre-

sentación de los datos y su tratamiento, sino que profundizan en la interpretación y significa-

ción de los mismos para el cumplimiento de las funciones del Consejo Audiovisual de Andalucía

establecidas en su Ley de creación 1/2004.

Los niveles de información del Barómetro Audiovisual de Andalucía recogen estados

de opinión, expectativas y –en algunos casos– hábitos de la ciudadanía andaluza, estructura-

dos en torno a las siguientes unidades de análisis:

■ Televisión

■ Radio

■ Control e independencia de los medios

■ Ética informativa

■ Televisión de calidad

■ Telebasura

■ Objetividad y neutralidad informativas

■ Operadores

■ Infancia

■ Pluralismo

■ Publicidad

■ Información

■ Preferencias

■ Programación

■ Horarios de emisión

■ Multiculturalidad

■ Participación

■ Dinámicas mediáticas

■ Órganos reguladores


II.2. METODOLOGÍA

■ Consejo Audiovisual de Andalucía

■ Tecnologías emergentes

■ Cultura y hablas andaluzas

El Consejo Audiovisual de Andalucía, en convenio con el Instituto de Estudios Sociales

Avanzados de Andalucía (IESA) del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC),

ha concebido un protocolo de investigación de carácter cuantitativo consistente en la realiza-

ción de una encuesta telefónica sobre cuestionario cerrado, con la siguiente ficha técnica:

■ Universo teórico del estudio: población de 16 y más años, residente en Andalucía. El uni-

verso práctico se corresponde con aquella parte de la población definida que dispone de

teléfono fijo en el hogar.

■ Procedimiento de encuestación: entrevistas telefónicas asistidas por ordenador (CATI)

mediante cuestionario estructurado. Las entrevistas fueron realizadas por entrevistado-

res cualificados con instrucción específica en este estudio. El cuestionario tuvo una dura-

ción media de 16,07 minutos.

■ Trabajo de campo: de oleada única, llevado a cabo entre los días 14 y 21 de noviembre de

2006.

■ Diseño muestral: 1500 entrevistas distribuidas proporcionalmente según el tamaño del muni-

cipio y la provincia de residencia de la persona encuestada, en el territorio de Andalucía,

con reducción de la muestra para bases escogidas.

■ Procedimiento de selección: muestreo aleatorio estratificado por tamaño de hábitat de la

localidad y provincia donde se encuentra el domicilio. Selección de la unidad final median-

te cuotas de sexo y edad proporcionales a la población del estrato.

La selección de informantes incluye una plantilla final de datos identificadores por

variables sociodemográficas de nivel de estudios, situación sociolaboral, presencia de niños

en el hogar, equipamiento de los hogares y acceso a emisiones sólo en abierto o aquéllas

que incluyan canales de pago o temáticos.

34

■ Margen de error: +2,58% para los datos globales, con un nivel de confianza del 95,5%; los

porcentajes han de ser revisados para la reducción de muestra en las bases parciales selec-

cionadas.

■ Cálculos estadísticos y coeficientes de ponderación: Análisis estadístico descriptivo uni-

variable, bivariable, de diferencias significativas entre las distintas categorías (t de Student).

Uno de los principales efectos de la encuestación mediante entrevista telefónica es que

tiende a sobrerrepresentar a la población con mayor nivel educativo. Este sesgo ha sido

controlado a posteriori a través de la ponderación de los resultados con el objeto de res-

tituir la proporcionalidad a la variable nivel de estudios. Los datos utilizados para ello son

los del Censo Nacional de Población y Vivienda de 2001. Para contrastar si los resul-

tados obtenidos en los distintos grupos analizados son significativos o no en relación a la

población total, se ha empleado la prueba del Chi-Cuadrado. Asimismo, con el fin de refle-

jar si las diferencias entre grupos son estadísticamente significativas, las tablas de datos

muestran el resultado de un contraste t de Student al 95% y al 99%.

■ Diseño del cuestionario: El cuestionario empleado ha utilizado 49 preguntas de conteni-

do, de formato multivariable y en batería, escalas de actitud y, para temas específicos, pre-

guntas abiertas con cierre a posteriori. Es el resultado de un exhaustivo proceso de dise-

ño, guiado por un doble objetivo: dar respuesta a los interrogantes planteados por los obje-

tivos de la investigación y ajustar el diseño a los requerimientos del procedimiento de

encuestación elegido: la entrevista telefónica. La falta de interacción cara a cara entre

encuestador y encuestado y las especificidades del proceso de comunicación a distancia

que implican las encuestas telefónicas condicionan en buena medida el diseño del cues-

tionario empleado: en primer lugar, la duración de las encuestas telefónicas es más limi-

tada que la de las encuestas personales (en general, aquéllas deben tener una duración

aproximada de quince minutos) y la falta de interacción directa hace que no se puedan

emplear elementos visuales que faciliten el recuerdo de la pregunta y la elección de la

respuesta. Por ello, se han simplificado los enunciados de las preguntas y evitado la uti-


lización de baterías largas de preguntas y escalas de respuesta extensas. Junto con los

objetivos de la investigación, estas especificidades relacionadas con el procedimiento de

encuestación han marcado la estructura definitiva del cuestionario empleado (anexo 3).

■ Criterios de control, a través de Test piloto, contrastación de grabaciones telefónicas y

resultados, cruces de facturación con números consultados y control de discursos domi-

nantes y de deseabilidad social.

■ Fichero de gráficos: el programa gráfico empleado es el Harvard Graphics.

■ Fichero de datos: SPSS y Excel, con datos ponderados para cálculos o tablas. Variable de

ponderación PESO.

■ Responsabilidad y equipo de trabajo

● Consejo Audiovisual de Andalucía:

Coordinadora: Consejera Cristina Cruces Roldán.

Equipo Técnico: Área de Contenidos del Consejo Audiovisual de Andalucía.

Asesor Técnico: Felipe Rodríguez Fernández.

● Instituto de Estudios Sociales Avanzados de Andalucía (IESA)

Investigador Principal: Dr. Fernando Garrido Fernández.

Directora Técnica: Sara Pasadas del Amo.

Equipo Técnico: Juan Antonio Domínguez Álvarez, Regina Lafuente Fernández,

Micaela Soria Zambrano y Marga Zarco Uribe-Echevarría.

36

Los datos obtenidos se presentan por bloques de contenido, de forma descriptiva y comenta-

da. El lector hallará los siguientes bloques de información y correspondencias con las pregun-

tas del cuestionario:

■ Datos sobre equipamiento (preguntas 1, 23, 24 y 25).

■ Objetividad, pluralidad e independencia informativa de los medios (preguntas 4, 5 y 11).

■ Influencia de los medios sobre la población (pregunta 9).

■ Los medios audiovisuales: información y entretenimiento (preguntas 2, 3, 39 y 40).

■ Opiniones de la audiencia sobre programación y contenidos televisivos deportivos (pre-

gunta 6), culturales (preguntas 7,8), programación infantil (preguntas 26, 27, 28, 29, 30,

31 y 32), calidad televisiva y telebasura (preguntas 19, 20, 21, 22), actitudes respecto al

tratamiento de temáticas y colectivos sociales (pregunta 10) y cultura andaluza (pregun-

tas 41, 42 y 43).

■ Valoraciones de la audiencia respecto a cadenas y emisoras (preguntas 14, 15, 16, 17 y

18).

■ Televisión local (preguntas 12 y 13).

■ Publicidad (preguntas 33, 34, 35 y 36).

■ Radio (preguntas 37 y 38).

■ Órganos de regulación, participación y opiniones sobre el Consejo Audiovisual de Andalucía

(preguntas 44, 45, 46, 47, 48 y 49).

La estructura de presentación de los resultados incluye una introducción al bloque

de información y una sucesión de datos de las preguntas asociadas, por áreas, detallando su

temática, el enunciado y las principales conclusiones para los totales. Ello se acompaña de los

gráficos más adecuados para cada item, normalmente diagramas de barras y gráficos circula-

res y, en su caso, tablas de cruce de datos específicos (se puede encontrar un listado de éstos

en el anexo 2).


II.3. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y CRUCES DE INFORMACIÓN

Posteriormente, el subapartado “Análisis pormenorizado de los datos” incide en el deta-

lle de conclusiones según variables sociodemográficas y territoriales, ya sean las desplegadas para

todo el cuestionario, ya las solicitadas sobre bases demográficas, de audiencia o equipamiento.

Este apartado se vincula a los anexos 4, 5, 6 y 7, correspondientes a las tablas de cru-

ces de respuestas según las variables siguientes: sexo, edad, nivel de estudios, hábitat, pro-

vincia, hijos, y bases según preferencias por Canal Sur y Canal Sur Radio, si se tienen hijos

(según edad) y por disponibilidad de televisión de pago. Para datos concretos, el lector debe

consultar en el apartado de “Análisis pormenorizado de los datos” los anexos a que refieren.

En la presentación se ha realizado una estimación comparativa de resultados respec-

to a otros estudios e investigaciones provenientes de instituciones públicas y privadas, que

han sido convenientemente citados e incluidos en los anexos.

38

III. Resultados

En este bloque se consignan los resultados de la investigación referentes al equipamiento audio-

visual en los hogares andaluces, con una atención particular a la TDT. Teniendo en cuenta

que hay varias encuestas y fuentes informativas que proporcionan también datos actualiza-

dos representativos del conjunto de estos hogares, nos hemos referido a las fuentes para ana-

lizar el nivel de implantación de los distintos productos y servicios audiovisuales en nuestra

comunidad y presentarlos de forma cruzada con los nuestros.

III.1.1. Equipamiento

Los datos confirman el equipamiento universal de la televisión en los hogares andaluces, así

como la equiparación de los niveles de equipamiento de radio y teléfono móvil.

Se preguntó acerca de la disponibilidad de diversos equipamientos (televisión, tele-

visión de pago y radio), y las respuestas mostraron unos datos algo superiores a los obteni-

dos en la encuesta del INE (gráfico 2). Particularmente, el dato respecto a televisión de pago

–que incluiría no sólo el abono de televisiones temáticas, sino también otras formas de cone-

xión por cable etc.– se eleva hasta el 29.2%, dato que ha de tomarse con la debida cautela y

puede achacarse al hecho de que la muestra partiera de los hogares con línea de teléfono fijo,

objetivo de la encuesta telefónica.

En cuanto a la disponibilidad de otras tecnologías audiovisuales como el video y el

DVD, en torno a siete de cada diez hogares andaluces cuentan con ellas, un porcentaje muy

similar a la media nacional.

Finalmente, uno de cada dos hogares andaluces ya cuentan con ordenador de algún

tipo (PC, portátil o de mano) y cerca de un tercio con acceso a Internet.

■ Estos datos se confirman en el Estudio General de Medios (EGM) referido a octubre-noviem-

bre de 2006, que detecta un 91,6% de penetración de la televisión en Andalucía, con menor

incidencia en las provincias con pequeños núcleos urbanos (mínimo de 87,5% en Almería).


III.1. DATOS SOBRE EQUIPAMIENTO

Se trata de un equipamiento que produce también un hábito casi universal de audiencia:

el Anuario de estadísticas culturales 2006 recoge que un 98% de la población ve o escu-

cha televisión, frente a un 78,6% que hace lo propio con la radio.

■ Como dato coadyuvante, en el EGM de octubre-noviembre de 2006 la penetración de

Internet en Andalucía se eleva al 17.2% de la población; en el Anuario de estadísticas

culturales 2006 se detecta su uso concentrado en los tramos de 15 a 34 años.

En cuanto a las diferencias entre el nivel de equipamiento de Andalucía y del conjun-

to del país, los datos analizados muestran que los hogares andaluces se encuentran algo por

detrás de los españoles en la mayoría de los equipamientos analizados, con la excepción de la

televisión y el DVD. Esta distancia fluctúa entre dos y los tres puntos porcentuales, que se am -

plían hasta los ocho puntos en cuanto a la disponibilidad de telefonía fija y de acceso a Internet.

Junto con las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, Andalucía es la comunidad en

la que el teléfono móvil ha reemplazado al fijo en un mayor número de hogares: uno de cada

cuatro hogares andaluces no dispone de línea de telefonía fija en la actualidad.

■ El porcentaje es similar, aunque algo menor, en los datos del Barómetro i@landalus 2005,

Indicadores de equipamiento y uso de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación en Andalucía, elaborado por IESA, según el cual la media de hogares anda-

luces con telefonía fija se sitúa en un 70,1%. En provincias como Huelva, desciende al 60,6%.

■ Por su parte, los hogares andaluces que disponen de teléfono móvil suponen un 80,2%

del total, un porcentaje que en Málaga se eleva al 83,8%. La provincia con menor porcen-

taje de hogares con teléfonos móviles es Jaén, con un 74,3%, que supera en cualquier caso

la media andaluza de hogares con telefonía fija. Según la misma fuente, sólo un 15% de

los hogares andaluces cuenta únicamente con teléfono fijo y otro 24,9% cuenta únicamen-

te con teléfono móvil. El 55,2% cuenta con ambos tipos de teléfono, y hasta un 95,1% de

los hogares cuenta con algún tipo de teléfono.

La telefonía fija adquiere gran importancia como vehículo de conexión a Internet: más

del 90% de los hogares andaluces con acceso a Internet se conectan a través de la línea tele-

42

fónica convencional o de tecnologías basadas en esta (ADSL o RDSI). La distancia que pre-

senta nuestra comunidad respecto del total nacional en ambos equipamientos puede estar rela-

cionada con este dato.


Gráfico 1

Equipamiento del hogar, % respuesta afirmativa

Televisión

Radio

Televisiónde pago

100

93,2

29,2

Televisión

Radio

Teléfono móvil

Teléfono fijo

Video

DVD

Ordenador

Acceso a Internet

89,4%86,1%

99,7%99,7%

88,1%86,2%

83,3%75,7%

72,0%69,2%71,6%71,0%

54,9%52,4%

39,1%31,7%

Total NacionalAndalucía

Gráfico 2

Equipamiento de los hogares andaluces

% de hogares principales que disponen de cada uno de los equipos.

Fuente: Encuesta sobre equipamiento y uso de lastecnologías de la información y la comunicación enlos hogares. INE, 1er trimestre 2006.

Análisis pormenorizado de los datos

■ Respecto a la disposición de televisión de pago, la edad es determinante: 36,3% de implan-

tación entre las cohortes más jóvenes frente a 18,3% en los mayores. En general, los jóve-

nes se muestran mucho más receptivos a cualquier novedad tecnológica.

■ Por sexo se confirma también un ligero repunte de los hombres (32,8%) frente al por-

centaje de mujeres que optan por la televisión de pago (25,8%). Aparte de la mayor ten-

dencia masculina hacia las novedades tecnológicas –bien entendido que la televisión de

pago es novedad ya sólo relativamente–, pueden ser factores adicionales el menor poder

adquisitivo sociológico de las mujeres o su dedicación a otro tipo de gastos.

Tabla 1

44

● Habría que contemplar la tendencia creciente del gasto en lo que el Anuario

de estadísticas culturales 2006 denomina “Cuotas y alquileres de radio y tele-

visión”1, que pasó de 635,8 millones de euros (8,3% del gasto total) en 2001 a

1.026,7 millones (9,8% del total) en 2005, dentro de una tendencia constante

de crecimiento. Para Andalucía, los datos del anuario no se desglosan en razón

del contenido de los “servicios culturales”, que aúnan también bibliotecas, mu -

seos, parques y “otros servicios culturales”. Sólo se separa de forma monográ-

fica el gasto en cine (745,5 millones de euros). El conjunto de “servicios cultu-

rales” en Andalucía supuso 377,8 millones de euros, un 26% del gasto de bien-

es y servicios culturales total de la comunidad autónoma (1.454,8 millones).

Total SEXO EDAD% Verticales

Total 1568Hombre Mujer

771 797De 16 a 29 30 a 44 45 a 59 60 y más

406 469 329 364Televisión de pago 29,2 32,8 25,8 36,3 32,9 27,5 18,3

1 Dentro del punto 4.1. Gasto en bienes y servicios culturales por tipo de bienes y servicios, del capítulo Gasto de consumo cultural de los hogares.

● El Barómetro i@landalus 2005, Indicadores de equipamiento y uso de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación en Andalucía, indica que

el porcentaje de hogares andaluces con televisión de pago es del 20,2%, una cifra

algo inferior a la recogida en este Barómetro. La diferencia, como se ha dicho,

puede provenir de los sesgos propios de la encuesta telefónica, por incremen-

tarse la proporción en los hogares con telefonía fija.

■ Se advierten importantes diferencias en el equipamiento audiovisual por nivel de estu-

dios: el 40% del equipamiento disponible lo centralizan personas con estudios de tercer

grado. Tanto la oferta en sí –canales temáticos, etc.– como el precio de estos servicios los

hacen mucho más atractivos cuanto mayor es el nivel de estudios, si nos atenemos al corre-

lato existente entre éste y la extracción social: una buena parte de las personas con estu-

dios superiores proviene de clases acomodadas.

Tabla 2


Total NIVEL DE ESTUDIOS

% VerticalesSin Primer Segundo Tercer

estudios grado grado grado

334 345 703 18114,6 27,9 33,9 40,2

TotalTelevisión de pago

156829,2

■ Por hábitat, se detecta una implantación netamente superior de la televisión de pago en

los núcleos urbanos (37,8% en municipios mayores de 100.000 habitantes y sólo 11,4 en

menores de 5.000). Aquí influyen tanto el mayor nivel socio-económico y cultural como,

sobre todo, la mucho mejor infraestructura, algo básico para el cable y otros modelos de

televisión de pago.

Tabla 3

46

TOTAL

HÁBITAT

EQUIPAMIENTOTelevisión de pago 29,2 11,4 23,9 29,7 37,8

5000- 20001-<5000 h. 20000 h. 10000 h. >100000 h.

■ Los datos se acercan, aunque con mucha mayor distancia, a la universalidad en el acce-

so a la radio: 86,1% de la población, frente al 99,7% de la televisión según el INE, y 93,2%

frente a 100% según nuestra propia encuesta.

■ La población sin estudios que dice disponer de equipamiento de radio baja casi 10 pun-

tos (82%) respecto a la media autonómica (93%). En general, habrá que tener presente

que la población sin estudios es en un porcentaje abrumador población de edad avanza-

da, puesto que solamente estas personas quedaron fuera del sistema de escolarización

obligatoria implantado en los últimos decenios. Presumiblemente, se trata también de per-

sonas con bajo poder adquisitivo y de mayor representatividad estadística para el hábitat

de menor tamaño. La radio parece seguir una pauta formativa e informativa vinculada a

sectores más instruidos.

Tabla 4

NIVEL DE ESTUDIOS

TOTAL

Radio

EQUIPAMIENTO

93,2 82,0 94,5 96,8 98,4

Sin Primer Segundo Tercerestudios grado grado grado


● Aquí, la diferencia con el EGM es más notable; en esta estadística la penetra-

ción de la radio se estima en el 53,2%, con máximos del 62,2% en Sevilla y míni-

mos del 40% en Jaén. El Anuario de estadísticas culturales 2006 recoge que,

frente al 98% de la población que ve o escucha televisión, sólo un 78,6% escu-

cha radio, con más inclinación por parte de los varones (80,7% frente a 76,7%

de mujeres).

III.1.2. TDT

Se hicieron tres preguntas en torno a la Televisión Digital Terrestre (TDT), a la que se le con-

cedió una importancia acorde con el papel que está llamada a desempeñar en el horizonte del

llamado apagón analógico, previsto para 2010. Se preguntó a la población andaluza acerca

de su conocimiento respecto a esta tecnología (¿En qué medida conoce la televisión digi-

tal terrestre?), así como por su disponibilidad en los hogares (¿Disponen en su hogar de

televisión digital terrestre?) y el interés que demuestra respecto a las diversas posibilida-

des de la TDT (evitar la publicidad en las grabaciones, participar en concursos y acce-

der a juegos interactivos, consultar información sobre programación y otras informa-

ciones útiles, mejorar la accesibilidad para los discapacitados –subtítulos para sordos,

narración de programas para personas con deficiencias visuales–, seleccionar los tipos

de programas preferidos y mejorar la calidad de recepción de imagen y sonido)

En general, la TDT es una tecnología con la que la mayoría de la población andaluza

no está todavía familiarizada, si bien la respuesta ante las diversas posibilidades que ofrece la

TDT es altamente positiva.

¿En qué medida conoce la TDT?

Los resultados de la encuesta muestran que el nivel de conocimiento actual de la población

andaluza sobre la TDT es todavía muy bajo. Sólo el 16,6% de las personas encuestadas decla-

ra conocer esta tecnología “bastante” o “mucho” y cerca de la mitad (el 46,7%) no conoce

nada acerca de la misma.


■ Los mejor informados respecto a la TDT,

aunque todavía en proporción escasa son

la población joven (23,7% “nada”), con

estudios superiores (29,3% “nada”) y

urbana (41,5% “nada”).

■ La desinformación corresponde a la pobla-

ción femenina (un 55,2% conoce “nada”

la TDT, frente al 37,9% de los varones),

de mayor edad (casi un 90% conoce como

mucho “algo”, no conociendo “nada” un

75%), y con menor formación (78,6%

“nada” entre los sin estudios).

■ Por provincias, es en Huelva donde hay

un menor conocimiento de la TDT, con un

exiguo 15,9%. Cádiz muestra el mayor

porcentaje de conocimiento, con un

23,5% (“bastante” y “mucho”), aunque el primer puesto lo ocupa Almería (36,5%) si agru-

pamos las respuestas “algo”, “bastante” y “mucho”. En cualquier caso, se trata de porcen-

tajes bastante bajos que en ningún caso se acercan a la mitad de la población.

48

Gráfico 3

¿En qué medida conoce la TDT?

Nada (1)

Poco (2)

Algo (3)

Bastante (4)

Mucho (5)

No sabe

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Media 2,06

46,7%

21,8%

13,3%

10,2%

6,4%

1,7%

¿Disponen en su hogar de televisión digital terrestre?

Un 28,5% de las personas entrevistadas dijo disponer en su hogar de TDT.2 Se trata de una

penetración todavía bastante modesta, compartida con el resto del país. Según la Encuesta

sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en los hoga-

res 1er semestre 2006 del INE, el 11,8% de los hogares andaluces reciben la televisión median-

te la TDT (lo que no equivale al porcentaje de hogares que disponen efectivamente del apa-

rato receptor de TDT). Para España, el dato es del 12,1%, esto es, un porcentaje muy cerca-

no al total nacional.


■ La mayor disposición de TDT es directa-

mente proporcional a la formación: 41,3%

para entrevistados con estudios de tercer

grado, 14,1% para sin estudios. Habría que

valorar aquí lo que para las personas con

estudios superiores supone la adquisición

de información e interactividad mediática.

■ Se confirma que la implantación de la TDT

es relativamente independiente del tama-

ño del hábitat, ya que tanto en los hoga-

res rurales como agrourbanos y urbanos

de Andalucía, el porcentaje de las personas encuestadas sin TDT se separa muy poco de

la media de la población general.

■ Nuevamente las mujeres están lejos de los hombres, más de 15 puntos por detrás (36,5%

de los varones dice disponer de TDT, frente al 20,9% de las mujeres) respecto a estas inno-

vaciones tecnológicas.


No 70,9%

No sabe 0,6%Sí 28,5%

Gráfico 4

¿Disponen en su hogar de televisión digital

terrestre?

2 Recordemos que, al tratarse de una encuesta telefónica, la muestra excluía a las personas que no cuentan con línea de teléfono fijo en sus hoga-

res (25% de la población). De haberse incluido a los “hogares sólo móviles”, el porcentaje de equipamiento de la TDT podría haber sido menor.

La televisión digital terrestre (TDT) permite a los espectadores realizar distintas accionesy acceder a servicios diversos. Para cada uno de ellos dígame si le parece muy, bastante,algo, poco o nada interesante.

En cuanto a las posibilidades ofrecidas por la TDT, la práctica totalidad de las aplicaciones y

servicios que incorpora esta tecnología despierta el interés de la mayoría de la población anda-

luza. Se comprueba pues una discordancia entre el conocimiento y penetración de la TDT,

según se ha visto en las dos preguntas anteriores, y la reacción favorable que suscitan las posi-

bilidades de esta nueva tecnología en los entrevistados una vez enunciadas.

La mejora de la accesibilidad para los discapacitados, a través de servicios como el

subtitulado para sordos o la descripción para personas con deficiencias visuales, es la carac-

terística de la TDT mejor valorada; el 93% de las personas encuestadas la considera como “muy”

o “bastante” interesante.

La mejora en la calidad de recepción de imagen y sonido y la selección del tipo de

programación preferida, la denominada “televisión a la carta”, son servicios muy bien valora-

dos (con el 84,9% y el 76,4% de encuestados que los encuentran “muy” o “bastante” intere-

santes).

Asimismo, la posibilidad de evitar la publicidad en las grabaciones y de consultar infor-

maciones útiles y sobre la programación resulta interesante para dos de cada tres personas

encuestadas.

La opción que menos interés despierta entre la población andaluza es la de partici-

par en concursos y juegos interactivos, en los que se muestra interesada algo menos del 40%

de la población.

50


■ Cabría destacar el alto porcentaje de “no

sabe” de la población de más edad y la de

menos formación, ambos estratos bastan-

te distanciados de la media.

■ Otro tanto habría que decir de la impor-

tancia concedida a la función de elimina-

ción de la publicidad: un 70% del total

otorga bastante o mucho interés a la cues-

tión, especialmente la población en eda-

des medias y casi el 80% de la población

más formada.

■ La población queda captada sobre todo

por cuestiones de accesibilidad: su ayuda

a superar las discapacidades (95%) y la

calidad de recepción (85%), temáticas muy sensibles, despiertan mucho interés y produ-

cen una gran aceptación, sobre todo entre los mayores y la población sin estudios.

■ Igualmente, hay interés especial en el uso de la televisión como electrodoméstico: un 76,4%

afirma considerar “bastante” o “muy” interesante la posibilidad de selección de progra-

mas, con una tímida relación directamente proporcional a la formación. Un 8,3% de la pobla-

ción sin estudios no se pronuncia sobre la cuestión.

■ Porcentajes cercanos presenta la opción por la mejora de la calidad de recepción de ima-

gen y sonido, un 84,9% de la muestra, con mucho interés en todos los estratos consul-

tados.

■ Hay claras diferencias por edad en relación con la expectativa de servicios que permitirá

la TDT, algo no tan evidente ni por formación ni por hábitat. Naturalmente, las aplicacio-

nes técnicas e informativas, en definitiva, la capacidad activa del espectador y las venta-


Gráfico 5

Interés en Servicios y aplicaciones TDT. %

muy + bastante interesante.

Mejora de la accesibilidad

Más calidad de imagen y sonido

Selección de programa preferida

Evitar publicidad en grabaciones

Consultar información

Concursos y juegos interactivos

93,1%

84,9%

76,4%

66,0%

64,0%

38,1%

jas tecnológicas, son mejor valoradas por los más jóvenes; los juegos interactivos y la con-

sulta de información o programación concitan bastante interés en estos segmentos de edad.

52

Por medio de las preguntas ¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio

y televisión son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son? y ¿Diría Vd. que

las cadenas de radio y televisión tratan por igual a todos los partidos políticos? hemos

querido sondear la opinión de la población andaluza respecto a la objetividad informativa, la

imparcialidad política y el respeto del pluralismo por parte de los medios.

Estos temas requieren una reflexión previa, en la medida que no siempre las catego -

rías objetividad, imparcialidad o pluralismo son claramente comprensibles, e incluso pue-

den existir razonables dudas acerca de la existencia de definiciones únicas. En un contexto donde

operadores públicos y privados comparten el espacio radioeléctrico, y en que el mercado actúa

a través de grupos económicos competitivos, no cabe considerar la imparcialidad política, la obje-

tividad informativa o el pluralismo como expectativas teóricas, en particular entre los operado-

res privados. El objetivo de la pregunta que ahora se analiza ha sido, más que buscar entre nues-

tros informantes juicios de oportunidad o idoneidad acerca de estos conceptos, advertir si son

o no conscientes de su eventual plasmación en los medios audiovisuales en su conjunto.

¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio y televisión son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son?

Como ya se ha indicado, la pregunta debe partir del presupuesto competitivo en el que se pro-

ducen las emisiones y la existencia de grupos de interés económico y político en el orden mediá-

tico; la ciudadanía detecta este contexto, y sabe traducirlo dando muestras de conocimiento

previo y madurez interpretativa sobre los cuales expresa sus posiciones particulares.

En las respuestas acerca de la objetividad informativa se aprecia una ligera ventaja

de las opiniones positivas (60,7% “algo”, “bastante” o “muy” objetivos). La distribución de las

opiniones muestra uniformidad a lo largo de la escala, engrosándose, en cualquier caso, en las

zonas medias (“poco objetivos”, “algo objetivos” y “bastante objetivos”). Nos encontramos ante

un caso clásico y típico de respuestas modales: el 31,7% de la población andaluza considera


III.2. OBJETIVIDAD, PLURALISMO E INDEPENDENCIA INFORMATIVA DE LOS MEDIOS

que los espacios informativos son “bastante” o “muy” objetivos, y el 60,7% considera que hay

objetividad en ellos (incluyendo el “algo” objetivos).

El total de posiciones bastante negativas (1 y 2: “nada objetivos” y “poco objetivos”)

ocupa un cuarto de la población (25%), y sólo el 6,5% de las personas encuestadas entiende

que hay mucha objetividad.


■ Por edades, son los mayores quienes se

muestran más desconfiados con la obje-

tividad como cualidad atribuible a los

informativos de radio y televisión en gene-

ral. Las diferencias, sin embargo, no

están muy polarizadas, como puede com-

probarse en la tabla 5.

■ No se detectan grandes contrastes por

sexo: la mayoría de hombres y de muje-

res se agrupa en las posiciones medias,

donde las diferencias por sexo se minimi-

zan. Sin embargo, en los extremos de la

escala los hombres destacan en la posición

más crítica: 8,5% “nada objetivos”, fren-

te al 5,2% de las mujeres para la misma

respuesta.

■ En el otro extremo, se aprecia una posi-

ción menos crítica y más conciliadora por

parte de la población femenina: las mujeres doblan a los hombres en la estimación de que

los espacios informativos son “muy objetivos” (8,1% frente a 4,5%).

54

Gráfico 6

¿En qué medida cree Vd. que los espacios

informativos de radio y televisión son objeti-

vos, es decir, describen los hechos tal y

como son?

Nada objetivos (1)

Poco objetivos (2)

Algo objetivos (3)

Bastante objetivos (4)

Muy objetivos (5)

Depende de la cadena*

No sabe

No contesta

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Media 3,07

6,8%

18,2%

29,0%

25,4%

6,3%

8,0%

5,4%

0,9%

■ No hay diferencias sustanciales entre las opiniones de la población en general y los espec-

tadores de la cadena autonómica Canal Sur Televisión, cuyo porcentaje de “no sabe/no

contesta” (13,1%) dobla al de la población andaluza en su conjunto (6,3%).

■ Las personas con mayor formación son también las más críticas (27,6% de respuesta “poco

objetivos”, frente al 18,2% de la misma respuesta entre las personas sin estudios), así como

las que viven en núcleos urbanos (22,1% frente a 16% para la misma respuesta).

■ Málaga y, en menor medida, Almería, muestran un mayor dinamismo y sentido crítico res-

pecto a este tema, como sucede en otros campos.3 Es en Málaga, con un 23,9% de res-

puesta “poco objetivos”, donde se alcanza una posición más crítica con los medios en gene-

ral. Si sumamos “poco” y “nada objetivos”, Málaga sigue siendo la primera provincia con

un 29,6% de las respuestas, seguida de cerca por Almería con un 29,2% (tabla 6). La inter-

pretación de los datos provinciales resulta sin embargo tremendamente compleja, por la

adición sin control de numerosas variables.


Tabla 5

EDADP4.- ¿En qué medida cree Vd.

Que los espacios informativosDe radio y TV son objetivos?

(1)- Nada objetivos(2)- Poco objetivos(3)- Algo objetivos(4)- Bastante objetivos(5)- Muy objetivosDepende de la cadenaNo sabeNo contesta

De 16 a 29

7,715,833,028,4

6,95,72,4

30 a 44

4,317,8

32,426,8

7,310,2

1,00,2

45 a 59 60 y más

5,217,827,825,5

8,17,17,21,3

8,018,125,229,8

4,18,65,60,5

3 La provincia almeriense no muestra, como se verá, un perfil tan nítido como Málaga en tanto que provincia particularmente crítica y dinámica.

¿Diría Vd. que las cadenas de radio y televisión tratan por igual a todos los partidospolíticos?

El que prácticamente dos de cada tres encuestados responda negativamente a esta pregun-

ta no deja lugar a muchas dudas sobre la escasa confianza de la población andaluza en la

imparcialidad política de los medios audiovisuales en general. Este resultado, además, con-

trasta con la relativamente benigna opinión expresada en la anterior pregunta, si bien la estruc-

tura de las opciones posibles (una escala frente a un rotundo “sí” o “no”) podría haber con-

dicionado una respuesta mucho más matizada en el primer caso y mucho más radicalizada

en el segundo. El que los entrevistados supongan cierta tendenciosidad de los medios, al

menos cuando se trata de cuestiones políticas, no tiene porqué extenderse, o al menos no

en la misma medida, al tratamiento informativo de otros asuntos por esos mismos medios

audiovisuales.


■ Por edades, son los mayores los más confiados en la imparcialidad política de los medios

(el 17,8% de los mayores de 60 años opina que sí son imparciales, 5 puntos por encima

de la media, y el 49% opina que no, 16 puntos por debajo de la media). En el otro extre-

mo, resulta preocupante la desconfianza juvenil respecto al ejercicio de pluralismo de los

medios, que roza las tres cuartas partes de la muestra (74% de respuesta “no”).

Tabla 6

56

PROVINCIAP4.- ¿En qué medida cree Vd.Que los espacios informativos

De radio t TV son objetivos?

(1)- Nada objetivos(2)- Poco objetivosTotal (1)+(2)

Almería Cádiz Córdoba Granada Huelva Jaen Málaga Sevilla5,4

23,829,2

5,617,3

22,9

7,214,121,3

6,920,827,7

3,718,422,1

6,911,818,7

5,723,929,6

9,614,924,5

■ Los hombres (71% de respuesta “no”) son

también muy críticos con el tratamiento

igualitario de los partidos políticos por

parte de los medios, coincidiendo en este

caso, de manera rotunda, con las perso-

nas de mayor formación (86,5%) y los

habitantes de núcleos urbanos (76%).

Todos estos grupos presentan porcenta-

jes de respuesta negativa por encima de

la media del conjunto de la población

(65%).

■ Las diferencias que separan a mujeres y

hombres (59,3% frente a 71% de respues-

ta negativa) se pueden considerar un efecto de autoexclusión por parte de las primeras,

que manifiestan una menor atención o interés por las temáticas políticas. De hecho, el

“no sabe” femenino es un 23% mientras que el masculino es sólo del 8,7%.

■ Sólo el 4% de las personas con tercer grado de estudios dirían que hay tratamiento igua-

litario de los partidos políticos en los medios, frente a un 86,5% que afirma lo contrario.

Caso casi equiparable al 75,9% de los habitantes de núcleos urbanos. Queda patente que,

a mayor formación, hay mayor aseveración entre las personas encuestadas de que los medios

serían políticamente parciales.

■ Vuelve a suceder que, en temas que implican una dimensión crítica, las respuestas que

dicen “no saber” se engrosan en los informantes con menos formación: un 37,4% de las

personas sin estudios se considera incapaz de responder a la cuestión acerca de si los medios

son o no plurales; dato que asciende hasta un 54,3% si incluimos a quienes sólo detentan

un primer grado de estudios. Si sumamos los habitantes de poblaciones de menos de 20.000

habitantes, llegamos a un altísimo 44,2% total.


Gráfico 7

¿Diría que las cadenas de radio y TV tratan

por igual a todos los partidos políticos?

Depende5,6%

No65,0%

No sabe16,0%

No contesta0,7%

Sí12,7%

■ Las personas con acceso a televisión de pago se muestran más críticas que el conjunto

de la población con esta cuestión: un 75,7% de ellos responde que los medios no tratan

por igual a todos los partidos políticos, frente a la media del 65%. Puesto que hay que

presuponer un cierto nivel económico y de estudios para estas personas, resulta un dato

coherente con un perfil más crítico.

■ Los espectadores de Canal Sur Televisión son menos partidarios de considerar a los medios

políticamente imparciales: 51,9% de “no”, frente a la media de 65%. El porcentaje de “no

sabe” se eleva aquí más de 10 puntos sobre la media de la población total, hasta un 27,5%.

■ Almería y Jaén se muestran significativamente menos críticas que el resto de provincias,

con un 20,1% y un 21,3%, respectivamente, de respuesta afirmativa a esta pregunta. Como

ya se ha señalado, la interpretación de estos datos resultaría tremendamente aventurada.

58

¿En qué medida considera Vd. que la radio y la televisión influyen sobre lo que opina lagente?

Con esta pregunta se ha indagado la estimación de la población andaluza sobre la influencia

que los medios audiovisuales ejercen en la opinión pública.

Existe la percepción generalizada entre la población andaluza de que los medios audio-

visuales tienen una importancia crucial en la configuración de las opiniones entre la ciudada-

nía. Nueve de cada diez personas encuestadas (88,4%) cree que los medios influyen en cier-

ta medida en las opiniones de la población y más del 75% califica esta influencia de “bastan-

te” o “mucha”. En el lado opuesto, solamente el 7,3% califica esta influencia como “poca” o

“ninguna”.


■ Es la población mayor de 60 años la que

atribuye a los medios una menor influen-

cia en las opiniones de la ciudadanía. Con

todo, un 55,5% de ellos opina que los

medios influyen “bastante” o “mucho”.

Este porcentaje sube según se desciende

en la escala de edad: el 81,5% de las per-

sonas encuestadas entre 45 y 59 años, el

82,8% entre 30 y 44 años y el 82,2% de

16 a 29 años asegura tales extremos.

■ Las personas de mayor nivel de estudios

sufren el efecto contrario al de los mayo-

res: el 57,7% se inclina por considerar que

radio y televisión influyen “mucho” en la


III.3. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS SOBRE LA POBLACIÓN

Gráfico 8

¿En qué medida considera Vd. que la radio y

la TV influyen sobre lo que opina la gente?

Nada (1)

Poco (2)

Algo (3)

Bastante (4)

Mucho (5)

No sabe

No contesta

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Media 4,153,8%

0,6%

42,7%

33,4%

12,3%

5,6%

1,7%

opinión de la ciudadanía, y se llega a un abrumador 89,7% si sumamos los indicadores de

“mucho” y “bastante”.

■ Volvemos a encontrar una altísima proporción de “no sabe” en este tipo de preguntas que

implican un juicio respecto al papel de los medios. Llegamos al 12.7% en la población sin

estudios, si bien los varones superan a las mujeres en esta respuesta: 4,5% frente a 3,1%.

■ Los cordobeses son los menos propensos a pensar que los medios tienen una gran influen-

cia en la opinión pública: un 14,6% de ellos cree que los medios influyen “poco” o “nada”,

doblando exactamente la media andaluza. Del mismo modo, un 24,3% de habitantes en

la provincia cordobesa opina que los medios influyen “bastante”, frente al 33,4% de media

andaluza. Nuevamente, resulta muy aventurado explicar esta excepción provincial.

60

Con las preguntas de este bloque se han querido estudiar los hábitos, preferencias e intere-

ses de la población andaluza respecto a los medios audiovisuales como fuentes de informa-

ción y de entretenimiento, con comparaciones entre la televisión y la radio. El predominio de

la televisión sobre la radio es indiscutible en ambos campos.

¿Qué medio de comunicación suele utilizar para informarse sobre noticias de actualidad?

Aproximadamente dos tercios de la población andaluza utiliza la televisión como medio para

informarse sobre noticias de actualidad. A mucha distancia se encuentran la radio, a la que recu-

rre un 12,9% de informantes para recibir información, la prensa diaria e Internet, fuentes prin-

cipales de información para el 10,5% y el 7,4% de las personas encuestadas respectivamente.


■ El uso de la televisión es claramente supe-

rior entre las mujeres (73% frente al

58,3% de los varones), posiblemente por

el menor nivel social, cultural y económi-

co objetivo de su posición en la estratigra-

fía social andaluza.

■ Hay una preferencia masculina (14,9%

frente a 11% de las mujeres) y de las per-

sonas mayores (18,9%, por sólo un 4,7%

de los más jóvenes) por la radio como

fuente de información, asentada posible-

mente en criterios de mayor credibilidad

y de rutina histórica.


III.4. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES: INFORMACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

Gráfico 9

¿Qué medio de comunicación prefiere para

informarse sobre noticias de actualidad?

Televisión

Radio

Prensa diaria

Internet

Revistas/Publicaciones periódicas

Otros

Ninguno

Todos

NS/NC

65,8%

12,9%

10,5%

7,4%

0,8%

1,1%

0,6%

0,8%

0,2%

● El Anuario de estadísticas culturales 2006 confirma el dato de preferencia

masculina por la radio para toda España. Pero, en este caso, es en los tramos

de edad de 20 a 54 años, y no mayores, donde se sitúa la curva de crecimiento

máximo de la radio.

■ El peso de la prensa escrita como fuente informativa es muy pequeño (10,5%) lo que se

confirma incluso entre el grupo de edad más proclive a su consumo (45 a 49 años, con

un 16,6%). Los mayores y los jóvenes –en este último caso, dato a tener en cuenta pro-

yectivamente– son los que declaran un menor uso de la prensa para información diaria

(8,4 y 7,4%, respectivamente).

● En el EGM de octubre-noviembre de 2006, en Andalucía se verifica sin embar-

go un grado de penetración de los diarios del 31.2%.

■ El uso informativo de Internet es todavía muy limitado, incluso entre los sectores de edad

más jóvenes de los que cabría esperar una actitud más proclive a esta práctica: sólo el

16,7% para la población menor de 30 años elige Internet.

■ Hay una relación inversa entre nivel de estudios y la preponderancia de la televisión como

fuente de información: el 75% de las personas sin estudios la utilizan frente al 40% de

quienes tienen estudios de tercer grado. Los coeficientes verticales de preferencia de la

población con estudios de “tercer grado” muestran no sólo este empleo mayoritario de la

televisión (40%), sino también un uso importante de la radio (24,6%), la prensa (17,8%)

e Internet (14,2%), este último dato bastante alto en su contexto.

■ Respecto al hábitat, cuanto mayor el núcleo de población, menor es la hegemonía televi-

siva. En las localidades de más tamaño crece significativamente el seguimiento a través

de la prensa: 17,6% en las poblaciones mayores de 100.000 habitantes frente al 4,5% de

las menores de 5.000.

■ Los espectadores de Canal Sur muestran una mayor confianza en la televisión como fuente

de información que la media de la población andaluza: 73,8% frente a 65,8%. La radio es pre-

ferida por un 8,7% de ellos, frente al 12,9% de la media andaluza, e Internet es preferida por

62

un 4,8% (media del 7,4% de este sector social). Este sector de población recurre a la prensa

en un porcentaje prácticamente idéntico al de la media de la comunidad (10,1% frente a 10,5%).

■ Las diferencias por provincias son a veces significativas, aunque muy difíciles de inter-

pretar desde un punto de vista teórico. Así, por ejemplo, Granada, una de las provincias

tradicionalmente con menor renta per cápita, presenta tendencias territoriales parecidas

a la que hallamos en los grupos sociales de menor renta y capital cultural.4 Lo contrario

sucede en Málaga, una de las provincias más ricas de Andalucía en términos de renta. Sin

embargo, Jaén, una de las provincias de menor renta per cápita, presenta una menor hege-

monía de la televisión.5 Hay que tener en cuenta que factores como el hábitat disperso o

la orografía accidentada en la recepción de ondas televisivas pueden influir notablemen-

te en estos resultados, particularmente en una encuesta telefónica.

¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más?

Respecto a los asuntos de la actualidad informativa que congregan una mayor atención, casi

la mitad de las personas encuestadas ofrece respuestas genéricas (noticias, telediarios y todo

en conjunto suman el 41%), un 13,4% dice no saber pronunciarse al respecto y un 1,9 no men-

ciona ningún tema en particular.

Entre las referencias a temas concretos destacan la política, citada por cerca del 15%

de la población, y los deportes, con un 13,2% de las menciones.

El resto de temas (política social, nacional, economía, noticias locales y regionales etc.)

reciben porcentajes de mención inferiores al 5%.


■ Las temáticas de actualidad interesan más a las mujeres (33,1% frente al 26,2% de los

hombres) y a los grupos de edad madura (39,3% de las personas entre 45 y 59 años, fren-

te al 18,3% de los menores de 30 años).


4 Usamos aquí el conocido concepto de Pierre Bourdieu en la asunción de que su uso, o cuando menos su conocimiento, es generalizado entre

los científicos sociales (Bourdieu, P. 1998).5 Véase la citada estadística del INE para los datos de renta de estas provincias. Granada era en 2000 la última provincia andaluza por renta per

cápita, aunque ha ido subiendo hasta el quinto puesto en 2003. Para los datos de renta de estas provincias, consúltese INE, Contabilidad Regional

de España, Renta disponible bruta de los hogares (per cápita), Serie 2000 – 2003.

■ La política, sin embargo, interesa clara-

mente más a los hombres que a las muje-

res: 18,3% frente a 11,5%.

■ La mayor diferencia del interés por la polí-

tica se acrecienta –como para la econo-

mía– en estratos con niveles de estudios

más elevados: 35,7% frente al 7,8% de las

personas sin instrucción académica.

■ El interés por telediarios, noticias y actua-

lidad informativa crece en la población de

menor nivel de estudios (29,7%, frente al

20,4% de los más instruidos). En cierto sen-

tido, se produce aquí un solapamiento con

la categoría anterior de “actualidad”, como

ya se ha comentado. Las personas con más

nivel de instrucción, además, suelen defi-

nir con mayor precisión este parámetro,

diferenciándolo de otros como “política”,

“economía” o “actualidad” de forma nítida.

■ El deporte es la tercera referencia para el

conjunto de la población, lo que se agudi-

za muy particularmente entre los más jóve-

nes y los varones. Es el tema de interés para

el 26,8% de las personas encuestadas

menores de 30 años, frente al exiguo 5,2%

del grupo de edad menos interesado por los

deportes, las personas entre 45 y 59 años.

64

Gráfico 10

¿Qué temas de actualidad informativa le

interesan más?

2,0%

2,0%

1,6%

1,1%

1,1%

1,0%

1,0%

1,0%

1,0%

4,0%

1,9%

11,3%

13,1%

29,7%

14,9%

13,2%

5,3%

4,2%

3,6%

2,9%

2,6%

2,5%

2,4%

2,3%

2,3%

2,2%

Noticias / Telediarios

Política

Deportes

Política social / Problemas sociales

Nacional

Economía

Locales / Regionales

Terrorismo

Internacional

Ocio

Naturaleza / Medio ambiente

Inseguridad ciudadana / Delincuencia

El Tiempo

Cultura / Coloquios

Paro / Trabajo

Guerra de Irak / Oriente Medio

Cotilleos / Prog. Del corazón

Documentales / Reportajes

Programas no informativos

Educación

Medicina / Salud

Sucesos

Otros

Ninguno en particular

Todo en general

NS/NC

■ Las mujeres quedan muy alejadas del interés por el deporte, a 20 puntos de los hombres

(23,3% frente a 3,5%). Las personas sin instrucción son las menos interesadas en este

tema (6,1%, un porcentaje al menos la mitad de pequeño que el de cualquier otro grupo

de edad), lo que se correlacionaría con la menor atracción para los mayores, que concen-

tran precisamente los más bajos niveles formativos.

■ Las políticas sociales interesan más a las mujeres: 6,8% frente a 3,7% de los varones.

También conciernen a los dos grupos polares según el nivel de estudios: el 8,3% de las

personas sin estudios y el 7,6% de quienes tienen estudios superiores, frente al 3,4% y

4,2%, respectivamente, de quienes detentan estudios primarios y secundarios. Nuevamente,

la edad se correlaciona con la población sin estudios.

■ En el resto de temas, aunque pueden encontrarse diferencias muy significativas, los ínfi-

mos porcentajes de personas interesadas hacen que éstas sean muy poco representati-

vas. Creemos interesante destacar algunos aspectos, no obstante:

● El escaso interés que manifiesta la población por los temas de actualidad infor-

mativa relativos al marco local, provincial y regional, que contradice el discur-

so común respecto de la adherencia a las televisiones locales, cuya mayor audien-

cia, por cierto, no se obtiene en los informativos.

● El adelgazamiento de respuestas en los “programas no informativos” y en “coti-

lleos” (1% y 1,1% respectivamente de interés) no concuerda con las respuestas

de preferencias televisivas y las curvas de audiencia.

● La fijación de ciertos grupos por temáticas muy afectivas o rutinarias, como la inseguridad

ciudadana o el tiempo en las poblaciones de menos de 5.000 habitantes (4,2%, frente al

2,2% de la población general). Este mayor interés por el tiempo en los núcleos más peque-

ños puede vincularse al peso de las actividades agrarias y al mantenimiento en ellos de cier-

tos elementos de la lógica campesina.

■ Cabe destacar el elevado porcentaje de “no sabe” (13,1%), achacable sobre todo a la apor-

tación de los grupos sin estudios y residentes en poblaciones de menos de 5.000 habitan-


tes, lo que puede delatar déficits de alfa-

betización mediática que requirieran de

intervenciones específicas.

■ En esta pregunta, los espectadores de

Canal Sur Televisión muestran algunas

diferencias significativas respecto al con-

junto de la audiencia. Así, por ejemplo, las

noticias y telediarios se elevan casi 10

puntos sobre el porcentaje general (38,7%

frente al 29,7%), los temas sociales se ele-

van hasta un 7,4% de la preferencia fren-

te a la media del 5,3%, desciende porcen-

tualmente el interés por el deporte, y los

porcentajes de elección de la política

como temática de interés bajan a la mitad

de la media para todos los espectadores

de Andalucía (7,2% respecto al 14,9%).

Las correlaciones más significativas a esta-

blecer a este respecto son las tendencias

de audiencia al público femenino, de edad

avanzada, habitante de núcleos más pequeños y sin estudios de Canal Sur Televisión, fren-

te a los perfiles algo distintos de Canal Sur Radio y muy distintos de Canal 2 Andalucía.

En este segmento se mantiene el elevado porcentaje de “no sabe” (15,9%) para la res-

puesta.

66

Gráfico 11

¿Qué temas de actualidad informativa le

interesan más? (base espectadores Canal

Sur Televisión)

38,7%12,1%

7,4%7,2%

2,3%2,3%2,3%2,3%2,2%1,9%1,7%1,5%1,3%1,3%1,0%0,9%0,9%0,9%0,7%0,6%0,6%0,4%1,3%2,1%

11,5%15,9%

3,0%

Telediarios / NoticiasDeportes

Política socialPolítica

NacionalCultural

Paro / TrabajoProgramas no informativos

Ocio (música, cine)Locales / Regionales

Guerra de Irak / Oriente MedioCotilleos

EconomíaInseguridad ciudadana

Medicina / SaludTerrorismo / Proceso de Paz

Medio ambienteDocumentales

InternacionalEducación

SucesosEl tiempo

Ninguno en particularOtros

Todo en generalNo sabe

No contesta

¿Qué medio prefiere para informarse sobre noticias de actualidad, la radio o la televisión?

Tanto en esta pregunta como en la siguiente, la televisión en general aparece como el medio

preferido para informar sobre la actualidad, por amplia mayoría. Como fuente de información,

más de dos de cada tres andaluces (69%) elige la televisión frente a la radio.

■ En relación con las noticias de actualidad, contrástese el dato con la estimación de cre-

dibilidad que aparece en el citado Informe anual de la profesión periodística, 2006,

en el cual los profesionales se decantaban por otorgar mayor credibilidad a la radio (3,5

puntos sobre 5), seguida de cerca por los diarios (3,4) y –ya con mayor distancia– revis-

tas (2,7) y televisión (2,5).


■ Son las mujeres quienes más prefieren la

información televisiva (75% frente al

62,8% de los hombres) y así sucede tam-

bién para la población joven (82,2%, neta-

mente por encima de la media). Estas

cohortes más jóvenes contribuyen a ele-

var la media de opciones por la televisión,

frente al incremento de la propensión a

la radio conforme la edad se eleva.

■ El pico máximo de la radio como prefe-

rencia de fuente informativa se alcanza en

la cohorte de 45 a 59 años, con un 37,1%


Gráfico 12

¿Qué medio prefiere para informarse sobre

noticias de actualidad, la radio o la televi-

sión?

Resto* 1,6%

Radio 27,6%

Ambas* 1,8%

TV 69,o%

de elección, cinco puntos por encima del porcentaje conseguido por los mayores de 60

años.

■ Por nivel de estudios, la decantación por la televisión se concentra en los tramos sin estu-

dios (73,7%) o de primer grado (80,4%), decreciendo en la población más formada. En

los licenciados superiores se equipara la preferencia de la televisión como referencia infor-

mativa (46,5%) con la de la radio (45,9%), aunque a una gran distancia respecto a la pren-

sa (1%).

■ Se produce un notable descenso en la preferencia por la televisión a favor de la radio en

zonas más urbanas: hay un 32,5% de preferencia por la radio en poblaciones mayores de

100.000 habitantes, frente al 23% de las poblaciones menores de 5.000 habitantes y el 27,6%

de la población general.

¿Qué medio prefiere para entretenerse o evadirse?

Se produce aquí un resultado muy similar a la elección de medio preferido para la informa-

ción. Dos de cada tres andaluces eligen la televisión como medio de entretenimiento favori-

to. No obstante, la televisión es seleccionada como fórmula de entretenimiento por un 3% menos

de los entrevistados que lo hacen para la información de actualidad (66,1%) y la radio por un

2% menos (25,5%). Las respuestas que escogen ambas o el resto de fuentes, que agrupan a

todos los demás medios, son más altas en este apartado de evasión y entretenimiento que en

los resultados obtenidos para la información.


■ Hay acuerdo sobre que la televisión resulta más adecuada para el entretenimiento o la

evasión que para la información. Resulta elegida por 2 de cada 3 encuestados.

■ Las preferencias sobre entretenimiento están mejor repartidas que las que se refieren a

la información, con medias muy similares en todos los tramos de edad, distribución terri-

68

torial y nivel de estudios. La diferencia

entre los más y los menos instruidos, por

ejemplo, es aquí de 12 puntos, menos de

la mitad que en la pregunta anterior.


Radio 25,5%

Resto 5,4%

Ambas* 3,0%

TV 66,1%

Gráfico 13

¿Qué medio prefiere para entretenerse

o evadirse?

En este bloque se ha introducido numerosas preguntas al objeto de indagar sobre la opinión

de la población andaluza acerca dela programación y los contenidos televisivos.

Se abordaron temáticas referidas a la programación deportiva, cultural, infantil, así

como asuntos relativos a la calidad televisiva y la telebasura, el tratamiento de la cultura anda-

luza por parte de los medios y la imagen de determinados colectivos sociales.

En conjunto, se obtuvo una muy compleja y plural gama de opiniones sobre todos estos

temas, que avala una madurez estimativa de la población andaluza respecto a su carácter de

espectadores mediáticos, alejada del carácter de audiencia pasiva que a menudo se atribuye

a los espectadores audiovisuales.

III.5.1. Programación deportiva

Recordemos que en la pregunta sobre temáticas de actualidad y su presencia en los medios

el deporte fue el tercer tema elegido, por su interés. Con la pregunta “En su opinión, las

cadenas de radio y televisión dedican a la información deportiva...”, con una escala de

respuestas cerradas como posibles respuestas (“demasiado tiempo”, “el tiempo adecuado”, “insu-

ficiente tiempo”, “depende de la cadena”) pretendíamos comprobar la opinión de la ciudada-

nía respecto a la programación que se ocupa de los eventos y temas deportivos.

En su opinión, las cadenas de radio y televisión dedican a la información deportiva...

La respuesta a esta pregunta muestra una división clara en dos bloques opinativos: los entre-

vistados que se declaran conformes con la actual programación deportiva (con un 44,7% de

respuesta “el tiempo adecuado”), que superan a quienes consideran que es excesiva (con un

39,5% de respuesta “demasiado tiempo”). En cualquier caso, casi un 40% de la población anda-


III.5. OPINIONES DE LA AUDIENCIA SOBRE PROGRAMACIÓN Y CONTENIDOS TELEVISIOS

luza, porcentaje muy importante, entiende que existe un exceso de presencia del deporte en

los medios audiovisuales.

El escaso nivel obtenido por la respuesta “insuficiente tiempo” (8,1%) parece indi-

car que, en cualquier caso, no hay demanda de una programación deportiva más amplia.

Asimismo, el escaso 1,5% de la opción “depende de la cadena” puede indicar, una visión glo-

bal muy pareja del tiempo dedicado al deporte por todos los medios.


■ La brecha sexo-edad es rotunda en la acti-

tud frente a la información deportiva, cuya

popularidad es manifiesta y pone de

relieve la fuerza del deporte en la socia-

lización de los jóvenes varones.

■ La diferencia por sexo es neta, siendo la

opinión femenina mucho más crítica con

el tiempo dedicado a la información

deportiva (el 44,8% de las mujeres opina

que el tiempo dedicado a la información

deportiva es excesivo, frente al 34% de los

hombres).

■ Se aprecia una menor tolerancia al depor-

te por parte de los mayores. Mientras que

un 27,8% de los más jóvenes considera

que el deporte recibe atención en exce-

so, esta opinión sube en relación directa

con la edad hasta situarse en un 47,8% entre las personas de más de 60 años.

■ Las diferencias por nivel de estudios y hábitat son menos significativas que por sexo y edad.

72

Gráfico 14

En su opinión, ¿las cadenas de radio y TV

dedican a la información deportiva..?

Demasiado tiempo

El tiempo adecuado

Insuficiente tiempo

Depende de la cadena*

No sabe

No contesta

39,5%

44,7%

8,1%

1,5%

6,1%

0,1%

Sin embargo, cabe destacar el posicionamiento de quienes tienen el máximo nivel de

estudios: en un 50,9% de los casos se considera que se les dedica “demasiado tiempo”

a este tipo de información, 10 puntos por encima de cualquier otro grupo según esta

variable.

III.5.2. Programación cultural

Con las preguntas Y con respecto a la oferta de programación cultural en radio y televi-

sión, ¿diría usted que ésta es suficiente o insuficiente? y ¿Qué características hacen que

un programa cultural le resulte interesante?, la primera cerrada y la segunda abierta, se

pretendía conocer la opinión de la población andaluza acerca de la cantidad de programación

cultural y los contenidos que entienden propios de una programación de calidad.

Con respecto a la oferta de programación cultural en radio y televisión, ¿diría usted que ésta es suficiente o insuficiente?

Debe tenerse en cuenta que ya hay establecido un consenso social en torno a la insuficiencia

de la programación cultural, particularmente en el caso de la televisión, como discurso com-

plementario de las quejas en torno a la telebasura. La respuesta es inequívoca: prácticamen-

te tres de cada cuatro encuestados consideran “insuficiente”, y sólo uno de cada cinco “sufi-

ciente”, la oferta de programación cultural.


■ Por edades, los mayores (66,3% frente al 73,5% general de respuesta “insuficiente”) son

los menos críticos en la reflexión sobre la programación cultural, lo que cabe asociar con

el nivel educativo bajo, por lo general, de estas cohortes.

■ Como era de esperar, por nivel de estudios son las personas más formadas las más críti-


cas: el 88,9% de respuestas se inclinan a

estimar como “insuficiente” la programa-

ción cultural en radio y televisión.

■ La pauta anterior se verifica, igualmen-

te, a medida que crece el tamaño del hábi-

tat de residencia: quienes consideran

“suficiente” la programación cultural son

más del doble (31% de los entrevistados)

en los municipios más pequeños que en

los mayores (sólo el 15%). Se adivina una

cierta brecha territorial en el uso cultu-

ral de los medios audiovisuales.

■ No hay grandes diferencias por sexo, salvo

en el ineludible “no sabe”, donde la auto-

exclusión femenina, incluso minoritaria,

funciona con más fuerza (5,6%, frente al

3,6% de los hombres).

¿Qué características hacen que un programa cultural le resulte interesante?

Los informantes eligen el carácter educativo/informativo de los programas culturales como el prin-

cipal factor de interés (51,3%), seguido por la calidad de su realización (46,1%), que sea entre-

tenido (29,5%) y que se emita en un horario adecuado (24,7%). Resulta curioso que el valor con-

cedido a la calidad le haga sombra a la que cabría esperar como respuesta más intuitiva: el carác-

ter educativo o formativo de este tipo de programas. Sólo 5 puntos separan ambas respuestas.

Es muy destacable que un cuarto de la población andaluza entienda como handicap

el horario de emisión de este tipo de programas y reclame un horario más adecuado, lo que

74

Gráfico 15

Con respecto a la oferta de programación

cultural, ¿diría Vd. que esta fuente es sufi-

ciente o insuficiente?

Depende* 0,8%

NS/NC 4,7%

Suficiente 21,0%

Insuficiente 73,5%

avalaría recomendaciones de modificación

horaria en este sentido.


■ Ocurre con esta pregunta otro tanto de lo

ya comentado para la referida a los

temas de interés informativo: varios con-

ceptos quedan deslindados y abiertos en

las posiciones acumuladas.

■ La importancia otorgada a la calidad como

característica que haría interesante un

programa cultural duplica prácticamente

el porcentaje obtenido para las personas

encuestadas de más estudios (60,7%, por

delante incluso de la respuesta “educati-

vo/formativo”, con un 59,2%) respecto a

las personas sin estudios (34,4%).

■ La cultura no elude el entretenimiento, función que sigue siendo reconocida para un 29,5%

de la población como expectativa, suponemos que subjetivamente incumplida y por tanto

reclamada. A este respecto, cabe destacar el mayor valor que conceden los jóvenes al entre-

tenimiento (39,5%) frente a las demás cohortes (25,2%, 27% y 26,1%, ascendiendo en la

escala de edad).


Gráfico 16

¿Qué características hacen que un programa

cultural le resulte interesante?

Educativo / Informativo

Bien hecho, de calidad

Entretenido

Horario adecuado

Tema cercano o familiar

Temas interesantes y útiles

Otros

No sabe

No contesta

51,3%

46,1%

29,5%

24,7%

14,6%

2,0%

3,2%

3,2%

1,1%

III.5.3. Programación infantil

Dado que una de las funciones más relevantes encomendadas al Consejo Audiovisual de

Andalucía es la salvaguarda de los derechos de los menores en los medios audiovisuales (art.

4 de la Ley 1/2004), las cuestiones relativas a la infancia tuvieron desde primera hora un lugar

destacado en el diseño del Barómetro Audiovisual de Andalucía. Este bloque contiene cinco

preguntas que indagan en la opinión de la población andaluza sobre muy variadas cuestiones

acerca de la programación infantil, como el tiempo a ella destinado, el horario protegido, el

control de temas sensibles o inadecuados, la responsabilidad en la educación audiovisual de

los niños y la publicidad dirigida a los niños.

Las preguntas del cuestionario contenidas en este bloque se han realizado a las per-

sonas con hijos menores de 18 años, lo que supone 467 individuos de la muestra.

¿Considera usted que el tiempo que reservan en la actualidad las televisiones gratuitas ala programación es...?

En todo el bloque relativo a programación infantil se detecta una gran preocupación respec-

to a contenidos a programación, horario y volumen de programación infantil.

Más de la mitad de los padres encuestados con hijos menores de 18 años, opina que

el espacio dedicado por las televisiones a la programación infantil no es suficiente (54,2% de

respuestas “insuficiente” o “muy insuficiente”), destacando un 16% que considera que es muy

insuficiente. En cambio, un 41,6% considera que el tiempo reservado a los contenidos infan-

tiles es adecuado.


■ Recordemos que la base de las personas encuestadas para este bloque se limita a aque-

llas que tienen hijos menores de 18 años. La tendencia de casi un 55% de ellas es consi-

76

derar insuficiente o muy insuficiente la

oferta de programación infantil, dato que

se refuerza claramente para los estratos

más jóvenes: de 16 a 29 años hay un 53,7%

de respuesta “insuficiente”, frente al 22%

de quienes tienen de 45 a 59 años, la

cohorte de más edad en esta base.

■ Hay, sin embargo, un 41% de la población,

porcentaje muy representativo, que con-

sidera “suficiente” la programación infan-

til. Este alcanza el 75,1% entre las perso-

nas sin estudios y un 51% de los encues-

tados en pequeños pueblos.

■ Por sexos, no hay grandes diferencias,

entre 2 y 3 puntos, excepto para la res-

puesta “muy insuficiente”, donde las

mujeres se manifiestan más críticas, con un 19,6% frente al 11,9% de los hombres.

■ Se detecta una preocupación más clara por la programación infantil a medida que crecen

la formación y el tamaño del hábitat, al menos para quienes consideran la programación

infantil “muy insuficiente”.

■ La programación infantil es “insuficiente” y “muy insuficiente” para un 68,9% de las per-

sonas con estudios primarios. Ya se ha comentado que en el grupo sin estudios supone-

mos un claro sesgo por edad, lo que explicaría el gran salto que se produce desde este

grupo (24,9% de “insuficiente” y despreciable el porcentaje de “muy insuficiente”) al de

estudios primarios. Los primeros, al tratarse en su mayoría de personas de avanzada edad,

no estarían tan preocupados por la programación infantil, mientras que las personas con

estudios primarios, si nos atenemos al correlato que cabe establecer entre clase social y


Gráfico 17

En general, ¿considera Vd. que el tiempo que

dedican las TV a la programación infantil

es...?

Muy insuficiente16,0%

NS/NC4,2%

Suficiente41,6%

Insuficiente38,2%

nivel de estudios, podrían provenir en un grado muy significativo de familias de clase obre-

ra donde la programación infantil de televisión puede representar, de facto, un alivio con-

siderable en el marco de unas actividades domésticas frecuentemente desbordadas por

los largos horarios de trabajo.

■ Por otra parte, si se tiene en cuenta esta variable, se aprecia una radicalización de las pos-

turas cuanto mayor es la edad de los hijos, reclamándose el máximo de programación infan-

til, paradójicamente, por los entrevistados con hijos mayores de 18 años (58,7% de res-

puestas “insuficiente” o “muy insuficiente”, frente a una media del 54,2%).

De 6 de la mañana a 10 de la noche no se pueden emitir contenidos perjudiciales paraniños y adolescentes. ¿Conocía usted esta normativa?

En la Ley 25/94, de 12 de julio, se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva

89/552/CEE, conocida como Televisión sin Fronteras (LCEur 1989\1386, sobre la coordi-

nación de disposiciones legales, reglamentarias y administrativas de los estados miembros rela-

tivas al ejercicio de actividades de radiodifusión televisiva), en cuyo artículo 17.2 se estable-

ce la especial protección de los menores en la franja horaria comprendida entre las 6 de la

mañana y las 22 horas. El 9 de diciembre de 2004 los operadores de televisión de ámbito esta-

tal suscribieron el llamado Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia,

dando respuesta a una de las exigencias que venían reiterándose desde hace tiempo por las

instituciones y la opinión pública. Con este acto accedían al compromiso en materia de pro-

gramación televisiva para evitar la emisión de contenidos inadecuados para los menores. El

Código establece una serie de principios generales para mejorar la eficacia, dentro de la fran-

ja horaria comprendida entre las 6 y las 22 horas, de la protección legal de los menores res-

pecto de la programación televisiva.

El Barómetro Audiovisual de Andalucía ha querido conocer la repercusión que la nor-

mativa ha tenido en la opinión pública andaluza, así como la valoración de ésta respecto al

78

cumplimiento de las disposiciones del Código de Autorregulación por parte de las cadenas que

lo suscribieron.

Dos de cada tres padres encuestados declaran conocer la existencia de una franja hora-

ria en la que se debe evitar la emisión de contenidos considerados perjudiciales para niños y

adolescentes, aunque el 71,1% opina que las televisiones no ajustan sus programaciones a las

limitaciones impuestas por la normativa, como se verá en la siguiente pregunta.


■ Se aprecia un mayor grado de conocimien-

to de la normativa entre los padres que

entre las madres (67,6% frente a 56,7%).

En un contexto social en el que la educa-

ción de los hijos se atribuye fundamental-

mente al rol materno, el resultado obte-

nido no puede interpretarse sino en la

línea de lo ya comentado: el retraimien-

to de las mujeres en cuestiones “externas”

al hogar y la vida familiar, como podría

entenderse que ocurre con una normati-

va legal.

■ Como era de esperar, el conocimiento de

la norma es muy superior entre las per-

sonas con estudios superiores (81%), frente al de las personas con estudios primarios (50%).

■ Por provincias, es en Córdoba donde se declara un menor conocimiento de la normativa

del horario protegido, con un 45,4% de respuestas positivas.


Gráfico 18

De 6 de la mañana a 10 de la noche no se

pueden emitir contenidos perjudiciales para

niños y adolescentes, ¿conocía usted esta

normativa?

No sabe2,3%

Sí61,7%No

36,0%

En su opinión, ¿se ajusta la programación de las cadenas a esta limitación?

Como quedó apuntado en la pregunta anterior, hay un aplastante posicionamiento de los padres

y madres respecto al incumplimiento de la limitación impuesta por la Directiva Europea de

Televisión sin Fronteras, con casi 3 de cada 4 encuestados (71,1%) que responden “no” a

la pregunta.


■ La conciencia del incumplimiento se

acrecienta en el caso de las mujeres

(73,3% de “no”, frente al 68,6% de los

hombres) y con el aumento de la edad

(79,6% de “no” entre las personas de 45

a 59 años, 8 puntos y medio por encima

de la población general).

■ El dato se extiende por igual en todos los

tramos territoriales.

■ Claramente, la población sin estudios

suele excluirse de la cuestión, con un

39,1% de respuestas “no sabe” a la pre-

gunta sobre el conocimiento del horario

protegido y un 24,9% a la pregunta sobre

si la programación de las cadenas se ajus-

ta a esta limitación.

■ Son los malagueños quienes se muestran más conformes con el cumplimiento de la norma

por los operadores, doblando con un 36,7% la media de la comunidad andaluza (17,5%).

80

Gráfico 19

¿Se ajusta la programación de las cadenas a

esa limitación?

Depende*7,3%

Sí17,5%

No sabe4,1%

No71,1%

¿Se controlan adecuadamente los siguientes aspectos de la oferta televisiva dirigida aniños?

Una media de los cinco indicadores contenidos en esta pregunta concluye la notable preocu-

pación por parte de padres y madres respecto al control de contenidos infantiles en los medios:

un 76% de opiniones afirman que existe falta de control de la violencia, contenidos sexuales,

racistas, de lenguaje o modelos de conducta inapropiados en la televisión.


■ La violencia televisiva es la que sufre

mayores críticas por el descontrol de estos

contenidos en la pequeña pantalla: el

89,1% de la población –con picos del

94,7% entre las personas con estudios

superiores y del 93,2% entre los residen-

tes en núcleos urbanos– cree que no se

controlan adecuadamente estos aspectos.

■ La posición de las madres suele ser más

enérgica que la de los padres en estos

temas, aunque no por mucha diferencia.

Resulta una excepción a esta tendencia la

valoración del lenguaje inapropiado

(82,8% de “no” masculino frente al 77,4%

femenino).

■ Parece que las preocupaciones respecto a qué ven los niños no se limitan a magnos con-

ceptos, como el de la igualdad o la no violencia. Intencionalmente, introdujimos otros como

el lenguaje o la conducta, y se comprueba que la preocupación por éstos (79,9% y 81,6%


Contenidos violentos

Modelos inapropiados

Lenguaje inapropiado

Sexo explicito

Contenidos racistas

89,1%

81,6%

79,9%

73,0%

55,9%

9,1%

15,6%

18,4%

24,2%

37,7%

Sí No

Gráfico 20

¿Se controlan adecuadamente los siguientes

aspectos de la oferta televisiva dirigida a los

niños?

por ejemplo) llega a superar la inquietud por contenidos sexuales explícitos (73,0%) o

los contenidos racistas (55,9%).

■ A mayor nivel de estudios y a medida que aumenta el tamaño del hábitat, más sentido

crítico existe respecto a estos temas. Algunos índices llegan prácticamente a duplicarse:

la violencia, por ejemplo, recibe el 94,7% de respuesta “no” entre las personas con tercer

grado de estudios, por un 58,8% de las personas sin estudios. Algunas respuestas por sec-

tores sociales llegan prácticamente a mimetizarse, como sucede en la relación “estudios-

tamaño de la población” respecto a “lenguaje inapropiado” y “modelos de conducta inapro-

piados”.

■ Como ocurre en la pregunta acerca del tiempo concedido por las televisiones gratuitas a

la programación infantil, son las personas con hijos mayores de 18 años quienes se mues-

tran más radicales, respondiendo que no se controlan adecuadamente los contenidos vio-

lentos en un 92,8% de los casos (media de 89,1%), en un 91,4% que no se vigila el len-

guaje inadecuado (79,9% de media), y en un 89,2% que no se vigilan las conductas impro-

pias de niños (81,6% de media). En cualquier caso, las variaciones no son destacables y

el acuerdo es abrumador en el conjunto de la población. Quizás la reciente experiencia

de la adolescencia de los hijos haga más sensibles a las personas con hijos mayores de 18

años.

■ La respuesta “no sabe” vuelve a subir, y mucho, entre algunos segmentos: hasta el 24,9%

de las personas sin estudios se excluye de la respuesta sobre la violencia en la programa-

ción infantil.

82

¿A quién cree que debería corresponder principalmente el control de los programas queven los niños?

El 30,7% de la población andaluza se decanta claramente por responsabilizar al gobierno del

control de la programación infantil, seguido de “todos ellos” (26,1%), televisiones (22,1%) y

padres en exclusiva (18,9%). Los resultados por sectores sociales, sin embargo, muestran inte-

resantes variaciones.


■ Destaca el 26,1% de los informantes que

aplica un notable sentido de correspon-

sabilidad a todos los agentes involucrados,

con gran centralidad en la estimación de

las mujeres. Esta opinión se reparte pro-

porcionalmente en todos los niveles de

estudios y distribución territorial.

■ A menor nivel de estudios, mayor es la

confianza que se deposita en el control

institucional (60,9% de las personas sin

estudios, frente al 17,5% de las de estu-

dios superiores), al tiempo que se incre-

menta el “no sabe/no contesta” (17,3%).

También son las personas con más forma-

ción quienes más insisten en el papel que

los padres deben tener en este control.

■ El papel concedido al gobierno en los

estratos de más edad es igualmente


Gráfico 21

¿A quién debería corresponder principal-

mente el control de los programas que ven

los niños?

AL gobierno

A todo ellos*

A las televisiones

A los padres en exclusiva

No sabe

No contesta

30,7%

26,1%

22,1%

18,9%

1,1%

1,1%

claro: el control institucional descuella como opción fundamental para los mayores de 60

años (34,4%), con especial insistencia entre los varones (35,2%, frente al 26,7% de las

mujeres), y sobre todo los que tienen menos formación. Ello quizás nos estaría poniendo

sobre la pista de un habitus bastante marcado entre los hombres de las clases popula-

res, quienes tienden a participar menos en la educación de los hijos y a atribuir la res-

ponsabilidad de los medios a las instancias de decisión institucional.

■ Tal vez por la juventud de las personas encuestadas –recordemos que estamos en la base

de quienes tienen hijos menores de 18 años– la apuesta por la autorregulación en cuan-

to al control de los programas que ven los niños sube proporcionalmente respecto al total

(un 22,1%, descendiendo conforme se incrementa la edad de los padres y madres). Sin

embargo, tendría una explicación problemática el dato de que la mayor confianza sólo en

las televisiones (en el mercado, en suma) se concentre en el hábitat rural (49,3%).

■ Nuevamente, las personas con hijos mayores de 18 años muestran un perfil más decidi-

do respecto al control paterno exclusivo, con un 27,6% de respuestas frente a la media

andaluza del 18,9%.

■ Es la población con más formación y en ámbitos urbanos la que más apuesta por la exclu-

sividad del control de los padres (31,4%).

■ Por provincias, es en Cádiz donde las personas encuestadas se han mostrado más parti-

darios del control gubernamental, con un 49% de respuestas, casi 20 puntos por encima

de la media.

84

¿Con qué frecuencia se producen los siguientes hechos en la publicidad dirigida a niñosy adolescentes?

Se solicita aquí opinión acerca de hechos que se han detectado repetidamente en la publici-

dad infantil y disponen de abundante literatura analítica. Ciertamente, la escala de frecuen-

cias escogidas deja a veces el dato en una posición ambigua (el rango “ocasionalmente” siem-

pre es susceptible de reinterpretación), pero se percibe nítidamente la conciencia de los padres

y madres respecto a los problemas de la publicidad dirigida a niños y niñas.


■ Las cuestiones relacionadas directamen-

te con la incitación al consumo y la pre-

sentación engañosa parecen ser las que

más preocupan a la ciudadanía.6 Padres y

madres quedan apercibidos de la incita-

ción a la compra y la presentación enga-

ñosa (75,8% y 71,1%) como hechos más

frecuentes en la publicidad dirigida a los

niños y adolescentes, más cuanto más

jóvenes y más entre las mujeres, estas últi-

mas vinculadas de modo directo a las fun-

ciones directas de la casa.

■ Aunque no con tanta virulencia y polaridad,

hay una clara preocupación por la incita-

ción publicitaria a una alimentación inade-

cuada y por los contenidos agresivos y vio-

lentos de los anuncios (57,9% y 42,9%).


Gráfico 22

¿Con qué frecuencia se producen los

siguientes hechos en la publicicdad

dirigida a niños y adolescentes?

Iniciación directa a la compra

Anuncios que inician a la malaalimentación

Anuncios con contenidosagresivos o violentos

Anuncios que fomentan ladiferenciación entre niñas y niños

75,8% 14,7%

57,9% 25,6%

42,9% 31,5%

39,8% 29,4%

6 En el reciente estudio elaborado por iniciativa del Grupo de Infancia del CAA Publicidad de juguetes de la campaña de navidad 2006 queda

patente que esta preocupación no es baladí, pues un porcentaje considerable de los anuncios de juguetes, aun sin vulnerar necesariamente las

leyes, presentaba los juguetes a los niños de manera equívoca e incluso engañosa (véase la página del Consejo Audiovisual de Andalucía

www.consejoaudiovisualdeandalucia.es)

HabitualmenteOcasionalment e

■ Se manifiesta un efecto cruzado en las posiciones según la formación y el hábitat: mayor

preocupación por estos problemas en relación directamente proporcional con el nivel de

estudios y el carácter urbano de las personas encuestadas.

■ En lo relativo al sexismo, la desviación entre posiciones de padres y madres es mínima,

con una mayoría positiva próxima al 40%.7 El sexismo sube como preocupación sobre todo

en las personas con más estudios, mientras que aparece sólo como una preocupación

“menor” entre los padres sin estudios (casi el 100% de ellos se expresa en estos térmi-

nos). Esta “mancha” de preocupación por el sexismo va ocupando más espacio no sólo a

medida que crece la formación académica, sino también el tamaño de los núcleos.

■ Mientras que en los efectos publicitarios menos visibles (incitación al consumo, presen-

tación engañosa, sexismo) las diferencias en función del nivel de estudios son muy evi-

dentes, en otras que sugieren mayor emotividad o tienen una mejor plasmación empíri-

ca (alimentación, violencia) las posiciones no son tan polarizadas. En particular, sorpren-

de que, siendo la violencia la mayor preocupación respecto a contenidos (el 89,1% res-

pondió que no se controlaban estos aspectos) sólo se alcance un 42,9% que afirma que

los anuncios con contenidos agresivos o violentos aparecen “habitualmente”, y un 31,5%

“ocasionalmente”, con un 22,5% de “raramente”.

86

7 El citado estudio sobre la publicidad de juguetes detectó, sin embargo, que el sexismo estaba muy presente y que reforzaba estereotipos muy

tradicionales, sobre la base del estudio empírico de las emisiones publicitarias.

III.5.4. Calidad televisiva y telebasura

Tiene especial relevancia para la investigación determinar qué definición hace la población

andaluza del concepto de calidad aplicado al ámbito televisivo. El interés de este indicador

se justifica en dos aspectos: el carácter multidimensional del concepto de calidad constitu-

ye siempre una dificultad para su definición, y este concepto aplicado a la televisión está pre-

sente en los debates políticos y mediáticos actuales, en estrecha relación con su contraparte,

la llamada telebasura.

El cuestionario fue diseñado en distintos tiempos: primero se indagó en la opinión

espontánea de los entrevistados con una pregunta abierta: ¿Qué entiende por televisión de

calidad?, y a continuación se introdujeron las preguntas referidas a la llamada telebasura.

A fin de sortear de la mejor manera posible el escollo que supone la existencia de un

fuerte prejuicio social en contra de esta última temática, se redactó la pregunta ¿Cuál de las

siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los programas que suelen ser califica-

dos de telebasura?, a la que se podía responder No me gustan y no los veo nunca, No me

gustan pero los veo de vez en cuando, o Me gustan, los veo habitualmente.

Asimismo, se añadió una pregunta abierta, sólo para quienes respondieran que veían

este tipo de programas en la pregunta anterior, indagando sobre los motivos que les llevaban

a verlos. Se buscaba, de nuevo, la respuesta espontánea.

Finalmente, se incluyó otra cuestión, también abierta, sobre los motivos que, según

la persona entrevistada, llevaban a los demás a ver estos programas. Como se verá, la res-

puesta varía sustancialmente si el enfoque es por qué se ve personalmente telebasura o si se

explica proyectivamente por qué la ven los demás


¿Qué entiende por televisión de calidad?

Para abarcar la mayor amplitud de aspectos o dimensiones que configuran una televisión de

calidad desde el punto de vista de la opinión pública, se pidió a las personas encuestadas que

respondieran a la pregunta ¿Qué entiende Vd. por televisión de calidad?, sin sugerir nin-

gún tipo de respuesta ni limitar el número de comentarios. Hemos distribuido porcentualmen-

te las respuestas obtenidas en bloques temáticos. Si bien la desagregación de códigos a pos-

teriori hace excesivamente dispersas las respuestas, consigue ilustrarnos de la diversidad de

posiciones y enriquecer los discursos en torno a un tema que preocupa a la ciudadanía.

Uno de cada cuatro encuestados identifica la televisión de calidad con su labor edu-

cativa y formativa, mientras que otro 20,3% señala que una televisión de calidad se caracte-

riza por la variedad de sus contenidos adaptados a todo tipo de públicos.

En el conjunto de respuestas, la programación tiene un papel importante a la hora

de definir lo que es una televisión de calidad, si bien las personas encuestadas se han mos-

trado poco explícitas al describir el tipo de programación más adecuado: un 15% considera

que esa programación debe ser “buena”, y otro 15% que no debe incluir “programas rosas” ni

telebasura.

La información más precisa es apoyada por un porcentaje bastante inferior de res-

puestas que demanda más contenidos de tipo cultural (11,1%), películas (6%), documenta-

les (3,2%), informativos (2,5%), programas infantiles (2,1%), debates y tertulias (1,1%).

Otro gran bloque de respuestas alude a valores de carácter general: las personas encues-

tadas demandan por igual que la televisión de calidad sea informativa (15%) y entretenida

(15%), que sea neutral y objetiva (10%), veraz (7%), que sus contenidos tengan un interés

social (5,1%) y que limite los contenidos violentos y agresivos (2,9%).

Es interesante, finalmente, hacer notar el papel de las temáticas cercanas en la con-

fección de programas culturales, que elevan el valor concedido a la información local hasta

un 14%.

88

Si se realizan totales acumulados en

índices de la misma naturaleza, hay coinciden-

cias claras: la asociación calidad-educación-

cultura y la contrastación calidad-telebasura

son evidentes, aunque se introduce algún pará-

metro de interés: la calidad medida por la

variedad y el entretenimiento. La concentra-

ción de las estimaciones en educación, cultu-

ra, documentales y debates supone casi un

40% del total acumulado. Si a ello se suman

la apuesta por la “veracidad” y la “objetividad”

(total acumulado de casi el 20%) y la “buena

programación” (un 30% acumulado, incluyen-

do la demanda del cine), quedan claramente

marcados los objetivos que la ciudadanía desea

para la televisión de calidad. Menores resul-

tan las preocupaciones técnicas (1,9%) o de

cohesión ciudadana (5,1 + 1,1%).


■ En esta pregunta residen algunos de los

índices de abstención por desconoci-

miento más altos del cuestionario, con una

media de casi el 15%. Aunque incluye

también a la población más formada y

urbana, los picos de inhibición ocupan a

más del 30% de la población andaluza sin


Gráfico 23

¿Qué entiende por televisión de calidad?

24,8%20,3%

15,4%

15,2%

15,1%

15,0%

11,1%

10,6%7,0%

5,9%

5,1%

3,1%

3,2%

2,9%

2,5%

2,2%

2,1%1,9%

1,3%

1,1%

1,1%

9,7%

14,9%

1,2%

EducativaVariada

Buena programaciónSin telebasura

InformativaEntretenida

Más programación culturalNeutral

Respetuosa / VerazMás películas

Temas de interés socialHorarios adecuados

Más documentalesSin violencia

Más informativosMenos publicidad

Más programación infantilCalidad técnica

Ref. Canales concretosMás debates

Lenguaje adecuadoOtros

No sabeNo contesta

estudios. Es una pregunta común en su formulación, pero se confirma que algunos gru-

pos sociales quedan fuera de su comprensión.

■ Los estratos con mayor formación reflexionan sobre la televisión de calidad aunando el

carácter educativo, variado, de entretenimiento y neutralidad, incluyendo un significati-

vo 5,8% que reivindica la limitación de publicidad.

■ La demanda de veracidad, aun siendo de poco calado, afecta mucho más a la población

sin estudios (10,1%) y residente en núcleos de población muy pequeños (11%) que a los

otros grupos sociales. Lo cual resulta muy significativo: estos colectivos parecen enten-

der la televisión como un medio de información y aborrecer, por tanto, la posibilidad de

recibir información no veraz o “manipulada”. Sin embargo, también son estos los grupos

que menos identifican la calidad con el entretenimiento, la diversión o la variedad, apos-

tando por un discurso común en torno al carácter necesariamente aburrido y plano de la

“buena” televisión.

■ Para esta pregunta, los espectadores de Canal Sur Televisión dan unas respuestas casi siem-

pre inferiores al conjunto de la población, con puntos que parecen haberse desplazado hacia

el “no sabe”, que ocupa entre estos espectadores el 26,8%. Quienes se declaran no espec-

tadores de Canal Sur Televisión hacen descender los índices de “no sabe” al 11,5%.

90

¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los programas que suelenser calificados de telebasura?

¿Por qué motivos ve usted este tipo de programas?

¿Por qué motivos cree usted que la gente ve este tipo de programas?

Es destacable que se trata de un tema sobre

el que casi todo el mundo se pronuncia: la tasa

de “no sabe” se circunscribe al 0,5%. Conviene

atender a este dato, pues nos habla de una

construcción de discursos bastante arraigados

entre la población andaluza.

El 91% de las personas encuestadas

declara que no le gustan los programas que

suelen ser calificados de telebasura. Sin

embargo, la mitad de ellos admite verlos oca-

sionalmente (46,2%). Sólo un 9% de las per-

sonas encuestadas afirma que les gustan y que

suelen verlos de forma habitual.


Gráfico 24

¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor

su actitud hacia los programas que suelen

ser calificados de telebasura?

No gustan, no ve44,7%

Gustan, vehabitualmente

9,0%

No gustan pero ve46,2%

La motivación más frecuente entre

quienes admitieron ver este tipo de programas

alude, como se comprueba, a la falta de varie-

dad en la programación de las cadenas de tele-

visión en determinadas franjas horarias

(40,6%), mientras que entre los motivos pro-

yectados –atribuidos a los demás– este argu-

mento se cita sólo por un 15,2% de las perso-

nas encuestadas.

También existe un desajuste impor-

tante entre los motivos personales y proyec-

tados a la hora de referirse a las cuestiones rela-

tivas al cotilleo, la curiosidad y el morbo, que

para el 40,2% son las razones principales por

la que la gente ve los programas telebasura,

pero que sólo un 7,8% de los informantes reco-

noce como motivos propios o personales para

ver este tipo de programas. En el resto de moti-

vaciones esgrimidas existen menos discrepancias entre las opiniones propias y proyectadas.

Existe entre los entrevistados una clara posición crítica respecto a los programas que

emiten telebasura: como se ha apuntado, sólo el 9% de la población admite que le gusta esta

clase de programas. Igualmente, el 44,7% niega verlos, porcentaje que contrasta vivamente

con algunos datos de audiencia para la misma semana en que se realizó el cuestionario: tenien-

do en cuenta sólo los programas acerca de los cuales podría haber acuerdo absoluto de su

pertenencia al género gozan de un share del 21,51% (anexo 8). Esto refuerza la extendida

idea de hipocresía social respecto a la telebasura, universalmente denostada pero, desde luego,

visionada también en los hogares andaluces.

92

Gráfico 25

¿Por qué motivos ve usted este tipo de pro-

gramas?

¿Por qué motivos cree usted que la gente ve

este tipo de programas?

Motivos personales Motivos proyectados

40,6%16,4%15,1%12,2%

7,8%7,6%2,9%1,7%1,5%0,7%0,6%0,4%0,0%0,0%0,0%1,6%1,1%

15,2%11,7%12,4%

0,0%%40,2%

13,4%5,3%

1,4%0,0%0,0%0,0%2,7%2,9%0,8%0,4%2,2%

9,2%

No hay nada másPara desconectar

DivertidosGusta a otra persona

Por el morboLe gustan

Por aburrimientoTodo el mundo habla de ellos

ZappingAyuda a dormir

Para informarseFalta de educación

No tienen vida propiaFáciles

Se sienten identificadosOtros

NS/NC

Si comparamos las respuestas dadas por quienes afirman ver la telebasura a su “moti-

vación personal” y la “motivación colectiva”, proyectada, observamos que para los primeros

las respuestas se justifican en que “no hay otra cosa que ver”, “es lo único que hay a esa hora”,

“gustan a otra persona”, “lo ponen en casa”, “aburrimiento”, “no tener otra cosa que hacer”,

“sedación” o “cambio de canal”. Se detecta pues un complejo proceso de toma de decisiones

hacia la telebasura que, definitivamente, no radican tanto en los contenidos (comprendidos

en las respuestas “resultan divertidos”, “entretienen”, “el morbo”, “la curiosidad”, “todo el mundo

habla de ellos”, etc.), cuanto en el coste de oportunidad cero de la oferta televisiva: para muchos,

la telebasura se ve porque “no hay otra cosa”.

A tenor de estos datos, se confirma que el formato de contenidos televisivos más cues-

tionado es el que produce el 55,2% del total de la audiencia. La actitud se confirma en todos

los segmentos sociales, incluso los de más formación, y para todos los tipos de hábitat.

Las posibilidades de explotación de los resultados para este apartado del Barómetro

Audiovisual de Andalucía son muchas, como la perspectiva de realizar estudios más en pro-

fundidad sobre un tema que, desde luego, motiva e interesa, tanto en términos de valoración

como de audiencia, a la población andaluza.


■ En todos los casos en que se afirma ver estos programas, los porcentajes femeninos supe-

ran a los masculinos: 51,6% de “no me gustan pero los veo”, frente al 40,5% masculino;

13% femenino de “me gustan”, frente al 4,8% masculino.

■ La tendencia se acrecienta en la población con más estudios, que responde en un 51,6%

“porque no hay otra cosa” (media de 40,6% para la población general). Para estos seg-

mentos más formados, decrece la causalidad asociada propiamente a contenidos: 14,5%

de respuesta “porque resultan divertidos”, frente al 20,3% de la misma respuesta por la

población sin estudios.

■ El argumento de la deseabilidad social explica la distancia de resultados “personales” y


“colectivos” (con un “no sabe” medio del 8,6%) con clásicas curvas asimétricas. Lo que

para “la gente” se proyecta como motivación se niega para uno mismo: el interés, la dis-

tracción y diversión, el morbo, el cotilleo, el gusto y la información (lo que hemos llama-

do “contenidos”) suponen el 66% de de los motivos proyectados.

■ En estas opiniones proyectadas aparecen elementos que no se aplican en la respuesta pro-

pia: los otros ven telebasura porque “se sienten identificados con ella”, “no tienen vida

propia”, “la tienen vacía”, etc. Para estos casos, ni siquiera aparecen las variables “gusta

a otra persona”, “zapping” o “ayuda a dormir”.

■ La respuesta “no sabe” supera en algunos estratos el 10% de las personas encuestadas a

la hora de enjuiciar porqué cree que la gente ve este tipo de programas.

III.5.5. Actitudes respecto al tratamiento de temáticas y colectivos sociales

Este bloque está constituido por varios ítems relativos a diversos temas sociales, sobre los cua-

les se hacían afirmaciones ponderadas acerca de las cuales las personas entrevistadas debían

posicionarse. Las temáticas se referían al tratamiento que hacen los medios respecto a los hábi-

tos saludables, la igualdad de género, la imagen de ancianos y discapacitados, los discursos e

imágenes sobre la inmigración y acercamiento audiovisual a la etnia gitana, de gran importan-

cia numérica y cultural en Andalucía.

94

A continuación le voy a leer algunas frases sobre la radio y la televisión y me gustaríaque me dijera si está más bien de acuerdo o en desacuerdo con cada una de ellas.

En general, se comprueba el acuerdo mayoritario con las preguntas solicitadas –el fomento

del deporte como hábito saludable, de la igualdad entre hombres y mujeres, si se ofrece una

imagen pasiva de ancianos y discapacitados, si se asocia la inmigración con la delincuencia y

otros problemas sociales– excepto en el caso del tratamiento de los gitanos de forma negati-

va. Aunque tal grado de acuerdo podría atribuirse a un efecto inducido hacia el “sí”, la com-

pensación en el sentido y el enunciado de las preguntas y los matices obtenidos para cada una

de las respuestas obtenidas permiten descartar dicho sesgo.


■ Respecto al tratamiento del deporte,

nuestro propósito era cuestionar si éste

se encuentra excesivamente mercantiliza-

do frente a la imagen de “hábito saluda-

ble” que de él debería difundirse. La res-

puesta es positiva (el acuerdo alcanza a

un 72,6% de las personas encuestadas),

con una excepción: el 45% de la población

con más estudios se manifiesta en des-

acuerdo con la afirmación de que la ima-

gen audiovisual del deporte que está pri-

vilegiada en los medios sea la de su carác-

ter saludable.

■ En general, se considera que los medios

favorecen la igualdad entre hombres y


Gráfico 26

A continuación, le voy a leer algunas frases

sobre la radio y la TV y me gustaría que me

dijera si está más bien de acuerdo o en

desacuerdo con cada una de ellas.

72,6%

60,2%

59,7%

55,6%

33,0%

En desacuerdoDe acuerdo

23,9%

35,0%

35,0%

36,5%

58,8%

Fomentan el deporte comohábito saludable

Favorecen la igualdadentre hombres y mujeres

Ofrecen una imagen pasivade ancianos y discapacitados

Asocian inmigración con delincuenciay otros problemas sociales

Tratan los gitanos demanera negativa

mujeres, si bien estas últimas (54,6%) se muestran menos conformes que los hombres

(60,2%) con la afirmación. Cabría preguntarse aquí si no hay una opinión positiva muy

mediatizada por las campañas, particularmente contra la violencia machista, y por las líne-

as editoriales de los medios, e incluso si quedan escondidas otras modalidades de machis-

mo publicitario, roles propuestos en las series de ficción, etc.

■ Las personas de mayor formación son las menos optimistas respecto al fomento de la igual-

dad entre los géneros por los medios audiovisuales (53,2% a favor de esta idea, frente a

un 68,1% de las personas sin estudios). Posiblemente, los mecanismos de discriminación

menos evidentes no les pasan tan desapercibidos en la problemática social, incluso si no

se trata de su experiencia personal.

■ La opinión mayoritaria de la población andaluza coincide en el papel demasiado pasivo otor-

gado a los mayores en los medios (59,7%). Una sociedad en franco envejecimiento debe-

ría tener en cuenta este dato, para valorar el capital social y cultural que representa una

población cuya invisibilidad mediática oculta el dinamismo de su papel en la sociedad anda-

luza actual, especialmente en el apoyo a los grupos familiares de sus descendientes.

■ Más de la mitad de nuestros informantes (55,6%) considera que los medios ofrecen una

imagen de la inmigración problemática y asociada a la delincuencia, si bien entre algunos

sectores sociales no parece haber una opinión muy formada sobre el asunto. Elevados por-

centajes de “no sabe” (6,4%) se centran sobre todo en personas sin estudios (12%) o con

formación primaria (9%). La posición más crítica con la cuestión parece adivinarse, de

nuevo, en el segmento más joven de población: el 66,8% de sus respuestas están “más

bien de acuerdo” con que se difunde una imagen problemática de la inmigración, frente

al 46,1% de los mayores o el 55,6% general. La población de más edad no se pronuncia

en un 12,2% de los casos. Por tamaño de hábitat, no hay diferencias significativas en este

apartado.

■ La población andaluza niega mayoritariamente que exista un tratamiento negativo de la

etnia gitana en los medios de comunicación audiovisual (58,8%). La certeza firme respec-

96

to a esta opinión podría interpretarse indirectamente como un efecto de corrección y recha-

zo a los estereotipos por parte de la población andaluza, que se manifiesta en todas las

edades y de forma prácticamente equivalente entre sexos. Sin embargo, la pregunta inclu-

ye altos porcentajes de “no sabe” en la población con menos estudios (19,1% entre sin

estudios y primarios) y hábitat más pequeño (10,7%). Entre las personas de mayor for-

mación y asentada en ámbitos urbanos, por el contrario, la actitud es mayoritariamente

la disconformidad con el tratamiento negativo (70,6% de desacuerdo, frente a la media

de 58,8%).

■ En cualquier caso, los datos relativos a minorías denotan una doble interpretación de las

noticias entre las personas encuestadas: mientras que sobre los inmigrantes, cuya pre-

sencia es más reciente en Andalucía, existe una consistencia mediática, que los medios

se encargan de asentar, de asociación inmigración-delincuencia, se percibe una mayor pre-

ocupación por afirmar la convivencia estable con los gitanos, cuya existencia en Andalucía

es histórica.

■ Otra vez Córdoba se muestra como una provincia atípica, con un 15,9% de “no sabe/no

contesta” para la cuestión sobre el deporte, porcentaje que triplica la media andaluza. Tal

atipicidad no se manifiesta en el resto.


III.5.6. Cultura andaluza

En este bloque se incluyeron varias preguntas sobre la forma en que los medios tratan la ima-

gen de Andalucía, la pervivencia de estereotipos sesgados, la contribución de los medios al refor-

zamiento de la identidad andaluza y el uso del habla andaluza en los medios audiovisuales.

De sus respuestas se puede colegir un sentido crítico hacia aquellas acciones mediá-

ticas que pueden dañar la imagen de Andalucía y un reconocimiento de la labor de los cana-

les autonómicos en la cohesión social y territorial de nuestra comunidad.

¿Está más bien de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases?

En esta pregunta los entrevistados mostraron su acuerdo o desacuerdo sobre si cada vez la

radio y la televisión están ofreciendo una imagen más dinámica y avanzada de

Andalucía, si los personajes andaluces que aparecen en las series de televisión suelen

ser personas de clase social baja, si la radio y la televisión ofrecen una imagen festiva

y folclórica de Andalucía y si la imagen de Andalucía que aparece en los medios está

demasiado asociada al turismo.

Ciertamente, hay bastantes discursos construidos ya en torno a algunas de las cues-

tiones preguntadas, lo cual podría haber hecho inclinar la balanza en términos más emocio-

nales que críticos. Sin embargo, la ciudadanía andaluza se mostró de acuerdo con todas las

afirmaciones, salvo con la asociación de Andalucía a las clases sociales bajas, una frase bajo

la que se pretendía recoger el tópico respecto a los perfiles de personajes de ficción que a

menudo son protagonizados por andaluces.


■ La idea más generalizada es que radio y televisión fomentan los estereotipos sobre Andalucía,

fundamentalmente festivo y folclórico y turístico (72,2% y 78.7% respectivamente). La

98

opinión está más acusada entre los más

jóvenes (83,2% y 81,7%, respectivamen-

te para los dos estereotipos), que apare-

cen así más críticos con la cuestión.

■ Otras posiciones se distribuyen de modo

alterno en razón de la formación (mayor

consenso sobre la imagen turística a mayor

nivel de instrucción, más acuerdo sobre la

imagen festiva a menor nivel de estudios),

pero, en general, no hay grandes distancias

en ninguna de estas dos cuestiones.

■ Existe acuerdo generalizado por géneros

y en todos los tramos de edad respecto de la imagen cada vez más dinámica y avanzada

que de Andalucía se ofrece en los medios: 76,3%. Sólo los grupos de licenciados superio-

res matizan la cuestión: acuerdo del 59,8%, desacuerdo del 36,8%.

■ En cuanto a la adscripción de los andaluces a personas de clase social baja, el 40% de los

entrevistados se muestran de acuerdo, frente a un 42,9% que manifiesta su desacuerdo.

A más edad, menor formación académica y tamaño más pequeño del núcleo, el grado de

acuerdo se reduce, como sucede también ligeramente entre las mujeres (el 44,6% de ellas

se mostró en desacuerdo con la afirmación, frente al 42,9% masculino). Los mayores no

se identifican con la afirmación (32,3%).

■ Por provincias, los almerienses son los más decididos a la hora de denunciar la folclori-

zación de la imagen andaluza, con un 88,7% frente a una media del 72,2%. Los onuben-

ses, en el otro extremo, son los menos críticos con esta imagen con un desacuerdo en un

35,5%, más de 10 puntos por encima de la media andaluza.


Gráfico 27

¿Está Vd. más bien de acuerdo o en

desacuerdo con las siguientes frases?

78,7%

76,3%

72,2%

40,0%

Más bien en desacuerdoMás bien de acuerdo

17,1%

19,3%

23,1%

42,9%

La imagen de Andalucía en los mediosestá demasiado asociada al turismo

Cada vez más la radio y la televisión ofrecenuna imagen dinámica y avanzada de Andalucía

La radio y la televisión ofrecen una imagenfestiva y folclórica de Andalucía

Los personajes andaluces en TVsuelen ser personas de clase social baja

¿Considera Vd. que la televisión y la radio andaluzas han contribuido a que nosidentifiquemos con Andalucía y los andaluces?

Hay un abrumador sentimiento positivo respecto al papel de la radio y la televisión andaluzas

en la consolidación de la imagen y la identificación con Andalucía: el 68,4% de las personas

encuestadas responden que están “bastante” o “muy de acuerdo” con la afirmación. Sólo un

13% de la población niega que haya sido un efecto suficiente (resultado de sumar “poco” y

“nada”).


■ El dato positivo es especialmente desta-

cado en las personas mayores (75,1% de

respuesta “bastante” o “muy de acuerdo”)

y sin estudios (80,3% de las mismas res-

puestas).

■ A mayor incremento del nivel de estudios,

más se matizan las posiciones en la esca-

la: 49% de respuesta “bastante” o “mucho”

de las personas con estudios superiores.

Ese matiz se extiende a los ámbitos urba-

nos de residencia: 61,1% de respuesta

“bastante” o “mucho” para los residentes en núcleos de más de 100.000 habitantes.

■ En este caso, la opinión de los espectadores de Canal Sur es también coherente con la

del conjunto de la población, aunque con un considerable aumento: un 81% de ellos opina

que la televisión y la radio andaluzas han contribuido “bastante” o “mucho” a que nos iden-

tifiquemos con Andalucía y los andaluces, frente al citado 68,4% de media andaluza.

100

Gráfico 28

¿Considera Vd. que la televisión y la radio

andaluzas han contribuido a que nos identi-

fiquemos con Andalucía y los Andaluces...?

Nada (1) Poco (2) Algo (3) Bastante (4) Mucho (5) NS NC

100%

80%

60%

40%

20%

0%

Media 3,82

5,8% 7,8%15,5%

37,0%31,4%

2,3% 0,2%

¿Cree Vd. que los presentadores y presentadoras andaluces de estas cadenas deberíanutilizar su acento?

La pregunta, centrada en las cadenas autonómicas, ha querido solicitar información acerca

del uso del andaluz, de las hablas andaluzas, focalizándolas en la expresión “acento” para favo-

recer la comprensión de la cuestión. Un categórico 83,8% de la población andaluza afirma que

presentadores y presentadoras de las cadenas autonómicas deberían utilizar el andaluz, con

ponderadas posiciones por edad y sexo. La opinión de la ciudadanía es apabullante en esta

cuestión, lo que permite inferir un claro rechazo del acendrado complejo de inferioridad aso-

ciado a las hablas andaluzas.


■ El efecto emocional de la respuesta a esta

pregunta se intensifica en la población con

menos estudios (90,2%, frente a un muy

elevado 79,2% de las personas con estu-

dios superiores), pero se extiende tam-

bién la población urbana, que apoya

mayoritariamente la afirmación: 85,5%,

frente al 79,7% de los núcleos rurales.

■ Los espectadores de Canal Sur Televisión se

muestran más decididos en su defensa del

acento andaluz en los usos audiovisuales: el

87,7% contesta afirmativamente a la pro-

puesta, a pesar de que la cadena autonómi-

ca no siempre cumple con esta aspiración,

sobre todo en los contextos formales.


Gráfico 29

¿Cree Vd. que los presentadores y presenta-

doras andaluces de estas cadenas deberían

utilizar su acento?

Sí83,8%

Le da igual*2,1%

No11,3%

NS/NC2,8%

En este bloque se incluyen preguntas sobre las preferencias de la audiencia respecto a los

canales de televisión, tanto generales como locales, así como sobre cuáles de ellos se consi-

dera que tienen más calidad, son más entretenidos e imparciales.

Se ha dividido el bloque en dos partes: por un lado, las cadenas que emiten en todo

el territorio andaluz y, por otro, las cadenas locales.

III.6.1. Cadenas de televisión que emiten en toda Andalucía

Pensando en todos los canales de televisión, ¿qué canal de televisión le gusta más?

Esta pregunta resulta fundamental: qué cana-

les de televisión gustan más, cuestión que,

como el resto de las que siguen, necesita de

una contrastación con los datos de audiencia.

Un 21,4% de las personas encuestadas cita

como cadena preferida Canal Sur Televisión,

y un porcentaje similar, el 21,2%, Antena 3.

Les siguen en orden de importancia TV1

(15,0%), y Telecinco (12,4%). En torno al 5%

de los informantes prefiere otra serie de cana-

les como Cuatro (5,4%), los canales de pago

(5,1%), y La 2 (4,8%), mientras que con

menor frecuencia son seleccionados canales

como La Sexta, los canales locales, Canal 2

Andalucía o Canal +.


III.6. VALORACIONES DE LA AUDIENCIA RESPECTO A CADENAS Y EMISORAS

Gráfico 30

Pensando en todos los canales de televisión,

¿qué canal de TV le gusta más?

Canal Sur TV

Antena 3

Tv1

Telecinco

Cuatro

Canales de pago

La 2

Canales de TV local

La Sexta

Canal 2 Andalucía

Canal+

Ninguno

NS/NC

21,4%

21,2%

15,0%

12,4%

5,4%

5,1%

4,8%

1,7%

1,4%

1,4%

1,3%

3,4%

4,3%


■ Canal Sur es la preferida de la población andaluza (21,4%), dato avalado por el EGM, según

el cual Canal Sur Televisión concentra el mayor número de visionado, tanto en el prome-

dio semanal de lunes a domingo (59’) como de lunes a viernes (62’), con shares del 24,6%

y 25.5% respectivamente. Canal Sur Televisión gusta más a las mujeres (23,6%, frente al

19,1% masculino) y a los mayores (42,2%, el doble de la media), así como a las personas

de menor formación académica. Es la favorita para el 43,7% de las personas encuestadas

sin estudios, alcanza el 12,6% de elección entre quienes tienen estudios de segundo grado

y el 2,6% de los entrevistados con tercer grado. En cuanto al hábitat, la relación se repi-

te aunque no de forma tan polarizada: diferencias de 13 puntos de preferencia entre el

hábitat menor de 5.000 habitantes y el superior a 100.000 (del 28,4% al 15,6%).

● Los datos quedan avalados en el EGM, donde encontramos que, para el 96,4%

de audiencia de Canal Sur concentrada en Andalucía:

◆ Un 56,6% de la audiencia son mujeres.

◆ Un 60,9% de la audiencia corresponde a la clase media baja o baja. Sólo un 10%

a la clase alta o media alta (los datos cambian notablemente para Canal 2).

◆ Casi la mitad de la audiencia, desde el punto de vista del rol familiar, corres-

ponde al “ama de casa”.8

◆ Los tramos de audiencia están envejecidos: el 88% es superior a 55 años, con

un promedio de 53,3 años (se rebaja notablemente para Canal 2, a 42). Del

total de la audiencia de Canal Sur, sólo el 8,5% es menor de 24 años (en Canal

2, el 14,6%).

◆ En cuanto al tamaño del hábitat, aunque los intervalos del EGM no coinci-

den con los del BAA, las equivalencias son claras: el 17% de la audiencia de

Canal Sur se concentra en poblaciones de más de 200.000 habitantes (29,8%

para Canal 2), un 18,2% en pueblos de menos de 5.000 habitantes y un 35,8%

en pueblos de hasta 50.000.

104

8 En el EGM, y en cuanto a las categorías socio-familiares ofrecidas, las posibilidades son “ama de casa”, “sustentador principal” y “otra situación”.

La propuesta impide metodológicamente recoger situaciones de sustento compartido, pareja co-asalariada, responsabilidad doméstica masculina

y de abrumador incremento del número de mujeres trabajadoras en los núcleos familiares. Se desdibuja además la posibilidad de localización de

las familias unipersonales o monoparentales, por mencionar sólo algunas posibilidades del apasionante mundo de los modelos familiares en las

sociedades contemporáneas.

◆ Por provincias, Jaén es la más entusiasta con Canal Sur, con un 30% de pre-

ferencia, casi 10 puntos por encima de la media de la comunidad.

◆ Respecto al nivel de instrucción, según el EGM, los datos de audiencia de Canal

Sur Televisión recogen un 6,2% de espectadores en la categoría “no saben

leer” y un 18.5% en la de “sin estudios”.

■ Antena 3, la segunda en preferencia: con 55 y 56 minutos de visionado y 22,8 y 23,1 de

share según el EGM, gusta abrumadoramente más a los jóvenes (31,2% frente al 8,8% de

los mayores) y mucho menos a la población sin estudios (8,8%, frente a un 21,5% de las

personas con estudios superiores). Debido al claro correlato existente entre nivel de estu-

dios y clase social, podría aventurarse una preferencia ideológica, en la mayor adhesión

a Antena 3 en las personas con estudios. Sin embargo, no se trata de una escala progre-

siva. Por nivel de estudios, son las personas con estudios primarios el grupo con mayor

preferencia por Antena 3 (28,1%), seguidas por las de estudios secundarios (23,7%) y

sólo en tercer lugar por las de estudios superiores (21,5%).

■ Un efecto conservador, en el sentido de fidelidad de la audiencia, cabe advertir en el enve-

jecimiento claro de los espectadores de TV1 (36 minutos, 14,8 y 14,9% de share, al que

cabe aplicar un hábito de rutina selectiva en la elección de cadenas) frente a la juventud

de La Sexta (7 y 5 minutos, 2,8 y 2,2 de share), Cuatro (9 y 10 minutos, 3,8 y 3,9 de share),

Telecinco (48 y 49 minutos, 20 y 20,2 de share) y los canales de pago.

■ Tanto Cuatro como TV2, Canal 2 Andalucía y los canales de pago muestran una preferen-

cia directamente proporcional al nivel de estudios. No obstante, Canal 2 Andalucía no alcan-

za niveles destacables de selección tampoco en la población de niveles de formación más

elevado, que la elige en un exiguo 2%, por debajo del 2,3% de la preferencia por parte de

personas con estudios primarios.

■ Si se toma sólo la base de las personas que disponen de televisión de pago, los resultados

varían sustancialmente. Aunque con un porcentaje más que doble que el del conjunto de

la población (12,8% frente a 5,1%), las televisiones de pago son la tercera opción de quie-


nes disfrutan de ellas (por delante están Canal Sur y Antena 3, aunque con números más

bajos para quienes tienen televisión de pago que para el conjunto de la población). Esto

hace suponer que este tipo de televisiones es visto como un complemento de la oferta

televisiva por muchos espectadores; habría que considerar cuánto peso tiene en ello la

oferta futbolística y la disminución de las emisiones de fútbol en abierto.

■ En la preferencia por las cadenas de pago no hay referencias para la población que care-

ce de estudios, mientras que un 11,1% de elección corresponde a personas con estudios

de tercer grado. Habría que establecer las causas de estas preferencias en relación con la

estimación de calidad y la voluntad de disponer de una televisión no convencional, inclu-

so si exige pagar por ella.

■ El tamaño del hábitat está confusamente relacionado con algunas decisiones de preferen-

cias, como sucede con la equivalencia entre habitantes de pequeños pueblos y de núcle-

os urbanos en la decantación por las televisiones de pago y La 2. No obstante, en algunos

casos se dan gradaciones netas: la comentada para Canal Sur Televisión (mayor preferen-

cia cuanto menor el núcleo), que es la inversa de Tele 5 o de Cuatro, aunque en este caso

con porcentajes y diferencias de poca entidad.

En su opinión, ¿cuál es el canal de televisión políticamente más neutral?

Lo primero a destacar para la pregunta son los altísimos niveles de “no sabe / no contesta”

obtenidos: un 33,8%, que alcanza para la población de más edad el 46,8%. Estos porcentajes

rayan el margen de fiabilidad y exigen tomar los resultados obtenidos sólo como una aprecia-

ción, en la medida que la muestra queda sesgada por la exclusión de un gran número de indi-

viduos y por lo tanto no resulta estadísticamente representativa al mismo nivel que el resto

del cuestionario.

TVE conserva, aunque por poco, la imagen de televisión pública e imparcial, y es la

cadena elegida en primer lugar por un 14,2% de las personas encuestadas que responden, sin

106

grandes discrepancias por estudios o hábitat. Ello indica una posición común de carácter hori-

zontal. Antena 3 le sigue, esta vez sí que sobre todo entre la población de mayor formación

(22,3%) y urbana (17,1%), lo que puede relacionarse con su extracción social. La opinión sobre

la parcialidad de Canal Sur es manifiesta en todos los grupos sociales –especialmente los de

mayor formación e incluso los mayores– y en todos los tipos de hábitat. A una parte conside-

rable de los espectadores andaluces les gusta Canal Sur Televisión a pesar de no considerar-

la la cadena más neutral.

La confianza en los medios es cuestionada por casi el 12% de la población que respon-

de a la pregunta, que piensa que ningún canal de televisión es neutral, frente al 0,5% de “todos”.


■ Siendo Canal Sur Televisión el primer

canal en las preferencias de la población

andaluza, el 47,8% de “no sabe / no con-

testa” obtenido en este segmento de infor-

mantes impide extraer conclusiones esta-

dísticas contundentes. De los espectado-

res de Canal Sur que respondieron la pre-

gunta, el 11,4% la consideran como la

cadena más neutral, porcentaje que dobla

al del resto de la población (5,2%).


Gráfico 31

En su opinión, ¿cuál es el canal de TV políti-

camente más neutral?

14,2%

12,3%

11,5%

5,2%

3,5%

3,2%

1,4%

1,2%

0,3%

0,3%

0,1%

11,7%

34,5%

Tv1

Antena 3

Telecinco

Canal Sur TV

Cuatro

La 2

Canales de TV de pago / temáticos

La Sexta

Canal 2 Andalucía

Canales de TV local

Canal+

Ninguno

NS/NC

¿Cuál es el canal de televisión más educativo?

No hay lugar a duda sobre el consenso entre la ciudadanía acerca del prestigio de La 2 como

el canal más educativo. Un 37,3% de las personas encuestadas eligió la segunda cadena de

RTVE en primer lugar, seguida a bastante distancia por la primera cadena (13,4%) y Canal

Sur Televisión, que aparece en tercer lugar con un 8,9%.


■ El evidente consenso social sobre la 2 de

TVE como cadena más educativa tiene un

efecto espectacular entre la población

urbana (44,5%) y menor de 44 años. El

48,3% de las personas encuestadas de

entre 30 y 44 años la eligen, nacidos ya en

la pluralidad televisiva y capaces de detec-

tar con claridad las diferencias entre la

televisión privada y la televisión pública.

■ Aunque Canal Sur Televisión recibe un

tercer puesto como cadena más educati-

va, la posición de Canal 2 Andalucía sufre

un repunte comparativo (6,6% para ter-

cer grado de estudios frente al 3,5% de las

personas sin estudios, que otorgan un

9,2% a Canal Sur Televisión). Estas dife-

rencias entre dos cadenas del mismo ope-

rador aseguran el carácter razonado de las

respuestas.

108

Gráfico 32

¿Cuál es el canal de TV más educativo?

37,3%

13,4%

8,9%

7,0%

3,6%

2,7%

1,2%

0,8%

0,6%

0,4%

0,2%

5,2%

17,1%

La 2

Tv1

Canal Sur TV

Canal 2 Andalucía


Antena 3

Telecinco

Cuatro

Canales de TV local

La sexta

Canal+

Ninguno

NS/NC

■ De nuevo, personas mayores (19,2%) y mujeres (16,2% frente al 10,6% de los hombres)

mantienen una cierta actitud de “seguridad” respecto a TV1. Sin discusión, las locales

(0,6%), Cuatro (0,8%), la Sexta (0,4%), Telecinco (1,2%) y Antena 3 (2,7%) se entien-

den como cadenas con objetivos distintos a los estrictamente educativos, posiblemente

vistas como cadenas de entretenimiento.

■ El elevado porcentaje de “no sabe”, sobre todo en personas mayores (28,8%), mujeres

(20,5%) y población rural (40,4% de habitantes de municipios menores de 5.000 habitan-

tes, superando el porcentaje metodológicamente aceptable, y hasta un 11,5% de pobla-

ción urbana), significa que una parte importante de la población andaluza no advierte la

función educativa en las emisiones que visionan.

■ Los espectadores de Canal Sur piensan que La 2 es la cadena más educativa, con quince

puntos por debajo de la media andaluza (22,5% frente al 37,3%). Estos espectadores hacen

empatar a TVE 1 (21,8%) con La 2. En tercer lugar sitúan a Canal Sur Televisión (17,5%),

por encima de una población andaluza que, sin contar a los espectadores de Canal Sur,

otorga un 6,5% a la cadena autonómica como más educativa. Los espectadores de Canal

Sur, curiosamente, consideran menos educativo el Canal 2 Andalucía que el conjunto de

la población (5,7% frente a 7%), lo que significa que existe una brecha considerable entre

el público de ambas cadenas de la RTVA, cuyo target parece estar claramente diferencia-

do. Para los espectadores de Canal Sur Televisión, el nivel de “no sabe” es algo más ele-

vado que la media andaluza (19,5% frente a 16,8%).

■ Entre las personas que disponen de televisión de pago, la valoración de éstas como cana-

les educativos es muy superior, como era de esperar, a la del conjunto de la población

(11,3%, frente a una media de 3,6%). Aun así, el papel de La 2 apenas se ve erosionado

entre este grupo de personas, que la eligen como cadena más educativa en un 35,4% de

los casos (37,3% de media). También es más reducido el porcentaje de “no sabe” en esta

base de personas entrevistadas (9,8%, frente a una media de 16,8%).


¿Cuál es el canal más entretenido?

La población andaluza tiene a Telecinco (20,5%), Canal Sur Televisión (19,5%) y Antena 3

(18,4%), como los canales de entretenimiento preferidos, a mucha distancia de los demás (La

2, con un 7,4% de respuestas, queda en cuarto lugar).


■ Se constata un elevado porcentaje de “no

sabe” a esta pregunta sobre entreteni-

miento (10%). La acumulación de puntos

para esta opción “no sabe” en las pregun-

tas sobre opiniones de la audiencia acer-

ca de la programación y los contenidos

televisivos (media de 16,3% para el con-

junto del bloque) podría llevarnos a la

reflexión de que la capacidad crítica ante

los medios parece privativa sólo de una

parte de los espectadores.

■ Telecinco y Canal Sur mantienen una

competencia en los dos puestos más valo-

rados como cadenas de entretenimiento,

si bien presentan algunas curvas inversas

en relación con el grado de formación y edad. Canal Sur es preferida, por ejemplo, por

los grupos de más edad (casi el 40%), mientras que más del 60% de la población menor

de 30 años se considera fiel a Antena 3 y Telecinco como favoritas de entretenimiento.

■ Merece destacarse, dentro de su carácter minoritario, la decantación de los hombres jóve-

nes por las televisiones temáticas y de pago como vías de entretenimiento, cosa que se

110

Gráfico 33

¿Cuál es el canal más entretenido?

20,5%

19,5%

18,4%

7,4%

4,6%

4,3%

2,8%

2,3%

2,3%

0,9%

3,6%

10,8%

Telecinco

Canal Sur TV

Antena 3

La 2

Cuatro


Canal 2 Andalucía

Tv1

La Sexta

Canal+

Ninguno

NS/NC

extiende con Cuatro a los más instruidos: aunque seguramente debe existir un condicio-

nante deportivo, se adivina un proceso de selección televisiva que tendrá, previsiblemen-

te, efectos diferidos en el futuro.

■ El 56,1% de los espectadores de Canal Sur Televisión la consideran la cadena más entre-

tenida, a mucha distancia de las demás (la segunda, Telecinco, con un 13,5%) y de la media

de la población andaluza para Canal Sur (19,5%). Si preguntamos a quienes se declaran

no espectadores de Canal Sur, la cadena recibe un escaso 9%.

■ Para quienes disponen de televisión de pago, las cadenas más “selectas” se consideran

casi el triple de entretenidas que para el conjunto de la población (12,1% frente a 4,3%).

Este grupo rebaja cinco puntos a Canal Sur Televisión (14,7%), que se ve superada en el

primer puesto por Telecinco (21%), cadena que recibe una valoración prácticamente idén-

tica a la del conjunto de la población (20,5%).

■ Por provincias, hay algunas diferencias interesantes. Los onubenses son los más entusias-

tas respecto a Canal Sur, con un 28,7% de elección (casi 10 puntos sobre la media anda-

luza), mientras que los cordobeses se decantan por Telecinco (28,3%, casi 10 puntos tam-

bién sobre la media) y Almería aparece como la provincia más proclive a las televisiones

de pago (10,7% frente una media andaluza de 4,3%).


¿Cuál tiene la mejor programación en conjunto?

La pregunta, de carácter complementario, valora la mejor programación, expresión bastante

interpretable y abierta, frente a la anterior relativa a cuál gusta más.

Antena 3 destaca en el primer puesto, elegida por un 21,7% de los entrevistados, segui-

da de TVE1 (16,3%), Telecinco (13,6%) y Canal Sur Televisión (12,7%). Esta pregunta es una

de las que ofrece perfiles más netamente diferentes según qué grupos sociales consideremos

para el análisis.


■ Las personas mayores y sin estudios

muestran un perfil diferente al resto de

la población, eligiendo a TVE 1 (28,6% y

30,5%, respectivamente), como la cade-

na con mejor programación. En segundo

lugar sitúan a Canal Sur Televisión (25,5%

para los mayores, 26,6% para las perso-

nas sin estudios).

■ Pese a ser elegida como “la que más

gusta”, los espectadores andaluces no

consideran a Canal Sur Televisión como

depositaria de la mejor programación

(12,7%). Sólo en el hábitat rural se opina

que Canal Sur Televisión tiene la mejor

programación (22,7% de las personas

encuestadas en municipios menores de

5.000 habitantes). Entre los espectadores

112

Gráfico 34

¿Cuál tiene la mejor programación en con-

junto?

21,7%

16,3%

13,6%

12,7%

5,9%

4,0%

2,0%

1,9%

1,2%

1,1%

0,9%

2,9%

14,9%

Antena 3

Tv1

Telecinco

Canal Sur TV

Cuatro

La 2

La Sexta


Canal 2 Andalucía

Canal+

Canales de TV locales

Ninguno

NS/NC

de Canal Sur Televisión, un 38% considera que la programación de la cadena autonómi-

ca es la mejor de todas, mientras que un 5,5% de los no espectadores de Canal Sur Televisión

la citan como la de mejor programación. El porcentaje está muy por debajo del 56,1% de

los espectadores de la cadena que la consideran la más entretenida.

■ Antena 3, sobre todo entre los jóvenes (31,5%), y TV1 entre los mayores (28,6%) ganan

consistencia.

■ Respecto al nivel de estudios, vuelve a destacar la apuesta de calidad que representan

Cuatro y La 2 (12,8% y 10,5%, respectivamente) a partir del tercer grado académico.

■ El “no sabe” vuelve a ser muy alto en las respuestas a esta pregunta (14,1%), y de forma

bastante destacada en todos los sectores sociales.

■ Los espectadores del canal autonómico ven a Antena 3 como la cadena con mejor pro-

gramación en un 13,8% de los casos (tercer puesto), frente a la media andaluza de 21,7%

(primer puesto). En este caso, el porcentaje de “no sabe” entre los espectadores de Canal

Sur es algo inferior a la media andaluza.

■ En esta pregunta quizás aparezca más claro que en ninguna otra el sesgo de clase atri-

buible, en principio, al grupo de personas que disponen de televisión de pago. Antena 3

es también la primera en sus preferencias, como para la población en su conjunto, pero

con un 26% de elección, más alto que el 21,7% general. Todas las demás cadenas en abier-

to sufren una merma de apreciación, particularmente Canal Sur (5,3%, frente al 12,7%

de la población andaluza en conjunto). Las propias cadenas de pago se elevan al 5,8% desde

el exiguo 1,9% de la media andaluza. Llama la atención, de todas maneras, la escasa valo-

ración de las cadenas de pago en un aspecto tan crucial como la calidad de programación,

muy destacado en la propia publicidad de las cadenas de pago. Esto refuerza la idea, ya

apuntada anteriormente, de complementariedad de dichas cadenas.

■ También en esta pregunta se producen curiosas variaciones provinciales. Málaga es la más

entusiasta de Antena 3 (27,8%, frente al 21,7% de media), y Almería de Canal Sur Televisión,

pues en esa provincia un 19,3% considera a la cadena autonómica como la de mejor pro-


gramación (12,7% de media andaluza). Caso contrario al de Málaga, donde sólo un 8,6%

de las personas encuestadas respondió lo mismo. Por su parte, Jaén es la provincia donde

Cuatro es más valorada (13,2%, por una media de 5,9%).

III.6.2. Televisión local

Con las preguntas ¿Ve usted los canales de televisión local de manera habitual? y ¿Cuál

es el principal motivo por el que ve canales de televisión local?, la primera cerrada y la

segunda abierta, se ha pretendido abordar en el Barómetro Audiovisual de Andalucía la com-

pleja temática de las televisiones locales en un territorio tan amplio, diverso y poblado de ofer-

tas de este tipo como el de la comunidad autónoma andaluza.

A la luz de los resultados, los canales locales no aparecen muy bien valorados, con

una división de posiciones respecto a hábitos de audiencia: son vistos por algo menos de la

mitad de la población andaluza (44,3%).

114

Gráfico 35

¿Ve VD. canales de TV local de manera

habitual?

Gráfico 36

¿Cuál es el principal motivo por el que ve

canales de TV local?

NS/NC 1,3%

Sí 44,3%

No 54,3%

52,1%

13,5%

12,4%

5,2%

3,1%

2,4%

2,0%

1,7%

3,0%

2,5%

2,1%

Informan de su localidad

Son más cercanos

Le gusta la programación

Películas / Novelas / Series

Entretenidas / Divertidas

Documentales / programas culturales

Por los deportes locales

Dibujos animados

Otros

No sabe

No contesta

La motivación hacia la televisión local suele tener que ver más con estándares contex-

tuales y ambientales que con estándares de calidad, entretenimiento e incluso programación.

Noticias de la ciudad o el pueblo, temas locales, etc., concitan el 52,1% de las posiciones.


■ El rechazo a las cadenas locales proviene sobre todo de las personas con mayor forma-

ción (69,6% no las ven, frente al 38,5% de las personas encuestadas sin estudios). Ello

nos pone sobre la pista de una idea dominante entre las audiencias, que atribuyen a la

televisión local pobreza de contenidos y realización. La relación es proporcionalmente inver-

sa con los tramos de menor nivel académico, interpretación que podría extenderse, dado

el paralelismo estadístico con los menores niveles formativos, a la mayor preferencia feme-

nina por este tipo de cadenas: un 47,2% de las encuestadas dicen ver los canales locales,

frente al 41,3% de los varones que lo hacen.

■ La población joven parece decantarse asimismo por las cadenas convencionales antes que

por las locales: los dos grupos de menor edad ven la televisión local en un 41,6% y en un

35,9% de los casos, frente al 48,6% y 54,2% de las dos cohortes mayores.

■ No existen diferencias notables desde el punto de vista del tamaño del hábitat, contravi-

niendo la idea de mayor apego local en municipios más pequeños. La inexistencia de cade-

nas locales en muchos de tales núcleos impide la verificación de esta hipótesis: los datos

del reach de locales en Andalucía se limitan al 46,9%, según el EGM. El “localismo” tele-

visivo es difícil de evaluar sin la presencia de canales locales uniformemente distribuidos

por el territorio.

■ La información local es motivación sobre todo para personas con tercer grado de estu-

dios (59,1%).

■ La programación se considera factor de atractivo para un 12,4% de las personas entre-

vistadas, con picos del 28,7% en pueblos muy pequeños que avalarían, en principio, la tesis

anteriormente enunciada.


■ Los intereses culturales se derrumban como variable de elección hasta un 2,4% de los infor-

mantes.

■ Almería y Huelva destacan en la respuesta “informan de mi ciudad/localidad”, con más de

20 puntos por encima de la media andaluza, tal vez por la pujanza de determinados muni-

cipios muy prósperos en ambas provincias.

En este bloque se incluyeron varias preguntas con el objeto de sondear la actitud de la pobla-

ción andaluza respecto de la publicidad: cómo se reacciona ante las pausas publicitarias, cuán-

to piensan que les influye la publicidad, con qué frecuencia estiman que se producen deter-

minadas irregularidades publicitarias y, por último, hasta qué punto están de acuerdo con las

medidas de control de la publicidad.

¿Qué suele hacer usted durante las pausas publicitarias?

En general, ¿se guía por lo que dicen los anuncios a la hora de decidir lo que compra?

Queda patente, por la respuesta a la primera pregunta, que la audiencia televisiva o ve otra

cadena o no ve televisión durante una buena parte de las emisiones publicitarias:9 más de la

mitad de los espectadores (51,1%) cambia de canal, y uno de cada tres (32,8%) aprovecha

para “hacer otras cosas”.

Simétricamente, un 71,2% de las personas encuestadas dice no comprar impulsado

por los anuncios.


■ Según se desprende de una de las escasas preguntas de hecho que contiene nuestro baró-

metro, un porcentaje notable de los espectadores dice no ver los anuncios: sólo el 12,8%

lo haría, especialmente los mayores, muy escasamente los jóvenes, y en mayor propor-

ción cuanto más pequeña es la localidad donde viven las personas encuestadas.

■ A mayor formación, menor es la intención de visionar los anuncios. Entre quienes po seen

televisión de pago, presumiblemente por extracción social y mejor posición académica,

un 8,3% dice ver los anuncios, frente al 12,8% general. Estas mismas personas se apun-

tan al zapping con más entusiasmo que la media: 56,6% frente a 51,1%. El consumo de


III.7. PUBLICIDAD

9 En concordancia con el informe elaborado por la Asociación Europea de la Publicidad Interactiva, según el cual “el 49% de los españoles

aseguran que, mientras ven la televisión, leen periódicos o revistas, navegan en Internet o escuchan la radio” (EEIA, 2006).

zapping, en cualquier caso, adquiere las mayores proporciones entre los más jóvenes: casi

el 60% de ellos dice cambiar de canal durante las pausas publicitarias.

■ La aserción respecto a no comprar por influencia de los anuncios es particularmente mayor

entre las mujeres y los mayores, en otros casos sin embargo segmentos más cautivos de

una televisión discutible. Tal vez nos encontremos, de nuevo, ante un caso de disonancia

pragmática.

■ El comportamiento es prácticamente similar para todos los grupos en cuanto a formación

o zona de residencia.

118

Gráfico 37

¿Qué suele hacer usted durante las pausas

publicitarias?

Gráfico 38

En general, ¿se guía por lo que dicen los

anuncios a la hora de decidir lo que compra?

51,1%

32,8%

12,8%

2,0%

0,5%

0,5%

0,2%

Cambia de canal

Aprovecha para hacer otras cosas

Ve los anuncios

Depende / Según el caso

Otros

No sabe

No contesta

No sabe0,1%

Ocasionalmente27,5%

Siempre / Casi siempre1,2%

Nunca / Casi nunca71,2%

En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes hechos?

Hechos que clasificamos en cuatro grupos: anuncios que fomentan comportamientos perju-

diciales para la salud, aumento del volumen durante los anuncios, publicidad de teléfonos eró-

ticos y tarot y anuncios que fomentan comportamientos antisociales o poco cívicos. La pre-

gunta aúna hechos y opinión; es valorativa y reflexiva, posicional, y nos ayuda a conocer cómo

perciben los ciudadanos los modelos publicitarios. Aquí anidan muchas opiniones acerca de

un tema sin posicionamientos radicales y plenamente definidos.

Hay una tímida aserción positiva en torno a la existencia de elementos inadecuados

en la publicidad que ofertan las televisiones. De todos los hechos detallados, sólo el aumento

del volumen de la audiencia se acoge al consenso de casi la mitad de las personas encuesta-

das (46%).


■ Contemplando todas las opciones de res-

puesta, de las que hemos seleccionado

para el gráfico sólo dos posibilidades, los

polos entre el carácter “habitual”, “ocasio-

nal” o “raro” de estos hechos no están tan

distanciados como para otras preguntas.

El peso recae en unos casos sobre una opi-

nión crítica: el aumento de volumen

durante las pausas es reconocido con un

63,3% de “habitualmente” u “ocasional-

mente”, y el fomento de hábitos perjudi-

ciales para la salud con un 64,3% de “habi-

tualmente” u “ocasionalmente”. En otros,


Anuncios que fomentan comportamientosperjudiciales para la salud

Aumento del volumendurante los anuncios

Publicidad de teléfonoseróticos y Tarot

Anuncios que fomentan comportamientosantisociales o poco cívicos

35,0% 29,3%

46,0% 17,3%

30,1% 18,4%

15,0% 27,3%

OcasionalmenteHabitualmente

Gráfico 39

En su opinión, ¿con qué frecuencia

se producen los siguientes hechos?

lo hace sobre la posición más ambivalente: teléfonos eróticos y tarot concitan el 48,5% de

respuestas “habitualmente” u “ocasionalmente”, y los comportamientos antisociales el 42,3%.

■ El 63,3% (46% + 17%) de los entrevistados detecta el efecto de aumento del volumen

durante los anuncios y el 64,3% el fomento de comportamientos perjudiciales para la salud

(35% + 29,3%). Sin embargo, el “habitualmente” sólo alcanza para estos dos indicadores

–valorados como dato de hecho– el 46% y el 35% respectivamente. El dato sube, sobre

todo para el aumento de volumen, en función del nivel de estudios (67,9%) y la localiza-

ción urbana (51%) de los entrevistados. En el resto de indicadores, se constata un mayor

equilibrio de posiciones.

■ La publicidad de teléfonos eróticos o el fomento de comportamientos antisociales inclina

más la balanza hacia el “ocasionalmente” o el “raramente” (59,8% y 73,8% acumulado res-

pectivamente), con una proporción importante de “no sabe”. Ello sucede sobre todo en

una población con menores niveles de estudios y residencia en hábitat rural, que no pare-

ce apercibirse del tipo de publicidad que consume o no tiene opinión formada respecto a

ella.

■ Por edades, los mayores opinan que la publicidad fomenta comportamientos antisociales

o poco cívicos. Frente a ellos, los jóvenes no consideran a éste como un indicador de impor-

tancia: los posicionamientos del “raramente” son del 37,7% para los mayores y del 50,3%

para los jóvenes.

■ En general, cualquier tramo de edad asume como evidentes todas las prácticas descritas.

■ Por sexo, las mujeres se manifiestan menos críticas respecto a las cuestiones publicita-

rias que, según hemos visto, a las de programación y especialmente las de programación

infantil.

120

¿Está usted de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases?

Nos acercamos ahora no sólo a estimaciones del estado de la cuestión, sino a cuestiones rela-

tivas a la intervención ejecutiva sobre la publicidad, un pilar básico de la financiación de los

medios cuyas estrategias implican necesariamente motivaciones de mercado.

Si estas últimas, contenidas en la pregunta anterior, resultaban más templadas, aquí

adquieren rotundidad: más del 90% de la población manifiesta su acuerdo con la limitación

del número de anuncios (92,6%) y el control de contenidos de la publicidad (91%).

La respuesta a la pregunta manifiesta dos evidencias:

■ El altísimo consenso social que existe respecto a la cuestión. No existen posiciones pola-

rizadas según sector social: afectan a todos equilibradamente por edad, por género, dis-

tribución territorial y formación.

■ Los bajísimos niveles de “no sabe” sólo pueden interpretarse por la existencia de una opi-

nión clara y formada sobre la publicidad.

De otro lado, merecen destacarse el respaldo del 55% del total de las personas encues-

tadas a la prohibición de la publicidad infantil, y la mitad de los ciudadanos que opina que “no

debería existir publicidad en los canales públicos de televisión”.


■ Para algunas de las respuestas, encontramos pequeños repuntes de colectivos definidos.

En el caso de la publicidad de niños, si el resultado de esta pregunta se cruza diferen-

ciando aquellos encuestados que tienen y que no tienen hijos, los resultados dejan clara

la mayor preocupación de los padres: el 59,3% de las personas con hijos estaría a favor

de la prohibición de la publicidad infantil, mientras que el 47,3% de quienes no tienen

hijos opinan lo mismo. Sin embargo, los grupos de edad sin hijos pequeños están todavía


más de acuerdo con la conveniencia de su

prohibición, un resultado explicable en los

menores de 29 años (posiblemente sin

hijos), que resulta más complejo en el

tramo de 30 a 44 años, cuyos hijos están

sintiendo el envite de la publicidad con

mayor fuerza.

■ Se trata de una cuestión de evidentes

implicaciones emocionales, por lo que la

posición resulta más crítica entre las per-

sonas sin estudios (67,2%), nuevamente

con una respuesta casi idéntica a la de los

mayores (69,2%), según el solapamiento

de ambos grupos que ya hemos comentado.

■ Sobre un total del 51% de la población que la recoge, destacan las mujeres y las perso-

nas con menos estudios en su aspiración a la eliminación de la publicidad, una cuestión

respecto a la cual la población femenina vienen demostrando una actitud ambivalente.

■ La posición por edades respecto a esta misma cuestión no tiene discusión: los menores

de 44 años crecen sobre la media en su defensa de la publicidad en canales públicos, como

decrecen los mayores, mucho más partidarios de las posiciones reguladoras. El 45,1% de

los primeros prohibiría dicha publicidad, por el 61,8% de los mayores que tienen esa opi-

nión).

■ Por provincias, los cordobeses son los que se muestran más prohibicionistas respecto a

la publicidad infantil (71,4% frente a una media del 55%).

122

Gráfico 40

¿Está de acuerdo o en desacuerdo con las si -

guientes frases?

92,6%

81,0%

55,0%

51,0%

6,3%

6,6%

39,7%

43,2%

Debería limitarse la cantidad deanuncios en TV

Deberían controlarse loscontenidos de la publicidad

La publicidad dirigida a los niñosdebería estar prohibida

No debería existir publicidad enlos canales públicos

MáMá

Más bien en desacuerdoMás bien de acuerdo

En este bloque, mediante las preguntas ¿Qué emisora le gusta más? y En su opinión, ¿cuál

es la emisora de radio de mayor calidad? (ambas abiertas, para no condicionar en modo

alguno la respuesta de la persona entrevistada) se abordó el estudio de las preferencias y de

la valoración de la población andaluza respecto a la radiodifusión sonora.

¿Qué emisora le gusta más?

La Cadena Ser, con un 11,5% de respuestas, ocupa el primer puesto en las preferencias de la

población andaluza, seguida de cerca por la Cadena 40 (11,5%) y, un poco más distanciada,

por Onda Cero (8,5%). Hay una considerable dispersión de las respuestas espontáneas a esta

pregunta, lo que nos está indicando un panorama de la radio bastante rico y complejo, mucho

menos concentrado en materia de audiencia y preferencias que la televisión.


■ La Ser gusta más a los hombres (15,3%

frente al 7,9% de las mujeres) y es la más

valorada en todos los tramos de edad.

■ Aunque alcanzan porcentajes muy cercanos

(11,5% y 11,1% del total respectivamente),

las medias se obtienen en La Ser de forma

equilibrada por cohortes, mientras que en Los

40 es el resultado de una audiencia polariza-

da. Los 40 rentabiliza su media gracias sobre

todo a la audiencia de menores de 29 años

(27,9%, con más de 17 puntos sobre el grupo

de edad contiguo), una audiencia que decae

radicalmente a partir de los 45 años.


III.8. RADIO

11,5%

11,1%

8,5%

6,4%

5,7%

5,7%

5,6%

4,8%

4,5%

4,0%

3,8%

2,0%

3,7%

18,2%

1,8%

2,5%

Cadena Ser

Cadena 40

Onda Cero

Canal Sur

Emisoras locales

Canal Fiesta Radio

Radio Nacional de España

Kiss FM

Cadena Dial

COPE

Radio Olé

M80

Otras

No escucha radio

Varias / Todas

NS/NC

Gráfico 41

¿Qué emisora de radio le gusta más?

■ Tanto La Ser como Onda Cero (8,5%) incrementan su preferencia según ascendemos en

el nivel de estudios y el carácter urbano de la población entrevistada. Lo contrario suce-

de al referirnos a las cadenas de radio local.

■ Canal Sur Radio es la cuarta situada en preferencias radiofónicas (6,4%), y aglutina inte-

reses fundamentalmente en la población de más edad, a partir de 60 años. Contribuye tam-

bién a esta media la población con menos estudios y rural: es elegida por el 2,4% de las

personas encuestadas con estudios de tercer grado y por el 5,6% de la población urbana.

■ A partir de 60 años, sorprende encontrar casi un 30% de encuestados que dice no escu-

char radio, cifra cercana a otros máximos obtenidos entre los 45 y 59 años (20,4%) y

entre las mujeres (24,9%). La media se sitúa en el 18,2%, y se centra sobre todo en la

población con menos estudios, excluida en un 30% de la audiencia de radio.

■ Por provincias, sólo se detecta una singularidad notable en Jaén, donde los partidarios de

Los 40 doblan a la media andaluza. Dado el carácter marcadamente generacional de la audien-

cia de Los 40, resulta poco explicable que sea Jaén precisamente la más entusiasta, al tra-

tarse de una provincia con una estructura de la población relativamente más envejecida.

● Comparativamente, en el EGM encontramos una audiencia general de radio para

Andalucía del 16,8%, con un 14,8% de audiencia de radio generalista y un 18,7%

temática, que alcanza máximos del 19,6% en la temática informativa. Asimismo,

los datos de audiencia acumulada en Andalucía para 3.528 oyentes encuestados

queda como sigue (sólo las cadenas más importantes):

Tabla 7

124

Cadenas más importantes A. A. Promedio semanal de A. A. Promedio semanal delunes a domingo (en oyentes) lunes a viernes (en oyentes)

Ser 780 786C40 548 571Canal Fiesta Radio 341 354DialOnda CeroCopeCanal Sur Radio

340 370306 317258 275253 273

Kiss FM 251 263

En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio de mayor calidad?

A la vista de las respuestas comparadas con las de la pregunta anterior, los oyentes andalu-

ces no siempre escuchan la radio que creen de más calidad. La Ser obtiene aquí un 16% de

las respuestas y se destaca a cuatro puntos de la siguiente emisora, RNE, con un 10,4%.


■ La Ser, con un 16% de selección, vuelve

a destacarse entre otras emisoras y de

forma muy ponderada en todos los tramos

de edad (16%). En este caso, RNE se

introduce en el ranking de calidad de

forma muy destacada (10,4%), gracias

fundamentalmente a la población de 60

años y más (23,4%), los encuestados del

medio rural y con menos estudios, apega-

dos tal vez a la emisora nacional.

■ Los 40 mantiene el mismo nivel de prefe-

rencia (11,1%) que de estimación de cali-

dad (10,4%) entre la población joven, cen-

trada en los estratos bajos y medios de for-

mación y equilibradamente distribuida en

todos los tipos de hábitat.

■ Onda Cero vuelve a alcanzar medias sig-

nificativas de estimación (9,9%) gracias

a que la consideran de mejor calidad las

personas con mayor formación, como


Gráfico 42

En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio

de mayor calidad?

16,0%

10,4%

10,4%

9,9%

9,3%

4,6%

4,4%

4,0%

3,8%

1,7%

1,8%

1,5%

1,8%

2,0%

18,5%

Cadena Ser

Radio Nacional de España

Cadena 40

Onda Cero

Canal Sur Radio

COPE

Kiss FM

Canal Fiesta Radio

Cadena Dial

M80

Radio Olé

Emisoras locales

Otras

Ninguna

NS/NC

sucede también –introduciendo posiblemente una relación con los sectores ideológicamen-

te más conservadores– con la COPE (4,6%).

■ A Canal Sur Radio se le otorga más calidad (9,3%) que preferencia (6,4%) en las opinio-

nes de la población andaluza. Consigue el dato gracias a la aportación de los informantes

sin estudios (19,1% de elección frente al 2,3% de los entrevistados con estudios de ter-

cer grado) y de hábitat rural, que duplican las posiciones respecto a los núcleos mayores.

■ Centrándonos en la valoración de los espectadores de Canal Sur Televisión, Canal Sur Radio

se convierte en la cadena mejor valorada con un 17,9%, lo que nos indica una considera-

ble fidelidad a la RTVA por parte de estos espectadores. El resto de emisoras no se ve

muy alterado en sus porcentajes. Nuevamente, sube el “no sabe” para esta población encues-

tada hasta el 25,4% (18,3% de media andaluza).

■ Entre los oyentes de Canal Sur Radio, un 61,5% confirma a su emisora preferida como la

de más calidad. Todas las demás selecciones de emisoras se resienten obviamente de esta

acumulación.

● Según el EGM, el perfil socio-demográfico característico de la audiencia de Canal

Sur Radio es algo distinto al del espectador de Canal Sur Televisión:

◆ Por sexo, la audiencia masculina es del 63% y la femenina del 37%.

◆ La clase social se concentra en los tramos medios: media-media y media-baja

suponen el 62,5% de la audiencia. Sólo un 23,2% se incluye en la clase alta

y media-alta (nótese que aumenta el porcentaje respecto a la televisión).

◆ El promedio de edad se sitúa en 46,7 años, centrado mucho más en la pobla-

ción de 35 a 54 años (50,5%) que, como en la televisión, en los tramos más

envejecidos (28,8% de 55 y más).

◆ En cuanto al nivel de estudios, la audiencia se concentra en la población con

estudios primarios y secundarios (86,1% de la audiencia), un 6,5% de titu-

lados medios y superiores, y un 7,5% de población analfabeta o sin estudios.

126

■ Significativamente, un 18,3% de la población dice no saber cuál sea a la emisora de radio

de más calidad. El dato se despliega entre los dos extremos de edad (11,9% para los más

jóvenes, 25,8% para los mayores) en progresión ascendente, y presenta índices significa-

tivos tanto en la población sin estudios (28,8%) como con estudios superiores (16,2%).

■ Aunque el dato se encuentra equilibradamente distribuido por el territorio, Jaén destaca

sobre las demás provincias como muy partidaria de la Ser (23,8%, por una media del 16%)

y de Radio Nacional (21,2%, por una media del 10,4%).


En este último bloque del Barómetro Audiovisual de Andalucía se incluyeron preguntas que

recaban la opinión de la población andaluza acerca de los órganos de regulación audiovisual

y del Consejo Audiovisual de Andalucía, así como la actitud de participación ciudadana en estos

órganos.

Con respecto a la regulación de los contenidos y la publicidad de la radio y la televisión,¿cree usted que es algo…?

Esta pregunta cerrada presenta una escala de cinco opciones que van del “nada necesario” al

“muy necesario”. Las respuestas arrojan que el 54,4% de las personas encuestadas entiende

como “bastante” o “muy necesaria” la regula-

ción de los contenidos y la publicidad. La afir-

mación se amplía hacia un 28,5% que lo con-

sidera como “algo necesario”, con lo que este

carácter podría extenderse hasta un 82,9% de

la población andaluza, que entiende necesa-

ria dicha regulación.


■ Existe bastante acuerdo en la necesidad

de regular los contenidos de la programa-

ción y la publicidad, con niveles de “no

sabe” bajos (3,1%), a pesar de lo compro-

metido de la pregunta.

■ La respuesta adquiere fuerza particular-

mente en las cohortes más jóvenes (41,7%

de “bastante necesario”, frente a la media


III.9. ÓRGANOS DE REGULACIÓN, PARTICIPACIÓN Y OPINIONES SOBRE EL CONSEJO AUDIOVISUAL DE ANDALUCÍA

Nada necesario (1)

Poco necesario (2)

Algo necesario (3)

Bastante necesario (4)

Muy necesario (5)

No sabe

No contesta

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Media 3,59

1,7%

8,5%

28,5%

34,1%

20,3%

3,1%

0,8%

Gráfico 43

Con respecto a la regulación de los conteni-

dos y la publicidad de la radio y la TV, ¿cree

usted que es algo...?

de 34,1%) y los segmentos más formados (30% de “muy necesario”, frente a la media de

20,3%).

■ Las posiciones medias –“algo” y “bastante necesario”– son valoradas fundamentalmente

por la población de menos estudios.

■ La opción más extrema –“muy necesario”– se intensifica en la población urbana, con un

22,8% frente al 8,5% de la población rural. No obstante, las posiciones medias están equi-

libradas en la distribución territorial.

● Como referencia comparativa, aunque con otra perspectiva, cabe citar que en

el Informe anual de la profesión periodística 2006, un 67,7% de las perso-

nas encuestadas (el 74,1% en 2005) afirmaba no creer que el mercado por sí

mismo regulara “las funciones de los medios, respetando los principios de la cul-

tura democrática”, frente a un 26,9% que le otorgaba su confianza. Sólo un 30,1%

decía confiar en la regulación externa de la actividad periodística (matiz impor-

tante, por cuanto está en juego el debatido Estatuto de la Profesión Periodística),

frente a un 62,8% partidario de la autorregulación. No aparecen en esta edición

otros datos relativos a estos asuntos que sí se recogían en el informe homólogo

de 2005, cuando un 70,3% consideraba necesarias “políticas informativas que

garanticen la libertad de expresión y el derecho a la información” frente a un

25,9% para el que “la mejor política informativa es la que no existe”.

130

¿A quién cree que debería corresponder principalmente esta tarea?

Casi la mitad de las personas encuestadas atribuye esta responsabilidad a la Administración

(48,1%), con un insistente 12,6% de “no sabe” y un 10% que incluye conjuntamente “la

Administración, a través de órganos especializados” y “los propios medios de comunicación”.

Un 13,2% de las personas encuestadas se adscribe a la opción “no sabe / no contesta”.


■ La apuesta por los órganos especializados

de la Administración, aunque con peque-

ñas distancias, está bastante equilibrada

en los distintos niveles de formación y dis-

tribución territorial.

■ No así lo relativo a la responsabilidad de

los medios, que podría entenderse como

una llamada a la autorregulación. Ésta

concita a un 28,7% de la ciudadanía, con

una mayor fuerza en la población menor

de 44 años, sin contar con la referencia

inclusiva del 10% “a ambos”.

■ Aquí resulta evidente la fuerza de los sec-

tores de alto nivel académico (34,6% y

31,4%) frente a la escéptica posición de los grupos sin estudios o de primer grado (18,3%

y 23%), que se adscriben más al “no sabe”.

● Recordemos, respecto a la pertinencia o no de crear un Consejo Audiovisual en

España, que la mitad de los profesionales (50,4%) lo consideraban adecuado en

el Informe Anual 2005 de la profesión periodística.


Gráfico 44

¿Aquién cree que debería corresponder prin-

cipalmente esa tarea?

Medios de comunicación28,7%

NS/NC13,2%

A ambos10,0%

Administración48,1%

¿Cree que los órganos encargados de regular los contenidos de radio y televisióndeberían poder sancionar a los medios que incumplan la regulación?

Un abrumador 84,9% de los entrevistados respondió positivamente a la posibilidad de sanción

a los medios por parte de los órganos reguladores, no dejando lugar a dudas sobre la posición

de los ciudadanos con respecto a esta atribución.


■ Con un nuevo dato superior al 10% en el

“no sabe”, hay una apuesta decidida de la

población andaluza por la potencial eje-

cución de sanciones por parte de estos

órganos. El 84,8% de quienes así lo afir-

man se soporta fundamentalmente en los

tramos de edad más jóvenes, más forma-

dos y urbanos.

■ Un segmento de población queda exclui-

da de la reflexión: una cuarta parte de la

población sin estudios prefiere no pronun-

ciarse (“no sabe”: 25,8%), lo mismo que

casi una quinta parte de la población rural

(18,4%) y un 15,2% de las mujeres.

132

Gráfico 45

¿Cree que los órganos encargados de regular

los contenidos de radio y TV deberían poder

sancionar a los medios que incumplan la

regulación?

No4,2%

NS/NC10,9%

Sí84,9%

¿Estaría usted dispuesto a dirigirse a algún órgano o institución de este tipo parareclamar cuestiones relativas a la radio y la televisión?

La opinión sobre el “deber ser” y el compromiso cívico no siempre coinciden en nuestra encues-

ta: si bien hay general acuerdo en la existencia de un órgano con potestad sancionadora, cosa

distinta es la voluntad de participar activamente en la denuncia de las irregularidades. A este

respecto, las posiciones están divididas: el 44,5% estaría dispuesto a ejercitar el derecho de

reclamación, con una ligera ventaja del “no”: 50%.


■ En esta distribución encontramos claras

diferencias intramuestrales. Existen mejo-

res expectativas de participación por

parte de los hombres (49,5%) respecto a

las mujeres (39,7%). Se reproduce el

menor porcentaje de acuerdo en la exis-

tencia de órganos reguladores que han

manifestado las mujeres en la pregunta

anterior.

■ La población con menos nivel de estudios

se autoexcluye abrumadoramente del

derecho de participación: la población sin

estudios y primarios presenta un 65% y

53,8% respectivamente de respuesta “no”.

Esto parece importante para el Consejo

Audiovisual de Andalucía en la medida

que, previsiblemente, la institución debe


Gráfico 46

¿Estaría Vd. dispuesto a dirigirse a algún

órgano o institución de este tipo para recla-

mar cuestiones relativas a la radio y la TV?

No sabe5,5%

No50,0%

Sí44,5%

dirigirse con más fuerza a estos grupos que pueden quedar fuera en el ejercicio de sus

derechos, particularmente en las zonas rurales. Además, por su déficit formativo, es el

grupo de población más indefenso ante determinadas “malas prácticas” de los operado-

res.

■ Las personas con acceso a televisión de pago se muestran más dispuestas que el resto de

la población a reclamar: un 51,2%, frente a una media del 44,5% y un todavía más redu-

cido 41,8% si sólo contamos a quienes no tienen televisión de pago. Ya se han comenta-

do anteriormente las implicaciones socio-económicas atribuibles a este grupo de espec-

tadores, por lo que el dato no sorprende.

■ Por provincias, serían los almerienses los más reacios a denunciar o reclamar (63,7% de

“no” frente a una media del 50%).

De las siguientes funciones que podría cumplir una institución de este tipo en Andalucía,¿cuál es la más importante en su opinión?

La importancia de esta pregunta radica en su capacidad para definir posiciones ciudadanas

respecto a las funciones comprendidas en la Ley 1/2004 de creación del Consejo Audiovisual

de Andalucía. Como puede comprobarse en el gráfico, son el respeto a los derechos funda-

mentales (33,3%) y la protección de la infancia (27%) las dos funciones que concitan un mayor

consenso.


■ Esta mayor valoración de los derechos fundamentales y de protección a la infancia adquie-

re masivos apoyos de los menores de 44 años, frente a una menor presencia de funcio-

nes educativas (13,5%) o aquellas que puedan tener que ver con el reconocimiento y plas-

mación de marcadores de identidad (12,6% y 1,7%, con un apoyo mucho más fuerte de

parte de los mayores).

134

■ A mucha distancia parece quedar el inte-

rés por la defensa del pluralismo (5,1%),

primera opción en el cuestionario, y de la

desconfianza mostrada en la imparcialidad

de los medios, según se recoge en este

Barómetro. La preocupación por el plura-

lismo se incrementa relativamente con el

aumento del nivel de estudios (10%, el

doble de la media) y la radicación en zonas

urbanas de las personas encuestadas

(7,7%).

■ Mientras que la distribución territorial

parece equilibrada –excepto en las funcio-

nes identitarias, que palpitan con más

fuerza en los pequeños pueblos y entre la

población menos letrada (esta última,

23,2%)– el efecto emocional de la protec-

ción infantil y juvenil se instala con fuer-

za en los segmentos sin estudios o estudios primarios (30,8% y 25,2% respectivamente).

■ En la defensa de los valores de dignidad e igualdad, el aumento del nivel académico es

decisivo, duplicando los indicadores en los espectadores con formación de tercer grado

(40,1%) respecto a la población sin estudios (19,8%).

■ Volvemos a encontrar porcentajes de “no sabe” en torno al 10% en la población con menos

estudios.


Gráfico 47

De las siguientes funciones que podría cum-

plir una institución de este tipo en

Andalucía, ¿cuál es la más importante en su

opinión?

33,3%

27,0%

13,5%

12,6%

5,1%

1,7%

5,4%

1,4%

Controlar los contenidos queatenten contra la dignidad t la igualdad

Proteger la audienciainfantil y juvenil

Fomentar la emisión de programaseducativos y culturales

Contribuir a reforzar la identidaddel pueblo andaluz

Velar por la pluralidad en lapresentación de los temas

Promover la presencia de contenidoslocales y tradicionales

No sabe

No contesta

¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de Andalucía en alguna ocasión?

Casi el 20% de la población dice conocer el Consejo Audiovisual de Andalucía. Una cifra alta,

sin duda, teniendo en cuenta la reciente creación del órgano regulador. Podría pensarse en

algunos efectos sesgados de respuesta, por confusión entre el Consejo Audiovisual de Andalucía

y otras comisiones o consejos, e incluso en una respuesta mecánica debido a la ubicación de

la pregunta al final del cuestionario o a los conocidos efectos de mediación inicial o de evi-

tación de ignorancia. Como dato contrastivo, aunque con un universo completamente dis-

tinto y profesional, en el Informe Anual 2005 de la profesión periodística el 56,9% de las

personas encuestadas decía conocer, aunque sólo fuera de nombre, el Consejo del Audiovisual

como una de las instituciones de regulación existentes en Europa.


■ El dato se densifica entre los licenciados

superiores (36,1%) y población urbana

(25,7%), las edades medias (25% y

26,3%) respecto a los más jóvenes

(10,1%) o los segmentos más envejecidos

(16,1%), y los hombres (25,6%) respec-

to a las mujeres (13,4%).

136

Gráfico 48

¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de

Andalucía en alguna ocasión?

No sabe0,5%

Sí19,4%

No80,1%

IV. Conclusiones

■ El Barómetro Audiovisual de Andalucía dibuja un panorama audiovisual muy rico y com-

plejo en la comunidad autónoma, con una gran cantidad de matices aportados por los dife-

rentes segmentos sociales.

■ En general, la población andaluza se muestra favorable a la existencia de organismos públi-

cos de regulación de la programación y la publicidad, muy particularmente cuando esto

atañe a la protección de la infancia y la juventud.

■ En cuanto a equipamiento, se detecta un riesgo de “brecha digital” en Andalucía, puesto

que determinados segmentos sociales y territoriales (mujeres, personas mayores, personas

sin estudios zonas rurales) aparecen rezagados en la incorporación al uso de las nuevas tec-

nologías de la información y la comunicación. Hay un fenómeno de autoexclusión por parte

de estos segmentos, patente en los altos porcentajes de respuesta “no sabe” a lo largo de

muchas de las cuestiones planteadas en el Barómetro. Ello requiere actuaciones para evi-

tar que queden marginados en un momento en que los cambios tecnológicos se producen

de forma vertiginosa.

■ En particular, quedan patentes diferencias de género importantes en el acceso, uso y valo-

ración de lo audiovisual. Los hombres se muestran en general más críticos y abiertos a

las nuevas tecnologías y más decididos a valorar las cuestiones que se les proponen que

la población femenina, en la que aparece una preocupante tendencia a la autoexclusión

ante numerosas cuestiones. Es evidente que la posición de desventaja de las mujeres sigue

existiendo pese a los avances conseguidos, y resulta necesario que uno de los ejes de for-

mación audiovisual sea el de perseguir la igualdad de género, también en el ámbito audio-

visual.

■ Lo dicho acerca de las mujeres cabría añadir para otros segmentos sociales y territoria-

les que tienden a la autoexclusión: personas mayores, personas sin estudios (segmento

que se solapa, en gran medida, con el anterior) y habitantes del medio rural requieren

actuaciones específicas para no quedar relegados de la modernización audiovisual.

■ El Barómetro Audiovisual de Andalucía muestra la amplia socialización mediática con-


IV.1. CONCLUSIONES GENERALES DEL ESTUDIO

140

seguida por la televisión autonómica andaluza, que ha aglutinado las preferencias de sec-

tores sociales de mujeres, personas mayores, sin estudios y habitantes de núcleos más

pequeños.

■ La televisión y la radio son las tecnologías más presentes en los hogares andaluces, tenien-

do la televisión un carácter prácticamente universal y la radio sólo un poco menos. Otras

tecnologías audiovisuales de aparición más reciente como el video y, fundamentalmente,

el DVD, alcanzan ya a casi tres de cada cuatro hogares andaluces.

■ Con la excepción del ordenador y el acceso a Internet, aún bastante lejos de lograr una

presencia universal en los hogares andaluces, el resto de equipamientos audiovisuales están

extendidos en nuestra comunidad autónoma, si bien los hogares andaluces se encuentran

algo por detrás en lo que se refiere a la mayoría de los equipos tratados en la encuesta

del INE para el conjunto de España. Esta diferencia se acentúa en el caso de la telefonía

fija y el acceso a Internet, dos indicadores fuertemente relacionados.

■ En cuanto al equipamiento telefónico, es destacable la rápida expansión de la telefonía

móvil, lo que conlleva una cierta recesión en la implantación de la telefonía fija. El telé-

fono móvil se encuentra en cerca de nueve de cada diez hogares andaluces, mientras que

el porcentaje de hogares con telefonía fija es del 75,7%, casi diez puntos porcentuales por

debajo del primero. Andalucía, junto con Ceuta y Melilla, es la comunidad autónoma de

España donde en un porcentaje mayor de hogares se ha sustituido el teléfono fijo por el

móvil.

■ La televisión de pago tiene una implantación claramente superior en los núcleos urbanos

y entre las personas con estudios de tercer grado.

■ Se constata el bajo nivel de conocimiento acerca de la televisión digital terrestre en

Andalucía. En cuanto a la disponibilidad de esta tecnología, el 28,5% de las personas encues-

tadas declara tenerla en su hogar. A pesar de estas bajas cifras de conocimiento e implan-

tación, la mayoría de las personas encuestadas se muestra interesada por los servicios y

aplicaciones que facilita.

■ En general, en Andalucía los jóvenes se encuentran mejor predispuestos que los mayo-

res, y los hombres que las mujeres, hacia las novedades tecnológicas.


IV.2. EL EQUIPAMIENTO AUDIOVISUAL DE LA POBLACIÓN ANDALUZA

■ A pesar de la complejidad de interpretaciones teóricas sobre estos conceptos, la pobla-

ción andaluza es capaz de establecer juicios reflexivos y madurar opiniones acerca de la

objetividad informativa, la neutralidad y el pluralismo, como categorías independientes

aunque relacionadas, partiendo de la constatación de un contexto mediático competitivo

en el que operan variados intereses y posiciones de poder.

■ La ciudadanía manifiesta una opinión moderadamente positiva sobre la objetividad de los

medios. Solamente el 6,8% de los entrevistados responde que son “nada objetivos”, y el

6,3% que son “muy objetivos”. Hasta un 60,7% considera que los medios son “muy”, “bas-

tante” o “algo objetivos”.

■ Sin embargo, el nivel de confianza en los medios en general no es muy elevado. Casi tres

de cada cuatro andaluces piensa que los medios de comunicación audiovisual no son inde-

pendientes, sino que responden a los intereses de determinados grupos o personas.

■ El punto anterior se relaciona vivamente con la opinión de los ciudadanos sobre la neu-

tralidad política de los medios. Si bien existe una opinión positiva en torno a su objetivi-

dad, ésta se torna tremendamente crítica cuando toca referirse a la imparcialidad políti-

ca. Dos de cada tres andaluces consideran que los medios no tratan por igual a los parti-

dos políticos, y solamente un 12,7% opina que sí lo hacen. Este tipo de reticencias fren-

te a los medios de comunicación audiovisual es más frecuente en las ciudades y entre los

hombres, los grupos de personas más jóvenes o con edades intermedias y las personas

con estudios superiores.


IV.3. OBJETIVIDAD, PLURALIDAD E INDEPENDENCIA INFORMATIVA DE LOS MEDIOS

■ En Andalucía existe la percepción generalizada de que los medios de comunicación audio-

visual tienen una importancia fundamental en la configuración de las opiniones de la pobla-

ción. La opinión de la población andaluza a este respecto no puede ser más categórica:

nueve de cada diez personas encuestadas creen que los medios influyen en las opiniones

de la población, y más del 75% califican esta influencia de “bastante” o “mucha”.


IV.4. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS SOBRE LA POBLACIÓN

■ La importancia de la televisión como fuente informativa es patente: aproximadamente

dos tercios de la población andaluza utiliza la televisión como medio para informarse sobre

noticias de actualidad. A mucha distancia se encuentran la radio, a la que recurre el 12,9%

de los entrevistados para recibir información, la prensa diaria e Internet, fuentes princi-

pales de información para el 10,5% y el 7,4% de las personas encuestadas respectiva-

mente.

■ Si bien la televisión es el medio más utilizado en todos los segmentos sociodemográficos,

se dan diferencias significativas en cuanto al uso del resto de medios analizados. Los hom-

bres, las personas con estudios superiores y los residentes en capitales de provincia son

los segmentos sociodemográficos que presentan un mayor consumo de medios distintos

a la televisión.

■ En cuanto a las diferencias por edades, el uso de Internet es significativamente mayor

entre los jóvenes de 18 a 29 años y la lectura de periódicos en el grupo de 45 a 59 años.

El limitado uso informativo en Andalucía de las nuevas tecnologías, y particularmente de

Internet, se concentra claramente en los grupos de edad más jóvenes.

■ Mujeres, mayores, personas sin estudios y habitantes de zonas rurales son los sectores

sociales que más confianza expresan en la televisión como fuente informativa, a la vez que

son escasas sus posibilidades de contrastar la información mediante la elección de otras

vías de acceso a ésta.

■ Los temas de actualidad que más interesan a la población andaluza, aparte del genérico

“noticias” (29,7%), son la política (14,9%, con preferencia masculina y de las personas

con mayor nivel de estudios) y los deportes (13,2%, con preferencia de los jóvenes). A

bastante distancia se sitúan las cuestiones sociales (5,3%, con preferencia de las mujeres

y las personas mayores) y las secciones de nacional o economía.

■ Cuando se comparan directamente la televisión y la radio como fuentes de información,

se vuelve a confirmar la preponderancia televisiva ya apuntada: algo más de dos de cada

tres andaluces elige la televisión, por algo menos de uno de cada tres que elige la radio.


IV.5. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES: INFORMACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

Algo casi idéntico ocurre cuando se comparan radio y televisión como medios de entre-

tenimiento.

148

■ Se aprecia una división clara de los espectadores respecto al tiempo dedicado a la infor-

mación deportiva por los medios: un 44,7% de los ciudadanos se muestra conforme con

la actual programación deportiva y un 39,5% considera que es excesiva. El escaso por-

centaje obtenido por quienes piensan que el tiempo dedicado a los deportes es insuficien-

te (8,1%) parece indicar que, en cualquier caso, no hay demanda de una programación

deportiva más amplia entre la población andaluza. En consecuencia, la opinión de que el

tiempo dedicado a la información deportiva es excesivo no es mayoritaria en el conjunto,

aunque sí en determinados segmentos demográficos como las mujeres, las personas mayo-

res de 44 años y quienes tienen estudios universitarios.

■ Por el contrario, existe la percepción generalizada de que el tiempo dedicado a la progra-

mación cultural es insuficiente, opinión que comparten tres de cada cuatro personas encues-

tadas. Ello supondría un claro contraste con la justificación que los operadores esgrimen

con frecuencia de falta de demanda de este tipo de programación.

■ El mayor atractivo de los programas culturales para la población andaluza radica en su

carácter educativo o formativo (51,3% de respuestas), la calidad de su elaboración (46,1%)

o su emisión en un horario adecuado (24,7%). Esta última respuesta se puede interpre-

tar como una petición ciudadana para ubicar la programación cultural en horarios más

accesibles.

■ Un 54,2% de los entrevistados con hijos menores de 18 años opina que el tiempo reser-

vado por las televisiones a la programación infantil es insuficiente o muy insuficiente, opi-

nión especialmente extendida entre los residentes en capitales de provincia, frente a un

41,6% de la población andaluza para la cual la programación infantil tiene una duración

adecuada.

■ Un 61,7% de los informantes con hijos menores dicen conocer el horario protegido para

niños y adolescentes que establece la Directiva Europea Televisión sin Fronteras, entre

las 6 de la mañana y las 10 de la noche. Un 71,1% de los entrevistados cree que los ope-

radores incumplen o no se ajustan a dicha regulación.


IV.6. OPINIONES DE LA AUDIENCIA SOBRE PROGRAMACIÓN Y CONTENIDOS TELEVISIVOS

■ Padres y madres muestran una notable preocupación por los contenidos inapropiados para

el público infantil y adolescente que se emiten en horario protegido: un 89,1% opina que

hay contenidos violentos; un 81,6%, modelos inapropiados; un 79,9%, lenguaje inapropia-

do; un 73%, sexo explícito, y un 55,9%, contenidos racistas según un 55,9%, siendo este

último el porcentaje más bajo de todas las temáticas inapropiadas. Se constata que, para

padres y madres, es preocupante la emisión de contenidos inapropiados para la infancia

y juventud.

■ Un 30,7% de las personas encuestadas estima que el gobierno debería ocuparse del con-

trol de la programación en horario infantil; un 22,1% señala a los operadores como respon-

sables de este control; un 18,9% a los padres en exclusiva y otro 26,1% a todos ellos (gobier-

no, padres y operadores). Esto es, uno de cada cinco encuestados opina que debe ser una

responsabilidad compartida entre todas estas instancias. Los padres con menos estudios

son los más partidarios del control gubernamental, mientras que los informantes con altos

niveles de formación tienden a responsabilizar más a los padres en exclusiva.

■ Se dibuja un panorama de considerable preocupación respecto a los contenidos de la publi-

cidad infantil. Un 75,8% cree que existe “habitualmente” incitación a la compra, un 71,1%

encuentra que se emite publicidad engañosa, y un 57,9% que hay anuncios que incitan a

malos hábitos alimentarios. Si sumamos a estos porcentajes los de quienes piensan que

estos hechos se producen “ocasionalmente”, resultan unos abrumadores porcentajes del

93% para la presentación engañosa, 90,5% para la incitación a la compra y 83,5% para la

incitación a los malos hábitos alimentarios.

■ Los padres y madres andaluces se muestran también considerablemente críticos respec-

to a la publicidad infantil. Para un 42,9% de los padres, los contenidos violentos apare-

cen habitualmente en la publicidad infantil, y para un 39,8%, los de tipo sexista. Se alcan-

zan porcentajes muy similares si sumamos a los padres que encuentran que tales emisio-

nes son ocasionales (74,4% y 69,2% respectivamente).

■ La educación, la formación y la variedad definen para la población andaluza la televisión

150

de calidad. Uno de cada cuatro encuestados identifica la televisión de calidad con su labor

educativa y formativa, mientras que un 20,3% señala que se caracteriza por la variedad

de sus contenidos adaptados a todo tipo de públicos. La programación tiene un papel impor-

tante a la hora de definir una “televisión de calidad”, si bien las personas encuestadas se

han mostrado poco explícitos al describir el tipo de programación más adecuado: un 15%

considera que esa programación debe ser “buena”, y otro 15% que no debe incluir “pro-

gramas rosas” ni “telebasura”. La idea de variedad y diversidad de programas es mencio-

nada por uno de cada cinco encuestados. Porcentajes inferiores de respuesta demandan

películas (6%), documentales (3,2%), informativos (2,5%), programas infantiles (2,1%),

debates y tertulias (1,1%). Otro gran bloque de respuestas alude a valores de carácter

general: se demanda por igual que la televisión de calidad sea informativa (15%) y entre-

tenida (15%), neutral y objetiva (10%) y veraz (7%), que sus contenidos tengan un inte-

rés social (5,1%) o limite los contenidos violentos y agresivos (2,9%).

■ Las temáticas cercanas en la confección de programas culturales elevan el valor conce-

dido a la información local hasta un 14%.

■ El 75,3% de la ciudadanía considera que la programación cultural es insuficiente en los

medios audiovisuales. Para que resulte interesante, la mayoría de la población entiende

que la programación cultural debería ser educativa, estar bien hecha y ser entretenida.

Asimismo, se demanda que este tipo de programación se emita en un horario adecuado.

■ El 91% de las personas encuestadas declara que no le gustan los programas que suelen

ser calificados de telebasura. Sin embargo, la mitad de ellos admite verlos ocasionalmen-

te (46,2%). Sólo un 9% de las personas encuestadas afirma que lo que comúnmente deno-

minamos telebasura les gusta y suele verlos de forma habitual. La falta de alternativa es

para un 40,6% de la población motivación fundamental para la audiencia de este tipo de

programas.

■ Sin embargo, a la hora de responder por qué los ven los demás, es decir, los motivos pro-

yectados, la explicación más recurrente aludió al “cotilleo”, la “curiosidad” y el “morbo”.


De la misma manera que hay una contradicción entre el discurso social dominante que

abomina de este tipo de programas y la elevada audiencia de los mismos, existe también

un efecto de deseabilidad social a la hora de explicar la causa de estas audiencias.

■ Hay una clara diferencia por sexos en cuanto a la telebasura: las mujeres, sobre todo,

dicen ver los programas de telebasura, les gusten o no (el 51,6% declara que no les gusta,

pero la ven, frente al 40,5% masculino), y son quienes más abiertamente declaran que les

gustan (13%, frente al 4,8% masculino).

■ En general, la opinión de la población andaluza es favorable al tratamiento que reciben

las temáticas sociales por parte de los medios. Un 72% de los entrevistados cree que los

medios fomentan el deporte como hábito saludable, un 60,2% que fomentan la igualdad

de género y un 58,8% se mostró en desacuerdo con la afirmación de que se trata a los

gitanos de forma negativa.

■ Sin embargo, en cuanto a la percepción de la existencia de estereotipos en radio y televi-

sión, más de la mitad de las personas encuestadas están de acuerdo con que estos medios

ofrecen una imagen de colectivos sociales como los ancianos y las personas con discapaci-

dad o los inmigrantes excesivamente estereotipada. Un 55,6% de los entrevistados consi-

deró que los medios asocian la inmigración con la delincuencia y los problemas sociales, y

un 59,7% que los ancianos y discapacitados se muestran de forma en exceso pasiva.

■ Los espectadores andaluces son a la vez optimistas y críticos con la imagen de Andalucía

en los medios audiovisuales. Un 76,3% de los informantes aprecia que los medios ofrecen

cada vez una imagen más dinámica y avanzada de la comunidad autónoma. Sin embargo,

hay una opinión igualmente contundente respecto a la excesiva asociación de Andalucía

con el turismo (78,7%) o a que se muestra una imagen en exceso festiva y folclórica de

la comunidad (72,2%).

■ Se constata una sensibilidad crítica por parte de la población andaluza respecto a deter-

minados estereotipos difundidos por los medios, en particular entre hombres, jóvenes meno-

res de 30 años, personas con estudios universitarios y residentes en capitales de provin-

152

cia. Sobre la asociación de los personajes andaluces en la televisión con personas de extrac-

ción social baja hay una clara división de opiniones en dos bloques: un 42,2% se decanta

por el no, y otro 40% cree que sí.

■ Hay un reconocimiento a la labor de los medios públicos al mostrar los aspectos más moder-

nos y dinámicos de la comunidad autónoma, así como de su contribución a la consolida-

ción de la identidad andaluza, contribución que un 68,4% de las personas encuestadas

calificó como “bastante” o “mucha”.

■ Un 83,8% de los entrevistados se declara favorable a que los presentadores andaluces uti-

licen su acento propio en los medios, en franca contradicción con el uso habitual en la

mayoría de las cadenas de radio y televisión andaluzas. El dato se puede interpretar como

una defensa arraigada de la identidad cultural y lingüística de Andalucía.


■ Hay una fragmentación en la audiencia andaluza, que no coincide en la selección respec-

to a las cadenas que más gustan, las más neutrales, más educativas, más entretenidas o

con mejor programación.

■ Canal Sur y Antena 3 son las cadenas que más gustan a los entrevistados (21,4% y 21,2%

respectivamente). Les siguen en orden de importancia TVE1 (15%) y Telecinco (12,4%).

La preferencia cambia sustancialmente según el segmento de edad considerado. Entre

los más jóvenes (18 a 29 años), el canal preferido es Antena 3, seguido por Telecinco, la

televisión de pago y Cuatro. También en el grupo de 30 a 44 años, Antena 3 y Telecinco

superan en preferencia a Canal Sur. A partir de los 60 años, el canal favorito con diferen-

cia es Canal Sur, seguido de TVE1. El empate en preferencias entre Canal Sur Televisión

y Antena 3 muestra dos perfiles de espectadores bastante diferenciados. Canal Sur es pre-

ferido por las mujeres, las personas sin estudios, los habitantes en zonas rurales y las per-

sonas mayores, parámetros contrarios a los que encontramos perfilados en la audiencia

de Antena 3.

■ En cuanto a las características asociadas a las cadenas, los informantes consideran TVE1

como el canal de televisión políticamente más neutral. TVE1 (14,2%), Antena 3 (12,3%)

y Telecinco (11,5%) ocupan los primeros puestos en el listado de canales televisivos con-

siderados como políticamente más neutrales. Aunque es el canal que más gusta, Canal

Sur Televisión se considera cadena más neutral por el 5,2% de las personas encuestadas,

situándose en el cuarto lugar.

■ La 2 aparece destacada como el canal más educativo por un 37,3% de la ciudadanía. Le

siguen TVE1 (13,4%) y Canal Sur Televisión (8,9%). Canal 2 Andalucía se aúpa al cuar-

to puesto con un 7%. Queda patente el prestigio de La 2, a pesar de sus modestos índi-

ces de audiencia.

■ Telecinco (20,5%), Canal Sur Televisión (19,5%) y Antena 3 (18,4%) ocupan las prefe-

rencias como canales de entretenimiento, a bastante distancia del resto y con perfiles de

espectadores diferenciados para cada cadena.


IV.7. VALORACIONES DE LA AUDIENCIA RESPECTO A CADENAS Y EMISORAS

■ En cuanto a la mejor programación, los entrevistados otorgan la primacía a Antena 3

(21,7%), seguida de TVE1 (16,3%) y Telecinco (13,6%). Canal Sur Televisión aparece en

cuarto lugar con un 12,7%.

■ Un 44,3% de la población ve habitualmente televisión local, frente a un rotundo 54,4% de

la población andaluza que afirma no hacerlo. Ciertamente, y aunque su extensión es bas-

tante notable, no toda la población dispone de oferta de televisión local, y, de otra parte,

las cadenas locales no reciben una valoración positiva en cuanto a la calidad de progra-

mación (sólo el 12,4% de las personas encuestadas que ven estos canales lo hacen por-

que les gusta la programación que ofrecen). Para sus espectadores habituales, la calidad

y los contenidos programados quedan en segundo término frente al carácter cercano de

la información ofrecida por estas cadenas como motivación para sus audiencias.

156

■ Del Barómetro Audiovisual de Andalucía se desprende una actitud crítica de la población

andaluza respecto a la publicidad, en la que detectan prácticas censurables. Una mayo-

ría afirma no ver los anuncios y no dejarse guiar por ellos a la hora de comprar, y expre-

sa su preocupación por determinadas prácticas publicitarias, mostrándose dedicadamen-

te partidarios de controles más estrictos.

■ Una de las conclusiones más rotundas de este Barómetro es la posición favorable de la

población andaluza hacia el control de la publicidad, respecto al cual hay un acuerdo casi

unánime. Unos inequívocos 92,6% y 91% de las personas encuestadas abogan por con-

trolar la cantidad de anuncios emitidos y los contenidos de los mismos respectivamente.

Una actitud asentada en todos los segmentos sociales, sea cual sea su sexo, edad, hábi-

tat o nivel de estudios.

■ Los informantes saben distinguir entre estas opciones y aquellas que pondrían en cues-

tión el modelo de financiación de los medios a través de la publicidad, reduciéndose el

universo en torno a 40 puntos en las preguntas sobre si se muestran partidarios de la pro-

hibición de la publicidad infantil (55%) y la prohibición de cualquier tipo de publicidad

en los canales públicos de televisión, que sería apoyada por el 51% de la ciudadanía.

■ Ante los bloques publicitarios, sólo el 12,8% de las personas encuestadas reconoció ver

los anuncios. Un 51,1% dijo cambiar de canal y un 32,8% (particularmente mujeres) apro-

vechar para hacer otras cosas. El porcentaje de personas que suelen ver los anuncios aumen-

ta en algunos colectivos como las personas mayores de 60 años y quienes no tienen estu-

dios formales.

■ Asimismo, la ciudadanía se siente poco influenciada por la publicidad en sus decisiones

de compra. Cerca de tres de cuatro personas encuestadas declaran que nunca o casi nunca

se guían por los anuncios a la hora de comprar. Menos de un tercio (27,5%) reconoció

dejarse guiar ocasionalmente y tan sólo un 1,2% dijo guiarse siempre o casi siempre por

la publicidad. A la vista de estos resultados, parece existir una sobrevaloración de la capa-

cidad de resistir las sugestiones publicitarias.


IV.8. PUBLICIDAD

■ Para un 64,3% de los entrevistados, los anuncios fomentan de forma habitual u ocasional

comportamientos perjudiciales para la salud; un 63,3% detecta aumentos del volumen duran-

te la emisión de los anuncios, y un 48,5% anuncios de teléfonos eróticos y de quiroman-

cia. El fomento de comportamientos antisociales o incívicos, sin embargo, sólo se consi-

dera habitual en la publicidad por el 15% de las personas encuestadas y ocasional por el

27,3%.

■ La indagación en torno a la presencia de prácticas perjudiciales en la publicidad dirigida

a niños y adolescentes ofrece un balance bastante desfavorable de la situación. Las prác-

ticas más observadas por los padres son la presentación engañosa de las características

de los productos, mencionada por el 93% de los padres, y la incitación directa a los niños

para que compren, citada por algo más del 90%. También la mayoría de los padres obser-

va la existencia de anuncios que incitan a una mala alimentación y de otros que auspician

contenidos agresivos y sexistas.

158

■ Se constata una audiencia minoritaria de la radio frente a la televisión: dos de cada diez

encuestados no escuchan la radio. La audiencia de radio es mayor entre los hombres (33,3%,

frente al 22,1% femenino) y entre las personas con estudios de segundo grado o superio-

res.

■ La cadena de radio preferida por el conjunto de la población es La Ser (11,5%), seguida

de la Cadena 40 (11,1%) y Onda Cero (8,5%), si bien en el grupo de los más jóvenes es

la Cadena 40 (27,9%) la que ocupa el primer puesto, a mucha distancia de las demás.

■ La Ser (16%) y Radio Nacional de España (10,4%) son las emisoras que según la pobla-

ción tienen una mayor calidad. En el ranking de calidad les siguen la Cadena 40, Onda

Cero y Canal Sur Radio. Al igual que sucedía con la emisora preferida, para el grupo de

menores de 30 años la emisora de más calidad es la Cadena 40 (27,1%).


IV.9. RADIO

■ El nivel de conocimiento del Consejo Audiovisual de Andalucía es aún bajo. En torno a

una de cada cinco personas encuestadas declara haber oído hablar de este órgano. Por

segmentos, el desconocimiento es más elevado entre las mujeres y en los grupos de edad

más jóvenes y los mayores de 60 años. Asimismo, aumenta en los grupos con un menor

nivel educativo y en los municipios menores de 100.000 habitantes.

■ Si bien el conocimiento del Consejo no es muy significativo, sí es elevada la percepción

de la necesidad de un órgano con estas características. Más de la mitad de las personas

encuestadas consideran “bastante” o “muy necesario” que se regulen los contenidos y la

publicidad en radio y televisión y que esta tarea debe corresponder a la administración a

través de órganos especializados.

■ Asimismo, una gran mayoría (84,9%) de las personas encuestadas considera que estos

órganos deberían tener capacidad sancionadora para penalizar a los medios que incum-

plan las regulaciones del sector.

■ Casi uno de cada dos encuestados estaría dispuesto a acudir a un órgano regulador para

reclamar cuestiones relacionadas con la radio y la televisión.

■ En cuanto a las funciones que se le atribuyen a un órgano de estas características en

Andalucía, la principal es la de controlar los contenidos de la programación que atenten

contra la dignidad humana y el principio de igualdad. En segundo lugar se menciona la

protección de la audiencia infantil y juvenil. A más distancia se sitúan otras funciones como

el fomento de la emisión de programas educativos y culturales o el refuerzo de la identi-

dad del pueblo andaluz.


IV.10. ÓRGANOS DE REGULACIÓN, PARTICIPACIÓN Y OPINIONES SOBRE ELCONSEJO AUDIOVISUAL DE ANDALUCÍA

Anexos

Bibliografía

AGUIAR, F.; PÉREZ YRUELA, M.; y SERRANO DEL ROSAL, R. (2000): Análisis de indicado-

res de bienestar y calidad de vida para grupos específicos de edad. El caso de la tercera edad.

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AGUIAR GONZÁLEZ, F.; GARCÍA, I., y PÉREZ YRUELA, M. (Coords.) (2001): La situación

social de las mujeres en Andalucía 1990-2000. Sevilla , Instituto Andaluz de la Mujer.

BOURDIEU, P. (1979): La distinción: criterios y bases sociales del gusto. Madrid, Taurus, 2006.

CEA D’ANCONA, Mª A. (2005): Métodos de encuesta : teoría y práctica, errores y mejora. Madrid,

Síntesis.

CEA D’ANCONA, Mª A. (2006): Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investiga-

ción social. Madrid, Síntesis.

DESRUES, Th. y MOYANO ESTRADA, E (2006): Opinión de los españoles en materia de racis-

mo y xenofobia. Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

FERNANDEZ ESQUINAS, M., ESCRIVA CHORDA, A. y ROBLES, S. (2003): La situación social

de los jóvenes en Andalucía, Sevilla, Instituto Andaluz de la Juventud.

MOYANO ESTRADA, E y PEREZ YRUELA, M. (Coords.) (2002): La sociedad andaluza 2000.

Córdoba, Federación de Cajas de Ahorros de Andalucía e IESA-CSIC.

PÉREZ YRUELA, M. y RINKEN, S. (2005): La integración de los inmigrantes en la sociedad

andaluza. Colección Politeya, nº 22, Madrid, CSIC.


ANEXO 1: BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

Fuentes consultadas

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Asociación Europea de la Publicidad Interactiva, EEIA. Publicación electrónica, 2007:

http://www.eiaa.net/index.asp?lang=5

Barómetro i@landalus 2005, Indicadores de equipamiento y uso de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación en Andalucía. Córdoba, IESA, 2005.

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EGM, 3-2006. Madrid, Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación, 2006

INE, Contabilidad Regional de España, Renta disponible bruta de los hogares (per cápita), Serie

2000 – 2003. Madrid, INE, 2004

Informe anual de la profesión periodística 2005. Publicación electrónica:

http://www.apmadrid.es/tienda/catalog/product_info.php?products_id=28.

Informe anual de la profesión periodística 2006. Publicación electrónica:

http://www.apmadrid.es/tienda/catalog/product_info.php?products_id=28.

166

Gráficos

1 Equipamiento del hogar, % respuesta afirmativa 43

2 Equipamiento de los hogares andaluces. % de hogares principales

que disponen de cada uno de los equipos 43

3 ¿En qué medida conoce la TDT? 48

4 ¿Disponen en su hogar de televisión digital terrestre? 49

5 Interés en servicios y aplicaciones TDT. % muy + bastante interesante 51

6 ¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio y televisión

son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son? 54

7 ¿Diría que las cadenas de radio y televisión tratan por igual a todos

los partidos políticos? 57

8 ¿En qué medida considera Vd. que la radio y la televisión influyen sobre

lo que opina la gente? 59

9 ¿Qué medio de comunicación prefiere para informarse sobre noticias

de actualidad? 61

10 ¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más? 64

11 ¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más?

(base: espectadores de Canal Sur) 66

12 ¿Qué medio prefiere para informarse sobre noticias de actualidad, la radio

o la televisión? 67

13 ¿Qué medio prefiere para entretenerse o evadirse? 69

14 En su opinión, ¿las cadenas de radio y televisión dedican

a la información deportiva…? 72

15 Y con respecto a la oferta de programación cultural, ¿diría Vd. que ésta

es suficiente o insuficiente? 74

16 ¿Qué características hacen que un programa cultural le resulte interesante? 75


ANEXO 2: ÍNDICE DE GRÁFICOS Y TABLAS

17 En general, ¿considera Vd. que el tiempo que dedican las televisiones

a la programación infantil es...? 77

18 De 6 de la mañana a 10 de la noche no se pueden emitir contenidos

perjudiciales para niños y adolescentes, ¿conocía usted esta normativa? 79

19 En su opinión, ¿se ajusta la programación de las cadenas a esta limitación? 80

20 ¿Se controlan adecuadamente los siguientes aspectos de la oferta televisiva

dirigida a niños? 81

21 ¿A quién cree que debería corresponder principalmente el control

de los programas que ven los niños? 83

22 ¿Con qué frecuencia se producen los siguientes hechos en la publicidad

dirigida a niños y adolescentes? 85

23 ¿Qué entiende por televisión de calidad? 89

24 ¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los programas

que suelen ser calificados de telebasura? 91

25 ¿Por qué motivos ve usted este tipo de programas? 92

26 A continuación le voy a leer algunas frases sobre la radio y la televisión

y me gustaría que me dijera si está más bien de acuerdo o en desacuerdo

con cada una de ellas. 95

27 ¿Está más bien de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases? 99

28 ¿Considera Vd. que la televisión y la radio andaluzas han contribuido

a que nos identifiquemos con Andalucía y los andaluces? 100

29 ¿Cree Vd. que los presentadores y presentadoras andaluces de estas

cadenas deberían utilizar su acento? 101

30 Pensando en todos los canales de televisión, ¿qué canal de televisión

le gusta más? 103

31 En su opinión, ¿cuál es el canal de televisión políticamente más neutral? 107

32 ¿Cuál es el canal de televisión más educativo? 108

168

33 ¿Cuál es el canal más entretenido? 110

34 ¿Cuál tiene la mejor programación en conjunto? 112

35 ¿Ve usted los canales de televisión local de manera habitual? 114

36 ¿Cuál es el principal motivo por el que ve canales de televisión local? 114

37 ¿Qué suele hacer usted durante las pausas publicitarias? 118

38 En general, ¿se guía por lo que dicen los anuncios a la hora de decidir

lo que compra? 118

39 En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes hechos? 119

40 ¿Está usted de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases? 122

41 ¿Qué emisora le gusta más? 123

42 En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio de mayor calidad? 125

43 Con respecto a la regulación de los contenidos y la publicidad de la radio

y la televisión, ¿cree usted que es algo…? 129

44 ¿A quién cree que debería corresponder principalmente esta tarea? 131

45 ¿Cree que los órganos encargados de regular los contenidos de radio y

televisión deberían poder sancionar a los medios que incumplan la regulación? 132

46 ¿Estaría usted dispuesto a dirigirse a algún órgano o institución de este tipo

para reclamar cuestiones relativas a la radio y la televisión? 133

47 De las siguientes funciones que podría cumplir una institución de este tipo en

Andalucía, ¿cuál es la más importante en su opinión? 135

48 ¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de Andalucía en alguna ocasión? 136


Tablas

1 Disponibilidad de televisión de pago según sexo y edad 44

2 Disponibilidad de televisión de pago según nivel de estudios 45

3 Disponibilidad de televisión de pago según tamaño del hábitat 46

4 Disponibilidad de radio según nivel de estudios 46

5 Objetividad de los informativos según edad 55

6 Objetividad de los informativos por provincias 56

7 Audiencia acumulada de emisoras de radio en Andalucía 124

170

171

ANEXO 3: CUESTIONARIOS

173

E1.- ¿Es Vd? [E1]

Hombre........................................................................................ 1 Mujer............................................................................................ 2

E2.-

¿Podría decirme su edad? Anotar edad exacta y codificar en el intervalo. Si NC anotar 99 en

edad exacta e intentar que se sitúe en una categoría [E2_1]

__________

años [E2_2]

De 18 a 29.................................................................................... 1 30 a 44 ......................................................................................... 2 45 a 59 ......................................................................................... 3 60 y más ...................................................................................... 4 No contesta................................................................................. 9

P1.- Para comenzar, le voy a leer una serie de productos y servicios

y me gustaría que me dijera si disponen de ellos en su hogar.

Televisión. [P1_1]

Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

Televisión de pago. [P1_2]


Radio. [P1_3]


Internet. [P1_4]


P2.- ¿Qué medio de comunicación suele utilizar para informarse

sobre noticias de actualidad? [P2]

Periódicos/ Prensa diaria .......................................................... 1 Radio............................................................................................ 2 Televisión.................................................................................... 3 Internet ........................................................................................ 4 Revistas/ Publicaciones periódicas ......................................... 5 Otros (especificar).................................................................... 77 Ninguno..................................................................................... 80 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99

Filtros: Si NO P2=(77) ir a la siguiente [P2_OTROS]

__________

P3.- ¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más? ANOTAR TODO LO QUE RESPONDA LA PERSONA

ENCUESTADA. [P3]

Contesta ....................................................................................77 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99


__________

P4.- ¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio

y televisión son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son?

[P4] Nada objetivos ............................................................................1 Poco objetivos ............................................................................2 Algo objetivos .............................................................................3 Bastantes objetivos....................................................................4 Muy objetivos..............................................................................5 Depende de la cadena (NO LEER).............................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P5.- ¿Diría Vd. que las cadenas de radio y televisión tratan por igual

a todos los partidos políticos? [P5]

Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 Depende de la cadena (NO LEER).............................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P6.- En su opinión, ¿las cadenas de radio y televisión dedican a la

información deportiva...? [P6]

Demasiado tiempo......................................................................1 El tiempo adecuado....................................................................2 Insuficiente tiempo .....................................................................3 Depende de la cadena (NO LEER).............................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P7.- Y, con respecto a la oferta de programación cultural en radio y

TV, ¿diría Vd. que esta es suficiente o insuficiente? [P7]

Suficiente.....................................................................................1 Insuficiente..................................................................................2 Depende de la cadena (NO LEER).............................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P8.- ¿Qué características hacen que un programa cultural le resulte

interesante? RESPUESTA MÚLTIPLE. [P8]

Que sea entretenido................................................................... 1 Que trate de un tema cercano o familiar.................................. 2 Que sea educativo...................................................................... 3 Que se emita a una hora en la que puedo ver TV ................... 4 Que esté bien hecho, que tenga calidad.................................. 5 Otros (especificar).................................................................... 77 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99


__________

P9.- ¿En qué medida considera Vd. que la radio y la TV influyen

sobre lo que opina la gente? [P9]

Nada............................................................................................. 1 Poco............................................................................................. 2 Algo.............................................................................................. 3 Bastante ...................................................................................... 4 Mucho.......................................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P10.-A continuación, le voy a leer algunas frases sobre la radio y la

televisión. Me gustaría que me dijera si Vd. está más bien de acuerdo o en desacuerdo con cada una de ellas.

Favorecen la igualdad entre hombres y mujeres. [P10_1]

Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

Dan una imagen poco activa de ancianos y discapacitados. [P10_2]


P10.- CONTINUACIÓN. Fomentan el deporte como hábito saludable. [P10_3]


Suelen asociar a los inmigrantes con la delincuencia y otros problemas sociales.

[P10_4] Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

Tratan a los gitanos de forma negativa. [P10_5]

Más bien de acuerdo ..................................................................1 Más bien en desacuerdo ............................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P11.-En general, ¿diría Vd. que las cadenas de radio y televisión en

nuestro país son independientes o responden a intereses de determinados grupos o personas?

[P11] Son independientes....................................................................1 Responden a intereses de determinados grupos o personas......................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

A continuación, vamos a centrarnos en la televisión. P12.-¿Ve Vd. canales de TV local de manera habitual? [P12]

Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

Saltos: Si P12=(2;8;9) ir a P14

P13.-¿Cuál es el principal motivo por el que ve canales de TV local? ANOTAR TODO LO QUE DIGA LA PERSONA ENCUESTADA. [P13]



__________

P14.-Pensando en todos los canales de televisión, nacionales,

locales y de pago, ¿qué canal de TV le gusta más? No leer [P14]

TV1 ...............................................................................................1 La 2...............................................................................................2 Antena 3.......................................................................................3 Cuatro ..........................................................................................4 Telecinco .....................................................................................5 La Sexta .......................................................................................6 Canal Sur TV ...............................................................................7 Canal 2 Andalucía.......................................................................8 Canal + .........................................................................................9 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguno/ No ve televisión........................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99

Saltos: Si P14=(80) ir a P23


__________

174

P15.-En su opinión, ¿cuál es el canal de TV políticamente más

neutral? No leer [P15]

TV1............................................................................................... 1 La 2 .............................................................................................. 2 Antena 3 ...................................................................................... 3 Cuatro.......................................................................................... 4 Telecinco..................................................................................... 5 La Sexta....................................................................................... 6 Canal Sur TV ............................................................................... 7 Canal 2 Andalucía ...................................................................... 8 Canal +......................................................................................... 9 Otros (especificar).................................................................... 77 Ninguno..................................................................................... 80 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99


__________

P16.-¿Cuál es el canal de TV más educativo? No leer [P16]



__________

P17.-¿Cuál es el más entretenido? No leer [P17]



__________

P18.-¿Cuál tiene la mejor programación en conjunto? No leer [P18]

TV1 ...............................................................................................1 La 2...............................................................................................2 Antena 3.......................................................................................3 Cuatro ..........................................................................................4 Telecinco .....................................................................................5 La Sexta .......................................................................................6 Canal Sur TV ...............................................................................7 Canal 2 Andalucía.......................................................................8 Canal + .........................................................................................9 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguno .....................................................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99


__________

P19.-¿Qué entiende Vd. por TV de calidad? ANOTAR TODO LO QUE RESPONDA LA PERSONA

ENCUESTADA. [P19]



__________

P20.-¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los

programas que suelen ser calificados de telebasura (el término telebasura se aplica normalmente a los programas del corazón, de cotilleos, de testimonios, reality shows, etc.)?

[P20] No me gustan y no los veo nunca.............................................1 No me gustan pero los veo de vez en cuando.........................2 Me gustan, los veo habitualmente ............................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

Saltos: Si P20=(1;8;9) ir a P22

P21.-¿Por qué motivos ve Vd. este tipo de programas? NO LEER. RESPUESTA MÚLTIPLE. [P21]

Porque interesa el tema .............................................................1 Porque resultan divertidos ........................................................2 Porque no hay otra cosa que ver/ escuchar ............................3 Para pasar el rato/ desconectar ................................................4 Por el morbo................................................................................5 Otros (especificar) ....................................................................77 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99


__________

175

176

P22.-¿Por qué motivos cree Vd. que la gente ve este tipo de

programas? NO LEER. RESPUESTA MÚLTIPLE. [P22]

Porque interesa el tema............................................................. 1 Porque resultan divertidos........................................................ 2 Porque no hay otra cosa que ver/ escuchar............................ 3 Para pasar el rato/ desconectar ................................................ 4 Por el morbo ............................................................................... 5 Otros (especificar).................................................................... 77 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99


__________

P23.-¿En qué medida conoce Vd. la Televisión Digital Terrestre

(TDT)? [P23]

Nada............................................................................................. 1 Poco............................................................................................. 2 Algo.............................................................................................. 3 Bastante ...................................................................................... 4 Mucho.......................................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P24.-¿Disponen en su hogar de televisión digital terrestre? [P24]


P25.-La televisión digital terrestre (TDT) permite a los espectadores

realizar distintas acciones y acceder a servicios diversos. Para cada uno de ellos dígame si le parece muy, bastante, algo, poco o nada interesante.

Evitar la publicidad en las grabaciones. [P25_1]

Nada interesante ........................................................................ 1 Poco interesante ........................................................................ 2 Algo interesante ......................................................................... 3 Bastante interesante .................................................................. 4 Muy interesante .......................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

Participar en concursos y acceder a juegos interactivos. [P25_2]

Nada interesante ........................................................................ 1 Poco interesante ........................................................................ 2 Algo interesante ......................................................................... 3 Bastante interesante .................................................................. 4 Muy interesante .......................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P25.- CONTINUACIÓN. Consultar información sobre programación y otras informaciones

útiles. [P25_3]

Nada interesante.........................................................................1 Poco interesante.........................................................................2 Algo interesante..........................................................................3 Bastante interesante ..................................................................4 Muy interesante ..........................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

Mejorar la accesibilidad para los discapacitados (subtítulos para sordos, narración de programas para personas con deficiencias visuales, etc.)

[P25_4] Nada interesante.........................................................................1 Poco interesante.........................................................................2 Algo interesante..........................................................................3 Bastante interesante ..................................................................4 Muy interesante ..........................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P25.- CONTINUACIÓN. Seleccionar los tipos de programas preferidos. [P25_5]


Mejorar la calidad de recepción de imagen y sonido. [P25_6]


P26.-Cambiando de tema, ¿tiene Vd. hijos...? RESPUESTA MÚLTIPLE. [P26]

Menores de 12 años ...................................................................1 Entre 13 y 18 años ......................................................................2 Mayores de 18 años....................................................................3 No tiene hijos ..............................................................................4 No contesta .................................................................................9

Saltos: Si NO P26=(1;2) ir a P33

P27.-En general, ¿considera Vd. que el tiempo que reservan en la

actualidad las televisiones gratuitas a la programación infantil es...?

[P27] Suficiente.....................................................................................1 Insuficiente..................................................................................2 Muy insuficiente..........................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

177

P28.-Desde las seis de la mañana a las diez de la noche no se

pueden emitir contenidos considerados perjudiciales para los niños y adolescentes, ¿conocía Vd. la existencia de esta normativa?

[P28] Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P29.-En su opinión, ¿se ajusta la programación de las cadenas de TV

a esta limitación? [P29]

Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 Depende de la cadena (NO LEER) ............................................ 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P30.-En su opinión, ¿se controlan adecuadamente los siguientes

aspectos de la oferta televisiva dirigida a los niños? Contenidos de carácter violento. [P30_1]


Contenidos sexuales explícitos. [P30_2]


Contenidos de carácter racista. [P30_3]


Lenguaje inapropiado. [P30_4]


Modelos de conducta inapropiados. [P30_5]


P31.-¿A quién cree que debería corresponder principalmente el

control de los programas que ven los niños? [P31]

A los padres en exclusiva ......................................................... 1 A las televisiones, que deberían evaluar la calidad de los programas antes de emitirlos ................................................... 2 Al gobierno, que debería controlar qué tipo de programas se emiten en horario infantil ..................................................... 3 A todos ellos (NO LEER) ........................................................... 4 A ninguno (NO LEER) ................................................................ 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P32.-En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes

hechos en la publicidad dirigida a los niños y adolescentes?

Incitación directa a la compra. [P32_1]

Habitualmente .............................................................................1 Ocasionalmente ..........................................................................2 Raramente ...................................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

Presentación engañosa de las características de los productos. [P32_2]


Anuncios que fomentan la diferenciación entre niñas y niños. [P32_3]


Anuncios que incitan a una mala alimentación. [P32_4]


Anuncios con contenidos agresivos o violentos. [P32_5]


Vamos a hablar ahora de la publicidad en TV. P33.-¿Qué suele hacer Vd. durante las pausas publicitarias? SI DA MÁS DE UNA RESPUESTA PREGUNTAR POR LO QUE

HACE CON MÁS FRECUENCIA. [P33]

Ve los anuncios ..........................................................................1 Cambia de canal .........................................................................2 Aprovecha para hacer otras cosas...........................................3 Otros (especificar) ......................................................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9


__________

P34.-En general, ¿se guía por lo que dicen los anuncios a la hora de

decidir lo que compra...? [P34]

Siempre o casi siempre..............................................................1 A veces, de manera ocasional...................................................2 Nunca o casi nunca ....................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P35.-En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes

hechos? Aumento del volumen durante los anuncios. [P35_1]

Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

Anuncios que fomentan comportamientos perjudiciales para la salud (tabaco, alcohol, delgadez excesiva, etc.)

[P35_2] Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

Publicidad de teléfonos eróticos y tarot. [P35_3]

Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

Anuncios que fomentan comportamientos antisociales o poco cívicos.

[P35_4] Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P36.-¿Está Vd. de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes

frases? Debería limitarse la cantidad de anuncios en televisión. [P36_1]


Deberían controlarse los contenidos de la publicidad. [P36_2]


La publicidad dirigida a los niños debería estar prohibida. [P36_3]


No debería existir publicidad en los canales de televisión públicos. [P36_4]


VAMOS A HABLAR AHORA DE LA RADIO. P37.-¿Qué emisora de radio le gusta más? NO LEER. [P37]

COPE............................................................................................1 Ser ................................................................................................2 Onda Cero ...................................................................................3 RNE R1.........................................................................................4 Canal Sur Radio ..........................................................................5 Canal Fiesta Radio......................................................................6 Cadena 40....................................................................................7 Cadena 100..................................................................................8 Kiss FM ........................................................................................9 Cadena Dial ...............................................................................10 M80.............................................................................................11 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguna/ No escucha la radio .................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99

Saltos: Si P37=(80) ir a P39


__________

P38.-En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio de mayor calidad? NO LEER. [P38]

COPE............................................................................................1 Ser ................................................................................................2 Onda Cero ...................................................................................3 RNE R1.........................................................................................4 Canal Sur Radio ..........................................................................5 Canal Fiesta Radio......................................................................6 Cadena 40....................................................................................7 Cadena 100..................................................................................8 Kiss FM ........................................................................................9 Cadena Dial ...............................................................................10 M80.............................................................................................11 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguna/ No escucha la radio .................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99


__________

P39.-¿Qué medio prefiere Vd. para informarse sobre noticias de

actualidad, la radio o la televisión? [P39]

La radio........................................................................................1 La televisión ................................................................................2 Otros (especificar) ......................................................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9


__________

178

P40.-¿Y qué medio prefiere Vd. para entretenerse o "evadirse", la

radio o la televisión? [P40]

La radio ....................................................................................... 1 La televisión................................................................................ 2 Otros (especificar)...................................................................... 7 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9


__________

P41.-¿Está Vd. más bien de acuerdo o más bien en desacuerdo con

las siguientes frases? Cada vez más la radio y la TV están ofreciendo una imagen

dinámica y avanzada de Andalucía. [P41_1]


Los personajes andaluces que aparecen en las series de televisión suelen ser personas de clase social baja.


La radio y la televisión ofrecen una imagen festiva y folclórica de Andalucía.


La imagen de Andalucía que aparece en radio y televisión está demasiado asociada con el turismo.


P42.-¿Considera Vd. que la televisión y la radio andaluzas (Canal

Sur, Canal 2 Andalucía, Canal Sur Radio, Andalucía Información, Canal Fiesta, etc.) han contribuido a que nos identifiquemos más como andaluces y con Andalucía...?

[P42] Nada............................................................................................. 1 Poco............................................................................................. 2 Algo.............................................................................................. 3 Bastante ...................................................................................... 4 Mucho.......................................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P43.-¿Cree Vd. que los presentadores y presentadoras andaluces de

estas cadenas deberían utilizar su acento? [P43]

Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P44.-Con respecto a la regulación de los contenidos y la publicidad

de la radio y la televisión, ¿cree Vd. que es algo...? [P44]

Nada necesario ...........................................................................1 Poco necesario ...........................................................................2 Algo necesario ............................................................................3 Bastante necesario.....................................................................4 Muy necesario.............................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

Saltos: Si P44=(1;2;8;9) ir a P46

P45.-¿A quién cree que debería corresponder principalmente esta

tarea? [P45]

A los propios medios de comunicación...................................1 A la Administración, a través de órganos especializados......2 A ambos (NO LEER) ...................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P46.-¿Cree Vd. que los órganos encargados de regular los

contenidos de radio y televisión deberían poder sancionar a los medios que incumplan la regulación?

[P46] Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

P47.-¿Estaría Vd. dispuesto a dirigirse a algún órgano o institución

de este tipo para reclamar cuestiones relativas a la radio y la televisión?

[P47] Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9

179

180

P48.-De las siguientes funciones que podría cumplir una institución

de este tipo en Andalucía, ¿cuál es la más importante en su opinión?

[P48] Velar por que las cadenas presenten las diversas opiniones que se pueden dar en torno a un tema ................. 1 Controlar los contenidos de la programación que atenten contra la dignidad humana y el principio de igualdad ........... 2 Proteger a la audiencia infantil y juvenil.................................. 3 Fomentar la emisión de programas educativos y culturales. 4 Promover la presencia de contenidos locales y tradiciones andaluzas en radio y televisión ................................................ 5 Contribuir a reforzar la identidad del pueblo andaluz ............ 6 No sabe/ Ninguno....................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9

P49.-¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de Andalucía en

alguna ocasión? [P49]


Voy a preguntarle a continuación algunos datos que nos servirán para analizar mejor las respuestas a las preguntas que le he hecho hasta ahora. E3.- ¿Qué estudios tiene Ud.? (los de más alto nivel que haya

terminado) Nota.- NO LEER las opciones de respuestas. [E3]

No sabe leer o escribir............................................................... 1 Sabe leer y escribir pero fue menos de 5 años a la escuela.. 2 Fue a la escuela 5 años o más pero sin completar EGB, ESO o Bachillerato elemental ................................................... 3 Bachiller elemental, EGB, ESO completa (Graduado Escolar) ....................................................................................... 4 Bachiller superior, BUP, Bachiller LOGSE, COU, PREU ........ 5 FP I, FP Grado medio, Oficialía industrial o equivalente........ 6 FP II, FP Superior, Maestría industrial o equivalente, Conservatorio 10 años............................................................... 7 Diplomatura, Ingeniería Técnica, 3 cursos aprobados de Licenciatura, Ingeniería Superior o Arquitectura.................... 8 Arquitectura, Ingeniería Superior, Licenciatura o equivalente.................................................................................. 9 Doctorado (tercer ciclo)........................................................... 10 NC .............................................................................................. 99

E4.- ¿En cuál de las siguientes situaciones se encuentra Ud. en este

momento?Multirrespuesta [E4]

Trabaja......................................................................................... 1 Jubilado o pensionista .............................................................. 2 Parado y busca empleo ............................................................. 3 Parado y no busca empleo........................................................ 4 Estudiante ................................................................................... 5 Ama de casa ............................................................................... 6 Otras situaciones ....................................................................... 7 NC .............................................................................................. 99

Saltos: Si NO (E4=(1)) ir a KK

E5.- ¿Podría decirme cuál es su ocupación actual? ESPECIFICAR LO MÁXIMO POSIBLE. [E5]

Contesta ..................................................................................777 No sabe....................................................................................888 No contesta .............................................................................999

Filtros: Si NO (E5=(777)) ir a KK [E5_OTROS]

__________

Muchas gracias por el tiempo dedicado. Que pase un buen día / tarde.

[KK] __________

181

ANEXO 4: TABULACIÓN POR SEXO Y EDAD

183

Tota

lSE

XOED

AD

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ca J

hi²

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Hom

bre

(B)

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ás

Tota

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179

740

646

932

936

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ispo

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100,

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Tele

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P2.-

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P3.-

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Bie

nest

ar /P

olíti

ca s

ocia

l /P

robl

emas

soc

iale

s5,

33,

76,

8 A5,

5<3

,03,

0>9

,9aB

C

Nac

iona

l4,

25,

03,

42,

65,

7 a4,

63,

6

Eco

nom

ía3,

63,

93,

32,

1>5

,4 AD

>5,7 aD

<1,0

Loca

les

(de

su c

iuda

d) /

Reg

iona

les

(de

su p

rovi

ncia

,de

And

aluc

ía)

2,9

2,7

3,0

<1,1

>5,5

AcD

2,6

1,5

Terr

oris

mo

/ Pro

ceso

de

paz

2,6

3,0

2,2

1,6

3,5 d

3,9 d

1,3

Inte

rnac

iona

l2,

53,

6 B1,

43,

42,

42,

51,

6

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4... O

cio

(mús

ica,

cin

e, e

tc)

2,4

3,0

1,8

3,7 B

<0,7

3,6 B

2,1

Ani

mal

es /

Nat

ural

eza

/ Med

ioam

bien

te2,

3<0

,4>4

,0 A2,

21,

5>4

,7 bD1,

1

Inse

gurid

ad c

iuda

dana

/D

elin

cuen

cia

/ Cor

rupc

ión

2,3

2,1

2,4

3,0 B

<0,6

2,7 b

3,1 B

El t

iem

po2,

22,

32,

12,

52,

61,

91,

4

Cul

tura

/ C

oloq

uios

2,0

1,7

2,4

2,7

1,5

2,3

1,7

Par

o/ T

raba

jo2,

02,

41,

63,

01,

71,

91,

4

Gue

rra

de Ir

ak /

Orie

nte

Med

io /

Orie

nte

Pró

xim

o1,

61,

31,

90,

81,

32,

72,

0

Cot

illeo

s / P

rogr

amas

del

cora

zón

1,1

<0,1

>1,9 A

0,7

1,3

0,2

1,8 c

Doc

umen

tale

s / R

epor

taje

s1,

11,

30,

90,

20,

41,

0>3

,0A

Bc

Pro

gram

as n

o in

form

ativ

os(te

leno

vela

s, J

uan

Imed

io,

pelíc

ulas

, etc

)

1,0

<0,1

>2,0 A

0,3

1,5 a

1,2

1,2

Edu

caci

ón1,

0<0

,3>1

,7 A1,

5 d1,

5 d0,

80,

1

Med

icin

a / S

alud

1,0

0,4

1,7 a

0,7

1,4

0,8

1,2

Suc

esos

/ N

otic

ias

de ro

bos,

ases

inat

os, e

tc.

1,0

1,1

0,9

0,3

>2,8

AC

D0,

30,

1

Otro

s4,

04,

23,

8>8

,3B

CD

<1,9

3,4

2,5

Nin

guno

en

parti

cula

r1,

91,

72,

11,

23,

01,

12,

1

Todo

en

gene

ral

11,3

11,4

11,2

8,8

11,9

12,5

12,0

No

sabe

11,1

<6,9

>15,

2 A13

,1 bc8,

48,

0>1

5,2

BC

No

cont

esta

2,0

1,6

2,4

1,7

0,8

2,7 b

3,3 b

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

er(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4P4

.- ¿E

n qu

é m

edid

a cr

ee V

d. q

ue lo

s es

paci

os in

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ativ

os d

e ra

dio

y TV

son

obj

etiv

os?

(1)-

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a ob

jetiv

os6,

88,

5 B5,

27,

7 b<4

,38,

0 b8,

0 b

(2)-

Poc

o ob

jetiv

os18

,218

,517

,815

,817

,818

,121

,3

(3)-

Alg

o ob

jetiv

os29

,030

,227

,833

,0 cD32

,4 cD25

,223

,5

(4)-

Bas

tant

es o

bjet

ivos

25,4

25,3

25,5

28,4 D

26,8 D

29,8 D

<16,

3

(5)-

Muy

obj

etiv

os6,

3<4

,58,

1 A6,

97,

3 c4,

16,

4

Dep

ende

de

la c

aden

a*8,

08,

97,

15,

710

,2 a8,

67,

2

No

sabe

5,4

<3,5

>7,2 A

<2,4

<1,0

5,6

aB>1

4,2

AB

C

No

cont

esta

0,9

0,5

1,3

0,2

0,5

>3,2

AB

C

Med

ia3,

072,

993,

16 A3,

12 D3,

17 D3,

042,

89

Des

viac

ión

1,06

1,05

1,06

1,05

1,00

1,06

1,12

Cas

os13

4467

167

337

341

628

127

5P5

.- ¿D

iría

Vd. q

ue la

s ca

dena

s de

radi

o y

TV tr

atan

por

igua

l a to

dos

los

part

idos

pol

ítico

s?

Sí

12,7

12,9

12,5

14,0 b

9,7

9,7

>17,

8B

C

No

65,0

>71,

0 B<5

9,3

>73,

9C

D>7

2,9

CD

60,6 D

<49,

0

Dep

ende

de

la c

aden

a*5,

66,

64,

7<2

,35,

8 A>9

,4 A5,

6 a

No

sabe

16,0

<8,7

>23,

0 A<9

,6<1

0,7

20,0 AB

>26,

1A

B

No

cont

esta

0,7

0,9

0,5

0,2

0,9

0,3

1,5 a

P6.-

En s

u op

inió

n la

s ca

dena

s de

radi

o y

TV d

edic

an a

la in

form

ació

n de

port

iva.

..?

Dem

asia

do ti

empo

39,5

<34,

0>4

4,8 A

<27,

839

,9 A44

,1 A>4

7,8

Ab

El t

iem

po a

decu

ado

44,7

48,3 B

41,1

>57,

0B

CD

46,2 cD

<37,

3<3

5,5

Insu

ficie

nte

tiem

po8,

1>1

0,2 B

<6,0

10,4 C

8,7 C

<3,9

8,4 c

Dep

ende

de

la c

aden

a*1,

52,

01,

02,

21,

71,

50,

6

No

sabe

6,1

5,4

6,8

<2,6

<3,5

>12,

7A

Bd

7,4

Ab

No

cont

esta

0,1

0,1

0,2

0,3

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

er(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4P7

.- Y

con

resp

ecto

a la

pro

gram

ació

n cu

ltura

l en

radi

o y

TV, ¿

diría

Vd.

que

ést

a es

...?

Suf

icie

nte

21,0

20,9

21,1

>26,

0bC

18,8

16,9

22,1

Insu

ficie

nte

73,5

74,6

72,5

71,7

79,2 aD

75,8 D

66,3

Dep

ende

de

la c

aden

a*0,

81,

00,

61,

20,

51,

20,

2

No

sabe

4,6

3,6

5,6

<0,9

<1,6

6,1

AB

>11,

4A

Bc

No

cont

esta

0,1

0,1

0,2

0,1

P8.-

¿Qué

car

acte

rístic

as h

acen

que

un

prog

ram

a cu

ltura

l le

resu

lte in

tere

sant

e?

Que

sea

edu

cativ

o /

Info

rmat

ivo

/ Cul

tura

l51

,350

,652

,147

,156

,5 AD

56,4 aD

44,9

Que

est

é bi

en h

echo

, que

teng

a ca

lidad

46,1

46,7

45,5

44,1

>54,

0A

CD

42,3

41,5

Que

sea

ent

rete

nido

29,5

31,0

28,1

>39,

5B

CD

25,2

27,0

26,1

Que

se

emita

en

hora

rioad

ecua

do24

,723

,026

,326

,0 D>3

2,8

acD

25,5 D

<12,

1

Que

trat

e de

un

tem

a ce

rcan

oo

fam

iliar

14,6

13,7

15,5

17,7 bc

12,8

11,8

16,0

Tem

as in

tere

sant

es y

útil

es2,

01,

72,

32,

61,

22,

22,

3

Diri

gida

a n

iños

/ P

rogr

amas

infa

ntile

s0,

70,

41,

01,

1 ac>1

,6 ac

Tem

as a

ctua

les

0,5

0,4

0,6

0,4

1,1 d

0,2

Que

no

enga

ñen

/ Hon

rado

s0,

30,

60,

3>1

,0

Nov

edos

o / C

reat

ivo

0,2

0,2

0,3

0,2

>0,8

Que

teng

a un

leng

uaje

cla

ro,

que

sea

com

pren

sibl

e0,

20,

10,

30,

50,

20,

1

Div

ersi

dad

/ Plu

ralid

ad /

No

parti

dist

a0,

10,

10,

2

Otro

s0,

80,

21,

3 a0,

50,

3>2

,0 b0,

7

Todo

s / D

e to

do u

n po

co0,

40,

10,

60,

60,

50,

3

No

sabe

3,2

2,4

4,0

<1,2

<0,5

4,0

aB>8

,3A

Bc

No

cont

esta

1,1

1,2

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<1,

0>3

,4A

Bc

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

184

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

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con

mar

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(A)

Hom

bre

(B)

Muj

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)D

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)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4P9

.- ¿E

n qu

é m

edid

a co

nsid

era

Vd. q

ue la

radi

o y

la T

V in

fluye

n so

bre

lo q

ue o

pina

la g

ente

?

(1)-

Nad

a1,

71,

91,

41,

9 C1,

9 C<

2,6 C

(2)-

Poc

o5,

6<3

,4>7

,9 A6,

2 c3,

8<2

,7>1

0,0

BC

(3)-

Alg

o12

,310

,813

,78,

910

,810

,9>1

9,1

AB

C

(4)-

Bas

tant

e33

,434

,332

,437

,4 D37

,3 D34

,5 D<2

2,8

(5)-

Muc

ho42

,745

,2 b40

,344

,8 D45

,5 D47

,0 D<3

2,7

No

sabe

3,8

4,5

3,1

<0,7

<0,8

4,8

AB

>10,

1A

BC

No

cont

esta

0,6

<>1

,2 A>2

,6A

BC

Med

ia4,

154,

23 B4,

074,

18 D4,

22 D4,

32 aD3,

84

Des

viac

ión

0,97

0,92

1,01

0,97

0,92

0,79

1,14

Cas

os14

9973

776

340

346

531

331

8P1

0.- D

ígam

e si

est

á m

ás b

ien

de a

cuer

do o

más

bie

n en

des

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rdo

con

las

sigu

ient

es fr

ases

rela

tivas

a la

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o y

la T

V:

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avor

ecen

la ig

uald

aden

tre

hom

bres

y m

ujer

es

Más

bie

n de

acu

erdo

60,2

>66,

0 B<5

4,6

57,7

56,8

58,1

>69,

3A

BC

Más

bie

n en

des

acue

rdo

35,0

31,5

38,4 A

40,4 D

37,8 D

38,4 D

<22,

3

No

sabe

4,0

<2,3

>5,6 A

<1,7

5,4 A

3,2

5,5 A

No

cont

esta

0,8

0,2

1,4 A

0,1

0,3

>2,9

AB

C

B) D

an u

na im

agen

poc

o ac

tiva

de a

ncia

nos

y di

scap

acita

dos

Más

bie

n de

acu

erdo

59,7

63,5 B

56,1

<51,

258

,0 a66

,6 Ab

65,1 Ab

Más

bie

n en

des

acue

rdo

35,0

31,3

38,6 A

>44,

6bC

D37

,9 CD

<28,

2<2

6,7

No

sabe

4,6

4,8

4,3

3,9

3,8

4,8

6,2

No

cont

esta

0,7

0,4

1,1

0,2

0,4

0,4

>2,1

abc

C) F

omen

tan

el d

epor

te c

omo

hábi

to s

alud

able

Más

bie

n de

acu

erdo

72,6

69,2

75,8 A

77,4 B

66,4

74,0 b

74,0 b

Más

bie

n en

des

acue

rdo

23,9

27,3 B

20,6

20,3

>32,

1A

CD

23,1

<18,

0

No

sabe

3,2

3,2

3,3

2,1

<1,6

2,5

>7,3

AB

C

No

cont

esta

0,3

0,3

0,4

0,2

0,4

0,8

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

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con

mar

ca J

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(A)

Hom

bre

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Muj

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)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4D

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len

asoc

iar a

los

inm

igra

ntes

con

la d

elin

cuen

cia

y ot

ros

prob

lem

as s

ocia

les

Más

bie

n de

acu

erdo

55,6

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54,8

>66,

8B

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1

Más

bie

n en

des

acue

rdo

36,5

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36,9

No

sabe

6,4

5,1

7,7 a

<2,2

<3,2

>9,8 AB

>12,

2A

B

No

cont

esta

1,5

1,0

2,0

<0,2

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0,9

>4,8

AB

C

E) T

rata

n a

los

gita

nos

de fo

rma

nega

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Más

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n de

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33,6

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38,0 bc

31,3

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Más

bie

n en

des

acue

rdo

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59,0

58,6

57,0

64,9

aCd

55,3

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No

sabe

6,3

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>10,

2A

B>9

,4 AB

No

cont

esta

1,8

1,9

1,8

1,1

<0,4

>4,7

AB

d1,

9

P11.

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nte

17,7

19,0

16,4

20,4

18,1

15,8

15,8

No

sabe

5,5

5,5

5,4

<0,4

<1,9 a

>11,

7A

B>1

0,1

AB

No

cont

esta

0,1

0,1

0,1

0,3

Med

ia2,

922,

972,

883,

28B

CD

2,92 D

2,83 d

2,57

Des

viac

ión

1,45

1,46

1,45

1,27

1,45

1,49

1,54

Cas

os14

8172

875

340

446

029

132

7C

) Con

sulta

r inf

orm

ació

n so

bre

prog

ram

ació

n y

otra

s in

form

acio

nes

útile

s

(1)-

Nad

a in

tere

sant

e6,

5<4

,0>8

,9 A<2

,8<3

,54,

2>1

6,4

AB

C

(2)-

Poc

o in

tere

sant

e6,

36,

75,

85,

05,

15,

6>9

,7ab

c

(3)-

Alg

o in

tere

sant

e17

,215

,219

,2 a16

,919

,6 D19

,2 d<1

2,9

(4)-

Bas

tant

e in

tere

sant

e32

,935

,130

,7>4

1,0

bCD

34,5 D

29,6

<24,

7

(5)-

Muy

inte

resa

nte

31,1

33,9 b

28,4

34,4 D

>37,

0cD

28,6

<22,

2

No

sabe

5,9

5,0

6,8

<<0

,4>1

2,6

AB

>13,

5A

B

No

cont

esta

0,2

0,1

0,2

0,2

0,6

Med

ia3,

813,

93 B3,

693,

99 cD3,

97 D3,

83 D3,

31

Des

viac

ión

1,17

1,08

1,23

0,98

1,04

1,10

1,45

Cas

os14

7373

174

140

646

728

731

3

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4D

) Mej

orar

la a

cces

ibili

dad

para

los

disc

apac

itado

s

(1)-

Nad

a in

tere

sant

e0,

70,

41,

01,

00,

10,

91,

0

(2)-

Poc

o in

tere

sant

e1,

11,

40,

81,

31,

01,

8 d0,

2

(3)-

Alg

o in

tere

sant

e3,

03,

03,

13,

5 d>4

,9 cD2,

1<1

,0

(4)-

Bas

tant

e in

tere

sant

e21

,322

,320

,4>2

6,1

Cd

22,2 c

16,6

19,2

(5)-

Muy

inte

resa

nte

71,8

70,3

73,2

67,8

70,5

74,2

75,6 a

No

sabe

2,1

2,6

1,6

<0,4

1,2

>4,5 AB

3,0 A

No

cont

esta

0,1

0,1

0,1

0,1

Med

ia4,

664,

654,

674,

594,

644,

694,

74 Ab

Des

viac

ión

0,66

0,65

0,67

0,71

0,64

0,70

0,59

Cas

os15

3475

178

440

446

331

435

3E)

Sel

ecci

onar

los

tipos

de

prog

ram

as p

refe

ridos

(1)-

Nad

a in

tere

sant

e2,

32,

62,

01,

81,

52,

2>4

,1 b

(2)-

Poc

o in

tere

sant

e4,

84,

25,

34,

75,

24,

24,

8

(3)-

Alg

o in

tere

sant

e11

,612

,311

,014

,0 c10

,79,

112

,5

(4)-

Bas

tant

e in

tere

sant

e35

,237

,133

,339

,9 cD37

,3 d32

,529

,7

(5)-

Muy

inte

resa

nte

41,2

38,8

43,5

38,2

44,3

42,5

39,4

No

sabe

4,2

4,3

4,1

<1,5

<1,1

>7,8 AB

>8,0 AB

No

cont

esta

0,7

0,7

0,7

>1,7 ab

1,6 ab

Med

ia4,

144,

114,

174,

104,

194,

204,

06

Des

viac

ión

0,98

0,97

0,98

0,93

0,93

0,97

1,09

Cas

os14

9173

275

940

046

429

833

0

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

191

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4F)

Mej

orar

la c

alid

ad d

e re

cepc

ión

de im

agen

y s

onid

o

(1)-

Nad

a in

tere

sant

e1,

51,

71,

32,

10,

61,

61,

8

(2)-

Poc

o in

tere

sant

e3,

33,

53,

14,

6 d3,

33,

22,

0

(3)-

Alg

o in

tere

sant

e6,

4<4

,6>8

,2 A>1

0,4

CD

6,8 c

<3,2

4,5

(4)-

Bas

tant

e in

tere

sant

e30

,432

,128

,733

,1 c31

,6 c25

,130

,3

(5)-

Muy

inte

resa

nte

54,5

55,2

53,7

49,4

55,7

61,1 Ad

52,5

No

sabe

3,8

2,8

4,9 a

<0,4

<1,9 a

5,8

AB

>8,3 AB

No

cont

esta

0,1

0,1

0,1

>0,5

Med

ia4,

384,

404,

374,

244,

41 A4,

49 A4,

42 A

Des

viac

ión

0,87

0,87

0,88

0,96

0,81

0,85

0,85

Cas

os15

0674

975

740

446

031

033

2P2

6.- C

ambi

ando

de

tem

a, ¿

tiene

Vd.

hijo

s?

TIE

NE

HIJ

OS

63,9

<58,

1>6

9,6 A

<10,

6>7

7,5 A

>88,

4A

B>8

3,6

Ab

Men

ores

de

12 a

ños

23,2

21,7

24,7

<10,

4 D>6

1,6

AC

D<1

0,1 D

<

Ent

re 1

3 y

18 a

ños

13,2

11,9

14,5

<0,5

>32,

1A

CD

16,7 AD

<

May

ores

de

18 a

ños

36,7

32,5

40,8 A

<<6

,3 A>7

3,6

AB

>83,

6A

BC

NO

TIE

NE

HIJ

OS

36,1

>41,

9 B<3

0,4

>89,

4B

CD

<22,

5C

d<1

1,6

<16,

4

No

tiene

hijo

s36

,0>4

1,8 B

<30,

4>8

9,4

BC

D<2

2,3

Cd

<11,

6<1

6,4

No

cont

esta

0,1

0,1

0,2

Bas

e Ti

enen

hijo

s m

enor

es d

e18

año

s46

721

725

043

353

71

P27.

- ¿C

onsi

dera

Vd.

que

el t

iem

po q

ue re

serv

an e

n la

act

ualid

ad la

s te

levi

sion

es g

ratu

itas

a la

pro

gram

ació

n in

fant

il es

...?

Suf

icie

nte

41,6

41,0

42,1

33,4

40,4

52,2 a

Insu

ficie

nte

38,2

43,2 b

33,9

53,7 C

39,5 C

<22,

0

Muy

insu

ficie

nte

16,0

11,9

19,6 a

12,9

16,6

15,0

No

sabe

3,7

3,0

4,4

2,9 A

>10,

4A

b

No

cont

esta

0,5

0,9

0,1

0,5

0,4

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

Tien

en h

ijos

men

ores

de

18 a

ños

467

217

250

4335

371

P28.

- De

6 de

la m

añan

a a

10 d

e la

noc

he n

o se

pue

den

emiti

r con

teni

dos

perju

dici

ales

par

a ni

ños

y ad

oles

cent

es,

¿con

ocía

Vd.

est

a no

rmat

iva?

Sí

61,8

67,6 b

56,7

55,7

63,1

58,7

No

36,0

30,4

40,8 a

44,3

35,1

35,3

No

sabe

2,3

1,9

2,5

1,8 a

>6,0 a

P29.

- En

su o

pini

ón, ¿

se a

just

a la

pro

gram

ació

n de

las

cade

nas

de T

V a

esa

limita

ción

?

Sí

17,5

21,0

14,4

22,8

17,9

12,3

No

71,1

68,6

73,3

55,7

71,3 a

79,6 A

Dep

ende

de

la c

aden

a*7,

36,

38,

0>1

8,9 b

5,9

6,9

No

sabe

4,1

4,1

4,2

2,7

4,9 c

1,2

P30.

- En

su o

pini

ón, ¿

se c

ontr

olan

ade

cuad

amen

te lo

s si

guie

ntes

asp

ecto

s de

la o

fert

a te

levi

siva

diri

gida

a lo

s ni

ños?

A

) Con

teni

dos

de c

arác

ter

viol

ento

Sí

9,1

9,9

8,3

17,1

7,8

10,2

No

89,1

86,9

90,9

82,9

90,0

88,2

No

sabe

1,9

3,2

0,7

2,2 A

1,6

B) C

onte

nido

s se

xual

es e

xplíc

itos

Sí

24,2

26,9

21,9

30,3

21,8

32,5

No

73,0

69,3

76,2

69,7

75,0

64,7

No

sabe

2,8

3,7

1,9

3,1 A

2,8

C) C

onte

nido

s de

car

ácte

r rac

ista

Sí

37,7

42,6 b

33,5

45,7

35,4

44,5

No

55,9

53,7

57,8

52,0

57,1

52,2

No

sabe

6,4

3,7

8,8 a

2,3

7,5

3,4

D) L

engu

aje

inap

ropi

ado

Sí

18,4

17,2

19,4

26,8

16,2

24,3

No

79,9

82,8

77,4

73,2

81,7

75,3

No

sabe

1,7

3,2 A

2,2 A

0,4

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

192

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

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4B

ase

Tien

en h

ijos

men

ores

de

18 a

ños

467

217

250

4335

371

E) M

odel

os d

e co

nduc

ta in

apro

piad

os

Sí

15,6

16,2

15,1

24,8

13,5

20,3

No

81,6

80,7

82,4

74,0

83,1

78,6

No

sabe

2,8

3,1

2,5

1,2

3,4

1,1

P31.

- ¿A

qui

én c

ree

que

debe

ría c

orre

spon

der p

rinci

palm

ente

el c

ontr

ol d

e lo

s pr

ogra

mas

que

ven

los

niño

s?

A lo

s pa

dres

en

excl

usiv

a18

,921

,716

,420

,618

,817

,9

A la

s te

levi

sion

es, q

uede

bería

n ev

alua

r la

calid

adde

los

prog

ram

as a

ntes

de

emiti

rlos

22,1

20,3

23,6

23,8

22,3

19,8

Al g

obie

rno,

que

deb

ería

cont

rola

r qué

tipo

de

prog

ram

as s

e em

iten

enho

rario

infa

ntil

30,7

35,2 b

26,7

28,2

30,2

34,4

A to

dos

ello

s*26

,120

,431

,1 A24

,727

,221

,5

No

sabe

1,1

0,4

1,8

2,7

1,1

0,4

No

cont

esta

1,1

1,9

0,3

0,2

>6,0 ab

P32.

- En

su o

pini

ón, ¿

con

qué

frec

uenc

ia s

e pr

oduc

en lo

s si

guie

ntes

hec

hos

en la

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licid

ad d

irigi

da a

niñ

os y

ado

lesc

ente

s?

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ncita

ción

dire

cta

a la

com

pra

Hab

itual

men

te75

,874

,976

,567

,877

,472

,6

Oca

sion

alm

ente

14,7

16,2

13,5

20,6

13,3

18,3

Rar

amen

te8,

28,

97,

611

,67,

69,

1

No

sabe

1,3

2,4 a

1,7 ac

B) P

rese

ntac

ión

enga

ñosa

de

las

cara

cter

ístic

as d

e lo

s pr

oduc

tos

Hab

itual

men

te71

,167

,774

,061

,772

,271

,6

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alm

ente

21,9

28,1 B

16,5

29,1

21,4

20,0

Rar

amen

te6,

23,

48,

6 a7,

85,

87,

2

No

sabe

0,8

0,7

0,9

1,4

0,7

1,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

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con

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ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

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)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

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646

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4B

ase

Tien

en h

ijos

men

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de

18 a

ños

467

217

250

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371

C) A

nunc

ios

que

fom

enta

n la

dife

renc

iaci

ón e

ntre

niñ

as y

niñ

os

Hab

itual

men

te39

,843

,436

,744

,440

,931

,8

Oca

sion

alm

ente

29,4

24,5

33,6 a

28,1

28,2

36,0

Rar

amen

te26

,526

,926

,227

,527

,421

,8

No

sabe

4,3

5,2

3,4

3,5 A

>10,

4 A

D) A

nunc

ios

que

inci

tan

a un

a m

ala

alim

enta

ción

Hab

itual

men

te57

,962

,454

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27,6

>33,

3 B<2

2,1

<13,

829

,4 A>3

7,1

Ab

31,9 A

Inte

rnet

0,8

1,0

0,6

>1,7 Cd

1,1 cd

0,1

Per

iódi

cos

0,4

0,6

0,3

0,1

0,6

0,8

0,2

Am

bas

(rad

io y

TV

) / D

epen

dede

l mom

ento

1,8

1,7

1,8

1,4

1,7

2,1

2,0

Toda

s (R

adio

, TV

, Per

iódi

cos

e In

tern

et)

0,1

0,3

0,4

0,1

Otra

s0,

10,

20,

20,

20,

1

No

sabe

0,2

0,2

0,2

0,2

0,2

0,1

0,2

No

cont

esta

0,0

0,1

0,2

P40.

- ¿Y

para

ent

rete

ners

e o

evad

irse,

la ra

dio

o la

TV?

Tele

visi

ón66

,165

,866

,464

,465

,964

,669

,6

Rad

io25

,525

,625

,428

,7 d24

,426

,922

,0

Inte

rnet

/ O

rden

ador

/V

ideo

jueg

os1,

52,

2 b0,

71,

8 c>2

,8 Cd

<0,1

0,7

Lect

ura

/ Lib

ros

1,0

1,2

0,9

0,5

0,8

1,9

1,0

Pas

ear /

Ir a

l cam

po /

Al m

ar0,

50,

70,

30,

30,

80,

70,

1

Am

bos

/ Dep

ende

del

mom

ento

3,0

2,3

3,8

3,4

3,5

3,5

1,7

Nin

guno

(ni r

adio

, ni T

V)

0,8

0,8

0,8

0,6

0,5

0,8

1,4

Otro

s pa

satie

mpo

s o

hobb

ies

0,6

1,0 b

0,1

0,3

0,4

0,4

1,1

No

sabe

0,8

0,4

1,1

0,6

1,2 a

1,5 a

No

cont

esta

0,3

0,1

0,4

0,2

>0,9

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4P4

1. ¿

Está

más

bie

n de

acu

erdo

o e

n de

sacu

erdo

con

las

sigu

ient

es fr

ases

? A

) Cad

a ve

z m

ás la

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o y

laTV

est

án o

frec

iend

o un

aim

agen

din

ámic

a y

avan

zada

de

And

aluc

ía

Más

bie

n de

acu

erdo

76,3

77,5

75,1

74,0

77,2

75,6

78,3

Más

bie

n en

des

acue

rdo

19,3

18,5

20,0

>25,

0 cD21

,6 D17

,9 d<1

1,2

No

sabe

3,7

3,9

3,6

<1,0

<0,8

>6,6 AB

>8,0 AB

No

cont

esta

0,7

<0,1

>1,3 A

0,4

>2,5

AbC

B) L

os p

erso

naje

s an

dalu

ces

que

apar

ecen

en

las

serie

s de

TV

suel

en s

er p

erso

nas

de c

lase

soc

ial b

aja

Más

bie

n de

acu

erdo

40,0

43,4 B

36,7

>47,

0bC

D40

,234

,836

,6

Más

bie

n en

des

acue

rdo

42,9

41,2

44,6

46,5 D

48,0 D

43,0 D

<32,

3

No

sabe

16,3

15,3

17,1

<6,4

<11,

7 A>2

1,2

AB

>28,

6A

Bc

No

cont

esta

0,8

<0,1

>1,6 A

0,1

1,0

>2,5 AB

C) L

a ra

dio

y la

TV

ofre

cen

una

imag

en fe

stiv

a y

folc

lóric

a de

and

aluc

ía

Más

bie

n de

acu

erdo

72,2

72,8

71,6

>83,

2B

CD

67,3

69,4

68,8

Más

bie

n en

des

acue

rdo

23,1

21,5

24,6

<14,

8>3

0,5

AD

25,4 A

20,5 a

No

sabe

4,5

5,2

3,8

<1,2

<2,0

5,2

Ab

>10,

7A

BC

No

cont

esta

0,3

0,5 b

>0,8

0,2

D) L

a im

agen

de

And

aluc

ía q

ue a

pare

ce e

n ra

dio

y TV

est

á de

mas

iado

aso

ciad

a co

n el

turis

mo

Más

bie

n de

acu

erdo

78,7

80,2

77,2

81,7

77,3

78,5

77,3

Más

bie

n en

des

acue

rdo

17,1

17,6

16,6

17,6 C

>21,

9C

d<1

0,7

16,1 c

No

sabe

3,9

<2,1

>5,7 A

<0,7

<0,8

>10,

4A

Bd

5,8

AB

No

cont

esta

0,3

0,1

0,5

0,4

0,8

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

196

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4P4

2.- ¿

Con

side

ra V

d. q

ue la

TV

y la

radi

o an

dalu

zas

han

cont

ribui

do a

que

nos

iden

tifiq

uem

os c

on A

ndal

ucía

y lo

s an

dalu

ces.

..?

(1)-

Nad

a5,

85,

76,

05,

27,

6 d6,

14,

0

(2)-

Poc

o7,

87,

87,

8>1

0,6 b

6,6

7,2

6,8

(3)-

Alg

o15

,514

,017

,0>2

0,9

CD

17,7 CD

<10,

4<1

1,3

(4)-

Bas

tant

e37

,037

,436

,532

,236

,439

,041

,1 a

(5)-

Muc

ho31

,432

,630

,228

,930

,133

,234

,0

No

sabe

2,3

2,6

2,0

2,2

1,4

3,2

2,7

No

cont

esta

0,2

0,5

0,2

>0,9

Med

ia3,

823,

863,

793,

703,

763,

90 a3,

97 AB

Des

viac

ión

1,14

1,14

1,15

1,16

1,18

1,15

1,06

Cas

os15

2875

177

739

746

231

635

4P4

3.- ¿

Cre

e Vd

. que

los

pres

enta

dore

s y

pres

enta

dora

s an

dalu

ces

de e

stas

cad

enas

deb

ería

n ut

iliza

r su

acen

to?

Sí

83,8

83,6

84,0

81,1

84,6

83,4

86,1

No

11,3

12,7

9,9

>15,

0 D11

,210

,8<7

,7

Le e

s in

dife

rent

e / L

e da

igua

l*2,

12,

61,

72,

21,

41,

73,

4

No

sabe

2,4

<1,0

>3,7 A

1,7

2,4

3,5

2,0

No

cont

esta

0,4

0,1

0,7 a

0,2

0,7

0,8

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4P4

4.- C

on re

spec

to a

la re

gula

ción

de

los

cont

enid

os y

la p

ublic

idad

de

la ra

dio

y la

TV,

¿cr

ee V

d. q

ue e

s al

go...

?

(1)-

Nad

a ne

cesa

rio4,

64,

44,

9>7

,1 Bc

<2,7

3,1

5,9 b

(2)-

Poc

o ne

cesa

rio8,

56,

610

,4 A8,

17,

710

,38,

5

(3)-

Alg

o ne

cesa

rio28

,529

,327

,828

,226

,433

,6 b27

,1

(4)-

Bas

tant

e ne

cesa

rio34

,134

,233

,9>4

1,7

CD

36,1 Cd

<26,

929

,4

(5)-

Muy

nec

esar

io20

,3>2

4,3 B

<16,

4<1

4,6

>25,

3 A20

,5 a19

,9

No

sabe

3,1

<1,2

>5,0 A

<1,

7 A2,

5 A>9

,1A

BC

No

cont

esta

0,8

<0,1

>1,6 A

0,2

0,2

>3,2

AB

D0,

2

Med

ia3,

593,

68 B3,

503,

493,

75A

CD

3,55

3,54

Des

viac

ión

1,06

1,05

1,07

1,06

1,01

1,05

1,13

Cas

os15

0676

174

540

546

031

033

0B

ase

Cre

en n

eces

aria

lare

gula

ción

de

cont

enid

os12

9967

762

334

341

126

627

8

P45.

- ¿A

qui

én c

ree

que

debe

ría c

orre

spon

der p

rinci

palm

ente

est

a ta

rea?

A lo

s pr

opio

s m

edio

s de

com

unic

ació

n28

,726

,631

,033

,6 CD

33,5 CD

23,5

<20,

6

A la

Adm

inis

traci

ón, a

trav

ésde

órg

anos

esp

ecia

lizad

os48

,1>5

5,2 B

<40,

450

,743

,946

,552

,5 b

A a

mbo

s*10

,07,

912

,3 A9,

3>1

4,8

aCD

8,4

<5,4

No

sabe

12,6

<9,2

>16,

3 A<4

,3<7

,7 a>2

1,6

AB

>21,

4A

B

No

cont

esta

0,6

1,1 B

>2,1

bCD

0,1

0,1

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

771

797

406

469

329

364

P46.

- ¿C

ree

Vd. q

ue lo

s ór

gano

s en

carg

ados

de

regu

lar l

os c

onte

nido

s de

radi

o y

TV d

eber

ían

pode

r san

cion

ar a

los

med

ios

que

incu

mpl

an la

regu

laci

ón?

Sí

84,8

89,2 B

80,5

88,7 CD

90,8 CD

81,0

76,0

No

4,2

4,5

4,0

3,8

5,4 d

4,8

2,7

No

sabe

10,5

<5,7

>15,

2 A<7

,0 b<3

,713

,9 AB

>20,

1A

Bc

No

cont

esta

0,4

0,6

0,3

0,5

0,2

>1,2 b

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

197

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4P4

7.- ¿

Esta

ría V

d. d

ispu

esto

a d

irigi

rse

a al

gún

órga

no o

inst

ituci

ón d

e es

te ti

po p

ara

recl

amar

cue

stio

nes

rela

tivas

a la

radi

oy

la T

V?S

í44

,5>4

9,5 B

<39,

739

,4 d>5

5,4

AD

50,3 AD

<31,

0

No

50,0

<45,

054

,8 A>5

7,9

BC

<40,

6<4

1,3

>60,

9B

C

No

sabe

5,5

5,5

5,5

<2,6

4,0

>8,3 Ab

>8,0 Ab

No

cont

esta

0,0

0,1

0,1

0,1

P48.

- De

las

sigu

ient

es fu

ncio

nes

que

podr

ía c

umpl

ir un

a in

stitu

ción

de

este

tipo

en

And

aluc

ía, ¿

cuál

es

la m

ás im

port

ante

en

su

opin

ión?

Con

trola

r los

con

teni

dos

dela

pro

gram

ació

n qu

e at

ente

nco

ntra

la d

igni

dad

hum

ana

yel

prin

cipi

o de

igua

ldad

33,3

31,9

34,7

>42,

0bD

35,2 D

35,7 D

<19,

1

Pro

tege

r a la

aud

ienc

iain

fant

il y

juve

nil

27,0

24,0

29,8 a

22,3

31,6 AD

29,9 a

23,5

Fom

enta

r la

emis

ión

depr

ogra

mas

edu

cativ

os y

cultu

rale

s

13,5

13,5

13,4

15,7

12,6

12,3

13,1

Con

tribu

ir a

refo

rzar

laid

entid

ad d

el p

uebl

o an

dalu

z12

,613

,311

,910

,4 b<6

,3<8

,6>2

6,7

AB

C

Vel

ar p

or q

ue la

s ca

dena

spr

esen

ten

las

dive

rsas

opin

ione

s qu

e se

pue

den

dar

en to

rno

a un

tem

a

5,1

>7,2 B

<3,0

4,5

7,0 D

5,6

2,8

Pro

mov

er la

pre

senc

ia d

eco

nten

idos

loca

les

ytra

dici

ones

and

aluz

as e

nra

dio

y te

levi

sión

1,7

2,2

1,3

1,3

2,0

1,4

2,1

No

sabe

/ Nin

guno

5,4

7,0 B

3,9

3,3

4,8

3,7

>10,

1A

BC

No

cont

esta

1,4

0,8

1,9

0,4

0,5

>2,7 ab

2,4 ab

P49.

- ¿H

a oí

do h

abla

r del

Con

sejo

Aud

iovi

sual

de

And

aluc

ía e

n al

guna

oca

sión

?

Sí

19,4

>25,

6 B<1

3,4

<10,

1>2

5,0

AD

>26,

3A

D16

,1 a

No

80,2

74,2

86,0 A

>89,

5B

CD

74,6

73,5

83,0 BC

No

sabe

0,5

0,3

0,6

0,4

0,4

0,2

0,9

E1.-

Sexo

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

Hom

bre

49,2

>100

,0<

51,5 d

50,7

49,8

44,0

Muj

er50

,8<

>100

,048

,549

,350

,256

,0 a

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4E2

.- Ed

ad d

e la

per

sona

enc

uest

ada

16 a

29

25,9

27,1

24,7

>100

,0<

<<

30 a

44

29,9

30,9

29,0

<>1

00,0

<<

45 a

59

21,0

21,3

20,7

<<

>100

,0A

BD

<

60 y

más

23,2

20,8

25,6 a

<<

<>1

00,0

Med

ia44

,12

43,1

945

,03 a

21,7

638

,05 A

52,9

9A

B68

,86

AB

C

Des

viac

ión

17,9

517

,66

18,1

94,

064,

134,

666,

20C

asos

1568

771

797

406

469

329

364

E3.-

¿Qué

est

udio

s tie

ne V

d.?

No

sabe

leer

o e

scrib

ir4,

43,

75,

1<

<>7

,1 AB

>12,

5A

Bc

Sab

e le

er y

esc

ribir

pero

fue

men

os d

e 5

años

a la

esc

uela

16,9

<13,

6>2

0,1 A

<1,1

<2,4

>22,

2A

B>4

8,3

AB

C

Fue

a la

esc

uela

5 a

ños

o m

áspe

ro s

in c

ompl

etar

EG

B, E

SO

oB

achi

llera

to e

lem

enta

l

22,0

22,2

21,8

20,2

19,9

26,3 b

22,8

Bac

hille

r ele

men

tal,

EG

B, E

SO

com

plet

a (G

radu

ado

Esc

olar

)21

,620

,023

,1>3

0,0

CD

>28,

5C

D<1

6,0 D

<8,5

Bac

hille

r sup

erio

r, B

UP

,B

achi

ller L

OG

SE

, CO

U, P

RE

U12

,814

,9 b10

,8>2

3,5

BC

D12

,4 D11

,6 D<2

,5

FP I,

FP

Gra

do m

edio

,O

ficia

lía in

dust

rial o

equi

vale

nte

4,0

3,4

4,5

5,2 D

>6,5 CD

2,7 d

<0,6

FP II

, FP

Sup

erio

r, M

aest

ríain

dust

rial o

equ

ival

ente

,C

onse

rvat

orio

10

años

6,4

7,7 b

5,2

7,1

CD

>12,

9A

CD

<2,8 d

<0,7

Dip

lom

atur

a, In

geni

ería

Técn

ica,

3 c

urso

s ap

roba

dos

de L

icen

ciat

ura,

Inge

nier

íaS

uper

ior o

Arq

uite

ctur

a

6,1

6,5

5,7

6,4 D

>9,3 D

5,8 D

<1,9

Arq

uite

ctur

a, In

geni

ería

Sup

erio

r, Li

cenc

iatu

ra o

equi

vale

nte

5,3

>7,1 B

<3,6

5,6 D

>7,9 D

4,9 d

<1,9

Doc

tora

do (t

erce

r cic

lo)

0,2

0,4

0,2

0,4

0,1

No

cont

esta

0,3

0,5

0,1

>1,0 b

0,2

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

198

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4E4

.- ¿E

n cu

ál d

e la

s si

guie

ntes

situ

acio

nes

se e

ncue

ntra

en

este

mom

ento

?

Trab

aja

45,4

>61,

1 B<3

0,2

51,4 D

>66,

4A

CD

51,8 D

<5,9

Jubi

lado

o p

ensi

onis

ta23

,324

,222

,5<1

,1<1

,220

,5 AB

>79,

2A

BC

Par

ado

y bu

sca

empl

eo6,

4<4

,5>8

,3 A>1

1,9

CD

8,2

cD4,

1 D<0

,1

Par

ado

y no

bus

ca e

mpl

eo2,

11,

82,

40,

8>3

,5 A2,

31,

6

Est

udia

nte

12,0

11,0

13,0

>43,

7B

CD

<1,6 c

<0,1

<0,8

Am

a de

cas

a27

,7<1

,0>5

3,6 A

<5,4

>34,

8 A>3

8,7 A

>33,

6 A

Otra

s si

tuac

ione

s0,

50,

50,

50,

90,

60,

30,

2

No

cont

esta

0,0

0,1

0,2

Bas

e O

cupa

dos

712

471

241

208

311

170

21E5

.- ¿P

odría

dec

irme

cuál

es

su o

cupa

ción

act

ual?

Dire

cció

n de

las

empr

esas

yde

las

adm

inis

traci

ones

públ

icas

7,4

9,3 B

<3,6

3,7

9,4 A

8,5

4,3

Técn

icos

y p

rofe

sion

ales

cien

tífic

os e

inte

lect

uale

s14

,414

,614

,011

,015

,415

,622

,0

Técn

icos

y p

rofe

sion

ales

de

apoy

o7,

99,

15,

74,

610

,2 a6,

817

,7

Em

plea

dos

de ti

poad

min

istra

tivo

11,9

9,1

>17,

5 A12

,114

,2 c8,

18,

5

Trab

ajad

ores

de

los

serv

icio

sde

rest

aura

ción

, per

sona

les,

prot

ecci

ón y

ven

dedo

res

delo

s co

mer

cios

14,7

11,4

>21,

1 A>2

2,7

BC

d10

,912

,77,

8

Trab

ajad

ores

cua

lific

ados

en

la a

gric

ultu

ra y

en

la p

esca

2,1

1,4

3,5

0,3

2,2 a

3,2 a

>9,2

Arte

sano

s y

traba

jado

res

cual

ifica

dos

de la

sin

dust

rias

man

ufac

ture

ras,

laco

nstru

cció

n, y

la m

iner

ía,

exce

pto

los

ope

rado

res

dein

stal

acio

nes

y m

aqui

naria

, ym

onta

dore

s

14,5

>18,

9 B<6

,017

,3 b10

,818

,0 b14

,1

Ope

rado

res

de in

stal

acio

nes

ym

aqui

naria

, y m

onta

dore

s4,

5>6

,5 B<0

,64,

45,

82,

61,

5

Trab

ajad

ores

no

cual

ifica

dos

20,8

17,5

>27,

2 A22

,719

,721

,712

,2

Fuer

zas

arm

adas

0,3

0,4

0,2

0,4

0,2

0,3

Otro

s0,

71,

1 b0,

40,

61,

21,

5

No

cont

esta

0,7

0,9

0,3

0,4

0,5

1,4

1,0

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lSE

XOED

AD

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Hom

bre

(B)

Muj

e r(A

)D

e 16

a 2

9(B

)30

a 4

4(C

)45

a 5

9(D

)60

y m

ás

Tota

l15

6877

179

740

646

932

936

4B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6877

179

740

646

932

936

4E6

.- Pr

ovin

cia

de re

side

ncia

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

Alm

ería

7,8

8,9

6,8

>10,

6 B5,

67,

67,

8

Cád

iz14

,915

,914

,016

,612

,917

,913

,0

Cór

doba

10,0

9,4

10,6

8,4

8,9

9,8

>13,

4 ab

Gra

nada

11,0

8,9

13,1 A

10,7

11,8

11,2

10,2

Hue

lva

6,1

5,9

6,3

4,2

7,3 a

6,0

6,9

Jaén

8,4

9,0

7,7

8,4

8,9

5,9

9,8

Mál

aga

18,6

18,4

18,8

20,9 c

20,8 c

15,1

16,5

Sev

illa

23,1

23,5

22,7

20,2

23,8

26,5 a

22,3

E7.-

Háb

itat d

e re

side

ncia

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

Men

os d

e 50

00 h

abita

ntes

12,1

12,7

11,5

12,6

11,0

9,5

15,0 c

5000

a 2

0000

hab

itant

es22

,521

,923

,119

,518

,5>2

7,7

AB

26,4 aB

2000

1 a

1000

00 h

abita

ntes

27,4

25,8

28,9

26,9

29,9 c

22,3

29,2 c

Más

de

1000

00 h

abita

ntes

38,1

39,7

36,5

40,9 D

40,6 D

40,4 D

<29,

5

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

199

201

ANEXO 5: TABULACIÓN POR NIVEL DE ESTUDIOS Y HÁBITAT

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

ergr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7P1

.- D

ispo

nibi

lidad

de

equi

pam

ient

o au

diov

isua

l en

el h

ogar

Tele

visi

ón10

0,0

100,

010

0,0

100,

010

0,0

100,

010

0,0

100,

010

0,0

Tele

visi

ón d

e pa

go29

,2<1

4,6

27,9 A

>33,

9A

b>4

0,2

AB

<11,

423

,9 A29

,7 A>3

7,8

AB

C

Rad

io93

,2<8

2,0

94,5 A

96,8 A

98,4 Ab

93,7

92,9

91,9

94,1

P2.-

¿Qué

med

io d

e co

mun

icac

ión

suel

e ut

iliza

r par

a in

form

arse

sob

re n

otic

ias

de a

ctua

lidad

?

Tele

visi

ón65

,8>7

5,3

CD

>75,

5C

D63

,1 D<4

0,6

74,4 D

71,9 D

70,3 D

<56,

2

Rad

io12

,913

,6 B<7

,212

,5 B>2

4,6

AB

C15

,1 b<8

,312

,015

,6 B

Per

iódi

cos/

Pre

nsa

diar

ia10

,5<7

,08,

411

,0 a>1

7,8

AB

c<4

,58,

4<4

,9>1

7,6

AB

C

Inte

rnet

7,4

<5,

1 A>1

0,3

AB

>14,

2A

B5,

26,

58,

38,

0

Rev

ista

s/ P

ublic

acio

nes

perió

dica

s0,

8>2

,4B

cD0,

6 b0,

10,

5>2

,5aC

D0,

20,

2

Pre

nsa

y TV

0,4

0,8

0,6 a

0,1

0,1

>1,1

abc

Otro

s0,

60,

91,

4 d0,

30,

3>1

,9aB

D0,

2

Nin

guno

0,6

0,9

0,5

0,7 d

0,8

1,1 a

0,2

Todo

s0,

81,

10,

7 a2,

01,

3 a0,

80,

7 a

No

sabe

0,1

0,2

0,3

0,3

0,1

No

cont

esta

0,1

0,1

0,3

0,1

0,1

P3.-

¿Qué

tem

as d

e la

act

ualid

ad in

form

ativ

a le

inte

resa

n m

ás?

Tele

diar

ios

/ Not

icia

s /

Act

ualid

ad in

form

ativ

a29

,7>3

8,7

CD

34,8 CD

<25,

4<2

0,4

29,8

>38,

7aC

D28

,8<2

5,0

Pol

ítica

14,9

<7,8

<9,2

15,7 AB

>35,

7A

BC

15,2

11,2

12,5

>18,

7B

C

Dep

orte

s13

,2<6

,113

,6 A>1

6,6 A

12,4 a

15,1

13,9

10,7

14,0

Bie

nest

ar /P

olíti

ca s

ocia

l /P

robl

emas

soc

iale

s5,

3>8

,3 Bc

3,4

4,2

7,6

2,6

3,9

5,0

7,1 Ab

Nac

iona

l4,

22,

1<1

,95,

4A

B>7

,4 aB4,

63,

33,

84,

9

Eco

nom

ía3,

6<

<1,6 a

4,4

AB

>11,

1A

BC

1,9

3,4

2,5

5,1 ac

Loca

les

(de

su c

iuda

d) /

Reg

iona

les

(de

su p

rovi

ncia

,de

And

aluc

ía)

2,9

<<0

,73,

9A

B>8

,3A

Bc

<<1

,1 a1,

9 A>5

,5A

BC

Terr

oris

mo

/ Pro

ceso

de

paz

2,6

0,9

3,4 a

3,0 A

2,6

3,8

3,8

2,0

2,0

Inte

rnac

iona

l2,

51,

9 b<

2,9 B

>5,8 aB

2,2

1,7

2,4

3,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

ergr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7... O

cio

(mús

ica,

cin

e, e

tc)

2,4

2,0

2,6

2,4

2,8

1,0

1,0

3,5 ab

2,9 b

Ani

mal

es /

Nat

ural

eza

/ Med

ioam

bien

te2,

3>4

,2 cd1,

91,

81,

31,

4>4

,6aC

d1,

12,

0

Inse

gurid

ad c

iuda

dana

/D

elin

cuen

cia

/ Cor

rupc

ión

2,3

2,2

>4,4 cD

1,7

0,6

>5,2 bd

1,5

2,8

1,4

El t

iem

po2,

22,

01,

42,

72,

04,

22,

21,

81,

8

Cul

tura

/ C

oloq

uios

2,0

0,9

2,7

2,0

3,1

0,6

>3,7 A

1,8

1,6

Par

o/ T

raba

jo2,

0<

1,7 a

2,9 A

2,9 a

0,9

2,6

1,4

2,5

Gue

rra

de Ir

ak /

Orie

nte

Med

io /

Orie

nte

Pró

xim

o1,

61,

62,

41,

41,

10,

21,

40,

9>2

,7 Ac

Cot

illeo

s / P

rogr

amas

del

cora

zón

1,1

0,5

1,5

1,2

0,9

>2,8 b

0,3

0,9

1,0

Doc

umen

tale

s / R

epor

taje

s1,

12,

01,

00,

71,

01,

90,

81,

8 d0,

4

Pro

gram

as n

o in

form

ativ

os(te

leno

vela

s, J

uan

Imed

io,

pelíc

ulas

, etc

)

1,0

1,8 cd

>2,5 CD

<0,2

0,3

1,7

1,6

0,5

Edu

caci

ón1,

01,

3A

B>3

,9 AB

0,8

0,9

0,6

1,4

Med

icin

a / S

alud

1,0

0,5

1,7

0,8

1,7

2,0

1,3

1,0

0,6

Suc

esos

/ N

otic

ias

de ro

bos,

ases

inat

os, e

tc.

1,0

0,7

1,5 A

1,4

1,9

0,7

0,6

1,1

Otro

s4,

03,

45,

13,

83,

95,

04,

14,

03,

6

Nin

guno

en

parti

cula

r1,

91,

82,

71,

90,

9>4

,9 c1,

60,

82,

0

Todo

en

gene

ral

11,3

11,8

8,4

12,8 b

9,2

7,7

<7,3

>14,

5A

B12

,4 aB

No

sabe

11,1

>18,

6bC

D11

,8 D9,

8 D<1

,8>1

8,4

bD11

,512

,5 d<7

,7

No

cont

esta

2,0

>4,6

BcD

0,8

1,7

1,1

1,7

1,9

2,8

1,6

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

202

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

ergr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7P4

.- ¿E

n qu

é m

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a cr

ee V

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s es

paci

os in

form

ativ

os d

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dio

y TV

son

obj

etiv

os?

(1)-

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a ob

jetiv

os6,

86,

05,

86,

910

,3<3

,07,

8 a7,

3 a7,

1 a

(2)-

Poc

o ob

jetiv

os18

,216

,516

,517

,3>2

7,6

AB

C16

,0<1

2,1

18,6 b

>22,

1 B

(3)-

Alg

o ob

jetiv

os29

,023

,330

,4 a30

,4 a30

,935

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,527

,426

,5

(4)-

Bas

tant

es o

bjet

ivos

25,4

22,3 d

28,0 D

28,2 aD

<15,

123

,221

,927

,027

,0

(5)-

Muy

obj

etiv

os6,

3>9

,1 D7,

1 D6,

0 D<1

,24,

96,

38,

7 d5,

1

Dep

ende

de

la c

aden

a*8,

0<3

,98,

6 a8,

2 A>1

3,8 Ac

9,1

8,9

6,2

8,3

No

sabe

5,4

>16,

1B

CD

3,0 d

<2,7 d

<0,7

7,9 d

>9,9 CD

3,9

<3,0

No

cont

esta

0,9

>2,8

bCd

0,6

0,4

0,3

0,5

1,5

0,9

0,7

Med

ia3,

073,

16 D3,

16 D3,

10 D2,

643,

133,

093,

123,

01

Des

viac

ión

1,06

1,12

1,04

1,04

0,96

0,92

1,06

1,10

1,06

Cas

os13

4425

830

362

415

415

628

138

252

5

P5.-

¿Dirí

a Vd

. que

las

cade

nas

de ra

dio

y TV

trat

an p

or ig

ual a

todo

s lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos?

Sí

12,7

15,6 D

15,7 D

11,8 D

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17,4 D

13,6 d

15,6 D

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No

65,0

<42,

761

,2 A>7

2,3

AB

>86,

5A

BC

56,1

<55,

161

,9>7

5,9

AB

C

Dep

ende

de

la c

aden

a*5,

63,

65,

26,

37,

65,

26,

74,

16,

2

No

sabe

16,0

>37,

4B

CD

16,9 CD

<9,0 D

<1,2

21,0 D

>23,

2 D17

,8 D<8

,8

No

cont

esta

0,7

0,7

0,9

0,7

0,7

0,3

1,4

0,6

0,6

P6.-

En s

u op

inió

n la

s ca

dena

s de

radi

o y

TV d

edic

an a

la in

form

ació

n de

port

iva.

..?

Dem

asia

do ti

empo

39,5

40,6

37,8

37,0

>50,

9aB

C38

,637

,240

,240

,6

El t

iem

po a

decu

ado

44,7

39,2

45,4

48,2 Ad

39,5

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43,7

44,4

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Insu

ficie

nte

tiem

po8,

16,

56,

410

,1ab

d5,

47,

47,

1>1

0,9 d

6,8

Dep

ende

de

la c

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2,1 A

2,0 A

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2,2

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No

sabe

6,1

>13,

7bC

D8,

0C

D<2

,7<2

,33,

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,5 AC

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No

cont

esta

0,1

0,3

0,6

0,3

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

ergr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7P7

.- Y

con

resp

ecto

a la

pro

gram

ació

n cu

ltura

l en

radi

o y

TV, ¿

diría

Vd.

que

ést

a es

...?

Suf

icie

nte

21,0

25,4 cD

>30,

0C

D18

,2 D<7

,1>3

1,0

bD21

,9 D24

,2 D<1

5,0

Insu

ficie

nte

73,5

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365

,179

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BC

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ende

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la c

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2A

B>2

,1 ab0,

80,

61,

10,

7

No

sabe

4,6

>13,

3B

CD

5,0

Cd

<1,2

<1,3

3,7

>11,

7A

CD

3,2

<1,7

No

cont

esta

0,1

>0,6

0,1

P8.-

¿Qué

car

acte

rístic

as h

acen

que

un

prog

ram

a cu

ltura

l le

resu

lte in

tere

sant

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Que

sea

edu

cativ

o /

Info

rmat

ivo

/ Cul

tura

l51

,347

,752

,650

,459

,2 ac45

,953

,851

,051

,9

Que

est

é bi

en h

echo

, que

teng

a ca

lidad

46,1

<34,

440

,550

,6 AB

>60,

7A

Bc

46,4

41,3

50,7 B

45,5

Que

sea

ent

rete

nido

29,5

24,2

25,2

33,4 AB

32,7 a

28,5

30,4

28,3

30,1

Que

se

emita

en

hora

rioad

ecua

do24

,7<1

0,4

22,1 A

>29,

8A

B>3

6,7

AB

22,2

24,0

24,0

26,4

Que

trat

e de

un

tem

a ce

rcan

oo

fam

iliar

14,6

14,8 b

<9,6

16,5 B

17,0 b

19,9 b

12,3

14,9

14,1

Tem

as in

tere

sant

es y

útil

es2,

02,

31,

01,

83,

43,

91,

11,

72,

3

Diri

gida

a n

iños

/ P

rogr

amas

infa

ntile

s0,

71,

2 d1,

6 d0,

20,

91,

10,

50,

5

Tem

as a

ctua

les

0,5

0,7 ab

1,4

0,4

0,2

0,1

0,9

Que

no

enga

ñen

/ Hon

rado

s0,

3>1

,00,

20,

20,

90,

20,

50,

1

Nov

edos

o / C

reat

ivo

0,2

0,6

0,2

0,2

0,1

0,3

0,4

Que

teng

a un

leng

uaje

cla

ro,

que

sea

com

pren

sibl

e0,

20,

50,

10,

40,

20,

2

Div

ersi

dad

/ Plu

ralid

ad /

No

parti

dist

a0,

10,

20,

10,

2

Otro

s0,

81,

70,

60,

50,

60,

20,

21,

21,

1

Todo

s / D

e to

do u

n po

co0,

40,

30,

7 a0,

10,

30,

70,

4

No

sabe

3,2

>11,

7B

CD

<0,7

<1,3 D

<3,

7>6

,6 cD3,

2 d<1

,0

No

cont

esta

1,1

>2,6 cD

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0,3

0,2

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1,4 a

1,0 a

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

203

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lN

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Ver

tical

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Tota

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n qu

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fluye

n so

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la g

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(1)-

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a1,

71,

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91,

11,

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51,

72,

3 b

(2)-

Poc

o5,

6>1

0,3

CD

6,7 c

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3,6

>9,1 D

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6,0

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Alg

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,3>2

1,7

BC

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,8 D<9

,3 d<4

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(4)-

Bas

tant

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,4<2

2,7

36,5 A

37,4 A

32,0 a

30,6

33,3

28,5

37,8 C

(5)-

Muc

ho42

,7<2

9,5

37,4 a

>47,

8A

B>5

7,7

AB

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,6<3

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45,1 B

46,3 B

No

sabe

3,8

>12,

7B

CD

<1,7

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1,1

1,5

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2A

CD

<1,9

<2,1

No

cont

esta

0,6

>2,1 CD

0,8

<0,

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,6 AD

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ia4,

153,

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4,43

AB

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074,

134,

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Des

viac

ión

0,97

1,08

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0,83

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0,96

1,01

0,92

Cas

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9928

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- Díg

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si e

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bie

n de

acu

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o m

ás b

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en d

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ldad

entr

e ho

mbr

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Más

bie

n de

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68,1

BC

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,059

,553

,263

,566

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,257

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bie

n en

des

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35,0

<23,

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,2 A43

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,329

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No

sabe

4,0

5,8 C

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3,4

6,1

3,5

3,5

4,1

No

cont

esta

0,8

>2,2 cd

0,7

0,2

0,3

0,6

1,6 A

0,6

B) D

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na im

agen

poc

o ac

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nos

y di

scap

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Más

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9B

Cd

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No

sabe

4,6

5,6

>6,9 c

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3,6

>7,8 c

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2,8

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No

cont

esta

0,7

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0,2

0,1

1,4 b

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C) F

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tan

el d

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te c

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bie

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<51,

172

,176

,2 c69

,972

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bie

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des

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<13,

1<1

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>28,

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B>4

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AB

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,821

,025

,224

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No

sabe

3,2

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2,1

2,6

4,4

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No

cont

esta

0,3

0,6

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0,4

Con

trast

e T-

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Tota

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,155

,155

,655

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cont

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04,

75,

1

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657

5P1

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657

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657

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034

,1 A>4

4,5

AB

>46,

4A

B35

,630

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,0<1

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B>4

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0,1

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hijo

s m

enor

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e18

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724

102

273

6754

103

143

168

P27.

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35,2

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38,2

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32,1

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insu

ficie

nte

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,1 A18

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0,5

0,7

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1,5

0,2

0,6

P28.

- De

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he n

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P29.

- En

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6

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-20

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000

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8

P30.

- En

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27,4

21,5

26,4

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70,9

78,7

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2,1

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65,6

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0,9

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,711

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(D)

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P31.

- ¿A

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21,9

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que

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1,7 ab

0,8

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0,9

1,3

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esta

1,1

>17,

3bc

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6>4

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P32.

- En

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P33.

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P34.

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6833

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7P3

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Pas

ear /

Ir a

l cam

po /

Al m

ar0,

50,

8 ab1,

00,

50,

20,

8 a

Am

bos

/ Dep

ende

del

mom

ento

3,0

1,5

3,6

3,2

4,3

<0,5

4,0 A

2,6 a

3,6 A

Nin

guno

(ni r

adio

, ni T

V)

0,8

1,4 b

1,0 B

0,4

0,4

0,4

>1,8 bd

0,4

Otro

s pa

satie

mpo

s o

hobb

ies

0,6

1,1 a

0,5

0,6

0,2

0,4

0,8

0,6

No

sabe

0,8

>1,7 d

0,7

0,6

0,1

1,5 a

0,6

0,7 a

No

cont

esta

0,3

>0,9

0,6

0,3

0,1

0,5

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

e rgr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7P4

1. ¿

Está

más

bie

n de

acu

erdo

o e

n de

sacu

erdo

con

las

sigu

ient

es fr

ases

? A

) Cad

a ve

z m

ás la

radi

o y

laTV

est

án o

frec

iend

o un

aim

agen

din

ámic

a y

avan

zada

de

And

aluc

ía

Más

bie

n de

acu

erdo

76,3

77,8 D

80,2 D

78,0 D

<59,

873

,6>8

5,9

AC

D76

,9 d71

,0

Más

bie

n en

des

acue

rdo

19,3

<11,

716

,319

,8 A>3

6,8

AB

C21

,6 B<1

0,3

18,1 B

>24,

7 Bc

No

sabe

3,7

>7,8

bCd

3,6

<2,1

3,0

4,8

3,8

2,9

4,0

No

cont

esta

0,7

>2,7

BC

d0,

20,

5>2

,2A

Bd

0,3

B) L

os p

erso

naje

s an

dalu

ces

que

apar

ecen

en

las

serie

s de

TV

suel

en s

er p

erso

nas

de c

lase

soc

ial b

aja

Más

bie

n de

acu

erdo

40,0

36,5

34,3

42,1 b

>49,

9A

B38

,535

,439

,143

,9 B

Más

bie

n en

des

acue

rdo

42,9

<34,

441

,3>4

8,3

Abd

39,5

47,3 b

38,0

44,7

43,2

No

sabe

16,3

>26,

3C

D>2

3,7

CD

<9,4

<10,

414

,2>2

5,9

AC

D14

,1<1

2,8

No

cont

esta

0,8

>2,7

bCD

0,7

<0,1

0,2

0,8

>2,1 AD

0,1

C) L

a ra

dio

y la

TV

ofre

cen

una

imag

en fe

stiv

a y

folc

lóric

a de

and

aluc

ía

Más

bie

n de

acu

erdo

72,2

72,9

72,7

72,7

68,2

69,5

71,2

72,0

73,7

Más

bie

n en

des

acue

rdo

23,1

<15,

722

,6 a25

,2 A29

,6 A20

,021

,926

,122

,5

No

sabe

4,5

>11,

4B

CD

3,7

<2,1

1,7

>8,7 Cd

>6,9 Cd

<1,8

3,6

No

cont

esta

0,3

>0,9

0,5

>1,7

0,1

D) L

a im

agen

de

And

aluc

ía q

ue a

pare

ce e

n ra

dio

y TV

est

á de

mas

iado

aso

ciad

a co

n el

turis

mo

Más

bie

n de

acu

erdo

78,7

76,2

75,7

80,7

81,4

76,8

75,7

79,5

80,4

Más

bie

n en

des

acue

rdo

17,1

14,3

18,8

17,5

17,1

16,7

17,8

18,2

16,1

No

sabe

3,9

>9,0 CD

5,2

Cd

<1,6

1,5

6,0 c

>6,5 Cd

<1,7

3,4

No

cont

esta

0,3

0,6

0,3

0,2

0,6

0,6

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

215

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

e rgr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7P4

2.- ¿

Con

side

ra V

d. q

ue la

TV

y la

radi

o an

dalu

zas

han

cont

ribui

do a

que

nos

iden

tifiq

uem

os c

on A

ndal

ucía

y lo

s an

dalu

ces.

..?

(1)-

Nad

a5,

8<1

,25,

0 A6,

0 A>1

5,8

AB

C3,

33,

44,

6>8

,9A

BC

(2)-

Poc

o7,

87,

1 B<1

,88,

9 B>1

5,4

AB

c9,

87,

86,

08,

5

(3)-

Alg

o15

,5<8

,919

,7 A16

,1 A16

,9 a11

,314

,614

,917

,9 a

(4)-

Bas

tant

e37

,038

,736

,437

,234

,435

,834

,338

,437

,9

(5)-

Muc

ho31

,4>4

1,6

bCD

32,9 D

30,2 D

<14,

639

,2 D>3

7,6 D

34,1 D

<23,

2

No

sabe

2,3

2,5

3,6

1,5

2,3

0,4

2,2 a

2,0 a

3,1 A

No

cont

esta

0,2

0,6

0,1

0,6

0,2

0,1

0,5

Med

ia3,

824,

15B

CD

3,94 cD

3,78 D

3,17

3,98 D

3,97 D

3,93 D

3,60

Des

viac

ión

1,14

0,95

1,05

1,15

1,32

1,10

1,08

1,08

1,21

Cas

os15

2832

633

069

217

618

834

542

057

5

P43.

- ¿C

ree

Vd. q

ue lo

s pr

esen

tado

res

y pr

esen

tado

ras

anda

luce

s de

est

as c

aden

as d

eber

ían

utili

zar s

u ac

ento

?

Sí

83,8

90,2

BC

D81

,083

,679

,279

,783

,783

,385

,5

No

11,3

<5,5

11,6 A

12,5 A

15,9 A

11,8

11,5

11,7

10,8

Le e

s in

dife

rent

e / L

e da

igua

l*2,

11,

71,

22,

53,

21,

81,

62,

62,

2

No

sabe

2,4

2,1

>5,8

aCD

<1,1

1,2

>5,2 d

3,1

1,9

1,4

No

cont

esta

0,4

0,5

0,3

0,3

0,6

>1,6

0,2

0,5

0,1

P44.

- Con

resp

ecto

a la

regu

laci

ón d

e lo

s co

nten

idos

y la

pub

licid

ad d

e la

radi

o y

la T

V, ¿

cree

Vd.

que

es

algo

...?

(1)-

Nad

a ne

cesa

rio4,

62,

96,

5 a4,

83,

84,

42,

46,

2 B4,

9 b

(2)-

Poc

o ne

cesa

rio8,

5>1

2,1

cD9,

1 d7,

6<4

,1>1

5,4

BD

7,2

10,8 D

<5,5

(3)-

Alg

o ne

cesa

rio28

,532

,4 D31

,8 d26

,921

,8>3

6,3 cd

29,8

27,3

26,2

(4)-

Bas

tant

e ne

cesa

rio34

,1<2

5,5

31,9

37,6 A

39,8 A

32,3

31,2

31,6

38,0 bc

(5)-

Muy

nec

esar

io20

,316

,715

,621

,9 ab>3

0,0

AB

c<8

,520

,0 A22

,2 A22

,8 A

No

sabe

3,1

>7,5 CD

>5,2 CD

<0,9

<0,2

3,0

>6,6

aCD

1,7

2,2

No

cont

esta

0,8

>3,0

BC

D0,

40,

3>2

,8A

CD

0,2

0,4

Med

ia3,

593,

463,

433,

65 AB

3,89

AB

C3,

263,

65 A3,

54 A3,

70 Ac

Des

viac

ión

1,06

1,04

1,09

1,06

1,01

0,98

0,99

1,14

1,05

Cas

os15

0629

932

769

418

018

332

042

158

2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

e rgr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7B

ase

Cre

en n

eces

aria

lare

gula

ción

de

cont

enid

os12

9924

927

360

816

614

628

634

851

9

P45.

- ¿A

qui

én c

ree

que

debe

ría c

orre

spon

der p

rinci

palm

ente

est

a ta

rea?

A lo

s pr

opio

s m

edio

s de

com

unic

ació

n28

,7<1

8,3

23,0

>34,

6A

B31

,4 A34

,7 b24

,927

,330

,1

A la

Adm

inis

traci

ón, a

trav

ésde

órg

anos

esp

ecia

lizad

os48

,142

,751

,048

,450

,747

,947

,246

,249

,9

A a

mbo

s*10

,0<3

,09,

4 A11

,6 A>1

5,8 A

6,5

9,4

10,2

11,2

No

sabe

12,6

>36,

0B

CD

14,0 CD

<5,3 d

<1,9

10,8

>18,

4aD

>16,

3 D<7

,4

No

cont

esta

0,6

>2,6

AC

d0,

20,

10,

1>1

,4ab

C

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

334

345

703

181

189

353

429

597

P46.

- ¿C

ree

Vd. q

ue lo

s ór

gano

s en

carg

ados

de

regu

lar l

os c

onte

nido

s de

radi

o y

TV d

eber

ían

pode

r san

cion

ar a

los

med

ios

que

incu

mpl

an la

regu

laci

ón?

Sí

84,8

<71,

883

,1 A90

,5 AB

89,4 Ab

83,0

76,8

87,9 B

87,9 B

No

4,2

<1,6

3,5

4,8 A

>8,4 Ab

5,6

5,0

2,6

4,5

No

sabe

10,5

>25,

8B

CD

13,1 CD

<4,3 d

<1,6

9,9

>18,

0A

CD

9,4

<7,1

No

cont

esta

0,4

0,9

0,3

0,3

0,6

>1,5

0,3

0,1

0,5

P47.

- ¿Es

taría

Vd.

dis

pues

to a

diri

girs

e a

algú

n ór

gano

o in

stitu

ción

de

este

tipo

par

a re

clam

ar c

uest

ione

s re

lativ

as a

la ra

dio

y la

TV?

Sí

44,5

<25,

539

,8 A>5

1,8

AB

>61,

2A

Bc

36,6

<37,

445

,0 ab>5

1,0

AB

No

50,0

>65,

0B

CD

53,8 CD

<44,

2 d<3

6,3

55,8 D

>59,

6C

D49

,6 d<4

2,6

No

sabe

5,5

>9,5 CD

6,5 d

3,9

2,4

7,6 b

<2,9

5,3

6,4 b

No

cont

esta

0,0

0,2

0,1

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

216

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

e rgr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7P4

8.- D

e la

s si

guie

ntes

func

ione

s qu

e po

dría

cum

plir

una

inst

ituci

ón d

e es

te ti

po e

n A

ndal

ucía

, ¿cu

ál e

s la

más

impo

rtan

te

en s

u op

inió

n?C

ontro

lar l

os c

onte

nido

s de

la p

rogr

amac

ión

que

aten

ten

cont

ra la

dig

nida

d hu

man

a y

el p

rinci

pio

de ig

uald

ad

33,3

<19,

830

,4 A>3

9,5

AB

40,1 Ab

39,4 B

28,0

32,1

35,5 b

Pro

tege

r a la

aud

ienc

iain

fant

il y

juve

nil

27,0

30,8 d

25,2

27,0

22,8

20,8

>33,

3A

D27

,025

,2

Fom

enta

r la

emis

ión

depr

ogra

mas

edu

cativ

os y

cultu

rale

s

13,5

11,6

12,7

13,4

18,0

13,7

<9,1

15,7 B

14,4 b

Con

tribu

ir a

refo

rzar

laid

entid

ad d

el p

uebl

o an

dalu

z12

,6>2

3,2

bCD

>16,

5C

D<8

,3 D<2

,814

,2 d>2

0,2

CD

11,5

<8,4

Vel

ar p

or q

ue la

s ca

dena

spr

esen

ten

las

dive

rsas

opin

ione

s qu

e se

pue

den

dar

en to

rno

a un

tem

a

5,1

<0,8

3,0 a

>6,9 AB

>10,

0A

B2,

33,

54,

0>7

,7A

Bc

Pro

mov

er la

pre

senc

ia d

eco

nten

idos

loca

les

ytra

dici

ones

and

aluz

as e

nra

dio

y te

levi

sión

1,7

1,4

1,5

2,0

1,8

2,2

1,5

2,1

1,5

No

sabe

/ Nin

guno

5,4

>9,1 CD

>10,

0C

D<2

,22,

66,

94,

06,

55,

0

No

cont

esta

1,4

>3,4 Bc

0,6

0,8

1,8

0,5

0,5

1,2

>2,4 aB

P49.

- ¿H

a oí

do h

abla

r del

Con

sejo

Aud

iovi

sual

de

And

aluc

ía e

n al

guna

oca

sión

?

Sí

19,4

14,8

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921

,5 AB

>36,

1A

BC

17,9

<14,

015

,6>2

5,7

aBC

No

80,2

84,3 cD

89,1 CD

77,9 D

<63,

981

,6 d85

,0 D84

,1 D74

,0

No

sabe

0,5

0,8

0,6 bd

0,5

0,9

0,2

0,3

E1.-

Sexo

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

Hom

bre

49,2

<39,

749

,7 A50

,6 A59

,2A

bc51

,647

,846

,351

,2

Muj

er50

,8>6

0,3

BC

D50

,3 d49

,4 d40

,848

,452

,253

,748

,8

E2.-

Edad

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

16 a

29

25,9

<1,3

23,8 A

>37,

9A

BD

26,9 A

27,1

22,4

25,5

27,8

30 a

44

29,9

<3,4

27,0 A

>40,

2A

B>4

5,1

AB

27,3

24,6

32,7 b

31,9 b

45 a

59

21,0

>28,

9C

d25

,1 C<1

5,5

20,2

16,6

>25,

8A

C17

,122

,3 c

60 y

más

23,2

>66,

3B

CD

24,1 CD

<6,4

<7,8

28,9 D

27,2 D

24,8 D

<18,

0

Med

ia44

,12

63,4

7B

CD

45,0

3C

D35

,87

39,2

2 C44

,56

47,2

6C

D43

,83

42,3

5

Des

viac

ión

17,9

510

,66

18,9

113

,93

12,5

518

,12

18,5

618

,03

17,2

5C

asos

1568

334

345

703

181

189

353

429

597

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

e rgr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7E3

.- ¿Q

ué e

stud

ios

tiene

Vd.

?

No

sabe

leer

o e

scrib

ir4,

4>2

0,7

BC

D<

<<

2,2 d

>14,

5A

CD

3,2 D

<

Sab

e le

er y

esc

ribir

pero

fue

men

os d

e 5

años

a la

esc

uela

16,9

>79,

3B

CD

<<

<>3

2,6

BC

D18

,6 D18

,1 D<1

0,0

Fue

a la

esc

uela

5 a

ños

o m

áspe

ro s

in c

ompl

etar

EG

B, E

SO

oB

achi

llera

to e

lem

enta

l

22,0

<>1

00,0

<<

22,9

25,6

20,4

20,8

Bac

hille

r ele

men

tal,

EG

B, E

SO

com

plet

a (G

radu

ado

Esc

olar

)21

,6<

<>4

8,2

AB

D<

22,1

17,7

20,5

24,5 b

Bac

hille

r sup

erio

r, B

UP

,B

achi

ller L

OG

SE

, CO

U, P

RE

U12

,8<

<>2

8,5

AB

D<

9,3

<7,6

14,5 B

>15,

8aB

FP I,

FP

Gra

do m

edio

,O

ficia

lía in

dust

rial o

equi

vale

nte

4,0

<<

>8,9

AB

D<

1,3

3,7

4,2 a

4,8 A

FP II

, FP

Sup

erio

r, M

aest

ríain

dust

rial o

equ

ival

ente

,C

onse

rvat

orio

10

años

6,4

<<

>14,

4A

BD

<4,

94,

58,

5 b6,

6

Dip

lom

atur

a, In

geni

ería

Técn

ica,

3 c

urso

s ap

roba

dos

de L

icen

ciat

ura,

Inge

nier

íaS

uper

ior o

Arq

uite

ctur

a

6,1

<<

<>5

2,6

AB

C<1

,34,

4 a5,

5 A>9

,0A

Bc

Arq

uite

ctur

a, In

geni

ería

Sup

erio

r, Li

cenc

iatu

ra o

equi

vale

nte

5,3

<<

<>4

5,7

AB

C2,

83,

34,

1>8

,1A

BC

Doc

tora

do (t

erce

r cic

lo)

0,2

>1,6

0,3

0,1

0,3

No

cont

esta

0,3

0,4

>1,0 bd

E4.-

¿En

cuál

de

las

sigu

ient

es s

ituac

ione

s se

enc

uent

ra e

n es

te m

omen

to?

Trab

aja

45,4

<14,

044

,4 A>5

3,6

AB

>73,

2A

BC

<34,

943

,6 a45

,7 a49

,5 A

Jubi

lado

o p

ensi

onis

ta23

,3>6

8,3

BC

D22

,8 CD

<6,8

<6,5

>31,

2cD

28,0 D

23,5 d

<18,

0

Par

ado

y bu

sca

empl

eo6,

4<1

,07,

0 A>8

,9 A5,

3 a6,

85,

76,

46,

8

Par

ado

y no

bus

ca e

mpl

eo2,

11,

51,

82,

52,

30,

31,

33,

1 A2,

4 A

Est

udia

nte

12,0

<8,

5 A>2

0,5

AB

D8,

6 A10

,28,

510

,1>1

6,1

aBC

Am

a de

cas

a27

,7>3

8,1

CD

32,2 CD

24,2 D

<14,

332

,3 d31

,7 d27

,424

,2

Otra

s si

tuac

ione

s0,

50,

5>2

,5 ab0,

70,

50,

20,

7

No

cont

esta

0,0

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

217

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

e rgr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7B

ase

Ocu

pado

s71

247

153

377

133

6615

419

629

6E5

.- ¿P

odría

dec

irme

cuál

es

su o

cupa

ción

act

ual?

Dire

cció

n de

las

empr

esas

yde

las

adm

inis

traci

ones

públ

icas

7,4

9,0

6,5

8,1

5,6

7,6

10,3

7,9

5,4

Técn

icos

y p

rofe

sion

ales

cien

tífic

os e

inte

lect

uale

s14

,4<

<4,1 a

<7,0 A

>52,

6A

BC

6,4

8,4

11,2

>21,

4A

BC

Técn

icos

y p

rofe

sion

ales

de

apoy

o7,

9>1

8,1 B

<9,

0 B10

,5 B2,

96,

59,

5 a8,

8 a

Em

plea

dos

de ti

poad

min

istra

tivo

11,9

<<

>15,

6A

B>2

0,0

AB

4,5

9,8

14,5 A

13,0 A

Trab

ajad

ores

de

los

serv

icio

sde

rest

aura

ción

, per

sona

les,

prot

ecci

ón y

ven

dedo

res

delo

s co

mer

cios

14,7

13,4

<6,5

>21,

5B

D<4

,513

,89,

618

,7 b15

,0

Trab

ajad

ores

cua

lific

ados

en

la a

gric

ultu

ra y

en

la p

esca

2,1

>12,

3bc

d2,

5B

D>7

,6 cd>5

,6 cD0,

7<

Arte

sano

s y

traba

jado

res

cual

ifica

dos

de la

sin

dust

rias

man

ufac

ture

ras,

laco

nstru

cció

n, y

la m

iner

ía,

exce

pto

los

ope

rado

res

dein

stal

acio

nes

y m

aqui

naria

, ym

onta

dore

s

14,5

4,5

>33,

4A

CD

12,7 aD

<1,7

23,0 c

18,3 c

9,5

14,0

Ope

rado

res

de in

stal

acio

nes

ym

aqui

naria

, y m

onta

dore

s4,

53,

5 a>6

,6 AD

1,2

3,9

3,3

4,0

5,6

Trab

ajad

ores

no

cual

ifica

dos

20,8

>42,

7C

D>4

4,6

CD

<15,

5 D<1

,027

,9 d26

,5 D22

,4 d<1

5,2

Fuer

zas

arm

adas

0,3

0,3

0,7

0,7

Otro

s0,

71,

1 ab0,

91,

30,

21,

00,

7

No

cont

esta

0,7

1,5

0,1

1,2

1,1

1,5

0,5

0,3

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

334

345

703

181

189

353

429

597

E6.-

Prov

inci

a de

resi

denc

ia d

e la

per

sona

enc

uest

ada

Alm

ería

7,8

8,9

7,8

7,2

8,6

11,1 d

8,2

8,4

6,2

Cád

iz14

,917

,415

,813

,315

,5<2

,6<1

0,2 A

>24,

2A

BD

14,9 Ab

Cór

doba

10,0

>17,

0B

CD

6,8

8,6

9,1

11,1

10,5

7,9

10,9

Gra

nada

11,0

9,4

12,1

11,0

12,6

>21,

2C

D>1

5,6

CD

<6,5

8,4

Hue

lva

6,1

<2,8

>8,8 A

6,4 A

6,0

>11,

1C

d>1

1,9

CD

<0,9

4,9 C

Jaén

8,4

8,5

8,1

8,4

7,8

>15,

3cD

>12,

2 D8,

4 D<3

,9

Mál

aga

18,6

<12,

216

,1>2

2,4

Ab

19,3 a

14,8 B

<6,5

>24,

0A

B>2

3,1

AB

Sev

illa

23,1

23,8

24,5

22,7

21,2

<12,

724

,9 A19

,6 a>2

7,8

AC

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lN

IVEL

DE

ESTU

DIO

SH

AB

ITA

T%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)S

ines

tudi

os

(B)

Prim

e rgr

ado

(C)

Seg

undo

grad

o

(D)

Terc

ergr

ado

(A)

<500

0 h.

(B)

5000

-20

000

h.

(C)

2000

1-10

0000

h.

(D)

>100

000

h.

Tota

l15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6833

434

570

318

118

935

342

959

7E7

.- H

ábita

t de

resi

denc

ia d

e la

per

sona

enc

uest

ada

Men

os d

e 50

00 h

abita

ntes

12,1

>19,

7bC

D12

,6 D10

,1 D<4

,5>1

00,0

<<

<

5000

a 2

0000

hab

itant

es22

,5>3

4,9

bCD

26,2 CD

<16,

8<1

5,3

<>1

00,0

<<

2000

1 a

1000

00 h

abita

ntes

27,4

27,4

25,3

29,1

22,8

<<

>100

,0<

Más

de

1000

00 h

abita

ntes

38,1

<18,

035

,9 A>4

4,0

Ab

>57,

5A

BC

<<

<>1

00,0

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

218

219

ANEXO 6: TABULACIÓN POR PROVINCIAS

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

ádiz

(C)

Cór

doba

(D)

Gra

nada

(E)

Hue

lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

P1.-

Dis

poni

bilid

ad d

e eq

uipa

mie

nto

audi

ovis

ual e

n el

hog

ar

Tele

visi

ón10

0,0

100,

010

0,0

100,

010

0,0

100,

010

0,0

100,

010

0,0

Tele

visi

ón d

e pa

go29

,227

,6 D29

,9 D25

,9 D<1

2,9

36,9 D

f24

,7 D>3

7,7

aCD

F31

,5 D

Rad

io93

,288

,897

,0A

CH

85,9

97,1

AC

H97

,3aC

H95

,3 Ch

95,5

aCH

89,9

P2.-

¿Qué

med

io d

e co

mun

icac

ión

suel

e ut

iliza

r par

a in

form

arse

sob

re n

otic

ias

de a

ctua

lidad

?

Tele

visi

ón65

,872

,2 c67

,860

,973

,0cf

gh66

,660

,864

,463

,7

Rad

io12

,96,

814

,7 a10

,811

,614

,1>2

0,2

Acd

g10

,914

,0 a

Per

iódi

cos/

Pre

nsa

diar

ia10

,5<2

,59,

1 A>1

7,1

AbD

f7,

7 a12

,5 A8,

5 a11

,6 A11

,8 A

Inte

rnet

7,4

9,8 e

7,5 e

6,9

4,7

2,4

9,1 e

9,6 dE

7,0 e

Rev

ista

s/ P

ublic

acio

nes

perió

dica

s0,

8>6

,4B

cDE

FGH

0,2

0,7

0,5

0,5

0,1

Pre

nsa

y TV

0,4

0,1

>1,6

0,4

0,5

0,5

Otro

s0,

60,

30,

11,

1>1

,6ab

def

Nin

guno

0,6

0,7

>3,3

begh

0,9

0,7

0,3

Todo

s0,

80,

70,

60,

4>3

,9 c0,

10,

61,

0

No

sabe

0,1

0,5

0,5

No

cont

esta

0,1

0,3

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

ádiz

(C)

Cór

doba

(D)

Gra

nada

(E)

Hue

lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

P3.-

¿Qué

tem

as d

e la

act

ualid

ad in

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ativ

a le

inte

resa

n m

ás?

Tele

diar

ios

/ Not

icia

s /

Act

ualid

ad in

form

ativ

a29

,7>4

1,3

dGH

35,6 Gh

31,6 g

27,2

30,0

35,0 G

<21,

427

,0

Pol

ítica

14,9

14,8

14,6

11,8

12,5

15,6

18,9

14,9

15,8

Dep

orte

s13

,211

,812

,39,

114

,712

,818

,0 c12

,214

,6

Bie

nest

ar /P

olíti

ca s

ocia

l /P

robl

emas

soc

iale

s5,

33,

54,

4>9

,9ab

DeF

h2,

63,

12,

6>9

,5ab

DE

FH3,

8

Nac

iona

l4,

21,

74,

12,

43,

14,

15,

33,

2>6

,7A

cdg

Eco

nom

ía3,

62,

4<1

,01,

53,

44,

54,

03,

9 b>6

,0 BC

Loca

les

(de

su c

iuda

d) /

Reg

iona

les

(de

su p

rovi

ncia

,de

And

aluc

ía)

2,9

2,9

2,3

3,4

2,0

3,8

3,3

3,8

2,2

Terr

oris

mo

/ Pro

ceso

de

paz

2,6

3,6

0,8

1,8

2,9

>7,1 bg

4,1

1,6

2,7

Inte

rnac

iona

l2,

50,

42,

50,

32,

11,

82,

02,

9 ac>4

,4 AC

Oci

o (m

úsic

a, c

ine,

etc

)2,

41,

32,

3 d1,

5<

1,3

2,1

2,7 D

>4,6

acD

e

Ani

mal

es /

Nat

ural

eza

/ Med

ioam

bien

te2,

30,

5>6

,6A

DFG

H3,

9 af1,

62,

40,

51,

11,

2

Inse

gurid

ad c

iuda

dana

/D

elin

cuen

cia

/ Cor

rupc

ión

2,3

2,9

3,1 d

1,8

0,6

2,0

3,0

1,8

2,7 d

El t

iem

po2,

21,

11,

51,

42,

8 e2,

72,

7 E3,

0 E

Cul

tura

/ C

oloq

uios

2,0

3,2 e

1,7 e

2,8 e

>5,9

bEfg

h0,

91,

31,

3 e

Par

o/ T

raba

jo2,

00,

71,

81,

51,

43,

5>5

,4 a1,

42,

0

Gue

rra

de Ir

ak /

Orie

nte

Med

io /

Orie

nte

Pró

xim

o1,

61,

12,

6 ae2,

4 ae1,

11,

8 ae2,

1A

E

Cot

illeo

s / P

rogr

amas

del

cora

zón

1,1

1,2

1,2

1,6

>3,3 fh

2,1

0,2

0,6

0,1

Doc

umen

tale

s / R

epor

taje

s1,

12,

31,

01,

40,

9>2

,4D

Fh0,

5

Pro

gram

as n

o in

form

ativ

os(te

leno

vela

s, J

uan

Imed

io,

pelíc

ulas

, etc

)

1,0

>3,7

befh

1,2

2,2

2,2

befh

Edu

caci

ón1,

00,

71,

31,

22,

4 f0,

70,

80,

9

Med

icin

a / S

alud

1,0

0,8

1,3

>2,6 ag

2,8

0,9

1,1 ag

Suc

esos

/ N

otic

ias

de ro

bos,

ases

inat

os, e

tc.

1,0

1,0

0,5

2,4 e

1,2

0,4

0,6

1,4 e

Otro

s4,

05,

12,

42,

93,

4>9

,3 bcf

1,8

5,4 f

3,8

Nin

guno

en

parti

cula

r1,

90,

70,

40,

83,

5 b2,

11,

61,

83,

3aB

c

Todo

en

gene

ral

11,3

5,6

12,6 aef

8,9

13,0 a

6,1

6,5

>15,

5A

cEF

12,2 aef

No

sabe

11,1

14,9 f

9,9

>18,

7bF

gH11

,813

,17,

010

,48,

6

No

cont

esta

2,0

1,7

3,2

0,8

2,8

1,1

1,2

1,3

2,5

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

221

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

ádiz

(C)

Cór

doba

(D)

Gra

nada

(E)

Hue

lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

P4.-

¿En

qué

med

ida

cree

Vd.

que

los

espa

cios

info

rmat

ivos

de

radi

o y

TV s

on o

bjet

ivos

?

(1)-

Nad

a ob

jetiv

os6,

85,

45,

67,

26,

93,

76,

95,

7>9

,6 e

(2)-

Poc

o ob

jetiv

os18

,223

,8 cfh

17,3

14,1

20,8 f

18,4

11,8

>23,

9C

FH14

,9

(3)-

Alg

o ob

jetiv

os29

,029

,831

,427

,429

,537

,7 g27

,024

,229

,7

(4)-

Bas

tant

es o

bjet

ivos

25,4

23,8

28,4 de

22,3

18,6

17,9

29,0 de

29,5 De

26,0 d

(5)-

Muy

obj

etiv

os6,

36,

74,

99,

6 h4,

76,

08,

87,

84,

5

Dep

ende

de

la c

aden

a*8,

06,

39,

46,

69,

19,

18,

15,

89,

2

No

sabe

5,4

4,2

<1,4

>11,

0aB

Gh

>9,1 BG

6,3

7,4 b

2,8

5,3 B

No

cont

esta

0,9

1,6

1,8

1,2

0,9

0,8

0,4

0,8

Med

ia3,

073,

033,

113,

16 d2,

923,

053,

25 Dh

3,11

3,01

Des

viac

ión

1,06

1,04

1,00

1,13

1,03

0,95

1,09

1,08

1,07

Cas

os13

4411

020

512

713

980

110

266

307

P5.-

¿Dirí

a Vd

. que

las

cade

nas

de ra

dio

y TV

trat

an p

or ig

ual a

todo

s lo

s pa

rtid

os p

olíti

cos?

Sí

12,7

>20,

1B

Cdh

9,0

7,9

10,1

13,7

>21,

3B

CD

H15

,7bc

h10

,0

No

65,0

60,6

68,5

68,4

64,9

72,9 f

59,8

63,3

64,1

Dep

ende

de

la c

aden

a*5,

67,

0 e6,

8 e4,

67,

6 e1,

64,

45,

15,

8 e

No

sabe

16,0

11,8

15,1

19,0 e

17,0

9,9

14,1

15,1

19,1 ae

No

cont

esta

0,7

0,5

0,6

0,5

1,9

0,3

0,8

1,1 c

P6.-

En s

u op

inió

n la

s ca

dena

s de

radi

o y

TV d

edic

an a

la in

form

ació

n de

port

iva.

..?

Dem

asia

do ti

empo

39,5

36,5

39,5

45,8

36,1

38,1

36,0

39,8

40,9

El t

iem

po a

decu

ado

44,7

45,9

43,3

39,0

50,7 ch

52,6 ch

52,0 ch

43,9

40,6

Insu

ficie

nte

tiem

po8,

112

,6 def

8,8

8,4

5,5

4,5

4,3

9,7 f

8,1

Dep

ende

de

la c

aden

a*1,

51,

50,

40,

70,

32,

91,

51,

4>2

,9bc

D

No

sabe

6,1

3,6

8,0 E

6,1 e

7,4 E

<0,9

5,7 e

5,1 E

7,6 E

No

cont

esta

0,1

>0,9

0,6

0,1

P7.-

Y co

n re

spec

to a

la p

rogr

amac

ión

cultu

ral e

n ra

dio

y TV

, ¿di

ría V

d. q

ue é

sta

es ..

.?

Suf

icie

nte

21,0

27,5 bg

18,0

21,9

21,5

21,4

22,2

17,8

22,3

Insu

ficie

nte

73,5

65,8

78,5

acfh

68,8

72,3

75,7

68,7

80,3

AC

fH71

,4

Dep

ende

de

la c

aden

a*0,

80,

30,

80,

90,

20,

91,

21,

40,

4

No

sabe

4,6

6,4 G

2,8 g

>8,3

beG

6,0 G

2,0

8,0

beG

<0,5

5,7

eG

No

cont

esta

0,1

0,1

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

ádiz

(C)

Cór

doba

(D)

Gra

nada

(E)

Hue

lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

P8.-

¿Qué

car

acte

rístic

as h

acen

que

un

prog

ram

a cu

ltura

l le

resu

lte in

tere

sant

e?

Que

sea

edu

cativ

o /

Info

rmat

ivo

/ Cul

tura

l51

,347

,555

,754

,048

,952

,653

,948

,151

,2

Que

est

é bi

en h

echo

, que

teng

a ca

lidad

46,1

52,8

42,4

42,6

41,6

48,3

41,5

51,8 bd

f46

,3

Que

sea

ent

rete

nido

29,5

34,6

28,8

26,5

29,0

27,3

31,9

30,8

28,4

Que

se

emita

en

hora

rioad

ecua

do24

,7<1

5,3

>36,

8A

Cde

FGH

22,2

25,2 a

23,3

17,6

23,0

25,2 a

Que

trat

e de

un

tem

a ce

rcan

oo

fam

iliar

14,6

14,8

15,8

14,8

11,6

9,0

16,7

>19,

4dE

H11

,9

Tem

as in

tere

sant

es y

útil

es2,

01,

10,

92,

21,

61,

83,

3 A2,

9 A

Diri

gida

a n

iños

/ P

rogr

amas

infa

ntile

s0,

71,

21,

11,

1>4

,1 dfg

0,4

Tem

as a

ctua

les

0,5

0,8

1,3

>2,5

0,2

Que

no

enga

ñen

/ Hon

rado

s0,

30,

9>1

,70,

5

Nov

edos

o / C

reat

ivo

0,2

>1,1

0,4

0,2

Que

teng

a un

leng

uaje

cla

ro,

que

sea

com

pren

sibl

e0,

21,

00,

40,

40,

1

Div

ersi

dad

/ Plu

ralid

ad /

No

parti

dist

a0,

10,

2

Otro

s0,

80,

40,

32,

0>2

,2ac

de0,

6

Todo

s / D

e to

do u

n po

co0,

40,

8>1

,80,

10,

6

No

sabe

3,2

<1,

9 a4,

4 Ag

>7,8

AB

EG

0,9

>7,2

AbE

G<0

,24,

0A

eG

No

cont

esta

1,1

1,5

0,5

0,2

>4,3 cd

0,2

0,6

1,9

Cdf

P9.-

¿En

qué

med

ida

cons

ider

a Vd

. que

la ra

dio

y la

TV

influ

yen

sobr

e lo

que

opi

na la

gen

te?

(1)-

Nad

a1,

71,

10,

1>4

,7 Bd

1,0

2,3

1,3

1,6 b

1,9 b

(2)-

Poc

o5,

62,

14,

8>9

,9A

dH4,

27,

39,

1 ah8,

0A

H<2

,6

(3)-

Alg

o12

,317

,8 D11

,114

,1 d7,

314

,514

,6 d10

,912

,4

(4)-

Bas

tant

e33

,434

,538

,4 C<2

4,3

35,8 c

27,9

38,9 C

32,7

32,5

(5)-

Muc

ho42

,739

,443

,6 F45

,5 F47

,4 F47

,1 F<2

9,0

43,4 F

43,0 F

No

sabe

3,8

4,4

2,1

1,5

2,0

0,9

>7,1

bcde

2,4

>7,1

BC

DE

G

No

cont

esta

0,6

0,8

>2,3

bcef

1,0

0,5

Med

ia4,

154,

154,

23 cF3,

974,

30C

Fg4,

113,

924,

124,

21 cF

Des

viac

ión

0,97

0,88

0,84

1,20

0,87

1,06

0,99

1,02

0,92

Cas

os14

9911

722

915

516

695

122

282

335

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

222

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

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(C)

Cór

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Gra

nada

(E)

Hue

lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

P10.

- Díg

ame

si e

stá

más

bie

n de

acu

erdo

o m

ás b

ien

en d

esac

uerd

o co

n la

s si

guie

ntes

fras

es re

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as a

la ra

dio

y la

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A

) Fav

orec

en la

igua

ldad

entr

e ho

mbr

es y

muj

eres

Más

bie

n de

acu

erdo

60,2

66,9

61,9

56,1

56,6

63,5

66,1

57,4

59,6

Más

bie

n en

des

acue

rdo

35,0

30,8

34,3

28,0

42,0

aCf

32,9

31,1

38,5 c

35,8

No

sabe

4,0

2,3

3,7

>10,

7A

bDE

Fgh

1,4

2,6

2,5

3,8

4,2 d

No

cont

esta

0,8

0,1

>5,2

AB

DeF

GH

0,9

0,3

0,3

0,5

B) D

an u

na im

agen

poc

o ac

tiva

de a

ncia

nos

y di

scap

acita

dos

Más

bie

n de

acu

erdo

59,7

63,1

64,6

62,1

58,5

55,2

63,5

56,3

57,5

Más

bie

n en

des

acue

rdo

35,0

33,9

33,3

28,4

34,0

41,8 c

32,4

39,7 c

35,2

No

sabe

4,6

2,2

<1,5

6,1 b

7,4 aB

2,7

3,8

3,1

>7,3

AB

eg

No

cont

esta

0,7

0,8

0,7

>3,5

defh

0,3

0,3

0,9

0,1

C) F

omen

tan

el d

epor

te c

omo

hábi

to s

alud

able

Más

bie

n de

acu

erdo

72,6

76,0

70,6

70,8

69,9

76,5

76,4

70,5

73,9

Más

bie

n en

des

acue

rdo

23,9

16,8

25,4

25,3

24,0

21,9

21,4

27,4 a

23,2

No

sabe

3,2

6,4 e

4,0 e

4,0

5,0 e

0,6

1,6

2,0

2,7

No

cont

esta

0,3

0,8

1,1

0,9

0,6

0,2

D) S

uele

n as

ocia

r a lo

s in

mig

rant

es c

on la

del

incu

enci

a y

otro

s pr

oble

mas

soc

iale

s

Más

bie

n de

acu

erdo

55,6

56,5 e

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93,

13,

62,

77,

56,

48,

5C

dE

No

sabe

1,7

0,9

2,1

1,0

1,2

>6,6

Abd

eG0,

72,

2 A

Med

ia2,

062,

20 Ce

2,16 C

e1,

791,

941,

852,

22C

de2,

16 Ce

2,05 c

Des

viac

ión

1,27

1,36

1,37

1,14

1,10

1,07

1,30

1,28

1,29

Cas

os15

4112

323

215

417

195

122

290

354

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

227

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

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arca

Jhi

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)A

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)C

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(C)

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(D)

Gra

nada

(E)

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lva

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Jaén

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Mál

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(H)

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Tota

l15

6812

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131

292

362

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

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234

157

173

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129

236

2P2

4.- ¿

Dis

pone

n en

su

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visi

ón d

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rest

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Sí

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925

,1<1

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70,8

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,9 h84

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f

P25.

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tere

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110

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79,

7 b>1

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8,5 B

5,7

(2)-

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o in

tere

sant

e9,

3>1

7,1

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H>1

4,4

Dfg

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,05,

310

,86,

68,

5<6

,0

(3)-

Alg

o in

tere

sant

e11

,76,

610

,111

,715

,9 Ae

7,7

9,9

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13,0 a

(4)-

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tant

e in

tere

sant

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,915

,827

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,120

,132

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(5)-

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inte

resa

nte

42,1

44,4

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40,1

43,3

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40,5

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46,9 e

No

sabe

5,8

4,6

6,5 f

8,3 ef

8,7 eF

2,6

2,2

4,3

6,5 f

No

cont

esta

0,2

0,7

0,1

>1,3

0,1

0,3

Med

ia3,

903,

703,

903,

943,

963,

763,

803,

854,

05 ag

Des

viac

ión

1,28

1,49

1,20

1,21

1,25

1,33

1,38

1,30

1,21

Cas

os14

7411

721

914

415

892

128

280

338

B) P

artic

ipar

en

conc

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s y

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der a

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tera

ctiv

os

(1)-

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a in

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sant

e22

,920

,425

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,519

,127

,6 f16

,127

,1 dF22

,7

(2)-

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o in

tere

sant

e17

,2>2

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Bfg

h<1

1,6

>24,

5B

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20,5 b

15,1

14,9

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(3)-

Alg

o in

tere

sant

e16

,211

,213

,311

,821

,3ab

c15

,121

,1 ac16

,917

,3

(4)-

Bas

tant

e in

tere

sant

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,423

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,615

,825

,822

,322

,118

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(5)-

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inte

resa

nte

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16,3

19,0

18,3

20,0

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3eg

h15

,315

,9

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8,2

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3,0 F

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esta

0,1

0,1

0,1

0,1

0,1

0,1

Med

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922,

902,

972,

872,

972,

843,

26ac

eGH

2,83

2,88

Des

viac

ión

1,45

1,43

1,53

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1,42

1,46

1,41

1,45

1,44

Cas

os14

8111

821

414

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794

131

283

329

Con

trast

e T-

Stu

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95-

99%

: col

umna

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)A

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(G)

Mál

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(H)

Sev

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Tota

l15

6812

323

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396

131

292

362

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

123

234

157

173

9613

129

236

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sulta

r inf

orm

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n so

bre

prog

ram

ació

n y

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s in

form

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nes

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(1)-

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a in

tere

sant

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54,

44,

1>1

2,4

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28,

72,

67,

1 f7,

5 f

(2)-

Poc

o in

tere

sant

e6,

39,

96,

89,

7 f5,

05,

53,

75,

85,

3

(3)-

Alg

o in

tere

sant

e17

,2>2

4,7

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14,9

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(4)-

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tant

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tere

sant

e32

,935

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,031

,135

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(5)-

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inte

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nte

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33,6 a

37,5 a

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28,9

31,0 a

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5,9

4,0

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7,7 F

6,6 F

3,2

<0,6

<3,1 f

>9,1

aeFG

No

cont

esta

0,2

0,1

0,1

0,4

>1,3

Med

ia3,

813,

633,

91 aC3,

553,

92 aC3,

814,

03A

Cg

3,75

3,83 c

Des

viac

ión

1,17

1,09

1,08

1,38

1,08

1,27

1,01

1,16

1,20

Cas

os14

7311

821

514

516

193

129

283

329

D) M

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ar la

acc

esib

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d pa

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s di

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dos

(1)-

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a in

tere

sant

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70,

70,

50,

20,

70,

70,

50,

31,

4

(2)-

Poc

o in

tere

sant

e1,

10,

61,

31,

10,

91,

10,

70,

81,

5

(3)-

Alg

o in

tere

sant

e3,

00,

85,

2A

beg

>8,5

AB

EG

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55,

8A

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1,0

3,1

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(4)-

Bas

tant

e in

tere

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,316

,1>2

8,9

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,518

,317

,317

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19,0

(5)-

Muy

inte

resa

nte

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67,7

71,9

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sabe

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2,7

0,7

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1,3

0,1

0,7

>6,0

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No

cont

esta

0,1

0,1

0,4

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4,63

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4,67

4,68

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viac

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0,66

0,54

0,62

0,66

0,75

0,59

0,66

0,57

0,76

Cas

os15

3412

023

215

517

196

130

290

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Con

trast

e T-

Stu

dent

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99%

: col

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228

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1568

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62,

24,

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12,

1 f>3

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Poc

o in

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82,

0>8

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7>9

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,6>2

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,228

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,139

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4,9

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,938

,134

,030

,9

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Muy

inte

resa

nte

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41,3

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,644

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No

sabe

4,2

2,7

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1,1

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3,5

>6,9

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0,7

0,5

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0,1

0,2

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144,

024,

154,

164,

024,

164,

144,

194,

17

Des

viac

ión

0,98

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0,97

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Cas

os14

9112

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121

281

328

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(1)-

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30,

50,

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(2)-

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o in

tere

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31,

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,8aB

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83,

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(3)-

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o in

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1,8

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0>1

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(5)-

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inte

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49,7

61,4

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No

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2,5

3,0 c

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2,8

2,8

1,3

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No

cont

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0,1

0,1

0,2

0,1

0,3

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384,

55C

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4,51

CD

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234,

224,

364,

354,

47 CD

4,34

Des

viac

ión

0,87

0,72

0,70

0,93

1,00

0,98

0,76

0,81

0,97

Cas

os15

0612

022

715

616

893

129

285

328

P26.

- Cam

bian

do d

e te

ma,

¿tie

ne V

d. h

ijos?

TIE

NE

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65,9 ac

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,7 ac63

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de

12 a

ños

23,2

16,3

20,7

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25,5

16,4

25,5

>32,

3A

BC

EH

21,6

Ent

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3 y

18 a

ños

13,2

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14,3

>26,

5A

BC

dGH

>21,

4A

BcG

h10

,812

,3

May

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de

18 a

ños

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32,5

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37,6

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34,7

<29,

439

,9 G

NO

TIE

NE

HIJ

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36,1

>48,

2bd

Efg

H35

,1 e45

,0bd

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34,1

24,3

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36,1 e

33,8

No

tiene

hijo

s36

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45,0

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,124

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No

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0,1

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

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99%

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de

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396

131

292

362

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e Ti

enen

hijo

s m

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es d

e18

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6134

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710

2

P27.

- ¿C

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Vd.

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n la

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s te

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a la

pro

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ació

n in

fant

il es

...?

Suf

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nte

41,6

44,0

31,2

38,7

38,6

49,4

56,3 Bh

45,0

36,2

Insu

ficie

nte

38,2

31,9

42,8 f

41,2 f

45,9 F

42,9 f

21,0

45,1 Fh

31,1

Muy

insu

ficie

nte

16,0

14,9

19,8 eg

13,6

15,5

4,5

14,8

<6,6

>30,

0cd

EfG

No

sabe

3,7

4,8

6,2 d

6,5

3,2

7,8 d

2,6

2,5

No

cont

esta

0,5

>4,3

0,8

0,3

P28.

- De

6 de

la m

añan

a a

10 d

e la

noc

he n

o se

pue

den

emiti

r con

teni

dos

perju

dici

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par

a ni

ños

y ad

oles

cent

es,

¿con

ocía

Vd.

est

a no

rmat

iva?

Sí

61,8

71,4 c

55,0

45,4

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67,6

66,3

65,1 c

60,3

No

36,0

28,6

45,0 f

54,6

aFg

36,5

32,4

22,5

33,9

35,5

No

sabe

2,3

>11,

1ab

cdeg

0,9

4,1

abcd

e

P29.

- En

su o

pini

ón, ¿

se a

just

a la

pro

gram

ació

n de

las

cade

nas

de T

V a

esa

limita

ción

?

Sí

17,5

12,8

24,7

DE

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,6 e<5

,8<3

,55,

7>3

6,7

AcD

EFH

11,0

No

71,1

87,2

bCG

67,9

50,2

77,9 CG

87,4

bCG

75,8 cg

55,9

80,2 CG

Dep

ende

de

la c

aden

a*7,

34,

86,

94,

39,

0 a>1

8,6

Abd

g6,

5 A6,

9 A

No

sabe

4,1

2,6

>25,

3A

BE

FGH

>11,

9A

EFg

h0,

91,

9

P30.

- En

su o

pini

ón, ¿

se c

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olan

ade

cuad

amen

te lo

s si

guie

ntes

asp

ecto

s de

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siva

diri

gida

a lo

s ni

ños?

A

) Con

teni

dos

de c

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ter

viol

ento

Sí

9,1

11,7

5,7

12,4

14,3 h

>28,

4B

fGH

10,6

4,7

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No

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88,3

94,3 CE

69,7

85,7

71,6

88,8 ce

93,6 CE

96,3

CdE

No

sabe

1,9

>17,

8A

BD

EFg

H0,

61,

70,

5

B) C

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nido

s se

xual

es e

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itos

Sí

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14,3

21,9

<9,1

>34,

9D

F22

,9 f

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71,5

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65,2

90,3

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Gh

60,7

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No

sabe

2,8

2,4

2,2

>12,

8cd

fh0,

64,

4 cd1,

0

C) C

onte

nido

s de

car

ácte

r rac

ista

Sí

37,7

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39,2

26,9

38,5

24,4

49,0 ce

39,9

36,9

No

55,9

48,3

57,9

67,6 g

57,5

75,6

aFG

h48

,749

,254

,6

No

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6,4

11,5

2,9

5,5

4,0

2,3

10,8

bEf

8,5 E

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trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

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229

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131

292

362

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s m

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es d

e18

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4810

710

2

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ropi

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Sí

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12,4

>39,

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BcD

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,9 b18

,418

,4

No

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74,5

80,6 e

81,0 e

No

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1,7

>10,

0A

CD

Efg

h0,

60,

90,

5

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os d

e co

nduc

ta in

apro

piad

os

Sí

15,6

15,7

17,6

15,8

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13,8

20,1

17,7

12,6

No

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84,3

79,3

82,7

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73,3

73,7

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No

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2,8

3,1

1,5

>12,

8ac

dgh

6,2

1,8

0,7

P31.

- ¿A

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én c

ree

que

debe

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orre

spon

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rinci

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ogra

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s?

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s pa

dres

en

excl

usiv

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,922

,112

,814

,817

,930

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,825

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sion

es, q

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as a

ntes

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rlos

22,1

33,6 g

21,2

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26,4 g

33,8 G

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que

deb

ería

cont

rola

r qué

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de

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ram

as s

e em

iten

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rario

infa

ntil

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17,9

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,635

,9aD

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,4 d

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dos

ello

s*26

,123

,617

,027

,639

,4 Bh

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32,8

27,8

21,3

No

sabe

1,1

2,8

1,6

0,9

2,7

No

cont

esta

1,1

0,8

>4,1

abcd

e f

P32.

- En

su o

pini

ón, ¿

con

qué

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uenc

ia s

e pr

oduc

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s si

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pub

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,8 E49

,772

,7 e79

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alm

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14,7

11,6

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9,6

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22,6

16,7

11,3

Rar

amen

te8,

28,

610

,911

,28,

6>3

3,0

AB

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72,

93,

2

No

sabe

1,3

>8,1

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fgh

0,9

B) P

rese

ntac

ión

enga

ñosa

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las

cara

cter

ístic

as d

e lo

s pr

oduc

tos

Hab

itual

men

te71

,170

,879

,7 G75

,6 g76

,8 g75

,6 g64

,057

,577

,6 G

Oca

sion

alm

ente

21,9

23,5

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15,1

14,7

9,7

31,0 dE

>30,

9bc

dE20

,8

Rar

amen

te6,

25,

82,

59,

47,

0>1

4,7

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1,6

No

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0,8

1,6

2,5

1,7

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e T-

Stu

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Mál

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(H)

Sev

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hijo

s m

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es d

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4810

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2

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que

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n la

dife

renc

iaci

ón e

ntre

niñ

as y

niñ

os

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itual

men

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,851

,943

,538

,046

,632

,333

,032

,845

,3

Oca

sion

alm

ente

29,4

12,9

35,6 aH

26,2

29,8

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34,7 ah

39,1 AH

<16,

2

Rar

amen

te26

,532

,3<1

3,1

35,7 b

17,5

33,8 b

25,4

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>38,

5B

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4,3

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6,1

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D) A

nunc

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que

inci

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a m

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alim

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ción

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,942

,558

,656

,363

,556

,460

,147

,569

,6 aG

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sion

alm

ente

25,6

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25,9

32,6

31,1

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Rar

amen

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,125

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,59,

95,

520

,8 d11

,416

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2,3

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1,3

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ios

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alm

ente

31,5

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32,4

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3bc

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,9

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te22

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sabe

3,1

>7,8

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1,2

1,3

>7,9

AC

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Bas

e B

ASE

TO

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1568

123

234

157

173

9613

129

236

2P3

3.- ¿

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sue

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dur

ante

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as p

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s?

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,155

,6 e52

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Apr

ovec

ha p

ara

hace

r otra

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32,8

29,5

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24,6

>42,

1aC

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,8 c32

,530

,633

,0 c

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los

anun

cios

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13,4

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Dep

ende

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e to

do u

n po

co /

Seg

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o2,

02,

90,

61,

20,

81,

31,

6>3

,7 bd2,

5 b

Ve

poco

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V0,

10,

20,

10,

10,

3

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a pu

esta

la T

V p

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no le

pres

ta a

tenc

ión

0,1

0,1

0,4

0,1

Otro

s0,

30,

20,

90,

40,

4

No

sabe

0,5

0,4

0,1

0,7

0,5

>1,3 cef

No

cont

esta

0,2

0,6

0,4

0,3

0,4

P34.

- En

gene

ral,

¿se

guía

por

lo q

ue d

icen

los

anun

cios

a la

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lo q

ue c

ompr

a...?

Sie

mpr

e o

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sie

mpr

e1,

22,

10,

12,

12,

6 be1,

41,

5 e0,

4

A v

eces

, de

man

era

ocas

iona

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,521

,928

,2 g25

,524

,729

,333

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Nun

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cas

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ca71

,276

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,672

,472

,669

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>1,2

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Stu

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99%

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e B

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TO

TAL

1568

123

234

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9613

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236

2P3

5.- E

n su

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nión

, ¿co

n qu

é fr

ecue

ncia

se

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amen

te26

,931

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5>3

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No

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9,3

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Cdf

>13,

0C

DF

No

cont

esta

0,4

>2,1

0,5

0,5

B) A

nunc

ios

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fom

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n co

mpo

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ient

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,139

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alm

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28,9

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amen

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,926

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esta

0,4

1,1

0,4

0,6

0,6

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,436

,435

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>17,

0A

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No

cont

esta

1,0

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abcd

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,1A

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D) A

nunc

ios

que

fom

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n co

mpo

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os

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,19,

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,3>2

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,6

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amen

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,7<6

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0,5

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- ¿Es

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0,9

0,9

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0,8

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0,2

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No

cont

esta

0,2

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Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

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s co

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la p

ublic

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bie

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91,0

95,6 dG

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Más

bie

n en

des

acue

rdo

6,6

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6,0

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6,4

>11,

3A

Bch

5,8

No

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2,2

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3,6

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1,2

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des

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31,9

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,2 aC44

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sabe

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1,0

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AC

No

cont

esta

1,5

1,7

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71,

10,

80,

61,

1 c

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n lo

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50,1

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Más

bie

n en

des

acue

rdo

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47,2 D

43,0

No

sabe

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0,7

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trast

e T-

Stu

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99%

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231

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236

2P3

7.- ¿

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46,

0>1

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94,

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3 g6,

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62,

45,

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4,1 A

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112

234

303

P38.

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62,

73,

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7 A

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61,

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8>2

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mát

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18,3 F

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0,2

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123

234

157

173

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236

2P3

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27,6

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0,8

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No

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0,0

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Stu

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232

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10,

41,

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63,

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50,

71,

50,

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mom

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P41.

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No

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esta

0,7

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des

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en fe

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79,9

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5A

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4,5 A

3,6 A

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cont

esta

0,3

>1,1

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trast

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Stu

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e B

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TO

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1568

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9613

129

236

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en d

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ndal

ucía

que

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rism

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bie

n en

des

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BC

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No

sabe

3,9

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No

cont

esta

0,3

0,4

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0,4

0,5

P42.

- ¿C

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Vd.

que

la T

V y

la ra

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luza

s ha

n co

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mos

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And

aluc

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anda

luce

s...?

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a5,

83,

73,

05,

38,

1 b7,

04,

76,

8 b6,

8 b

(2)-

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o7,

86,

05,

3>1

6,1

AB

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9,2

9,2

4,2

6,7

7,6

(3)-

Alg

o15

,511

,012

,614

,812

,712

,413

,218

,5 a>1

9,9

abd

(4)-

Bas

tant

e37

,040

,738

,236

,231

,538

,437

,8>4

4,1

DH

31,4

(5)-

Muc

ho31

,435

,3 G35

,8 cG25

,738

,1 cG32

,639

,3 cG<2

2,0

30,7 g

No

sabe

2,3

3,3 e

4,0

DE

f1,

50,

40,

91,

7 e3,

6D

Ef

No

cont

esta

0,2

>1,0

0,5

0,4

0,1

Med

ia3,

824,

01C

Gh

4,04

CG

H3,

623,

833,

814,

04C

GH

3,69

3,74

Des

viac

ión

1,14

1,04

1,01

1,19

1,26

1,20

1,06

1,10

1,19

Cas

os15

2811

922

215

417

296

130

287

349

P43.

- ¿C

ree

Vd. q

ue lo

s pr

esen

tado

res

y pr

esen

tado

ras

anda

luce

s de

est

as c

aden

as d

eber

ían

utili

zar s

u ac

ento

?

Sí

83,8

82,4

90,0

DG

H93

,0A

DG

H73

,488

,3 D86

,2 D80

,781

,7 d

No

11,3

13,7 C

7,8

<3,7

>19,

8B

CE

Fg6,

58,

910

,8 C14

,5B

Ce

Le e

s in

dife

rent

e / L

e da

igua

l*2,

13,

50,

81,

01,

23,

54,

43,

2 b1,

3

No

sabe

2,4

0,5

1,2

2,1

4,3

aef

0,4

0,4

>4,8

AbE

F2,

2

No

cont

esta

0,4

0,2

0,2

1,3

1,2

0,5

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

233

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

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Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

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(C)

Cór

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(D)

Gra

nada

(E)

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lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

123

234

157

173

9613

129

236

2P4

4.- C

on re

spec

to a

la re

gula

ción

de

los

cont

enid

os y

la p

ublic

idad

de

la ra

dio

y la

TV,

¿cr

ee V

d. q

ue e

s al

go...

?

(1)-

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a ne

cesa

rio4,

64,

75,

17,

3 e3,

11,

43,

26,

6 E3,

7

(2)-

Poc

o ne

cesa

rio8,

512

,2 c7,

0<3

,9>1

4,2

bCgh

11,7 c

10,5 c

6,9

7,4

(3)-

Alg

o ne

cesa

rio28

,526

,123

,128

,625

,326

,030

,527

,0>3

5,6

aBdg

(4)-

Bas

tant

e ne

cesa

rio34

,134

,334

,332

,637

,334

,239

,2 h36

,329

,1

(5)-

Muy

nec

esar

io20

,322

,7 d23

,9 Df

21,4

13,6

22,1

15,0

21,5 d

20,2

No

sabe

3,1

<2,

3 a>6

,1A

fg>6

,4A

fG3,

71,

61,

23,

9 Ag

No

cont

esta

0,8

>4,3

AC

DeF

GH

0,8

0,5

0,2

Med

ia3,

593,

583,

70 d3,

613,

473,

673,

533,

603,

57

Des

viac

ión

1,06

1,11

1,10

1,12

1,02

1,01

0,98

1,11

1,03

Cas

os15

0612

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914

716

292

129

287

347

Bas

e C

reen

nec

esar

ia la

regu

laci

ón d

e co

nten

idos

1299

102

190

130

132

7911

124

730

7

P45.

- ¿A

qui

én c

ree

que

debe

ría c

orre

spon

der p

rinci

palm

ente

est

a ta

rea?

A lo

s pr

opio

s m

edio

s de

com

unic

ació

n28

,730

,325

,321

,535

,4 cg27

,637

,3bC

g23

,831

,7 cg

A la

Adm

inis

traci

ón, a

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ésde

órg

anos

esp

ecia

lizad

os48

,137

,357

,6A

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,0 a49

,752

,4 a43

,648

,643

,5

A a

mbo

s*10

,08,

89,

38,

37,

814

,68,

111

,710

,7

No

sabe

12,6

16,3

bde

7,6

18,3

BD

E7,

15,

411

,015

,9B

DE

14,1

bdE

No

cont

esta

0,6

>7,2

BC

DE

FGH

0,2

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

123

234

157

173

9613

129

236

2P4

6.- ¿

Cre

e Vd

. que

los

órga

nos

enca

rgad

os d

e re

gula

r los

con

teni

dos

de ra

dio

y TV

deb

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n po

der s

anci

onar

a lo

s m

edio

s qu

e in

cum

plan

la re

gula

ción

?S

í84

,886

,4 d78

,493

,8aB

DFg

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,590

,5 BD

83,9

88,5 BD

84,2 d

No

4,2

4,5

2,8

2,4

4,0

1,8

>8,5

bce

4,8

4,7

No

sabe

10,5

9,1

>18,

4aC

EFG

h<3

,8>1

7,9

aCE

FGh

6,8

7,6

<6,2

10,9 Cg

No

cont

esta

0,4

0,4

>1,7

0,9

0,5

0,2

P47.

- ¿Es

taría

Vd.

dis

pues

to a

diri

girs

e a

algú

n ór

gano

o in

stitu

ción

de

este

tipo

par

a re

clam

ar c

uest

ione

s re

lativ

as a

la ra

dio

y la

TV?

Sí

44,5

<30,

951

,4A

cH38

,946

,0 A55

,3A

ch46

,2 a47

,5 A40

,6 a

No

50,0

>63,

7B

dEfG

h41

,558

,9B

Eg

51,5 b

40,8

49,3

46,7

51,4 b

No

sabe

5,5

5,4

7,1 cd

2,2

2,5

3,7

4,5

5,8

7,8

CD

No

cont

esta

0,0

0,3

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

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(C)

Cór

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(D)

Gra

nada

(E)

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lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

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415

717

396

131

292

362

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

123

234

157

173

9613

129

236

2P4

8.- D

e la

s si

guie

ntes

func

ione

s qu

e po

dría

cum

plir

una

inst

ituci

ón d

e es

te ti

po e

n A

ndal

ucía

, ¿cu

ál e

s la

más

impo

rtan

te

en s

u op

inió

n?C

ontro

lar l

os c

onte

nido

s de

la p

rogr

amac

ión

que

aten

ten

cont

ra la

dig

nida

d hu

man

a y

el p

rinci

pio

de ig

uald

ad

33,3

>48,

9C

Def

GH

39,9 cH

29,8

31,7

34,4

35,1

32,0

<26,

2

Pro

tege

r a la

aud

ienc

iain

fant

il y

juve

nil

27,0

<17,

027

,9 a28

,8 a>3

5,3

AfG

30,9 a

23,3

22,1

29,1 Ag

Fom

enta

r la

emis

ión

depr

ogra

mas

edu

cativ

os y

cultu

rale

s

13,5

10,1

9,6

9,3

11,1

13,1

9,1

17,4

aBcf

>18,

5aB

CdF

Con

tribu

ir a

refo

rzar

laid

entid

ad d

el p

uebl

o an

dalu

z12

,614

,8 D13

,5 D15

,3 D<4

,612

,7 d16

,9 D11

,3 D13

,4 D

Vel

ar p

or q

ue la

s ca

dena

spr

esen

ten

las

dive

rsas

opin

ione

s qu

e se

pue

den

dar

en to

rno

a un

tem

a

5,1

2,9

3,7

2,7

8,2

ace

2,7

4,4

7,5

ace

5,2

Pro

mov

er la

pre

senc

ia d

eco

nten

idos

loca

les

ytra

dici

ones

and

aluz

as e

nra

dio

y te

levi

sión

1,7

0,9

1,0

2,8

1,7

0,7

>4,4

1,1

1,8

No

sabe

/ Nin

guno

5,4

4,7

4,3

>9,5 e

6,3

2,7

6,0

5,0

5,0

No

cont

esta

1,4

0,7

0,1

1,8

1,0

2,7

0,8

>3,5

aBfh

0,6

P49.

- ¿H

a oí

do h

abla

r del

Con

sejo

Aud

iovi

sual

de

And

aluc

ía e

n al

guna

oca

sión

?

Sí

19,4

23,3

24,4 cfg

15,6

17,2

17,7

14,7

16,9

21,6

No

80,2

76,7

75,6

84,4 b

82,8

80,8

83,3

82,1

78,3

No

sabe

0,5

1,5

>2,0

1,0

0,1

E1.-

Sexo

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

Hom

bre

49,2

55,8 D

52,3 d

46,3

39,6

47,7

53,1 d

48,7

50,1 d

Muj

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,844

,247

,753

,760

,4A

bfh

52,3

46,9

51,3

49,9

E2.-

Edad

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

16 a

29

25,9

>35,

1cE

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,8 e21

,725

,217

,726

,129

,0 e22

,6

30 a

44

29,9

21,5

25,8

26,6

31,9 a

35,5 a

31,9

33,4 a

30,9 a

45 a

59

21,0

20,4

25,2 fg

20,5

21,4

20,6

14,8

17,0

24,1 fg

60 y

más

23,2

23,0

20,3

>31,

1bd

gh21

,526

,327

,220

,622

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ia44

,12

42,8

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43,8

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,84

44,7

9 g

Des

viac

ión

17,9

518

,15

18,2

119

,93

17,4

616

,19

18,8

516

,76

17,8

2C

asos

1568

123

234

157

173

9613

129

236

2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

234

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

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Mál

aga

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Sev

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Tota

l15

6812

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415

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396

131

292

362

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

123

234

157

173

9613

129

236

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.- ¿Q

ué e

stud

ios

tiene

Vd.

?

No

sabe

leer

o e

scrib

ir4,

4<

6,2

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E>1

2,6

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EG

H<

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1A

DE

3,1

AD

E4,

8A

DE

Sab

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fue

men

os d

e 5

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16,9

>24,

3E

G18

,7 eg>2

3,4

EG

18,2 eg

9,8

15,7

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817

,1 eg

Fue

a la

esc

uela

5 a

ños

o m

áspe

ro s

in c

ompl

etar

EG

B, E

SO

oB

achi

llera

to e

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enta

l

22,0

21,8

23,2 c

14,9

24,1 c

>31,

8C

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,419

,123

,4 c

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r ele

men

tal,

EG

B, E

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Esc

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,623

,116

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,319

,526

,1 b25

,9 b25

,8 B19

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r, B

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,B

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, CO

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,811

,411

,58,

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,412

,414

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FP

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,O

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rial o

equi

vale

nte

4,0

2,5

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3,4

4,1

1,0

2,9

3,9

5,2 E

FP II

, FP

Sup

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r, M

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dust

rial o

equ

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,C

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orio

10

años

6,4

4,3

7,3

4,2

5,6

5,7

3,8

>9,6 acf

6,6

Dip

lom

atur

a, In

geni

ería

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ica,

3 c

urso

s ap

roba

dos

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icen

ciat

ura,

Inge

nier

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uper

ior o

Arq

uite

ctur

a

6,1

9,7

5,9

6,2

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7,0

6,4

5,7

5,1

Arq

uite

ctur

a, In

geni

ería

Sup

erio

r, Li

cenc

iatu

ra o

equi

vale

nte

5,3

2,8

5,8

4,2

7,1

4,3

4,3

6,0

5,3

Doc

tora

do (t

erce

r cic

lo)

0,2

0,2

0,2

0,7

0,2

0,1

No

cont

esta

0,3

1,0

>1,2

0,1

E4.-

¿En

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las

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ione

s se

enc

uent

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45,4

>58,

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448

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,319

,920

,2>3

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AB

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,325

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,319

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sca

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43,

48,

6 a9,

1 a4,

66,

77,

06,

45,

5

Par

ado

y no

bus

ca e

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1>4

,7 eg2,

31,

71,

60,

52,

50,

72,

9 eg

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>18,

1A

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12,3

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,726

,426

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,935

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,425

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ione

s0,

50,

20,

10,

90,

90,

70,

70,

6

No

cont

esta

0,0

>0,5

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

ádiz

(C)

Cór

doba

(D)

Gra

nada

(E)

Hue

lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

Bas

e O

cupa

dos

712

7211

049

8439

4914

716

1E5

.- ¿P

odría

dec

irme

cuál

es

su o

cupa

ción

act

ual?

Dire

cció

n de

las

empr

esas

yde

las

adm

inis

traci

ones

públ

icas

7,4

5,8

5,2

3,9

4,3

12,7

7,6

5,9

>12,

2bc

d

Técn

icos

y p

rofe

sion

ales

cien

tífic

os e

inte

lect

uale

s14

,410

,519

,610

,113

,420

,617

,611

,314

,7

Técn

icos

y p

rofe

sion

ales

de

apoy

o7,

97,

88,

0>2

0,6

bDfg

h4,

512

,15,

87,

65,

8

Em

plea

dos

de ti

poad

min

istra

tivo

11,9

11,4

9,0

10,0

9,9

14,0

8,7

12,0

16,3

Trab

ajad

ores

de

los

serv

icio

sde

rest

aura

ción

, per

sona

les,

prot

ecci

ón y

ven

dedo

res

delo

s co

mer

cios

14,7

8,0

19,0 ah

10,6

9,9

13,5

11,7

>25,

4A

CD

fH10

,0

Trab

ajad

ores

cua

lific

ados

en

la a

gric

ultu

ra y

en

la p

esca

2,1

>10,

3B

cdE

gH1,

00,

83,

32,

40,

7

Arte

sano

s y

traba

jado

res

cual

ifica

dos

de la

sin

dust

rias

man

ufac

ture

ras,

laco

nstru

cció

n, y

la m

iner

ía,

exce

pto

los

ope

rado

res

dein

stal

acio

nes

y m

aqui

naria

, ym

onta

dore

s

14,5

16,4

8,7

14,9

16,4

9,7

8,5

17,2 b

17,1 b

Ope

rado

res

de in

stal

acio

nes

ym

aqui

naria

, y m

onta

dore

s4,

54,

81,

63,

46,

53,

95,

05,

15,

1

Trab

ajad

ores

no

cual

ifica

dos

20,8

23,6 g

27,4 eG

20,0

>32,

9E

GH

13,5

24,9

<12,

117

,5

Fuer

zas

arm

adas

0,3

0,7

>1,9

0,3

Otro

s0,

71,

30,

81,

61,

40,

70,

7

No

cont

esta

0,7

2,1

>6,3

0,5

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

123

234

157

173

9613

129

236

2E6

.- Pr

ovin

cia

de re

side

ncia

de

la p

erso

na e

ncue

stad

a

Alm

ería

7,8

>100

,0<

<<

<<

<<

Cád

iz14

,9<

>100

,0<

<<

<<

<

Cór

doba

10,0

<<

>100

,0<

<<

<<

Gra

nada

11,0

<<

<>1

00,0

<<

<<

Hue

lva

6,1

<<

<<

>100

,0<

<<

Jaén

8,4

<<

<<

<>1

00,0

<<

Mál

aga

18,6

<<

<<

<<

>100

,0<

Sev

illa

23,1

<<

<<

<<

<>1

00,0

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

235

Tota

lPR

OVI

NC

IA%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)A

lmer

ía(B

)C

ádiz

(C)

Cór

doba

(D)

Gra

nada

(E)

Hue

lva

(F)

Jaén

(G)

Mál

aga

(H)

Sev

illa

Tota

l15

6812

323

415

717

396

131

292

362

Bas

e B

ASE

TO

TAL

1568

123

234

157

173

9613

129

236

2E7

.- H

ábita

t de

resi

denc

ia d

e la

per

sona

enc

uest

ada

Men

os d

e 50

00 h

abita

ntes

12,1

17,1

BgH

<2,1

13,4 Bh

>23,

1B

cGH

>21,

9B

GH

>22,

1B

GH

9,6 B

<6,6 B

5000

a 2

0000

hab

itant

es22

,523

,6 G<1

5,4 G

23,6 bG

>31,

8B

G>4

3,8

AB

CG

H>3

2,8

BG

<7,9

24,3 BG

2000

1 a

1000

00 h

abita

ntes

27,4

29,3 DE

>44,

4A

CD

EFg

H21

,7 E<1

6,2 E

<4,2

27,5 dE

>35,

3C

DE

H23

,2 dE

Más

de

1000

00 h

abita

ntes

38,1

30,1 f

38,0 F

41,4

adF

28,9 f

30,2 f

<17,

6>4

7,3

AbD

EF

>45,

8A

DE

F

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

236

237

ANEXO 7: TABULACIÓN POR CRUCES ADICIONALES

(A)

TIE

NE

HIJ

OS

(B)

NO

TIE

NE

HIJ

OS

Más

bie

n de

acu

erdo

59,3 B

<47,

3

Más

bie

n en

des

acue

rdo

<34,

2>4

9,5 A

No

sabe

4,6 B

2,2

No

cont

esta

1,8

0,9

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32P2

.- ¿Q

ué m

edio

de

com

unic

ació

n su

ele

utili

zar p

ara

info

rmar

se s

obre

not

icia

s de

act

ualid

ad?

Tele

visi

ón65

,873

,8 B63

,6

Rad

io12

,9<8

,714

,1 A

Per

iódi

cos/

Pre

nsa

diar

ia10

,510

,110

,6

Inte

rnet

7,4

4,8

8,1 a

Rev

ista

s/ P

ublic

acio

nes

perió

dica

s0,

8>2

,3 b0,

3

Pre

nsa

y TV

0,4

0,6 A

Otro

s0,

60,

10,

8

Nin

guno

0,6

0,7 A

Todo

s0,

80,

11,

0 A

No

sabe

0,1

0,2

No

cont

esta

0,1

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

239

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32P3

.- ¿Q

ué te

mas

de

la a

ctua

lidad

info

rmat

iva

le in

tere

san

más

?

Tele

diar

ios

/ Not

icia

s /

Act

ualid

ad in

form

ativ

a29

,7>3

8,7 B

27,2

Pol

ítica

14,9

<7,2

17,0 A

Dep

orte

s13

,212

,113

,5

Bie

nest

ar /P

olíti

ca s

ocia

l /P

robl

emas

soc

iale

s5,

37,

44,

7

Nac

iona

l4,

22,

34,

7 a

Eco

nom

ía3,

6<1

,34,

2 A

Loca

les

(de

su c

iuda

d) /

Reg

iona

les

(de

su p

rovi

ncia

,de

And

aluc

ía)

2,9

1,9

3,1

Terr

oris

mo

/ Pro

ceso

de

paz

2,6

<0,9

3,1 A

Inte

rnac

iona

l2,

5<0

,73,

0 A

Oci

o (m

úsic

a, c

ine,

etc

)2,

42,

22,

5

Ani

mal

es /

Nat

ural

eza

/ Med

ioam

bien

te2,

30,

92,

6 a

Inse

gurid

ad c

iuda

dana

/D

elin

cuen

cia

/ Cor

rupc

ión

2,3

1,3

2,5

El t

iem

po2,

2<0

,42,

7 A

Cul

tura

/ C

oloq

uios

2,0

2,3

2,0

Par

o/ T

raba

jo2,

02,

31,

9

Gue

rra

de Ir

ak /

Orie

nte

Med

io /

Orie

nte

Pró

xim

o1,

61,

71,

6

Cot

illeo

s / P

rogr

amas

del

cora

zón

1,1

1,5

0,9

Doc

umen

tale

s / R

epor

taje

s1,

10,

91,

1

Pro

gram

as n

o in

form

ativ

os(te

leno

vela

s, J

uan

Imed

io,

pelíc

ulas

, etc

)

1,0

>2,3

0,7

Edu

caci

ón1,

00,

61,

1

Med

icin

a / S

alud

1,0

1,0

1,0

Suc

esos

/ N

otic

ias

de ro

bos,

ases

inat

os, e

tc.

1,0

0,6

1,1

Otro

s4,

02,

14,

5 a

Nin

guno

en

parti

cula

r1,

91,

32,

1

Todo

en

gene

ral

11,3

11,5

11,2

No

sabe

11,1

>15,

9 B9,

8

No

cont

esta

2,0

3,0

1,8

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32P4

.- ¿E

n qu

é m

edid

a cr

ee V

d. q

ue lo

s es

paci

os in

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ativ

os d

e ra

dio

y TV

son

obj

etiv

os?

(1)-

Nad

a ob

jetiv

os6,

85,

47,

2

(2)-

Poc

o ob

jetiv

os18

,218

,618

,0

(3)-

Alg

o ob

jetiv

os29

,032

,328

,1

(4)-

Bas

tant

es o

bjet

ivos

25,4

20,2

26,8 A

(5)-

Muy

obj

etiv

os6,

34,

76,

8

Dep

ende

de

la c

aden

a*8,

05,

78,

6

No

sabe

5,4

>11,

3 B<3

,8

No

cont

esta

0,9

1,8

0,7

Med

ia3,

073,

003,

09

Des

viac

ión

1,06

0,99

1,07

Cas

os13

4427

310

71P5

.- ¿D

iría

Vd. q

ue la

s ca

dena

s de

radi

o y

TV tr

atan

por

igua

l a to

dos

los

part

idos

pol

ítico

s?

Sí

12,7

14,3

12,2

No

65,0

<51,

968

,6 A

Dep

ende

de

la c

aden

a*5,

66,

15,

5

No

sabe

16,0

>27,

5 B<1

2,8

No

cont

esta

0,7

0,3

0,9

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

240

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1533

611

79P1

5.- E

n su

opi

nión

, ¿cu

ál e

s el

can

al d

e TV

pol

ítica

men

te m

ás n

eutr

al?

TV1

14,2

14,9

13,9

Ant

ena

312

,39,

313

,2 a

Tele

cinc

o11

,5<6

,412

,9 A

Can

al S

ur T

V5,

2>1

1,4 B

<3,5

Cua

tro3,

5<0

,44,

4 A

La 2

3,2

<1,2

3,8 A

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os1,

40,

21,

8 A

La S

exta

1,2

0,2

1,5 A

Can

al 2

And

aluc

ía0,

30,

20,

3

Can

ales

de

TV lo

cal

0,3

0,4

0,2

Can

al +

0,1

0,2

Otro

s0,

10,

10,

1

Nin

guno

11,7

<5,3

13,5 A

Todo

s0,

50,

6 A

No

sabe

33,8

>47,

8 B<2

9,8

No

cont

esta

0,7

>2,3 b

0,3

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1533

611

79P1

6.- ¿

Cuá

l es

el c

anal

de

TV m

ás e

duca

tivo?

La 2

37,3

<22,

5>4

1,5 A

TV1

13,4

>21,

8 B<1

1,1

Can

al S

ur T

V8,

9>1

7,5 B

<6,5

Can

al 2

And

aluc

ía7,

05,

77,

3

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os3,

62,

24,

1

Ant

ena

32,

72,

42,

8

Tele

cinc

o1,

22,

01,

0

Cua

tro0,

80,

20,

9 a

Can

ales

de

TV lo

cal

0,6

1,0

0,5

La S

exta

0,4

0,5 a

Can

al +

0,2

0,2

Otro

s ca

nale

s re

gion

ales

0,1

0,1

Otro

s0,

60,

20,

7

Nin

guno

5,2

3,9

5,5

Todo

s0,

90,

71,

0

Dep

ende

0,1

0,1

No

sabe

16,8

19,5

16,0

No

cont

esta

0,3

0,5

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

241

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1533

611

79P1

7.- ¿

Cuá

l es

el m

ás e

ntre

teni

do?

Tele

cinc

o20

,5<1

3,5

22,4 A

Can

al S

ur T

V19

,5>5

6,1 B

<9,0

Ant

ena

318

,4<6

,4>2

1,8 A

La 2

7,4

<4,5

8,3 A

Cua

tro4,

6<0

,45,

8 A

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os4,

3<1

,75,

1 A

Can

al 2

And

aluc

ía2,

83,

42,

7

TV1

2,3

1,0

2,7 a

La S

exta

2,3

1,3

2,6

Can

al +

0,9

0,1

1,1 A

Can

ales

de

TV lo

cal

0,6

0,7 A

Otro

s ca

nale

s re

gion

ales

0,1

0,1

Otro

s0,

90,

41,

1

Nin

guno

3,6

<1,1

4,2 A

Todo

s0,

90,

21,

1 a

Dep

ende

0,2

0,2

No

sabe

10,0

10,0

10,1

No

cont

esta

0,8

1,0 A

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1533

611

79P1

8.- ¿

Cuá

l tie

ne la

mej

or p

rogr

amac

ión

en c

onju

nto?

Ant

ena

321

,7<1

3,8

23,9 A

TV1

16,3

17,5

15,9

Tele

cinc

o13

,6<8

,315

,1 A

Can

al S

ur T

V12

,7>3

8,0 B

<5,5

Cua

tro5,

9<1

,87,

0 A

La 2

4,0

2,3

4,5 a

La S

exta

2,0

<2,

6 A

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os1,

91,

91,

9

Can

al 2

And

aluc

ía1,

20,

71,

4

Can

al +

1,1

1,4 A

Can

ales

de

TV lo

cal

0,9

0,7

1,0

Otro

s0,

10,

1

Nin

guno

2,9

<1,0

3,4 A

Todo

s0,

40,

40,

4

Dep

ende

0,5

0,7 A

No

sabe

14,1

13,7

14,2

No

cont

esta

0,8

0,1

1,0 A

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

242

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1533

611

79P1

9.- ¿

Qué

ent

iend

e Vd

. por

TV

de c

alid

ad?

Edu

cativ

a / F

orm

ativ

a / Q

uetra

nsm

ita v

alor

es24

,8<1

8,1

26,7 A

Var

ieda

d / P

ara

todo

tipo

de

públ

icos

20,3

<14,

122

,1 A

Bue

na p

rogr

amac

ión

/P

rogr

amas

de

calid

ad15

,4<1

0,0

17,0 A

SIn

pro

gram

as ro

sas

/ Sin

chis

mor

reo

/ Sin

tele

basu

ra15

,211

,716

,2 a

Info

rmat

iva

/ Que

info

rme

15,1

10,9

16,2 A

Ent

rete

nida

/ D

iver

tida

/A

men

a15

,0<6

,2>1

7,5 A

Más

pro

gram

ació

n cu

ltura

l11

,19,

211

,7

Neu

tral /

Obj

etiv

a / P

lura

l10

,69,

011

,0

Que

no

enga

ñe /

Res

petu

osa

/V

eraz

7,0

9,2

6,4

Más

pel

ícul

as5,

93,

86,

5 a

Tem

as d

e in

teré

s pa

ra la

soci

edad

/ C

onci

enci

a so

cial

5,1

<2,5

5,8 A

Que

resp

ete

los

hora

rios

deem

isió

n / H

orar

ios

adec

uado

s3,

13,

43,

1

Más

doc

umen

tale

s3,

22,

23,

4

No

haya

vio

lenc

ia /

Pro

gram

asm

enos

agr

esiv

os2,

93,

22,

9

Más

info

rmat

ivos

/ N

otic

ias

2,5

1,5

2,8

Men

os p

ublic

idad

2,2

1,2

2,5

Más

pro

gram

ació

n in

fant

il2,

12,

52,

0

Bue

na im

agen

y s

onid

o /

Cal

idad

técn

ica

1,9

>4,3 B

1,2

Iden

tific

ació

n co

n ca

nale

sco

ncre

tos

1,3

0,6

1,5

Más

deb

ates

/ M

ás te

rtulia

s1,

10,

71,

2

Leng

uaje

com

pren

sibl

e /

Leng

uaje

ade

cuad

o1,

10,

51,

3

Otro

s9,

78,

110

,1

No

sabe

14,9

>26,

8 B<1

1,5

No

cont

esta

1,2

<1,

5 A

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

Escu

chan

la ra

dio

1280

268

1012

P38.

- En

su o

pini

ón, ¿

cuál

es

la e

mis

ora

de ra

dio

de m

ás c

alid

ad?

Cad

ena

Ser

16,0

14,0

16,6

Rad

io N

acio

nal d

e E

spañ

a10

,411

,610

,1

Cad

ena

40 /

Los

40 p

rinci

pale

s10

,4<6

,311

,4 A

Ond

a C

ero

9,9

9,8

9,9

Can

al S

ur R

adio

9,3

>17,

9 B<7

,1

CO

PE

4,6

4,0

4,8

Kis

s FM

4,4

<0,5

5,4 A

Can

al F

iest

a R

adio

4,0

5,7

3,6

Cad

ena

Dia

l3,

8<

4,8 A

M80

1,7

<2,

1 A

Rad

io O

lé1,

81,

91,

7

Cad

enas

de

radi

o lo

cal

1,5

1,1

1,6

Eur

opa

FM0,

60,

7 A

Pun

to R

adio

0,6

1,1

0,5

Cad

enas

de

radi

o te

mát

icas

0,3

0,4

Cad

ena

100

0,3

0,3

Nin

guna

/ N

ingu

na e

n co

ncre

to2,

00,

72,

3 a

No

sabe

18,3

>25,

4 B16

,4

No

cont

esta

0,2

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

243

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6833

612

32P4

2.- ¿

Con

side

ra V

d. q

ue la

TV

y la

radi

o an

dalu

zas

han

cont

ribui

do a

que

nos

iden

tifiq

uem

os c

on A

ndal

ucía

y lo

s ...

(1)-

Nad

a5,

8<2

,26,

8 A

(2)-

Poc

o7,

8<3

,78,

9 A

(3)-

Alg

o15

,5<1

1,3

16,7 A

(4)-

Bas

tant

e37

,0>4

4,3 B

35,0

(5)-

Muc

ho31

,436

,7 b29

,9

No

sabe

2,3

1,9

2,4

No

cont

esta

0,2

0,1

0,3

Med

ia3,

824,

12 B3,

74

Des

viac

ión

1,14

0,91

1,19

Cas

os15

2832

911

99P4

3.- ¿

Cre

e Vd

. que

los

pres

enta

dore

s y

pres

enta

dora

s an

dalu

ces

de e

stas

cad

enas

deb

ería

n ut

iliza

r su

acen

to?

Sí

83,8

87,7 b

82,7

No

11,3

8,1

12,2 a

Le e

s in

dife

rent

e / L

e da

igua

l*2,

11,

12,

4

No

sabe

2,4

2,4

2,3

No

cont

esta

0,4

0,7

0,3

P44.

- Con

resp

ecto

a la

regu

laci

ón d

e lo

s co

nten

idos

y la

pub

licid

ad d

e la

radi

o y

la T

V, ¿

cree

Vd.

que

es

algo

...?

(1)-

Nad

a ne

cesa

rio4,

63,

64,

9

(2)-

Poc

o ne

cesa

rio8,

5>1

2,9 B

7,3

(3)-

Alg

o ne

cesa

rio28

,528

,928

,4

(4)-

Bas

tant

e ne

cesa

rio34

,1<2

6,7

36,1 A

(5)-

Muy

nec

esar

io20

,321

,919

,8

No

sabe

3,1

>5,8 b

2,4

No

cont

esta

0,8

0,1

1,0 A

Med

ia3,

593,

543,

61

Des

viac

ión

1,06

1,11

1,05

Cas

os15

0631

611

90

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lC

AN

AL

PREF

ERID

O%

Ver

tical

es c

on m

arca

Jhi

²(A

)C

anal

Sur

TV

(B)

Res

to

Tota

l15

6833

612

32B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6833

612

32P4

7.- ¿

Esta

ría V

d. d

ispu

esto

a d

irigi

rse

a al

gún

órga

no o

inst

ituci

ón d

e es

te ti

po p

ara

recl

amar

cue

stio

nes

rela

tiva.

..y

la T

V?S

í44

,542

,145

,2

No

50,0

52,9

49,1

No

sabe

5,5

4,9

5,6

No

cont

esta

0,0

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

244

Tota

lC

AD

ENA

DE

RA

DIO

PR

EFER

IDA

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Can

al S

ur R

adio

(B)

Res

to

Tota

l15

6810

014

68B

ase

Escu

chan

la ra

dio

1280

100

1180

P38.

- En

su o

pini

ón, ¿

cuál

es

la e

mis

ora

de ra

dio

de m

ás c

alid

ad?

Cad

ena

Ser

16,0

8,5

16,7 A

Rad

io N

acio

nal d

e E

spañ

a10

,46,

110

,8

Cad

ena

40 /

Los

40 p

rinci

pale

s10

,4<1

,111

,2 A

Ond

a C

ero

9,9

<3,2

10,5 A

Can

al S

ur R

adio

9,3

>61,

5 B<4

,9

CO

PE

4,6

1,9

4,8 a

Kis

s FM

4,4

0,4

4,7 A

Can

al F

iest

a R

adio

4,0

<4,

3 A

Cad

ena

Dia

l3,

80,

74,

1 A

M80

1,7

1,8 A

Rad

io O

lé1,

81,

51,

8

Cad

enas

de

radi

o lo

cal

1,5

1,6 A

Eur

opa

FM0,

60,

6 A

Pun

to R

adio

0,6

0,7 A

Cad

enas

de

radi

o te

mát

icas

0,3

0,3

Cad

ena

100

0,3

0,3

Nin

guna

/ N

ingu

na e

n co

ncre

to2,

0>6

,11,

6

No

sabe

18,3

<9,1

19,0 A

No

cont

esta

0,2

0,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lTI

ENE

HIJ

OS

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Men

ores

de

12 a

ños

(B)

Ent

re 1

3 y

18 a

ños

(C)

May

ores

de

18 a

ños

Tota

l15

6836

420

757

6B

ase

Tien

en h

ijos

men

ores

de

18 a

ños

467

364

207

41

P27.

- ¿C

onsi

dera

Vd.

que

el t

iem

po q

ue re

serv

an e

n la

act

ualid

ad la

s te

levi

sion

es g

ratu

itas

a la

pro

gram

ació

n in

fant

il es

...?

Suf

icie

nte

41,6

42,8

38,6

34,1

Insu

ficie

nte

38,2

37,6

40,3

32,0

Muy

insu

ficie

nte

16,0

16,0

14,8

26,7

No

sabe

3,7

3,1

5,7

7,3

No

cont

esta

0,5

0,5

0,7

P30.

- En

su o

pini

ón, ¿

se c

ontr

olan

ade

cuad

amen

te lo

s si

guie

ntes

asp

ecto

s de

la o

fert

a te

levi

siva

diri

gida

a lo

s ni

ños?

A

) Con

teni

dos

de c

arác

ter

viol

ento

Sí

9,1

7,4

12,5

6,5

No

89,1

90,5 b

84,1

92,8

No

sabe

1,9

2,1

3,5

0,7

B) C

onte

nido

s se

xual

es e

xplíc

itos

Sí

24,2

25,5

20,9

31,4

No

73,0

72,7

75,6

65,9

No

sabe

2,8

1,8

3,5

2,7

C) C

onte

nido

s de

car

ácte

r rac

ista

Sí

37,7

36,0

36,0

46,3

No

55,9

56,8

57,6

49,4

No

sabe

6,4

7,2

6,3

4,2

D) L

engu

aje

inap

ropi

ado

Sí

18,4

17,5 c

15,1

7,9

No

79,9

80,4

84,5

91,4 a

No

sabe

1,7

2,1

0,4

0,7

E) M

odel

os d

e co

nduc

ta in

apro

piad

os

Sí

15,6

17,4 b

10,8

8,9

No

81,6

80,6

84,9

89,2

No

sabe

2,8

2,0

4,3

1,9

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

245

Tota

lTI

ENE

HIJ

OS

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A)

Men

ores

de

12 a

ños

(B)

Ent

re 1

3 y

18 a

ños

(C)

May

ores

de

18 a

ños

Tota

l15

6836

420

757

6B

ase

Tien

en h

ijos

men

ores

de

18 a

ños

467

364

207

41

P31.

- ¿A

qui

én c

ree

que

debe

ría c

orre

spon

der p

rinci

palm

ente

el c

ontr

ol d

e lo

s pr

ogra

mas

que

ven

los

niño

s?

A lo

s pa

dres

en

excl

usiv

a18

,918

,715

,527

,6

A la

s te

levi

sion

es, q

uede

bería

n ev

alua

r la

calid

adde

los

prog

ram

as a

ntes

de

emiti

rlos

22,1

19,7

26,1

23,7

Al g

obie

rno,

que

deb

ería

cont

rola

r qué

tipo

de

prog

ram

as s

e em

iten

enho

rario

infa

ntil

30,7

33,7

29,1

24,0

A to

dos

ello

s*26

,126

,826

,122

,6

No

sabe

1,1

1,0

0,7

No

cont

esta

1,1

<2,

5 a2,

1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09P4

.- ¿E

n qu

é m

edid

a cr

ee V

d. q

ue lo

s es

paci

os in

form

ativ

os d

e ra

dio

y TV

son

obj

etiv

os?

(1)-

Nad

a ob

jetiv

os6,

87,

26,

7

(2)-

Poc

o ob

jetiv

os18

,219

,517

,6

(3)-

Alg

o ob

jetiv

os29

,029

,728

,7

(4)-

Bas

tant

es o

bjet

ivos

25,4

26,1

25,1

(5)-

Muy

obj

etiv

os6,

36,

16,

4

Dep

ende

de

la c

aden

a*8,

08,

18,

0

No

sabe

5,4

<2,5

6,6 A

No

cont

esta

0,9

0,9

0,9

Med

ia3,

073,

053,

08

Des

viac

ión

1,06

1,06

1,06

Cas

os13

4440

693

8P5

.- ¿D

iría

Vd. q

ue la

s ca

dena

s de

radi

o y

TV tr

atan

por

igua

l a to

dos

los

part

idos

pol

ítico

s?

Sí

12,7

<7,9

14,6 A

No

65,0

>75,

7 B60

,6

Dep

ende

de

la c

aden

a*5,

6<3

,26,

6 A

No

sabe

16,0

<12,

217

,5 A

No

cont

esta

0,7

0,9

0,7

P11.

- En

gene

ral,

¿dirí

a Vd

. que

las

cade

nas

de ra

dio

y TV

de

nues

tro

país

...?

Son

inde

pend

ient

es15

,014

,415

,3

Res

pond

en a

inte

rese

s de

dete

rmin

ados

gru

pos

o pe

rson

as71

,578

,6 B68

,6

No

sabe

12,5

<6,4

>15,

0 A

No

cont

esta

1,0

0,7

1,2

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

246

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09P1

4.- P

ensa

ndo

en to

dos

los

cana

les

de T

V, n

acio

nale

s, lo

cale

s y

de p

ago,

¿qu

é ca

nal d

e TV

le g

usta

más

?

Can

al S

ur T

V21

,418

,622

,6

Ant

ena

321

,2<1

6,9

23,0 A

TV1

15,0

<10,

716

,7 A

Tele

cinc

o12

,412

,312

,5

Cua

tro5,

46,

54,

9

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os5,

1>1

2,8 B

<1,9

La 2

4,8

3,1

5,5 a

Can

ales

de

TV lo

cal

1,7

1,9

1,6

La S

exta

1,4

>2,5 b

0,9

Can

al 2

And

aluc

ía1,

4>2

,6 b0,

9

Can

al +

1,3

>4,0 B

<0,2

Otro

s ca

nale

s re

gion

ales

0,1

0,1

Otro

s0,

10,

30,

1

Nin

guno

/ N

o ve

TV

3,4

2,9

3,6

Todo

s0,

50,

30,

6

Dep

ende

0,4

0,4

0,5

No

sabe

3,5

3,7

3,4

No

cont

esta

0,8

0,4

1,0

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1544

510

70P1

5.- E

n su

opi

nión

, ¿cu

ál e

s el

can

al d

e TV

pol

ítica

men

te m

ás n

eutr

al?

TV1

14,2

12,9

14,7

Ant

ena

312

,311

,012

,9

Tele

cinc

o11

,512

,411

,1

Can

al S

ur T

V5,

24,

95,

4

Cua

tro3,

53,

63,

5

La 2

3,2

3,2

3,2

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os1,

4>4

,2 B<0

,3

La S

exta

1,2

>2,9 B

<0,5

Can

al 2

And

aluc

ía0,

30,

4 a

Can

ales

de

TV lo

cal

0,3

0,4 a

Can

al +

0,1

0,2

0,1

Otro

s0,

10,

1

Nin

guno

11,7

14,1

10,7

Todo

s0,

50,

6 A

No

sabe

33,8

29,3

35,7 a

No

cont

esta

0,7

1,4

0,5

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

247

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1544

510

70P1

6.- ¿

Cuá

l es

el c

anal

de

TV m

ás e

duca

tivo?

La 2

37,3

35,4

38,1

TV1

13,4

15,9

12,4

Can

al S

ur T

V8,

9<5

,110

,5 A

Can

al 2

And

aluc

ía7,

06,

77,

1

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os3,

6>1

1,3 B

<0,5

Ant

ena

32,

73,

52,

4

Tele

cinc

o1,

22,

10,

9

Cua

tro0,

81,

10,

6

Can

ales

de

TV lo

cal

0,6

0,4

0,7

La S

exta

0,4

0,5 a

Can

al +

0,2

>0,6

Otro

s ca

nale

s re

gion

ales

0,1

0,2

Otro

s0,

6>1

,5 b0,

2

Nin

guno

5,2

5,1

5,2

Todo

s0,

91,

00,

9

Dep

ende

0,1

0,1

No

sabe

16,8

<9,8

>19,

7 A

No

cont

esta

0,3

0,3

0,3

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1544

510

70P1

7.- ¿

Cuá

l es

el m

ás e

ntre

teni

do?

Tele

cinc

o20

,521

,020

,2

Can

al S

ur T

V19

,5<1

4,7

21,4 A

Ant

ena

318

,415

,619

,6

La 2

7,4

5,4

8,3 a

Cua

tro4,

64,

24,

8

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os4,

3>1

2,1 B

<1,1

Can

al 2

And

aluc

ía2,

82,

43,

0

TV1

2,3

1,5

2,7

La S

exta

2,3

3,6

1,7

Can

al +

0,9

>2,8 B

<0,1

Can

ales

de

TV lo

cal

0,6

0,4

0,7

Otro

s ca

nale

s re

gion

ales

0,1

0,2

Otro

s0,

9>2

,5 B<0

,3

Nin

guno

3,6

1,8

4,3 A

Todo

s0,

90,

21,

2 A

Dep

ende

0,2

0,2

0,1

No

sabe

10,0

10,7

9,8

No

cont

esta

0,8

0,8

0,8

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

248

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1544

510

70P1

8.- ¿

Cuá

l tie

ne la

mej

or p

rogr

amac

ión

en c

onju

nto?

Ant

ena

321

,726

,0 b19

,9

TV1

16,3

13,2

17,5 a

Tele

cinc

o13

,611

,914

,3

Can

al S

ur T

V12

,7<5

,3>1

5,8 A

Cua

tro5,

97,

55,

2

La 2

4,0

4,5

3,8

La S

exta

2,0

>3,5 b

1,4

Can

ales

de

TV d

e pa

go /

tem

átic

os1,

9>5

,8 B<0

,2

Can

al 2

And

aluc

ía1,

20,

41,

5 a

Can

al +

1,1

>3,7 B

<0,0

Can

ales

de

TV lo

cal

0,9

1,1

0,9

Otro

s0,

10,

30,

1

Nin

guno

2,9

3,4

2,7

Todo

s0,

40,

50,

3

Dep

ende

0,5

0,2

0,7

No

sabe

14,1

12,0

14,9

No

cont

esta

0,8

0,7

0,8

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09B

ase

Ven

tele

visi

ón15

1544

510

70P1

9.- ¿

Qué

ent

iend

e Vd

. por

TV

de c

alid

ad?

Edu

cativ

a / F

orm

ativ

a / Q

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ita v

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es24

,823

,225

,4

Var

ieda

d / P

ara

todo

tipo

de

públ

icos

20,3

23,8 b

18,9

Bue

na p

rogr

amac

ión

/P

rogr

amas

de

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ad15

,413

,916

,1

SIn

pro

gram

as ro

sas

/ Sin

chis

mor

reo

/ Sin

tele

basu

ra15

,217

,614

,2

Info

rmat

iva

/ Que

info

rme

15,1

14,9

15,1

Ent

rete

nida

/ D

iver

tida

/A

men

a15

,017

,314

,0

Más

pro

gram

ació

n cu

ltura

l11

,19,

911

,7

Neu

tral /

Obj

etiv

a / P

lura

l10

,612

,29,

9

Que

no

enga

ñe /

Res

petu

osa

/V

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7,0

7,1

7,0

Más

pel

ícul

as5,

95,

06,

2

Tem

as d

e in

teré

s pa

ra la

soci

edad

/ C

onci

enci

a so

cial

5,1

5,6

4,8

Que

resp

ete

los

hora

rios

deem

isió

n / H

orar

ios

adec

uado

s3,

12,

33,

5

Más

doc

umen

tale

s3,

22,

73,

4

No

haya

vio

lenc

ia /

Pro

gram

asm

enos

agr

esiv

os2,

94,

32,

4

Más

info

rmat

ivos

/ N

otic

ias

2,5

2,1

2,7

Men

os p

ublic

idad

2,2

2,7

2,0

Más

pro

gram

ació

n in

fant

il2,

12,

32,

0

Bue

na im

agen

y s

onid

o /

Cal

idad

técn

ica

1,9

2,1

1,8

Iden

tific

ació

n co

n ca

nale

sco

ncre

tos

1,3

1,4

1,3

Más

deb

ates

/ M

ás te

rtulia

s1,

11,

70,

8

Leng

uaje

com

pren

sibl

e /

Leng

uaje

ade

cuad

o1,

10,

31,

5 a

Otro

s9,

77,

710

,5

No

sabe

14,9

11,4

16,4 A

No

cont

esta

1,2

1,5

1,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

249

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6845

911

09P3

3.- ¿

Qué

sue

le h

acer

Vd.

dur

ante

las

paus

as p

ublic

itaria

s?

Cam

bia

de c

anal

/ Za

ppin

g51

,156

,6 B48

,9

Apr

ovec

ha p

ara

hace

r otra

sco

sas

32,8

30,7

33,7

Ve

los

anun

cios

12,8

<8,3

14,7 A

Dep

ende

/ D

e to

do u

n po

co /

Seg

ún e

l cas

o2,

03,

3 b1,

5

Ve

poco

la T

V0,

10,

10,

1

Dej

a pu

esta

la T

V p

ero

no le

pres

ta a

tenc

ión

0,1

0,1

0,1

Otro

s0,

30,

20,

3

No

sabe

0,5

0,5

0,5

No

cont

esta

0,2

0,2

0,2

P39.

- ¿Q

ué m

edio

pre

fiere

par

a in

form

arse

sob

re n

otic

ias

de a

ctua

lidad

, la

radi

o o

la T

V?

La te

levi

sión

69,0

66,7

69,9

La ra

dio

27,6

29,9

26,6

Inte

rnet

0,8

1,2

0,6

Per

iódi

cos

0,4

0,4

0,4

Am

bas

(rad

io y

TV

) / D

epen

dede

l mom

ento

1,8

1,6

1,8

Toda

s (R

adio

, TV

, Per

iódi

cos

e In

tern

et)

0,1

0,1

0,2

Otra

s0,

10,

10,

1

No

sabe

0,2

0,1

0,3

No

cont

esta

0,0

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

Tota

lD

ISPO

NIB

ILID

AD

DE

TV D

E PA

GO

% V

ertic

ales

con

mar

ca J

hi²

(A) Sí

(B)

No

Tota

l15

6845

911

09B

ase

BA

SE T

OTA

L15

6845

911

09P4

0.- ¿

Y pa

ra e

ntre

tene

rse

o ev

adirs

e, la

radi

o o

la T

V?

Tele

visi

ón66

,166

,466

,0

Rad

io25

,525

,225

,6

Inte

rnet

/ O

rden

ador

/V

ideo

jueg

os1,

5>3

,1 B0,

8

Lect

ura

/ Lib

ros

1,0

0,5

1,2

Pas

ear /

Ir a

l cam

po /

Al m

ar0,

50,

50,

5

Am

bos

/ Dep

ende

del

mom

ento

3,0

3,6

2,8

Nin

guno

(ni r

adio

, ni T

V)

0,8

0,3

1,0 a

Otro

s pa

satie

mpo

s o

hobb

ies

0,6

0,5

0,6

No

sabe

0,8

1,1 A

No

cont

esta

0,3

0,4 a

P44.

- Con

resp

ecto

a la

regu

laci

ón d

e lo

s co

nten

idos

y la

pub

licid

ad d

e la

radi

o y

la T

V, ¿

cree

Vd.

que

es

algo

...?

(1)-

Nad

a ne

cesa

rio4,

64,

84,

6

(2)-

Poc

o ne

cesa

rio8,

59,

28,

2

(3)-

Alg

o ne

cesa

rio28

,530

,627

,7

(4)-

Bas

tant

e ne

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rio34

,134

,034

,1

(5)-

Muy

nec

esar

io20

,320

,220

,3

No

sabe

3,1

<1,0

4,0 A

No

cont

esta

0,8

0,1

1,1 A

Med

ia3,

593,

563,

60

Des

viac

ión

1,06

1,07

1,06

Cas

os15

0645

310

52P4

7.- ¿

Esta

ría V

d. d

ispu

esto

a d

irigi

rse

a al

gún

órga

no o

inst

ituci

ón d

e es

te ti

po p

ara

recl

amar

cue

stio

nes

rela

tivas

a la

radi

oy

la T

V?S

í44

,5>5

1,2 B

41,8

No

50,0

43,7

52,5 A

No

sabe

5,5

5,0

5,6

No

cont

esta

0,0

0,1

Con

trast

e T-

Stu

dent

95-

99%

: col

umna

de

varia

ble

250

251

ANEXO 8: AUDIENCIA DE TELEVISIÓN EN ANDALUCÍA(14-21 DE NOVIEMBRE 2006)

3 YO SOY BEA T5 17:02:29 46 Nivel1 706 9,6 38,2

ARRAYAN C.SUR 21:53:55 35 Nivel1 1015 13,8 28,41

2 AQUÍ HAY TOMATE T5 15:24:59 96 Nivel1 818 11,1 32,6

4 EL COMISARIO/ SETECIENTAS MIL DE LAS DE ENTONCES T5 21:59:49 96 Nivel1 697 9,4 20,45 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:59:29 47 Nivel1 607 8,2 22,66 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:26:14 13 Nivel1 588 8,0 20,2

8 ESPECIAL DOLCE VITA T5 23:35:25 165 Nivel1 547 7,4 43,87 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:58:57 45 Nivel1 550 7,5 19,7

9 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA T5 21:30:24 29 Nivel1 510 6,9 16,010 CINE/ EL MONTAJE TVE1 21:59:35 124 Nivel1 504 6,8 15,611 A TU LADO T5 18:28:41 87 Nivel1 500 6,8 29,612 LOS SIMPSONS A3 14:30:51 28 Nivel1 490 6,6 22,813 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28:03 36 Nivel1 483 6,6 20,114 GATA SALVAJE C.SUR 15:39:20 46 Nivel1 481 6,3 17,315 HOUSE/ EL SUEÑO DE LOS JUSTOS CUATRO 22:00:52 42 Nivel1 459 6,2 12,816 TELEDIARIO 2 TVE1 21:00:02 49 Nivel1 449 6,1 15,917 GRAN HERMANO T5 17:48:58 33 Nivel1 429 5,8 26,418 DEPORTES 2 C.SUR 21:07:23 17 Nivel1 423 5,7 15,719 A TU LADO T5 19:58:32 60 Nivel1 422 5,7 18,920 GENTE TVE1 20:00:06 60 Nivel1 419 5,7 18,521 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:00 47 Nivel1 412 5,6 15,322 EL DIARIO DE PATRICIA/ CITA A CIEGAS A3 19:19:04 67 Nivel1 398 5,4 20,623 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:29 24 Nivel1 395 5,4 14,924 HOMO ZAPPING NEWS A3 22:00:19 11 Nivel1 395 5,4 11,225 DEPORTES 1 C.SUR 15:07:45 16 Nivel1 390 5,2 14,526 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 22:41:21 10 Nivel2 385 5,2 10,927 NOTICIAS 1 C.SUR 14:01:36 61 Nivel1 376 5,1 20,728 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:53 32 Nivel1 376 5,1 15,829 HOUSE/ SI LO HACES MALO Y SI NO PEOR CUATRO 22:56:48 59 Nivel1 362 4,9 12,030 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:15:30 14 Nivel2 354 4,8 22,031 CINE/ EL DIABLO A3 22:11:28 140 Nivel1 346 4,7 11,832 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA A3 21:48:38 11 Nivel1 346 4,7 10,433 EL MUSICAL C.SUR 19:51:31 36 Nivel1 344 4,7 16,634 INFORMATIVOS T5 15:30 T5 14:27:36 53 Nivel1 340 4,6 14,835 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:53:30 24 Nivel2 332 4,5 27,536 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:30 25 Nivel1 324 4,4 14,837 SHALAKABULA C.SUR 22:29:22 127 Nivel1 315 4,3 11,438 LA BUENA GENTE C.SUR 16:24:48 115 Nivel1 310 4,2 16,239 EN ANTENA A3 16:57:57 141 Nivel1 294 4,0 17,340 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA CUATRO 22:44:30 10 Nivel1 287 3,9 8,241 EL PRECIO JUSTO A3 16:01:44 56 Nivel1 254 3,5 10,742 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:02:58 23 Nivel1 248 3,4 9,243 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:04:07 80 Nivel1 245 3,3 11,044 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:23:10 11 Nivel1 234 3,2 13,145 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:20:28 85 Nivel1 230 3,1 13,946 INFORMATIVO ANDALUCÍA TVE1 13:57:40 23 Nivel1 226 3,1 17,947 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:33:30 12 Nivel2 222 3,0 9,748 SURFEROS TV CUATRO 21:46:23 14 Nivel1 221 3,0 6,649 LOS SIMPSONS A3 14:02:33 28 Nivel1 217 2,9 14,950 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:07:06 112 Nivel1 208 2,8 12,4

Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.

253

CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA

martes, 14 de noviembre de 2006

254


miércoles, 15 de noviembre de 2006

3 HOSPITAL CENTRAL/ TODO Y NADA T5 22:44:52 95 Nivel1 881 11,9 29,0


2 FUTBOL-AMISTOS/ ESPAÑA-RUMANÍA TVE1 21:59:46 110 Nivel1 930 12,6 26,4

4 AQUI HAY TOMATE T5 15:23:48 95 Nivel1 817 11,1 31,05 YO SOY BEA T5 17:00:03 49 Nivel1 702 9,5 35,36 OPERACIÓN TRIUNFO T5 21:43:06 46 Nivel1 679 9,2 18,8

8 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:58:36 46 Nivel1 592 8,0 22,87 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA T5 23:36:04 11 Nivel2 646 8,8 21,2

9 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:59:06 44 Nivel1 591 8,0 20,710 TELEDIARIO 2 TVE1 20:59:59 45 Nivel1 573 7,8 20,011 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:24:25 13 Nivel1 532 7,2 17,712 NO PODEMOS VIVIR BAJO EL MISMO A3 19:18:42 68 Nivel1 499 6,8 24,413 ¡ALLÁ TU! T5 20:14:36 42 Nivel1 490 6,6 20,214 GATA SALVAJE C.SUR 15:41:37 47 Nivel1 456 6,2 16,815 LOS SIMPSONS A3 14:29:10 29 Nivel1 451 6,1 21,616 DEPORTES 2 C.SUR 21:05:42 17 Nivel1 441 6,0 16,117 NOTICIAS 1 C.SUR 14:01:49 62 Nivel1 429 5,8 23,218 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28:12 35 Nivel1 427 5,8 17,119 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:01 45 Nivel1 425 5,8 16,420 GENTE TVE1 20:00:09 60 Nivel1 406 5,5 17,321 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:50 27 Nivel1 405 5,5 14,922 CINE/ MI MAPA DEL MUNDO C.SUR 22:23:23 143 Nivel1 398 5,4 14,123 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:15:32 14 Nivel2 376 5,1 22,624 DEPORTES 1 C.SUR 15:09:16 16 Nivel1 376 5,1 15,025 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:44 32 Nivel1 374 5,1 15,126 A TU LADO T5 18:29:25 104 Nivel1 363 4,9 19,527 EN ANTENA A3 17:00:22 138 Nivel1 354 4,8 19,728 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:14 26 Nivel1 349 4,7 16,229 EL MUSICAL C.SUR 19:52:11 36 Nivel1 328 4,4 15,230 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 18:20:34 84 Nivel1 324 4,4 18,331 GRAN HERMANO T5 17:49:43 33 Nivel1 317 4,3 19,032 EL PELICULÇON/ SLEEPERS A3 22:05:05 187 Nivel1 312 4,2 11,733 LA BUENA GENTE C.SUR 16:28:45 112 Nivel1 309 4,2 15,334 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:57:49 24 Nivel2 293 4,0 21,835 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:22 52 Nivel1 291 3,9 13,036 EL PRECIO JUSTO A3 16:02:14 58 Nivel1 281 3,8 11,137 INFORMATIVO ANDALUCÍA TVE1 13:58:48 22 Nivel1 280 3,8 21,138 HOSPITAL CENTRAL/ INCOMUNICACIÓN/ JIAO LOU T5 00:20:24 97 Nivel1 274 3,7 33,239 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:02:41 77 Nivel1 273 3,7 11,240 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:33:53 11 Nivel2 254 3,4 10,241 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:18 23 Nivel1 251 3,4 9,242 LOS SIMPSONS A3 13:59:47 29 Nivel1 239 3,2 16,543 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:06:58 113 Nivel1 230 3,1 12,944 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:59:41 11 Nivel1 230 3,1 10,745 SURFEROS TV CUATRO 21:48:10 12 Nivel1 202 2,7 5,946 EL PROGRAMA DE ANA ROSA T5 10:48:17 220 Nivel1 193 2,6 26,747 FRIENDS CUATRO 15:26:11 32 Nivel1 188 2,5 6,748 CAMINANDO CON MONSTRUOS CUATRO 22:00:05 116 Nivel1 182 2,5 5,249 DETECTIVE CONAN C2A 20:32:48 25 Nivel2 179 2,4 7,150 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:19:35 47 Nivel1 178 2,4 9,8


255


jueves, 16 de noviembre de 2006


YO SOY BEA T5 16:58:29 50 Nivel1 898 12,2 37,41

2 ARRAYAN C.SUR 21:38:04 35 Nivel1 891 12,1 28,1

4 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:58:39 47 Nivel1 750 10,2 25,15 GRAN HERMANO T5 22:12:27 160 Nivel1 737 10,0 26,66 CUENTAME CÓMO PASÓ/ PRÓXIMA PARADA, PERPIÑAN TVE1 22:01:29 104 Nivel1 697 9,4 20,8

8 LOS SIMPSONS A3 14:28:21 30 Nivel1 613 8,3 25,17 ANTENA 3 NOTICIAS A3 20:59:10 45 Nivel1 615 8,3 22,7

9 SUPERCINE/ MONSTER C.SUR 22:23:11 99 Nivel1 555 7,5 17,210 GRAN HERMANO T5 17:48:39 34 Nivel1 508 6,9 24,211 ¡ALLÁ TU! T5 20:13:09 44 Nivel1 507 6,9 21,512 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:15:25 14 Nivel2 501 6,8 25,413 SIN RASTRO/ LAS PEQUEÑAS COSAS A3 22:05:33 43 Nivel1 501 6,8 14,514 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:33 25 Nivel1 499 6,8 19,215 NOTICIAS 1 C.SUR 14:00:22 65 Nivel1 494 6,7 22,516 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:44 25 Nivel1 484 6,6 19,217 GATA SALVAJE C.SUR 15:40:36 44 Nivel1 478 6,5 15,918 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA T5 21:31:30 40 Nivel1 478 6,5 15,319 DEPORTES 1 C.SUR 15:10:34 15 Nivel1 458 6,2 15,320 A TU LADO T5 18:30:37 102 Nivel1 437 5,9 22,021 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28:41 25 Nivel1 437 5,9 18,322 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:57 32 Nivel1 436 5,9 18,223 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:20:01 81 Nivel1 428 5,8 21,824 GENTE TVE1 20:00:02 60 Nivel1 407 5,5 17,625 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:09 45 Nivel1 406 5,5 13,526 LA BUENA GENTE C.SUR 16:25:12 115 Nivel1 404 5,5 16,727 TELEDIARIO 2 TVE1 17:00:22 48 Nivel1 382 5,2 14,028 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:06 52 Nivel1 367 5,0 14,129 LOS SIMPSONS A3 13:58:57 29 Nivel1 366 5,0 20,630 EL MUSICAL C.SUR 19:48:53 40 Nivel1 355 4,8 16,531 EL DIARIO DE PATRICIA/ POR NUESTROS HIJOS. A3 19:18:16 68 Nivel1 349 4,7 16,832 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:08:38 14 Nivel1 341 4,6 12,933 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:57:50 23 Nivel2 331 4,5 19,634 EL PRECIO JUSTO A3 16:03:36 58 Nivel1 327 4,4 11,635 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:03:36 81 Nivel1 324 4,4 11,936 SIN RASTRO/ RESUCITADA A3 23:00:40 55 Nivel1 317 4,3 10,237 INFORMATIVO ANDALUCÍA TVE1 13:57:18 23 Nivel1 316 4,3 19,038 EN ANTENA A3 17:01:45 138 Nivel1 315 4,3 14,839 LA IMAGEN DE TU VIDA TVE1 23:45:58 67 Nivel1 312 4,2 15,940 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:23.29 11 Nivel1 299 4,1 14,141 INVESTIGACIÓN 3/ EN EL NOMBRE DEL PADRE A3 23:55:57 52 Nivel1 287 3,9 15,242 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:25:20 12 Nivel2 278 3,8 10,143 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:12:25 107 Nivel1 274 3,7 13,944 POR LA MAÑANA TVE1 11:38:45 120 Nivel1 254 3,4 31,045 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:25:01 47 Nivel1 250 3,4 11,346 FRIENDS CUATRO 15:28:09 53 Nivel1 244 3,3 8,047 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:43 23 Nivel1 234 3,2 8,948 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA T5 13:45:38 11 Nivel2 230 3,1 17,849 MEDIUM/ LA OSCURIDAD YA ES BASTANTE CLARA CUATRO 21:58:19 42 Nivel1 229 3,1 6,750 LA RULETA DE LA SUERTE A3 12:37:26 81 Nivel1 218 3,0 21,5


256


viernes, 17 de noviembre de 2006


MENUDA NOCHE C.SUR 22:19:56 120 Nivel1 716 9,7 24,71

2 YO SOY BEA T5 16:58:39 49 Nivel1 703 9,5 34,3

4 ¿DÓNDE ESTAS CORAZÓN? A3 21:59:54 270 Nivel1 603 8,2 29,75 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:59:00 46 Nivel1 590 9,0 23,26 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:34 26 Nivel1 575 7,8 23,6

8 CAIGA QUIÉN CAIGA T5 21:30:46 77 Nivel1 520 7,1 18,17 ¡ALLÁ TU! T5 20:15:26 42 Nivel1 521 7,1 25,0

9 LOS SIMPSONS A3 14:30:30 28 Nivel1 505 6,9 25,110 LOSA REPORTEROS C.SUR 21:15.07 57 Nivel1 503 6,8 19,111 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:58:50 47 Nivel1 494 6,7 19,812 DEPORTES 1 C.SUR 15:08:21 12 Nivel1 462 6,3 18,613 ESPECIAL CRUZ Y RAYA 21:59:45 60 Nivel1 422 5,7 13,8TVE114 C.SUR 13:59:37 64 Nivel1 398 5,4 23,6NOTICIAS 115 15:00:01 46 Nivel1 392 5,3 15,4TELEDIARIO 1 TVE116 TVE1 21:00:00 48 Nivel1 391 5,3 15,6TELEDIARIO 217 GATA SALVAJE C.SUR 15:34:35 44 Nivel1 391 5,3 15,318 GRAN HERMANO T5 17:48:45 34 Nivel1 388 5,3 23,219 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:42 25 Nivel1 386 5,2 18,620 C.SUR 20:28:42 31 Nivel1 383 5,2 17,7NOTICIAS 221 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:13:50 14 Nivel2 379 5,1 26,722 EL DIARIO DE PATRICIA/ ACEPTAME COMO SOY A3 19:18:29 71 Nivel1 350 4,8 18,823 A TU LADO T5 18:31:10 104 Nivel1 338 4,6 19,624 GENTE TVE1 20:00:03 60 Nivel1 338 4,6 16,425 EL PRECIO JUSTO A3 16:03:17 54 Nivel1 330 4,5 13,826 LOS SIMPSONS A3 13:59:55 31 Nivel1 320 4,3 24,727 EN ANTENA A3 16:58:02 140 Nivel1 298 4,0 16,828 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:23 52 Nivel1 289 3,9 13,429 CINE 5 ESTRELLAS/ LOS REBELDES DE SHANGAI T5 22:57:54 130 Nivel1 288 3,9 12,430 LA BUENA GENTE C.SUR 16:18:36 121 Nivel1 281 3,8 13,731 EL MUSICAL C.SUR 19:51:58 37 Nivel1 279 3,8 14,532 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:29:24 29 Nivel1 269 3,6 12,533 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:19:57 86 Nivel1 267 3,6 16,234 ESPAÑA DIRECTO 18:11:16 108 Nivel1 232 3,1 13,9TVE135 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:03:55 80 Nivel1 231 3,1 10,036 INFORMATIVO ANDALUCÍA 13:57:33 23 Nivel1 211 2,9 18,0TVE137 LA DARSENA DE PONIENTE TVE1 23:00:34 74 Nivel1 210 2,8 7,438 T5 13:55:01 24 Nivel2 208 2,8 18,3KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA39 TVE1 17:07:52 10 Nivel2 205 2,8 9,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA40 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 18:46:16 10 Nivel2 203 2,8 12,941 ESTO ES INCREIBLE T5 01:08:10 70 Nivel1 200 2,7 22,442 DORAEMOS. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:12 23 Nivel2 197 2,7 8,043 SABER Y GANAR La2 15:15:32 27 Nivel1 195 2,6 7,344 CINE CUATRO/ HIGH SCHOOL MUSICAL CUATRO 22:05:10 121 Nivel1 193 2,6 6,545 TVE1 14:22:00 12 Nivel1 189 2,6 12,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA46 FRIENDS CUATRO 14:55:50 21 Nivel1 188 2,5 7,447 PIEL DE OTOÑO 17:24:03 47 Nivel1 186 2,5 10,1TVE148 KITERETSU C2A 15:11:50 25 Nivel2 176 2,4 6,749 16:34:18 11 Nivel2 171 2,3 7,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE150 LA RULETA DE LA SUERTE A3 12:36:15 83 Nivel1 163 2,2 22,6


257


sábado, 18 de noviembre de 2006


ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:58:57 45 Nivel1 643 8,7 28,51

2 FUTBOL L. ESPAÑOLA/ SEVILLA-VALENCIA LA SEXTA 22:03:53 110 Nivel1 605 8,2 21,4

4 SABADO DOLCE VITA T5 22:08:23 257 Nivel1 572 7,8 28,95 SALUD AL DÍA C.SUR 15:19:52 32 Nivel1 508 6,9 21,96 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:39 24 Nivel1 497 6,7 21,6

8 A3 14:29:41 29 Nivel1 477 6,5 28,0LOS SIMPSONS7 SABADO DOLCE VITA FLASH T5 21:26:58 41 Nivel1 479 6,5 18,0

9 CINEMATRIX/ SPY KIDS 2 A3 22:14:55 129 Nivel1 471 6,4 17,410 CINE/ EN UN LUGAR DE LA MANGA C.SUR 15:56.12 106 Nivel1 440 6,0 20,511 TELED. FIN DE SEMANA 1 15:00:00 45 Nivel1 424 5,8 18,8TVE112 CINE ON/ FAMILY MAN T5 15:59:58 144 Nivel1 423 5,7 20,413 ANDALUCÍA ES SU NOMBRE C.SUR 21:12:45 27 Nivel1 423 5,7 17,314 MULTICINE/ TEMERÁS A TU VECINA A3 16.00:54 119 Nivel1 421 5,7 19,815 PREVIO FUT. L. ESPAÑOLA/ SEVILLA VALENCIA LA SEXTA 21:53:38 10 Nivel1 414 5,6 15,216 A3 21:54:21 20 Nivel1 405 5,5 14,7LOS SIMPSONS17 CORAZÓN CORAZÓN 14:24:57 35 Nivel1 367 5,0 22,1TVE118 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:59:13 42 Nivel1 383 4,9 15,119 CINE/ EL DESAFÍO A3 18.00:10 142 Nivel1 359 4,9 19,620 LA RULETA DE LA SUERTE FIN DE SEMANA A3 20:22:53 36 Nivel1 338 4,6 16,521 NOTICIAS 2 C.SUR 20:27:09 34 Nivel1 338 4,6 16,322 EL BUSCADOR T5 20:20:11 38 Nivel1 337 4,6 16,623 T5 16:44:30 11 Nivel2 332 4,5 15,0PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA24 TVE1 19:38:45 11 Nivel3 314 4,3 16,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA25 CINE DE BARRIO/ VENTE A LIGAR AL OESTE 19:04:39 113 Nivel2 313 4,2 16,3TVE126 NOTICIAS 1 C.SUR 14:28:02 42 Nivel1 304 4,1 17,127 CINE/ EL SÉPTIMO DÍA 22:30:26 137 Nivel1 303 4,1 12,0TVE128 CINE DE BARRIO PRESENTACIÓN 18:32:25 148 Nivel1 300 4,1 15,9TVE129 SESIÓN DE TARDE/ UN ALMA BUENA 2 16:00:13 114 Nivel1 296 4,0 13,8TVE130 TELED. FIN DE SEMAN 2 20:59:59 29 Nivel1 296 4,0 12,6TVE131 CINE ON 2/ ENREDOS DE AMOR T5 18:24:50 111 Nivel1 295 4,0 16,132 LOS SIMPSONS A3 13:57:48 32 Nivel1 282 3,8 26,733 TVE1 16:24:52 10 Nivel2 249 3,4 11,4PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA34 LA COCTELERA C.SUR 17:49:56 57 Nivel1 248 3,4 13,635 CINE/ A POR TODAS C.SUR 18:46:36 101 Nivel1 239 3,2 12,936 A3 21:41:36 11 Nivel1 235 3,2 8,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA37 PARA QUE VEAS TVE1 17:54:35 23 Nivel1 225 3,1 12,238 20:31:18 11 Nivel3 216 2,9 10,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE139 TVE1 22:43:44 12 Nivel2 205 2,9 7,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA40 CAMERA CAFÉ T5 15:25:54 33 Nivel1 203 2,8 9,241 INFORME SEMANAL TVE1 21:30:39 59 Nivel1 204 2,8 7,542 FUTBOL L. ESPAÑOLA OT./ EJIDO-ALMERÍA C2A 18:34:30 112 Nivel1 199 2,7 10,843 MALCOLM/ ELIAP A3 10:39:45 21 Nivel2 194 2,7 24,344 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:26:10 54 Nivel1 183 2,5 9,945 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:04:42 23 Nivel1 183 2,5 7,846 VIAJE AL SUR C.SUR 14:02:48 25 Nivel1 172 2,3 16,047 HUMOR AMARILLO CUATRO 16:28:35 30 Nivel1 167 2,3 7,648 SPORT CENTER LIGA LA SEXTA 00:06:21 55 Nivel1 164 2,2 9,049 SHIN-CHAN A3 13:36:02 21 Nivel1 157 2,1 19,950 C2A 21:28:32 23 Nivel1 152 2,1 5,8DORAEMON. EL GATO CÓSMICO


258


domingo, 19 de noviembre de 2006

3 EL BUSCADOR T5 19:50:22 67 Nivel1 609 8,3 23,2


2 T5 21:30:52 197 Nivel1 784 10,6 27,6OPERACIÓN TRIUNFO

4 LA JUGADA C.SUR 21:17:22 29 Nivel1 575 7,8 17,45 ANTENA 3 NOTICIAS A3 14:58:59 46 Nivel1 570 7,7 29,16 NOTICIAS 2 C.SUR 20:31:58 39 Nivel1 540 7,3 18,9

8 LOS SIMPSONS A3 14:29:46 29 Nivel1 522 7,1 32,87 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:50 27 Nivel1 533 7,2 17,7

9 ANTENA 3 A3 20:58:59 48 Nivel1 495 6,7 15,6NOTICIAS 210 AQUÍ NO HAY QUIEN VIVA/ ERASE UN DESPERTAR A3 22:27:13 115 Nivel1 482 6,5 17,411 TELEDIARIO FIN DE SEMANA 2 20:59:59 46 Nivel1 466 6,3 14,7TVE112 MULTICINE/ UN NOVIO POR NAVIDAD A3 15:58:49 118 Nivel1 457 6,2 24,413 LOS SIMPSONS A3 13:58:03 31 Nivel1 445 6,0 34,414 REX, UN POLICÍA DIFERENTE/ ¿PORQUÉ MURIÓ ROMEO? T5 18:54:29 55 Nivel1 421 5,7 19,715 HOMO ZAPPING NEWS WEEK A3 21:56:40 30 Nivel1 407 5,5 11,316 MULTICINE 2/ ARMAGEDDON A3 15:56:44 182 Nivel1 375 5,1 16,817 TECNOPOLIS C.SUR 15:21:50 32 Nivel1 363 4,9 17,718 CINE ON/ COMO DIOS T5 15:59:31 118 Nivel1 358 4,8 19,119 PELICULA DE LA SEMANA/ LOS IMPOSTORES 21:59.42 153 Nivel1 354 4,8 12,4TVE120 CINE/ REBELIÓN EN LAS AULAS C.SUR 16:00:01 102 Nivel1 351 4,8 18,721 14:59:54 46 Nivel1 331 4,5 16,8TELEDIARIO FIN DE SEMANA 1 TVE122 REX, UN POLICÍA DIFERENTE/ LA CAZA DE UN CADAVER T5 17:57:41 57 Nivel1 330 4,5 18,023 CORAZÓN CORAZÓN 14:34:43 25 Nivel1 326 4,4 20,3TVE124 NO DIGAS NO C.SUR 18:36:42 54 Nivel1 318 4,3 15,725 DEPORTES 1 C.SUR 15:01:44 11 Nivel1 293 4,0 16,226 LA JUGADA C.SUR 19:38:58 53 Nivel1 288 3,9 11,727 NOTICIAS 1 C.SUR 14:28:03 34 Nivel1 287 3,9 18,028 TIERRA DE NADIE C.SUR 22:28:19 144 Nivel1 266 3,6 10,629 A3 19:43:09 12 Nivel2 263 3,6 11,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA30 SESIÓN DE TARDE 2/ EL ORO DE MACKENNA 18:13:21 166 Nivel1 260 4,8 16,5TVE131 TIERRA Y MAR C.SUR 14:00:21 27 Nivel1 256 3,5 11,432 OPERACIÓN TRIUNFO: EL CHAT T5 00:54:49 35 Nivel1 254 3,4 28,033 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:29:22 52 Nivel1 252 3,4 14,934 CAMERA CAFÉ T5 15:27:01 32 Nivel1 225 3,1 10,935 TVE1 20:30:36 12 Nivel2 225 3,1 8,2PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA36 SHIN-CHAN A3 13:36:37 21 Nivel1 217 2,9 20,637 VAMOS A COCINAR TVE1 13:32:12 27 Nivel1 213 2,9 17,738 S.O.S. ESTUDIANTES C2A 21:01.43 56 Nivel1 197 2,7 6,139 AQUÍ NO HAY QUIEN VIVA/ ERASE UN CULTIVO A3 00:22:14 115 Nivel1 193 2,6 20,740 SESIÓN DE TARDE/ EL SHOW DE TRUMAN TVE1 16:01:26 123 Nivel1 190 2,6 10,241 18:38:15 12 Nivel2 187 2,5 9,8PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE142 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 19:32:06 12 Nivel2 186 2,5 8,243 LOS SIMULADORES/ REALITY CUATRO 21:59:43 56 Nivel1 170 2,3 4,944 HOME CINEMA/ LADY HALCÓN CUATRO 18:05:49 142 Nivel1 167 2,3 7,845 LOCO MUNDO LOCO C.SUR 17:47:20 49 Nivel1 166 2,2 9,246 HUMOR AMARILLO CUATRO 15:40:32 42 Nivel1 166 2,3 8,447 CUARTO MILENIO CUATRO 22:56:14 125 Nivel1 166 2,3 7,448 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:22:30 11 Nivel1 160 2,2 10,749 VISTO Y NO VISTO T5 11:19:33 50 Nivel1 159 2,2 18,350 REBELDES A3 11:08:16 108 Nivel3 159 2,2 18,2


259


lunes, 20 de noviembre de 2006

3 C.S.I. MIAMI/ LA CONQUISTA T5 22:04:51 54 Nivel1 772 10,5 21,4


2 15:22:10 97 Nivel1 814 11,0 31,0AQUÍ HAY TOMATE T5

4 YO SOY BEA T5 17:00:58 49 Nivel1 769 10,4 36,75 C.S.I. NUEVA YORK/ DESPILFARRO T5 22:59:56 53 Nivel1 748 10,1 23,86 14:58:40 62 Nivel1 668 9,1 24,7ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3

8 NOTICIAS PROVINCIALES 2 A3 21:25:22 14 Nivel1 589 8,0 19,37 20:59:14 46 Nivel1 613 8,3 21,2ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3

9 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA A3 21:32:23 30 Nivel1 580 7,9 17,410 LOS SIMPSONS A3 14:29:14 29 Nivel1 571 7,7 26,611 ¡ALLÁ TU! T5 20:13:13 43 Nivel1 542 7,4 24,112 TELEDIARIO 2 TVE1 21:00:00 48 Nivel1 519 7,0 17,813 ¡MIRA QUIEN BAILA! 22:00:24 169 Nivel1 516 7,0 17,6TVE114 BIEN AVENTURADOS C.SUR 22:25:08 119 Nivel1 508 6,9 16,715 C.S.I./ EL DÍA DE LA EVALUACIÓN T5 23:53:20 52 Nivel1 500 6,8 24,416 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:26 25 Nivel1 494 6,7 18,317 GATA SALVAJE C.SUR 15:37:05 45 Nivel1 488 6,6 17,918 CINE/ EL NEGOCIADOR A3 22:10:50 148 Nivel1 488 6,6 16,319 EL DIARIO DE PATRICIA/ QUIÉN RIE EL ÚLTIMO A3 19:18:42 67 Nivel1 436 5,9 23,520 DEPORTES 2 C.SUR 21:06:45 17 Nivel1 426 5,8 15,521 NOTICIAS 2 C.SUR 20.29:07 34 Nivel1 415 5,6 17,522 CORAZÓN DE OTOÑO 14:34:42 25 Nivel1 410 5,6 18,5TVE123 DEPORTES 1 C.SUR 15:09:41 14 Nivel1 402 5,4 15,024 GENTE 19:59:46 60 Nivel1 391 5,3 17,8TVE125 EN ANTENA A3 16:51:11 147 Nivel1 387 5,2 19,826 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:19 33 Nivel1 385 5,2 16,527 23:40:24 10 Nivel2 384 5,2 13,6PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE128 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:01 45 Nivel1 383 5,2 14,229 NOTICIAS 1 C.SUR 14:00:27 64 Nivel1 378 5,1 20,330 GRAN HERMANO T5 17:49:52 35 Nivel1 377 5,1 19,731 HOMO ZAPPING NEWS A3 22:00:17 10 Nivel1 374 5,1 10,532 EL MUSICAL C.SUR 19:54:37 34 Nivel1 360 4,9 17,933 A TU LADO T5 18:31:04 101 Nivel1 356 4,8 20,034 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:18 51 Nivel1 347 4,7 14,935 NOTICIAS PROVINCIALES C.SUR 14:15:09 13 Nivel2 345 4,7 20,736 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:02:12 64 Nivel1 332 4,5 13,337 LOS SIMPSONS A3 13:58:38 30 Nivel1 288 3,9 20,338 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:59:17 23 Nivel2 282 3,8 21,639 SURFEROS TV CUATRO 21:47:44 12 Nivel1 282 3,8 8,240 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:44:49 12 Nivel2 280 3,8 11,841 LA BUENA GENTE C.SUR 16:22:24 121 Nivel1 277 3,8 12,842 EL COLOR DEL PECADO A3 16:00:22 42 Nivel1 274 3,7 10,543 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:23:18 85 Nivel1 273 3,7 15,644 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:06:20 61 Nivel1 251 3,4 12,345 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:45 23 Nivel1 251 3,4 9,146 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:07:54 112 Nivel1 246 3,3 13,847 GRAN HERMANO: EL DEBATE T5 00:45:11 95 Nivel1 224 3,0 29,448 T5 19:35:23 11 Nivel2 222 3,0 12,8PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA49 T5 13:46:23 12 Nivel2 209 2,8 21,9PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA50 T5 17:31:25 12 Nivel2 199 2,7 9,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA


260


martes, 21 de noviembre de 2006


FUTBOL: LIGA DE CAMPEONES/ R.MADRID-LYON A3 20:45:40 111 Nivel2 1210 16,4 36,71

2 TERRITORIO CHAMPIONS/ R.MADRID-LYON 20:26:55 133 Nivel1 1099 14,9 34,5A3

4 YO SOY BEA T5 16:59:26 50 Nivel1 735 10,0 35,05 AQUÍ HAY TOMATE T5 15:25.43 92 Nivel1 734 9,9 27,86 EL COMISARIO/ MALA ELECCIÓN 22:15:17 87 Nivel1 708 9,6 21,4T5

8 14:28:25 30 Nivel1 582 7,6 27,0LOS SIMPSONS A37 14:58:59 49 Nivel1 647 8,8 23,7ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3

9 VICTIMA 38 T5 23:43:07 47 Nivel1 581 7,6 29,110 GATA SALVAJE C.SUR 15:38:01 45 Nivel1 497 6,7 18,211 HOUSE/ HOUSE CONTRA DIOS CUATRO 22:29:09 42 Nivel1 492 6,7 14,112 ¡ALLÁ TU! T5 20:12:50 44 Nivel1 489 6,6 19,913 TELEDIARIO 2 21:00:01 47 Nivel1 477 6,5 15,4TVE114 EL MUSICAL C.SUR 19:52:36 35 Nivel1 459 6,2 21,015 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA T5 21:37:43 37 Nivel1 451 6,1 12,716 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:18:15 14 Nivel1 430 5,8 13,817 A TU LADO T5 18:31:28 101 Nivel1 417 5,7 21,218 GRAN HERMANO T5 17:50:22 33 Nivel1 409 5,5 22,019 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28.11 33 Nivel1 405 5,5 15,620 GENTE 20:00:04 60 Nivel1 404 5,5 16,8TVE121 HOUSE/ MÉTODO SOCRATICO CUATRO 23:22:42 47 Nivel1 386 5,2 15,922 TELEDIARIO 1 15:00:01 46 Nivel1 376 5,1 13,8TVE123 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:21:37 85 Nivel1 369 5,0 19,324 NOTICIAS 1 C.SUR 14:01:21 67 Nivel1 364 4,9 19,625 EN ANTENA A3 16:55:34 143 Nivel1 360 4,9 18,426 EL DIARIO DE PATRICIA/LO NIÑOS NECESITAN TU AYUDA. A3 19:19:25 67 Nivel1 353 4,8 16,727 CORAZÓN DE OTOÑO 14:34:48 25 Nivel1 342 4,6 15,8TVE128 DEPORTES 1 C.SUR 15:14:25 11 Nivel1 332 4,5 12,029 DEPORTES 2 C.SUR 21:04:05 13 Nivel1 330 4,5 11,530 SHALAKABULA C.SUR 22:17:43 118 Nivel1 329 4,5 11,131 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:14:33 14 Nivel2 325 4,4 20,232 T5 14:27:31 53 Nivel1 319 4,3 13,9INFORMATIVOS T5 14:3033 T5 13:57:06 23 Nivel2 316 4,3 26,0KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA34 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:25 20 Nivel1 307 4,2 10,735 CINE/ EL MAÑANA NUNCA MUERE A3 22:44:21 150 Nivel1 291 3,9 13,836 LA BUENA GENTE C.SUR 16:23:28 118 Nivel1 283 3,8 13,237 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS 16:03:38 66 Nivel1 269 3,7 10,9TVE138 ASI SE HIZO/ CASINO ROYALE 21:58:00 37 Nivel1 263 3,6 7,2TVE139 LOS SIMPSONS A3 13:58:52 30 Nivel1 260 3,5 19,140 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:22:01 10 Nivel1 242 3,3 13,741 ESPAÑA DIRECTO 18:07:54 112 Nivel1 242 3,3 12,6TVE142 HOUSE UNPLUGGED CUATRO 22:05.28 23 Nivel1 240 3,2 6,643 CINE/ MÁXIMO RIESGO 22:35:37 132 Nivel1 239 3,2 9,7TVE144 EL COLOR DEL PECADO A3 16:03:41 39 Nivel1 236 3,2 9,145 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:33 23 Nivel1 234 3,2 7,946 KITERETSU C2A 15:00:26 25 Nivel2 219 3,0 8,347 DRAGONES VIVOS/ REPTILES DOMINANTES La2 15:44:00 63 Nivel2 204 2,8 7,748 GRANDES DOCUMENTALES La2 15:43:29 63 Nivel1 203 2,7 7,749 INFORMATIVO ANDALUCÍA 13:57:52 23 Nivel1 199 2,7 16,2TVE150 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:09:41 58 Nivel1 190 2,6 9,4


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