UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE SEDE

RETALHULEU

Licda. Perla Violeta Santis Arreaga

Técnico universitario en enfermería profesional

Curso: Tecnología Básica de la información y la comunicación

Semestre: III

Tema:

Revistas de las tic

Nombre: Milvia Sarai Monterroso Escobar Evelyn Rocio Alvarado

Sandy Giron Saquic Maria Patricia Lopez Colomo

INTRODUCCION

Hoy en día vivimos en un mundo globalizado donde la tecnología conforme pasan los años va avanzando por lo que todas las personas deben modernizarse en relación a las tic. En concreto las acciones formativas se dirigen a mujeres cuya ocupación principal es trabajo en el hogar de manera no remunerada y a mujeres inmigradas sin competencias técnicas en tic. Estas actuaciones se desarrollarán a través de la red de telecentros redconecta y sus telecentros asociados que se encuentran preparados para facilitar el acceso a las tic.

LAS TIC Y EL DESARROLLO HUMANO

Hoy en día se han convertido en herramientas estratégicas para el desarrollo y La cooperación, tanto individual como colectiva. Esta necesidad de aprovechar Del desarrollo humano viene siendo ampliamente fundamentada en diversos Encuentros y foros de desarrollo en el mundo, las relaciones entre tecnología y Desarrollo humano.

LAS TIC EN LOS OBJETIVOS DEL MILENIO

Existe en la actualidad un amplio consenso acerca del impacto que tienen las Tecnologías de la Información y la Comunicación en varios niveles de la sociedad. Como instrumentos novedosos, generándose una amplia gama de utilidades para éstas, siendo una de sus principales condiciones la de funcionar como eficaces herramientas para el desarrollo.

LAS ANTIGUAS TIC

De hecho el aparecimiento de nuevas herramientas con este fin es tan vertiginoso que nos hace pensar que el futuro ya está instalado en nuestras vidas y en este sentido, ya nadie se puede dar el gusto de vivir al margen de estas tecnologías. La técnica de información y comunicación para ellos comenzaba con la elección de una planicie muy alta en donde se prendía fuego con leña verde para que se desprendiera mucho humo, luego se dejaba que el humo subiera en una larga columna como signo de que el mensaje iba a comenzar y, por último, con una manta se regulaba el paso del humo para formar bocanadas de distintos tamaños que iban saliendo con determinada frecuencia, además, había un código para interpretar las señales.

LAS NUEVAS TIC

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

SISTEMA DE RADIO COMUNICACIÓN TERRESTRE

Las comunicaciones móviles se dan cuando tanto el emisor como el receptor están, o pueden estar, en movimiento. La movilidad de estos dos elementos que se encuentran en los extremos de la comunicación hace que no sea factible la utilización de hilos (cables) para realizar la comunicación en dichos extremos. Por lo tanto utilizan básicamente la comunicación vía radio.

DEFINICIÓN DE UN SISTEMA INFORMÁTICO

El segundo aspecto que debe tener presente es que cualquier proyecto de informatización conlleva el desarrollo de un sistema informático: es decir, hay que determinar qué equipos hardware y qué programas software se va a utilizar, cómo van a combinarse y qué competencias técnicas tienen las personas que van a utilizar, manejar y mantener estos componentes. La mayoría de los sistemas informáticos constan de los siguientes elementos: El hardware. Este término se refiere a los equipos físicos que ejecutarán los programas, como computadoras, pantallas,

impresoras, unidades de CD-ROM y discos duros donde se almacenan los datos. Si las computadoras se conectan en red LAN o WAN, también necesitará otros equipos como tarjetas y cables de red, concentradores, enrutadores, módem, etc. El software. Una computadora no puede hacer nada por sí misma. Necesita un conjunto de instrucciones que le indiquen qué hacer, qué operaciones realizar. Al conjunto de estas instrucciones se les denomina programas informáticos o, en inglés, software. Los puede desarrollar e instalar en la máquina un especialista informático local o bien pueden adquirirse a una gran empresa de software.Una conexión a Internet: En la actualidad, los sistemas informáticos modernos no se pueden mantener si la cooperativa no dispone de un acceso a Internet fiable, preferi blemente de alta velocidad. La mayoría de las actualizaciones de software y firmware se reciben ahora a través de Internet. El sistema experimentará importantes problemas al cabo de poco tiempo si se carece de acceso a Internet. El personal: Es necesario contar con personal cualificado y motivado para diseñar, programar, manejar y mantener los sistemas. Es importante seleccionar a las personas adecuadas para trabajar en el proyecto. Algunos de los requisitos básicos que deben cumplir son los sig uientes: jóvenes de18 a 30 años, muy motivados, con una forma de trabajar lógica y sistemática, con buenas aptitudes matemáticas y con experiencia en contabilidad y gestión de la información. De hecho, la mayoría de los problemas surge por prestar una atención insuficiente a este importante factor. Sin embargo, el resultado final de cualquier proyecto de informatización es un sistema funcional integrado, implantado en un entorno local de actividad empresarial que permite a los usuarios individuales obtener, compartir y gestionar la información mediante una combinación específica de software y hardware.

UNA RED SOCIAL

Es una estructura social compuesta por un conjunto de actores tales como individuos u organizaciones que están relacionados de acuerdo a algún criterio relación profesional, amistad, parentesco, etc. Normalmente se representan simbolizando los actores como nodos y las relaciones como líneas que los unen. El tipo de conexión representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal . Las investigaciones han mostrado que las redes sociales constituyen representaciones

útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.

BRECHA DIGITAL

Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico entre quintiles de ingreso y también en las dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales. Cabe destacar que la brecha digital está en relación con la calidad de la infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información circulante en conocimiento relevante.

TELEFONÍA MÓVIL

Es la comunicación inalámbrica a través de ondas electromagnéticas. Como cliente de este tipo de redes, se utiliza un dispositivo denominado teléfono móvil o teléfono celular. En la mayor parte de América Latina se prefiere la denominación teléfono celular, mientras que en España y en Cuba es más común el término teléfono móvil.

ORDENADOR PERSONAL

Es un tipo de microcomputadora diseñada en principio para ser utilizada por una persona a la vez. Habitualmente, la sigla PC se refiere a las computadoras IBM PC compatibles. Una computadora personal es generalmente de tamaño medio y es usado por un solo usuario aunque hay sistemas operativos que permiten varios usuarios simultáneamente, lo qu e es conocido como multiusuario. Una computadora personal suele estar equipada para cumplir tareas comunes de la informática moderna, es decir permite navegar por Internet, estudiar, escribir textos y realizar otros trabajos de oficina o educativos, como editar textos y bases de datos. Además de actividades de ocio, como escuchar música, ver videos, jugar, etc.

SISTEMA ANALÓGICO Y SISTEMA DIGITAL

Los circuitos electrónicos se pueden dividir en dos amplias categorías: digitales y analógicos. La electrónica digital utiliza magnitudes con valores discretos, mientras que la electrónica analógica emplea magnitudes con valores continuos. Es cualquier dispositivo destinado a la generación, transmisión, procesamiento o almacenamiento de señales digitales. También un sistema digital es una combinación de dispositivos diseñado para manipular cantidades físicas o información que estén representadas en forma digital; es decir, que sólo puedan tomar valores discretos.

SOFTWARE LIBRE

El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de coste de la

distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así,

por lo tanto no hay que asociar «software libre» a «software gratuito» (denominado

usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido

comercialmente. Análogamente, el software gratis o gratuito incluye en ocasiones el

código fuente; no obstante, este tipo de software no es «libre» en el mismo sentido

que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y

redistribución de dichas versiones modificadas del programa, Por esto que suele

ser considerado como software gratuito y no como software que puede ser

modificado sin restricciones de licencia. En este sentido es necesario resaltar que

la libertad tiene que ver con el uso y no con la gratuidad.

Barreras de las mujeres para el acceso de las tic

El programa “Acceso a las TIC para Mujeres: Igualdad de acceso, igualdad de derechos”, subvencionado por el Plan Avanza, pretende facilitar y favorecer la igualdad de oportunidades y de género en la sociedad de la información, propiciando la formación técnica en las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y de la Información a sectores de población en situación de exclusión. En concreto las acciones formativas se dirigen a mujeres cuya ocupación principal es trabajo en el hogar de manera no remunerada y a mujeres inmigradas sin competencias técnicas en TIC. Estas actuaciones se desarrollarán a través de la red de telecentros REDCONECTA y sus telecentros asociados que se encuentran preparados para facilitar el acceso a las TIC a grupos en riesgo de exclusión social y digital. Las TIC no son una finalidad en sí mismas, más bien son herramientas que facilitan algunos aspectos de las relaciones humanas como la posibilidad de comunicarse e intercambiar información útil entre persones y comunidades, elementos que permiten avanzar hacia el desarrollo personal y la autonomía de las personas. Los telecentros son espacios en los que las mujeres pueden acceder a las TIC para utilizarlas de manera estratégica, dando respuesta a sus proyectos y deseos de mejora y potenciando su autonomía y desarrollo personal. Las acciones previstas en el marco del programa consisten por un lado, en la elaboración de materiales de apoyo a las personas dinamizadoras, para que trabajen desde una perspectiva de género, y para las mujeres usuarias de los telecentros. También en la creación de un weblog donde las usuarias serán las voces y las protagonistas del mismo. Y en paralelo, se creará un grupo de personas dinamizadoras que establezcan un debate sobre el trabajo en el telecentro desde la perspectiva de género. En éste marco, presentamos la Guía Metodológica para personas dinamizadoras de telecentros que pretende ser una herramienta de apoyo para facilitar la incorporación de la perspectiva de género en proyectos de educación a través de las TIC. Y particularmente esperamos que sea una herramienta útil y ágil para los/las dinamizadores/ras de los telecentros en su trabajo de dinamización con mujeres y mujeres migradas.

Sociedad de la información y del conocimiento

El conjunto de cambios económicos, políticos, sociales y culturales responde a diversos factores, entre los cuales, cobra mayor importancia el papel relevante del conocimiento. La denominación de la sociedad actual como «sociedad del conocimiento» o «sociedad de la información» ha ganado muchos adeptos entre los autores que se dedican a análisis prospectivos sociales. Al respecto, Giddens (1997) en Tudesco (2003), conceptualizó este papel del conocimiento a través de la categoría de «reflexividad» que, según sus análisis, es el rasgo central de la sociedad actual. El proceso de modernización de la sociedad,

Las TIC como el ordenador, Internet y el teléfono móvil, han propiciado acelerados e innovadores cambios en nuestra sociedad, principalmente, porque poseen un carácter de interactividad. Las personas, a través de su uso, pueden interactuar con otras personas o medios mientras nos ofrecen posibilidades que anteriormente eran desconocidas.

La cultura de la interacción

Adolescencia y TIC

La tendencia a usar las TIC se da en todas las edades. Sin embargo, en la adolescencia es donde se aprecia un mayor incremento, debido a que las han incorporado de manera habitual en su vida, utilizándolas como herramientas de interacción, información, comunicación y conocimiento.

Este último estudio arroja, además, resultados sobre la relación entre el uso académico y escolar de las TIC y la familia. En ellos, se señalan aspectos como:

El grado de implicación de la familia. La frecuencia de la participación familiar, en los deberes escolares de las y

los adolescentes.

El grado de uso de las TIC por parte de padres y madres. El valor que otorgan padres y madres al uso de ordenadores e Internet,

como acto de aprendizaje escolar.

Género y uso de las TIC

En estos estudios, un aspecto necesario a destacar es la diferencia del uso de las TIC que pueda existir por parte de chicas y chicos. Desde las primeras edades se identifican diferencias de género en el uso de las TIC. Chicas y chicos prefieren medios y elementos diferentes.

Las diferencias de género no son producidas por una diferencia de capacidades. Al parecer, se podría tratar de preferencias basadas en la socialización.

Un aspecto importante a resaltar es que las chicas utilizan las TIC en edad más tardía que los chicos. Quizás, esto se deba al hecho de que las ofertas de las TIC son notoriamente masculinas. Al respecto Gil y otros (2003) señalan que en los cibercafés usualmente se pueden encontrar con niños de 7 a 9 años, mientras que es difícil encontrar niñas de esa edad. Las chicas suelen establecer relación con las TIC a partir de los 12 o 13 años cuando comienzan a encontrar interesantes las relaciones sociales especialmente con el sexo opuesto. Es a partir de entonces cuando empiezan a familiarizarse con el Chat, el Messenger y el teléfono móvil.

Comunicación en la vida familiar

Es indiscutible que las TIC son una poderosa herramienta que facilita la información y la comunicación, con posibilidades desconocidas anteriormente. Las aceleradas transformaciones tecnológicas juegan un papel decisivo en el ámbito social.

La familia no queda ajena a estas transformaciones, muchos progenitores tienen una sensación de vértigo, desconocimiento, impotencia e incertidumbre en su vida cotidiana.

Regular y conocer el uso de las TIC es una experiencia a la que se enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las relaciones familiares y en el papel que cada uno desempeña en la misma.

Las TIC satisfacen diversas necesidades dentro de las familias, por ejemplo navegar por Internet o dedicar tiempo de ocio a los videojuegos. Desde esta perspectiva, el hogar se configura como un espacio donde las y los adolescentes acceden a las TIC y también adquieren, por interacción con sus progenitores y hermanos(as), pautas y criterios sobre su uso.

En este estudio padres y madres afirman que los ordenadores e Internet son una

herramienta útil para los estudios de sus hijos, pero ven que sus hijos e hijas no

aprovechan dichas ventajas y lo utilizan más - o únicamente„ Ÿ como ocio. Creen

que «Internet les hace los trabajos y ellos realmente no aprenden».

Conclusión

Grupos en riesgo de exclusión social y digital. Las TIC no son una finalidad en sí mismas, más bien son herramientas que facilitan algunos aspectos de las relaciones humanas como la posibilidad de comunicarse e intercambiar información útil entre persones y comunidades, elementos que permiten avanzar hacia el desarrollo personal y la autonomía de las personas. Las tic pretende ser una herramienta de apoyo para facilitar la incorporación de la perspectiva de género en proyectos de educación.