BASES BIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA.ppt

7/21/2019 BASES BIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA.ppt

http://slidepdf.com/reader/full/bases-biologicas-de-la-psicologiappt 1/88

“El cerebro es el único ejemplo en el que la

evolución ha proporcionado a una especie un

órgano que no sabe como utiluzarlo; un

órgano de lujo para el que pasarán miles de

años hasta que su dueño llegue a usarlo

adecuadamente, si es que lo aprende alguna

vez”

!"#$! %&E'"(E!)



LOS FUNDAMENTOSBIOLÓGICOS DELA CONDUCTA

RELACION ENTREFUNCIÓN CEREBRAL

YCOMPORTAMENTO

FUNCIONES DELSISTEMA NERVIOSO

COMO SEORGANIZA EL

SISTEMA NERVIOSO PSICOBIOLOGÍA



SABER QUE EL CEREBRO CONTROLA LA CONDUCTAAPARECE EN LA HISTORIA HUMANA RECIENTE

• Cuando Tutana!on"u# !o!$"$%ado &#'ua(da(on #n &u tu!)a

*a((a& + ,-('ano&./0'ado12u3!-n#&1 #&t-!a'o #$nt#&t$no&4 E3 %#(#)(o

"u# #5t(a0do d#3 %(6n#o+ d#&#%/ado 2o(7u# no&# %on&$d#(a)a$!2o(tant#4



MAS TARDE88884

• E3 !9d$%o H$2-%(at#&#&%($)$-. :E3 /o!)(#d#)#(0a &a)#( 7u# d#3

%#(#)(o ;$#n#n 3a&a3#'(0a&1 3o& 23a%#(#&1 3a&($&a&1 2#(o ta!)$9n 3a&t($&t#<a&1 a"3$%%$-n1 #3

a)at$!$#nto + 3a&3a!#nta%$on#&4 Y at(a;9& d#3 !$&!o -('anono& ;o3;#!o& 3o%o&=



• In;#nt- 3a FRENOLOGÍA4

T#o(0a 7u# &o&t#n0a 7u# 3a&2(otu)#(an%$a& d#3 %(6n#o 2od0an (#;#3a(nu#&t(a& %ua3$dad#& !#nta3#& + nu#&t(a2#(&ona3$dad4 E&tu;o #n un '(an #((o(1 &$n

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%#(#)(a3#& $n"3u+#n #n #3 2#n&a!$#nto1%ondu%ta + #!o%$on#&4



ES EL MECANISMO COORDINADORDEL SISTEMA NERVIOSO4

CONTROLA EL MUNDO QUE NOSRODEA4 RECUERDA1 APRENDE Y

ORGANIZA NUESTROCOMPORTAMIENTO4 FUNCIONAEN ARMONÍA CON EL SISTEMA

ENDÓCRINO4



E3 GENOMA #& #3 %on*unto d# %(o!o&o!a&d# un $nd$;$duo1 %on &u& '#n#&

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• E3 %-d$'o '#n9t$%o #& un$;#(&a34 Ent(# una 2#(&ona + ot(a1

#3 ADN d$"$#(# &o3o #n un >1?@4

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• E3 d#&%u)($!$#nto d#3ADN 2od(0a o($'$na(

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http://icarito.latercera.cl/infografia/chumano/nervioso03/nervios_craneales.htm



• Es el centro de controlque regula todas lasactividades delorganismo.

• La información que seobtiene mediante losreceptores sensoriales,el cerebro lostransforma enpercepciones o enmovimientos.



Es la evoluci-n laque otorga unsistema nervioso a

los distintosorganismos.Este sistema esquien recibe y emite

las respuestasadecuadas para lasupervivencia yreproducci-n.



• Representa launidad anat-mica yfuncional delcerebro.

• Procesainformaci-n.

• Son c9lulas delsistema nervioso.



Se componen de 2 partes:

1. Cuerpo Celular soma!" contiene el ncleo, la informaci-n gen9tica yprote0 nas.

#. $a origen a dos prolongaciones "

• El %&-n. Por esta se transmite la informaci-n de una c9lula a otras.• Las $endritas. Son prolongaciones del cuerpo celular, y las que

receptan las seales procedentes de otras neuronas.



Segn sus proyecciones lasdendr 0 ticas se clasifican en"

• 'nipolares.( )ienen solo unaprolongaci-n.

• *ipolares.( )ienen dosprolongaciones.

• +ultipolares.( )ienen un a&-n yvarias dendritas son propiasdel sistema nervioso!.



SEGÚN LAS CONEXONES

SE DIVIDEN EN:

• euronas sensoriales o aferentes.( Son sensiblesa distintos est0 mulos y env0 an informaci-n desdelos te-idos acia el interior de la m/dula espinal y

el cerebro que lo procesa.

• euronas motoras o eferentes.( )ransmiteninformaci-n desde la m/dula espinal y el cerebroasta los msculos y gl6ndulas.

• 0nterneuronas.( Recogen los impulsos neuronalessensitivos y los transmiten a las neuronasmotoras.



Los impulsos nerviosos opotencial son una ondael9ctrica, que avana por lasuperficie de la membrana de

la neurona y susprolongaciones, como sifuese una pila capa degenerar electricidad.Se inician por mltiplessucesos f 0 sicos, queacontecen en nuestro entorno

e inciden en nuestroorganismo.Se producen por lasvariaciones en la distribuci-nde part0 culas con cargael9ctrica.



2abitualmente creemos que el cerebro es nicamenteuna fabrica de ideas y olvidamos que tambi9n elaboraproductos qu0 micos, como los neurotransmisores,cuya misi-n es comunicar las neuronas entre si.

Los distintos tipos de c9lulas segregan diferentesneurotransmisores y estas sustancias circulan portodas partes, actuando en lugares espec0 ficos yproduciendo distintos efectos .

Los neurotransmisores pueden provocar en las c9lulasvecinas diversas reacciones" la contracci-n, lasecreci-n y la e&citaci-n o inibici-n.





$opamina. Regula laactividad motora y losniveles de respuesta enmucas partes del cerebro.

Serotonina. 0nterviene en laregulaci-n de los estadosde 6nimo, en el control de laingesta el proceso dealimentos!, el sueo y en la

regulaci-n del dolor. Se loconsidera como unrela-ante y antidepresivo.



oradrenalina %!. Es un transmisor de losnervios simp6ticos del S%, que interviene en

las respuestas de emergencia.

%cetilcolina %c!. Es un agente qu0 mico que

regula las 6reas del cerebro relacionadas conla atenci-n, la memoria y el aprendia-e.

Encefalinas y endorfinas. Son opi6ceos

end-genos, que regulan el dolor y la tensi-nnerviosa y aportan una sensaci-n de calma.



La sinapsis es el lugar detransmisi ón entre dos c * lulas que

interact úan.Se constituye por 3 elementos:

1. El terminal presiná ptico

2. La c * lula postsiná ptica

3. La hendidura siná ptica





E&isten sinapsis el9ctricasy qu0 micas"

S0%PS0S ELC)R0C%

Producida por el flu-o directo dela corriente de la neuronasin6ptica a la postsin6ptica,mediante unos canalesque conectan ambasc9lulas.

S0%PS0S 3'Í+0C%Es m6s lenta, porque la neurona

presin6ptica libera elneurotransmisor que see&pande por la endidurasin6ptica y se pasadespu9s a los receptoresde la membrana celularpostsin6ptica.



Los receptores son c9lulas nerviosas que nospermiten contactar con el ambiente y loscambios ocurridos en nuestro cuerpo.

Los efectores son mecanismos de reacci-n delorganismo que actan como respuesta a losdiferentes est0 mulos.

E-emplo"

Los msculos estriados est6n ba-o control delSistema ervioso Central e intervienen siempreque voluntariamente movemos cualquier partedel cuerpo.







N#u(oanato!0a.

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http://faculty.washington.edu/chudler/auto.html

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http://www.indiana.edu/~pietsch/callosum.html

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•P#n&a!$#nto•

Mo;$!$#nto Vo3unta($o•L#n'ua*#

•Ra<ona!$#nto•P#(%#2%$-n

Fun%$on#&.



Fun%$on#&.

•Mo;$!$#nto•Ba3an%#•Po&tu(a



Fun%$on#&.

•T#!2#(atu(a %o(2o(a3•E!o%$on#&•Ha!)(#

•S#d•R$t!o& C$(%ad$ano&



•R#&2$(a%$-n•

Ta&a Ca(d$a%a•P(#&$-n San'u0n#a

•Fun%$on#&.



•Int#'(a%$-n S#n&$t$;a•Int#'(a%$-n Moto(a

Fun%$on#&.



Co!2o(ta!$#nto

E!o%$ona3

Fun%$on#&.



•

A2(#nd$<a*#•M#!o($a

Fun%$on#&.



•Mo;$!$#nto

Fun%$on#&.



•

V$&$-n•Aud$%$-n•Mo;$!$#nto O%u3a(

•Mo;$!$#nto Co(2o(a3

Fun%$on#&.

Ya 7u# &a)#& !u%/a& d# 3a& 6(#a& d#3 %#(#)(o #&ta



Ya 7u# &a)#& !u%/a& d# 3a& 6(#a& d#3 %#(#)(o1 #&ta'(6"$%a t# a+uda(6 a u)$%a(3a&.

MTODOS DE EKPLORACIÓN



MTODOS DE EKPLORACIÓNCEREBRAL

(0+%4EES P5R RES5%C0% +%46)0C%

()5+54R%78% P5R E+0S09 $E P5S0)R5ES

()5+54R%70% %:0%L C5+P')ER0;%$%

(ELEC)R5ECE7%L54R%78%

http://www.molypharma.es/esp/tomografia_pet.html



• R#'$&t(a 3o& $!2u3&o& #39%t($%o& 2(odu%$do& 2o( 3aa%t$;$dad %#(#)(a3 #n 3a &u2#("$%$# d#3 %(6n#o'#n#(ado& 2o(.

– Onda& a3"a d#&2$#(to + (#3a*ado – Onda& )#ta %on%#nt(ado

–

Onda& d#3t/a do(!$do – Onda& t/#ta !#d$ta%$-n + 2#n&a!$#nto

%(#at$;o



ONDAS ANORMALES

• La 2(#&#n%$a d# onda&ano(!a3#& #n un EEGa+udan a d$a'no&t$%a(.

– EPILEPSIAS

– TUMORES

– Y OTRAS

ALTERACIÓNESNEUROLÓGICAS



• E& una $!a'#n d#(a+o& K !#*o(ada 2o(%o!2utado(a4

• Ana3$<a $!6'#n#&1 3a&

o(d#na + no& o"(#%#una &#%%$-n n$%a d#3%#(#)(o4

• G#n#(a $!6'#n#& d# 3a

anato!0a d#3 %#(#)(o +&$(;# 2a(a !#d$( #3"3u*o &an'u0n#o4



LIMITACIÓN DE TAC

La ;$&$-n 7u# &#o)t$#n# d#3 %#(#)(o #&

ESTTICA + &-3o2#(!$t# #523o(a( 3a#&t(u%tu(a1 2#(o NO

3a "un%$-n d#3 %#(#)(o4



• D#&%($)# 3a a%t$;$dad!#ta)-3$%a d# d$"#(#nt#&6(#a& %#(#)(a3#& + !u#&t(a%o!o %ada 6(#a 'a&ta &u%o!)u&t$)3# 7u0!$%o. 3a

'3u%o&a4• Lo& $n;#&t$'ado(#&

o)&#(;an 7u# 6(#a& d#3%#(#)(o d#&a((o33an !6&a%t$;$dad. &$ #& %uando 3a

2#(&ona &u#a1 #&%u%/a o3## un 3$)(o4

http://www.molypharma.es/esp/tomografia_pet.html



• Un d#t#%to( (#'$&t(a 3a "o(!a #n 7u# 3o&6to!o& d# o50'#no (#&2ond#n d#nt(o d#3%u#(2o a un %a!2o !a'n9t$%o4

• Cuando 3o& 6to!o& 3$)#(an &#a3#&1 #&ta& &#%on;$#(t#n #n $!6'#n#& 2o( %o!2utado(a4

• S# o)&#(;a #3 %#(#)(o %o!o &$ "u#(at(an&2a(#nt#4



QUE HACE ESTA TCNICA

• R#'$&t(a $n"o(!a%$-n"$&$o3-'$%a +)$o7u0!$%a d# 3o&

-('ano& + t#*$do& &$n7u# &#a n#%#&a($a 3a$n+#%%$-n d#%o3o(ant#& o&u&tan%$a&(ad$oa%t$;a&4





Los ombres y mu-eres no solo nos

diferenciamos por caracter<sticas f<sicasy la funci-n reproductora, sino tambi9nen la forma de resolver los problemas.2ay varios estilos cognitivos asociados aser ombre y mu-er.La neuropsicologa

$oreem =imura, se>alaque ?las diferencias del

se&o en la forma

intelectual reside en losmodelos de capacidad

no en el cocienteintelectual C0!.



%lgunas pruebas sugieren que la

mu-eres son me-ores en el uso del

lengua-e como la fluide verbal lavelocidad de articulaci-n y la

gram6tica, tambi9n en velocidadperceptiva y c6lculo aritm9tico,

recuerdan mas detalles.

Los ombres superan a lasmu-eres en e-ecuci-n de tareas

especiales resoluci-n de

laberintos, im6genes rotaci-nmental, destreas mec6nicas !,

tambi9n en raonamientomatem6tico.

http://www.mediasoft.it/math



La diferencia cognitivade ombres y mu-ereses que las ormonasse&uales condicionan

la organiación delcerebro en la etapa

preco de la vida.

L l



Las ormonas se&ualestambi9n influyen en la vida

adulta y acta sobre elcerebro modificando

nuestros impulsos, estadoemocional y la conducta.

Los ombres tienen unaproducci-n de testosteronaque induce a la agresividad.Las mu-eres la progesterona

causa de depresi-n post(parto, las variaciones de

estado de 6nimo asociados ala menstruaci-n.



La 4en9tica del comportamiento



La 4en9tica del comportamientoconsiste en descifrar las

interacciones de la informaci-n

gen9tica del %$,para completar la maduraci-ndel cerebro y la informaci-n

e&perimental.

El ser umano es producto de lainteracci-n de la erencia

transmisi-n gen9tica de lospadres! y el

ambiente. La conducta no seereda. Se ereda el %$. La

conducta emerge a trav9s de losfactores ambientales.



La gen9tica estudia la erencia, como setransmiten los rasgos de padres a i-os.Las c9lulas contienen genes, que sonunidades de la erencia. $eterminan eltipo de sangre y otro tipo de rasgosf 0 sicos.

'n avance de la gen9tica fue eldescubrimiento de la mol9cula de %$en 1@AB por on Datson y 7rancisCric.Los genes est6n situados en cada c9luladel cuerpo, se componen de 6cidodeso&irribonucl9ico %$!, quecontienen las -rdenes de construcci-nb6sica de la vida.



Cada c9lula tiene #B pares decromosomas mitad del padre y mitad

de la madre!, ## cromosomas%utosómicos, no relacionados con el

se&o, y otro par de cromosomasse&uales que son ::F= . El ombre

tiene uno en forma : y otra F y lamu-er las dos en forma :.

El %$ es una mol9cula en forma dedoble 9lice, unida por bases

qu0 micas, adenina, guanina, timina, ycitosina %, 4, C, )! esta secuencia

constituye el c-digo gen9tico.







o podemos ignorar que la vida de unser umano depende de las

caracter<sticas f<sico qu<micas delcerebro. Es vulnerable a

enfermedades, disfunciones ylimitaciones. Se producen algunas

lesiones cerebrales con algunasconsecuencias en la conducta eintegridad.

El funcionamiento del cerebro es

importante influye en trastornos como "%utismo, EpilepsiaG y enfermedades

como " %leimer y Parinson.



* AUTISMO

* EPILEPSIA

* ALZHEIMER

* PARKINSON



S# %a(a%t#($<a 2o( und#&a((o33o %o!un$%at$;o +

&o%$a3 ano(!a31 2o%o $nt#(9&1

a%t$;$dad (#2#t$t$;a #$!a'$na%$-n 3$!$tada4 Lo&/o!)(#& &u"(#n #&ta

#n"#(!#dad !6& 7u# 3a&

!u*#(#&4Pa(#%# 7u# &u o($'#n #&t6 #n un"a33o '#n9t$%o 7u# 2(odu%# una

a3t#(a%$-n n#u(o2&$%o3-'$%a4



En la crisis epil/ptica se refle-a una

actividad anormal y repetitiva de lasneuronas.

Es una grave alteración de laactividad el/ctrica cerebral y puede

ser ereditaria.La crisis generaliada se producepor la p/rdida de la conciencia y un

espasmo muscular.

La crisis parcial produce una cortap/rdida de conciencia, los o-osmiran sin atención, no ay

concentración. Son tratados conmedicamentos anticonvulsivos, que

reducen los desordenes.



7ue descubierta en1@HI por el neurólogo

%. %leimer, se

caracteria por unaprogresiva p/rdida dela memoria, afecta lacapacidad de pensar,

ablar o realiartareas bJsicas comoaseo personal.



Se caracteria por lap/rdida de neuronas.

Los s<ntomas mJsfrecuentes son" rigidey temblores, falta de

e&presión facial,

equilibrio deficiente ydificultad para andar .





E&isten personas quesufren alucinaciones, quese producen por diversos

motivos.

E-emplo " 'n ombre quesufrió un accidente detrJnsito y perdió un brao,

sufre

alucinaciones creyendoque su brao estJ bien.



Estos son pacientes quesirven de gu<a para e&plorar

el funcionamiento delcerebro umano.

SegKn 7reud el cerebro esla sede del conocimiento,

las creencias y laneuropsiquiatr<a cognitiva

la cone&ión entre lostrastornos mentales yf<sicos del cerebro!.



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